【推薦】小學(xué)美術(shù)教案模板匯總8篇

18/18【推薦】小學(xué)美術(shù)教案模板匯總8篇小學(xué)美術(shù)教案篇1教學(xué)目的：1、培養(yǎng)熱愛(ài)雕刻藝術(shù)的情感，以及創(chuàng)造力2、學(xué)習(xí)泥柱雕刻知識(shí)教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)：掌握泥柱雕刻的方法電教、教具、學(xué)具準(zhǔn)備：投影片、投影教學(xué)過(guò)程：一、揭示課題：泥柱雕刻〔一〕二、講授新課1、說(shuō)一說(shuō)你知道的雕刻〔柱形雕刻〕〔1〕小組討論〔2〕交流發(fā)言2、欣賞范作師：從原始人的圖騰柱開(kāi)始，柱形雕刻就是各民族常見(jiàn)的裝飾藝術(shù)。〔1〕裝飾大門(mén)的浮雕柱〔2〕北美印第安人木屋上的圖騰柱〔3〕公園里的卡通柱〔4〕黎族的圖騰柱〔5〕非洲古代木雕柱飾〔6〕《彩陶器皿》畢加索3、欣賞并討論例圖中的各類(lèi)柱形雕刻作品，研究它們的表現(xiàn)形式，創(chuàng)作特色和不同風(fēng)格?！?〕小組討論〔2〕交流發(fā)言4、學(xué)習(xí)制作泥柱雕刻〔1〕用黏土做成空心或?qū)嵭牡哪嘀?〕例圖，在上面雕刻花紋和其他圖形，也可用泥條在泥柱上添加各種形象。5、學(xué)生創(chuàng)作，教師巡回指導(dǎo)可以小組進(jìn)行合作6、作業(yè)小學(xué)美術(shù)教案篇2課題：我的同學(xué)教學(xué)目標(biāo)：〔一〕進(jìn)一步使學(xué)生掌正確的觀(guān)察我的同學(xué)方法?！擦私?、練習(xí)〕〔二〕用線(xiàn)描寫(xiě)的方法表現(xiàn)我的同學(xué)人物的頭部特征?！簿毩?xí)〕〔三〕通過(guò)繪畫(huà)，增強(qiáng)同學(xué)之間的友情?！哺惺堋痴n時(shí)安排：一課時(shí)我的同學(xué)課前準(zhǔn)備：寫(xiě)生用具：畫(huà)板或講義夾。教學(xué)步驟一、啟發(fā)性談話(huà)，揭示課題我的同學(xué)。畫(huà)好寫(xiě)生的關(guān)鍵是什么？根據(jù)學(xué)生的講述作小結(jié)：對(duì)寫(xiě)對(duì)象進(jìn)行認(rèn)真地觀(guān)察。這節(jié)課，將進(jìn)一步學(xué)習(xí)寫(xiě)生的方法，給我們的同學(xué)畫(huà)張像。導(dǎo)入新課。二、觀(guān)察同學(xué)的特征，找?guī)孜恍詣e、發(fā)式、五官特征不同的學(xué)生到講臺(tái)前做模特，教師輔導(dǎo)學(xué)生對(duì)這些模特比擬觀(guān)察：這幾位同學(xué)的臉，有什么明顯的特征。以一同學(xué)為例，組織學(xué)生從不同的角度觀(guān)察，邊觀(guān)察邊分析：由于位置角度的不同，結(jié)構(gòu)有什么不同？學(xué)生觀(guān)察、分析并答復(fù)；教師作適當(dāng)?shù)男〗Y(jié)并作簡(jiǎn)單的板畫(huà)。1、頭型特征：正面頭像以鼻梁為中心線(xiàn)，左右兩邊相同。半側(cè)面頭像，人的五官位置和大小就產(chǎn)生了透視變化。著重觀(guān)察頭型特征，如大頭、長(zhǎng)臉、圓臉、扁臉。2、頭發(fā)：發(fā)型。男同學(xué)，看他們的發(fā)際重點(diǎn)看耳前、腦后；女同學(xué)，發(fā)型各不同，無(wú)論短發(fā)，還是小辮，頭發(fā)總比頭型輪廓線(xiàn)略大一層。3、五官特征：著重觀(guān)察繪畫(huà)對(duì)象五官中最明顯的特征。如大眼睛、方鼻子、大耳朵、小嘴巴………..教師簡(jiǎn)略演示后小結(jié)：寫(xiě)生時(shí)最重要的是細(xì)致觀(guān)察，觀(guān)察時(shí)一定要抓住寫(xiě)生對(duì)象最明顯的特征。a)組織座位。座位拉開(kāi)一定距，被畫(huà)的同學(xué)要坐隱，坐端正。我的同學(xué)b)學(xué)生寫(xiě)生，教師巡視指導(dǎo)。整個(gè)過(guò)程要嚴(yán)肅，認(rèn)真。除了努力畫(huà)出同學(xué)的特征外，要盡量美化。教師巡視時(shí)，不斷表?yè)P(yáng)、鼓勵(lì)仔細(xì)觀(guān)察、認(rèn)真寫(xiě)生的同學(xué)，防止學(xué)畫(huà)時(shí)嬉鬧和出現(xiàn)丑化同學(xué)的作業(yè)。