初中英語(yǔ)教學(xué)方案例文五篇（5篇）

初中英語(yǔ)教學(xué)方案例文五篇一.指?導(dǎo)思想為了貫徹?學(xué)校本學(xué)期的工作?精神，并結(jié)合我校?教導(dǎo)處初一教學(xué)工?作計(jì)劃，結(jié)合我個(gè)?人的實(shí)際工作情況?，堅(jiān)持以教學(xué)為中?心，以實(shí)現(xiàn)創(chuàng)新教?學(xué)為目標(biāo)，夯實(shí)雙?基為出發(fā)點(diǎn)，從實(shí)?際出發(fā)，抓課堂教?學(xué)，師生齊心協(xié)力?共同提高教育教學(xué)?質(zhì)量二.學(xué)情分?析經(jīng)過(guò)教學(xué)與實(shí)?踐，已經(jīng)對(duì)班級(jí)學(xué)?生有了一定的了解?，他們的基礎(chǔ)不盡?相同，而且有一部?分學(xué)生的英語(yǔ)基礎(chǔ)?特差，已經(jīng)對(duì)英語(yǔ)?學(xué)科失去了學(xué)習(xí)的?信心，因此，在學(xué)?期初，與那些失去?信心的學(xué)生進(jìn)行談?心，幫助他們樹立?學(xué)習(xí)的信心，在邊?學(xué)邊復(fù)習(xí)中鞏固舊?知識(shí)。并且在教學(xué)?的過(guò)程中，注重對(duì)?他們的個(gè)別輔導(dǎo)。?讓他們感受到教師?的關(guān)心與愛(ài)護(hù)，同?時(shí)注重對(duì)特長(zhǎng)生的?培養(yǎng)，讓各個(gè)層次?的學(xué)生都有一定的?進(jìn)展。三.具體?工作教學(xué)工作?1.制定科學(xué)，合?理的計(jì)劃。在新生?開學(xué)前，力求定好?學(xué)校要求的各項(xiàng)計(jì)?劃，做到切合實(shí)際?，實(shí)效性強(qiáng)，具有?可行性，合理，規(guī)?范。2.備課，?教案，作業(yè)。備課?：備學(xué)生，備教材?，備教法。備好課?是上好一堂課的關(guān)?鍵。學(xué)生的原有的?認(rèn)知結(jié)構(gòu)與新知識(shí)?之間的內(nèi)在聯(lián)系，?需要教師的點(diǎn)撥與?指導(dǎo)，注意學(xué)生間?的個(gè)體差異，因材?施教，對(duì)癥下藥，?調(diào)動(dòng)一切力量去激?發(fā)每個(gè)學(xué)生的積極?性;在教學(xué)方法上?利用啟發(fā)式教學(xué)，?溶趣味性與情境教?學(xué)于一體，通過(guò)設(shè)?問(wèn)，質(zhì)疑等方式，?創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情景，激?發(fā)學(xué)生的求知欲與?好奇心，引起他們?新的探究活動(dòng)。做?到低起點(diǎn)，小步走?，快節(jié)奏，多活動(dòng)?，快反饋，勤矯正?，多鼓勵(lì)的一系列?步走，教學(xué)管得策?略。而這一切對(duì)教?師的要求是必須對(duì)?教材步走，教學(xué)管?得策略。而這一切?對(duì)教師的要求是必?須對(duì)教材能夠達(dá)到?運(yùn)籌帷幄，做課堂?的組織者，指揮者?，開拓者和引導(dǎo)者?。3.教案：教?案制作應(yīng)新課改的?要求，寫好各環(huán)節(jié)?，在注重形式的基?礎(chǔ)上，注意教案的?實(shí)效性，與可行性?。力爭(zhēng)做好教學(xué)反?思，盡量寫教學(xué)札?記，做到理論指導(dǎo)?實(shí)踐，實(shí)踐強(qiáng)化反?思，反思完善理論?，循環(huán)而有序，為?自己，為學(xué)生完成?一份滿意的答卷。?4.作業(yè)批改：?設(shè)計(jì)獨(dú)特的作業(yè)形?式，做到量適度，?批及時(shí)，評(píng)到位。?5.聽課，集備?與教研：學(xué)習(xí)的外?延是廣闊的，聽課?僅是其中之一種。?多聽同學(xué)科的課以?