教學(xué)設(shè)計三第4節(jié)機(jī)械能及其轉(zhuǎn)化_第1頁
教學(xué)設(shè)計三第4節(jié)機(jī)械能及其轉(zhuǎn)化_第2頁
教學(xué)設(shè)計三第4節(jié)機(jī)械能及其轉(zhuǎn)化_第3頁
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文檔簡介

4械能及其轉(zhuǎn)課4械能及其轉(zhuǎn)設(shè)計思學(xué)情分分討、觀察滾擺、單擺、“碰撞球”、“過山車”1教學(xué)過程設(shè)教環(huán)教師活學(xué)活設(shè)計意引用繩子把一把鐵鎖拿近自己到你的鼻子嗎？會距離你的鼻子很遠(yuǎn)從學(xué)生感興學(xué)生很快地進(jìn)入探探究活動請觀察滾擺的運(yùn)動情況，在導(dǎo)學(xué)生通過觀察和分析,得出動能和重力勢能之間可以進(jìn)行相互的一、動能和重力勢能可以相互轉(zhuǎn)探究活動1二、動能和彈性勢能可以相互轉(zhuǎn)通過實例分能和重力勢能之間可以發(fā)生相互導(dǎo)學(xué)生分析能量探究活動請用彈弓將橡皮彈射出去,在探究活動12三、機(jī)械探究活動請觀察滾擺的運(yùn)動,在滾擺運(yùn)四、水能和風(fēng)能的利通過實例分能和彈性勢能之間可以發(fā)生相互通過機(jī)械能生體會物理概念通過已經(jīng)建人們修建攔河壩來提高上游的水單個風(fēng)力發(fā)電機(jī)的輸出功率較小，在風(fēng)力資源豐富的地區(qū)，可以同時安裝幾十臺到幾百臺風(fēng)力發(fā)鞏 一過 能轉(zhuǎn)化 能2．跳傘運(yùn)動員在“中華第一高樓”——金茂進(jìn)行跳傘運(yùn)動員從345在下落過程中，運(yùn)動員和降落傘的 變少課一、基本知二、基本方法：觀察法、實驗學(xué)生通過課知當(dāng)從遠(yuǎn)地點向近地點運(yùn)動時，它當(dāng)從近地點向遠(yuǎn)地點運(yùn)動時，它創(chuàng)設(shè)問題情景，引導(dǎo)學(xué)生分析，鞏固所學(xué)知布：

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