《電氣CAD》課程標(biāo)準(zhǔn)

《電氣CAD》課程標(biāo)準(zhǔn)課程代碼：040144課程類別：崗位專業(yè)能力培養(yǎng)課程學(xué)時(shí)：80一、課程定位和課程設(shè)計(jì)（一）課程性質(zhì)與作用《電氣CAD》是三年制電子信息工程技術(shù)專業(yè)的崗位專業(yè)能力培養(yǎng)課程。本課程通過演示、練習(xí)、設(shè)計(jì)等環(huán)節(jié)，最大限度發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)造能力，因此具有很強(qiáng)的職業(yè)性和實(shí)踐性。在培養(yǎng)技術(shù)應(yīng)用型人才的知識(shí)結(jié)構(gòu)和能力結(jié)構(gòu)方面具有重要作用。前期課程：《計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)》、《電路基礎(chǔ)》后續(xù)課程：《電子產(chǎn)品設(shè)計(jì)》（二）課程基本理念A(yù)utoCAD具有定位精確、易學(xué)易用的特點(diǎn)，它集二維圖形設(shè)計(jì)，三維曲面與實(shí)體造型，裝配零件等功能為一體，屬于計(jì)算機(jī)輔助設(shè)計(jì)的軟件。它要求初學(xué)者不但具有必備的專業(yè)知識(shí)，而且還應(yīng)具有一定的空間想象能力。本課程依據(jù)高職學(xué)生的特點(diǎn)以及專業(yè)定位，以實(shí)用、夠用為原那么，將AutoCAD中的電路圖輔助設(shè)計(jì)功能作為本課程的重點(diǎn)內(nèi)容進(jìn)行講授。本課程以工程為導(dǎo)向，組織整合課程內(nèi)容；將計(jì)算機(jī)制圖國家標(biāo)準(zhǔn)、工程圖繪制及識(shí)讀方法等有機(jī)地結(jié)合在一起，并引入國家技能鑒定標(biāo)準(zhǔn)，以職業(yè)能力和職業(yè)素質(zhì)培養(yǎng)為主線組織教學(xué)內(nèi)容；加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)，增加實(shí)訓(xùn)學(xué)時(shí)，少講多練，以提高學(xué)生的識(shí)圖及繪圖能力。（三）課程設(shè)計(jì)思路本課程設(shè)計(jì)以“企業(yè)實(shí)踐專家深度參與課程建設(shè)”為主要依據(jù)，以工程實(shí)施的教學(xué)文件為途徑，以符合行業(yè)企業(yè)實(shí)際的工作規(guī)范、生產(chǎn)條件等為目標(biāo)，傾力打造CAD課程。主要思路有：以實(shí)踐案例為教學(xué)主體，充分利用校內(nèi)計(jì)算機(jī)實(shí)訓(xùn)室，加大實(shí)踐課時(shí)，通過學(xué)生動(dòng)手，教師輔導(dǎo)的教學(xué)模式；為學(xué)院培養(yǎng)技能型人才。二、課程目標(biāo)工作任務(wù)目標(biāo)：能閱讀分析電路圖；掌握AutoCAD繪制電路圖的技巧和方法;能夠繪制出符合行業(yè)規(guī)范的圖紙并能在打印機(jī)或繪圖儀出圖。職業(yè)能力目標(biāo)：通過學(xué)習(xí)完本課程，到達(dá)培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立分析問題，解決問題的能力；擁有實(shí)事求是的學(xué)風(fēng)和創(chuàng)新精神；培養(yǎng)良好的協(xié)作精神。三、課程內(nèi)容與要求（一）典型工作任務(wù)描述或?qū)W習(xí)領(lǐng)域描述掌握基本線、圓弧等操作，學(xué)會(huì)文字與表格、尺寸標(biāo)注、圖塊使用，能進(jìn)行電路圖繪制、裝配圖繪制、圖形輸出等。主要包括：收音機(jī)零件、外殼及裝配圖繪制、繼電器-接觸器控制電路原理圖繪制、低壓配電系統(tǒng)主接線圖繪制、動(dòng)力配電柜電氣接線圖的繪制、消防報(bào)警電氣平面布置圖的繪制、洗車機(jī)電氣控制系統(tǒng)等。（二）學(xué)習(xí)情境（或工程）設(shè)計(jì)2