我的同學(xué)c)展示一局部同學(xué)的作業(yè)，引導(dǎo)大家討論，具定優(yōu)秀作業(yè)，給予鼓勵(lì)，找出大局部同學(xué)共有的問(wèn)題，教師作重點(diǎn)分析、演示。小學(xué)美術(shù)教案篇3活動(dòng)內(nèi)容：創(chuàng)意寫(xiě)生《旅游鞋》〔第二課時(shí)〕活動(dòng)目標(biāo)：1、在寫(xiě)生的根底上，提高幼兒想象創(chuàng)作的能力。2、繼續(xù)培養(yǎng)幼兒自信，大膽的作畫(huà)?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、記號(hào)筆，油畫(huà)棒。2、旅游鞋，旅游鞋的寫(xiě)生畫(huà)范畫(huà)一張?；顒?dòng)過(guò)程：一、自由玩旅游鞋師：這是什么？〔出示旅游鞋〕像什么？師：我們一起來(lái)玩一玩，想一想，旅游鞋像什么？二、集中交流師：剛剛你把旅游鞋當(dāng)成了什么？“船〞〔出示范畫(huà)〕怎樣讓鞋變得像船？〔幼兒示范〕船上還缺了什么？〔幼兒再次添畫(huà)〕船開(kāi)到了哪里？發(fā)生了什么故事?師：旅游鞋還可以變成什么？師：你們想不想自己動(dòng)手來(lái)變一變？看誰(shuí)的本領(lǐng)大變得不一樣，畫(huà)的故事最豐富。三、幼兒作畫(huà)，師巡回指導(dǎo)1．提醒或幫助幼兒添畫(huà)上想象物的特征與故事情節(jié)。2．鼓勵(lì)幼兒大膽選擇顏色進(jìn)行涂色。3．提示幼兒添畫(huà)不下時(shí)，可以躲在畫(huà)好的東西的后面。四、幼兒互相交流1.介紹一下旅游鞋的細(xì)節(jié)局部。2.我的旅游鞋變成了什么？3.我畫(huà)了一個(gè)什么故事？小學(xué)美術(shù)教案篇4一、教材分析：1、本課在教材中的地位和作用：本課是嶺南版海南省九年義務(wù)教育小學(xué)美術(shù)第八冊(cè)第九課內(nèi)容，屬于新課程標(biāo)準(zhǔn)中綜合探索類(lèi)繪畫(huà)創(chuàng)作課型，即結(jié)合語(yǔ)文、音樂(lè)等課程內(nèi)容，進(jìn)行美術(shù)創(chuàng)作、表演和展示，并發(fā)表自己的創(chuàng)作意圖。本課主要是對(duì)以前繪畫(huà)內(nèi)容作一個(gè)回憶，使學(xué)生在穩(wěn)固原有繪畫(huà)知識(shí)的根底上，聯(lián)系生活實(shí)際，了解和掌握繪畫(huà)日記的特點(diǎn)及繪畫(huà)方法，并學(xué)會(huì)運(yùn)用繪畫(huà)日記記錄每天所發(fā)生的有趣、有意義的事情。2、教學(xué)目的：根據(jù)《美術(shù)新課程標(biāo)準(zhǔn)》的精神和教材要求，結(jié)合四年級(jí)學(xué)生特點(diǎn)，本著激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，開(kāi)展學(xué)生的想象力，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造能力和動(dòng)手實(shí)踐能力，我確定本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)為：①知識(shí)與技能:了解繪畫(huà)日記的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，并能應(yīng)用到實(shí)際生活當(dāng)中。②過(guò)程與方法：通過(guò)聲音引發(fā)的語(yǔ)、形、色來(lái)描畫(huà)記憶，完成日記的內(nèi)容。③情感、態(tài)度、價(jià)值觀(guān)：激發(fā)學(xué)生的形象思維，使學(xué)生認(rèn)識(shí)生活中的真、善、美，提高學(xué)生的整體素質(zhì)。3、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：重點(diǎn)：學(xué)習(xí)繪畫(huà)日記的表現(xiàn)特點(diǎn)及創(chuàng)作方法，并應(yīng)用到生活當(dāng)中。難點(diǎn)：激發(fā)學(xué)生的記憶和創(chuàng)造思維，引發(fā)學(xué)生對(duì)往日生活的回憶、想象，完成日記的內(nèi)容，使學(xué)生認(rèn)識(shí)生活中的真、善、美，提高學(xué)生的整體素質(zhì)。