2019社區(qū)工作人員招聘完整題庫(kù)500題(含參考答案)

2019社區(qū)工作人員招聘完整題庫(kù)500題(含參考答案)

最新2019社區(qū)工作人員招聘完整題庫(kù)500題(含參考答案)

一、單選題

1(小林今年21歲,職校汽車修配專業(yè)畢業(yè),父母離異后,跟奶奶一起生活.他很重義氣,結(jié)交了一些社會(huì)上的朋友,平時(shí)常出入娛樂(lè)場(chǎng)所,曾有吸食毒品的不良記錄.今年年初,小林因犯搶劫罪被判有期徒刑三年,緩刑三年.社會(huì)工作者多次對(duì)小林面談?shì)o導(dǎo),逐漸建立了良好的專業(yè)關(guān)系,經(jīng)過(guò)反復(fù)討論和協(xié)商,社會(huì)工作者與小林共同制訂了個(gè)案管理服務(wù)計(jì)劃.在社會(huì)工作者的監(jiān)督.管理和幫教下,小林的生活方式有了較大改變,還和朋友一起開(kāi)辦了工間汽車修理鋪.本案例中,社會(huì)工作者主要是通過(guò)()的方法,較好地提供了個(gè)案服務(wù).

A.有重點(diǎn)分步驟地制訂矯正工作安排

B.協(xié)調(diào)多部門.多機(jī)構(gòu)提供整合性服務(wù)

C.發(fā)掘矯正對(duì)象潛能和參與問(wèn)題解決

D.發(fā)展特殊教育和職業(yè)技能培訓(xùn)

2(在社區(qū)工作中,當(dāng)與有聽(tīng)力喪失問(wèn)題的老年人溝通時(shí),應(yīng)該采取下列哪種方法

()

A.減少晃眼的光線或者反射光

B.老人聽(tīng)不清時(shí),不改變說(shuō)法,重復(fù)剛才所說(shuō)的話

C.兩人獨(dú)自相處時(shí)使用麥克風(fēng)

D.運(yùn)用面部表情或手勢(shì)給老人提供有用的線索

3(對(duì)于有問(wèn)題的家庭,從系統(tǒng)論的角度看,家庭社會(huì)工作的核心目標(biāo)是().

A.給家庭提供經(jīng)濟(jì)援助

B.給家庭提供情緒疏導(dǎo)

C.幫助家庭恢復(fù)其社會(huì)功能

D.幫助家庭協(xié)調(diào)家庭關(guān)系

4(小趙的丈夫經(jīng)常在酗酒后毆打小趙,小趙向社會(huì)工作者小張求助.小張與小趙夫婦多次會(huì)談后發(fā)現(xiàn),小趙有一個(gè)剛滿周歲的兒子,但她與丈夫的溝通處于相互指責(zé).相互抱怨的不良循環(huán)中.小張計(jì)劃讓夫妻雙方看到丈夫的惡習(xí)與他們之間的溝通方式密切相關(guān),并設(shè)法打破這樣的溝通方式.小張的做法依據(jù)的是()理論.

A.家庭系統(tǒng)

B.生態(tài)系統(tǒng)

C.家庭抗逆力

D.家庭生命周期

5(社會(huì)工作者組織某軍休所老干部成立了志愿服務(wù)隊(duì),為他們牽線搭橋服務(wù)社會(huì).老干部中有的在中小學(xué)擔(dān)任校外輔導(dǎo)工作,有的為社區(qū)的環(huán)境綠化提供設(shè)計(jì)方案,干得津津有味,樂(lè)在其中.社會(huì)工作者協(xié)助軍休干部實(shí)現(xiàn)了()的功能.

A.老有所養(yǎng)

B.老有所樂(lè)

C.老有所為

D.老有所學(xué)

6(張先生因傷殘而退伍,被安排到殘聯(lián)工作.他工作非常認(rèn)真負(fù)責(zé),但每當(dāng)遇到困難時(shí)就會(huì)發(fā)脾氣,認(rèn)為身體的殘疾是自己做不好工作的原因.社會(huì)工作者小欣還了解到,張先生傷殘退伍后,內(nèi)心非常焦慮認(rèn)為這輩子完了,因此他工作中不愿與同事交流,生活中獨(dú)來(lái)獨(dú)往.鑒于張先生目前的狀況,小欣首先應(yīng)解決其()問(wèn)題.

A.身體康復(fù)

B.非理性信念

C.溝通技巧

D.工作技能

7(社會(huì)工作者組織光榮院退伍老戰(zhàn)士到中小學(xué)擔(dān)任校外輔導(dǎo)員,該活動(dòng)滿足了優(yōu)撫安置服務(wù)對(duì)象()的需要.

A.心理支持

B.社會(huì)支持

C.情緒支持

D.社會(huì)參與

8(矯正對(duì)象小張經(jīng)社會(huì)工作者小王推薦,參加由某職業(yè)學(xué)校為失業(yè)青年舉辦的為期兩年的教育培訓(xùn),兩個(gè)月后,小王在隨訪時(shí)了解到,學(xué)校老師認(rèn)為小張表現(xiàn)不錯(cuò),但小張覺(jué)得同學(xué)們用異樣眼光看自己,他感到焦慮.緊張.很不開(kāi)心,開(kāi)始不愿參加培訓(xùn).按照認(rèn)知理論,小王針對(duì)小張的情況宜采取的做法是().

A.贈(zèng)送小張喜歡的游戲幣,鼓勵(lì)他繼續(xù)培訓(xùn)

B.對(duì)小張進(jìn)行冥想放松訓(xùn)練,緩解他的焦慮情緒

C.幫助小張更改看待同學(xué)們的態(tài)度,努力學(xué)習(xí),贏得尊重

D.無(wú)條件關(guān)懷小張,增加隨訪的次數(shù)

9(在社區(qū)矯正工作中,社會(huì)工作者通過(guò)綜合治理改善矯正對(duì)象的生活環(huán)境,并通過(guò)社區(qū)教育形成有利于矯正對(duì)象改過(guò)自新的社會(huì)氛圍.這些做法是()在矯正社會(huì)工作中的運(yùn)用.

A.社區(qū)工作方法

B.社會(huì)工作行政方法

C.個(gè)案工作方法

D.小組工作方法

10(在家庭社會(huì)工作的介入階段,以下哪種角色不是家蹇社會(huì)工作者應(yīng)該扮演的()

A.支持者

B.教育者

C.傳播者

D.使能者

11(為促進(jìn)社區(qū)服刑人員更好地融入社會(huì),社會(huì)工作者小張開(kāi)展了以調(diào)整心態(tài),積極就業(yè)為主題的小組活動(dòng),在小組第4節(jié)活動(dòng)開(kāi)始前,組員們聽(tīng)說(shuō)一名社區(qū)服刑人員因再次犯罪被抓,議論紛紛.組員中,有人表現(xiàn)得很焦慮,有人無(wú)動(dòng)于衷,有人認(rèn)為這是個(gè)人行為,與其他人無(wú)關(guān).此時(shí)社會(huì)工作者最宜采用的做法是().

A.繼續(xù)按原定小組計(jì)劃開(kāi)展活動(dòng)

B.在本次小組活動(dòng)中增加對(duì)在犯罪行為的討論

C.取消本次小組活動(dòng),轉(zhuǎn)用個(gè)案方式逐一溝通

D.組織一次公益勞動(dòng)以淡化該事件造成的心理沖擊

12(家庭結(jié)構(gòu)圖是社會(huì)工作者在家庭評(píng)估中經(jīng)常運(yùn)用的重要工具,它用圖形方式來(lái)顯示家庭的內(nèi)在結(jié)構(gòu).家庭成員之間的關(guān)系,以及().

A.家庭內(nèi)部的壓力

B.家庭內(nèi)部的資源

C.家庭的重大事件

D.家庭與環(huán)境的界限

13(職業(yè)評(píng)估是殘疾人職業(yè)康復(fù)中的一個(gè)重要環(huán)節(jié),下列關(guān)于職業(yè)評(píng)估的說(shuō)法中正確的是().

A.職業(yè)評(píng)估能幫助殘疾人選擇職業(yè)和增進(jìn)職業(yè)效率

B.職業(yè)評(píng)估能評(píng)定殘疾人的作業(yè)水平和適應(yīng)就業(yè)的可能性

C.職業(yè)評(píng)估能綜合考察殘疾人特殊情沅與就業(yè)的相關(guān)問(wèn)題

D.職業(yè)評(píng)估能運(yùn)用科學(xué)的研究方法和技術(shù),系統(tǒng)地評(píng)價(jià)社會(huì)工作的介入結(jié)果

14(小張今年28歲,有輕度智力障礙.下列為小張?zhí)峁┑姆?wù)中屬于社區(qū)康復(fù)內(nèi)容的是().

A.市政府為小張辦理殘疾人免費(fèi)公交乘車卡

B.特殊教育學(xué)校免費(fèi)接收小張學(xué)習(xí)文化知識(shí)

C.職業(yè)技術(shù)學(xué)校免費(fèi)為小張?zhí)峁┞殬I(yè)培訓(xùn)

D.居委會(huì)安排小張?jiān)谒幼〉纳鐓^(qū)做保潔工作

15(小華16歲,患有自閉癥,即將從特殊教育學(xué)校畢業(yè),學(xué)校社會(huì)工作者將小華轉(zhuǎn)介給社區(qū)社會(huì)工作者小王,為幫助小華適應(yīng)社會(huì)生活,小王接案后,首先應(yīng)該提供的服務(wù)是().

A.利用社區(qū)資源協(xié)助小華進(jìn)行持續(xù)康復(fù)訓(xùn)練

B.聯(lián)系其他學(xué)校為小華提供文化知識(shí)教育

C.幫助小華尋找普通工作崗位

D.告誡鄰居注意相關(guān)的安全事項(xiàng)

16(老喬在一次車禍中失去了左臂,出院后,社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)機(jī)構(gòu)要對(duì)他進(jìn)行一系列的康復(fù)評(píng)定和建檔工作.下列哪一項(xiàng)不屬于評(píng)定工作的主要內(nèi)容()

A.肌力評(píng)定

B.藝術(shù)欣賞能力評(píng)定

C.認(rèn)知功能評(píng)定

D.日常生活能力評(píng)定

17(殘疾人社會(huì)工作是社會(huì)工作者運(yùn)用專業(yè)理論與方法,幫助殘疾人補(bǔ)償自身缺陷,重新回歸社會(huì)生活的專業(yè)服務(wù),關(guān)于這種專業(yè)服務(wù)的內(nèi)容,下列說(shuō)法中正確的是().

A.改變社會(huì)的陳規(guī)陋習(xí)

B.維護(hù)殘疾人的合法權(quán)益

C.轉(zhuǎn)變殘疾人對(duì)社會(huì)的偏見(jiàn)

D.沖破傳統(tǒng)的社會(huì)阻力

18(在農(nóng)村社區(qū)建設(shè)過(guò)程中,為農(nóng)村婦女建衛(wèi)生廁所,改善用水條件,講授育兒經(jīng)驗(yàn),這種工作符合女性的下列哪種需求()

A.婦女的戰(zhàn)略性社會(huì)性別需求

B.婦女的實(shí)用性社會(huì)性別需求

C.婦女的條件性社會(huì)性別需求

D.婦女的特殊性社會(huì)性別需求

19(在現(xiàn)實(shí)生活中,大多數(shù)女性在家庭領(lǐng)域扮演重要角色,而在政治.經(jīng)濟(jì).社會(huì)領(lǐng)域中扮演輔助性角色.這就是我們常說(shuō)的男主外.女主內(nèi).男主女從.這種分工模式是().

A.兩性生理基礎(chǔ)上的分工

B.符合兩性特點(diǎn)的分工

C.兩性各取所長(zhǎng)的分工

D.社會(huì)建構(gòu)的兩性分工

20(高中生李強(qiáng)學(xué)習(xí)懈怠,經(jīng)常遲到早退,甚至無(wú)故曠課.學(xué)校社會(huì)工作者小杜和李強(qiáng)進(jìn)行了兩次面談,然后與他的父母進(jìn)行溝通,希望能夠進(jìn)行家訪.上述工作過(guò)程中,小

杜主要關(guān)注的社會(huì)環(huán)境構(gòu)成要素是().

