高中地理教師總結(jié)范文

高中地理教師總結(jié)范文這一學(xué)期我擔(dān)當(dāng)高一年級(jí)4、5、6三個(gè)班及初二年級(jí)1、2、3三個(gè)班的地理科教課工作，為了更好的搞好此后的教課工作，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，找出差距與不足，使自己教課業(yè)務(wù)水平更上新的臺(tái)階，現(xiàn)對(duì)本學(xué)期工作做以下總結(jié)：一、教課成績(jī)解析本學(xué)期在我和全體老師、學(xué)生的合作及努力下比較圓滿的完成了教育教課任務(wù)。我所教的高一年級(jí)三個(gè)班和初二年級(jí)三個(gè)班的地理成績(jī)不停獲得進(jìn)步，學(xué)生對(duì)地理的學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)過(guò)程有了顯然的提升，對(duì)地理的學(xué)習(xí)看法有所轉(zhuǎn)變，一部分學(xué)生有了打破性進(jìn)展而且獲得較好的成績(jī)，以下是這學(xué)期的各班的成績(jī)：班級(jí)及格率：%優(yōu)秀率：%差生控制率：%均勻分：備注高一462.3%9.1%6.5%62.5高一561.1%6.9%2.7%61.1高一640.8%1.4%16.9%54.6初二169.5%25.6%7.3%73.2初二278.1%29.3%0.0%78.9初二373.1%24.42.5%74.7－1－從上邊的成績(jī)解析來(lái)看，可喜的成績(jī)是初二年級(jí)1、2、3班的及格率、優(yōu)秀率和均勻分均勻?yàn)?3.5%、26.4%和75.6，差生控制率在10%之內(nèi)，四項(xiàng)均達(dá)標(biāo)。不理想的是高一年級(jí)4、5、6班成績(jī)較差。4班和5班及格率和均勻分恰巧達(dá)標(biāo)，優(yōu)秀率均不達(dá)標(biāo)，特別是6班較低。從總整體來(lái)看，高一年級(jí)整體水平大多數(shù)學(xué)生處在中等和偏低水平，基礎(chǔ)較低，優(yōu)秀學(xué)生少。經(jīng)過(guò)解析，認(rèn)識(shí)學(xué)生詳盡狀況，知不足而改進(jìn)，為此后教課工作供給參照，特別是為了下學(xué)期的教課提出問(wèn)題。二、教課領(lǐng)會(huì)教課中應(yīng)注意與學(xué)生生活實(shí)質(zhì)聯(lián)系。幫助學(xué)生經(jīng)過(guò)熟習(xí)的現(xiàn)象理解所學(xué)地理知識(shí)。如氣溫在冬夏天節(jié)的分布規(guī)律，降水的分布，天氣預(yù)告等等。讓學(xué)生知道地理知識(shí)在生活、生產(chǎn)和科學(xué)試驗(yàn)中的廣泛應(yīng)用，增強(qiáng)學(xué)習(xí)地理的興趣和信心。經(jīng)過(guò)讀圖、學(xué)生練習(xí)和課堂談?wù)摰确绞脚嘤龑W(xué)生應(yīng)用地理知識(shí)解決簡(jiǎn)單問(wèn)題的能力。在談?wù)撝?，教師要做必需的講解。做練習(xí)時(shí)，要修業(yè)生弄清地理事實(shí)，獨(dú)立思慮，自己提出解決問(wèn)題的方法，并能對(duì)所得結(jié)果進(jìn)行解析、判斷。大多數(shù)學(xué)生能夠及時(shí)按質(zhì)按量準(zhǔn)時(shí)完成老師所部署的作業(yè)，但也存在個(gè)別學(xué)生作業(yè)完成不及時(shí)質(zhì)量不高甚至拖拉的情況。今后應(yīng)側(cè)重思想教育，增強(qiáng)指導(dǎo)，正直部分學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度。－2－本學(xué)期的作業(yè)分了好幾部分：填圖、繪圖、課堂作業(yè)、同步練習(xí)以及訓(xùn)練卷的形式給學(xué)生增添做題方法和技巧。三、教課反思從學(xué)生成績(jī)解析來(lái)看，高一年級(jí)成績(jī)偏低，這說(shuō)明教課中存在問(wèn)題和不足。學(xué)生成績(jī)提不上來(lái)，問(wèn)題出在哪里？今后的教課應(yīng)注意哪些問(wèn)題？經(jīng)過(guò)頻頻思索，找尋自己存在的問(wèn)題和學(xué)生計(jì)在的問(wèn)題。如學(xué)習(xí)困難生的轉(zhuǎn)變工作，一節(jié)課下來(lái)，總感覺(jué)本來(lái)會(huì)的還會(huì)，不會(huì)的還是不會(huì)。別的，其實(shí)不是全部的地理知識(shí)都教的有新意，有時(shí)內(nèi)容講解不靈巧，沒(méi)有吸引力，以致學(xué)生產(chǎn)生厭煩情緒。在此后的教課中，努力做到：1、以學(xué)生為主體，注意基礎(chǔ)知識(shí)教課，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣2、增強(qiáng)教課改革，引入新的教課模式，提升課堂教課成效3、重視地理看法和規(guī)律的教課方法4、重視地理知識(shí)的應(yīng)用5、在展開教課活動(dòng)的過(guò)程中，側(cè)重對(duì)學(xué)生進(jìn)行心理教育－3－總之，我要千錘百煉工作方法，更好的完成地理教課工作?？偨Y(jié)經(jīng)驗(yàn)，查找不足，向長(zhǎng)輩學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，提升自己教課技術(shù)和教課業(yè)務(wù)水平