二、教法運(yùn)用：遵循教為主導(dǎo)，學(xué)為主體，實(shí)踐操作為主線(xiàn)的教育思想，依據(jù)本課的性質(zhì)及小學(xué)四年級(jí)學(xué)生的身理和心理特點(diǎn)，我將采用啟發(fā)式引導(dǎo)教學(xué)法為主，以實(shí)例為線(xiàn)索，充分運(yùn)用多媒體、范圖等直觀(guān)教具，不斷采用欣賞、啟發(fā)，歸納相結(jié)合的教學(xué)方法。在教學(xué)中我結(jié)合語(yǔ)文、音樂(lè)學(xué)科，用音樂(lè)激發(fā)學(xué)生的興趣和想象力，調(diào)動(dòng)學(xué)生的感官，學(xué)生練習(xí)過(guò)程中播放一些輕快的音樂(lè)，陶冶學(xué)生良好的情操，使學(xué)生在愉悅的教學(xué)環(huán)境中感受美、創(chuàng)造美。此外，我還采用師生共評(píng)法對(duì)作業(yè)進(jìn)行評(píng)價(jià)，讓學(xué)生能夠更充分認(rèn)識(shí)自我，客觀(guān)的評(píng)價(jià)自我，并穩(wěn)固所學(xué)知識(shí)。三、學(xué)法分析：遵循學(xué)為主體的教育思想，做到學(xué)與練緊密結(jié)合。本課運(yùn)用多媒體展示圖例和進(jìn)行繪畫(huà)過(guò)程的演示，采用課堂討論，合作學(xué)習(xí)等形式，通過(guò)比擬分析、實(shí)踐讓學(xué)生可以直觀(guān)的掌了解繪畫(huà)日記的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，并學(xué)會(huì)繪畫(huà)和運(yùn)用。本課的根本教學(xué)程序如下：生：比擬感知——激發(fā)想象——討論探索——繪畫(huà)實(shí)踐——情感升華師：引導(dǎo)觀(guān)察——?jiǎng)?chuàng)設(shè)情景——啟發(fā)點(diǎn)撥——巡視指導(dǎo)——匯總歸納四、教學(xué)程序設(shè)計(jì)：新課程標(biāo)準(zhǔn)提出：美術(shù)課程應(yīng)特別重視對(duì)學(xué)生個(gè)性與創(chuàng)新精神的培養(yǎng)，采取多種方法，使學(xué)生思維的流暢性、靈活性和獨(dú)特性得到開(kāi)展，最大限度地開(kāi)發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造潛能，并重視實(shí)踐能力的培養(yǎng)，使學(xué)生具有將創(chuàng)新觀(guān)念轉(zhuǎn)化為具體成果的能力。因此，教師必須精心設(shè)計(jì)一堂課的每一個(gè)環(huán)節(jié)，使全體學(xué)生都能夠在視、聽(tīng)、說(shuō)、做、思等行為環(huán)節(jié)中經(jīng)歷美術(shù)的過(guò)程，體驗(yàn)審美的快樂(lè)，促進(jìn)學(xué)生在多種形式的學(xué)習(xí)活動(dòng)中形成創(chuàng)新意識(shí)，培養(yǎng)個(gè)性。為了優(yōu)化教學(xué)過(guò)程，表達(dá)學(xué)科教學(xué)的特點(diǎn)，我設(shè)計(jì)的教學(xué)程序如下：(一)、序幕：創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)興趣，導(dǎo)入新課1、提問(wèn)導(dǎo)入：同學(xué)們都寫(xiě)過(guò)日記，日記能夠記錄當(dāng)天發(fā)生的有興趣的或感受最深的事情，那么，既然我們都會(huì)畫(huà)畫(huà)，為什么不能給日記配以簡(jiǎn)單的畫(huà)面，使日記更直觀(guān)、更形象呢?下面請(qǐng)同學(xué)們來(lái)看一下屏幕。(多媒體出示放大的文字日記和繪畫(huà)日記的范圖，讓學(xué)生觀(guān)察。)2、教師提問(wèn)：①比擬一下這兩幅作品有什么不同?(前者只有文字，后者既有文字又有繪畫(huà))②這些繪畫(huà)是干什么用的?文字內(nèi)容有哪些?(日期、天氣等)③哪種日記比擬美觀(guān)?(繪畫(huà)日記)3、教師小結(jié)：文字日記與繪畫(huà)日記這兩種方法的共性，也就是目的都是一樣的，但繪畫(huà)日記更直觀(guān)、更形象。今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)繪畫(huà)日記。(多媒體出示課題——我的繪畫(huà)日記)師：那么，什么能幫助我們回憶起以前的內(nèi)容呢?