A.社區(qū)

B.家庭

C.文化

D.朋輩群體

21(社區(qū)居民小武因?yàn)榇蚣芏窔氇z,刑滿釋放回歸社區(qū)后的某一天,又有人約他幫朋友打架出氣,這時(shí),小武找到社區(qū)社會(huì)工作者請(qǐng)求幫助.社區(qū)社會(huì)工作者了解情況后,除了勸阻小武不要再去打架以外,還可以開(kāi)展以下哪項(xiàng)活動(dòng)()

A.設(shè)計(jì)并實(shí)施以建立健康自我觀為主題的小組輔導(dǎo)項(xiàng)目

B.設(shè)計(jì)并實(shí)施以我是社會(huì)有用人為主題的小組輔導(dǎo)項(xiàng)目

C.設(shè)計(jì)并實(shí)施以交真朋友,走自新路為主題的小組輔導(dǎo)項(xiàng)目

D.設(shè)計(jì)并實(shí)施以妥善處理沖突為主題的小組輔導(dǎo)項(xiàng)目

22(從社區(qū)社會(huì)工作的經(jīng)驗(yàn)來(lái)看,影響社區(qū)居民參與的主要因素是()

A.參與風(fēng)險(xiǎn).參與意愿.參與能力

B.參與價(jià)值.參與意愿.參與風(fēng)險(xiǎn)

C.參與價(jià)值.參與意愿.參與能力

D.參與價(jià)值.參與風(fēng)險(xiǎn).參與能力

23(家庭結(jié)構(gòu)圖是社會(huì)工作者在家庭評(píng)估中經(jīng)常運(yùn)用的重要工具,它用圖形方式來(lái)顯示家庭的內(nèi)在結(jié)構(gòu).家庭成員之間的關(guān)系,以及().

A.家庭內(nèi)部的問(wèn)題

B.家庭與外界的聯(lián)系

C.家庭的重要事件

D.家庭環(huán)境情況

24(目前,中國(guó)社會(huì)工作專業(yè)的發(fā)展還處在職業(yè)化進(jìn)程之中.在吸收國(guó)際社會(huì)工作發(fā)展成果的基礎(chǔ)上,中國(guó)在社會(huì)工作專業(yè)倫理守則的建設(shè)方面應(yīng)當(dāng)遵守幾個(gè)基本原則,其中不包括().

A.現(xiàn)實(shí)需要和未來(lái)發(fā)展相結(jié)合

B.本土倫理實(shí)踐與國(guó)際倫理規(guī)則相結(jié)合

C.個(gè)人利益與集體利益相結(jié)合

D.專業(yè)實(shí)踐與政治實(shí)踐互不沖突

25(對(duì)于區(qū)別平等原則的理解,正確的是().

A.社會(huì)工作者的實(shí)踐最注重以平等的方式對(duì)待每一位服務(wù)對(duì)象.

B.個(gè)別化原則要求充分理解服務(wù)對(duì)象之間的差別,因而與平等原則相悖.

C.在助人過(guò)程中,需要充分把握平等待人和個(gè)別化服務(wù)的理念.

D.當(dāng)平等待人與個(gè)別化服務(wù)相沖突時(shí),必須優(yōu)先遵循個(gè)別化原則.

26(以下關(guān)于自我決定的理解,不正確的是().

A.社會(huì)工作者應(yīng)盡力鼓勵(lì)服務(wù)對(duì)象自我決定,以發(fā)揮他們的潛能.

B.任何情況下,社會(huì)工作者都不能夠代替案主作決定.

C.如果不能避免為服務(wù)對(duì)象做決定的情形,社會(huì)工作者需要與專家和同事進(jìn)行商議.

D.集體做出適當(dāng)?shù)膫惱頉Q定,可以避免出現(xiàn)負(fù)面后果和風(fēng)險(xiǎn).

27(某福利院的社會(huì)工作者小趙,無(wú)意間發(fā)現(xiàn)院內(nèi)一位失智失能老人王奶奶的兒子偽造老人簽名,將老人的房產(chǎn)轉(zhuǎn)移到自己名下.下列做法中,正確的是().

A.小趙應(yīng)向福利院相關(guān)部門報(bào)告此事.

B.根據(jù)自決原則,王奶奶不求助,小趙不能采取行動(dòng).

C.這是王奶奶家的隱私,小趙要為此事保密.

D.多一事不如少一事,小趙不必干預(yù).

28(對(duì)所有服務(wù)對(duì)象,社會(huì)工作者都應(yīng)當(dāng)保持寬容.尊重的態(tài)度,不因?yàn)槊褡?性別.年齡.職業(yè).社會(huì)地位.政治信仰.宗教信仰以及精神或心理殘疾等因素而對(duì)他們有所歧視.排斥,或拒絕提供服務(wù).這是要在社會(huì)工作實(shí)踐中堅(jiān)持()的價(jià)值觀

A.服務(wù)

B.接納

C.個(gè)別化

D.保密

29(關(guān)于國(guó)際社會(huì)工作界認(rèn)同的專業(yè)價(jià)值觀的說(shuō)法,正確的是().

A.社會(huì)工作者應(yīng)平等對(duì)待每位服務(wù)對(duì)象,不強(qiáng)調(diào)他們?cè)诰唧w方面的區(qū)別.

B.社會(huì)工作者應(yīng)追求社會(huì)公正,推動(dòng)社會(huì)進(jìn)步.

C.社會(huì)工作者應(yīng)在服務(wù)過(guò)程中保持專業(yè)性,不向服務(wù)對(duì)象透露自身經(jīng)歷.

D.社會(huì)工作者應(yīng)在保障自身獲益的前提下提供專業(yè)服務(wù)

30(社會(huì)工作者小平初次接觸對(duì)家人實(shí)施家庭暴力的服務(wù)對(duì)象,心里很抗拒,不認(rèn)可服務(wù)對(duì)象的行為,但還是繼續(xù)提供服務(wù),積極幫助服務(wù)對(duì)象改變家庭關(guān)系.小平的做法突出體現(xiàn)了社會(huì)工作()的特點(diǎn).

A.多方協(xié)同

B.雙方合作

C.注重專業(yè)價(jià)值

D.強(qiáng)調(diào)專業(yè)方法

31(家庭系統(tǒng)理論的核心概念是家庭系統(tǒng),下列不屬于家庭系統(tǒng)概念核心要素的是().

A.家庭作為一個(gè)整體大于各部分之和

B.家庭系統(tǒng)中地位低的成員的改變不會(huì)影響所有其他家庭成員

C.家庭系統(tǒng)依據(jù)已經(jīng)建立的規(guī)則運(yùn)行

D.每個(gè)家庭系統(tǒng)既包含很多次系統(tǒng),又歸屬更大的社會(huì)系統(tǒng)

32(小麗的母親因?yàn)樾←惓煽?jī)不好向社會(huì)工作者求助.社會(huì)工作者小丁與小麗及其母親一起分析情況,討論提高小麗學(xué)習(xí)成績(jī)的可行方法,小丁讓小麗的母親看到,小麗雖然在學(xué)習(xí)新知識(shí)時(shí),領(lǐng)會(huì)和理解較慢,可是她一旦理解后就能很好地掌握,以此來(lái)增強(qiáng)母親對(duì)小麗學(xué)習(xí)的信心.社會(huì)工作者進(jìn)一步指出,母親也應(yīng)培養(yǎng)小麗獨(dú)立思考和自主學(xué)習(xí)的能力.在小丁的服務(wù)中,突出體現(xiàn)了家庭社會(huì)工作中的()原則.

A.家庭處境

B.幫助家庭成員增能

C.家庭個(gè)別化

D.滿足家庭成員需要

33(70歲的李先生喪偶快一年了,他告訴社會(huì)工作者,自己常常情緒低落,睡眠不好對(duì)什么事都沒(méi)有興趣,覺(jué)得活著沒(méi)什么意義,并且這種情況已經(jīng)持續(xù)了一段時(shí)間,針對(duì)李先生目前的情況,社會(huì)工作者應(yīng)當(dāng)重點(diǎn)評(píng)估李先生是否患有().

A.焦慮癥

B.癡呆癥

C.譫妄

D.抑郁癥

34(社區(qū)服務(wù)或活動(dòng)的策劃過(guò)程包括確認(rèn)社區(qū)需求.了解居民的特征.訂立工作目標(biāo).評(píng)估自身的能力.制訂工作進(jìn)度表和程序編排,在制定工作進(jìn)度表這個(gè)環(huán)節(jié)中,包括()階段.

A.目標(biāo).場(chǎng)地.資源

B.服務(wù)對(duì)象.服務(wù)內(nèi)容.服務(wù)成效

C.規(guī)范需求.感受需求.表達(dá)需求

D.開(kāi)始.推行.評(píng)估

35(社區(qū)青少年小琴半年前參加了所在街道的社區(qū)信息苑活動(dòng),這是由市委宣傳部等多部門聯(lián)合推出的集電子政務(wù).數(shù)字電影欣賞.數(shù)字圖書閱覽.遠(yuǎn)程醫(yī)療服務(wù)等功能于一體的綜合信息服務(wù)項(xiàng)目.青少年社會(huì)工作者與信息苑建立起了相互合作的網(wǎng)絡(luò)關(guān)系,為像小琴一樣的社區(qū)青少年提供了包括就業(yè)培訓(xùn).就業(yè)技能輔導(dǎo)等多方面的服務(wù).這個(gè)案例體現(xiàn)了().

A.社會(huì)工作行政在青少年社會(huì)工作中的運(yùn)用

B.社會(huì)工作研究在青少年社會(huì)工作中的運(yùn)用

C.社區(qū)層面社會(huì)工作方法的運(yùn)用

D.群體層面社會(huì)工作方法的運(yùn)用

36(杜女士抱怨丈夫?qū)ψ约宏P(guān)心太少,她告訴社會(huì)工作者丈夫除了正式工作之外,晚上還要去一家公司做兼職,其他的夫婦都能節(jié)假曰外出放松游玩,而杜女士自己卻總是獨(dú)自一人,丈夫沒(méi)時(shí)間陪伴自己.社會(huì)工作者如果用再標(biāo)簽技巧來(lái)干預(yù)的話,適當(dāng)?shù)恼f(shuō)法是().

A.你丈夫上一次陪你是什么時(shí)候,

B.看來(lái)你丈夫真是沒(méi)時(shí)間陪你.

C.你有沒(méi)有直接和你丈夫談過(guò)這個(gè)問(wèn)題,

D.你有沒(méi)有想過(guò)丈夫這么辛苦有可能是為了讓這個(gè)家庭過(guò)得更好,

37(X街道地處城市經(jīng)濟(jì)不發(fā)達(dá)地區(qū),社區(qū)內(nèi)居民經(jīng)濟(jì)收入低,住房擁擠,服務(wù)設(shè)施簡(jiǎn)陋.社區(qū)內(nèi)的青少年輟學(xué)在家的比較多,他們結(jié)成幫派,經(jīng)常在街區(qū)內(nèi)閑逛,他們或者出入網(wǎng)吧或者在小店內(nèi)喝酒嬉鬧,據(jù)了解這青少年大都是單親家庭的子女,跟著爺爺奶奶生活,并且家庭內(nèi)經(jīng)常發(fā)生沖突.社區(qū)社會(huì)工作者了解情況后,在多方的協(xié)調(diào)與商討下,設(shè)計(jì)了青少年社區(qū)綜合服務(wù)項(xiàng)目.這一項(xiàng)目開(kāi)展后不久,社區(qū)內(nèi)青少年行為發(fā)生了明顯的變化,居民投訴也變少了許多.這一服務(wù)項(xiàng)目的開(kāi)展,屬于青少年社會(huì)工作中的()內(nèi)容

A.法律服務(wù)

B.行為矯治

C.臨街預(yù)防

D.社會(huì)觀護(hù)

38(社會(huì)工作者對(duì)社會(huì)問(wèn)題的不同理解,會(huì)帶來(lái)不同的應(yīng)對(duì)青少年發(fā)展的服務(wù)策略.社會(huì)工作者思考青少年問(wèn)題的重要出發(fā)點(diǎn)是()

A.從社會(huì)環(huán)境和青少年個(gè)體成長(zhǎng)的互動(dòng)狀態(tài)中去理解.體會(huì).包容和倡議

B.從青少年發(fā)展的特點(diǎn)和需求出發(fā),謹(jǐn)慎看待青少年現(xiàn)象的任何觀念和價(jià)值取向.

