人音版初中音樂九年級(jí)下冊(cè)全冊(cè)教案

精選文檔精選文檔精選文檔義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書

音樂講課方案

18

（人音版）第一單元《華夏古樂》（二課時(shí)）第二單元《多情的黑土地》（二課時(shí)）第三單元《燦爛舞曲》（二課時(shí)）第四單元《戲曲擷英》（二課時(shí)）第五單元《友情之歌》（二課時(shí)）

第一單元《華夏古樂》（二課時(shí)）

第一課時(shí)課題單元第一單元《華夏古樂》第一課時(shí)內(nèi)容古樂賞識(shí)《念奴嬌、赤壁懷古》、《流水》講課知識(shí)與技術(shù)1認(rèn)識(shí)古琴這一樂器，學(xué)習(xí)、剖析音樂中旋律、節(jié)奏、速度等因素在音樂目標(biāo)過程與方法表現(xiàn)中的作用。感神情度與價(jià)值觀2認(rèn)真傾聽兩首作品，感覺古曲中的藝術(shù)魅力。任務(wù)講課要點(diǎn)惹起同學(xué)們對(duì)我國優(yōu)秀民族音樂的興趣。定位講課難點(diǎn)對(duì)音樂中的不一樣樣樂段，鑒識(shí)其境地、情緒上的差別教材1、《念奴嬌、赤壁懷古》是依據(jù)北宋大詩人蘇軾的詞創(chuàng)做的一首優(yōu)秀的獨(dú)唱歌曲，這首歌豪放奔剖析放，與原詞的風(fēng)格保持了一致。全曲為散板，分為上下兩部分，前半部分豪放、灑脫、豪放，后半部分曲調(diào)解緩，帶有冥思聯(lián)想的色彩。兩段既有聯(lián)系，又有差別。2、《流水》是一首古老的琴曲，在我國的民族音樂遺產(chǎn)中據(jù)有重要的地位，它不是簡(jiǎn)單的描述客觀事物，而是借景抒懷，表達(dá)了一種胸懷廣闊、百折不回的的精神境地。古琴是我國當(dāng)前被結(jié)合國確認(rèn)的兩項(xiàng)人類非物質(zhì)文化遺產(chǎn)之一。學(xué)情初三同學(xué)對(duì)這兩首作品應(yīng)當(dāng)還算熟習(xí)，《念奴嬌、赤壁懷古》中學(xué)課文有收錄，而古琴在很剖析多影視作品中也出現(xiàn)過。教具講課光盤、多媒體、鋼琴

步驟教師的活動(dòng)

播放《英豪》中的棋莊比武的片段

講課過程設(shè)計(jì)

學(xué)生的活動(dòng)設(shè)計(jì)企圖備注（課堂生成與對(duì)策；

個(gè)人講課特點(diǎn)補(bǔ)白）

觀看此中的古琴這個(gè)片段中有好多以大家熟知的感興趣

演奏的古琴演奏場(chǎng)景，以影的東西導(dǎo)入

視作品引入古琴，會(huì)更

多的惹起大家的興趣★2播放《流水》全曲傾聽并感覺古琴讓學(xué)生建立對(duì)古琴認(rèn)知的音色，領(lǐng)悟樂曲所音色的基本認(rèn)知。表達(dá)的感情3發(fā)問：談?wù)勀銓?duì)古議論并宣布自己承接上一步，目的在指引發(fā)展琴及這首音樂的認(rèn)識(shí)的看法于更全面的認(rèn)識(shí)古琴4簡(jiǎn)單的剖析音樂音樂不可以是對(duì)客古曲的特點(diǎn)，它常常觀事物的簡(jiǎn)單描述，不是直接表達(dá)，而是具更在意其內(nèi)涵有各種象征意義5簡(jiǎn)單介紹俞伯牙、思慮如何建立正這里是進(jìn)行感情熏自己有古琴一張，可鐘子期及“知己”的確的擇友觀，假如條陶比較好的時(shí)候。為學(xué)生現(xiàn)場(chǎng)演奏來歷。還有古琴的基件贊成，可讓學(xué)生觸本介紹（構(gòu)造、歷史），摸實(shí)物可出具實(shí)物或圖片依據(jù)老師的剖析，經(jīng)過前面的介紹，學(xué)深入研究★6再一次播放樂曲感覺《流水》的魅力生應(yīng)當(dāng)能獨(dú)立的掌握音樂7指引學(xué)生進(jìn)入《念背誦蘇軾原詞這首詞初中語文課以熟習(xí)內(nèi)容導(dǎo)入奴嬌、赤壁懷古》本有收錄，今后下手，一可以吸引興趣，二為剖析曲子做準(zhǔn)備8圓滿的播放音樂傾聽并思慮：這首讓學(xué)生對(duì)音樂有一理解歌曲從音樂上可以個(gè)整體的感覺分為幾部分，每部分的音樂形象是如何的★9教師剖析上下闋的議論并宣布對(duì)這贊成學(xué)生音樂個(gè)性研究學(xué)習(xí)音樂形象首音樂的看法的發(fā)展10小結(jié)本課領(lǐng)悟民族音樂的風(fēng)范

