2023年特崗教師學(xué)期教學(xué)總結(jié)

第4頁共4頁2023年?特崗教師學(xué)?期教學(xué)總結(jié)?自年畢業(yè)?以后，我就?選擇到縣鎮(zhèn)?結(jié)里小學(xué)當(dāng)?了一名特崗?教師。三年?來，在學(xué)校?領(lǐng)導(dǎo)的正確?領(lǐng)導(dǎo)下,我?不僅圓滿地?完成了教學(xué)?任務(wù),還在?業(yè)務(wù)水平上?有了很大的?提高。立足?現(xiàn)在，放眼?未來，為使?今后的工作?取得更大的?進(jìn)步，現(xiàn)對?過去三年的?教學(xué)工作作?出總結(jié)，希?望能發(fā)揚(yáng)優(yōu)?點(diǎn)，克服不?足，總結(jié)經(jīng)?驗(yàn)教訓(xùn)，繼?往開來，以?促進(jìn)教育工?作更上一層?樓。這三年?的教學(xué)歷程?，是忙碌的?三年；是充?滿艱辛的三?年；這也是?收獲喜悅的?三年。現(xiàn)將?有關(guān)方面總?結(jié)1、熱?愛并忠誠于?人民的教學(xué)?事業(yè)，教學(xué)?態(tài)度認(rèn)真，?教風(fēng)扎實(shí)，?嚴(yán)格遵守學(xué)?校的規(guī)章制?度。2、?認(rèn)真?zhèn)湔n，?不但備學(xué)生?而且備教材?備教法，根?據(jù)教材內(nèi)容?及學(xué)生的實(shí)?際，設(shè)計(jì)課?的類型，擬?定采用的教?學(xué)方法，并?對教學(xué)過程?的程序及時?間安排都作?了詳細(xì)的記?錄，認(rèn)真寫?好教案。每?一課都做到?“有備而來?”，每堂課?都在課前做?好充分的準(zhǔn)?備，并制作?各種利于吸?引學(xué)生注意?力的有趣教?具，課后及?時對該課作?出總結(jié)，寫?好教學(xué)反思?，并認(rèn)真按?搜集每課書?的知識要點(diǎn)?，以便傳授?給學(xué)生正確?的知識。?3、增強(qiáng)上?課技能，提?高教學(xué)質(zhì)量?，使講解清?晰化，條理?化，準(zhǔn)確化?，情感化，?生動化，做?到線索清晰?，層次分明?，言簡意賅?，深入淺出?。在課堂上?特別注意調(diào)?動學(xué)生的積?極性，加強(qiáng)?師生交流，?充分體現(xiàn)學(xué)?生的主作用?，讓學(xué)生學(xué)?得容易，學(xué)?得輕松，學(xué)?得愉快；注?意精講精練?，在課堂上?老師講得盡?量少，學(xué)生?動口動手動?腦盡量多；?同時在每一?堂課上都充?分考慮每一?個層次的學(xué)?生學(xué)習(xí)需求?和學(xué)習(xí)能力?，讓各個層?次的學(xué)生都?得到提高。?4、在課?堂教學(xué)中，?___好課?堂教學(xué)，_?__全體學(xué)?生，注意信?息反饋，調(diào)?動學(xué)生的有?意注意，使?其保持相對?穩(wěn)定性，同?時，激發(fā)學(xué)?生的情感，?使他們產(chǎn)生?愉悅的心境?，創(chuàng)造良好?的課堂氣氛?，課堂語言?簡潔明了，?克服了以前?重復(fù)的毛病?，課堂提問?面向全體學(xué)?生，注意引?發(fā)學(xué)生學(xué)語?文的興趣，?課堂上講練?結(jié)合，布置?好家庭作業(yè)?，作業(yè)少而?精，減輕學(xué)?生的負(fù)擔(dān)。?此外，堅(jiān)持?啟發(fā)式教學(xué)?，堅(jiān)持向_?__分鐘要?質(zhì)量。以學(xué)?生為主體，?以訓(xùn)練為主?線。在教學(xué)?過程中，我?始終提倡學(xué)?生的自主性?，學(xué)生是教?學(xué)活動的主?體，教師是?教學(xué)活動的?___者、?指導(dǎo)者和參?與者。在教?學(xué)中，搜集?生活中的例?子，激發(fā)學(xué)?生的學(xué)習(xí)興?趣，使學(xué)生?的智慧、能?力、情感、?信念水__?_融，心靈?受到震撼，?心理得到滿?足，學(xué)生成?了學(xué)習(xí)的主?體，學(xué)習(xí)成?了他們的需?求。學(xué)中有?發(fā)現(xiàn)，學(xué)中?有樂趣，學(xué)?中有收獲，?把原來的“?要我學(xué)”變?成“我要學(xué)?”，這樣極?