我們想一想，生活中除了少數(shù)寂靜無(wú)聲的場(chǎng)面，多數(shù)都是有聲音相伴的，當(dāng)我們聽(tīng)到某種聲音時(shí)就會(huì)聯(lián)想到以前看到或發(fā)生的事情，所以這節(jié)課我們要通過(guò)聽(tīng)聲音來(lái)回憶表現(xiàn)繪畫(huà)日記的內(nèi)容。(多媒體出示——聽(tīng)聲音畫(huà)記憶畫(huà))(二)、展開(kāi)：情趣教學(xué)，激發(fā)想象1、教師播放小朋友唱歌的聲音，提問(wèn)：說(shuō)說(shuō)是什么聲音?使你聯(lián)想到什么場(chǎng)面?(多媒體展示：聽(tīng)字。)2、教師出示一幅小朋友唱歌圖，提問(wèn)：觀(guān)察這幅作品，除了繪畫(huà)局部以外，還有什么內(nèi)容?(還有文字局部)(多媒體展示：繪畫(huà)日記結(jié)構(gòu)：1.繪畫(huà)局部2.文字局部)3、教師再次播放各種聲音國(guó)歌聲、笑聲、哭泣聲、雨聲。學(xué)生認(rèn)真聆聽(tīng)并展開(kāi)想象。(多媒體展示：想字。)4、師生共同討論：當(dāng)我們聽(tīng)到其它聲音后你想到了什么?請(qǐng)你聯(lián)系生活實(shí)際說(shuō)說(shuō)自己的想象好嗎?(多媒體展示：說(shuō)字。)5、教師再次播放音樂(lè)并出示一些聽(tīng)到聲音后學(xué)生想到的一些范圖。激發(fā)學(xué)生想象，并對(duì)想象力豐富的學(xué)生進(jìn)行表?yè)P(yáng)。(教師運(yùn)用多媒體創(chuàng)設(shè)有聲有畫(huà)的情景，學(xué)生通過(guò)探索討論、合作學(xué)習(xí)的方法，激發(fā)學(xué)生的想象和記憶思維，突出本課的難點(diǎn)。)6、學(xué)生再次討論：如何表現(xiàn)出自己的想法和畫(huà)面呢?教師出示范圖(唱歌圖)，讓學(xué)生探索討論，自主合作學(xué)習(xí)。7、師：那么我們要如何來(lái)作畫(huà)呢?教師出示幾例范圖并出示繪畫(huà)步驟：1)構(gòu)思畫(huà)稿(形象、勻稱(chēng))2)涂上顏色(強(qiáng)調(diào)大膽，均勻，整潔)3)文字說(shuō)明(日期、天氣、事件、說(shuō)明要概括，簡(jiǎn)單)(利用多媒體教學(xué)課件展示各繪畫(huà)圖，動(dòng)畫(huà)出示繪畫(huà)步驟并強(qiáng)調(diào)考前須知，教師邊講解邊示范繪畫(huà)過(guò)程，讓學(xué)生迅速掌握繪畫(huà)方法，突出了本課的重點(diǎn)。)(三)、深入：學(xué)生小組創(chuàng)作實(shí)踐1、按4人為一組分組合作繪畫(huà)，比一比看哪個(gè)小組畫(huà)得又快又好。(注意小組間各人的分工的要明細(xì))2、學(xué)生小組創(chuàng)作教師巡視指導(dǎo)，對(duì)構(gòu)思新穎的小組或個(gè)人提出表?yè)P(yáng)，并展示給同學(xué)學(xué)習(xí)，鼓勵(lì)缺乏的學(xué)生。3、學(xué)生創(chuàng)作時(shí)播放音樂(lè)，并用多媒體再次展示繪畫(huà)步驟和一些學(xué)生作品供學(xué)生參考。(四)、結(jié)束：情感升華1、作業(yè)展評(píng)。各小組各派一名代表到前臺(tái)展示作品，講解創(chuàng)作的意圖，并通過(guò)比擬、推薦、自薦、自評(píng)、師生互評(píng)等生動(dòng)活潑的形式對(duì)各小組選擇題材有意義、文字與畫(huà)面組織有特點(diǎn)、畫(huà)面主題突出、表現(xiàn)手法有特色的作品講評(píng)。教師小結(jié)，并尋找每一幅作品的閃光點(diǎn)，評(píng)價(jià)以表?yè)P(yáng)為主，同時(shí)讓學(xué)生明確自己的缺乏。2、教師小結(jié)：同學(xué)們，今天我們學(xué)會(huì)了用新的方法記日記──用繪畫(huà)記日記。希望大家在往后的日子里能運(yùn)用這種新畫(huà)法記日記，時(shí)時(shí)記，天天記，隔天記!五、板書(shū)設(shè)計(jì)：美術(shù)課的板書(shū)應(yīng)融畫(huà)與教學(xué)內(nèi)容于一體，因此在教學(xué)中，應(yīng)將作畫(huà)過(guò)程與板書(shū)相配合，將范圖、多媒體課件相對(duì)應(yīng)，做到和諧一致。