教案小學(xué)四年級英語《Buyingfruit》教學(xué)設(shè)計-0

講課方案優(yōu)選：小學(xué)四年級英語《講課方案

Buyingfruit》講課方案優(yōu)選：小學(xué)四年級英語《Buyingfruit》講課方案設(shè)計理念：本課在設(shè)計時，依據(jù)教材內(nèi)容和小學(xué)生的年紀(jì)特色，突現(xiàn)了以下三方面的特色：1、多種講課方式的采納，使單詞和句式的演練富存心義，并很好地激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。2、知識學(xué)習(xí)和學(xué)生生活實質(zhì)的聯(lián)合，有效地調(diào)換了學(xué)生參與英語活動的踴躍性，設(shè)置的購物活動，做到了學(xué)與用的結(jié)合。3、小組活動方式的采納，擴(kuò)大了演練面，提升了學(xué)生的自信心，培育了學(xué)生互相合作的能力。正如新課標(biāo)所要求的那樣，在教授學(xué)生知識的同時，應(yīng)培育學(xué)生多方面的能力，這正是本課的設(shè)計企圖.講課內(nèi)容：unit4buyingfruita)readandsayb)look,read,andlearnc)askandanswer講課目的：1.能聽懂、會說、會讀和會寫句型whatarethese/those?they’re.howmanykilos?kilos,please.2.能聽懂、會說、會讀和會寫單詞grapes.講課要點(diǎn)、難點(diǎn)：1.四會掌握句型whatarethese/those?they’re.howmanykilos?kilos,please并能.在實質(zhì)的語境中運(yùn)用。2.四會掌握單詞grapes.講課準(zhǔn)備：1、課前在教室周圍貼上水果圖片，將全班分紅若干小組。2、商場小貨架、營業(yè)員證、單詞和句型卡片、喇叭、若干水果等。講課過程：step1sayarhyme：《theyareallverygood》（配以動作進(jìn)行）pears,bananasandpineapples.oranges,peachesandapples.bigfruitandsmallfruit.theyareallverygood.（設(shè)計企圖：經(jīng)過復(fù)習(xí)三年級學(xué)過的一首小詩，堅固再認(rèn)各樣水果，為表現(xiàn)新授內(nèi)容做好準(zhǔn)備，并創(chuàng)辦了輕松快樂的講堂氛圍，調(diào)換了學(xué)生踴躍的學(xué)習(xí)感情。）step2presentation1.touchandguess1).t:boysandgirls,let’splayagame“touchandguess”.look,here’sabigbag.whocancomehereandtouch?(一生上前來摸一下)what’sthis?it’sanapple.t：yes,it’sanapple.t:goon.(s連續(xù)摸)t：what’sthis?it’sanapple,too.they’reapples.t:(出示卡片)they’re.ss:readtogether.（設(shè)計企圖：從觸摸游戲下手，引出句型they’re，可激起學(xué)生的好奇心和踴躍參加的欲念，同時將學(xué)生的注意力集中到水果復(fù)數(shù)上，同時達(dá)到句型whatarethese?早浸透、勤頻頻的目的。）2.t：whatarethese?（出示單詞圖片）they’re.(apples、oranges、pears、bananas、peaches)a.t:they’regrapes.(readandspell)grapes,grapes.i’dlikesomegrapes.(saythechantgroupbygroup)b.t：whatarethese?（拿實在物問學(xué)生）s:they’regrapes.(學(xué)生進(jìn)行連鎖演練)c.t:出示句型卡片：whatarethese?（整體認(rèn)讀整個句子，并拼讀單詞these）3.askandanswer（利用學(xué)生所帶水果進(jìn)行演練）s1:hello,s2,whatarethese?s2:they’re.s3:hello,s4,whatarethese?s4:they’re（.）(設(shè)計企圖：用學(xué)生自帶水果演練句型whatarethese?they’re可聯(lián)系學(xué)生生活實質(zhì)，提升學(xué)生演練的踴躍性，同時，單詞和句型的聯(lián)合，可達(dá)到實質(zhì)運(yùn)用的目的）。4.t:(手賜教室墻上的水果圖片)whatarethose?ss:they’re（指引學(xué)生正確回答）。1)t:（出示句型卡片）whatarethose?ss:讀句子，并拼讀單詞those。2)pairworkandcheck:whatarethose?they’re.5.t:now,let’splay.standupandfollowme.1）t:this,that,these,those.(邊說邊做動作)ss:2）t：now,listenanddo.(老師說單詞，學(xué)生做手勢)。3）saytogether:thisthisthis,thatthatthat,thesethesethese,thosethosethose.（設(shè)計企圖：學(xué)完兩組句型今后，利用一個簡單的聽做活動,既幫助學(xué)生理解了本堂課的難點(diǎn)“these和”“those，”又活躍了講堂氛圍，使學(xué)生身心放松，和緩了緊張的學(xué)習(xí)慣氛。）step3:learnandpracticet:whatarethese/those?ss:they’re.（水果名稱）theyarefruit.doyoulikefruit?yes,ido.let’sgotothesupermarket.ok?(老師戴上售貨員標(biāo)記，取出一只喇叭，飾演水果店老板并拖長腔調(diào)叫賣:apples,apples,threeyuanakilo;bananas,bananas,fouryuanakilo，同時將卡片threeyuanakilo；fouryuanakilo出示)。（設(shè)計企圖：教師將水果店擺進(jìn)講堂，并飾演水果店老板，較好地創(chuàng)辦了購物情境，使學(xué)生對kilo留下較為深刻的印象，同時為kilo的學(xué)習(xí)打下鋪墊。）2.t：（出示卡片）onekilo(學(xué)生練說onekilo,twokilos,threekilos)t：onekiloandtwokilos,howmanykilos?ss：kilos.(學(xué)生看著卡片練說句式)。（設(shè)計企圖：用做數(shù)學(xué)加法題的方式引出并演練howmanykilos?kilos.學(xué)生簡單理解接受，并使社交變得存心義。）askandansweringroups.4.1)教師與學(xué)生示范購物過程。t:now,boysandgirls.canihelpyou?s1:i’dlikesome，please.howmanykilos?s1:kilos,please.hereyouare.2)分組購物活動，并評出優(yōu)越小組。（設(shè)計企圖：教師與學(xué)生的購物活動，為學(xué)生創(chuàng)辦了真實的演練狀況、更自由的創(chuàng)辦空間，提升了學(xué)生的參加欲，培育了學(xué)生的協(xié)作精神，充發(fā)散揮了他們的各項智能。同時，競賽方式的張開又能夠激發(fā)學(xué)生的好勝心，使學(xué)生的潛能盡情開釋。）step4consolidation1.listenandread“parta”.2.readinpairs.3.readthenewwordsandsentencesinthislesson.4.learntosingasong.（歌唱配以“兩只老虎”的旋律）whatarethese?whatarethose?they’regrapes,they’regrapes.howmanykilos?howmanykilos?threekilos,please.threekilos,please.（設(shè)計企圖：以唱歌的形式將本堂課所學(xué)內(nèi)容作一小結(jié)，在快樂的氛圍中堅固知識。）step5homework1.listenandread“parta”.2