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關(guān)于教學(xué)培訓(xùn)總結(jié)模板匯總九篇教學(xué)培訓(xùn)總結(jié)篇120__年6月28日至6月30日,我有幸參加了江蘇省教育培訓(xùn)中心、江蘇教育學(xué)院化學(xué)系舉辦的初中化學(xué)新課程優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計培訓(xùn)班的學(xué)習(xí),聆聽了江蘇教育學(xué)院、江蘇省教育科學(xué)研究院、江蘇省教師培訓(xùn)中心周成平院長的《課程改革與教師發(fā)展》講座,見到了在20__年江蘇省優(yōu)質(zhì)課評比中獲得一等獎的老師們,他們介紹了自己的教學(xué)設(shè)計與磨課過程,并且各地區(qū)的教研員還對獲獎優(yōu)秀課進(jìn)行了點評,雖然培訓(xùn)時間只有短短的三天,但是讓我感覺受益頗豐,從中獲得很多教學(xué)研究方面的啟發(fā)。周成平院長從“課程改革的目的”、“系統(tǒng)改革的目標(biāo)”、“課程改革對全體教師提出了新的挑”、“在課程改革中教師應(yīng)注重轉(zhuǎn)換角色”、“實踐新課程與課程改革共同發(fā)展”等幾個方面系統(tǒng)的闡述了課程改革與教師自身發(fā)展進(jìn)步之間的關(guān)系,并且對教師提出了新的更高的要求,以便適應(yīng)現(xiàn)代教育教學(xué)的需要。從周成平院長的發(fā)言中,我對課程改革有了新的認(rèn)識:從課程改革的目的來看,宏觀上而言是為了每位學(xué)生的發(fā)展和中華民族的復(fù)興;從中觀上看,是為了實施素質(zhì)教育、為了深化教育改革、為了提高教育素質(zhì);從微觀上看,是為了減輕學(xué)生課業(yè)的負(fù)擔(dān)、為了調(diào)整更新教材、為了改革教學(xué)方法。作為一線教師,我們最主要的任務(wù)還是做到微觀上的3點,從每一個教學(xué)細(xì)節(jié)上切切實實的做好自己的本職工作,盡力去完成課程改革的目的。當(dāng)然要完成課程改革的目的非一日之功,我們還要不斷探索的過程中,但是只要心中有了正確的目標(biāo),朝著目標(biāo)努力,肯定能夠不斷的接近正確的方向。在周成平院長的發(fā)言中,讓我感觸比較深的除了對課程改革目的的闡述外,還有就是課程改革對教師發(fā)展的促進(jìn)。課程改革的施行實際上是對全體教師提出了新的挑戰(zhàn),包括了教育觀念上的、教學(xué)習(xí)慣上的、新的教學(xué)情景上的、知識儲備上的、信息技術(shù)上的、新的學(xué)習(xí)方式上的等各方面的挑戰(zhàn),要接受并順利的戰(zhàn)勝這些新的挑戰(zhàn),教師首先必須要清晰的認(rèn)識到自身在課程改革中的角色,新課程中的教師應(yīng)該是教學(xué)的設(shè)計者、指導(dǎo)者和信息源、促進(jìn)者、組織者和管理者、伙伴、幫助者、反思者和研究者、發(fā)現(xiàn)者,其次要在教學(xué)實踐中不斷提升自身的專業(yè)化水平,成為一名真正的中學(xué)“導(dǎo)師”一一在教育、教學(xué)工作中引導(dǎo)、指導(dǎo)、輔導(dǎo)、誘導(dǎo)、教導(dǎo)學(xué)生。除了周院長的發(fā)言讓我印象深刻外,各位一等獎獲得者對自己的優(yōu)質(zhì)課的教學(xué)設(shè)計和磨課過程的闡述也另我印象深刻,受益匪淺。特別是南通如東縣實驗中學(xué)的繆徐老師,他的優(yōu)質(zhì)課《溶液的形成》獲得評比的一等獎第一名,他介紹了自己在設(shè)計這堂優(yōu)質(zhì)課時磨課的感受,令我深有感觸:1、教學(xué)設(shè)計要講究自主性。