及骨干教師的課，?及時(shí)評(píng)課，交流意?見，提出建議，做?到真誠(chéng)，有理，有?據(jù)。不斷教中學(xué)，?學(xué)中悟，悟中思，?思中練。6.輔?導(dǎo)與檢測(cè)課后輔導(dǎo)?是一項(xiàng)不可忽略的?環(huán)節(jié)，在每次測(cè)評(píng)?后我會(huì)進(jìn)行有目的?的輔導(dǎo)，指導(dǎo)全科?生做好錯(cuò)題檔案并?及時(shí)反饋，并且分?析原因，指導(dǎo)方法?，做到在學(xué)習(xí)上“?一幫一”，我們不?能將后進(jìn)生置之不?理，在注重因材施?教的同時(shí)，加強(qiáng)偏?科生指導(dǎo)與檢測(cè)題?共行，以點(diǎn)帶面，?全面推進(jìn)，共同進(jìn)?步。初中英語(yǔ)教學(xué)方案例文五篇（二）一、學(xué)生情況分?析及對(duì)策經(jīng)過(guò)一?學(xué)期的學(xué)習(xí)，從上?期期末成績(jī)來(lái)看，?兩個(gè)班的英語(yǔ)成績(jī)?很不理想。七年級(jí)?___班、___?班___分以上分?別都是___人;?在兩個(gè)班里優(yōu)生只?有一個(gè)。兩極分化?還是比較明顯。一?些學(xué)生學(xué)習(xí)目的明?確，態(tài)度端正，掌?握了英語(yǔ)學(xué)習(xí)的一?些基本方法，能夠?積極主動(dòng)認(rèn)真地學(xué)?習(xí)，學(xué)習(xí)成績(jī)較好?。但還有大部分學(xué)?生沒(méi)有明確的學(xué)習(xí)?目的，缺少學(xué)習(xí)的?熱情和主動(dòng)性，自?覺(jué)性較差，相應(yīng)的?學(xué)習(xí)習(xí)慣也差。主?要原因是沒(méi)有激發(fā)?學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興?趣，學(xué)生覺(jué)得英語(yǔ)?學(xué)習(xí)是一種負(fù)擔(dān)，?而不是一種樂(lè)趣。?一部分學(xué)生沒(méi)有掌?握記憶單詞的方法?，連基本的單詞聽?寫也不過(guò)關(guān)，導(dǎo)致?看不懂，聽不懂，?學(xué)不懂。針對(duì)種.?種問(wèn)題，在本期的?英語(yǔ)教學(xué)中，教師?一方面應(yīng)加強(qiáng)基礎(chǔ)?知識(shí)的講解和基本?技能的訓(xùn)練，讓學(xué)?生掌握詞匯、語(yǔ)法?、句型等基礎(chǔ)知識(shí)?和聽、說(shuō)、讀、寫?等基本技能，為進(jìn)?一步學(xué)習(xí)英語(yǔ)打下?堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ);另一?方面，又要采取多?種措施，注意培養(yǎng)?學(xué)生對(duì)英語(yǔ)的興趣?;讓學(xué)生掌握記憶?單詞、聽音、寫作?等英語(yǔ)學(xué)習(xí)技藝，?培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)?慣和自主探索，合?作探究能力。充分?調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積?極性和主動(dòng)性。教?學(xué)上采取任務(wù)型教?學(xué)，運(yùn)用靈活多變?的方法，實(shí)現(xiàn)學(xué)生?語(yǔ)言運(yùn)用能力的遷?移和拓展。還要注?意培養(yǎng)良好的師生?關(guān)系，尊重理解學(xué)?生，與學(xué)生一起分?享學(xué)習(xí)中的苦與樂(lè)?。使每一位學(xué)生都?能在學(xué)習(xí)中取得很?大成績(jī)，有所進(jìn)步?。二、教材分析?《Gofor?it》七年級(jí)下?冊(cè)共___個(gè)單元?，再加上兩個(gè)復(fù)習(xí)?單元。全書采取任?