C.激勵(lì)青少年自我發(fā)展.自我成長(zhǎng)的潛能

D.維護(hù)青少年的合法權(quán)益,預(yù)防青少年犯罪

39(在兒童發(fā)展的連續(xù)過(guò)程中,處于不同年齡階段的兒童會(huì)表現(xiàn)出某些穩(wěn)定的.共有的典型特點(diǎn),這是兒童成長(zhǎng)發(fā)展的()特點(diǎn)

A.階段性

B.順序性

C.不均衡性

D.個(gè)體區(qū)別性

40(某機(jī)構(gòu)對(duì)目標(biāo)實(shí)現(xiàn)程度進(jìn)行評(píng)估,社會(huì)工作者按照服務(wù)對(duì)象的具體情況,分輕重緩急,制定出幾個(gè)目標(biāo),然后選擇共同認(rèn)可的等級(jí)標(biāo)準(zhǔn),來(lái)測(cè)量服務(wù)對(duì)象實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的情

況,這種評(píng)估方法是()

A.差別影響評(píng)分

B.基線測(cè)量

C.個(gè)人目標(biāo)尺度測(cè)量

D.目標(biāo)核對(duì)表

41(某社區(qū)位于城鄉(xiāng)接合部,環(huán)境條件差,服務(wù)措施不齊全.社區(qū)里有一些青少年,有的經(jīng)常行為不良,有的受過(guò)公檢法司法處理,還有一部分則是身處特殊家庭.針對(duì)上述情況,社會(huì)工作者成立希望在明天小組,協(xié)助青少年關(guān)注身處的環(huán)境,參與社區(qū)活動(dòng).該做法體現(xiàn)了青少年社會(huì)工作()的主要方法.

A.促進(jìn)青少年個(gè)體發(fā)展

B.改善青少年家庭關(guān)系

C.促進(jìn)青少年人際交往

D.促進(jìn)青少年社會(huì)參與

42(社會(huì)工作者小張為了鼓勵(lì)居民參與社區(qū)活動(dòng),對(duì)居民參與態(tài)度和參與能力進(jìn)行了調(diào)查,提出下列觀點(diǎn),其中錯(cuò)誤的是().

A.居民參與社區(qū)活動(dòng)需要時(shí)間和經(jīng)費(fèi)的保證

B.居民參與社區(qū)活動(dòng)需要具備參與知識(shí)和技巧

C.居民參與社區(qū)活動(dòng)主要受環(huán)境因素的影響

D.居民愿意參與與自身利益相關(guān)的社區(qū)活動(dòng)

43(醫(yī)院急診室的社會(huì)工作服務(wù)內(nèi)容不包括().

A.臨終關(guān)懷服務(wù)

B.支持病患及其家庭

C.協(xié)助配合醫(yī)護(hù)人員

D.協(xié)調(diào)急診管理

44(某社區(qū)公益組織承接了婦聯(lián)委托的反家庭暴力項(xiàng)目,為受暴婦女提供社會(huì)工作專業(yè)服務(wù).在與服務(wù)對(duì)象建立信任的專業(yè)關(guān)系基礎(chǔ)上,社會(huì)工作者正確的做法是().

A.將受暴婦女問(wèn)題個(gè)人化

B.分析受暴婦女行為與暴力重復(fù)的因果關(guān)系

C.已接納受暴婦女描述的問(wèn)題而不是責(zé)怪她們

D.協(xié)助受暴婦女在家庭和個(gè)體角色間取得平衡

45(在光榮院中,老張因?yàn)槠獗┰暝鴼倪^(guò)公共物品而被社會(huì)工作者規(guī)定,只能在自己房間和院子里活動(dòng),不允許參加集體活動(dòng).社會(huì)工作者的這種處理方式犯了以下那種錯(cuò)誤()

A.使服務(wù)對(duì)象喪失基本日常活動(dòng)的選擇權(quán)

B.隔離服務(wù)對(duì)象

C.給服務(wù)對(duì)象貼標(biāo)簽

D.忽略服務(wù)對(duì)象的要求

46(下列關(guān)于司法判決前矯正社會(huì)工作,說(shuō)法正確的是()

A.司法判決前社會(huì)工作的服務(wù)對(duì)象主要包括犯罪嫌疑人和犯罪嫌疑人的親友

B.矯正社會(huì)工作介入司法過(guò)程,在案件審理結(jié)束后開(kāi)始.

C.社會(huì)工作者在關(guān)于犯罪嫌疑人的調(diào)查報(bào)告中包括前科和本人生活史兩個(gè)部分

D.社會(huì)工作者為了準(zhǔn)確寫出關(guān)于犯罪嫌疑人的調(diào)查報(bào)告,只需要與犯罪嫌疑人交談

47(福源街道通過(guò)努力使教育部門在所轄社區(qū)內(nèi)開(kāi)辦特殊教育學(xué)校,從而保障了轄區(qū)殘疾人應(yīng)該享受的()

A.勞動(dòng)權(quán)利

B.文化生活權(quán)利

C.社會(huì)福利權(quán)利

D.教育權(quán)利

48(李女士常年收到家庭暴力的侵害,但在同社區(qū)社會(huì)工作溝通時(shí),她認(rèn)為主要是自己的問(wèn)題,如果對(duì)待丈夫再好一些,就不會(huì)遭受家暴侵害了.李女士的這種認(rèn)識(shí)屬于婚姻暴力中受虐婦女的哪項(xiàng)特征()

A.暴力循環(huán)

B.暴力正?；?/p>

C.低自尊

D.有心理問(wèn)題

49(城鎮(zhèn)女性失業(yè)率高,女性在勞動(dòng)力市場(chǎng)受到排斥,女性打工者很難享受到醫(yī)療服務(wù).女性收入比男性低,女性就業(yè)者集中在報(bào)酬比較低的領(lǐng)域.以上這些情況反映了婦女面臨的()問(wèn)題

A.貧困女性化問(wèn)題

B.留守婦女和流動(dòng)?jì)D女問(wèn)題

C.就業(yè)問(wèn)題

D.參政問(wèn)題

50(兒童友好社區(qū)建設(shè)倡導(dǎo)方法是另一種兒童社會(huì)工作實(shí)務(wù)方法,以下選項(xiàng)中關(guān)于兒童友好社區(qū)理解不正確的是().

A.兒重友好社區(qū)是指整體環(huán)境有利于兒童身心健康發(fā)展的社區(qū)

B.兒童友好社區(qū)就是能滿足兒童的所有需求的社區(qū)

C.兒童友好社區(qū)能夠?yàn)閮和峁┧璧慕逃?醫(yī)療和緊急庇護(hù)服務(wù)

D.兒童友好社區(qū)是兒童能參與家庭.社區(qū)和社會(huì)生活的社區(qū)

51(以家庭為中心方法的主要實(shí)務(wù)內(nèi)容的第五個(gè)環(huán)節(jié)為家庭工作團(tuán)隊(duì)需要定期召開(kāi)會(huì)議,討論計(jì)劃落實(shí)情況,評(píng)估服務(wù)效果,以促進(jìn)及時(shí)改善和恢復(fù)兒童的安全成長(zhǎng)環(huán)境.以下哪項(xiàng)不屬于這個(gè)環(huán)節(jié)結(jié)束的顯示成果,().

A.兒童成長(zhǎng)安全

B.兒童生活的家庭環(huán)境穩(wěn)定且永久

C.兒童自身身心健康

D.兒童生活的社區(qū)環(huán)境得到顯著改善

52(近年來(lái),全國(guó)志愿服務(wù)事業(yè)發(fā)展迅速,社區(qū)志愿服務(wù)也得到長(zhǎng)足發(fā)展,各項(xiàng)制度不斷完善.社區(qū)志愿者隊(duì)伍不斷壯大.服務(wù)內(nèi)容日益豐富.以下關(guān)于社區(qū)社會(huì)工作者推動(dòng)社區(qū)志愿服務(wù)發(fā)展方面的主要內(nèi)容說(shuō)法不合理的是()

A.策劃社區(qū)志愿服務(wù)項(xiàng)目,帶領(lǐng)志愿者開(kāi)展服務(wù)

B.發(fā)掘培養(yǎng)志愿者骨干,培育扶持社區(qū)志愿服務(wù)組織

C.組織開(kāi)展志愿者培訓(xùn),提升服務(wù)水平

D.做好志愿者管理,將志愿者隊(duì)伍向?qū)I(yè)化方向發(fā)展,逐步取代社區(qū)社會(huì)工作者

53(企業(yè)社會(huì)工作是社會(huì)工作的一個(gè)重要分支服務(wù)領(lǐng)域,以下關(guān)于企業(yè)社會(huì)工作的說(shuō)法中,不正確的是().

A.企業(yè)社會(huì)工作的提供者是專業(yè)社會(huì)工作者

B.工作的場(chǎng)域是企業(yè)內(nèi)外

C.核心工作對(duì)象是存在問(wèn)題的企業(yè)職工

D.為職工.家庭.勞動(dòng)組織.社區(qū)等對(duì)象提供社會(huì)服務(wù)

54(高寺村舉辦了面向留守兒童的暑期社會(huì)工作服務(wù)活動(dòng),包括學(xué)業(yè)輔導(dǎo).心理咨詢.人際交往技巧訓(xùn)練.青春期健康教育等等.這些活動(dòng)屬于下述農(nóng)村留守兒童社會(huì)服務(wù)工作的哪種類型()

A.留守兒童成長(zhǎng)服務(wù)

B.留守兒童家庭服務(wù)

C.留守兒童社區(qū)托管服務(wù)

D.青少年犯罪預(yù)防與行為偏差青少年矯治服務(wù)

55(社區(qū)參與是指社區(qū)居民共同期望社區(qū)進(jìn)步與發(fā)展,愿意投入思想.行為,投入個(gè)人有形或無(wú)形的資源,增強(qiáng)個(gè)人對(duì)社區(qū)的認(rèn)同,繼而形成對(duì)社區(qū)的歸屬感.最高層次的社區(qū)參與形式是().

A.社區(qū)居民自治

B.共同行動(dòng)

C.協(xié)商

D.咨詢

56(兩個(gè)社區(qū)居委會(huì)通過(guò)自愿性的合作協(xié)議開(kāi)展一個(gè)市民教育課程,一個(gè)社區(qū)出場(chǎng)地,一個(gè)社區(qū)找授課教師,形成一個(gè)完整的課程計(jì)劃,這屬于社區(qū)資源連接方式中的().

A.資源流通

B.資源整合

C.資源共享

D.資源互助

57(某社區(qū)召開(kāi)居民座談會(huì)時(shí),不少居民反映社區(qū)垃圾箱位置設(shè)置不合理,路面遇雨也經(jīng)常積水等問(wèn)題.代表們反映出的是居民的().

A.表達(dá)性需求

B.感覺(jué)性需求

C.比較性需求

D.規(guī)范性需求

58(北市近年來(lái)在社區(qū)成立社區(qū)青年匯,以青年交友聯(lián)誼.文體娛樂(lè).教育培訓(xùn).心理服務(wù)以及青年自組織培育等為主要服務(wù)內(nèi)容,幫助流動(dòng)人口青年更好地認(rèn)識(shí)城市,提高對(duì)城市的歸屬感和認(rèn)同感.該舉措體現(xiàn)了社區(qū)社會(huì)工作者在流動(dòng)人口服務(wù)管理方面()的主要內(nèi)容.

A.流動(dòng)兒童學(xué)業(yè)輔導(dǎo)服務(wù)

B.流動(dòng)兒童人際關(guān)系成長(zhǎng)服務(wù)

C.協(xié)助開(kāi)展流動(dòng)人口計(jì)劃生育管理服務(wù)

D.流動(dòng)人城市融入相關(guān)服務(wù)

59(下列各項(xiàng)不屬于學(xué)校培養(yǎng)學(xué)生抗逆力中緩解環(huán)境危機(jī)因素的基本步驟的是().