要理清教材的脈絡(luò),要凸顯自己的風(fēng)格,同時也要采納別人的建議。2、過程設(shè)計要講究流暢性。要理順教學(xué)環(huán)節(jié)之間的邏輯順序,刪除教學(xué)過程中的瑣碎提問,要提煉教學(xué)環(huán)節(jié)之間的過渡語言。3、實驗安排要講究簡約。由于現(xiàn)在的化學(xué)實驗提倡綠色環(huán)保和微型,所以一次實驗的多次使用就顯得尤為重要。兩種實驗形式一一學(xué)生實驗和教師演示實驗應(yīng)盡可能地融合。4、亮點的預(yù)設(shè)要講究適度性。首先要根據(jù)教學(xué)內(nèi)容設(shè)計亮點,亮點過多時要忍痛割愛。5、雙邊活動要講究主體性。教師所提出的問題既要有思考的價值,又不能太玄,要符合學(xué)生思考的邏輯。在這幾天的研討活動中,我接受到了不少的新方法、新理念,我會在新的教學(xué)過程中慢慢實踐、慢慢體會。教學(xué)培訓(xùn)總結(jié)篇2回顧這次電工考證培訓(xùn),總結(jié)其中的不足和值得借鑒的地方,改正不足,希望自己在以后的教學(xué)和培訓(xùn)工作中能做得更好。這次培訓(xùn)我認(rèn)真做好了備課、上課、課堂輔導(dǎo)工作,嚴(yán)格要求學(xué)員,尊重學(xué)員,深入實際操作為主,使學(xué)員學(xué)有所得,不斷提高,從而也不斷提高自己的教學(xué)水平和操作能力,并順利完成本次考證工作。下面是我這次培訓(xùn)工作的總結(jié):一、教學(xué)計劃完成情況:1、理論基礎(chǔ)理部分:這次培訓(xùn)我主要負(fù)責(zé)教學(xué)是電力拖動的基礎(chǔ)部分:常用低壓電器及控制電路。讓學(xué)生對電子電路有了基本的認(rèn)識,掌握常用低壓電器的外形特征、表示符號、常用功能以及簡單控制電路的連接和排除故障。2、實訓(xùn)操作部分:本次培訓(xùn)的實訓(xùn)課程也主要是配合理論教學(xué)開展的,有常用低壓電器的測試以及三相異步電動機的單向、點動、正轉(zhuǎn)控制電路等的實訓(xùn)操作。二、學(xué)員學(xué)習(xí)情況:這次培訓(xùn)過程中,學(xué)員課程理論部分的學(xué)習(xí)還是很好的,大部分學(xué)員能基本了解所授課程的主要內(nèi)容,同時也能完成布置的部分作業(yè)。對基本三相異步電動機的單向、點動、正反轉(zhuǎn)控制電路等都能掌握。對于實訓(xùn)操作部分,掌握了基本簡單電路的連接,三相異步電動機的單向、點動、正反轉(zhuǎn)控制電路等的實訓(xùn)操作。大部分學(xué)員平時上課都還是比較認(rèn)真,能按時到校參加培訓(xùn),只有少數(shù)幾個學(xué)員學(xué)習(xí)積極性和主動性不高,總是遲到早退。三、教學(xué)情況反思:1、對培訓(xùn)的整體內(nèi)容把握不是很到位:上課之前都要花大量的時間去閱讀教材,結(jié)合學(xué)員的實際情況去備課,有時甚至偶爾還可能會出現(xiàn)遺漏現(xiàn)象。但經(jīng)過這次培訓(xùn)的教學(xué),我對培訓(xùn)內(nèi)容的也進(jìn)行了系統(tǒng)的學(xué)習(xí),對每一個知識點都進(jìn)行了有效的鞏固,同時也對教材補充了一些自己的見解。相信在之后的教學(xué)過程中我一定能做得更好,有效地進(jìn)行教學(xué),把每一個知識點都做到深入淺出,讓學(xué)生在趣味中學(xué)習(xí)到知識。2、創(chuàng)新思維不夠:本次培訓(xùn)等這些課程雖然是理論性比較強的課程,但也是電工基本課程,其中也是由許多實訓(xùn)操作組成,如果附加上一些創(chuàng)新,我們可以在基礎(chǔ)電子方面有一些小小的突破。