第二課時(shí)

課題單元第一單元第二課時(shí)內(nèi)容賞識(shí)混聲合唱及塤獨(dú)奏《陽關(guān)三疊》講課知識(shí)與技術(shù)1、領(lǐng)悟古代音樂與現(xiàn)代音樂不一樣樣的風(fēng)格特點(diǎn)，惹起學(xué)生對(duì)傳統(tǒng)文化的興目標(biāo)過程與方法趣。感神情度與價(jià)值觀2、感覺塤獨(dú)奏和混聲合唱不一樣樣的音樂見效。3、體驗(yàn)音樂中表達(dá)的深邃宛轉(zhuǎn)、真切感人的感情。任務(wù)講課要點(diǎn)讓同學(xué)們從音樂中感覺樂曲傳達(dá)的感情定位講課難點(diǎn)理解不一樣樣的表現(xiàn)形式所表達(dá)的不一樣樣音樂見效教材一、《陽關(guān)三疊》是古代一首優(yōu)秀的藝術(shù)歌曲，依據(jù)王維的《送元二使安西》譜寫而成，王維的

剖析詩同學(xué)們都熟習(xí)，所以在學(xué)習(xí)時(shí)可以從這方面下手，學(xué)習(xí)時(shí)必然要讓學(xué)生先圓滿的聽一遍音樂，由于“三疊”音樂情緒的變化必然所有聽完才能感覺出來。

二、賞識(shí)塤獨(dú)奏的時(shí)候，應(yīng)當(dāng)先介紹塤這件樂器，并讓學(xué)生感覺塤的音色特點(diǎn)，認(rèn)識(shí)了塤這件樂器的音樂性格，對(duì)賞識(shí)這個(gè)樂曲會(huì)有幫助。這個(gè)樂曲主要要讓學(xué)生感覺其音樂情緒及風(fēng)范。

學(xué)情初三學(xué)生學(xué)過這首詩，所以學(xué)習(xí)起來應(yīng)當(dāng)還是比較方便的，特別是他們已經(jīng)具備了較豐富的感情，

剖析所以理解這首音樂中所表達(dá)的感情是比較簡(jiǎn)單的。

教具音樂光盤、鋼琴、多媒體

步驟

教師的活動(dòng)

講課過程設(shè)計(jì)

學(xué)生的活動(dòng)

設(shè)計(jì)企圖

備注（課堂生

成與對(duì)策；個(gè)

人講課特點(diǎn)補(bǔ)

白）

提出王維的《謂城曲》

播放全曲、提出問題：這首曲子共頻頻了幾

次。

剖析音樂，為何叫“三疊”

★4圓滿的播放音樂

播放音樂的第一段，發(fā)問：這段音樂可分為幾部分。

發(fā)問：你以為這首音樂中最能感人你的是哪句？

介紹塤（圖片、示范音樂）

★8播放塤演奏《陽關(guān)三疊》

發(fā)問：兩首《陽關(guān)三疊》，不一樣樣的藝術(shù)表現(xiàn)手法，見效有何不一樣樣

小節(jié)本課

背誦王維的這首作品

傾聽音樂，并思慮老師提出的問題

認(rèn)識(shí)“三疊‘是音樂重復(fù)了三次，是三段的意思傾聽并思慮，此曲表達(dá)了一種什么樣的感情，每

段的音樂感情有何差別傾聽并思慮老師的發(fā)問

思慮并議論

認(rèn)識(shí)這一古老的民族樂器，思慮：用一個(gè)詞語概括這類樂器的音色特點(diǎn)

塤的古樸音色與這首作品表達(dá)的惜別境地十分貼切，要讓大家理解這一點(diǎn)。思慮并議論

合適的做些筆錄

由于這首詩大家都古詩導(dǎo)入很熟習(xí)，比較簡(jiǎn)單惹起大家的興趣讓大家對(duì)這首音樂認(rèn)知有一個(gè)圓滿的音樂形象為后邊理解每段音理解樂的不一樣樣情緒做準(zhǔn)備這是這首音樂的重深入商討點(diǎn)理解第一段音樂中上、下闋情緒的比較。發(fā)揮學(xué)生的音樂個(gè)性初步的印象，對(duì)于塤指引音色的掌握也是這節(jié)課一個(gè)重要的知識(shí)點(diǎn)培育學(xué)生優(yōu)秀的審深入理解雅觀，這一點(diǎn)是最重要的比較賞識(shí)，更充分的研究理解音樂所表達(dá)的情感。梳理內(nèi)容，便于理解