小學(xué)美術(shù)教案篇5教學(xué)目標(biāo)：1、通過(guò)直接觀(guān)察比擬以和回憶往日的生活經(jīng)驗(yàn)，能夠概括出同樣大小的物體會(huì)顯現(xiàn)出近大遠(yuǎn)小的現(xiàn)象，從而理解透視的規(guī)律。2、鼓勵(lì)同學(xué)運(yùn)用近大遠(yuǎn)小的規(guī)律，繪畫(huà)或拼貼一幅表示物體的前后或上下的關(guān)系的作品。3、在理解近大遠(yuǎn)小的這一透視規(guī)律的根底上能夠欣賞并評(píng)價(jià)美術(shù)作品。教學(xué)準(zhǔn)備：課前收集一些有明顯的透視的'效果的圖片或影像資料。繪畫(huà)工具或手工資料等。教學(xué)重點(diǎn)：理解近大遠(yuǎn)小的透視規(guī)律，并結(jié)合生活實(shí)踐舉例，理解性地說(shuō)出生活中的這一現(xiàn)象。教學(xué)難點(diǎn)：畫(huà)現(xiàn)能否表示出前后或上下的關(guān)系。描壕遠(yuǎn)近物體時(shí)能否運(yùn)用以前學(xué)過(guò)的一些色彩知識(shí)，〔近處色彩鮮艷，筆觸強(qiáng)烈些，遠(yuǎn)處色彩灰暗，筆觸柔和、概括些〕。教學(xué)過(guò)程：一、引入新課。室內(nèi)活動(dòng)。1、欣賞教師帶來(lái)的圖片和影像資料。欣賞有明顯的透視效果的圖片，讓同學(xué)感受畫(huà)面透視的效果，翻開(kāi)同學(xué)思維，能初步聯(lián)想，挖掘出生活的經(jīng)驗(yàn)。2、欣賞影像資料，進(jìn)一步激發(fā)同學(xué)思維，使生活經(jīng)驗(yàn)和感知逐步清晰起來(lái)。二、教學(xué)新課。1、發(fā)現(xiàn)。室外活動(dòng)。來(lái)到室外的陽(yáng)臺(tái)上，欣賞周邊景物〔花草、建筑物、人群和周?chē)h(huán)境等?！辰處熞龑?dǎo)：看了剛剛老師帶來(lái)的圖片和錄像資料，現(xiàn)在同學(xué)們?cè)倏纯次覀冄矍暗慕幍木拔锖瓦h(yuǎn)處的景物，比照觀(guān)察一下，然后告訴大家，你發(fā)現(xiàn)了什么？2、考慮。同學(xué)們通過(guò)觀(guān)察、考慮，得出結(jié)論。一樣大的物體，近處看起來(lái)大，遠(yuǎn)處就看起來(lái)小了。一樣寬的物體，近處看起來(lái)寬，遠(yuǎn)處看起來(lái)就窄了。一樣大小的風(fēng)箏，在地面上看上去很大，飛到半空中就變得很小了，而且飛得越高，就變得越小了。3、再次欣賞。讓同學(xué)帶著任務(wù)再次欣賞圖片和影像資料。問(wèn)題：近處的東西可以看到哪些細(xì)節(jié)？遠(yuǎn)處的東西又能看到些什么？近處的物體色彩怎樣？遠(yuǎn)處的物體看上去色彩又怎樣？4、再次發(fā)現(xiàn)，讓同學(xué)答復(fù)下列問(wèn)題。5、表示近大遠(yuǎn)小的在繪畫(huà)中。怎么在繪畫(huà)中表示近大遠(yuǎn)小的規(guī)律呢？近處的景物畫(huà)細(xì)致些，遠(yuǎn)處的物體表示得模糊些，概括些。近處的色彩明亮些，遠(yuǎn)處的色彩灰暗，柔和些。三、同學(xué)繪畫(huà)，教師指導(dǎo)。四、展示作品。讓同學(xué)自評(píng)、互評(píng)。在同學(xué)自評(píng)時(shí)，鼓勵(lì)同學(xué)運(yùn)用透視一詞描述同學(xué)的作品。小學(xué)美術(shù)教案篇6第1課神奇的小畫(huà)冊(cè)教學(xué)目標(biāo)：1、巧妙構(gòu)思折剪畫(huà)冊(cè)2、大膽地添畫(huà)繪制畫(huà)冊(cè)3、在制作、欣賞、游戲的過(guò)程中體驗(yàn)美術(shù)學(xué)習(xí)的快樂(lè)教學(xué)過(guò)程：一、比照激趣，了解特點(diǎn)1、教師出示兩本小畫(huà)冊(cè)，一本為普通的畫(huà)冊(cè)，另一本為今天要學(xué)習(xí)的類(lèi)型。2、讓學(xué)生比照欣賞，發(fā)現(xiàn)他們的相同之處和不同之處。鼓勵(lì)學(xué)生質(zhì)疑。二、讀短文，提快樂(lè)趣自由讀短文，理解“荒唐〞的意思。小兔變個(gè)大灰狼，你說(shuō)荒唐不荒唐。你也做個(gè)小畫(huà)冊(cè)，畫(huà)一畫(huà)，翻一翻。三、自學(xué)并操作1、自學(xué)教材中的步驟，嘗試折剪制作畫(huà)冊(cè)。2、教師講述重點(diǎn)：可以剪一刀或根據(jù)自己的設(shè)計(jì)剪幾刀，但不能剪斷。