隨班就讀工作小結(jié)

第38頁(yè)共38頁(yè)隨班就讀工作小結(jié)隨班就讀工作小結(jié)。在教育“面向每一個(gè)兒童”的觀念指導(dǎo)下，殘疾兒童和學(xué)習(xí)困難學(xué)生的問(wèn)題日益突出，為了全面施行素質(zhì)教育，培養(yǎng)二十一世紀(jì)的一代新人，學(xué)校教育必須面向全體學(xué)生，特別是面向那些殘疾學(xué)生，并使每個(gè)學(xué)生都得到充分和諧的開展。為深化貫徹執(zhí)行《中華人民共和國(guó)義務(wù)教育法》和《中華人民共和國(guó)殘疾人保障法》，在我校開展隨班就讀工作，它既有利于普通兒童少年理解、幫助殘疾兒童少年，有有利于殘疾兒童少年在普通學(xué)校環(huán)境中受到應(yīng)有的開展，使特殊教育和普通教育有機(jī)結(jié)合，互相浸透，共同進(jìn)步。使特殊學(xué)生在德、智、體、美、勞等方面得到開展，為今后自立、平等地參與社會(huì)生活打下根底。一、老師是搞好隨班就讀的主要力量。我校的“隨班就讀”工作，就是讓輕度殘疾和學(xué)習(xí)困難兒童在普通班中與同齡兒童一起承受義務(wù)教育，并提供必要的個(gè)別幫助。擔(dān)任“隨班就讀”工作的老師，工作責(zé)任心強(qiáng)，熱愛(ài)學(xué)生，對(duì)這些學(xué)生付出了更多的愛(ài)心。制定個(gè)別化教案，在課堂教學(xué)過(guò)程中對(duì)學(xué)生多啟發(fā)多鼓勵(lì)，對(duì)學(xué)生進(jìn)展個(gè)別輔導(dǎo)，經(jīng)常與家長(zhǎng)獲得聯(lián)絡(luò)……二、領(lǐng)導(dǎo)高度重視，成立了“隨班就讀”領(lǐng)導(dǎo)小組，裝備了專門的特教老師，積極、穩(wěn)妥地開展隨班就讀工作，并將該工作列入議事日程，逐步健全和完善工作標(biāo)準(zhǔn)。三、學(xué)校盡可能地提供合適于他們開展的教育環(huán)境，讓特殊學(xué)生愉快地承受符合自身開展需求的教育，學(xué)到一定的科學(xué)文化知識(shí)和根本勞動(dòng)技能，為他們今后能真正自立、平等地參與社會(huì)生活，成為社會(huì)事業(yè)的建立者和接班人奠定根底。四、學(xué)校設(shè)立了專門的特教老師，指導(dǎo)本校隨班就讀工作的開展，特教老師不定期到有隨班就讀學(xué)生的班級(jí)聽(tīng)課，直接與學(xué)生談話，與班主任、任課老師討論隨班就讀的課堂策略、隨班就讀的教育補(bǔ)償?shù)葐?wèn)題。五、對(duì)老師進(jìn)展培訓(xùn)，要求老師適應(yīng)新的要求。隨著教育的開展，對(duì)特殊教育老師的培養(yǎng)、提出了新的需求，也要求普通老師具備必要的特殊教育知識(shí)，為此，學(xué)校挑選出一些老師進(jìn)展特殊教育的培訓(xùn)，使老師的思想政治、職業(yè)道德、教育教學(xué)才能、教育科研才能在原有的根底上有了進(jìn)一步的進(jìn)步。并在學(xué)校中開展特殊兒童和殘疾人的全納性教育。六、在學(xué)校教育中，要求老師熱情關(guān)心學(xué)生，保護(hù)學(xué)生，尤其對(duì)特殊學(xué)生更要關(guān)心、保護(hù)，不能歧視特殊學(xué)生，要擅長(zhǎng)發(fā)現(xiàn)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處，鼓勵(lì)學(xué)生克制困難，獲得進(jìn)步。七、加強(qiáng)了“隨班就讀”工作的管理。由校長(zhǎng)主管，德育主任專管，年級(jí)組長(zhǎng)監(jiān)管，詳細(xì)落實(shí)到特教專管員、班主任、任課老師的管理形式，加強(qiáng)了心理咨詢室、資教室的管理和運(yùn)用，每周安排兩次對(duì)隨班生進(jìn)展個(gè)別輔導(dǎo)，要求老師在備課中定出分層目的，關(guān)注隨班生。八、對(duì)特殊學(xué)生的教育堅(jiān)持因材施教，提供適宜的教育，在課堂教學(xué)過(guò)程中，要面向全體學(xué)生教學(xué)，又能兼顧特殊學(xué)生的需要，充分發(fā)揮特殊學(xué)生健全局部和潛能，對(duì)于缺陷局部施行補(bǔ)救教學(xué)，對(duì)他們進(jìn)展有效的幫助?！疽韵聻橘?zèng)送相關(guān)文檔】精選工作總結(jié)閱讀2023年隨班就讀工作總結(jié)我校本學(xué)期重視隨班就讀工作的標(biāo)準(zhǔn)落實(shí)，力圖讓隨班就讀學(xué)生在普通學(xué)校環(huán)境中受到應(yīng)有的開展，使特殊教育和普通教育有機(jī)結(jié)合，互相浸透，共同進(jìn)步。使特殊學(xué)生在德、智、體、美、勞等方面得到開展，為今后自立、平等地參與社會(huì)生活打下根底。詳細(xì)做了以下幾方面的工作：1、隨著教育的開展，對(duì)特殊教育老師的培養(yǎng)、提出了新的需求，也要求普通老師具備必要的特殊教育知識(shí)。因此必須對(duì)老師進(jìn)展培訓(xùn)，提升老師隨班就讀理念、豐富老師隨班就讀工作手段?！?〕隨班就讀教研活動(dòng)時(shí)，組織老師學(xué)習(xí)有關(guān)資料，把最新的特教理念和知識(shí)傳達(dá)給老師，得到了老師們的大力配合?！?〕開展隨班就讀研討活動(dòng)，讓老師們交流個(gè)案、交流學(xué)習(xí)心得、交流困惑、商討解決之道。通過(guò)以上各種活動(dòng)使老師的思想政治、職業(yè)道德、教育教學(xué)才能、教育科研才能在原有的根底上有了進(jìn)一步的進(jìn)步。2、在學(xué)校教育中，要求老師熱情關(guān)心學(xué)生，保護(hù)學(xué)生，尤其對(duì)特殊學(xué)生更要關(guān)心、保護(hù)，不能歧視特殊學(xué)生，要擅長(zhǎng)發(fā)現(xiàn)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處，鼓勵(lì)學(xué)生克制困難，獲得進(jìn)步。3、加強(qiáng)了“隨班就讀”工作的管理。由校長(zhǎng)主管，教誨主任專管，詳細(xì)落實(shí)到有隨班就讀班生的班主任、任課老師的管理形式，加強(qiáng)了心理咨詢室的管理和運(yùn)用，關(guān)注隨班生。4、對(duì)特殊學(xué)生的教育堅(jiān)持因材施教，提供適宜的教育，在課堂教學(xué)過(guò)程中，面向全體學(xué)生教學(xué)，又兼顧特殊學(xué)生的需要，充分發(fā)揮特殊學(xué)生健全局部和潛能，對(duì)于缺陷局部施行補(bǔ)救教學(xué)，對(duì)他們進(jìn)展有效的幫助。5、家校結(jié)合，形成合力家長(zhǎng)是影響隨班就讀學(xué)生的一個(gè)重要因素，同時(shí)也是隨班就讀工作中較難控制的因素，家長(zhǎng)是否能配合學(xué)生的教育教學(xué)工作將直接影響隨班就讀工作的成敗。另一方面家長(zhǎng)對(duì)自己孩子的理解、對(duì)教育方法的掌握也能有效地促進(jìn)隨班就讀學(xué)生學(xué)業(yè)成績(jī)的進(jìn)步。學(xué)校主動(dòng)為家長(zhǎng)提供有利于其參與學(xué)校教育的條件，經(jīng)常傾聽(tīng)他們的意見(jiàn),充分發(fā)揮家長(zhǎng)在隨班就讀工作中的重要作用，形成學(xué)校、家庭、社會(huì)教育的合力。6、同伴互助，表達(dá)優(yōu)勢(shì)隨班就讀學(xué)生雖然是比擬特殊的個(gè)體，但是不應(yīng)該因其特殊而失去或減少與正常兒童充分交流的時(shí)機(jī)。