學(xué)習(xí)子情境學(xué)習(xí)內(nèi)容要求課情境時(shí)1.收音機(jī)1.能夠設(shè)置繪圖環(huán)零件、1.熟悉境（繪圖單位和繪熟悉操作環(huán)境，能找到幾種基本外殼及AutoCAD基本圖界限）;了解幾種功能菜單及命令，并能夠正確使裝配圖繪制操作和常用命基本坐標(biāo)系用。20令1.收音機(jī)2.掌握命令的輸入零件、2.繪制收音機(jī)方法（下拉菜單、命外殼及零件、外殼及令行、工具欄及快熟悉操作環(huán)境，能找到幾種基本20裝配圖繪制裝配圖捷菜單）。功能菜單及命令，并能夠正確使3.會(huì)標(biāo)注尺寸用。1.掌握?qǐng)D層和1.掌握命令的輸入2.繼電器-塊的管理方法（下拉菜單、命能夠熱練使用圖層、塊管理、繪2.會(huì)繪制圖框令行、工具欄及快接觸器控制電路原理圖和標(biāo)題欄捷菜單）；制圖框和標(biāo)題欄命令；掌握旋轉(zhuǎn)、陣列等功能，會(huì)真確使用視123.熟悉圖形對(duì)2.掌握旋轉(zhuǎn)、陣列、繪制象的常用操作倒圓角、打斷等編圖縮放和平移命令。4.繪制繼電器輯（重點(diǎn)）;學(xué)習(xí)情境子情境學(xué)習(xí)內(nèi)容要求課時(shí)-接觸器控制電路原理圖5.會(huì)添加文字和注釋.熟練掌握二維圖形的繪圖命令；.利用繪圖輔助工具精確繪制平面圖形；.掌握視圖縮放和平移的概念，靈活運(yùn)用視圖縮放和平移命令。3.低壓配電系統(tǒng)主接線圖繪制.了解電氣接線圖，會(huì)識(shí)圖；.會(huì)創(chuàng)立圖塊.繪制低壓配電系統(tǒng)主接線圖.會(huì)插入說明文字.了解低壓配電系統(tǒng)主接線電路圖原理；.繪制電路圖時(shí)應(yīng)符合規(guī)范；.分組檢驗(yàn)繪制結(jié)果，提出缺乏與改進(jìn)意見。能夠繪制簡單電路，并能夠在電路中插入說明。12

學(xué)習(xí)情境子情境學(xué)習(xí)內(nèi)容要求課時(shí)4.動(dòng)力配電柜電氣接線圖的繪制.熟悉圖形文件的建立和圖層應(yīng)用.掌握?qǐng)D紙的布局方法.繪制動(dòng)力配電柜電氣接線圖.理解動(dòng)力電柜電氣接線系統(tǒng)的工作原理；.繪制符合規(guī)范的電力配電柜電氣接線圖；.分組檢驗(yàn)繪制結(jié)果，提出缺乏與改進(jìn)意見。能夠繪制小型圖形文件；能夠熟練運(yùn)用圖層功能。85.消防報(bào)警電氣平面布置圖的繪制.了解平面布置圖的特點(diǎn)，會(huì)識(shí)圖.繪制消防報(bào)警電氣平面布置圖.掌握表格的繪制.了解消防報(bào)警電氣布線要求；.依據(jù)實(shí)際繪制消防報(bào)警電氣平面圖；.分組檢驗(yàn)繪制結(jié)果，提出缺乏與改進(jìn)意見。能夠熟練運(yùn)用Autocad繪制消防報(bào)警電氣平面布置圖。126.洗車機(jī)電氣控制系統(tǒng).了解成套電氣圖的編制方法.?次原理圖的繪制.電氣控制原理圖繪制.PLC輸入/輸出分配圖繪制.學(xué)習(xí)洗車機(jī)電氣控制系統(tǒng)的原理；.繪制一次原理圖及控制電路圖；.繪制PLC輸入/輸出分配圖；.分組檢驗(yàn)繪制結(jié)果，提出缺乏與改進(jìn)意見。能夠熟練運(yùn)用Autocad繪制洗車機(jī)電氣控制系統(tǒng)一次電路原理及電氣控制圖。16學(xué)習(xí)情境子情境學(xué)習(xí)內(nèi)容要求課時(shí)5.電氣接線圖繪制四、教學(xué)模式、教學(xué)方法與手段（一）教學(xué)模式本課程充分考慮了工學(xué)結(jié)合過程中所需要的知識(shí)點(diǎn)，以突出培養(yǎng)學(xué)生“行業(yè)通用能力”為重心，在教學(xué)過程中結(jié)合具體工程圖紙，講解工程圖紙規(guī)范與利用CAD設(shè)計(jì)電路圖與出圖過程，提高了學(xué)生的實(shí)踐技能，為后續(xù)課的教學(xué)奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。