A.教授生活技能

B.建立清晰.穩(wěn)定的邊界

C.促進(jìn)親社會(huì)聯(lián)結(jié)

D.提供關(guān)懷與支持

60(學(xué)校社會(huì)工作者小英使用抗逆力理論為身處困境的青少年開(kāi)展服務(wù),重點(diǎn)在于為其創(chuàng)造有意義的參與機(jī)會(huì),使他們?cè)谏鐣?huì)活動(dòng).集體活動(dòng)中,擁有參與的機(jī)會(huì),并能在其中發(fā)揮作用.小秦上述做法的目的是增強(qiáng)這些青少年的().

A.內(nèi)在優(yōu)勢(shì)

B.外在優(yōu)勢(shì)

C.內(nèi)部效應(yīng)

D.外部支持

61(在學(xué)校育人目標(biāo)實(shí)現(xiàn)的過(guò)程中,學(xué)校社會(huì)工作有著其獨(dú)特的功能.具體而言,包括以下()的內(nèi)容.

A.為家庭困難學(xué)生提供服務(wù),改善家庭狀況

B.實(shí)現(xiàn)學(xué)校教育的目的,為學(xué)校爭(zhēng)得榮譽(yù)

C.促進(jìn)學(xué)生人格完善,實(shí)現(xiàn)人生積極成長(zhǎng)

D.為國(guó)家培養(yǎng)全面發(fā)展的人才

62(某住宅小區(qū)突發(fā)燃?xì)庑孤┦鹿?該小區(qū)物業(yè)服務(wù)人員采取的下列應(yīng)急處理措施中,錯(cuò)誤的是().

A.立即通知燃?xì)夤?/p>

B.疏散現(xiàn)場(chǎng)人員

C.使用電風(fēng)扇驅(qū)散泄漏燃?xì)?/p>

D.關(guān)閉燃?xì)忾y門

63(小強(qiáng)在箱包廠做事,剛進(jìn)車間,他就覺(jué)得氣味很重,久而久之也習(xí)慣了.半年后,他感覺(jué)自己越來(lái)越虛弱,面部和手腳浮腫,但仍堅(jiān)持在車間作業(yè),直到一個(gè)月后的一天,突然暈倒,被送進(jìn)醫(yī)院.花費(fèi)了大額的醫(yī)療費(fèi),出院后一直在家呆著,無(wú)法干活,情緒很差.小強(qiáng)在皮鞋廠的朋友向社工介紹了小強(qiáng)的情況,希望能得到幫助.在結(jié)案階段,社二需要().

A.確診小強(qiáng)的問(wèn)題境況和確定社會(huì)工作的資源

B.計(jì)劃采用社區(qū)康復(fù)療法,對(duì)小強(qiáng)進(jìn)行心理干預(yù)

C.了解小強(qiáng)的基本狀況和求助的問(wèn)題

D.協(xié)助小強(qiáng)疏解不良情緒.糾正偏差行為

64(某社區(qū)居民一直對(duì)社區(qū)內(nèi)寵物的管理和安全問(wèn)題有爭(zhēng)論,贊成和不贊成養(yǎng)寵物的居民之間矛盾很深.社區(qū)社會(huì)工作者老齊通過(guò)召開(kāi)居民會(huì)議討論如何安全管理寵物.組織養(yǎng)寵物的居民開(kāi)展清掃寵物糞便.約法三章等做法解決此問(wèn)題.老齊所選擇的介入系統(tǒng)是().

A.家庭

B.小組

C.宏觀社會(huì)系統(tǒng)

D.社區(qū)

65(下列服務(wù)中中,屬于社會(huì)工作者為居家老人所提的健康促進(jìn)與健康維護(hù)服務(wù)內(nèi)容的是()

A.為老人聯(lián)系和安排送餐服務(wù)

B.建立老人健康風(fēng)險(xiǎn)評(píng)估檔案

C.聯(lián)系社區(qū)醫(yī)院,為老人就醫(yī)設(shè)置便利條件

D.為老人出行提供輔助設(shè)施

66(某養(yǎng)老院為生活能夠半自理的老人提供服務(wù),最近聘用了小艾擔(dān)任專職社會(huì)工作考.下列工作中,屬于小艾專業(yè)服務(wù)內(nèi)容的是

A.為老人做身體健康檢查

B.考核護(hù)理部門員工的工作績(jī)效

C.為入院老人保管財(cái)物

D.評(píng)估入院老人的心理社會(huì)狀況

67(自我論中的自我概念,是由()提出的

A.馬斯洛

B.羅杰斯

C.哈維赫斯特

D.斯賓塞

68(擁有受教育的機(jī)會(huì),有良好的教育和學(xué)習(xí)環(huán)境,滿足其探索和認(rèn)知世界的求知欲,是兒童()的需要

A.生存

B.發(fā)展

C.受保護(hù)

D.受呵護(hù)

69(社會(huì)工作者小黃為上初中的小夏進(jìn)行心理疏導(dǎo)服務(wù)有近半年的時(shí)間,現(xiàn)在進(jìn)入結(jié)案期.但是小黃發(fā)現(xiàn)自從告訴小夏準(zhǔn)備結(jié)案之后,小夏開(kāi)始不準(zhǔn)時(shí)參加和社會(huì)工作者的工作會(huì)談,會(huì)談的時(shí)候也顯得心不在焉.小夏的情況屬于于結(jié)案時(shí)負(fù)面反應(yīng)中的().

A.否認(rèn)

B.倒退

C.抱怨

D.憤怒

70(社會(huì)工作者小錢為離家出走的小佳提供了近三八月P的服務(wù),經(jīng)過(guò)評(píng)估可以進(jìn)入結(jié)案階段:小錢幫助小佳回顧了她的問(wèn)題.解決問(wèn)題所采取的行動(dòng)和步驟,鞏固小佳解決問(wèn)題的能力:小錢這種幫助小佳鞏固已有改變的做法是,).

A.強(qiáng)化服務(wù)對(duì)象以后的改變

B.給服務(wù)對(duì)象積極支持

C.回顧工作過(guò)程

D.鏈接資源

71(某機(jī)構(gòu)對(duì)服務(wù)對(duì)象影響進(jìn)行評(píng)估,首先由服務(wù)對(duì)象對(duì)介入影響進(jìn)行自我陳述,報(bào)

告自己有哪些變化,然后分析區(qū)分出哪些是介入本身帶來(lái)的變化,哪些是其他因素引起的變化,這種評(píng)估方法是().

A.服務(wù)對(duì)象滿意度測(cè)量

B.差別影響評(píng)分

C.基線測(cè)量

D.問(wèn)卷調(diào)查

72(某基金會(huì)對(duì)在社區(qū)開(kāi)展的一項(xiàng)居家老人服務(wù)進(jìn)行評(píng)估,評(píng)估組對(duì)居家養(yǎng)老項(xiàng)目過(guò)程的每個(gè)步驟.每個(gè)階段分別作出評(píng)估,關(guān)心工作中的各種步驟和程序怎樣促成了最終的介入結(jié)果,這種評(píng)估是().

A.過(guò)程評(píng)估

B.結(jié)果評(píng)估

C.可行性評(píng)估

D.績(jī)效評(píng)估

73(在光榮院開(kāi)展服務(wù)的社會(huì)工作者通常需要安撫優(yōu)撫對(duì)象的面對(duì)死亡的情緒,特別是老人們送走身邊同輩群體成員時(shí)的情緒.這種情況下,社會(huì)工作者應(yīng)該以()方式介入.

A.人生回顧

B.哀傷輔導(dǎo)

C.認(rèn)知重構(gòu)

D.系統(tǒng)脫敏

74(社會(huì)工作者小曦在兒童福利院工作,最近兒童福利院新接收了一位棄嬰,經(jīng)過(guò)各項(xiàng)手續(xù)和檢查后,她和同事一起準(zhǔn)備為這名棄嬰安排寄養(yǎng)家庭,讓孩子能更好地獲得照料和關(guān)愛(ài).小曦的介入行動(dòng)是().

A.經(jīng)濟(jì)援助

B.安置服務(wù)

C.危機(jī)干預(yù)

D.資源整合

75(近年來(lái),青少年犯罪一直居高不下,并呈現(xiàn)偶發(fā)性.團(tuán)伙性.模仿性.暴力性和低齡化等特點(diǎn),受到了社會(huì)和專業(yè)機(jī)構(gòu)的關(guān)注.針對(duì)青少年群體開(kāi)展服務(wù)的社會(huì)工作機(jī)構(gòu)聯(lián)合當(dāng)?shù)刂髁髅襟w,在五四青年節(jié)期間開(kāi)展了一系列宣傳活動(dòng),旨在預(yù)防青少年犯罪的發(fā)展.上述工作過(guò)程中,該機(jī)構(gòu)主要關(guān)注的社會(huì)環(huán)境構(gòu)成要素是().

A.大眾傳媒

B.社區(qū)

C.文化

D.朋輩群體_

76(預(yù)估需要完成多項(xiàng)任務(wù),下列選項(xiàng)中不屬于預(yù)估任務(wù)的是().

A.識(shí)別服務(wù)對(duì)象問(wèn)題的成因及使問(wèn)題延續(xù)的因素

B.識(shí)別服務(wù)對(duì)象及環(huán)境的積極因素

C.決定服務(wù)提供的方式和內(nèi)容

D.決定服務(wù)對(duì)象問(wèn)題的優(yōu)先順序

234.決定介入策略這一步驟處于社會(huì)工作實(shí)務(wù)通用過(guò)程的()階段.

A.接案

B.預(yù)估

C.計(jì)劃

D.介入

77(社會(huì)工作者小湯在和同事開(kāi)展外展社會(huì)工作時(shí)發(fā)現(xiàn)有兩個(gè)7歲左右的兒童流落街頭,兩個(gè)孩子衣衫單薄,面黃肌瘦,好幾天沒(méi)有吃飯,并且都在發(fā)著高燒.按照問(wèn)題的優(yōu)先次序,小湯和同事應(yīng)().

A.先把兩個(gè)孩子安置在臨時(shí)庇護(hù)所

B.先給孩子吃飯

C.先送孩子們就醫(yī)

D.尋找孩子的父母

78(在為服務(wù)對(duì)象提供服務(wù)時(shí),需要收集服務(wù)對(duì)象的資料,其中屬于投射技術(shù)的是().

A.角色扮演

B.會(huì)談

C.問(wèn)卷

D.填充,完成句子

79(小萍患有輕微的抑郁,家庭成員之間的關(guān)系比較緊張.社區(qū)社會(huì)工作者老白想幫助小萍一家人.老白剛進(jìn)入小萍家庭時(shí),遭到了小萍家人的反對(duì).他們不讓老白進(jìn)門,老白花了不少時(shí)間向小萍的家人和小萍介紹自己的姓名,主要負(fù)責(zé)什么工作.個(gè)人的專長(zhǎng)是什么,能夠?yàn)樗麄円患胰颂峁┦裁捶?wù)等,慢慢地小萍一家人開(kāi)始接受老白.老白在這個(gè)過(guò)程中采用的面談技巧是().

A.傾聽(tīng)

B.溝通

C.主動(dòng)介紹自己

D.同感

80(上小學(xué)二年級(jí)的小芳在地震之后經(jīng)常晚上哭醒,白天也非常黏人.小芳的母親來(lái)社會(huì)工作站求助,但社會(huì)工作站中沒(méi)有擅長(zhǎng)兒童創(chuàng)傷輔導(dǎo)的工作者,對(duì)該社會(huì)工作站來(lái)

說(shuō),最恰當(dāng)?shù)淖龇ㄊ?).

A.鼓勵(lì)小芳參加治療小組

B.讓老師多關(guān)注小芳

C.讓小芳參加社區(qū)活動(dòng)

D.將小芳轉(zhuǎn)介到其他服務(wù)機(jī)構(gòu)

81(社會(huì)工作者小劉在和服務(wù)對(duì)象王大姐面談的時(shí)候,兩人討論了王大姐對(duì)自己和對(duì)小劉的期望,小劉對(duì)自己和王大姐在服務(wù)中的期望,兩人找出了各自想法的區(qū)別并且達(dá)成了一致,這個(gè)過(guò)程是完成面談任務(wù)中的().

A.界定王大姐的問(wèn)題

B.澄清小劉和王大姐的角色和期望

C.達(dá)成了初步協(xié)議

D.激勵(lì)并促進(jìn)王大姐進(jìn)入角色

82(小孫發(fā)現(xiàn)自從母親去世以后,父親整天郁郁寡歡,情緒低落.小孫由于需要上班,白天不能在家陪伴父親,非常擔(dān)心,希望社會(huì)工作者能夠幫助父親.在這個(gè)案例中,小孫的父親是()的服務(wù)對(duì)象.