當(dāng)然創(chuàng)新不是一兩天就可以完成的,只是在今后的培訓(xùn)和教學(xué)中,我會盡多地給學(xué)生們輸導(dǎo)創(chuàng)新的思維,讓他們在學(xué)習(xí)中學(xué)會創(chuàng)新,善于去創(chuàng)新。用新的思路、新的方法去解決實際中出現(xiàn)的問題。3、對實訓(xùn)操作的力度不夠:實訓(xùn)操作是本次培訓(xùn)學(xué)員掌握技能的必經(jīng)途徑,由于時間和課時的原因,本次培訓(xùn)做的還不是很好,有些電路實訓(xùn)課時不是很足夠。教學(xué)培訓(xùn)總結(jié)篇3第一次參加心理健康領(lǐng)域的教學(xué)培訓(xùn),通過此次的培訓(xùn)活動,我受益匪淺,總結(jié)如下:我第一次在鎮(zhèn)中心幼兒園給大班段孩子嘗試上了一節(jié)關(guān)于心理健康方面的課《小黑魚》,《小黑魚》本是語言領(lǐng)域課程,通過我的改編,將目標(biāo)涉及到了健康領(lǐng)域。但仍有很多不足,總結(jié)如下:1、還是偏向語言領(lǐng)域的構(gòu)造一節(jié)課下來,我覺得整節(jié)課基本控制的比較好,幼兒從始至終注意力都比較集中,我想著可能源于孩子對于繪本故事的喜愛,也源于我對這節(jié)課融入了一定的興趣點一一游戲化為主。但我的目標(biāo)畢竟是定位于心理健康,沒有跳出語言領(lǐng)域的構(gòu)造,對于孩子心理上的引導(dǎo)還過于欠缺,在感受小黑魚情緒變化當(dāng)中我是否可以適當(dāng)引入到孩子的日常生活中,讓幼兒在自己的生活基礎(chǔ)上感受小黑魚的情緒變化。2、關(guān)于團結(jié)合作的把握和延伸活動中我以“團結(jié)合作”作為主目標(biāo),感受情緒變化為次目標(biāo)。然而不管是時間上還是情感上,都有一種主次顛倒的‘感覺,所以對于目標(biāo)的達(dá)成還存在著一定的缺陷。由于時間的關(guān)系,我在“團結(jié)合作”這一環(huán)節(jié)上顯得過于倉促。但是我融入了游戲的環(huán)節(jié),師生間有了很好的互動,幼兒參與性有了提高,也增加了活動的趣味性,而且游戲與目標(biāo)相呼應(yīng),稍微彌補了前面的不足之處。此次的活動培訓(xùn)組織的非常豐富,讓我們了解到了很多有關(guān)于心理健康方面的知識,也感謝葉小琴老師貼心的安排,每次的培訓(xùn)課都能很好的將學(xué)員照顧妥當(dāng)!教學(xué)培訓(xùn)總結(jié)篇4為了認(rèn)真落實“教學(xué)點數(shù)字教育資源全覆蓋”項目相關(guān)文件精神,結(jié)合我校實際,全體教師高度重視,充分認(rèn)識實施“教學(xué)點數(shù)字教育資源全覆蓋”項目的重要意義。露峰辦事處第四小學(xué)上洼學(xué)點于20義義年秋季安裝了這套設(shè)備。在設(shè)備安裝、調(diào)試、運行中成立上洼學(xué)點教學(xué)數(shù)字資源全覆蓋項目工作小組:組長:副組長:成員:志具體責(zé)任:要抓好“教學(xué)點數(shù)字教育資源全覆蓋”項目實施及應(yīng)用、設(shè)備的維護(hù)。一、教學(xué)點基本情況—學(xué)點地處―。學(xué)?,F(xiàn)有一至六年級6個教學(xué)班,共計307位學(xué)生,教師人數(shù)為13人,學(xué)校占地面積約4余畝。學(xué)校處于四個自然村之中、清靜優(yōu)雅、交通比較便利,是教書育人的理想之地。二、資源建設(shè)情況結(jié)合我校的實際,按項目實施要求,主要做了以下工作:(一)前期準(zhǔn)備工作1、合理選擇項目安裝位置,嚴(yán)格按照上級文件精神,使用布線安裝圖,安裝好強弱的布線,規(guī)范安全用電設(shè)施。同時做好防塵、防盜措施。2、選擇一間教室,作為數(shù)字資源接收室和教學(xué)應(yīng)用專用教室。