學(xué)校在開展隨班就讀工作中能充分認(rèn)識(shí)到這一點(diǎn)。積極地組織學(xué)生以各種形式幫助隨班就讀兒童，例如給隨班就讀學(xué)生安排教學(xué)輔助伙伴。經(jīng)過(guò)一學(xué)期來(lái)學(xué)校和老師的共同努力，我校的隨班就讀工作進(jìn)展得扎扎實(shí)實(shí)，獲得了一定成效：六年級(jí)的莊德福同學(xué)完成了小學(xué)六年的學(xué)業(yè)，即將升入初中繼續(xù)學(xué)習(xí)；三年級(jí)的薛嵩同學(xué)，原來(lái)根本不會(huì)做什么作業(yè)，如今在老師和同學(xué)的輔導(dǎo)下，已經(jīng)能自覺(jué)地能完成一些簡(jiǎn)單的作業(yè)。兩個(gè)孩子的點(diǎn)滴進(jìn)步，都凝聚著老師和學(xué)校的關(guān)愛(ài)和心血。開展隨班就讀工作，是社會(huì)賦予我們的義務(wù)，是黨和國(guó)家交給我們的任務(wù)，我們將認(rèn)真地完成，認(rèn)真貫徹落實(shí)上級(jí)有關(guān)特教工作精神，大力推進(jìn)我校的隨班就讀工作，不斷創(chuàng)新，開拓我校隨班就讀工作的新場(chǎng)面。鋼琴興趣班小結(jié)為了更好地施行小學(xué)素質(zhì)教育，深化藝術(shù)改革，我校于今年,將港琴這一器樂(lè)引進(jìn)校內(nèi)，拓展了音樂(lè)教育的思路。在港琴、音響、各類配套設(shè)施的前提條件下，開展興趣班進(jìn)展實(shí)驗(yàn)教學(xué)，豐富了學(xué)生的課外生活，為全面進(jìn)步學(xué)生的藝術(shù)素質(zhì)，提供有利條此對(duì)港琴興趣班的培訓(xùn)效果進(jìn)展總結(jié)：一、港琴教學(xué)的興趣性促進(jìn)學(xué)生的興趣。一開場(chǎng)，針對(duì)學(xué)生剛開場(chǎng)接觸港琴并且音樂(lè)根底薄弱，。本學(xué)期重點(diǎn)訓(xùn)練的內(nèi)容詳細(xì)有以下幾方面的內(nèi)容：a、利用港琴的美妙音色，感覺(jué)各音符的音高和音準(zhǔn)。b、理解港琴黑鍵和白鍵的區(qū)別。c、通過(guò)相對(duì)位置概念，熟悉各琴鍵的音名。d、掌握正確的坐姿、手型及手指觸鍵的方法。美國(guó)心理學(xué)家布魯納說(shuō)過(guò)："興趣是一種特殊的意識(shí)傾向，是動(dòng)機(jī)產(chǎn)生的重要原因。"有了興趣學(xué)生才能樂(lè)學(xué)、主動(dòng)學(xué)、認(rèn)真學(xué)，在學(xué)習(xí)中獲得成功體驗(yàn)，更易于激發(fā)他們濃重穩(wěn)定的興趣，使整個(gè)心理活動(dòng)積極化，有助于磨練他們的意志，培養(yǎng)才能。港琴本身的興趣性，激發(fā)了學(xué)生學(xué)琴的興趣，老師港琴教學(xué)方法的改革——把剛剛開場(chǎng)的按男女生來(lái)劃分大組的上課形式改良成按學(xué)生承受才能程度細(xì)分為3個(gè)班因材施教，更好保持了學(xué)生學(xué)琴的興趣；鼓勵(lì)他們運(yùn)用所學(xué)樂(lè)器，表現(xiàn)、抒發(fā)自己的情感，爭(zhēng)取成功，讓每次演奏都成為學(xué)生內(nèi)心情感的更深層的流露，從而到達(dá)穩(wěn)定學(xué)生學(xué)琴興趣，磨練學(xué)生意志，培養(yǎng)學(xué)生才能的目的。港琴教學(xué)中各類音樂(lè)的陶冶，特別是讓他們彈奏自己熟悉的旋律如《小星星》、《圓圈舞》、《鈴兒響叮當(dāng)》等兒童歌曲，雖然當(dāng)時(shí)學(xué)生的演奏比擬僵硬，斷句現(xiàn)象也很普遍，但當(dāng)某個(gè)學(xué)生在演奏時(shí)，會(huì)唱的學(xué)生都會(huì)情不自禁地在旁邊演唱。從而更好地激發(fā)學(xué)生的藝術(shù)興趣，使其情趣、愛(ài)好更為廣泛。學(xué)生不僅愛(ài)好音樂(lè)，美術(shù)、體育、書法、科技也為他們愛(ài)好。二、港琴教學(xué)的動(dòng)手操作性促進(jìn)學(xué)生智力開展。前蘇聯(lián)著名教育家克魯斯普卡婭說(shuō)："兒童的智慧就在他的手指上。"有關(guān)研究證明：大腦兩半球?qū)θ梭w運(yùn)動(dòng)和感官支配管理是穿插的，既支配左右手運(yùn)動(dòng)的是人的左右腦。演奏港琴動(dòng)手操作的特點(diǎn)，常常是雙手并用親密配合，協(xié)調(diào)運(yùn)動(dòng)，再加上學(xué)生在演奏時(shí)要看樂(lè)譜、識(shí)譜、要邊彈邊唱、有時(shí)要聽(tīng)節(jié)奏、要選音色，在演奏中還要背譜，這一切要在同一時(shí)間里準(zhǔn)確有序地進(jìn)展，在演奏中學(xué)生的手、腦、眼、口、耳等多個(gè)器官都在協(xié)同工作中，通過(guò)演奏培養(yǎng)了學(xué)生的注意力、區(qū)分力、理解力、記憶力等。我同時(shí)也擔(dān)任一年級(jí)的音樂(lè)任課老師相對(duì)來(lái)說(shuō)同年級(jí)中一〔3〕班小朋友的個(gè)方面整體素質(zhì)突出些。由此看來(lái)，港琴進(jìn)課堂，能調(diào)節(jié)左右腦，使人腦潛能得到開發(fā)，這種效果在一般音樂(lè)課上是不能到達(dá)的。三、港琴教學(xué)的理論性促進(jìn)學(xué)生音樂(lè)才能的進(jìn)步。器樂(lè)教學(xué)的最大價(jià)值是促進(jìn)了學(xué)生對(duì)音樂(lè)感受、體驗(yàn)、表現(xiàn)、鑒賞和創(chuàng)造力的開展，進(jìn)步學(xué)生的音樂(lè)素質(zhì)。在港琴教學(xué)中，學(xué)生利用港琴試奏、試唱，掌握節(jié)奏、掌握音準(zhǔn)；自彈自唱，熟悉樂(lè)譜；小組創(chuàng)編新歌詞，給別人伴奏，分組分角色表演表現(xiàn)音樂(lè)，從中較好地獲得節(jié)奏感、音高感、和聲感和勇于創(chuàng)造、大膽創(chuàng)新的音樂(lè)才能。港琴教學(xué)為學(xué)生積累了大量的音樂(lè)語(yǔ)言如：旋律、節(jié)奏、音色等。還可通過(guò)欣賞、表現(xiàn)音樂(lè)作品的音樂(lè)形象，培養(yǎng)他們對(duì)音樂(lè)的鑒賞才能。港琴教學(xué)實(shí)驗(yàn)活動(dòng)，使學(xué)生通過(guò)自主學(xué)習(xí)，獲得了良好的學(xué)習(xí)方法，掌握了更多的音樂(lè)知識(shí)，同時(shí)還掌握了一定的音樂(lè)根本技能，進(jìn)步了學(xué)生體驗(yàn)音樂(lè)、表現(xiàn)音樂(lè)及大膽創(chuàng)新的才能。實(shí)驗(yàn)班學(xué)生能把對(duì)音樂(lè)的感受、鑒賞的表如今對(duì)音樂(lè)的演奏上。四、收獲和思索：通過(guò)半年來(lái)的興趣班的開展使我們老師、學(xué)生都有很大收獲。像家長(zhǎng)在新課學(xué)習(xí)時(shí)與孩子共同進(jìn)展更有利的給學(xué)生在課后及時(shí)的輔導(dǎo)，再結(jié)合學(xué)校輔導(dǎo)課〔每周兩次〕的指導(dǎo)，新知得到強(qiáng)化學(xué)習(xí)效果會(huì)較明顯些。但也有的學(xué)生怎么也跟不上學(xué)習(xí)進(jìn)度，還需要采取更有效的手段開展訓(xùn)練。