3、學(xué)生嘗試添畫(huà)。教師制作一些卡片，上面繪有半截動(dòng)物或植物或人物的形象，鼓勵(lì)學(xué)生添畫(huà)出上半截或下半截的形象，為學(xué)生作畫(huà)提供參考。4、添畫(huà)完畢后用膠水粘貼或用訂書(shū)機(jī)裝訂。四、學(xué)生相互欣賞翻閱作品1、學(xué)生把自己的作品翻給同學(xué)看，并講講其中的故事。2、自評(píng)、互評(píng)。3、學(xué)生交流制作小畫(huà)冊(cè)的感受，體會(huì)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。第2課三個(gè)小伙伴第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：通過(guò)游戲使學(xué)生了解三原色的組成紅、黃、藍(lán)以及由紅黃藍(lán)相互調(diào)節(jié)變成不同的橙綠紫。學(xué)生通過(guò)吹畫(huà)三原色使其互相混合自然變成三間色。培養(yǎng)學(xué)生自主探求知識(shí)的過(guò)程與習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)：三原色的認(rèn)識(shí)以及吹畫(huà)的方法步驟教學(xué)難點(diǎn)：畫(huà)面表現(xiàn)完整，三原色與三間色相互協(xié)調(diào)變化自然教具準(zhǔn)備：彩色墨水、白紙、課件教學(xué)過(guò)程一、故事導(dǎo)入1、今天老師帶來(lái)了三個(gè)小伙伴，你們看它們是不是很可愛(ài)？這三個(gè)小伙伴分別叫紅紅、黃黃和藍(lán)藍(lán)，他們想和我們做朋友，大家歡送嗎？紅紅黃黃和藍(lán)藍(lán)可要好了他們經(jīng)常抱在一起創(chuàng)造出了許多美麗的圖畫(huà)同學(xué)們看：這就是他們的杰作。2、吹畫(huà)作品欣賞二、上新課1、請(qǐng)同學(xué)們請(qǐng)出三個(gè)小伙伴紅紅黃黃和藍(lán)藍(lán)，把他們擺在桌子上2、提問(wèn)：紅紅是什么顏色？大紅黃黃是什么顏色？檸檬黃藍(lán)藍(lán)是什么顏色呢？湖藍(lán)。3、剛剛大家嘗試游戲的時(shí)候有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)紅黃藍(lán)三種顏色相互重疊會(huì)出現(xiàn)什么顏色？對(duì)了，橙綠紫。4、簡(jiǎn)單的概念：紅黃藍(lán)這三種顏色在色彩知識(shí)中叫做三原色，他們可以調(diào)出許多許多的橙綠紫，三原色是調(diào)不出來(lái)的。5、如果紅黃藍(lán)同時(shí)在一起，那么會(huì)出現(xiàn)什么顏色呢？——黑色三、根據(jù)不同的紙張進(jìn)行作業(yè)1、在普通白紙上進(jìn)行吹畫(huà)練習(xí)，注意不同的兩種顏色或三種顏色的互相混合所產(chǎn)生的色彩效果2、在生宣紙滴上紅黃藍(lán)三種顏色看他們互相混合浸染出現(xiàn)的效果是不是色彩絢麗四、作業(yè)展示1、互相欣賞互相評(píng)價(jià)2、三原色帶給我們的視覺(jué)感受第二課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：復(fù)習(xí)三原色的組成，能用三原色畫(huà)一幅想象畫(huà)。感受三原色帶給自己的沖擊力。教學(xué)重點(diǎn)：三原色的穩(wěn)固和使用教學(xué)難點(diǎn)：三原色的交替使用和色塊比例教具準(zhǔn)備：學(xué)生范畫(huà)、自制幻燈片教學(xué)過(guò)程：一、提問(wèn)導(dǎo)入1、提問(wèn)：小朋友上節(jié)課用哪三種顏色吹畫(huà)和浸染？效果好嗎？三原色互相調(diào)和能變成什么顏色呢？你們玩得有趣嗎？2、小結(jié)：三原色分別是檸檬黃、大紅、湖藍(lán)，它們互相調(diào)和以后就變成了橙綠紫，畫(huà)面效果很鮮艷，很好看。二、欣賞范畫(huà)1、出示范畫(huà)提問(wèn)：你看到了什么？〔從形到顏色的使用或者構(gòu)圖與感受這方面來(lái)談?wù)劇?、這些顏色和生活中的顏色一致嗎？為什么還是這么漂亮呢？因?yàn)槲覀兪褂昧巳?