(二)項目使用管理及應(yīng)用1、項目設(shè)備屬于固定資產(chǎn),學(xué)校建立完善項目設(shè)備、驗收入庫、維護(hù)保管、資產(chǎn)處置等內(nèi)部管理制度并具體措施,做到賬、物相符。同時,充分發(fā)揮學(xué)校管理人員的作用,妥善保管項目設(shè)施設(shè)備,幫助項目教學(xué)點做好技術(shù)維護(hù)工作。2、加強項目使用,我校對“教學(xué)點數(shù)字教育資源全覆蓋”進(jìn)行了合理的布局、規(guī)范的施工、認(rèn)真的實施。制定制度,配備專職教師進(jìn)行管理,并對教師進(jìn)行了使用培訓(xùn)。讓老師懂得了“教學(xué)點數(shù)字教育資源全覆蓋”項目的政策背景和積極意義,感受到了國家對農(nóng)村教學(xué)點的政策關(guān)懷和良苦用心,初步掌握了教學(xué)點操作系統(tǒng)的使用和維護(hù)方法,對設(shè)備的組成、結(jié)構(gòu)也有了大致了解;基本懂得了如何在教學(xué)學(xué)科中的應(yīng)用數(shù)字資源。我校堅持每天利用數(shù)學(xué)資源進(jìn)行教學(xué),充分發(fā)揮資源優(yōu)勢,并做好了記錄。三、開展教師培訓(xùn)教學(xué)點數(shù)字資源項目設(shè)備安裝到位后,積極響應(yīng)教體局遠(yuǎn)辦精神,把學(xué)校教師應(yīng)用教學(xué)點數(shù)字資源,把學(xué)校教師應(yīng)用教學(xué)點數(shù)字資源落到實處,組織并開展教學(xué)點數(shù)字資源應(yīng)用培訓(xùn)。四、教學(xué)組織應(yīng)用根據(jù)上級文件要求,把信心技術(shù)作為教育教學(xué)應(yīng)用的主戰(zhàn)場,特別要把信心技術(shù)應(yīng)用作為提高邊遠(yuǎn)學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量的有力手段和途徑。我校讓優(yōu)質(zhì)數(shù)字教育資源“面向?qū)W生,走進(jìn)課堂,用于教學(xué)”,要求如下:1、任課老師在每一堂課中盡量使用項目,發(fā)揮它的優(yōu)勢。2、教師每上一節(jié)課認(rèn)真填寫使用記錄。3、實行“教學(xué)點數(shù)字資源全覆蓋”資源共享,任課教師把所下資源運用到多媒體教學(xué)上,豐富教學(xué)課堂。五、項目實施成果1、教師采用先進(jìn)的教學(xué)手段,整合教學(xué)資源,推動教育信息化工作的發(fā)展,使我校教師的教學(xué)水平明顯提高。2、激發(fā)學(xué)習(xí)興趣,提高教學(xué)質(zhì)量。通過多媒體課堂教學(xué),大大激發(fā)了同學(xué)們的學(xué)習(xí)興趣,擴大了課堂教學(xué)的容量,從而使我校的教育教學(xué)質(zhì)量有了明顯的提高。3、我校農(nóng)村孩子通過遠(yuǎn)程教育接收到的信息,豐富了知識,增長了見識,也拉近與城市孩子先進(jìn)教育的距離.六、項目實施典型經(jīng)驗1、整合教學(xué)資源,推動教育信息化工作的發(fā)展。整合IP教學(xué)資源和錄制中國教育電視臺“空中課堂”電視節(jié)目和教育部信息廣播節(jié)目。2、加大硬件投入,為我校的“教學(xué)點數(shù)字教育資源全覆蓋”奠定了基礎(chǔ)。3、政策激勵。通過業(yè)務(wù)考核等措施,促使教師學(xué)習(xí),應(yīng)用現(xiàn)代教育技術(shù)。業(yè)務(wù)考核成績記錄在業(yè)務(wù)檔案表中。4、典型帶路。學(xué)校通過培養(yǎng)典型,以點帶面開展活動。這些老師很快成長為應(yīng)用現(xiàn)代教育技術(shù)的骨干,通過他們的樣板作用帶動其他教師的進(jìn)步。