（本課內(nèi)容為增補(bǔ)教材，教師以為有必需，可選擇講解）課題單元第一單元內(nèi)容中國古代音樂講課知識(shí)與技術(shù)1、經(jīng)過老師的講解，認(rèn)識(shí)每一個(gè)歷史時(shí)期代表性的音樂形式。過程與方法2、感覺中華民族音樂的廣博精湛，激發(fā)學(xué)生的愛國熱忱目標(biāo)感神情度與價(jià)值觀3、理解“只有民族的，才是世界的”這句話的真切含義。任務(wù)講課要點(diǎn)指引學(xué)生對(duì)我國優(yōu)秀的民族文化感興趣，初步認(rèn)識(shí)中公民族音樂的發(fā)展定位脈絡(luò)。講課難點(diǎn)各個(gè)時(shí)期代表性的音樂形式教材這是一節(jié)總結(jié)性的課，在課根源有知識(shí)的基礎(chǔ)上，依據(jù)歷史的朝代，有針對(duì)性的介紹每個(gè)時(shí)期剖析代表性的音樂作品，作品的選擇盡量是大家熟知的內(nèi)容，自然，我們這堂課不宜講得太深，是前兩堂課的增補(bǔ)。采納的作品有先秦時(shí)期的《上邪》、汗樂府《木蘭詞》、唐朝《霓裳舞衣曲》、元曲《天凈沙、秋思》等學(xué)情初三學(xué)生已經(jīng)具備基本的古典文化知識(shí)和賞識(shí)能力，而我們此次選擇介紹的代表作品都是大家剖析比較熟習(xí)的，學(xué)生應(yīng)當(dāng)比較簡(jiǎn)單接受。教具多媒體、相關(guān)光盤講課過程設(shè)計(jì)步驟教師的活動(dòng)學(xué)生的活動(dòng)設(shè)計(jì)企圖備注（課堂生成與對(duì)策；個(gè)人教學(xué)特點(diǎn)補(bǔ)白）1播放中央臺(tái)“鑒寶”經(jīng)過賞析，感覺中華民用這些電視片段及圖電視媒體片段并出具圖片并介紹族音樂的悠長(zhǎng)。片做導(dǎo)入，更直接的進(jìn)入及圖片導(dǎo)入下邊三樣古樂器：A湖本節(jié)課的內(nèi)容--------中國北曾侯乙墓出土編鐘古代音樂浙江河姆渡出土的骨

笛C湖南馬王堆出土的漢代古瑟

多媒體展現(xiàn)中國朝代更替圖

提出中國第一部詩歌總集《詩經(jīng)》，并引出大家熟習(xí)的篇章《上邪》

提出知識(shí)點(diǎn)：秦漢時(shí)期代表性的音樂形式

-------樂府

播放漢代琴曲《蘇武牧羊》

提出知識(shí)點(diǎn)：唐朝歌舞音樂的繁華

播放《霓裳舞衣曲》

提出知識(shí)點(diǎn)：元曲是當(dāng)時(shí)世界藝術(shù)的巔峰

提出知識(shí)點(diǎn)：中國曲藝的重要打破發(fā)展

比較這個(gè)朝代更替圖，比較圖來進(jìn)行下邊的直白板思慮每個(gè)朝代有哪些熟習(xí)講課，使中國古代音樂發(fā)書，簡(jiǎn)單接的文化人物。展的脈絡(luò)就比較清楚了。受朗讀或背誦《上邪》這是先秦時(shí)期音樂的認(rèn)知主要代表形式，同時(shí)《上邪》又是大家熟習(xí)的作品。認(rèn)識(shí)漢樂府的代表作：《木蘭辭》是漢樂府中理解《木蘭辭》，理解漢代樂府的重要作品，大家又比較也是音樂的重要形式熟習(xí)，所以選擇這首作品傾聽并感覺音樂的古韻前一課介紹了古琴，學(xué)賞識(shí)、感生易接受受思慮：為何我們今日問題導(dǎo)入，切合知識(shí)點(diǎn)思慮稱戲曲為“梨園”賞識(shí)藝術(shù)傳染，培育正確的審雅觀回憶元曲中的代表作這段元曲學(xué)生都特別認(rèn)知、思《天凈沙、秋思》感覺元熟習(xí)，教師可以從音樂的考曲的藝術(shù)魅力角度簡(jiǎn)單的介紹它認(rèn)識(shí)曲藝的蓬勃時(shí)期就中國當(dāng)前重要的音樂認(rèn)識(shí)、在明清形式-----曲藝就發(fā)展于這個(gè)時(shí)期，所以不可以不談

附：各個(gè)時(shí)期代表性的音樂形式圖

簡(jiǎn)單的各個(gè)時(shí)代音樂形式圖：

朝代代表性的音樂形式代表性的作品先秦時(shí)期北方：《詩經(jīng)》南方：《楚詞》《上邪》《巔峰流水》等古琴藝術(shù)秦漢時(shí)期樂府《孔雀東南飛》、《木蘭辭》魏晉南北朝佛教音樂《胡枷十八拍》古琴藝術(shù)的進(jìn)一步發(fā)展《蘇武牧羊》隋唐時(shí)期教坊音樂，梨園，歌舞音樂《霓裳羽衣曲》宋元時(shí)期說唱、街市音樂。元曲《天凈沙、秋思》等明清時(shí)期戲曲、曲藝的發(fā)展繁華時(shí)期京劇等戲曲