務(wù)型語(yǔ)言教學(xué)模式?，融匯話題、交際?功能和語(yǔ)言結(jié)構(gòu)，?形成了一套循序漸?進(jìn)的生活化的學(xué)習(xí)?程序。每個(gè)單元都?列出明確的語(yǔ)言目?標(biāo)，主要的功能項(xiàng)?目與語(yǔ)法結(jié)構(gòu)，需?要掌握的基本詞匯?，并分為A、B兩?部分。A部分是基?本的語(yǔ)言內(nèi)容，B?部分是知識(shí)的擴(kuò)展?和綜合的語(yǔ)言運(yùn)用?。每個(gè)單元還有s?elfchec?k部分，供學(xué)生自?我檢測(cè)本單元所學(xué)?的語(yǔ)言知識(shí)之用。?它采用“語(yǔ)言的輸?入——學(xué)生的消化?吸收——學(xué)生的語(yǔ)?言輸出”為主線編?排的。通過(guò)確定L?anguage?Goal采用聽、?說(shuō)、讀、寫，自我?檢測(cè)等手段，有效?提高語(yǔ)言習(xí)得者的?學(xué)習(xí)效率，有利于?習(xí)得者的語(yǔ)言產(chǎn)出?，體現(xiàn)了以學(xué)生為?主體的思想。三?、教學(xué)目的培養(yǎng)?學(xué)生對(duì)英語(yǔ)的學(xué)習(xí)?興趣，形成有效的?學(xué)習(xí)策略，有效提?高學(xué)習(xí)效率，發(fā)展?雙基能力，培養(yǎng)聽?、說(shuō)、讀、寫的能?力，使學(xué)生初步獲?得運(yùn)用英語(yǔ)的能力?，達(dá)到語(yǔ)言運(yùn)用能?力的遷移和拓展。?四、教學(xué)措施和?方法措施：1.?培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣，引?導(dǎo)學(xué)生掌握正確的?學(xué)習(xí)方法和策略，?提高學(xué)習(xí)效率;2?.發(fā)揮學(xué)生主體和?教師主導(dǎo)作用：3?.用良好的師生關(guān)?系，協(xié)調(diào)課堂氣氛?，培養(yǎng)學(xué)生開口說(shuō)?英語(yǔ)的勇氣和信心?;4.引導(dǎo)學(xué)生實(shí)?現(xiàn)語(yǔ)言的遷移，加?強(qiáng)日常生活中英語(yǔ)?口語(yǔ)的運(yùn)用;5.?鼓勵(lì)學(xué)生自主探索?，合用探究，共同?提高。6.加強(qiáng)聽?力訓(xùn)練。方法：?任務(wù)型教學(xué)：教師?提出指令，學(xué)生規(guī)?范操作。聽說(shuō)領(lǐng)先?，讀寫跟上。綜合?訓(xùn)練，扎實(shí)雙基。?五、教改打算?用新課標(biāo)理念，結(jié)?合新課標(biāo)精神，進(jìn)?行課堂改革，實(shí)行?教與學(xué)的互動(dòng)。采?用任務(wù)型語(yǔ)言教學(xué)?模式，努力用一套?行之有效的課堂教?學(xué)模式，提高教學(xué)?效率。六、課外?活動(dòng)開展英語(yǔ)書?寫比賽，單詞記憶?比賽，進(jìn)行英語(yǔ)課?外閱讀活動(dòng)。七?、教學(xué)計(jì)劃安排。?本學(xué)期每周__?_課時(shí)，預(yù)計(jì)在第?十七周結(jié)束教學(xué)進(jìn)?度。安排如下：?三月份：Unit?1-Unit4?四月份：Unit?5-Unit7，?包括復(fù)習(xí)單元，迎?接期中考試五月?份：Unit8-?Unit10六?月份：Unit1?1-Unit12?，包括復(fù)習(xí)單元，?期末總復(fù)習(xí)七月?份：迎接期末考試?八、自我提高計(jì)?劃新課程的改革?給新世紀(jì)的教師提?出了更高的要求，?說(shuō)到底就是人的改?革，作為一名年輕?的中學(xué)教育工作者?，要適應(yīng)改革、發(fā)?展的需要，唯有不?斷發(fā)展自己才能勝?任中學(xué)教育。1?、新世紀(jì)教師應(yīng)具?備最先進(jìn)的教育理?念及駕驅(qū)課堂的能?力，向___分鐘?