，三原色?huì)讓畫(huà)面亮麗起來(lái)三、學(xué)生作業(yè)1、大膽的運(yùn)用紅黃藍(lán)三色，自由的畫(huà)一幅想象畫(huà)2、請(qǐng)小朋友將三原色拿出來(lái)，放在桌子上3、可以使用黑色勾線(xiàn)，也可以不勾線(xiàn)四、老師巡回指導(dǎo)五、給自己的畫(huà)取一個(gè)美麗有趣的名字六、總結(jié)欣賞下課第3課五彩樹(shù)一、教學(xué)目標(biāo)1、以描畫(huà)小手的形式來(lái)表現(xiàn)樹(shù)的根本特征——樹(shù)干。2、大膽涂色，培養(yǎng)學(xué)生作畫(huà)的興趣。二、教學(xué)準(zhǔn)備作品范例教師示范材料白紙水彩筆蠟筆三、教學(xué)過(guò)程〔一〕以手指游戲引出課題。1、教師帶著學(xué)生做手指游戲。〔手指謠〕“讓我們能干的小手來(lái)變個(gè)魔術(shù)吧！??小手小手變變，變棵樹(shù)來(lái)種種。2、出示范例欣賞。〔二〕教師引導(dǎo)創(chuàng)作。1、欣賞五彩樹(shù),教師引導(dǎo)說(shuō)出小手與樹(shù)的關(guān)系。手掌是樹(shù)干，手指是樹(shù)枝。2、教師與學(xué)生共同演示。步驟：〔描畫(huà)小手〕將小手放在紙上〔強(qiáng)調(diào)不能移動(dòng)〕——描下手形——添畫(huà)小樹(shù)枝——畫(huà)上五彩的葉子——給樹(shù)干涂上棕色〔三〕學(xué)生創(chuàng)作。1、提醒學(xué)生仔細(xì)小心地描畫(huà)小手，注意畫(huà)筆不要太靠近小手。2、鼓勵(lì)大膽作畫(huà)，將樹(shù)枝、葉子畫(huà)得多，涂色鮮艷，將樹(shù)打扮得更茂盛、更漂亮。3、要求將畫(huà)面保持干凈。〔四〕欣賞作品。讓大家的五彩樹(shù)都種到一起，變成一片五彩的樹(shù)林。第4課頂天立地教學(xué)目標(biāo)：1.嘗試用簡(jiǎn)單線(xiàn)條和夸張構(gòu)圖表現(xiàn)快樂(lè)小人。2.探究造型變化與畫(huà)紙中折線(xiàn)的關(guān)系。3.感受“快樂(lè)小人〞造型變化帶來(lái)的樂(lè)趣。教學(xué)準(zhǔn)備：快樂(lè)小人范畫(huà)、記號(hào)筆、粉紅、黃色、綠色紙各16張。教學(xué)過(guò)程：一、觀(guān)察快樂(lè)小人，嘗試畫(huà)出“小人〞。1．談話(huà)導(dǎo)入，激發(fā)興趣。師：今天，老師請(qǐng)你們畫(huà)人，而且是頂天立地的人。你們知道“頂天立地〞是什么意思嗎？2．出示范例“快樂(lè)小人〞并觀(guān)察。師：就像他一樣頭頂天，畫(huà)到紙的最上邊，腳踩到地上，畫(huà)到紙的最下邊，這樣就叫頂天立地。師：你覺(jué)得他心情怎么樣？從哪里能看出來(lái)？引導(dǎo)觀(guān)察小人的表情和動(dòng)作。3．第一次作畫(huà)。4．交流，對(duì)照、比擬自己所畫(huà)的小人是否是頂天立地，提醒后面畫(huà)時(shí)可要注意。二、探索“快樂(lè)小人〞的快樂(lè)造型與紙的折線(xiàn)的關(guān)系。1．師：這次我們用黃顏色的紙來(lái)畫(huà)，有兩個(gè)要求：第一小人要畫(huà)得頂天立地，第二畫(huà)時(shí)不要翻開(kāi)這張紙。2．第二次作畫(huà)，教師觀(guān)察。3．展開(kāi)畫(huà)紙，通過(guò)比擬不同作品斷的點(diǎn)，發(fā)現(xiàn)折線(xiàn)與斷點(diǎn)的關(guān)系。小學(xué)美術(shù)教案篇7橙色的畫(huà)教學(xué)目標(biāo)：1、認(rèn)識(shí)橙色是如何產(chǎn)生的，什么叫間色。2、說(shuō)出對(duì)橙色的感覺(jué)。3、用自己調(diào)出來(lái)的橙色畫(huà)一幅畫(huà)。教學(xué)重點(diǎn)：研究橙色是如何產(chǎn)生的。教學(xué)難點(diǎn)：最好用自己調(diào)出的橙色進(jìn)行繪畫(huà)。教學(xué)準(zhǔn)備：教師：大玻璃杯一個(gè)、小玻璃杯兩個(gè)、紅黃兩種顏料水。學(xué)生：水粉顏料、水粉筆、調(diào)色盒、水等。教學(xué)過(guò)程：一、做實(shí)驗(yàn)。1、復(fù)習(xí)：什么叫原色？原色包括哪幾種顏色？2、今天，我們要用其中的兩種顏色來(lái)做一個(gè)實(shí)驗(yàn)?！步處煵僮鳎喊鸭t黃兩種顏色進(jìn)行混合〕3、問(wèn)：你發(fā)現(xiàn)了什么？我們把產(chǎn)生的顏色叫什么顏色？4、出示：橙色。二、新授。1、問(wèn)：橙色是如何產(chǎn)生的？你知道它是屬于什么色嗎？2、出示：紅+黃=橙間色3、出示小資料：有兩種原色調(diào)配而成的顏色稱(chēng)為間色。