最后希望孩子們?cè)诮酉聛?lái)的學(xué)習(xí)中獲得更好的開展，希望上級(jí)主管部門和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)給予他們更多的關(guān)心和指導(dǎo).托班測(cè)評(píng)小結(jié)為了全面理解幼兒的開展?fàn)顩r和班級(jí)的教學(xué)狀況；為了尋求幼兒教育的開展規(guī)律，以便更有效地開展教學(xué)活動(dòng)，更好地促進(jìn)每個(gè)幼兒在集體中的開展，早教部特制定開展評(píng)估方案。通過(guò)測(cè)評(píng)，形成測(cè)評(píng)小結(jié)，為下學(xué)期開展教學(xué)工作提供更好的教學(xué)根據(jù)。評(píng)估對(duì)象：上林華庭幼兒園早教部全體幼兒。測(cè)評(píng)方式：班級(jí)幼兒集體測(cè)評(píng)，從托一班~托六班依次進(jìn)展。測(cè)評(píng)詳細(xì)安排：班級(jí)測(cè)評(píng)由園領(lǐng)導(dǎo)和各班級(jí)老師根據(jù)現(xiàn)場(chǎng)測(cè)評(píng)和平時(shí)觀察相結(jié)合，對(duì)每位幼兒進(jìn)展全面測(cè)評(píng)，形成班級(jí)幼兒開展評(píng)估小結(jié)。測(cè)評(píng)小組詳細(xì)分工：測(cè)評(píng)小組組長(zhǎng)：張慧芳組員：早教部全體老師測(cè)評(píng)時(shí)間：XX年6月18日下午3點(diǎn)—4點(diǎn)測(cè)評(píng)地點(diǎn)：幼兒園三樓音舞吧測(cè)評(píng)內(nèi)容：〔1〕安康：〔1〕雙腿離地跳躍；〔2〕穿脫褲子和鞋子；〔3〕洗手，漱口，午睡?！?〕滾球；〔5〕走獨(dú)木橋；〔2〕語(yǔ)言：每班唐詩(shī)8首、禮儀三字經(jīng)5條〔內(nèi)容各班老師自定〕〔3〕社會(huì)：說(shuō)自己的名字、性別、年齡〔4〕科學(xué)：認(rèn)識(shí)顏色〔紅、黃、綠〕認(rèn)識(shí)形狀〔圓形、正方形、三角形〕點(diǎn)數(shù)1——3件物品〔5〕藝術(shù)：每班歌曲8首〔內(nèi)容各班老師自定，要求有難度?！酬P(guān)于測(cè)評(píng)的幾點(diǎn)說(shuō)明：1、幼兒開展評(píng)估是每學(xué)期的常規(guī)工作，希望每位老師可以認(rèn)真做好評(píng)估工作，對(duì)評(píng)估結(jié)果進(jìn)展分析^p，為下學(xué)期開展教學(xué)工作提供根據(jù)。2、測(cè)評(píng)小組要采用客觀公正的態(tài)度進(jìn)展測(cè)評(píng)，給孩子一個(gè)寬松的環(huán)境，全面分析^p幼兒的開展?fàn)顩r，對(duì)班級(jí)的開展評(píng)估有一個(gè)正確的評(píng)價(jià)，也為早教部制定下學(xué)習(xí)的教育教學(xué)重點(diǎn)提供真實(shí)有效的根據(jù)。班干學(xué)期小結(jié)學(xué)期即將完畢了，我作為一名班干，現(xiàn)總結(jié)一下自己在本學(xué)期的工作的根本情況。在新學(xué)期降臨之際，我們進(jìn)入了二年級(jí)，我很快樂(lè)可以成為一名班干，讓我有時(shí)機(jī)鍛練一下自己。同時(shí)我也明白自己的任務(wù)很重，大二了，同學(xué)們的積極性沒(méi)有以前那么高的了，意味著新一屆的班干的上任，將面臨很大的壓力。作為副班長(zhǎng)，我在這個(gè)學(xué)期沒(méi)有做什么的事，只是協(xié)助班長(zhǎng)，做好班級(jí)里面的工作，我只負(fù)責(zé)記錄一下班級(jí)里面學(xué)習(xí)生活的情況，加上這個(gè)學(xué)期我們也沒(méi)有什么的活動(dòng)。組織班級(jí)會(huì)議已經(jīng)有了組織委員了，每一個(gè)班干都有自己的任務(wù)，所以我的工作很輕松。這個(gè)學(xué)期，我們主要任務(wù)是申請(qǐng)先進(jìn)班級(jí)，我們的活動(dòng)量是大一的，我們新一屆的班干只是總結(jié)一下我們的活動(dòng)量，上報(bào)給學(xué)校，所以說(shuō)我們這個(gè)成績(jī)是站在上一屆班委的肩膀上獲得的。由于我從來(lái)沒(méi)有擔(dān)任過(guò)這么高的職位，因此我沒(méi)有什么的經(jīng)歷，只好向其他的班干學(xué)習(xí)，所以工作上有很多的缺乏的地方。這是我需要改良的地方，在下一個(gè)學(xué)期我會(huì)好好努力的，爭(zhēng)取做得更好。當(dāng)然了，我的工作離不開各位同學(xué)對(duì)我的支持，才讓我獲得一點(diǎn)成績(jī)，讓我有時(shí)機(jī)負(fù)責(zé)班級(jí)的活動(dòng)。在校運(yùn)會(huì)期間，我們班作為校里面的先進(jìn)班級(jí)，系里面要求我們班以運(yùn)發(fā)動(dòng)方塊隊(duì)的形式，來(lái)參加校運(yùn)會(huì)的開幕式、閉幕式。這就要求我們必須做好準(zhǔn)備，把我們最好的一面展示出來(lái)，為系里面爭(zhēng)光，在這個(gè)任務(wù)中，同學(xué)們做得比擬好的，我作為主要負(fù)責(zé)人，我感到非常的快樂(lè)，大家都可以配合我的工作，沒(méi)有給班級(jí)丟臉。其中也有很多缺乏的地方，這主要是我的組織不到位造成的，我感到非常的抱歉。在這個(gè)學(xué)期我有很多的遺憾，本來(lái)，班委想搞一些班級(jí)活動(dòng)，由于各方面的原因，沒(méi)有可以實(shí)現(xiàn)，只好在下學(xué)期搞了。在這么多的班干中，我表現(xiàn)一般般的，這是我個(gè)人的問(wèn)題，因?yàn)閭€(gè)人沒(méi)有什么才能，只能盡力做好自己本分的工作。我希望自己有才能把這個(gè)班搞好，但是我沒(méi)有，我必須努力向其他班干學(xué)習(xí)，為把這個(gè)班搞好出一份力。下一個(gè)學(xué)期，我們的工作任務(wù)更加重了，我們下學(xué)期的目的是，申請(qǐng)自治區(qū)先進(jìn)班級(jí)，這要我們必須做得更好才得，不然，我們沒(méi)有方法向同學(xué)們、學(xué)校、老師交待，在此，我希望下學(xué)期同學(xué)們可以一如既往的支持我的工作，把班級(jí)搞得更好?；貞浺粋€(gè)學(xué)期的工作，既有成績(jī)也有缺乏之處，我將會(huì)本學(xué)期的根底上，努力把下一個(gè)學(xué)期的工作做得更好。托班評(píng)估小結(jié)在平易近人的笑聲中完畢?；赝_學(xué)初的種種，內(nèi)心是驚喜的；回眸今日的場(chǎng)景，內(nèi)心是波瀾的。我得意的孩子們，你們長(zhǎng)大了，在幼兒園大家庭中茁壯成長(zhǎng)了！本學(xué)期我們對(duì)班內(nèi)17名幼兒進(jìn)展了全方面開展評(píng)估，主要是通過(guò)一日活動(dòng)及日常生活中自理才能的觀察，通過(guò)對(duì)幼兒個(gè)別談話，對(duì)幼兒的作品進(jìn)展分析^p等方法來(lái)評(píng)估。通過(guò)全方面的評(píng)估，發(fā)現(xiàn)我班幼兒各方面開展根本平衡，可以較好地達(dá)標(biāo)，現(xiàn)將本學(xué)期評(píng)估情況進(jìn)展小結(jié)。一、安康領(lǐng)域方面：大局部幼兒有良好的生活衛(wèi)生習(xí)慣，在老師的引領(lǐng)下知道飯前要洗手，知道入廁后要洗手。