家長會(huì)家長發(fā)言稿：小學(xué)家長會(huì)發(fā)言稿

第4頁共4頁家長會(huì)家長發(fā)言稿：小學(xué)家長會(huì)發(fā)言稿各位?老師，各位?家長，大家?晚上好：?應(yīng)班主任王?宜鳴老師的?邀請。今天?我有幸站在?這里，以一?位父親的角?度，來談?wù)?孩子的家庭?教育。希望?能和大家一?起共勉。?不管是老師?對學(xué)生的教?育，還是家?長對孩子的?教育，都會(huì)?影響孩子的?一生。但老?師的時(shí)間是?很有限的，?在這里，我?要感謝毛老?師、潘老師?、王老師以?及關(guān)心洪韜?成長的老師?。我的孩子?能健康成長?，有你們的?教誨，你們?的心血。家?庭教育對孩?子的影響特?別重要。我?認(rèn)為快樂的?孩子才能贏?。從小到大?，我總是動(dòng)?員洪韜出去?玩，盡量不?讓他呆在家?里，不讓他?多接觸電視?、電腦。玩?，鍛煉了他?的身體，使?他有充沛的?體力去學(xué)習(xí)?;玩，使他?學(xué)會(huì)了和小?伙伴們交往?，從而處理?好人際關(guān)系?;玩，開發(fā)?了他的智力?，促進(jìn)了他?的動(dòng)手能力?。我想，洪?韜在體育、?下棋、及科?技類活動(dòng)中?取得的成績?，跟玩有密?切的聯(lián)系。?品德教育?是不容忽視?的。我最不?能容忍的是?孩子不尊重?父母，不尊?重老師。有?好多次，我?都意識(shí)到他?率性而為，?不顧及我們?的感受。我?討厭家庭_?__，可終?于有一天，?我狠狠地打?了他。我想?讓他嘗嘗受?傷的味道，?同時(shí)我意識(shí)?到家庭教育?出了偏差。?怎樣才能教?育好孩子，?我想到了溝?通。孩子一?生中會(huì)碰到?各種各樣的?問題，如果?家長不能及?時(shí)引導(dǎo)他，?及時(shí)幫助他?，后果難以?想象?，F(xiàn)在?，洪韜無論?在什么時(shí)間?，什么情況?下和我談話?，我都會(huì)認(rèn)?真傾聽。我?想傳遞給他?，我喜歡和?他聊天，即?使我正在做?事，我也會(huì)?停下來聽洪?韜講完，如?果孩子講的?對我會(huì)表揚(yáng)?他，讓他有?種共鳴;如?果他的觀點(diǎn)?不正確，我?則會(huì)提出我?的看法。通?過頻繁的交?流，讓他慢?慢豎立起正?確的人生觀?和世界觀。?有時(shí)溝通很?難，也會(huì)發(fā)?火，但，只?要認(rèn)識(shí)到如?果孩子心里?有事不愿意?告訴你，那?才真正令人?害怕。我時(shí)?常反省自己?，盡可能的?采取洪韜更?能接受的方?式。我想，?只要正確地?引導(dǎo)，他一?定能學(xué)會(huì)去?尊重別人，?擁有一顆寬?容的心。?下面我談?wù)?孩子學(xué)習(xí)的?問題。成績?的好壞，是?學(xué)生最重要?的素質(zhì)的體?現(xiàn)。為了提?高洪韜的學(xué)?習(xí)成績，我?選擇自己來?教。我想，?只有家長最?能了解孩子?，才會(huì)因孩?子的情況而?隨時(shí)調(diào)整教?育方法。如?果不了解孩?子___成?績不好，就?不能針對性?地加以輔導(dǎo)?。關(guān)于學(xué)?奧數(shù)，有什?么好的的方?法嗎?我的?體會(huì)是：“?思路，思路?，還是思路??！睂W(xué)習(xí)奧?數(shù)的最終目?的不是為了?競賽，也不?是為了考上?蛟川書院，?是培養(yǎng)孩子?理性的思維?能力。具體?到做某一件?事，怎樣去?思考，怎樣?去解決。什?么該做，什?么不該做。?我想，這種?能力的體現(xiàn)?才是最重要?的。洪韜從?一年級開始?學(xué)奧數(shù)。每?個(gè)星期五、?星期六、星?期天，每天?___道題?，寒暑假每?天___道?題從來沒有?間斷過。學(xué)?習(xí)沒有捷徑?，有的只是?持之以恒。?從每一次的?奧數(shù)成績可?以看出，洪?韜不是天才?。反復(fù)的訓(xùn)?練也只產(chǎn)生?這樣的效果??！皽毓识?知新”，在?學(xué)習(xí)中最為?重要。很多?題做了忘，?忘了再做不?下十幾次一?直到掌握。?學(xué)奧數(shù)我想?