A.潛在

B.現(xiàn)有

C.外展

D.自愿

83(下列哪一項(xiàng)不屬于企業(yè)社會(huì)工作的服務(wù)對(duì)象()

A.職工個(gè)體及職工家屬

B.一個(gè)行業(yè)或一個(gè)社區(qū)

C.整體社會(huì)

D.企業(yè)應(yīng)聘者

84(社會(huì)工作者小賈在一所鄉(xiāng)鎮(zhèn)小學(xué)提供服務(wù),在選擇介入行動(dòng)時(shí)他發(fā)現(xiàn)原有的計(jì)劃出現(xiàn)了問(wèn)題.原先設(shè)定的為全校學(xué)生提供的服務(wù)需要孩子們的父母一起配合完成,但是他發(fā)現(xiàn)學(xué)校里很多學(xué)生都是留守兒童,年邁的祖父母無(wú)法和孩子們一起完成.于是小賈調(diào)整了介入行動(dòng),小賈的做法遵循了介入行動(dòng)的()原則

A..與服務(wù)對(duì)象相互依賴

B.服務(wù)對(duì)象自決

C.考慮服務(wù)對(duì)象的特點(diǎn)

D.瞄準(zhǔn)服務(wù)目標(biāo)

85(當(dāng)一些小組組員壟斷小組討論時(shí),或當(dāng)組員的發(fā)言太抽象時(shí),或當(dāng)小組討論脫離主題范圍時(shí),社會(huì)工作者要采取()的手段來(lái)處理小組或小組組員的行為.

A.了解

B.限制

C.沉默

D.鼓勵(lì)

86(某學(xué)校社會(huì)工作者小王向初二年級(jí)的100名學(xué)生發(fā)放了上網(wǎng)習(xí)慣調(diào)查表,結(jié)果顯示有7名學(xué)生每周上網(wǎng)時(shí)間超過(guò)50小時(shí),且主要是玩網(wǎng)絡(luò)游戲,小王隨后聯(lián)系班主任和家長(zhǎng),他們也都反映這幾位孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)不好,在家里也不愿意和父母交流.小王設(shè)計(jì)了6節(jié)小組活動(dòng),期望幫助他們逐步減少上網(wǎng)時(shí)間,該小組的類型是().

A.教育小組

B.成長(zhǎng)小組

C.治療小組

D.支持小組

87(李濤在一次車禍中喪失了雙腿,由于行動(dòng)不便,很少與外界接觸,日常生活和所有開(kāi)支都要靠家人幫助.在照顧李濤的過(guò)程中,其家人感到缺乏社區(qū)的理解與幫助.針對(duì)李濤及其家人所遇到的難題,社會(huì)工作者最適宜提供的服務(wù)是().

A.建立社區(qū)支持網(wǎng)絡(luò)

B.贈(zèng)送輪椅和支具

C.開(kāi)展幫助殘疾人愛(ài)心活動(dòng)

D.協(xié)助家庭改造起居環(huán)境

88(社區(qū)照顧模式中在社區(qū)照顧是將一些服務(wù)對(duì)象留在社區(qū)內(nèi)并向其提供服務(wù).在社區(qū)照顧的核心是強(qiáng)調(diào)().

A.服務(wù)的非機(jī)構(gòu)化

B.動(dòng)員社區(qū)內(nèi)的資源

C.不使得家庭照顧者被耗竭

D..重新建立支持網(wǎng)絡(luò)

89(社會(huì)工作者小張計(jì)劃采用由社區(qū)照顧策略幫助社區(qū)的8名殘疾居民.現(xiàn)已建立了提供直接服務(wù)網(wǎng)絡(luò)和社區(qū)緊急支援網(wǎng)絡(luò),還可以考慮建立()的互助網(wǎng)絡(luò).

A.殘疾人親友與殘疾人

B.大學(xué)生志愿者與殘疾人

C.殘疾人與殘疾人

D.社區(qū)居民與殘疾人

90(社區(qū)工作中的社會(huì)策劃模式,社會(huì)工作者在其中充當(dāng)?shù)慕巧?

A.技術(shù)專家

B.教育者

C.中介者

D.使能者

91(在社區(qū)工作之社會(huì)策劃模式的實(shí)施策略中,社會(huì)工作者應(yīng)該開(kāi)展的自我評(píng)估是指().

A.社區(qū)基本需求的評(píng)估

B.個(gè)人能力約評(píng)估

C.所在社會(huì)服務(wù)組織優(yōu)缺點(diǎn)的評(píng)估

D.對(duì)服務(wù)對(duì)象的評(píng)估

92(某小區(qū)中養(yǎng)寵物的住戶和不養(yǎng)寵物的住戶之間因?yàn)樾^(qū)衛(wèi)生.寵物安全等問(wèn)題時(shí)有糾紛.社會(huì)工作者多次組織社區(qū)聯(lián)誼活動(dòng),邀請(qǐng)雙方參與,為雙方提供溝通交流的機(jī)會(huì)共同討論如何安全管理寵物不對(duì)小區(qū)的其他居民產(chǎn)生影響.上述社會(huì)工作者的服務(wù)運(yùn)用了地區(qū)發(fā)展模式中的()策略.

A.促進(jìn)個(gè)人發(fā)展

B.團(tuán)結(jié)鄰里

C.社區(qū)教育

D.發(fā)展資源

93(根據(jù)美國(guó)著名社區(qū)工作專家羅斯曼(J.Rothman)對(duì)社區(qū)工作目標(biāo)的分類方法,修橋鋪路屬于社區(qū)工作目標(biāo)中的().

A.過(guò)程目標(biāo)

B.結(jié)果目標(biāo)

C.社會(huì)目標(biāo)

D.任務(wù)目標(biāo)

94(在社區(qū)工作評(píng)估中,對(duì)工作過(guò)程質(zhì)與量的評(píng)估是().

A.效益評(píng)估

B.成果評(píng)估

C.任務(wù)評(píng)估

D.過(guò)程評(píng)估

95(學(xué)校社會(huì)工作者計(jì)劃為大四學(xué)生舉辦升學(xué)就業(yè)小組,協(xié)助他們?yōu)榍巴咀龀鲞x擇.社會(huì)工作者在設(shè)計(jì)小組活動(dòng)時(shí),除了要考慮學(xué)生的特征和能力.學(xué)校的場(chǎng)地和設(shè)備外,首先應(yīng)考慮().

A.社會(huì)工作者的興趣

B.學(xué)校的目標(biāo)

C.機(jī)構(gòu)的發(fā)展方向

D.小組的活動(dòng)目標(biāo)

96(某社區(qū)計(jì)劃組織治安巡邏隊(duì),準(zhǔn)備邀請(qǐng)居民錢先生加入,社會(huì)工作者為此到錢先生家中訪問(wèn).在談話中,社會(huì)工作者說(shuō):您剛才講好幾家都丟過(guò)自行車和晾曬的衣物,你們都覺(jué)得小偷太猖獗了.這里,社會(huì)工作者接觸技巧是().

A.探索感受

B.反映感受

C.分享感受

D.理解體諒

97(社會(huì)工作者小張為社區(qū)中的10名單親母親開(kāi)展小組活動(dòng).其中組員李大姐發(fā)言時(shí)思想比較混亂,小張?jiān)诶畲蠼惆l(fā)言后說(shuō):李大姐,你剛才講了家里的基本情況,下面我們可以深入討論一下你具體遇到的困難是什么嗎,在上述過(guò)程中,小張運(yùn)用了()的技巧.

A.提供信息

B.自我表露

C.及時(shí)小結(jié)

D.歸納總結(jié)

98(在小組工作的結(jié)束階段,社會(huì)工作者的任務(wù)不僅需要處理小組成員的離別情緒,還需要().

A.鼓勵(lì)成員互相尊重與關(guān)懷

B.重新建構(gòu)小組關(guān)系

C.協(xié)助組員保持小組經(jīng)驗(yàn)

D.協(xié)助完善小組規(guī)范

99(小組組員在小組結(jié)束階段所表現(xiàn)的特點(diǎn)是().

A.組員對(duì)小組充滿了信息和希望

B.組員關(guān)系的親密程度更高

C.小組關(guān)系結(jié)構(gòu)的弱化

D.小組的凝聚力大大增強(qiáng)

100(在處理沖突過(guò)程中,社會(huì)工作者的角色不僅是充當(dāng)工作者.輔導(dǎo)者,而且是().

A.領(lǐng)導(dǎo)者

B.使能者

C.決策者

D.調(diào)解人

101(以下不屬于小組工作開(kāi)始階段小組組員所具有的特點(diǎn)是().

A.懷疑小組的能力和價(jià)值.

B.以自己的經(jīng)驗(yàn)去揣測(cè)其他組員或社會(huì)工作者.

C.對(duì)于所參與的小組產(chǎn)生比較明確的歸屬感和認(rèn)同感,愿意與他人相處和溝通.

D.希望在別人怎么說(shuō).怎么做之后,再被動(dòng)跟進(jìn).

102(從第一次聚會(huì)起,小組工作就進(jìn)入了開(kāi)始的階段.這一階段是小組組員之間.社會(huì)工作者與小組組員之間關(guān)系()的階段.

A.緊密化

B.成熟

C.完結(jié)

D.建構(gòu)

103(社會(huì)工作者招募自閉癥孩子的父母組成小組,通過(guò)組員分享個(gè)人的感覺(jué)和經(jīng)驗(yàn)等活動(dòng),增強(qiáng)組員對(duì)未來(lái)生活的信心.這個(gè)小組屬于().

A.成長(zhǎng)小組

B.治療小組

C..教育小組

D.支持小組

104(在解釋人類行為與社會(huì)環(huán)境的關(guān)系時(shí),社會(huì)工作持人在環(huán)境中的基本觀點(diǎn).該觀點(diǎn)認(rèn)為().

A..社會(huì)工作旨在促進(jìn)個(gè)人不當(dāng)行為的改變

B.社會(huì)工作旨在促進(jìn)社會(huì)環(huán)境的改變以適應(yīng)人類需求

C.社會(huì)工作旨在促進(jìn)人與自然環(huán)境相互協(xié)調(diào)與適應(yīng)

D.社會(huì)工作旨在促進(jìn)人與社會(huì)環(huán)境相互協(xié)調(diào)與適應(yīng)

105(根據(jù)美國(guó)著名社區(qū)工作專家羅斯曼(J.Rothman)對(duì)社區(qū)工作目標(biāo)的分類,安置無(wú)家可歸者屬于社區(qū)工作目標(biāo)中的().

A.過(guò)程目標(biāo)

B.結(jié)果目標(biāo)

C.任務(wù)目標(biāo)

D.基本目標(biāo)

106(某社會(huì)工作者小胡設(shè)計(jì)了一個(gè)題為快樂(lè)游戲的活動(dòng)方案,目的是通過(guò)游戲促進(jìn)貧困家庭孩子進(jìn)行情緒管理和建立自信心.小胡將活動(dòng)方案交給了擔(dān)任某公司經(jīng)理的表哥,希望他的企業(yè)能捐款,幫助購(gòu)買一些游戲道具.這種籌資方式屬于().

A.項(xiàng)目申請(qǐng)

B.電話勸募

C.私人懇請(qǐng)

D.特別事件籌款

107(物業(yè)管理有許多特特生,但其根本屬性是().A.專業(yè)性

B.廣泛性

C.服務(wù)性

D.主動(dòng)性

108(一個(gè)物業(yè)管理區(qū)域內(nèi),具有物業(yè)管理重大事項(xiàng)最終決定權(quán)的是()

A.業(yè)主委員會(huì)

B.居委會(huì)

C.業(yè)主大會(huì)

D.其他組織

109(物業(yè)管理企業(yè)通過(guò)簽訂物業(yè)服務(wù)合同,明確與業(yè)主的()關(guān)系.

A.權(quán)利與義務(wù)

B.服務(wù)與被服務(wù)

C.管理與被管理

D.委托與被委托

110(物業(yè)管理的基礎(chǔ)是().