情緒逐漸平穩(wěn)，在園一天，大局部幼兒能保持衣服的凈潔，樂(lè)意洗手、洗臉。進(jìn)餐習(xí)慣較好，會(huì)正確使用餐具，挑食現(xiàn)象比擬少。進(jìn)餐中能保持桌面、地面的整潔。會(huì)自己〔穿〕脫褲子、〔穿〕脫鞋〔冬季穿脫毛衣還需要老師的幫助〕。我班大局部幼兒的生活自理才能及動(dòng)作開展比擬好，非常樂(lè)意參與體育游戲等活動(dòng)，大肌肉、精細(xì)動(dòng)作都大很大進(jìn)步。在這其中也看到個(gè)別幼兒由于家庭環(huán)境的影響，衛(wèi)生習(xí)慣較差，一時(shí)很難改良，需要家園配合〔個(gè)別幼兒表現(xiàn)為：鼻涕不擦，手抓飯菜、穿脫衣褲不會(huì)等等；也有幾個(gè)幼兒吃飯需要成人喂的現(xiàn)象〕。二、社會(huì)領(lǐng)域方面：我班幼兒適應(yīng)環(huán)境比擬快，開學(xué)第二個(gè)星期大局部幼兒情緒較為穩(wěn)定，教學(xué)活動(dòng)等開展都能逐步進(jìn)展。大局部幼兒第二個(gè)星期上幼兒園已不哭鬧、與同伴之間樂(lè)于交往。在老師的提醒下，會(huì)初淺的運(yùn)用禮貌用語(yǔ)，在集體活動(dòng)中能遵守簡(jiǎn)單的規(guī)那么。但總有個(gè)別幼兒在玩積木過(guò)程中有爭(zhēng)搶積木的現(xiàn)象，常常為此發(fā)生糾紛。因?yàn)楹⒆觿偵嫌變簣@，進(jìn)入集體生活，難免會(huì)發(fā)生爭(zhēng)奪現(xiàn)象。孩子在家里是個(gè)體，事事百依，但到一個(gè)新的集體生活難免還未適應(yīng)。在此我們兩位老師也進(jìn)展了協(xié)商，針對(duì)班內(nèi)出現(xiàn)的種種狀況，進(jìn)展及時(shí)分析^p并采取措施，這樣有利于寶寶的茁壯成長(zhǎng)。三、語(yǔ)言領(lǐng)域方面：本學(xué)期幼兒在語(yǔ)言方面大有進(jìn)步，大局部幼兒有良好的傾聽(tīng)別人講話的習(xí)慣，樂(lè)意用普通話和同伴〔老師〕進(jìn)展交流?？吹礁舯诎嗟逆奇坪屠蠋煻紩?huì)有禮貌的打招呼。能跟隨老師大膽地朗讀兒歌，喜歡聽(tīng)故事，看圖書的興趣也正逐步增強(qiáng)。針對(duì)教學(xué)內(nèi)容中的認(rèn)知點(diǎn)及簡(jiǎn)單講述局部，都在一一浸透。四、科學(xué)領(lǐng)域方面：集體生活正逐步走入幼兒的內(nèi)心世界。幼兒在園各方面開展比擬平衡，觀察事物才能正逐步進(jìn)步，喜歡好奇好問(wèn)。在自然角擺放中的動(dòng)植物，寶寶都喜歡向老師詢問(wèn)小動(dòng)物的種種情況，會(huì)經(jīng)常性地去自然角觀察動(dòng)植物的生長(zhǎng)變化，并會(huì)和同伴交流。五、藝術(shù)領(lǐng)域方面：我班幼兒活潑、大膽，表演欲望很強(qiáng)。在音樂(lè)活動(dòng)中能獨(dú)立為大家表演歌曲、律動(dòng)等等，喜歡上臺(tái)表現(xiàn)自己，喜歡和同伴一起演唱歌曲。在手工、涂色方面進(jìn)步較為明顯，知道涂色的時(shí)候不能涂到黑線外面，知道要涂得滿。本學(xué)期有簡(jiǎn)單的學(xué)用剪刀，讓幼兒學(xué)拿剪刀，知道剪刀的危險(xiǎn)性。幼兒喜歡泥工活動(dòng)，學(xué)會(huì)搓、捏等簡(jiǎn)單手法。小學(xué)畢業(yè)班語(yǔ)文老師工作小結(jié)光陰飛逝，日月如梭，驀然回首，一學(xué)期的語(yǔ)文教學(xué)已經(jīng)完畢。由于我擔(dān)任六年級(jí)的語(yǔ)文教學(xué)，經(jīng)歷尚淺。所以，我對(duì)教學(xué)工作不敢怠慢，認(rèn)真學(xué)習(xí)，深化研究教法。經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力，獲取了很多珍貴的教學(xué)經(jīng)歷?，F(xiàn)對(duì)自己這一學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)如下：一、狠抓根底知識(shí)和根本技能由于我班學(xué)生參差不齊，為了扎實(shí)學(xué)生的根底知識(shí)和根本技能，我在充分理解學(xué)生的根底上對(duì)癥下藥，因材施教，不斷進(jìn)步學(xué)生的知識(shí)程度。比方，在書寫方面，我大力強(qiáng)調(diào)標(biāo)準(zhǔn)，要求行款整齊，字跡工整，要求學(xué)生每天認(rèn)真練鋼筆字20字，并努力克制錯(cuò)別字。對(duì)生字新詞的理解運(yùn)用，對(duì)近、反義詞的積累等，我都逐一進(jìn)展講解或強(qiáng)調(diào)，以進(jìn)步學(xué)生的根本技能和語(yǔ)文才能。范嘉、郭輝、任興亮等由原來(lái)的書寫潦草，到如今根本能做到較工整的書寫。二、積極貫徹新課程標(biāo)準(zhǔn)，認(rèn)真上好課⑴、根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)要求和學(xué)生的情況備好課。認(rèn)真鉆研新課程標(biāo)準(zhǔn)和教材，對(duì)新課程標(biāo)準(zhǔn)和教材的根本思想、根本概念，每句話、每個(gè)字都弄清楚，理解教材的構(gòu)造，重點(diǎn)與難點(diǎn)。⑵、充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用。口語(yǔ)交際教學(xué)中，我一方面訓(xùn)練學(xué)生養(yǎng)成良好的聽(tīng)話、說(shuō)話習(xí)慣，使他們有禮貌的聽(tīng)別人講話;另一方面講話時(shí)聲音洪亮，態(tài)度大方，有條理有重點(diǎn)的表達(dá)自己的觀點(diǎn)。一句名言可以改變?nèi)说纳詈蛯W(xué)習(xí)，所以引導(dǎo)學(xué)生搜集名人名言，使之成為自己的座右銘是本節(jié)課要到達(dá)的教學(xué)目的。充分利用評(píng)價(jià)鼓勵(lì)的功能.進(jìn)一步開發(fā)學(xué)生交際的潛能，是獲得本節(jié)口語(yǔ)交際成功的關(guān)鍵。小學(xué)六級(jí)的學(xué)生，好似到了一個(gè)羞澀期，他們不愿意講話，有的更不愿意與人交流，這就要求我們的老師很好地利用口語(yǔ)交際課，激發(fā)學(xué)生想表達(dá)、愿交流的欲望。在口語(yǔ)交際中，我盡量做到多表?yè)P(yáng)少批評(píng)，多鼓勵(lì)少指責(zé)，讓學(xué)生在一個(gè)寬松、愉悅的氣氛里樂(lè)于表達(dá)、樂(lè)于交流。只有這樣，學(xué)生才有興趣、才有積極性參與到口語(yǔ)交際的理論中，學(xué)生學(xué)習(xí)口語(yǔ)交際的自信心增強(qiáng)了，就能釋放出蘊(yùn)藏著的宏大潛能，從而以更加高漲的熱情投入到交際中來(lái);也只有這樣，學(xué)生才可以在理論中得到鍛煉和進(jìn)步。學(xué)生在理論時(shí)，會(huì)遇到這樣或那樣的問(wèn)題，我們的老師一定要有耐心，不要?jiǎng)虞m隨意批評(píng)、訓(xùn)斥學(xué)生，要擅長(zhǎng)發(fā)現(xiàn)學(xué)生哪怕是細(xì)小的、一點(diǎn)點(diǎn)的進(jìn)步，并及時(shí)給予表?yè)P(yáng)，幫助學(xué)生樹立學(xué)習(xí)的信心。