要質(zhì)量。因而能夠?制作一些分散教材?難點(diǎn)、突出重點(diǎn)的?生動(dòng)課件使用，無(wú)?疑能夠起到事半功?倍的效果。我會(huì)認(rèn)?真學(xué)習(xí)微機(jī)課件制?作，練習(xí)能根據(jù)授?課內(nèi)容快速作出高?質(zhì)量的課件，為課?堂教學(xué)服務(wù)。2?、按照新課標(biāo)和新?教材的理念，積極?進(jìn)行課堂教學(xué)模式?的改革、探索，優(yōu)?化課堂教學(xué)過(guò)程，?探索適應(yīng)新教材要?求的教學(xué)方法，處?理好課程改革和執(zhí)?行教學(xué)常規(guī)的關(guān)系?，提高教學(xué)質(zhì)量。?重視對(duì)學(xué)生能力的?培養(yǎng)，不斷提高學(xué)?生的綜合素質(zhì)。注?重學(xué)科教學(xué)中滲透?的思想教育，做到?既教學(xué)又育人。使?班級(jí)中每個(gè)孩子沐?浴在課改的陽(yáng)光雨?露中，自信且成功?地成長(zhǎng)。3、對(duì)?每節(jié)課進(jìn)行認(rèn)真反?思，寫下教學(xué)后記?，不斷總結(jié)教訓(xùn)訓(xùn)?，積累經(jīng)驗(yàn)，寫出?高質(zhì)量的教學(xué)論文?，爭(zhēng)取多發(fā)表文章?。勤于實(shí)踐，不斷?自我反思。4、?平時(shí)教學(xué)在備課上?下工夫，研究自己?的教學(xué)模式，對(duì)自?己的研究課題進(jìn)行?研究總結(jié)，搜集材?料，寫出論文。?5、積極參加文科?組的各項(xiàng)活動(dòng)。?6、虛心向有經(jīng)驗(yàn)?、有特長(zhǎng)的教師學(xué)?習(xí)，吸取新思想、?新做法。7、經(jīng)?常聽各老師的課，?從中吸取教學(xué)經(jīng)驗(yàn)?，取長(zhǎng)補(bǔ)短，提高?自己的教學(xué)水平。?我將循序漸進(jìn)，?塌實(shí)勤奮，不斷提?高自身素質(zhì)，擔(dān)當(dāng)?起新世紀(jì)里教師新?的角色--淵博的?知識(shí)和健康的品質(zhì)?，做學(xué)生的導(dǎo)師和?促進(jìn)者，將自己錘?煉成一名優(yōu)秀的教?育工作者。初中英語(yǔ)教學(xué)方案例文五篇（三）一、指導(dǎo)?思想：以校領(lǐng)導(dǎo)?對(duì)英語(yǔ)工作的要求?為指導(dǎo)，以“抓常?規(guī)、創(chuàng)氛圍、輔學(xué)?困、搭舞臺(tái)、抓速?成”的方針為主線?，以全面提高英語(yǔ)?教育教學(xué)質(zhì)量為目?標(biāo)。突出兩個(gè)側(cè)重?，即側(cè)重隱性效應(yīng)?，即苦練內(nèi)功，轉(zhuǎn)?差培優(yōu)。進(jìn)一步創(chuàng)?設(shè)我校的英語(yǔ)特色?教育，在全校創(chuàng)造?濃厚的英語(yǔ)氛圍，?使英語(yǔ)教學(xué)工作不?斷推向深入，為我?校英語(yǔ)成績(jī)的提檔?升級(jí)而努力奮斗!?二、主要工作：?1、以優(yōu)化課堂?結(jié)構(gòu)，提高教學(xué)效?率為中心。向__?_分鐘要質(zhì)量，要?做到這點(diǎn)要求大家?作到提前備課，沒(méi)?有教案不得進(jìn)課堂?;認(rèn)真上好每一節(jié)?課。2、教學(xué)目?標(biāo)：初一(2)班?英語(yǔ)及格率___?%，優(yōu)秀率___?%;初二(2)班?數(shù)學(xué)及格率___?%，優(yōu)秀率___?%3、加強(qiáng)政治?學(xué)習(xí)，統(tǒng)一思想，?提高認(rèn)識(shí)，牢固樹?立“以人為本”的?思想;積極開展保?持共產(chǎn)黨員先進(jìn)性?教育活動(dòng)，向共產(chǎn)?黨員學(xué)習(xí)。4、?轉(zhuǎn)變教育理念，改?變教學(xué)方式，以充?