A.業(yè)主的財(cái)產(chǎn)權(quán)

B.物業(yè)的管理權(quán)

C.建設(shè)單位的所有權(quán)

D.政府的行政權(quán)

111(物業(yè)服務(wù)合同約定以外的物業(yè)服務(wù)收費(fèi)采取的是().A.政府定價(jià)

B.政府指導(dǎo)價(jià)

C.業(yè)主定價(jià)

D.物業(yè)管理企業(yè)與業(yè)主協(xié)商確定

112(下列四項(xiàng)工作中,不屬于小區(qū)綠化日常養(yǎng)護(hù)工作的是().A.澆水

B.病蟲害防治

C.雜草防治

D.綠化改造工程

113(前期物業(yè)管理是指從前期物業(yè)服務(wù)合同簽訂之日起至()之日止的物業(yè)管理活

動(dòng).

A.首次業(yè)主大會(huì)會(huì)議召開(kāi)

B.業(yè)主大會(huì)成立

C.50%業(yè)主入住

D.物業(yè)服務(wù)合同生效

114(物業(yè)不僅有價(jià)值,而且具有使用或觀賞價(jià)值.這體現(xiàn)了物業(yè)的()

A.固定性

B.高值性

C.耐久性

D.多樣性

115(社會(huì)工作者小偉今年剛進(jìn)入社區(qū)工作,他積極了解社區(qū)內(nèi)的轄區(qū)單位.業(yè)主委員會(huì).物業(yè)管理公司.社會(huì)團(tuán)體.居民互助小組.在社區(qū)活動(dòng)時(shí),小偉注意觀察哪些人是社區(qū)內(nèi)的積極分子.平時(shí),他還注意收集社區(qū)內(nèi)有重要影響力的人民代表.政協(xié)委員.社會(huì)名人等相關(guān)信息.小偉在努力了解的是().

A.社區(qū)的人口狀況

B.社區(qū)內(nèi)的資源

C.社區(qū)內(nèi)的權(quán)力結(jié)構(gòu)

D.社區(qū)的文化特色

116(社會(huì)工作督導(dǎo)的類型主要有()

A.互動(dòng)式督導(dǎo).溝通式督導(dǎo).管理式督導(dǎo).咨詢式督導(dǎo)

B.師徒式督導(dǎo).訓(xùn)練式督導(dǎo).管理式督導(dǎo).咨詢式督導(dǎo)

C.師徒式督導(dǎo).訓(xùn)練式督導(dǎo).溝通式督導(dǎo).咨詢式督導(dǎo)

D.互動(dòng)式督導(dǎo).訓(xùn)練式督導(dǎo).管理式督導(dǎo).咨詢式督導(dǎo)

117(小組工作是社會(huì)工作的專業(yè)方法之一,與個(gè)案工作和社區(qū)工作方法相比,小組工作功能和效果的特點(diǎn)是().

A.幫助服務(wù)對(duì)象運(yùn)用自身及其周圍的資源,改善個(gè)人與社會(huì)環(huán)境之間的問(wèn)題

B.幫助服務(wù)對(duì)象利用與其他服務(wù)對(duì)象之間的關(guān)系和動(dòng)力,解決個(gè)人社會(huì)心理功能性方面的問(wèn)題.

C.通過(guò)組織服務(wù)對(duì)象參與機(jī)構(gòu)決策的過(guò)程,培養(yǎng)服務(wù)對(duì)象利己利人的精神,共同解決問(wèn)題.

D.通過(guò)組織服務(wù)對(duì)象參與集體活動(dòng)的過(guò)程,提高他們的能力和意識(shí),共同改善生活質(zhì)量.

118(在社會(huì)服務(wù)過(guò)程中,常常需要通過(guò)社會(huì)捐助籌措服務(wù)資金.其中,就中國(guó)目前的情況來(lái)看,個(gè)人捐款的主要?jiǎng)訖C(jī)之一是()

A.市場(chǎng)營(yíng)銷

B.稅法策略

C.利他動(dòng)機(jī)

D.服務(wù)儲(chǔ)蓄

119(某市殘疾人聯(lián)合會(huì)準(zhǔn)備在全國(guó)助殘?jiān)慌e辦促進(jìn)殘疾人就業(yè)的大型公益宣傳活動(dòng).在制訂活動(dòng)計(jì)劃時(shí),社會(huì)工作者對(duì)相關(guān)部門.人員的有關(guān)活動(dòng)在時(shí)間.過(guò)程方面進(jìn)行了合理搭配,要求大家在活動(dòng)當(dāng)天互相支持.互相配合.上述活動(dòng)屬于().

A.工作性協(xié)調(diào)

B.程序性協(xié)調(diào)

C.參謀式協(xié)調(diào)

D.溝通式協(xié)調(diào)

120(中國(guó)青少年發(fā)展基金會(huì)以通過(guò)資助服務(wù).利益表達(dá)和社會(huì)倡導(dǎo),幫助青少年提高能力,改善青少年成長(zhǎng)環(huán)境為使命,倡導(dǎo)社會(huì)責(zé)任.創(chuàng)造進(jìn)取.以人為本.追求卓越的價(jià)值觀,曾發(fā)起和實(shí)施了社會(huì)參與廣泛.富有影響的希望工程.該組織屬于()

A.政府部門

B.群團(tuán)組織

C..社會(huì)服務(wù)類民間組織

D..社會(huì)公益類事業(yè)單位

121(社會(huì)服務(wù)策劃方案的評(píng)估().

A.只是對(duì)服務(wù)方案所必需推行的主要工作的完成情況進(jìn)行評(píng)估

B.只是對(duì)服務(wù)方案投入所產(chǎn)生的效果進(jìn)行評(píng)估

C.是對(duì)所需推行工作完成情況和服務(wù)方案產(chǎn)生效果的評(píng)估

D.只是對(duì)服務(wù)策劃方案制定者工作狀況的評(píng)估

122(區(qū)領(lǐng)導(dǎo)深入社區(qū)調(diào)查研究,一些居民骨干希望有關(guān)部門能重視社區(qū)的環(huán)境建設(shè),但由于不善言辭,無(wú)法清晰地表述自己的觀點(diǎn).對(duì)此,社會(huì)工作者計(jì)劃為社區(qū)居民骨干提供培訓(xùn).下列培訓(xùn)內(nèi)容中,較適宜的是().

A.會(huì)議主持技巧

B.演講技巧

C.信息收集技巧

D.溝通與游說(shuō)技巧

123(老周是社區(qū)的居民小組長(zhǎng),為人熱情,工作積極.但最近社會(huì)工作者在幫助老周組織了幾次活動(dòng)后,發(fā)現(xiàn)老周的工作積極性下降,而小組的居民則更喜歡直接找社會(huì)工作者商量事情.這種情況下,社會(huì)工作者應(yīng)該().

A.組織居民選舉新的居民小組長(zhǎng)

B.委婉地批評(píng)老周的工作態(tài)度

C.鼓勵(lì)和支持老周獨(dú)立組織居民小組的活動(dòng)

D.提醒居民規(guī)范的工作程序是先找老周

124(徐阿姨經(jīng)常參加社區(qū)活動(dòng),辦事負(fù)責(zé),樂(lè)于助人,因此被社會(huì)工作者邀請(qǐng)參與社會(huì)組織活動(dòng).但徐阿姨由于以前從未做過(guò)管理工作,自我認(rèn)同不高,尤其對(duì)自己的組織能力缺乏信心.社會(huì)工作者針對(duì)徐阿姨的問(wèn)題應(yīng)該()

A.放棄讓她擔(dān)任居民骨干的打算

B.鼓勵(lì)和肯定她在實(shí)踐過(guò)程中的表現(xiàn)

C.培養(yǎng)她的民主領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格

D.強(qiáng)化她的權(quán)責(zé)分工意識(shí)

125(社會(huì)工作者組織居民開(kāi)會(huì),希望了解居民對(duì)社區(qū)上一年度服務(wù)的看法和建議,結(jié)果有許多居民遲到,此時(shí),社會(huì)工作者適當(dāng)?shù)淖龇ㄊ?).

A.等所有與會(huì)者都到齊后再開(kāi)始

B.將重要事項(xiàng)放到會(huì)議最后討論

C.逐個(gè)告知遲到者會(huì)議前期內(nèi)容

D.重申紀(jì)律并進(jìn)行適當(dāng)?shù)呐u(píng)

126(業(yè)主臨時(shí)公約由()制定.

A.建設(shè)單位

B.購(gòu)房人

C.物業(yè)管理企業(yè)

D.房地產(chǎn)行政主管部門

127(小組工作是一個(gè)動(dòng)態(tài)過(guò)程.關(guān)于社會(huì)工作者在小組過(guò)程中權(quán)力和地位的說(shuō)法,正確的是().

A.權(quán)力和地位從邊緣位置逐漸向中心位置轉(zhuǎn)移

B.權(quán)力和地位從中心位置逐漸向邊緣位置轉(zhuǎn)移

C.權(quán)力和地位從中心位置到邊緣位置再到中心位置

D.權(quán)力和地位從邊緣位置到中心位置再到邊緣位置

128(社會(huì)工作者組織社區(qū)中一批糖尿病患者定期聚在一起討論,分享各自與疾病抗?fàn)幍慕?jīng)驗(yàn)和感受,交流健康保健知識(shí),互相鼓勵(lì).并為他們?cè)谏鐓^(qū)服務(wù)中心聯(lián)系了一個(gè)固定的活動(dòng)場(chǎng)所,方便他們定期聚會(huì).這種小組類型屬于().

A.成長(zhǎng)小組

B.支持小組

C.治療小組

D.教育小組

129(問(wèn)卷調(diào)查是社會(huì)工作的研究方法之一.它依據(jù)問(wèn)卷收集資料,可將問(wèn)卷的問(wèn)題分為態(tài)度.行為和狀態(tài)三種類型,以下屬于態(tài)度類型的提問(wèn)是().

A.你的收入水平如何,

B.你認(rèn)為家人關(guān)系融洽嗎,

C.你是什么學(xué)歷,

D.今年你與家人一起出去旅游了幾次,

130(社會(huì)工作者小鄭計(jì)劃在學(xué)校開(kāi)展大手拉小手主題小組.學(xué)校老師覺(jué)得想法不錯(cuò),但是擔(dān)心學(xué)生因課業(yè)壓力無(wú)法參與活動(dòng),于是小鄭的計(jì)劃被擱置.為此,小鄭向機(jī)構(gòu)督導(dǎo)老關(guān)求助.老關(guān)建議小鄭在學(xué)生中展開(kāi)需求評(píng)估,再用需求評(píng)估的結(jié)果和學(xué)校老師溝通小組活動(dòng)的可行性.在這一督導(dǎo)過(guò)程中,老關(guān)所做的工作屬于().

A.行政性督導(dǎo)

B.教育性督導(dǎo)

C.支持性督導(dǎo)

D.系統(tǒng)性督導(dǎo)

131(某社會(huì)工作服務(wù)機(jī)構(gòu)的小小公民成長(zhǎng)計(jì)劃招募了一批志愿者并進(jìn)行培訓(xùn),旨在通過(guò)他們的陪伴與協(xié)助,幫助外來(lái)務(wù)工子女順利融入社區(qū)與學(xué)校生活.志愿者培訓(xùn)的主要內(nèi)容應(yīng)是().

A.社會(huì)工作服務(wù)機(jī)構(gòu)的運(yùn)行規(guī)則

B.志愿者招募與績(jī)效評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)

C.外來(lái)務(wù)工子女的性格特點(diǎn)和常見(jiàn)風(fēng)險(xiǎn)

D.小小公民成長(zhǎng)計(jì)劃的資源鏈接

132(志愿者參與社會(huì)服務(wù)的動(dòng)機(jī)既有以利他和社會(huì)為中心的動(dòng)機(jī),也有以自我為中心的動(dòng)機(jī).以下動(dòng)機(jī)中表現(xiàn)為利他動(dòng)機(jī)的是()

A.自我成長(zhǎng).發(fā)展和成熟

B.填補(bǔ)心靈空虛,減少心里的寂寞

C.希望受到尊敬或被人引以為傲

D.想以行動(dòng)盡力謀求社會(huì)的改變

133(紅十字會(huì)屬于().