第二單元《多情的黑土地》（二課時(shí)）

第一課時(shí)

講課內(nèi)容：

1、學(xué)唱歌曲《我的家鄉(xiāng)多美好》；2、賞識(shí)《烏蘇里船歌》；講課目標(biāo)：

1、學(xué)唱歌曲《我的家鄉(xiāng)多美好》，認(rèn)識(shí)少量民族民歌特點(diǎn)與風(fēng)土人情；

2、經(jīng)過賞識(shí)歌曲《烏蘇里船歌》和《迎春謠》讓學(xué)生感覺少量民族多姿多彩的音樂風(fēng)格，以增進(jìn)學(xué)生熱愛少量民族音樂的感情。

3、經(jīng)過實(shí)踐與創(chuàng)辦活動(dòng)幫助學(xué)生理解教材內(nèi)容和掌握音樂知識(shí)與技術(shù)。

講課過程：

一、生聽歌曲《我的家鄉(xiāng)多美好》進(jìn)教室，從而導(dǎo)入（牢固情緒，創(chuàng)辦優(yōu)秀氛圍）

二、賞析歌曲《我的家鄉(xiāng)多美好》

1、生思慮：歌曲的情緒、風(fēng)格及表現(xiàn)主題，并議論回答。

2、師概括總結(jié)并簡(jiǎn)介歌曲：此曲是赫哲族民歌，赫哲族居住在我國東北松花江、黑龍江、烏蘇里

江沿岸，主要從事漁獵生產(chǎn)，所以他們的民歌與生產(chǎn)勞動(dòng)結(jié)合親近。比方，《漁歌》、《打獵歌》，此中《我的家鄉(xiāng)多美好》表現(xiàn)了赫哲族人民的漁獵生活和待人熱忱好客的道德，歌詞樸素，富于生活氣味。曲調(diào)

由四個(gè)均衡樂劇構(gòu)成，構(gòu)造圓滿，其節(jié)奏安穩(wěn)平均中帶有跳動(dòng)的感覺，旋律流利而宛轉(zhuǎn)，擁有顯然的抒懷色彩。

3、復(fù)聽歌曲《我的家鄉(xiāng)多美好》，再次感覺這首歌曲的風(fēng)格

4、學(xué)唱歌曲

①學(xué)生隨老師琴聲自填歌詞

②學(xué)生找出歌曲中的難唱樂句，老師解決疑難

③學(xué)生輕聲齊唱歌曲一至兩遍

④學(xué)生有感情地唱歌曲

三、賞識(shí)

1、生傾聽獨(dú)唱歌曲《烏蘇里船歌》（初步感覺歌曲的情緒）

2、生隨琴聲唱歌曲的襯詞：阿郎赫尼哪。（體驗(yàn)赫哲族民歌的風(fēng)格特點(diǎn)）

3、簡(jiǎn)介詞曲及歌唱家郭頌。

4、聽混聲合唱《烏蘇里船歌》，指引學(xué)生從音樂因素上感覺其與音樂情緒之間的內(nèi)在聯(lián)系，體驗(yàn)其藝術(shù)表現(xiàn)上的主要特點(diǎn)，從而深入的理解其民族風(fēng)格之實(shí)質(zhì)。

四、研究

經(jīng)過比較《我的家鄉(xiāng)多美好》與《烏蘇里船歌》，學(xué)生議論創(chuàng)作歌曲和民歌之間存在的關(guān)系。（明確：社會(huì)實(shí)踐時(shí)創(chuàng)作音樂的重要源泉，而大批的累積民歌也是一種重要的生活體驗(yàn)，人們只有在源流中深

入的體驗(yàn)生活才有可能獲取創(chuàng)作的靈感。反過來，創(chuàng)作音樂需要以社會(huì)實(shí)踐和生活體驗(yàn)為基礎(chǔ)，也需要大批的民歌累積，創(chuàng)作音樂應(yīng)源于生活而高于生活。）

五、拓展延長(zhǎng)

賞識(shí)歌曲《村歌》、《瑪依拉》、《茉莉花》、《康定情歌》、《阿里山的姑娘》片段，讓學(xué)生感覺少量民族多姿多彩的音樂風(fēng)格，以增進(jìn)學(xué)生熱愛少量民族音樂的感情。

六、師小結(jié)。生聽音樂走出教室。

第二課時(shí)

講課內(nèi)容：

1、學(xué)唱《阿里郎》；

2、賞識(shí)《二人轉(zhuǎn)牌子曲》和《迎春謠》

講課目標(biāo)：

1、可以以踴躍的態(tài)度參加音樂實(shí)踐活動(dòng)，喜愛我國東北地區(qū)的民間音樂，并樂于認(rèn)識(shí)其音樂文化。

2、可以用優(yōu)美抒懷的感情演唱《阿里郎》。

3、經(jīng)過賞識(shí)《二人轉(zhuǎn)牌子曲》和《迎春謠》，感覺其音樂情緒，并體驗(yàn)其民族風(fēng)格或地方風(fēng)格。

講課過程：

一、導(dǎo)入新課：

生觀看電視劇《劉老根》片斷，說出此中劇種。導(dǎo)入新課：二人轉(zhuǎn)