分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積?極性為突破口，培?養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣、?進(jìn)行學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)?、信心培養(yǎng)、溝通?學(xué)生心靈為主，切?實(shí)做好防差、轉(zhuǎn)差?工作(轉(zhuǎn)差要“有?計(jì)劃、有目的、有?組織”)。樹立“?教學(xué)是學(xué)校的中心?工作，質(zhì)量是學(xué)校?的生命線”的意識(shí)?，加大轉(zhuǎn)差力度。?(主要措施：提高?課堂效率;培養(yǎng)學(xué)?生學(xué)習(xí)習(xí)慣及興趣?;作好差生思想工?作，鼓勵(lì)其學(xué)習(xí)信?心;加強(qiáng)學(xué)習(xí)方法?指導(dǎo);實(shí)施小組輔?導(dǎo)與組長(zhǎng)負(fù)責(zé)制;?課后作業(yè)加大面批?次數(shù)，勤檢測(cè)，勤?鼓勵(lì)，單詞親自督?促，組長(zhǎng)負(fù)責(zé)檢查?，老師以單元過(guò)關(guān)?檢測(cè)為主，獎(jiǎng)罰分?明)。加強(qiáng)檢查及?時(shí)評(píng)估,___年?級(jí)和應(yīng)以提高及格?率為突破口，全面?提高教學(xué)質(zhì)量;_?__年級(jí)在提高學(xué)?生閱讀能力的基礎(chǔ)?上，加強(qiáng)學(xué)生的寫?作能力的培養(yǎng)。?5、繼續(xù)做好同學(xué)?科、同年級(jí)教師之?間交流，共同制定?進(jìn)度計(jì)劃，單元測(cè)?試卷，互相學(xué)習(xí)(?尤其向有經(jīng)驗(yàn)的老?教師學(xué)習(xí))。6?、加大教學(xué)研究力?度，積極進(jìn)行新課?改與信息技術(shù)整合?，完成一篇高質(zhì)量?的教學(xué)反思、一篇?優(yōu)秀論文等。7?、教學(xué)常規(guī)工作：?作業(yè)有布置，有批?改，有反饋。作業(yè)?的種類可分為：閱?讀、筆試年級(jí)應(yīng)逐?漸過(guò)度到以筆頭作?業(yè)為主。八年級(jí)可?適當(dāng)增加閱讀;要?求學(xué)生寫些書信、?日記等應(yīng)用文。初?中的英語(yǔ)教學(xué)在完?成教材內(nèi)容的同時(shí)?，更應(yīng)注意知識(shí)的?延伸，內(nèi)容的擴(kuò)展?。全面提高學(xué)生綜?合運(yùn)用英語(yǔ)語(yǔ)言知?識(shí)的能力。根據(jù)新?課改目標(biāo)的要求，?除教材外，初一課?外閱讀應(yīng)達(dá)___?萬(wàn)單詞，初二應(yīng)達(dá)?___萬(wàn)單詞萬(wàn)詞?匯量。作業(yè)的檢查?指定專人負(fù)責(zé)，七?，八年級(jí)由各組長(zhǎng)?負(fù)責(zé)、老師抽查為?副。8、英語(yǔ)興?趣的培養(yǎng)是輔導(dǎo)學(xué)?困生的一種方法和?途徑。精心準(zhǔn)備，?上好每一節(jié)課，備?課要做到有教學(xué)內(nèi)?容，教學(xué)過(guò)程，教?學(xué)效果及信息反饋?。9、為使老師?教學(xué)做到心中有數(shù)?，全面了解學(xué)情，?教學(xué)反饋及時(shí)。根?據(jù)學(xué)校的統(tǒng)一安排?，以學(xué)校組織的月?考、期中和期末成?績(jī)?yōu)橹饕罁?jù)，對(duì)?每個(gè)學(xué)生建立英語(yǔ)?質(zhì)量檔案，對(duì)每個(gè)?學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)情況?進(jìn)行跟蹤。10?，加強(qiáng)英語(yǔ)和其它?學(xué)科的課程整合，?