A.社會(huì)公益類事業(yè)單位

B.社會(huì)服務(wù)類民間組織

C.群眾團(tuán)體組織

D.政府支持的民間組織

134(在選擇理想的社會(huì)服務(wù)方案過(guò)程中,可借助可行性方案模型進(jìn)行篩選.這個(gè)

模型中的篩選標(biāo)準(zhǔn)不包括().

A.效率

B.效果

C.重要性

D.收益

135(在對(duì)社區(qū)工作進(jìn)行評(píng)估的過(guò)程中,以下哪個(gè)問(wèn)題屬于成果評(píng)估,().

A.工作的成果是否由于工作之外的因素而達(dá)到,

B.工作中投入了多少人力.物力和財(cái)力,

C.資源是如何在不同工作部門之間進(jìn)行分配的,

D.開(kāi)展工作的步驟是怎樣的,

136(社會(huì)工作者小張希望通過(guò)問(wèn)卷調(diào)查了解社區(qū)老人對(duì)于居家養(yǎng)老服務(wù)的需求,于是設(shè)計(jì)了一份問(wèn)卷.其中,一道封閉式問(wèn)題是您的日常生活能夠自理嗎,?完全能自理?完全不能自理.關(guān)于這道問(wèn)題的答案設(shè)計(jì)的說(shuō)法,正確的是().

A.滿足窮盡性,滿足互斥性

B.不滿足窮盡性,不滿足互斥性

C.滿足窮盡性,不滿足互斥性

D.不滿足窮盡性,滿足互斥性

137(某社區(qū)服務(wù)中心運(yùn)用社區(qū)照顧模式為社區(qū)內(nèi)失能老人提供服務(wù).下列做法中,充分體現(xiàn)社區(qū)照料模式特點(diǎn)的是().

A.呼吁建立失能老人集中供養(yǎng)機(jī)構(gòu)

B.倡導(dǎo)制定失能老人服務(wù)機(jī)構(gòu)的服務(wù)標(biāo)準(zhǔn)

C.動(dòng)員鄰居和志愿者為失能老人提供照料

D.強(qiáng)調(diào)政府承擔(dān)照顧失能老人的主要責(zé)任

138(個(gè)案研究是對(duì)單個(gè)對(duì)象的某項(xiàng)特定行為或問(wèn)題進(jìn)行探索研究.以下不適于作為個(gè)案研究對(duì)象的是().

A.家庭

B.機(jī)構(gòu)

C.社區(qū)

D.檔案

139(小組工作進(jìn)行了一段時(shí)間之后,單親母親互助小組的組員對(duì)于小組的滿意度得到了很大程度的提高,組員之間相互支持.相互合作.相互肯定.關(guān)系十分親密.此時(shí),社會(huì)工作者的主要任務(wù)不包括().

A.維持小組的良好互動(dòng)

B.保持組員對(duì)整體目標(biāo)的意識(shí)

C.協(xié)助組員從小組中獲得新的認(rèn)知

D.協(xié)助組員把認(rèn)知轉(zhuǎn)變?yōu)樾袆?dòng)

140(同學(xué)們,為了保證我們每次小組活動(dòng)的順利進(jìn)行,請(qǐng)大家討論一下所有組員在小組活動(dòng)過(guò)程中都需要遵守的規(guī)則,并把它們寫在白紙上,然后貼在教室的黑板上.社會(huì)工作者的這段話最有可能出現(xiàn)在小組工作的()階段.

A.準(zhǔn)備

B.開(kāi)始

C.中期轉(zhuǎn)折

D.后期成熟

141(運(yùn)用發(fā)展模式開(kāi)展小組工作時(shí),應(yīng)堅(jiān)持的原則有

A.積極參與原則和開(kāi)放性原則

B.積極參與原則和使能者原則

C.平等性原則和使能者原則

D.平等性原則和開(kāi)放性原則

142(學(xué)校社會(huì)工作者胡某招募10名初二學(xué)生,就如何提高學(xué)習(xí)動(dòng)力,運(yùn)用互動(dòng)模式開(kāi)展小組工作.下列說(shuō)法正確的是().

A.互動(dòng)模式旨在幫助組員了解.認(rèn)識(shí)和探素自己

B.在互動(dòng)模式中組員一般來(lái)自行為出現(xiàn)問(wèn)題的人群

C.互動(dòng)模式主要幫助組員學(xué)習(xí)新知識(shí)和新方法

D.互動(dòng)模式強(qiáng)調(diào)組員間的平等以及個(gè)體獨(dú)立性

143(成長(zhǎng)小組多用于各類學(xué)生及邊緣群體的輔導(dǎo)工作,其焦點(diǎn)在于().

A.個(gè)人的成長(zhǎng)和正向改變

B.獲得新知識(shí)和新方法

C.改變舊有的行為與認(rèn)知

D.個(gè)人心理層面的發(fā)展

144(小組工作是社會(huì)工作的工作方法之一,與個(gè)案工作和社區(qū)工作相比,小組工作的特點(diǎn)是().

A.幫助服務(wù)對(duì)象運(yùn)用自身及其周圍的資源,改善個(gè)人與社會(huì)環(huán)境之間的關(guān)系.

B.幫助服務(wù)對(duì)象利用與其他服務(wù)對(duì)象之間的關(guān)系和動(dòng)力,解決個(gè)人社會(huì)心理功能方面的問(wèn)題.

C.通過(guò)組織服務(wù)對(duì)象參與集體活動(dòng)的過(guò)程,恢復(fù)和增強(qiáng)個(gè)人的.團(tuán)體的社會(huì)功能,實(shí)現(xiàn)共同成長(zhǎng).

D.通過(guò)組織服務(wù)對(duì)象參與機(jī)構(gòu)決策的過(guò)程,提升服務(wù)對(duì)象解決問(wèn)題的能力,共同解決問(wèn)題:

145(關(guān)某患有憂郁癥.近幾個(gè)月,他很少出門,常常整天獨(dú)自待在家中無(wú)所事事,精神越來(lái)越虛弱,對(duì)任何事情都沒(méi)有興趣.隨著社會(huì)工作者小吳對(duì)他進(jìn)行介入的加深,關(guān)某慢慢地向小吳敞開(kāi)心扉,將他以前的痛苦經(jīng)歷告知給小吳.小吳便與他一起面對(duì)這些經(jīng)歷,幫助他調(diào)整自己的情緒.行為和認(rèn)知.這時(shí),小吳所扮演的角色是().

A.使能者

B.治療者

C.教育者

D.倡導(dǎo)者

146(晨晨媽媽告訴社會(huì)工作者,一歲半的晨晨非常粘她,一刻都不肯離開(kāi).一旦自己出門,晨晨便會(huì)聲嘶力竭地哭鬧.只要自己在家,晨晨便不和任何其他家庭成員相處,只纏著自己.從嬰幼兒期社會(huì)性發(fā)展的角度看,晨晨可能在哪個(gè)環(huán)節(jié)出了問(wèn)題,()

A.家庭成員關(guān)系

B.母嬰依戀關(guān)系

C.媽媽的人格特點(diǎn)

D.自我意識(shí)發(fā)展

147(根據(jù)民政部門制定的居家養(yǎng)老服務(wù)方案,某地方政府將對(duì)轄區(qū)內(nèi)80歲以上的老人發(fā)放生活補(bǔ)貼.由此形成的需要被稱為()需要.

A.規(guī)范性

B.感覺(jué)性

C.表達(dá)性

D.比較性

148(小靜每到周末就非常忙碌,她的父母幫她報(bào)了好幾個(gè)補(bǔ)習(xí)班,把周末的時(shí)間都占滿了.小靜父母希望她未來(lái)能上名牌大學(xué).小靜的家庭教養(yǎng)模式屬于().

A.民主型

B.支配型

C.沖突型

D.專制型

149(小李進(jìn)入高中后沉迷網(wǎng)絡(luò)游戲,常通宵達(dá)旦上網(wǎng),期末考試已經(jīng)有一門不及格.他所在學(xué)校的社會(huì)工作者找小李面談,下列社會(huì)工作者表述中,采用忠告技巧的是().

A.你如果不改變上網(wǎng)習(xí)慣,成績(jī)?cè)絹?lái)越差,最后可能會(huì)留級(jí).

B.有新聞報(bào)道,經(jīng)常上網(wǎng)的人很容易患上頸椎病.

C.我也喜愛(ài)上網(wǎng),但最近發(fā)覺(jué)視力差了,睡眠質(zhì)量也差了.

D.你已是高中生,也曾答應(yīng)我改變上網(wǎng)習(xí)慣,要加把勁啊～

150(初中生小媛因?yàn)榘峒易罱D(zhuǎn)學(xué)到了新的學(xué)校,但因?yàn)橐粫r(shí)找不到新伙伴來(lái)交流聊天而特別思念原學(xué)校的同學(xué).家長(zhǎng)也因?yàn)槊τ诠ぷ鞫荒芨嗟卣疹櫵?于是,小媛找到社區(qū)服務(wù)中心的社會(huì)工作者希望得到幫助.這屬于個(gè)案工作的介入過(guò)程的哪個(gè)階段().

A.聯(lián)結(jié)社會(huì)資源

B.開(kāi)展服務(wù)

C.申請(qǐng)與接案

D.預(yù)估與評(píng)估

151(社區(qū)中的周女士找到社會(huì)工作者小何,告訴小何她現(xiàn)在正經(jīng)歷一段婚外情,她不想和老公離婚,但是很糾結(jié)和情人的感情.希望社會(huì)工作者能幫助她走出困境.小何覺(jué)得自己很年輕,沒(méi)經(jīng)歷過(guò)婚姻,有點(diǎn)擔(dān)心.小何可以().

A.將周女士的案例轉(zhuǎn)介給其他同事

B.明確周女士的要求

C.收集與周女士有關(guān)的資料

D.評(píng)估周女士的問(wèn)題和需要

152(社會(huì)工作之行為治療模式基于三種學(xué)習(xí)理論,其中之一是().

A.社會(huì)控制理論

B.結(jié)構(gòu)共治理論

C.協(xié)同治理理論

D.經(jīng)典條件作用理論

153(王某最近非常害怕汽車,不敢獨(dú)自過(guò)馬路,擔(dān)心汽車突然失控撞過(guò)來(lái).社會(huì)工作者先與王某一起把他害怕的事情按害怕程度進(jìn)行排序,然后從最輕度的開(kāi)始做起,如果他仍然感到害怕,就做放松練習(xí),王某對(duì)汽車的害怕程度逐漸減輕.上述過(guò)程中,社會(huì)工作者運(yùn)用了()技巧.

A.系統(tǒng)脫敏

B.快速脫敏

C.厭惡療法

D.果敢訓(xùn)練

154(老鄭喪偶后一直獨(dú)居,生活寂寞.老鄭整天說(shuō)自己身體不舒服,脾氣也不好,經(jīng)常和周圍的鄰居吵架.社區(qū)工作者小林找到老鄭的子女,大家商量著經(jīng)常輪流來(lái)看望老鄭,緩解老鄭的孤獨(dú).小李的做法運(yùn)用了心理社會(huì)治療模式中的()技巧.

A.現(xiàn)實(shí)狀況反思

B.人格發(fā)展反思

C.直接影響

D.間接治療

155(心理社會(huì)治療模式服務(wù)技巧包括反思性技巧和非反思性技巧,下列屬于反思性技巧的是().

A.支持

B.現(xiàn)實(shí)情況反思

C.探索一描述一宣泄

D.直接影響

156(青少年時(shí)期是人生發(fā)展的重要階段.下列人生發(fā)展階段特征中屬于青少年時(shí)期社會(huì)性發(fā)展特征的是().

A.心智活動(dòng)效率達(dá)到最高水平

B.自我意識(shí)逐漸增強(qiáng)

C.個(gè)體生理發(fā)展成熟穩(wěn)定

D.形成穩(wěn)定的人生觀

157(問(wèn)卷設(shè)計(jì)不僅涉及具體問(wèn)題,而且涉及物理布局.設(shè)計(jì)問(wèn)卷所需要考慮的原則不包括().

A.問(wèn)卷要有信度和效度

B.以研究者視角為主

C.考慮研究目的或研究類型

D.保證操作可行性

158(小張的父親在教育他時(shí)常采用以下方式:每當(dāng)他表達(dá)自己的觀點(diǎn)時(shí),父親就訓(xùn)斥道:不要與大人爭(zhēng)辯,我過(guò)的橋比你走的路還長(zhǎng),很多事情等你長(zhǎng)大了就會(huì)明白.小張考試成績(jī)下降時(shí),父親就少給零用錢.小張家長(zhǎng)的教育方式屬于().