5、每周要求教師至少上一節(jié)運用現(xiàn)代教育技術(shù)手段的課,以課堂作為演練的舞臺強化實際操作技能,并擇優(yōu)上公開課評比,以檢驗教師整合教育技術(shù)與實際教學(xué)中的水平。七、存在的問題與今后打算1、技術(shù)生疏。對運用教學(xué)點數(shù)字資源心有余力不足,以至于敬而遠(yuǎn)之,望而生畏。教學(xué)點教師有上了年紀(jì)的老師接觸電腦的時間少,接受比較慢,課堂教學(xué)幾乎不適用多媒體,只會最基本的開關(guān)機的操作,更不要說是下載資源和做課件了。2、教師認(rèn)識不到位,思想意識淡薄,墨守成規(guī),改革創(chuàng)新的意識不夠,對新領(lǐng)域的經(jīng)歷不足。受傳統(tǒng)教育思想以應(yīng)試教育的影響,有些教師已經(jīng)習(xí)慣了“我教你學(xué)”、“我講你聽”的課堂教學(xué)模式,認(rèn)為只要讓學(xué)生記住書本知識,能應(yīng)付考試就行了,沒有必要花費很多時間去設(shè)計課堂教學(xué)和組織學(xué)生學(xué)習(xí)。3、要充分認(rèn)識“教學(xué)點數(shù)字教育資源全覆蓋”項目的意義,要利用信息技術(shù)推動教學(xué)應(yīng)用,解決教學(xué)點面臨的年齡偏大、師資水平不高的實際困難,變壓力為動力。教學(xué)培訓(xùn)總結(jié)篇520__年,教學(xué)研究室以名師引領(lǐng),跨區(qū)聯(lián)動,評價激勵,以點帶面四大策略,通過名師講堂,送教研下鄉(xiāng),舉辦優(yōu)質(zhì)課,觀摩課,課題研究培訓(xùn)等活動,打造了一個教師專業(yè)成長的幸福家園。有人說:“教研員是教師成長的助者”。是啊,全面、深入、多樣的培訓(xùn)是他們的工作,“解讀課標(biāo)”“新教材解說””指導(dǎo)備課”“示范課講評”,他們潛心鉆研,義不容辭。培訓(xùn)課標(biāo)《課程標(biāo)準(zhǔn)》是教師從事所有教學(xué)活動的依據(jù)。教師必須準(zhǔn)確把握《課程標(biāo)準(zhǔn)》的理念和要求。教研室采用“講課標(biāo)”、“考課標(biāo)”等形式對教師進(jìn)行專項培訓(xùn)。培訓(xùn)新教材“研讀教材是教師的第一內(nèi)功”。20__年,教育部從起始年級開始更換了語文、思品、歷史三個學(xué)科的教材。新教材在思想理念、編排方式等方面變化頗大,教師一時難以把握。在新教材培訓(xùn)時,學(xué)科教研員潛心研究,提取了“六大板塊”“八大支架”“雙線組元”“三位一體”“一課一得”等關(guān)鍵詞,深入淺出地解說了新教材的核心思想,使教師迅速領(lǐng)會了其精神實質(zhì)。指導(dǎo)備課“備好課是上好課的前提”。瞧,學(xué)科教研員正在手把手地指導(dǎo)教師,要求備課時做到(一)把握教學(xué)方向;(二)設(shè)置主要問題;(三)錘煉講解語言。深入課堂指導(dǎo)教學(xué)“課堂是教學(xué)的主陣地”。讓學(xué)生“自主、合作、探究”學(xué)習(xí)是新課程的理念,讓課堂“創(chuàng)新、高效、發(fā)展”是教研員的追求。引領(lǐng)教學(xué)改革,搭建展示平臺,點評課堂得失,開展學(xué)科研討,教研室采用多種方式提高教師的課堂教學(xué)水平,如今,一朵朵教改之花在我縣教壇綻放異彩。培訓(xùn)學(xué)生教研員不但培訓(xùn)教師,還注重輔導(dǎo)學(xué)生。學(xué)科教研員親自給我縣九年級學(xué)生代表集中“上大課”,開闊了學(xué)生的視野,提高了學(xué)生成績。