二、簡(jiǎn)介“二人轉(zhuǎn)”：別名“蹦蹦”“小落子”“雙玩藝兒”等，是流行在東北的一種曲藝藝術(shù)。它形成

與19世紀(jì)初，到現(xiàn)在有兩百年的歷史，在發(fā)展的過程中寬泛的汲取了東北民歌、東北大鼓、太平鼓等姊妹藝

術(shù)的精髓，形成自己獨(dú)到的藝術(shù)風(fēng)格。屬于走唱類曲藝。唱腔豐富，歷史上就有“九腔十八調(diào)”“七十二咳咳”曲牌有主調(diào)如：胡胡腔、文咳咳、四平調(diào)等；副調(diào)如大救駕等。伴奏樂器主要有：板胡、嗩吶、竹板、

鑼、鼓等。

三、傾聽《二人轉(zhuǎn)曲子牌》

1、生思慮：a.按情緒可以將這首樂曲分為幾個(gè)部分？

b.從樂曲中你感覺到了如何的風(fēng)格和主題？

2、讓學(xué)生依據(jù)自己對(duì)曲子的理解來談?wù)勗撉那榫w、風(fēng)格、主題。

3、師概括。

4、復(fù)聽。生再次感覺樂曲表現(xiàn)出來的豪放、粗暴、振奮人心的情緒以及鮮亮的地方風(fēng)格和濃郁

的生活氣味。

四、賞識(shí)《迎春謠》

1、生朗讀歌詞，幫助學(xué)生理解歌曲。

2、師簡(jiǎn)介此曲。

3、生傾聽歌曲，感覺歌曲給人宛轉(zhuǎn)流利、清爽開朗的風(fēng)格。

五、學(xué)唱歌曲《阿里郎》。

1、傾聽歌曲一至兩遍，感覺其情緒。

2、師簡(jiǎn)介此曲。

3、生隨老師琴聲自填歌詞，找出難唱樂句。師教唱解決疑難。

4、生隨琴聲輕聲齊唱。

5、生用優(yōu)美抒懷的感情演唱《阿里郎》。

6、經(jīng)過學(xué)習(xí)《阿里郎》，你能否知道這首歌曲還是哪個(gè)國家和民族的民歌？

六、完成“實(shí)踐與創(chuàng)辦”第五題。

七、部署作業(yè)：用《阿里郎》的主題，采納改反叛拍、變化節(jié)奏等方法寫幾個(gè)小變奏曲。

第三單元《燦爛舞曲》（二課時(shí)）

第一課時(shí)

講課內(nèi)容：

管弦樂《藍(lán)色多瑙河》約翰。施特勞斯圓舞曲

講課目標(biāo)：

1、經(jīng)過講課使學(xué)生初步認(rèn)識(shí)樂曲的創(chuàng)作背景、作品風(fēng)格及作品表現(xiàn)的內(nèi)容，掌握《藍(lán)色多瑙河》的主要音樂主題。

2、知道約翰。施特勞斯及圓舞曲。

3、經(jīng)過作品，感覺作者的愛國之心。

講課重難點(diǎn)：感覺理解全曲及各段所表現(xiàn)的音樂情緒》。

講課準(zhǔn)備：音響設(shè)備、多媒體、鋼琴。

講課過程：流程教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)企圖一、1、多媒體播放維也納新年音樂會(huì)、金色大廳、《藍(lán)1、賞析音樂及畫面。直觀感覺及學(xué)生導(dǎo)入色多瑙河》2、回答以下問題對(duì)音樂信息的認(rèn)識(shí)，2、發(fā)問：請(qǐng)談?wù)勀闼谰S也納及其相關(guān)的音惹起學(xué)生的學(xué)習(xí)興樂人物和音樂作品。趣。3、師小結(jié)，揭題。二、展現(xiàn)多媒體畫面，介紹圓舞曲之父——約觀看多媒體畫經(jīng)過多次傾聽音賞識(shí)翰。施特勞斯。并簡(jiǎn)單介紹《藍(lán)》創(chuàng)作背景。面，可與師共同介紹樂的各個(gè)音樂主題和管弦播放圓舞曲《藍(lán)》部分樂段發(fā)問：音樂的基初聽音樂談感圓滿傾聽此曲、并哼樂《藍(lán)礎(chǔ)色彩是：（）季節(jié)是：（）受，并回答以下問題。（明唱音樂主題，使學(xué)生色多播放全曲，思慮：此曲由幾部分構(gòu)成？亮的、春季）。進(jìn)一步感覺圓舞曲音瑙河》師小結(jié)：五個(gè)音樂片段就是五個(gè)圓舞曲的主認(rèn)真傾聽全曲并樂風(fēng)格特點(diǎn)。題音樂，前有序曲后加結(jié)尾，就是維也納圓舞曲回答以下問題。獨(dú)有的音樂構(gòu)造。（略）鋼琴彈奏五段圓舞曲主題音樂，讓學(xué)生哼唱跟琴哼唱五段圓旋律。舞曲主題旋律。提示學(xué)生從音樂因素上談?wù)劽慷螆A舞曲的回答以下問題。特點(diǎn)三、分配任務(wù)：將學(xué)生疏成五個(gè)小組每個(gè)小組重各組議論、排演經(jīng)過排演和表拓展點(diǎn)傾聽并向?qū)W生介紹各段圓舞曲的主題及主奏各組同學(xué)挨次上演，使學(xué)生再次加深剖析樂器（可多種形式如演唱、跳舞、演奏、詩歌、臺(tái)展現(xiàn)成就對(duì)音樂圓舞曲風(fēng)格的與表繪畫等）理解，也加強(qiáng)了同學(xué)