在閱讀教學(xué)中，我引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)語(yǔ)言文字的閱讀和體會(huì)，正確的理解課文的思想內(nèi)容，受到應(yīng)有的感染和教育。我在指導(dǎo)學(xué)生有感情的朗讀、背誦或復(fù)述課文，使他們表達(dá)出內(nèi)心的感受。在充分理解課文內(nèi)容之后，啟發(fā)他們進(jìn)展聯(lián)想和想象，說(shuō)出沒(méi)有的課文內(nèi)容，借以抒發(fā)內(nèi)心的情感。我認(rèn)為一節(jié)好課，應(yīng)該凸現(xiàn)感悟的主題。巴金老人對(duì)孩子、人民、祖國(guó)的愛(ài)就是本節(jié)課的“領(lǐng)”、“主題”。圍繞“愛(ài)”字主線，層層深化，扎實(shí)讀悟，最終，讓每個(gè)孩子在自己的心中建構(gòu)起一個(gè)有大愛(ài)之心、無(wú)私奉獻(xiàn)的巴金。這篇課文主要通過(guò)讀，培養(yǎng)孩子對(duì)語(yǔ)言文字敏銳的感悟才能，尤其是【關(guān)鍵詞】：^p句的表情達(dá)意方面的作用，謂之語(yǔ)感。積淀語(yǔ)感之后，并嘗試在口語(yǔ)交際與寫作中運(yùn)用，最終促使人的言語(yǔ)生命的開展和言語(yǔ)品位的提升。其次，每一篇文章，都蘊(yùn)涵著人類優(yōu)秀的文化。學(xué)生在閱讀的同時(shí)，情感得以陶冶，品格得以提升。本課的教學(xué)以“讀”字當(dāng)頭，學(xué)生自主讀悟所獲得的原始感受做為閱讀的起點(diǎn)，輔以老師的點(diǎn)撥、引導(dǎo)，使學(xué)生的感受走向深化。閱讀教學(xué)追求應(yīng)是“簡(jiǎn)單而深化”的境界。深化是點(diǎn)上的深化，是體驗(yàn)感悟的深化。就本課教學(xué)而言，引導(dǎo)學(xué)生深化體會(huì)巴金“對(duì)祖國(guó)和同胞有無(wú)限的愛(ài)”，無(wú)私奉獻(xiàn)的大愛(ài)之心就是難點(diǎn)所在。在作文教學(xué)中，我培養(yǎng)學(xué)生鍛煉表達(dá)才能的過(guò)程中進(jìn)步認(rèn)識(shí)，陶冶情操，評(píng)文揚(yáng)善。我平時(shí)留心觀察學(xué)生的生活與思想，看他們喜歡哪些事物，有什么情感要傾吐，然后恰當(dāng)?shù)脑O(shè)計(jì)訓(xùn)練題，使他們清楚、流暢的寫出心中要說(shuō)的話，充分的表達(dá)自己的思想感情。我在修改和講評(píng)中，對(duì)學(xué)生在習(xí)作中流露出來(lái)的好思想、好品德給予表?yè)P(yáng)，鼓勵(lì)他們追求更高的思想境界和道德理想。對(duì)學(xué)生在作文中表現(xiàn)出來(lái)的不正確的觀點(diǎn)和不安康的情趣，我通過(guò)評(píng)語(yǔ)、當(dāng)面修改等方式恰當(dāng)?shù)呐u(píng)教育。本學(xué)期除完成每個(gè)單元的習(xí)作之外，每周至少安排兩次小練筆，練筆的范圍很廣，選的也都是學(xué)生會(huì)寫、樂(lè)寫的題，如讀完一本書后，為這本書作一個(gè)推薦，只要同學(xué)看了推薦后，對(duì)這本書感興趣，那就是成功了;寫一寫自已身邊最有特色的一個(gè)人;也對(duì)時(shí)下最熱門的新聞發(fā)表評(píng)論等等。有一次，無(wú)意間聽(tīng)到林子鋒對(duì)他的同桌肖麗麗說(shuō)：“來(lái)到這個(gè)班，經(jīng)常要寫作文，我原來(lái)不會(huì)寫作文，如今都變得會(huì)寫作文了?！焙⒆舆@句不經(jīng)意的話，是對(duì)我最大的鼓勵(lì)。三、做好希望生的幫教工作針對(duì)我們班希望生的情況，我首先對(duì)他們進(jìn)展情況分析^p，根據(jù)問(wèn)題，對(duì)癥下藥。主要是抓生字詞語(yǔ)過(guò)關(guān)。既嚴(yán)格催促，又給與他們及時(shí)的鼓勵(lì)，使他們重視學(xué)習(xí)的信心。每個(gè)單元的教學(xué)任務(wù)之后，我都進(jìn)展檢測(cè)針對(duì)學(xué)生存在的問(wèn)題，及時(shí)解決。對(duì)確實(shí)困難進(jìn)展細(xì)致的個(gè)別輔導(dǎo)，使之掌握，并能運(yùn)用。由于抓好了單元過(guò)關(guān)，他們的學(xué)習(xí)成績(jī)有了明顯進(jìn)步。四、拓展知識(shí)視野為了拓展學(xué)生的知識(shí)視野，我開展了一系列的語(yǔ)文活動(dòng)。1、加強(qiáng)課外閱讀。引導(dǎo)學(xué)生廣泛閱讀中文優(yōu)秀文學(xué)作品，讀整本的書，學(xué)生的課外閱讀量大大增加，本學(xué)期全班同學(xué)的閱讀量平均到達(dá)30萬(wàn)字左右。2、開展各種語(yǔ)文教學(xué)活動(dòng)。如辯論、演講、剪報(bào)等等。學(xué)生的活動(dòng)中增長(zhǎng)了知識(shí)，訓(xùn)練了動(dòng)腦、動(dòng)口、動(dòng)手的才能。五、認(rèn)真做好課后反思回憶、反思寫下自己執(zhí)教時(shí)的切身體會(huì)或疏漏，記下學(xué)生學(xué)習(xí)中的閃光點(diǎn)或困惑。六、積極參與聽(tīng)課、評(píng)課活動(dòng)虛心向同行學(xué)習(xí)教學(xué)方法，博采眾長(zhǎng)，不斷進(jìn)步業(yè)務(wù)程度。在本學(xué)期的教學(xué)中，學(xué)生的語(yǔ)文興趣得到了激發(fā)，語(yǔ)文根底知識(shí)得到了進(jìn)步，語(yǔ)文活動(dòng)得到了增強(qiáng)，為下學(xué)期的學(xué)習(xí)打下了根底。回憶這一學(xué)期以來(lái)，學(xué)生的點(diǎn)滴進(jìn)步讓我無(wú)比欣慰，但還存在問(wèn)題，今后還需努力解決，我也進(jìn)展了深化的反思，在以后的工作中發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，改正缺乏，努力做到：1、努力學(xué)習(xí)教學(xué)理論，進(jìn)一步轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，改良教學(xué)方法。2、創(chuàng)新評(píng)價(jià)，鼓勵(lì)促進(jìn)學(xué)生全面開展。經(jīng)過(guò)全班同學(xué)的共同努力，本次考試所有學(xué)生全部及格，平均分為83.57分的較理想成績(jī)。