教學(xué)培訓(xùn)總結(jié)篇6本次教師繼續(xù)教育學(xué)習(xí)培訓(xùn)約40個課題,內(nèi)容涵蓋廣,專家講座精辟,對新形勢下教師進(jìn)一步了解黨的教育方針,明確師德師風(fēng)要求,更新工作理念,以及提升教育教學(xué)有效性都是一次很好的輔導(dǎo)活動,收效是積極的良好的。本人作為一名將近退休的教師,積極認(rèn)真地參加了這次培訓(xùn)活動,在聆聽專家講座后,及時反省工作過程,及時反思工作中的“得”與“失”,及時思索“失”的原因何在,深感專家的講座有啟發(fā)性、針對性,引領(lǐng)性?,F(xiàn)簡略小結(jié)如下:一、進(jìn)一步明確了教師的工作方向。教師的職責(zé)是教書育人,黨的教育方針是培養(yǎng)學(xué)生在德、智、體、美、勞全面發(fā)展。德育為先,旨在培養(yǎng)學(xué)生成為有道德的人,對此本人重視加強對學(xué)生學(xué)生進(jìn)行六愛教育,即愛黨、愛國、愛人民、愛家鄉(xiāng)、愛學(xué)校、愛身邊的人,引導(dǎo)學(xué)生從小事做起,從身邊做起,把養(yǎng)成教育貫穿整個教育教學(xué)活動中,讓學(xué)生從小受到良好熏陶,以提升日常行為的正能量。二、以嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膸煹聨煼滞度牍ぷ?,“育人先育己”,這是本人始終堅持的一條標(biāo)準(zhǔn),言傳身教,率先垂范,才能讓學(xué)生看得見,有說服力,本人一向牢記自己的工作對象是學(xué)生,沒有學(xué)生哪有我這個老師,老師是學(xué)生行為的引路人學(xué)習(xí)生的輔導(dǎo)者,生活中的伙伴,關(guān)心學(xué)生,愛護(hù)學(xué)生,幫助學(xué)生是職責(zé)所在,由于本人身體力行,得到了學(xué)生的信任。三、文化得學(xué)習(xí)關(guān)注三個層次的學(xué)生。對優(yōu)等生鼓勵他繼續(xù)努力,防止因驕傲情緒導(dǎo)致成績下滑,對中等生幫助他找出差距,幫助他解決學(xué)習(xí)上的困難,,并不斷給他大氣、加油,鞭策努力前行,力爭向優(yōu)靠攏,后進(jìn)生必有原因,幫他找出原因,并與家長溝通,拉起家校幫扶,同時,多鼓勵,多表揚,樹立其客服困難的信心,促使他們改變自己。四、虛心向同行學(xué)習(xí),改進(jìn)教學(xué)方法,和教育手段。本人屬于一位老教師,深知一些老方法、老手段已不適應(yīng)現(xiàn)代教學(xué)要求了。如信息化教學(xué),困難很多,就請教同行中的內(nèi)行人,教學(xué)得到了改進(jìn),學(xué)生也嘗到了新鮮感,有利于教學(xué)有效性的提升,另外,用同行人好的教法來彌補自身的不足,改變了課堂教學(xué)的氣氛,激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,讓學(xué)生嘗到了學(xué)中的甜頭。雖然通過培訓(xùn)活動,但本人也許是因為年齡關(guān)系或老工作方式的原因,工作理念不夠新,工作方法不夠活,工作效率不夠高,這些需要下一步努力去探討,去強化,去改進(jìn),在努力擇取傳統(tǒng)教法上增添現(xiàn)代教學(xué)手段,補齊自身“短板”,促使自己成為一個真正的合格教師。教學(xué)培訓(xùn)總結(jié)篇7瑞雪紛飛送走了20__年的最后一個夜晚,20__年的新春氣息撲面而至。新一年的到來總是讓人充滿了新的希望,而過去的一年也讓緊張忙碌的人們充滿了無限的深思與懷念!20__年過去了,當(dāng)人們回想這一年的時候,或許有著成就、或許有著欣喜、或許還有著些遺憾,但不管是什么,只要我們認(rèn)真付出了,就是收獲的一年。20__年是我們鞍山天使之翼孤獨癥兒童培訓(xùn)中心成長的一年,更是發(fā)展的一年。