演巡回指導(dǎo)，提示：掌握音樂的圓舞曲風(fēng)格。之間的合作與表現(xiàn)。四、發(fā)問：經(jīng)過前面對(duì)作品的介紹，談?wù)劄楹巫h論并回答以下問題在對(duì)音樂的初步感情《藍(lán)色多瑙河》被譽(yù)為是奧地利的第二國歌？理解基礎(chǔ)之上，進(jìn)一深入師小結(jié)。步發(fā)掘作品的思想內(nèi)涵。五、請(qǐng)同學(xué)關(guān)注2007年的維也納新年音樂會(huì)，小結(jié)可以再次傾聽到《藍(lán)色多瑙河》，同時(shí)希望不一樣樣的指揮、不一樣樣的風(fēng)格，不一樣樣的表現(xiàn)形式所演繹的《藍(lán)色多瑙河》，獲取更多的美的感覺和領(lǐng)悟。

第二課時(shí)

講課內(nèi)容：學(xué)習(xí)歌曲《叢林之聲》及賞識(shí)《波萊羅》

講課目標(biāo)：

1、經(jīng)過學(xué)唱《叢林之聲》，可以在演唱A、B兩段時(shí)表現(xiàn)出圓舞曲與馬祖卡在節(jié)奏重音上的差別，以及情緒上的比較。

2、賞識(shí)《波萊羅》，可以記著它的主要節(jié)奏型，并能用聲音加以模擬節(jié)奏。對(duì)于樂器及音色的變化可以注意聽辯，并感覺到它的豐富和燦爛。知道作者拉威爾。

講課重難點(diǎn)：《叢林之聲》A、B兩段在演唱上的比較。

教具準(zhǔn)備：音響、鋼琴。

講課過程：流程教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)企圖一、1、課前播放歌曲《叢林之聲》1、聽音樂進(jìn)教室。直接播放音導(dǎo)入2、發(fā)問：方才你們聽到的音樂是幾拍子的？2、生回答：三拍子樂，惹起學(xué)生學(xué)習(xí)3、揭題興趣。二、1、播放歌曲《叢林之聲》，初步感覺音樂，為1、談歌曲的初步印象經(jīng)過多次播新課2、再次播放歌曲范唱，發(fā)問：歌曲可分為幾段題2、生再次感覺音樂并放音樂、比較音講課3、發(fā)問：A、B兩段音樂各有何特點(diǎn)？提示學(xué)生回答以下問題。樂，使學(xué)生可以較在曲譜上標(biāo)出A、B段的速度、力度、音色與重音3、生回答?？煺莆崭枨枨浱?hào)，4、（略）風(fēng)格，更好的表現(xiàn)4、師總結(jié)：A樂段為圓舞曲風(fēng)格。B樂段為馬祖5、（略）歌曲的感情?？ㄎ枨L(fēng)格。6、跟琴劃拍試唱一兩5、師介紹馬祖卡舞曲遍音樂旋律。6、鋼琴伴奏一兩遍音樂旋律7、小組議論并回答問7、指引學(xué)生議論：A、B樂段在演唱方法上有什題。么不一樣樣？B段每小節(jié)第幾拍上加重音更能突出馬8、圓滿演唱歌曲。祖卡舞曲的風(fēng)格特點(diǎn)？8、指引學(xué)生學(xué)會(huì)控制自己的演唱速度、力度與音色變化來演唱歌曲。三、1、介紹波萊羅舞曲及舞曲節(jié)奏特點(diǎn)。1、學(xué)生傾聽。傾聽前的節(jié)新課2、指引學(xué)生用人聲、木塊等模擬響板進(jìn)行波萊羅2、學(xué)生用人聲、木塊奏練習(xí)能較快地講課舞曲節(jié)奏練習(xí)。等模擬響板進(jìn)行波萊進(jìn)入音樂，加深對(duì)3、播放音樂，介紹拉威爾。羅舞曲節(jié)奏練習(xí)。舞曲的印象。4、鋼琴伴奏兩個(gè)音樂主題。3、傾聽音樂。唱唱主題音樂，5、再次播放音樂部分片段，指引學(xué)生關(guān)注：配器4、跟琴哼唱音樂主題。更能較快地注意手法及樂器音色變化。5、認(rèn)真傾聽，并回答音樂配器手法及問題。樂器音色變化。四、對(duì)本單元的三種舞曲音樂進(jìn)行比較、總結(jié)。對(duì)三種舞曲音樂小結(jié)進(jìn)行比較、總結(jié)。