2023年大班平安工作小結(jié)幼兒進(jìn)展教育如：“交通平安”、“用電平安”同時(shí)我們積極向家長(zhǎng)宣傳平安教育正確知識(shí)和方法使家長(zhǎng)成為園外平安教育老師負(fù)責(zé)正確施行家庭中平安教育二、班級(jí)中存在平安隱患1、大班目前幼兒人數(shù)46人人多而活動(dòng)場(chǎng)地比擬小幼兒在下課時(shí)候容易發(fā)生摔倒、推、擠等情況2、幼兒上廁所時(shí)由于廁所路滑容量發(fā)生滑倒事故再加上大班幼兒人多上廁所時(shí)會(huì)有擠、推同伴現(xiàn)象3、雨季到了個(gè)別家住比擬遠(yuǎn)幼兒經(jīng)常忘帶雨傘家長(zhǎng)也沒(méi)有接送4、少數(shù)幼兒會(huì)在教室里爬高爬低、追趕打鬧三、加強(qiáng)班級(jí)平安管理方面情況針對(duì)大班班級(jí)存在平安隱患我們會(huì)改善工作中存在問(wèn)題發(fā)現(xiàn)影響幼兒平安因素及時(shí)消除平安隱患：1、輔導(dǎo)幼兒平安地進(jìn)展游戲活動(dòng)如正確使用游戲設(shè)備〔攀登架、滑梯、三輪車等〕；遵守游戲規(guī)那么；有需要時(shí)懂得向老師求助2、采用正面教法同時(shí)加強(qiáng)教育讓幼兒學(xué)會(huì)做某些事情知道正確使用物品方法3、對(duì)幼兒進(jìn)展雨季平安教育提醒幼兒雨季時(shí)不到河、溝邊玩耍下大雨時(shí)、打雷時(shí)不到樹下、墻邊躲雨同時(shí)提醒家長(zhǎng)雨下得非常大時(shí)要來(lái)接送幼兒四、今后初步打算在今后平安教育中我們將把大班平安教育分為幾個(gè)程度目的：1、能承受成人平安保健方面提示2、對(duì)疾病能配合預(yù)防和治療3、正確使用學(xué)習(xí)、生活用具和簡(jiǎn)單勞開工具遵守規(guī)那么懂得保健和保護(hù)自己平安4、有初步平安保護(hù)意識(shí)能根據(jù)已有知識(shí)經(jīng)歷力所能及地處理生活中出現(xiàn)緊急情況我們將做到以下幾點(diǎn)：1、定期檢查房舍、設(shè)備、大型玩具平安及時(shí)維修損壞設(shè)施并采取保護(hù)措施消除平安隱患2、加強(qiáng)對(duì)幼兒進(jìn)展平安用電常識(shí)教育3、教育幼兒要遵守紀(jì)律培養(yǎng)英語(yǔ)研修班小結(jié)回憶XX年度的工作和學(xué)習(xí)，在學(xué)校、教研室領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心、支持和鼓勵(lì)下,在老師們的幫助下，在校英語(yǔ)老師的大力支持和積極配合下，我們英語(yǔ)研修班圓滿地完成了學(xué)期之初制定的目的和任務(wù)，繁忙中感覺(jué)充實(shí)，辛苦中留下回味，勤勞播種下收獲，缺乏鼓勵(lì)我們奮進(jìn)?，F(xiàn)將一學(xué)期來(lái)的主要工作做總結(jié)匯報(bào)：本學(xué)年我們英語(yǔ)研修班能緊緊圍繞根底教育課程改革，以新課程理念為指導(dǎo)，以落實(shí)課程施行、促進(jìn)教學(xué)方式和學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變和進(jìn)步我校英語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量為核心任務(wù)，堅(jiān)持以課堂為依托，以個(gè)案研究為切入點(diǎn)，以公開課為研討，扎實(shí)有效地開展教學(xué)研究、經(jīng)歷交流、課外輔導(dǎo)等工作，促使老師業(yè)務(wù)素質(zhì)、專業(yè)程度、課堂教學(xué)技能以及學(xué)生英語(yǔ)素質(zhì)的不斷進(jìn)步。一、思想建立方面首先，我們能從思想上做到跟教研室領(lǐng)導(dǎo)的工作意圖和決策保持一致，堅(jiān)決支持領(lǐng)導(dǎo)的工作，聽(tīng)從指揮，服從安排，團(tuán)結(jié)協(xié)作。其次，積極參加上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)組織的理論學(xué)習(xí)，積極參加各種形式的培訓(xùn)活動(dòng)，認(rèn)真地開展教研活動(dòng)，較好地完成領(lǐng)導(dǎo)交給的各項(xiàng)任務(wù)。在工作中，全體組員能和睦相處，互幫互助，不斷加強(qiáng)自身的道德修養(yǎng)，不斷提升和完善自己的思想意識(shí)和政治素質(zhì)。二、理論建構(gòu)方面作為一個(gè)教育工作研究者，必須加強(qiáng)業(yè)務(wù)理論的學(xué)習(xí)，承受新思想、新意識(shí)，促成觀念的轉(zhuǎn)變與更新。這一年中，我們堅(jiān)持利用工作之余進(jìn)展業(yè)務(wù)理論和專業(yè)學(xué)習(xí)，先后重溫和學(xué)習(xí)了《英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)解讀》、《新課程教學(xué)設(shè)計(jì)》、《英語(yǔ)教學(xué)施行指南》、《中小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)與研究》、《中小學(xué)外語(yǔ)教學(xué)》、《根底教育外語(yǔ)教學(xué)研究》、《新課程聽(tīng)課評(píng)課與優(yōu)秀案例評(píng)析》、《英語(yǔ)教學(xué)評(píng)價(jià)》、《英語(yǔ)沙龍〔閱讀版〕》等理論書籍，注重搜尋各種有關(guān)英語(yǔ)教育教學(xué)研究、課程改革等期刊的學(xué)術(shù)性專著及寫實(shí)性實(shí)驗(yàn)探究和網(wǎng)絡(luò)教研討論等，努力向?qū)W習(xí)型、研究型老師靠攏。三、詳細(xì)研修工作〔1〕本學(xué)年研修組共聽(tīng)課300余節(jié)次，集中評(píng)課43節(jié)。采用聽(tīng)課、評(píng)課、互相交流、反應(yīng)等形式，對(duì)聽(tīng)課過(guò)程中發(fā)現(xiàn)的教學(xué)問(wèn)題，及時(shí)討論，與授課老師及時(shí)交流，并有針對(duì)性地提出改良措施，真正實(shí)行教育資共享，到達(dá)共同進(jìn)步的目的?！?〕研修班成員上校級(jí)公開課15節(jié)，在市級(jí)上觀摩課2節(jié)，區(qū)級(jí)公開課3節(jié)。其中：王雪梅、許瑾老師為山東省東營(yíng)市老師上示范課，聽(tīng)課老師達(dá)500余人；張韋華、呂旦、茹佳佳三位老師在越城區(qū)教研活動(dòng)中上公開課；張韋華、呂旦、許瑾三位老師分別到農(nóng)村小學(xué)送教。在上課、聽(tīng)課的過(guò)程中，老師們充分運(yùn)用新課程理念指導(dǎo)教學(xué)理論，得到聽(tīng)課老師和學(xué)生的一致好評(píng)?！?〕茹佳佳老師參加越城區(qū)優(yōu)質(zhì)課評(píng)比，獲區(qū)級(jí)小學(xué)英語(yǔ)優(yōu)質(zhì)課?！?〕和暢堂校區(qū)承當(dāng)越城區(qū)小學(xué)英語(yǔ)單元整體教學(xué)研討活動(dòng)。〔5〕老師承當(dāng)省級(jí)講座2次，區(qū)級(jí)講座4次，其中：王雪梅、許瑾老師在省農(nóng)村提升工程上做相關(guān)講座。王雪梅老師在區(qū)單元整體教學(xué)、區(qū)復(fù)習(xí)課研討活動(dòng)、區(qū)教學(xué)設(shè)計(jì)研討會(huì)上作講座；許瑾老師在區(qū)教學(xué)設(shè)計(jì)研討會(huì)上作講座。〔6〕成功地組織學(xué)生的各項(xiàng)比賽。其中張韋華老師輔導(dǎo)的三名學(xué)生獲全國(guó)小學(xué)生“myzone”手抄報(bào)一等獎(jiǎng)。另有三名學(xué)生參加越城區(qū)小學(xué)生英語(yǔ)故事比賽均獲一等獎(jiǎng)。同時(shí)，校內(nèi)的各項(xiàng)競(jìng)賽，如單詞競(jìng)賽、朗讀比賽、英語(yǔ)節(jié)的歌曲比賽、故事比賽等均獲得了良好的效果。孟銀華老師輔導(dǎo)的學(xué)生習(xí)作《我的圣誕節(jié)》在《小學(xué)生時(shí)代》上發(fā)表。〔7〕認(rèn)真查閱資料，書寫課題申請(qǐng)報(bào)告，并確定實(shí)驗(yàn)老師。〔8〕校英語(yǔ)研修班已形成有效的高質(zhì)量的集體研修氣氛，研修班成員能做好集體備課這篇文章，認(rèn)真撰寫讀書筆記。