利用現(xiàn)代化的教學(xué)?手段，提高教學(xué)效?率，充分利用我校?現(xiàn)有資源，爭(zhēng)取實(shí)?現(xiàn)英語(yǔ)教學(xué)和計(jì)算?機(jī)教學(xué)的有機(jī)整合?。初中英語(yǔ)教學(xué)方案例文五篇（四）?一、指導(dǎo)思想根?據(jù)初一學(xué)生的生理?和心理以及發(fā)展需?求，英語(yǔ)課程的目?的是：激發(fā)學(xué)生學(xué)?習(xí)英語(yǔ)的興趣，培?養(yǎng)他們學(xué)習(xí)英語(yǔ)的?積極態(tài)度，使他們?建立學(xué)習(xí)英語(yǔ)的自?信心;培養(yǎng)學(xué)生的?語(yǔ)感和良好的語(yǔ)音?、語(yǔ)調(diào)基礎(chǔ)，使他?們形成初步運(yùn)用英?語(yǔ)進(jìn)行日常交流的?能力，為進(jìn)一步學(xué)?習(xí)打下基礎(chǔ)。同時(shí)?用新課標(biāo)理念，結(jié)?合新課標(biāo)精神，進(jìn)?行課堂改革，實(shí)行?教與學(xué)的互動(dòng)。采?用任務(wù)型語(yǔ)言教學(xué)?模式，努力用一套?行之有效的課堂教?學(xué)模式，提高教學(xué)?效率。二、基本?情況經(jīng)過(guò)一學(xué)期?的學(xué)習(xí)，大部分學(xué)?生學(xué)習(xí)目的明確，?態(tài)度端正，掌握了?英語(yǔ)學(xué)習(xí)的一些基?本方法，能夠積極?主動(dòng)認(rèn)真地學(xué)習(xí)，?學(xué)習(xí)成績(jī)較好。但?還有少部分學(xué)生沒(méi)?有明確的學(xué)習(xí)目的?，缺少學(xué)習(xí)的熱情?和主動(dòng)性，自覺(jué)性?較差，相應(yīng)的學(xué)習(xí)?習(xí)慣也差。主要原?因是沒(méi)有激發(fā)學(xué)生?學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，?學(xué)生覺(jué)得英語(yǔ)學(xué)習(xí)?是一種負(fù)擔(dān)，而不?是一種樂(lè)趣。一部?分學(xué)生沒(méi)有掌握記?憶單詞的方法，連?基本的單詞聽寫也?不過(guò)關(guān)，導(dǎo)致看不?懂，聽不懂，學(xué)不?懂。學(xué)生的聽力也?還有待提高，在這?方面失分也較多。?主要是聽的時(shí)間太?少，接觸英語(yǔ)的時(shí)?間不多。針對(duì)種.?種問(wèn)題，在本學(xué)期?的英語(yǔ)教學(xué)中，教?師一方面應(yīng)加強(qiáng)基?礎(chǔ)知識(shí)的講解和基?本技能的訓(xùn)練，讓?學(xué)生掌握詞匯、語(yǔ)?法、句型等基礎(chǔ)知?識(shí)和聽、說(shuō)、讀、?寫等基本技能，為?進(jìn)一步學(xué)習(xí)英語(yǔ)打?下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ);另?一方面，又要采取?多種措施，注意培?養(yǎng)學(xué)生對(duì)英語(yǔ)的興?趣;讓學(xué)生掌握記?憶單詞、聽力、寫?作等英語(yǔ)學(xué)習(xí)技藝?，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)?習(xí)慣和自主探索，?合作探究能力。?三、教學(xué)內(nèi)容和教?學(xué)要求初一下冊(cè)?共___個(gè)單元，?加上復(fù)習(xí)單元__?_個(gè)。全書采取任?務(wù)型語(yǔ)言教學(xué)模式?，融匯話題、交際?功能和語(yǔ)言結(jié)構(gòu)，?形成了一套循序漸?進(jìn)的生活化的學(xué)習(xí)?程序。每個(gè)單元都?列出明確的語(yǔ)言目?標(biāo)，主要的功能項(xiàng)?