第四單元《戲曲擷英》（二課時(shí)）

一、課時(shí)安排：本單元可分二課時(shí)或三課時(shí)，第一課時(shí)主要簡(jiǎn)介地方戲曲及學(xué)習(xí)《梨園英秀》，第二課時(shí)

比較賞識(shí)三段戲曲及復(fù)習(xí)歌曲。

二、教材剖析

戲曲是我國獨(dú)有的一種綜合性舞臺(tái)藝術(shù)形式。它包括音樂舞蹈、文學(xué)、詩歌、武術(shù)、雜技、舞美等中

公民間傳統(tǒng)藝術(shù)形式，流傳在我國各地戲曲劇種有360多個(gè)，主要標(biāo)記是音樂的不一樣樣。戲曲音樂是我公民

族民間音樂的重要構(gòu)成部分，是我國戲曲的重要構(gòu)成因素之一。當(dāng)前大多數(shù)學(xué)生對(duì)戲曲知識(shí)認(rèn)識(shí)甚少，認(rèn)

為戲曲“難聽”、“老土”，常常獨(dú)愛平常歌曲。但這首《梨園英秀》擁有戲曲音樂和平常歌曲風(fēng)格，特別

合適青少年演唱，定能使學(xué)生對(duì)戲曲有重新的認(rèn)識(shí)，也能進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生對(duì)戲曲的學(xué)習(xí)夢(mèng)想。

第一課時(shí)

一、講課目標(biāo)

1、經(jīng)過對(duì)幾個(gè)戲曲劇種的賞識(shí)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，加深民族民間音樂的認(rèn)識(shí)，關(guān)注中華民族音樂，

增進(jìn)對(duì)民族文化的感情。2、學(xué)會(huì)演唱擁有戲曲音樂風(fēng)格的歌曲《梨園英秀》，領(lǐng)悟歌曲所表達(dá)的歡騰、熱忱的情緒，可以自信的用音樂表現(xiàn)手法進(jìn)行演唱、編配節(jié)奏和動(dòng)作。二、講課要點(diǎn)、難點(diǎn)：掌握歌曲的風(fēng)范及風(fēng)格三、講課方案流程教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)企圖一、教師運(yùn)用媒體播放八年級(jí)第四單元學(xué)生賞識(shí)京劇武場(chǎng)打擊樂器伴奏，逐感情組織各種京劇人物造型及武感人作。漸進(jìn)入戲曲的氛圍鋪墊講課1、教師發(fā)問：你有否聽過、唱過或看過學(xué)生辨聽、鑒識(shí)并連線以下各項(xiàng)：初步感知二、戲曲？樹上鳥兒豫劇梁祝戲曲導(dǎo)入2、教師范唱各種劇種（或媒體播放）劉大哥講話越劇紅燈記新課3、簡(jiǎn)單介紹以上地方戲曲我家的表兄?jǐn)?shù)不請(qǐng)黃梅戲花木蘭我家有個(gè)小九妹京劇天仙配1、播放音樂《梨園英秀》1、學(xué)生傾聽音樂體驗(yàn)2、簡(jiǎn)介“南昆北義”、“東柳西梆”2、談?wù)劼牶蟮母杏X旋律和音三、3、提出文中不清楚的地方樂情緒新課1、教師發(fā)問樂曲幾段體？分段教唱、主1、學(xué)生感知京劇的風(fēng)范，能用自己合適體驗(yàn)講課要采納聽唱法完成，盡量指引學(xué)生京劇的表達(dá)方式作出必然的體驗(yàn)。感覺戲曲的風(fēng)范2、學(xué)唱（主要第三部分）風(fēng)格2、復(fù)聽音樂：指引感知京劇的風(fēng)范（吐字、歸音、收韻等辦理）練習(xí)實(shí)踐：1、學(xué)生結(jié)合對(duì)京劇風(fēng)范的感知和演唱，學(xué)會(huì)表1、指引學(xué)生疏小組設(shè)計(jì)，交換歌曲分別對(duì)A、B、C三段進(jìn)行設(shè)計(jì)。達(dá)音樂、體演唱形式，并輔助于打擊樂器。2、學(xué)生采納打擊樂器進(jìn)行分組設(shè)計(jì)表演驗(yàn)成功2、組織學(xué)生進(jìn)行評(píng)選四、1、教師對(duì)優(yōu)秀小組的炫耀1、學(xué)生對(duì)表演進(jìn)行簡(jiǎn)單議論在評(píng)小結(jié)2、讓學(xué)生談?wù)劷袢盏膶W(xué)習(xí)收獲2、談?wù)勈斋@價(jià)中獲取3、師生合作《梨園英秀》的演唱3、與教師一起演唱更多體驗(yàn)第二課時(shí)