多篇論文、案例在報(bào)刊雜志發(fā)表?！苍斠?jiàn)成績(jī)一欄〕〔9〕實(shí)在落實(shí)青年老師的幫扶工作，充分發(fā)揮老老師的引領(lǐng)作用。堅(jiān)持每月交流，堅(jiān)持每位徒弟都在學(xué)校上1-2節(jié)公開課，接對(duì)的師傅從口語(yǔ)表達(dá)、教態(tài)、新課的引入、環(huán)節(jié)的過(guò)渡、新語(yǔ)言點(diǎn)的展示、游戲的使用和組織、學(xué)生的訓(xùn)練及課的拓展等方面做耐心細(xì)致的指導(dǎo)，解答他們教學(xué)中所遇到的困難和疑惑，盡快幫助他們熟悉教學(xué)過(guò)程，縮短成長(zhǎng)周期。通過(guò)指導(dǎo)及他們自身的努力，無(wú)論是教態(tài)、課的設(shè)計(jì)、口語(yǔ)表達(dá)還是教學(xué)成績(jī)、學(xué)生反應(yīng)都得到學(xué)生家長(zhǎng)和同組老師的一致好評(píng)。四、成績(jī)一欄大班美術(shù)興趣班小結(jié)繪畫是孩子的一種天性，但由于孩子來(lái)自不同的班級(jí)，才能程度也有很大的差異。有的不那么喜歡動(dòng)手畫，有的孩子畫的總是那些，繪畫才能總不見(jiàn)進(jìn)步，這就更需要我們老師作積極正確的指導(dǎo)，給幼兒以繪畫的自信，寓繪畫于游戲中，重視對(duì)幼兒作品的評(píng)價(jià)，培養(yǎng)幼兒的繪畫的興趣，進(jìn)步幼兒繪畫的表現(xiàn)力及審美才能。下面談?wù)勎覀冊(cè)诒緦W(xué)期大班美術(shù)教學(xué)中的一些體會(huì)。一、進(jìn)步幼兒繪畫的興趣，寓繪畫于游戲中，開展多種形式的繪畫活動(dòng)。興趣是學(xué)習(xí)動(dòng)力，如何進(jìn)步幼兒對(duì)繪畫的興趣，發(fā)揮幼兒積極主動(dòng)性，是我們教學(xué)的重點(diǎn)。我們都知道，孩子最喜歡玩，喜歡游戲。通過(guò)生動(dòng)形象的語(yǔ)言，以游戲的形式開展教學(xué)，把繪畫寓于游戲中，是我們主要的教學(xué)方法。如在進(jìn)展蠟筆畫教學(xué)中我們讓幼兒游戲的方式進(jìn)展構(gòu)圖，鼓勵(lì)幼兒大膽想象、有創(chuàng)意。在涂色方面，指導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)了相似色、漸變色等多種涂色方法，鼓勵(lì)幼兒有自己的想法。新穎有趣的事物，幼兒都樂(lè)于承受，為了進(jìn)步幼兒某一方面的繪畫才能，我們注意開展一系列不同形式的繪畫活動(dòng)。線條地繪畫的一個(gè)重要表現(xiàn)手段，以線條為主要表現(xiàn)手法的為了進(jìn)步幼兒對(duì)線的表現(xiàn)力，我們由淺入深地開展了一系列的繪畫活動(dòng)，有〈〈孔雀選美大賽〉〉、〈〈奶牛找朋友〉〉、〈〈一盆花〉〉，讓幼兒隨意聯(lián)想線的裝飾，用不同的線(直線、曲線、曲折線)自由組合起來(lái)裝飾動(dòng)物、花瓶，以致整個(gè)畫面，在活動(dòng)過(guò)程中，幼兒發(fā)現(xiàn)了意想不到的效果，獲得了成功的體驗(yàn)，對(duì)“線描畫”的活動(dòng)產(chǎn)生了濃重興趣。為進(jìn)一步進(jìn)步幼兒對(duì)線的表現(xiàn)力，又用黑白配的方式強(qiáng)化了畫面效果，增強(qiáng)了幼兒繪畫的自信心。大班幼兒對(duì)周圍的事物有了一定的認(rèn)識(shí)，所以我們?cè)诮M織繪畫活動(dòng)中也非常注意主題的選擇?！础磳?lái)的神州7號(hào)〉〉、〈〈機(jī)器人帶我游太空〉〉等繪畫素材都是孩子們喜歡的。在活動(dòng)中能表現(xiàn)自己的想法，有積極的創(chuàng)意。二、給幼兒以繪畫的自信，根據(jù)不同的繪畫形式或內(nèi)容，采取不同的指導(dǎo)。要正確地指導(dǎo)幼兒進(jìn)展繪畫，首先應(yīng)理解幼兒繪畫的特點(diǎn)。幼兒繪畫活動(dòng)是一種創(chuàng)造活動(dòng)，幼兒繪畫作品的魅力就在于其充滿豐富，甚至離奇的想象和獨(dú)特的表現(xiàn)手法。幼兒的繪畫才能，是靠本身的理解認(rèn)識(shí)和感受力來(lái)開展的。作為老師萬(wàn)萬(wàn)不可把自己對(duì)世界的認(rèn)識(shí)和感受強(qiáng)加于幼兒身上，要求幼兒模擬，這等于抹殺了幼兒所特有的靈氣，壓抑了幼兒的創(chuàng)造力。我們不妨先理解一下幼兒是怎樣想的，為什么要這樣畫，成人的作用在于鼓勵(lì)、幫助幼兒把自己所想的繪畫下來(lái)?！肮膭?lì)”是指導(dǎo)幼兒繪畫的首要方法。“鼓勵(lì)”的目的在于幫助幼兒樹立繪畫的自信心，為幼兒創(chuàng)設(shè)良好的心理環(huán)境。在繪畫教學(xué)中，我們肯定幼兒的想法，肯定幼兒繪畫的成果，讓每個(gè)幼兒都能嘗試到成功的喜悅。不同的繪畫形式或內(nèi)容，相應(yīng)的指導(dǎo)方法也不同，指導(dǎo)的重點(diǎn)也有所側(cè)重。如在蠟筆畫的構(gòu)圖活動(dòng)中，我們鼓勵(lì)幼兒把根據(jù)主題進(jìn)展構(gòu)圖，然后根據(jù)自己的意愿進(jìn)展合理的添畫、想象，這樣幼兒的繪畫容易重點(diǎn)突出，而且有自己的創(chuàng)意，雜而不亂，從而進(jìn)步幼兒的美術(shù)才能，逐步進(jìn)步了幼兒繪畫的技能技巧。三、重視幼兒作品的評(píng)價(jià)在美術(shù)活動(dòng)中，老師評(píng)價(jià)幼兒的美術(shù)作品中一個(gè)必不可少的教學(xué)內(nèi)容，老師對(duì)幼兒作品評(píng)價(jià)的態(tài)度、標(biāo)準(zhǔn)往往直接影響幼兒參與美術(shù)活動(dòng)的興趣和積極性，影響幼兒對(duì)美術(shù)作品的態(tài)度，對(duì)美的鑒賞才能。對(duì)幼兒作品的評(píng)價(jià)主要表達(dá)在兩面方面，一方面：符合大班幼兒的年齡特點(diǎn)，富有童趣。一幅好的幼兒作品充分表達(dá)幼兒的思想感情，具有幼兒特有的思維特點(diǎn)，這是評(píng)價(jià)幼兒作品的重要方面;另一方面，具有一定的藝術(shù)性，如線條有力、連接，圖形、形象明晰完好，畫面飽滿、平衡，色彩明顯、飽滿，內(nèi)容豐富充實(shí)。在活動(dòng)中以這兩方面對(duì)幼兒作品進(jìn)展評(píng)價(jià)，幫助幼兒進(jìn)步對(duì)美術(shù)作品的欣賞才能而進(jìn)步幼兒對(duì)生活的繪畫表現(xiàn)力。評(píng)價(jià)的組織形式是靈敏多樣的，有展覽作品。老師直接進(jìn)展評(píng)價(jià);幼兒互相評(píng)價(jià);幼兒對(duì)自己的畫進(jìn)展自評(píng);邊游戲邊評(píng)價(jià)等形式。大班有了一定的欣賞程度和評(píng)價(jià)才能，應(yīng)注意進(jìn)步幼兒自評(píng)和互評(píng)的才能，開展幼兒的語(yǔ)言表達(dá)力和社會(huì)交往才能。老師評(píng)價(jià)幼兒作品的語(yǔ)言要正確恰當(dāng)，生動(dòng)。以幫助幼兒樹立繪畫的自信心，增強(qiáng)對(duì)繪畫的興趣及積極性。不同的美術(shù)活動(dòng)中，活動(dòng)的評(píng)價(jià)的重點(diǎn)應(yīng)該有所不同，分析^p評(píng)價(jià)作品每次可選取不同的角度，問(wèn)題去分析^p，注意每次活動(dòng)評(píng)價(jià)的不同與聯(lián)絡(luò)，讓幼兒在潛移默化、日積月累，次次遷移的方法中，不斷進(jìn)步對(duì)美術(shù)作品的欣賞程度，進(jìn)步繪畫程度，實(shí)現(xiàn)美術(shù)活動(dòng)的教育目的。