4、找橙色：讓學(xué)生找出自己顏料盒里的橙色。5、問(wèn)：想不想自己動(dòng)手，把橙色調(diào)出來(lái)？6、學(xué)生嘗試：用自己顏料盒中的紅色和黃色進(jìn)行調(diào)色，看看會(huì)產(chǎn)生什么樣的橙色，同學(xué)之間比擬一下有什么不同。7、欣賞例畫(huà)：用橙色可以畫(huà)出許多好看的圖畫(huà)，一起來(lái)看一下。8、說(shuō)一說(shuō)：你看了橙色的畫(huà)有什么樣的感覺(jué)？看到橙色可以使你聯(lián)想到什么？9、問(wèn)：你會(huì)用你自己調(diào)出來(lái)的橙色畫(huà)什么呢？三、布置作業(yè)。1、以橙色為主，畫(huà)一幅畫(huà)。2、出示要求：最好用自己調(diào)出來(lái)的橙色完成作業(yè)。3、學(xué)生作畫(huà)，教師指導(dǎo)。四、作業(yè)展評(píng)。教學(xué)后記：橙色屬于間色，是由原色中的紅色和黃色相調(diào)和而產(chǎn)生的顏色。這堂課我以實(shí)驗(yàn)的方式解決了學(xué)生對(duì)橙色是如何產(chǎn)生的問(wèn)題研究，說(shuō)一說(shuō)對(duì)橙色的感覺(jué)，舉一些生活中的例子；并通過(guò)自己動(dòng)手做實(shí)驗(yàn)，調(diào)出橙色，使學(xué)生充分體驗(yàn)橙色的豐富性；最后再用自己調(diào)出的橙色畫(huà)一幅畫(huà)，學(xué)生就不會(huì)感到單調(diào)了，畫(huà)面的層次感就更突出了。小學(xué)美術(shù)教案篇8教學(xué)目標(biāo)：1、認(rèn)識(shí)“吹、祝〞等14個(gè)生字；會(huì)寫(xiě)“快樂(lè)〞等6個(gè)字。2、能用歡快的語(yǔ)調(diào)正確流利的朗讀背誦；能隨著優(yōu)美的曲調(diào)歌唱。3、感受自己生活的快樂(lè)幸福，并有實(shí)現(xiàn)未來(lái)理想的愿望。德育目標(biāo)：感受自己生活的快樂(lè)幸福。教學(xué)重點(diǎn)：識(shí)字，寫(xiě)字。教學(xué)難點(diǎn)：感悟朗讀教學(xué)準(zhǔn)備：課件教學(xué)課時(shí)：2課時(shí)第一課時(shí)一、導(dǎo)入1、今天，班里來(lái)了許多老師，大家有沒(méi)有信心成為最出色的孩子。那么我們一起來(lái)學(xué)習(xí)一篇新的課文，老師先問(wèn)一個(gè)問(wèn)題：屬于兒童自己的節(jié)日是？老師簡(jiǎn)單介紹六一兒童節(jié)2、老師還請(qǐng)來(lái)了許多節(jié)日，請(qǐng)你們來(lái)連一連?！策B完齊讀〕3、同學(xué)們真聰明，今天我們學(xué)的這篇課文講的就是在六一兒童節(jié)這天，老師和同學(xué)們唱歌、跳舞，一起慶祝這個(gè)快樂(lè)的節(jié)日的情景。板書(shū)：25、快樂(lè)的節(jié)日學(xué)生書(shū)空，齊讀。二、初讀課文。出示要求：1、自由讀小詩(shī)，讀準(zhǔn)字音，讀通句子，圈出要認(rèn)的字。2、想一想，這首詩(shī)有幾個(gè)小節(jié)。三、字詞檢測(cè)：在家里，同學(xué)們都預(yù)習(xí)過(guò)生字嗎？那老師現(xiàn)在考考你們：1、觀(guān)察，老師講解“祖〞“祝〞，它們的相同點(diǎn)都是“示字旁〞，不同點(diǎn)“祖〞是平舌音，“祝〞是翹舌音。2、小老師領(lǐng)讀。3、去音節(jié)齊讀；男生讀；女生讀。4、開(kāi)火車(chē)讀5、齊讀詞語(yǔ)6、交流識(shí)字方法〔1〕從字的結(jié)構(gòu)上看一看老師為什么把這些字分為4行？〔2〕交流識(shí)字方法7、指導(dǎo)寫(xiě)字。“快〞〔1〕觀(guān)察“快〞，看字的結(jié)構(gòu)，交流如何才能寫(xiě)好這個(gè)字?！?〕跟老師一起寫(xiě)，書(shū)空?！?〕口頭組詞〔4〕仿寫(xiě)，教師巡視指導(dǎo)。“樂(lè)〞〔1〕這是一個(gè)多音字，跟心情有關(guān)時(shí)讀lè，跟音樂(lè)有關(guān)時(shí)讀yuè?！?〕觀(guān)察“樂(lè)〞，看字的結(jié)構(gòu)，交流如何才能寫(xiě)好這個(gè)字?！?〕跟老師一起寫(xiě)，書(shū)空?！?〕口頭組詞〔4〕仿寫(xiě)，教師巡視指導(dǎo)。8、核對(duì)課文有幾個(gè)小節(jié)。四、課中休息：同