一、講課目標(biāo)

1、傾聽三首歌曲，感覺這幾種地方戲曲的音樂風(fēng)格特點(diǎn)，能跟唱這三種地方戲曲選段的此中一兩句唱

腔。

2、認(rèn)識(shí)我國地方戲曲和昆曲、豫劇、黃梅戲等相關(guān)知識(shí)，體驗(yàn)我國地方戲曲所表達(dá)的音樂感情，增進(jìn)

對(duì)民族文化的熱愛。二、講課要點(diǎn)、難點(diǎn)：感覺戲曲音樂三、講課過程流程教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)講課見效一、1、教師利用媒體播放《梨園英秀》1、學(xué)生傾聽音樂、進(jìn)行感知復(fù)習(xí)組織2、組織學(xué)生演唱《梨園英秀》2、演唱戲曲。加深感知講課1、教師播放三種劇種的音樂，組織學(xué)生1、學(xué)生傾聽音樂，進(jìn)行熟習(xí)音樂中人物調(diào)動(dòng)二、猜猜看，你熟習(xí)的人物所用的是什么劇的形象興趣激發(fā)導(dǎo)入種？2議論說出人物的性格，猜猜三種劇種，學(xué)習(xí)欲念新課2、組織學(xué)生利用簡(jiǎn)短的語言對(duì)熟習(xí)的人初步感知在每種劇種中音樂表達(dá)與人物

物形象進(jìn)行描述，大體說出人物的性格性格之間的關(guān)系。

特點(diǎn)，以彩圖人物導(dǎo)入三劇種

比較傾聽：1、學(xué)生聽辨、依據(jù)提示進(jìn)行議論

1、教師播放三種劇種音樂，組織學(xué)生聽2、再次聽辨，分小組填寫表格

三、辨劇種劇目風(fēng)格特點(diǎn)有名演員新課2、提示三種劇種名稱，組織學(xué)生再次聽昆曲林沖夜奔堅(jiān)毅傷心俞振飛講課辨填寫表格豫劇花木蘭陽剛開朗常春玉黃梅戲滿工對(duì)唱豐富宛轉(zhuǎn)嚴(yán)鳳英

認(rèn)識(shí)

知識(shí)及不

同戲曲的

風(fēng)格特點(diǎn)

學(xué)生跟唱音樂的三種劇種，體驗(yàn)和感在體組織學(xué)生隨從音樂模擬三個(gè)唱腔片受不一樣樣劇種的風(fēng)格特點(diǎn)。驗(yàn)中更好段中的此中一句或二句。感悟音樂復(fù)聽音樂：教師要點(diǎn)指引學(xué)生感覺1、學(xué)生感覺音樂風(fēng)格，隨從音樂再次模給學(xué)戲曲音樂，組織學(xué)生再次模擬演唱，組仿生創(chuàng)辦自織學(xué)生進(jìn)行模擬秀競(jìng)賽，對(duì)三種劇種特2、小組介紹進(jìn)行模擬秀競(jìng)賽主活動(dòng)的點(diǎn)再次掌握?？臻g1、教師組織學(xué)生評(píng)選，讓學(xué)生自己互評(píng)，1、學(xué)生議論議論模擬秀冠軍是誰？說出張開議論出本班模擬秀冠軍模擬得幸好哪兒？議論活動(dòng)四、2、讓模擬秀優(yōu)越者進(jìn)行就地表演2、學(xué)生表演，冠亞季軍分別演唱三種風(fēng)在交流中評(píng)選3、組織學(xué)生談?wù)劚竟?jié)戲曲課的感覺，談格的劇種研究深入小結(jié)我們身旁的劇種有哪些，小聲哼唱中結(jié)3、學(xué)生說戲曲課的感覺，大體說明各種學(xué)生的藝束。風(fēng)格的劇種特點(diǎn)，結(jié)合身旁的劇種進(jìn)行哼術(shù)感覺和唱。審美體驗(yàn)

第五單元《友情之歌》（二課時(shí)）

第一課時(shí)

講課內(nèi)容：學(xué)唱并演奏歌曲《友情地久天長(zhǎng)》

講課目標(biāo)：1、認(rèn)識(shí)《友情地久天長(zhǎng)》的創(chuàng)作背景

2、學(xué)會(huì)演唱及演奏歌曲《友情地久天長(zhǎng)》可以用抒懷、柔美的歌聲演唱歌曲，以表達(dá)誠摯的友

誼和惜其余感情。講課要點(diǎn)：二聲部的演唱講課難點(diǎn)：掌握情緒演唱講課準(zhǔn)備：鋼琴、磁帶、錄音機(jī)講課過程：流程教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)企圖一、播放周華健的《朋友》1、