教學(xué)中采取任務(wù)驅(qū)動(dòng)、工程導(dǎo)向、教學(xué)做一體化的教學(xué)模式。對(duì)學(xué)生的考核以實(shí)踐操作能力為核心，緊密聯(lián)系具體工程實(shí)際，（二）教學(xué)方法與手段針對(duì)高職院校重在培養(yǎng)技能型人才的目標(biāo)，在教學(xué)過程中突出實(shí)踐操作。以學(xué)生為主體，教師為指導(dǎo)，以啟發(fā)引導(dǎo)等教學(xué)方法，突出行業(yè)特色，緊貼市場講授知識(shí)。以構(gòu)筑理論課程體系和實(shí)踐教學(xué)體系為一體的人才培養(yǎng)教學(xué)體系，引導(dǎo)學(xué)生積極思考、樂于實(shí)踐，提高教、學(xué)效果。在課程考核上強(qiáng)調(diào)實(shí)踐操作，CAD綜合實(shí)訓(xùn)環(huán)節(jié)等，突出學(xué)生綜合的應(yīng)用能力。課程運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)，充分利用企業(yè)工作工程，發(fā)揮校內(nèi)實(shí)訓(xùn)室的作用，提高教學(xué)質(zhì)量和效果。（三）教學(xué)評(píng)價(jià)、考核的多元性要求本課程以工程考評(píng)、過程考評(píng)、報(bào)告考評(píng)、知識(shí)考評(píng)等為依據(jù)，對(duì)知識(shí)與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀等進(jìn)行全面評(píng)價(jià)，形成綜合評(píng)價(jià)機(jī)制。.以每個(gè)學(xué)生完成指定繪圖任務(wù)，并要求提交相應(yīng)課業(yè)報(bào)告，作為考評(píng)依據(jù)。占總考評(píng)50%。.將班級(jí)劃分成數(shù)個(gè)小組，通過學(xué)生在小組中的互評(píng)打分，能夠評(píng)價(jià)學(xué)生對(duì)工作過程知識(shí)與技能的掌握程度，同時(shí)也能考評(píng)學(xué)生的協(xié)作、參與、團(tuán)隊(duì)意識(shí)等隱性經(jīng)驗(yàn)獲得情，占20%.期末卷面考核學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握程度，占30隊(duì)五、課程實(shí)施條件（一）教學(xué)團(tuán)隊(duì)要求課程的教師梯隊(duì)具有合理的知識(shí)結(jié)構(gòu)、年齡結(jié)構(gòu)、職稱結(jié)構(gòu)、學(xué)緣結(jié)構(gòu)，尤其具有行、也實(shí)踐能力的雙師結(jié)構(gòu)和企業(yè)兼職人員為課程的持續(xù)建設(shè)提供智力支持。（二）校內(nèi)外實(shí)踐教學(xué)條件要求AutoCAD選擇一體化教室，實(shí)訓(xùn)選擇在配置較高的計(jì)算機(jī)實(shí)訓(xùn)室。（三）課程資源的開發(fā)與利用.資料資源要注重教材建設(shè)，為學(xué)生提供教材、實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)、習(xí)題指導(dǎo)、試卷樣題庫等多種學(xué)習(xí)資料，同時(shí)為學(xué)生提供參考書目錄、AutoCAD網(wǎng)站、論壇等自主選擇學(xué)習(xí)資料的資源。.技術(shù)資源要注重教學(xué)資源庫建設(shè)工作，可供教師、學(xué)生共享。選用教材：《中文版AutoCAD工程制圖（2008版）》，