大班幼兒通過(guò)這學(xué)期的繪畫興趣班活動(dòng)，進(jìn)步構(gòu)圖才能，學(xué)會(huì)了對(duì)自己的畫面進(jìn)展簡(jiǎn)單的布局，而且構(gòu)圖時(shí)能有自己的創(chuàng)意，不是依葫蘆畫瓢似的模擬。增強(qiáng)了幼兒對(duì)周圍生活的理解、感觸才能，還能獲取知識(shí)。在線條的運(yùn)用方面，線條流暢很多，能運(yùn)用各種圖形進(jìn)展線描畫、黑白配。在顏色的運(yùn)用方面，幼兒會(huì)根據(jù)畫面的需要進(jìn)展涂色，能嘗試不同的涂色方法及背風(fēng)光的表現(xiàn)形式?？梢哉f(shuō)繪畫是幼兒一種獨(dú)特的語(yǔ)言表達(dá)方式，在幼兒繪畫教學(xué)中，老師是積極的指導(dǎo)者，引領(lǐng)孩子用手中的小小畫筆，描繪出一個(gè)個(gè)五彩的世界。大一班家長(zhǎng)工作小結(jié)本學(xué)期的工作即將完畢，現(xiàn)將本學(xué)期的工作做一下小結(jié)。在工作中，我班老師全面貫徹《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》，堅(jiān)持“開拓創(chuàng)新、求真務(wù)實(shí)”的辦園思想，以新綱要精神落實(shí)為根底，以教育教學(xué)質(zhì)量提升為核心，扎實(shí)而有效地開展教研、科研等活動(dòng)，力爭(zhēng)使全班孩子在原有的根底上有所進(jìn)步，注重孩子的智力及良好行為習(xí)慣的培養(yǎng),為他們順利進(jìn)入小學(xué)打下堅(jiān)實(shí)的根底.。班級(jí)情況及家長(zhǎng)概況：1、幼兒自然狀況及家長(zhǎng)概況：本班共有幼兒34名，男生20名，女生14名，有幾名幼兒年齡偏小，有幾個(gè)幼兒才能較弱；本班家長(zhǎng)大專以上學(xué)歷的占82%，高中學(xué)歷的占12%，初中學(xué)歷的占6%2、安康狀況：本班幼兒中攻擊性行為較強(qiáng)的幼兒有吉浩銘等；性格較內(nèi)向的幼兒有陸宇飛等；較要強(qiáng)的幼兒有王靜童等；體質(zhì)較弱的幼兒有嚴(yán)假設(shè)宣等。3、品德開展情況分析^p：本班大局部幼兒能具有愛(ài)心和同情心，對(duì)待老師，同伴有禮貌，會(huì)正確使用禮貌用語(yǔ)；積極參與幼兒園的各項(xiàng)活動(dòng)；愿意幫助家長(zhǎng)及老師做一些力所能及的事情；保護(hù)小動(dòng)物，尊重老年人。獨(dú)立生活才能：本班幼兒中生活自理才能較強(qiáng)的幼兒有邱可心等；生活自理才能較弱的幼兒有大智等。4、智力開展情況分析^p：〔1〕語(yǔ)言：開展好的幼兒有王靜童、等。〔2〕數(shù)學(xué)：才能較強(qiáng)的幼兒有陳薈茹等；?！?〕觀察力：較強(qiáng)的幼兒的有葉韞瑋等；較弱的有鄧思遠(yuǎn)〔4〕記憶力：較強(qiáng)的幼兒有鄒嘯墨、等；〔5〕創(chuàng)造力：較強(qiáng)的幼兒有吉浩銘、較弱的有大智等。特殊幼兒分析^p：本班吉浩銘肥胖，嚴(yán)假設(shè)宣體弱，這些幼兒都是老師在工作中需要重點(diǎn)關(guān)注的孩子，本學(xué)期，這些孩子的一些情況都很有好轉(zhuǎn)。二、生活管理在一日活動(dòng)中，能根據(jù)大班幼兒的年齡特點(diǎn)和心理特點(diǎn)，創(chuàng)設(shè)良好的生活環(huán)境：老師和幼兒之間互相關(guān)心，互相尊重，幼兒和同伴之間關(guān)系融洽，合群，并能鼓勵(lì)幼兒之間互相交往，老師和家長(zhǎng)之間互相配合，互相尊重，使幼兒安康快樂(lè)的成長(zhǎng)。能科學(xué)合理的安排幼兒的一日生活，根據(jù)月方案及幼兒的年齡特點(diǎn)，科學(xué)地、合理地制訂各項(xiàng)活動(dòng)方案，科學(xué)地安排幼兒的一日生活的各個(gè)環(huán)節(jié)，做到動(dòng)靜交替，室內(nèi)與室外活動(dòng)交替集體活動(dòng)與個(gè)別活動(dòng)交替，組織各種形式的活動(dòng)，促進(jìn)幼兒安康開展?；顒?dòng)中能加強(qiáng)幼兒的體育鍛煉，每天保證幼兒戶外活動(dòng)2小時(shí)，每天早晨認(rèn)真進(jìn)展晨間鍛煉和起床后鍛煉。平時(shí)能重視平安工作，向幼兒及時(shí)進(jìn)展平安知識(shí)教育：教育幼兒在戶外活動(dòng)時(shí)，會(huì)找空的地方玩耍，不與同伴碰撞，不玩火，不玩水，注意行車，走路的平安。保證孩子的平安。活動(dòng)中能關(guān)注孩子的心理衛(wèi)生，引導(dǎo)孩子個(gè)性安康的開展。培養(yǎng)幼兒良好的生活習(xí)慣，針對(duì)班上個(gè)別衛(wèi)生習(xí)慣差的孩子加強(qiáng)引導(dǎo)，幫助其形成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。一、游戲活動(dòng)：本學(xué)期，我班開展了豐富的幼兒游戲活動(dòng)，有表演游戲、智力游戲電教游戲有規(guī)那么游戲等，還開展了多種區(qū)角活動(dòng)在游戲中，幼兒在這些游戲活動(dòng)中，能充分的發(fā)揮自己的特長(zhǎng)和興趣，喜歡表演游戲的孩子，膽量和表演才能得到了極大的進(jìn)步，喜歡智力游戲的孩子，每次成功的游戲，更加體會(huì)成就感和自豪感。各種區(qū)角的活動(dòng)還為孩子及時(shí)的復(fù)習(xí)了課堂的學(xué)習(xí)內(nèi)容，起到溫故而知新的作用。老師根本保證了每天2小時(shí)以上的游戲活動(dòng)時(shí)間，開展與大班幼兒年齡相宜的各類游戲。老師還能尊重幼兒自主選擇游戲的意愿，采取自主選擇的形式。在游戲活動(dòng)中根據(jù)園內(nèi)場(chǎng)地布置安排表，合理布局，提供游戲場(chǎng)地和材料。強(qiáng)化游戲規(guī)那么意識(shí)，注意幼兒與游戲相關(guān)才能的培養(yǎng)。中強(qiáng)化規(guī)那么意識(shí)，注重幼兒游戲與相關(guān)才能的培養(yǎng)。老師在一日活動(dòng)中保證幼兒每天的游戲時(shí)間，能尊重幼兒自主選擇游戲的意愿，角色游戲采取小組輪流的形式進(jìn)展活動(dòng)。三、教育環(huán)境本學(xué)期，我們老師和孩子一起根據(jù)班級(jí)開展的主題活動(dòng)，布置了多幅副墻飾區(qū)域，春天的時(shí)候，我們和幼兒一起利用皺紋紙制成了柳條，梅花，還掛上了各種美麗的風(fēng)箏，充分的感受春天的氣息。在開展《蟲蟲飛》的主題活動(dòng)時(shí)，我們下載了很多有關(guān)昆蟲的資料，圖片，讓幼兒感受昆蟲世界的神奇，美麗。這些配合主題活動(dòng)開展布置的區(qū)域，充分的發(fā)揮了環(huán)境教育的作用。平時(shí)的工作中，老師能根據(jù)活動(dòng)場(chǎng)地創(chuàng)設(shè)符合本班幼兒特點(diǎn)及教育目的要求的活動(dòng)區(qū)角。在進(jìn)展相應(yīng)的主題活動(dòng)時(shí)，老師及時(shí)更換區(qū)、角材料，供幼兒活動(dòng)，并結(jié)合主題和幼兒共同制作了主題墻飾。為慶賀“六一”到來(lái)，師生共同布置了教室環(huán)境，老師在工作中，注意使班級(jí)氣氛寬松，和諧，師生之間，幼兒之