在這一年里,在全體老師的共同努力之下,我們的教學(xué)工作取得了一定的成績,獲得了社會各界和業(yè)內(nèi)人士及孤獨癥兒童家庭的認(rèn)可。下面是在20—年里中心教學(xué)的一些情況總結(jié)一、教學(xué)體系的完善:在三元訓(xùn)練體系的理論指導(dǎo)及框架下,完成了訓(xùn)練課程種類、課程內(nèi)容、課程實施標(biāo)準(zhǔn)、教學(xué)參考等內(nèi)容的設(shè)計編寫,不同層次的教學(xué)參考教案總計500余篇。二、特色課的設(shè)置:根據(jù)孩子和家長的實際需求,開設(shè)了語言溝通課、情境交往課、感知覺課、體育活動課、生態(tài)實踐活動等特色課程,取得了良好的訓(xùn)練效果,深受家長的好評。三、拓展教學(xué)手段:根據(jù)孤獨癥兒童的特點,我們積極地探索更先進(jìn)的教學(xué)手段和訓(xùn)練方法,將原始的教學(xué)模式進(jìn)行拓展與改革,使孤獨癥兒童的整體訓(xùn)練效能最大化,中心完全實現(xiàn)了日常教學(xué)的多媒體化。四、教學(xué)研究:我們堅持每天進(jìn)行教學(xué)研究,對每個孩子進(jìn)行認(rèn)真細(xì)致的個案分析,力求做到個案訓(xùn)練的科學(xué)化、系統(tǒng)化、針對性,爭取讓每個孩子早進(jìn)步,快進(jìn)步以及能持續(xù)進(jìn)步。同時,加強所有老師的理論學(xué)習(xí)培訓(xùn),使之能理論聯(lián)系實踐,中心每名教師都發(fā)展成為出色的孤獨癥兒童康復(fù)訓(xùn)練教師。五、師資培訓(xùn).外出學(xué)習(xí):在這一年里機構(gòu)數(shù)次外派老師去北京、深圳、南京進(jìn)行學(xué)習(xí)深造,同時邀請周耿教授及唐山萬老師到鞍山為老師及家長做專業(yè)指導(dǎo)培訓(xùn),使我們的專業(yè)水平得到極大的提高。.對外培訓(xùn):利用業(yè)余時間為鞍山師范學(xué)院、哈爾濱星外寶貝、北京安華學(xué)校、海城、阜新、丹東鳳城等單位進(jìn)行專業(yè)培訓(xùn),讓更多的兄弟機構(gòu)掌握更加專業(yè)的訓(xùn)練方法,讓更多的孤獨癥兒童受益,得到同行的認(rèn)可。.理念的發(fā)展:在眾多專家的指導(dǎo)下,我們得到了理念上的持續(xù)發(fā)展與整合,為機構(gòu)的發(fā)展夯實了基礎(chǔ),奠定了內(nèi)在的動力。我們與周耿教授共同編著的《三元訓(xùn)練課程體系的指導(dǎo)》一書己完成,即將出版。.技術(shù)研發(fā):通過我們的總結(jié)和實踐,研發(fā)了適用于孤獨癥兒童的情景思維模式卡片五十余套,個訓(xùn)教學(xué)圖庫三千二百余張圖片,實用教具十余套。已投入教學(xué)實踐并得到了良好的訓(xùn)練效果,使整個教學(xué)體系更加細(xì)節(jié)化、系統(tǒng)化、科學(xué)化。工作中存在的不足:.硬件環(huán)境不足。因場地和室內(nèi)外環(huán)境不夠理想,一些專業(yè)設(shè)施及大型設(shè)備無法投入使用。因此,相關(guān)的專業(yè)性治療及一些好的訓(xùn)練項目無法實施。.對外交流不足。雖然我們創(chuàng)造各種機會帶老師走出去學(xué)習(xí),但因受機構(gòu)發(fā)展中資金困難的限制,對外交流的次數(shù)和范圍與我們的理想還有差距。在過去的一年中,聽過我們極積努力,取得了一定的成績,但成長比成績更重要。為了“孤獨的天使”,我們必須不斷地成長與努力。因為專業(yè)我們得以發(fā)展,因為發(fā)展我們更加專業(yè)。為了所有孤獨癥的父母能露出笑容,我們?nèi)w老師仍將不懈地努力,將更加專業(yè)、專心、專注于教學(xué)訓(xùn)練,在新的一年里取得更突出的成績。