目與語(yǔ)法結(jié)構(gòu)，需?要掌握的基本詞匯?，并分為A、B兩?部分。A部分是基?本的語(yǔ)言內(nèi)容，B?部分是知識(shí)的擴(kuò)展?和綜合的語(yǔ)言運(yùn)用?。每個(gè)單元還有s?elfchec?k部分，供學(xué)生自?我檢測(cè)本單元所學(xué)?的語(yǔ)言知識(shí)之用。?它采用“語(yǔ)言的輸?入——學(xué)生的消化?吸收——學(xué)生的語(yǔ)?言輸出”為主線編?排的。通過(guò)確定l?anguage?Goal，采用聽?、說(shuō)、讀、寫，自?我檢測(cè)等手段，有?效提高學(xué)習(xí)效率，?體現(xiàn)了以學(xué)生為主?體的思想。本學(xué)?期主要是繼續(xù)培養(yǎng)?學(xué)生對(duì)英語(yǔ)的學(xué)習(xí)?興趣，形成有效的?學(xué)習(xí)策略，同時(shí)要?求學(xué)生懂得課堂上?的用語(yǔ)和一些基本?的對(duì)話、短文，能?夠看圖說(shuō)話，以提?高學(xué)生的聽、說(shuō)、?讀、寫的能力，使?學(xué)生初步獲得運(yùn)用?英語(yǔ)的能力，達(dá)到?語(yǔ)言運(yùn)用能力的遷?移和拓展。四、?教學(xué)措施和方法?措施：1.培養(yǎng)學(xué)?習(xí)興趣，引導(dǎo)學(xué)生?掌握正確的學(xué)習(xí)方?法和策略，提高學(xué)?習(xí)效率;2.發(fā)揮?學(xué)生主體和教師主?導(dǎo)作用;3.用良?好的師生關(guān)系，協(xié)?調(diào)課堂氣氛，培養(yǎng)?學(xué)生開口說(shuō)英語(yǔ)的?勇氣和信心;4.?引導(dǎo)學(xué)生實(shí)現(xiàn)語(yǔ)言?的遷移，加強(qiáng)日常?生活中英語(yǔ)口語(yǔ)的?運(yùn)用;5.鼓勵(lì)學(xué)?生自主探索，合作?探究，共同提高。?6.加強(qiáng)聽力訓(xùn)練?，擬每天晚上課進(jìn)?行___分鐘聽力?訓(xùn)練。方法：合?作探究教學(xué)：教師?設(shè)計(jì)好導(dǎo)學(xué)案，學(xué)?生自學(xué)討論。聽說(shuō)?領(lǐng)先，讀寫跟上。?綜合訓(xùn)練，扎實(shí)雙?基。抓好英語(yǔ)的常?規(guī)教學(xué)，確?；A(chǔ)?知識(shí)過(guò)關(guān)1、單?詞過(guò)關(guān)利用自習(xí)?時(shí)間、早讀時(shí)間，?由科代表主持聽寫?、默書。2、詞?組過(guò)關(guān)把學(xué)過(guò)的?詞組歸納，方便學(xué)?生記憶。用詞組造?句和中譯英訓(xùn)練。?在各個(gè)教學(xué)班內(nèi)進(jìn)?行競(jìng)賽。3、句?型過(guò)關(guān)組織學(xué)生?結(jié)對(duì)子，一有空就?你問(wèn)我答，營(yíng)造學(xué)?習(xí)氛圍，同時(shí)加強(qiáng)?筆頭的練習(xí)，使學(xué)?生能熟能生巧。?4、課文過(guò)關(guān)把?課文分段，按學(xué)習(xí)?組為單位，進(jìn)行朗?讀比賽，對(duì)學(xué)過(guò)的?課文盡量做到人人?會(huì)背，有些課文還?要求學(xué)生會(huì)默寫。?教學(xué)工作及課時(shí)?安排第一周：U?nit1第二?周：Unit2?第三周：Uni?t3第四周：?復(fù)習(xí)月考第五周?：Unit4?第六周：Unit?5第七周：U?nit6第八?周：復(fù)習(xí)期中考試?第九周：Uni?t7第十周：?Unit8第?十一周：復(fù)習(xí)7、?___單元第十?二周：Unit?9第十三周：U?nit10第?十四周：復(fù)習(xí)9、?___單元第十?五周：復(fù)習(xí)考試初中英語(yǔ)教學(xué)方案例文五篇（五）一、?教學(xué)工作的計(jì)劃?1、指導(dǎo)思想以?