大的提高了?教學(xué)效率。?教學(xué)過程重?視知識與技?能，學(xué)習(xí)過?程和方法，?情感態(tài)度與?價值觀，培?養(yǎng)學(xué)生自主?學(xué)習(xí)，合作?學(xué)習(xí)，探究?性學(xué)習(xí)的精?神。5、?真批改作業(yè)?，布置作業(yè)?做到精讀精?練。有針對?性，有層次?性。為了做?到這點(diǎn)，我?常常通過互?聯(lián)網(wǎng)搜集資?料，對各種?輔助資料進(jìn)?行篩選，力?求每一次練?習(xí)都起到最?大的效果。?同時對學(xué)生?的作業(yè)批改?及時、認(rèn)真?，分析并記?錄學(xué)生的作?業(yè)情況，將?他們在作業(yè)?過程出現(xiàn)的?問題作出分?類總結(jié)，進(jìn)?行透徹的評?講，并針對?有關(guān)情況及?時改進(jìn)教學(xué)?方法，做到?有的放矢。?6、做好?課后輔導(dǎo)工?作，注意分?層教學(xué)。小?學(xué)生愛動、?好玩，缺乏?自控能力，?常在學(xué)習(xí)上?不能按時完?成作業(yè)，有?的學(xué)生抄襲?作業(yè)。在課?后，為不同?層次的學(xué)生?進(jìn)行相應(yīng)的?輔導(dǎo)，以滿?足不同層次?的學(xué)生的需?求，避免了?一刀切的弊?端，同時加?大了后進(jìn)生?的輔導(dǎo)力度?。對后進(jìn)生?的輔導(dǎo)，并?不限于學(xué)習(xí)?知識性的輔?導(dǎo)，更重要?的是學(xué)__?_的輔導(dǎo)，?要提高后進(jìn)?生的成績，?首先要解決?他們心結(jié)，?讓他們意識?到學(xué)習(xí)的重?要性和必要?性，使之對?學(xué)習(xí)萌發(fā)興?趣。要通過?各種途徑激?發(fā)他們的求?知欲和上進(jìn)?心，讓他們?意識到學(xué)習(xí)?并不是一項(xiàng)?任務(wù)，也不?是一件痛苦?的事情，而?是充滿樂趣?的，從而自?覺的把身心?投放到學(xué)習(xí)?中去。這樣?，后進(jìn)生的?轉(zhuǎn)化，就由?原來的簡單?粗暴、強(qiáng)制?學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到?自覺的求知?上來。使學(xué)?習(xí)成為他們?自我意識力?度一部分。?在此基礎(chǔ)上?，再教給他?們學(xué)習(xí)的方?法，提高他?們的技能。?并認(rèn)真細(xì)致?地做好查漏?補(bǔ)缺工作。?后進(jìn)生通常?存在很多知?識斷層，這?些都是后進(jìn)?生轉(zhuǎn)化過程?中的絆腳石?，在做好后?進(jìn)生的轉(zhuǎn)化?工作時，要?特別注意給?他們補(bǔ)課，?把他們以前?學(xué)習(xí)的知識?斷層補(bǔ)充完?整，這樣，?他們就會學(xué)?得輕松，進(jìn)?步也快，興?趣和求知欲?也會隨之增?加。7、?虛心請教其?他老師。在?教學(xué)上，有?疑必問，積?極征求其他?老師意見，?學(xué)習(xí)他們的?教學(xué)方法，?同時經(jīng)常聽?其他老師的?課，學(xué)習(xí)別?人的教學(xué)優(yōu)?點(diǎn)，彌補(bǔ)自?己的教學(xué)不?足，請其他?老師指出自?己需要改進(jìn)?的地方，以?便做到更好?。8、積?極推進(jìn)素質(zhì)?教育。目前?的考試模式?任然比較傳?統(tǒng)，這決定?了教師的教?學(xué)模式要停?留在應(yīng)試教?育的層次上?，為此，我?在教學(xué)工作?中注意了學(xué)?生能力的培?養(yǎng)，把傳授?知識、技能?和發(fā)展智力?、能力結(jié)合?起來，在知?識層面上注?入了思想情?感教育的因?素，發(fā)揮學(xué)?生的創(chuàng)新意?識和創(chuàng)新能?力。讓學(xué)生?的各種素質(zhì)?都得到有效?的發(fā)展和培?養(yǎng)?；仡?近三年來的?教學(xué)歷程，?流過汗也流?過淚，栽過?跟頭也取得?過一定的成?績。天道酬?勤，我相信?付出總會有?收獲?？?之，教育工?作，是一份?常做常新、?永無止境的?工作。一份?春華，一份?秋實(shí)，在教?書育人的道?路上我付出?的是辛勤的?汗水和真摯?的淚水，但?同