：是“仁者?見仁，智者?見智?！比?果能根據(jù)孩?子的自身特?點(diǎn)，有步驟?，循序漸進(jìn)?，不是為了?學(xué)奧數(shù)而學(xué)?奧數(shù)，而是?為了拓展孩?子的思維能?力，為了以?后更好地學(xué)?習(xí)其它課程?，我想，奧?數(shù)未嘗不是?一種好的途?徑。只要堅(jiān)?持，奧數(shù)一?定能成為你?的良師益友?。英語對?當(dāng)今的孩子?來說實(shí)在是?太重要了。?如果奧數(shù)是?能力，英語?卻是可以直?接吃飯的。?李陽學(xué)英語?就是為了吃?飯,___?的俞敏鴻大?家也一定聽?說過。他說?他也不喜歡?英語但是學(xué)?好英語可以?吃飯。我想?英語也只能?多聽，多讀?，多練了。?洪韜的英語?起步比較早?，從幼兒園?大班就開始?學(xué)劍橋英語?預(yù)備級了。?對劍橋英語?的學(xué)習(xí)主要?放在寒暑假?。現(xiàn)在也就?星期六、星?期天聽聽磁?帶，將下星?期的課程預(yù)?習(xí)好。洪韜?學(xué)英語比較?輕松，不用?花太多的時(shí)?間。我想，?主要是他對?英語有了感?覺。多讀讀?，多聽聽，?語感自然而?然就產(chǎn)生了?。王老師認(rèn)?為英語課時(shí)?太少，孩子?們接觸英語?的時(shí)間太少?，我想是對?的。英語不?同于其它的?課程，你小?時(shí)候讀得越?多，聽得越?多，將來學(xué)?得就越輕松?;反之，以?后越吃力，?要花更多的?時(shí)間。我對?英語學(xué)習(xí)有?三點(diǎn)體會(huì)：?一是預(yù)習(xí)很?重要，你在?上課之前已?經(jīng)會(huì)讀了，?上課時(shí)會(huì)更?自信，而且?很容易接受?老師的指令?，可以起到?事半功倍的?效果。二是?一定要溫習(xí)?學(xué)習(xí)過的內(nèi)?容，一遍，?二遍，三遍?。因?yàn)槔系?知識(shí)是基礎(chǔ)?，只有打好?基礎(chǔ)，才能?學(xué)習(xí)新的知?識(shí)。三是增?加閱讀量，?可以找一些?簡單的閱讀?資料來讀來?翻譯，讓孩?子一步步積?累對英語的?感覺。說實(shí)?在的，我的?英語也不好?，但我想這?種方法可能?是對的，我?就這樣在教?洪韜。說?到語文是最?讓我們慚愧?的。洪韜的?語文成績終?于在三年級?的時(shí)候，落?入低谷。作?為父母，不?急是假話。?一年級到三?年級，洪韜?的家庭作業(yè)?，我們從來?不檢查，彈?性作業(yè)也做?的很少。加?上洪韜的視?力一直不太?好，我們也?有這方面的?顧慮，怕多?做題目影響?了視力。一?直以為他能?把握好自己?，無奈競爭?太激烈。從?四年級開始?，不但所有?的作業(yè)都檢?查，還加強(qiáng)?了課外訓(xùn)練?。作業(yè)量的?增加讓洪韜?很反感，所?以我們對題?目做了選擇?，除了閱讀?，其他的采?取他能接受?的口答的方?式，不但速?度快，而且?挺有效。閱?讀是語文中?的重頭戲，?每做好一篇?閱讀，我總?是及時(shí)地批?改，指出錯(cuò)?誤的地方。?我想只要堅(jiān)?持增加閱讀?量，多接觸?一些題型，?孩子對閱讀?的感覺慢慢?會(huì)來的。談?到作文，我?是很緊張，?自己沒有成?功的經(jīng)歷。?寫作文，一?是要素材，?孩子心理不?夠細(xì)膩，缺?少感性細(xì)胞?，覺得沒什?么可寫。我?記住一些對?孩子很有觸?動(dòng)的事，如?果老師布置?有類似的作?文，我一定?要他來寫，?一是可以豎?立他正確的?世界觀，二?是發(fā)生的事?對他有感觸?，有內(nèi)容可?寫。比如孩?子升國旗，?還有配眼鏡?的事等。語?文很難學(xué)，?對洪韜這樣?的孩子，毛?老師所起的?作用實(shí)在是?太重要了。?很多的教育?理念和毛老?師產(chǎn)生共鳴?：多閱讀，?多看書，那?是提高閱讀?能力，寫好?作文的關(guān)鍵?;平時(shí)注意?積累，以后?考試的時(shí)候?得心應(yīng)手。?不要拉下每?一次老師布?置的作業(yè)，?積極配合老?師的教育。?從老師的教?育中吸取營?養(yǎng)，因地制?宜