鞍山天使之翼孤獨癥兒童培訓(xùn)中心教學(xué)培訓(xùn)總結(jié)篇8雙廟小學(xué)本學(xué)期我申報了《小學(xué)語文有效教學(xué)研究》的課題,現(xiàn)將一學(xué)期來的課題研究情況總結(jié)如下:一、明確研究目標(biāo):.探索并形成小學(xué)語文新課程背景下小學(xué)語文課堂教學(xué)設(shè)計的理念和應(yīng)用性理論,形成若干設(shè)計模式及具體操作方法,切實提出教師課堂教學(xué)設(shè)計能力。.揭示新課程背景下小學(xué)語文教學(xué)活動過程及諸因素與學(xué)生學(xué)科素養(yǎng)形成之間具體的關(guān)系和規(guī)律,以豐富對課堂教學(xué)設(shè)計的認(rèn)識。.形成若干系列化的小學(xué)語文課堂教學(xué)設(shè)計案例及指導(dǎo)意見,作為教師學(xué)習(xí)和進(jìn)行課堂教學(xué)設(shè)計的參照。二、在實際教學(xué)中進(jìn)行研究.抓住重點—一準(zhǔn)確把握教學(xué)目標(biāo)有效教學(xué)是實現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)達(dá)成的前提,教師對新課程教學(xué)目標(biāo)及課堂教學(xué)目標(biāo)把握得越好,教學(xué)就越有效。所以,我認(rèn)為準(zhǔn)確確定一節(jié)語文課的教學(xué)目標(biāo)并加以完成是一節(jié)課有效的第一標(biāo)準(zhǔn)。教師在教學(xué)中要體現(xiàn)有效性,首先在這節(jié)課中設(shè)計知識與技能,過程與方法,情感、態(tài)度、價值觀三維目標(biāo)是否準(zhǔn)確。其次,設(shè)計的教學(xué)目標(biāo)是否關(guān)注了學(xué)生。教學(xué)目標(biāo)的的設(shè)定一定要符合了學(xué)生的認(rèn)知特點,你只有設(shè)計了關(guān)注學(xué)生的目標(biāo)而不是關(guān)注知識的目標(biāo),才能有效。.創(chuàng)設(shè)良好的語文學(xué)習(xí)情境一一激發(fā)學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習(xí)的需要課改以來,“創(chuàng)設(shè)情境”成為小學(xué)語文課堂中一道亮麗的風(fēng)景線。一些有趣新穎且富有思考價值、具有挑戰(zhàn)性的課堂學(xué)習(xí)情境令教師們眼界大開。但是如何使設(shè)計的情境具有有效性,這是我課題研究中的一個重要問題。.以學(xué)定教一一選用合適的教學(xué)方式備課時,我們經(jīng)常絞盡腦汁考慮怎樣設(shè)計情景,怎樣設(shè)計問題,采用什么樣的學(xué)習(xí)方式等問題,而容易忽視學(xué)生本身,所謂的學(xué)情分析也經(jīng)常是照本宣科,沒有進(jìn)行真正的調(diào)查了解。通過一學(xué)期的實驗讓我深深體會到,學(xué)生才是課堂的主人,只有真正的了解學(xué)生,才能準(zhǔn)確把握教學(xué)定位,進(jìn)行有效教學(xué)。所以說,教師要充分的了解學(xué)生,以學(xué)定教,才能真正促進(jìn)學(xué)生主動發(fā)展,進(jìn)而教學(xué)相長。本學(xué)期的課題研究才剛剛起步,我相信在今后的教學(xué)中,我會在研后教,在教中研,使課題研究真正起到實效性?!队行Ы虒W(xué)課題研究總結(jié)》出自:百味書屋教學(xué)培訓(xùn)總結(jié)篇9__年的八月,那是我轉(zhuǎn)換身份的一個假期,當(dāng)我還未正式踏上講臺之前

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