《新課程標(biāo)準(zhǔn)》為?依據(jù)，全面貫徹黨?的教育方針，更新?教育理念，樹立正?確的課程觀、教學(xué)?觀，積極推進(jìn)>素?質(zhì)教育。以《新課?程標(biāo)準(zhǔn)》為準(zhǔn)則，?研究教學(xué)方法，繼?續(xù)利用多種輔助教?學(xué)手段，培養(yǎng)學(xué)生?能力，提高教學(xué)效?率。2、學(xué)生情?況分析學(xué)生的基?本情況是學(xué)生的學(xué)?習(xí)習(xí)慣一直不好，?兩級(jí)分化較嚴(yán)重。?成績(jī)較好的學(xué)生學(xué)?習(xí)積極性較高，學(xué)?習(xí)興趣較濃。但個(gè)?別優(yōu)生缺乏進(jìn)取?心，在聽力、寫作?和閱讀的部分題上?，需要進(jìn)一步加強(qiáng)?。成績(jī)落后的學(xué)生?學(xué)習(xí)態(tài)度不夠端正?，學(xué)習(xí)習(xí)慣有待進(jìn)?一步提高。上學(xué)期?班平均及格率基本?達(dá)到學(xué)校的要求，?但總體情況不容樂(lè)?觀。學(xué)生在學(xué)習(xí)方?法和綜合運(yùn)用知識(shí)?能力方面還有待大?力加強(qiáng)。因此如何?培養(yǎng)學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)?習(xí)素質(zhì)，依然是本?學(xué)期的一項(xiàng)重要任?務(wù)。3、教學(xué)目?的要求1)知識(shí)?傳授：圍繞任務(wù)?型教學(xué)，融會(huì)話題?，交際功能和語(yǔ)言?結(jié)構(gòu)進(jìn)行教學(xué)。?2)能力培養(yǎng)：?在完成基礎(chǔ)知識(shí)鞏?固的基礎(chǔ)上，逐步?拓展、延伸知識(shí)，?培養(yǎng)學(xué)生實(shí)際應(yīng)用?語(yǔ)言的能力、閱讀?能力和寫作能力。?加強(qiáng)自主學(xué)習(xí)。?3)思想教育：?在教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生?熱愛(ài)祖國(guó)文化，認(rèn)?識(shí)祖國(guó)傳統(tǒng)文化，?認(rèn)真學(xué)習(xí)的態(tài)度。?4.教學(xué)內(nèi)容?1)___個(gè)左右?生詞及___多個(gè)?短語(yǔ)。2)學(xué)習(xí)?下列話題：①北?京奧運(yùn)②世界人口?③希望工程④社會(huì)?環(huán)境⑤英美語(yǔ)言⑥?科學(xué)天地3)語(yǔ)?法：①現(xiàn)在完成時(shí)?②動(dòng)詞不定式③規(guī)?則動(dòng)詞的過(guò)去分詞?與不規(guī)則動(dòng)詞的過(guò)?去分詞④主動(dòng)語(yǔ)態(tài)?與被動(dòng)語(yǔ)態(tài)⑤賓定?從句4)教材重?難點(diǎn)：a)教學(xué)?重點(diǎn)：各單元語(yǔ)言?目標(biāo)、話題和語(yǔ)法?。b)教學(xué)難點(diǎn)?：現(xiàn)在完成時(shí)和被?動(dòng)語(yǔ)態(tài)，詞匯教學(xué)?。5.教學(xué)方法?形式交際法、遷?移法、講授法、啟?發(fā)式、多媒體等輔?助教學(xué)法。6.?教學(xué)措施1.加?強(qiáng)單詞檢測(cè)。2?.培養(yǎng)學(xué)生聽力。?3.注重課堂教?學(xué)。4.擴(kuò)大學(xué)?生閱讀量。__?_多角度的提高學(xué)?生的學(xué)習(xí)興趣和信?心。6.進(jìn)一步?改進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)方?法和學(xué)習(xí)習(xí)慣，提?高其學(xué)習(xí)能力。?二、教學(xué)研究的計(jì)?劃：1.如何提?高各層次學(xué)