A.權(quán)威性

B.專制性

C.縱容性

D.疏離性

159(在家庭社會(huì)工作介入階段,社會(huì)工作者扮演的()角色是指社會(huì)工作者在了解受助家庭成員資源限制的同時(shí),認(rèn)識(shí)和調(diào)動(dòng)受助家庭成員的能力,使其發(fā)生積極的改變.

A.使能者

B.支持者

C.教育者

D.資源調(diào)動(dòng)者

160(改革開(kāi)放后,中國(guó)人的生活水平不斷提高,價(jià)值觀念多元化,行為方式多樣化.

但是,尊老愛(ài)幼仍被視為美德,不孝敬老人仍為世人所譴責(zé).這體現(xiàn)了社會(huì)環(huán)境的().

A.多樣性

B.滯后性

C.動(dòng)態(tài)性

D.穩(wěn)定性

161(小蔣是一名青少年社會(huì)工作者,她在服務(wù)過(guò)程中發(fā)現(xiàn)很多青少年現(xiàn)在的行為都是以往行為的繼續(xù),而現(xiàn)在的行為又會(huì)成為未來(lái)行為的基礎(chǔ).這個(gè)現(xiàn)象體現(xiàn)了人類行為的()特點(diǎn).

A.多樣性

B.動(dòng)態(tài)性

C.發(fā)展性

D.可控性

162(德國(guó)心理學(xué)家勒溫認(rèn)為,人的行為是個(gè)體與環(huán)境相互作用的結(jié)果,他提出的行為公式是B=f(P,E),其中E代表().

A.行為

B.個(gè)體

C.群體

D.環(huán)境

163(根據(jù)馬斯洛的需要層次論,人有五種基本需要,其中最高層次的需要是().

A.歸屬與愛(ài)的需要

B.尊重的需要

C.生理需要

D.自我實(shí)現(xiàn)的需要

164(林丹是彭老師班上的尖子生之一,但是彭老師最近發(fā)現(xiàn)林丹的各種表現(xiàn)都很異常,在與他的溝通中卻又始終都問(wèn)不出原因.于是彭老師將林丹推薦給學(xué)校社會(huì)工作者孔華.經(jīng)過(guò)孔華半個(gè)月的輔導(dǎo),林丹的狀況有了很大改觀,彭老師感到欣慰的同時(shí)也很驚奇,于是就向孑L華打聽(tīng)是如何實(shí)現(xiàn)這種轉(zhuǎn)變的,但是被孔華以一句我自有妙招而婉拒了.孔華這么做堅(jiān)持了社會(huì)工作的()原則,

A.自愿原則

B.保密原則

C.案主自決原則

D..以人為本原則

165(某地方政府在制定十二五規(guī)劃的過(guò)程中,向公眾廣泛征求意見(jiàn),來(lái)自某社區(qū)

服務(wù)中心的幾名社會(huì)工作者,聯(lián)名撰寫并提交了有關(guān)提高老年人社會(huì)保障水平及生活質(zhì)量的政策建議,從上述內(nèi)容看,社會(huì)工作者對(duì)全社會(huì)的倫理責(zé)任要求其能夠().

A.增進(jìn)社會(huì)福利

B.做好專業(yè)研究

C.加強(qiáng)行政管

D.突出績(jī)效管理

166(李某的丈夫今年因車禍突然去世,兒子2歲,平時(shí)李某上班時(shí)孩子無(wú)人照看.社會(huì)工作者小申協(xié)調(diào)李某所在社區(qū)的家政服務(wù)機(jī)構(gòu),解決了李某兒子的照管問(wèn)題.小申提供的這項(xiàng)服務(wù)體現(xiàn)社會(huì)工作()的目標(biāo).

A.解除危難

B.緩解困難

C.促進(jìn)發(fā)展

D.促進(jìn)公正

167(小林是一名社區(qū)社會(huì)工作者,他所服務(wù)的一個(gè)農(nóng)村社區(qū)今年夏天遭遇泥石流,造成數(shù)名居民遇難,數(shù)十名居民重傷.數(shù)百戶家庭受災(zāi),小林在災(zāi)后安置工作中最主要的服務(wù)目標(biāo)是

A.激發(fā)潛能

B.解救危難

C.促進(jìn)發(fā)展

D.改變環(huán)境

168(小強(qiáng)在學(xué)校經(jīng)常因?yàn)橐稽c(diǎn)小事和同學(xué)打架,同學(xué)們都非常怕他.學(xué)校社會(huì)工作者小陳到小強(qiáng)所在的班級(jí),了解小強(qiáng)平時(shí)和哪些同學(xué)關(guān)系比較好,他們?cè)谝黄鸲加懻撔┦裁丛掝}.上述工作過(guò)程中,小陳主要關(guān)注的社會(huì)環(huán)境構(gòu)成要素是().

A.家庭

B.社區(qū)

C.朋輩群體

D.文化

169(社區(qū)居委會(huì)應(yīng)該如何正確處理物業(yè)服務(wù)公司提出的與其簽訂續(xù)聘合同的要求().

A.社區(qū)居委會(huì)代表居民與物業(yè)服務(wù)公司簽訂續(xù)聘合同

B.召開(kāi)全體居民會(huì)議投票表決續(xù)聘或解聘物業(yè)服務(wù)公司

C.召開(kāi)黨員和居民代表聯(lián)席會(huì)議投票表決續(xù)聘或解聘物業(yè)服務(wù)公司

D.指導(dǎo).監(jiān)督業(yè)主大會(huì)及其業(yè)主委員會(huì)續(xù)聘或解聘物業(yè)服務(wù)公司

170(根據(jù)國(guó)務(wù)院關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)最低生活保障工作的意見(jiàn)(國(guó)發(fā)[2012]45

號(hào))的要求,凡認(rèn)為符合條件的社區(qū)居民().

A.既可以直接向其戶籍所在地的街道辦事處(鄉(xiāng)鎮(zhèn)政府)提出最低生活保障申請(qǐng),也可以委托居(村)民委員會(huì)代為提交申請(qǐng)

B.應(yīng)該直接向其戶籍所在地的街道辦事處(鄉(xiāng)鎮(zhèn)政府)提出最低生活保障申請(qǐng),不得委托居(村)民委員會(huì)或他人代為提交申請(qǐng)

C.應(yīng)該直接向本社區(qū)居(村)民委員會(huì)提出最低生活保障申請(qǐng),不得越級(jí)向其戶籍所在地的街道辦事處(鄉(xiāng)鎮(zhèn)政府)提交申請(qǐng)

D.既需要向其戶籍所在地的街道辦事處(鄉(xiāng)鎮(zhèn)政府)提出最低生活保障申請(qǐng),也需要同時(shí)向本社區(qū)居(村)民委員會(huì)提交申請(qǐng)

171(翠泉社區(qū)有業(yè)主200多人,依法成立了業(yè)主代表會(huì),其代表組成不得少于()人.

A.25

B.35

C.45

D.55

172(依據(jù)天津市業(yè)主大會(huì)和業(yè)主委員會(huì)活動(dòng)規(guī)則,業(yè)主委員會(huì)召開(kāi)會(huì)議應(yīng)當(dāng)有

()

A.超過(guò)半數(shù)的成員出席

B.超過(guò)三分之二的成員出席

C.超過(guò)四分之三的成員出席

D.超過(guò)百分之六十的成員出席

173(按照天津市人民政府關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)社區(qū)工作的意見(jiàn)(津政發(fā)[2013]30號(hào))的要求,進(jìn)一步提高社區(qū)辦公經(jīng)費(fèi),按每年每戶()標(biāo)準(zhǔn)核撥,市和區(qū)縣財(cái)政各負(fù)擔(dān)

50%.

A.50元

B.40元

C.,30元

D.20元

174(按照天津市人民政府關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)社區(qū)工作的意見(jiàn)(津政發(fā)[2013]30號(hào))的要求,我市社區(qū)居委會(huì)主任每年培訓(xùn)不少于()

A.60學(xué)時(shí)

B.50學(xué)時(shí)

C.40學(xué)時(shí)

D.30學(xué)時(shí)

175(按照天津市人民政府關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)社區(qū)工作的意見(jiàn)(津改發(fā)[2013]30號(hào))的要求,新建社區(qū)原則上以居民()左右的管理范圍確定居民委員會(huì)轄區(qū)規(guī)模

A.1500戶

B.2000戶

C.2500戶

D.3000戶

176(老王由于年齡.身體等原因,辭去了業(yè)主委員會(huì)成員的職務(wù).他應(yīng)當(dāng)在()日內(nèi)將其保管的有關(guān)資料.印章和財(cái)物移交業(yè)主委員會(huì).

A.五

B.十

C.十五.

D.二十

177(純真社區(qū)業(yè)主委員會(huì)換屆,原業(yè)主委員會(huì)應(yīng)當(dāng)在()日內(nèi)將保管的檔案資料.印章和其他屬于全體業(yè)主共同所有的財(cái)物,移交給新一屆業(yè)主委員會(huì).

A.三十

B.二十五

C.二十

D.十五

178(根據(jù)天津市業(yè)主大會(huì)和業(yè)主委員會(huì)活動(dòng)規(guī)則,業(yè)主委員會(huì)應(yīng)當(dāng)在業(yè)主大會(huì)會(huì)議召開(kāi)()日前,將會(huì)議通知及有關(guān)材料書面送交與會(huì)人員并以書面形式在物業(yè)管理區(qū)域內(nèi)公告.

A.10

B.15

C.20

D.25

179(依據(jù)天津市物業(yè)管理?xiàng)l例,業(yè)主大會(huì)和業(yè)主委員會(huì)可以按照每年不超過(guò)實(shí)收物業(yè)管理服務(wù)費(fèi)()的比例提取活動(dòng)經(jīng)費(fèi)

A.百分之三

B.百分之一

C.百分之五

D.百分之二

180(根據(jù)天津市業(yè)主大會(huì)和業(yè)主委員會(huì)活動(dòng)規(guī)則,業(yè)主大會(huì)會(huì)議可以采用集體討論的形式,也可以采用()的形式.

A.口頭捎帶意見(jiàn)

B.電話詢問(wèn)意見(jiàn)

C.親屬代表意見(jiàn)

D.書面征求意見(jiàn)

181(依據(jù)天津市物業(yè)管理?xiàng)l例,業(yè)主大會(huì)決定籌集和使用專項(xiàng)維修資金,應(yīng)當(dāng)經(jīng)

專有部分占建筑物總面積()

A.二分之一以上的業(yè)主且占總?cè)藬?shù)三分之二以上的業(yè)主同意

B.三分之二以上的業(yè)主且占總?cè)藬?shù)三分之二以上的業(yè)主同意

C.三分之二以上的業(yè)主且占總?cè)藬?shù)二分之一以上的業(yè)主同意

D.二分之一以上的業(yè)主且占總?cè)藬?shù)二分之一以上的業(yè)主同意

182(依據(jù)天津市物業(yè)管理?xiàng)l例,已交付使用的新建物業(yè)應(yīng)當(dāng)成立業(yè)主大會(huì)的條件

是()

A.業(yè)主入住率達(dá)百分之三十以上或首位業(yè)主實(shí)際入住達(dá)到二年以上B.業(yè)主入住率達(dá)百分之五十以上或首位業(yè)主實(shí)際入住達(dá)到三年以上C.業(yè)主入住率達(dá)百分之五十以上或首位業(yè)主實(shí)際入住達(dá)到二年以上D.業(yè)主入住率達(dá)百分之四十以上或首位業(yè)主實(shí)際入住達(dá)到二年以上

183(依據(jù)天津市殘疾人保障條例,各級(jí)人民政府及其有關(guān)部門應(yīng)當(dāng)建立和完善

()的殘疾人康復(fù)服務(wù)體系

A.以居家康復(fù)為基礎(chǔ).專業(yè)康復(fù)機(jī)構(gòu)為骨干.殘疾人家庭為依托B.以專業(yè)康復(fù)為基礎(chǔ).社區(qū)康復(fù)機(jī)構(gòu)為骨干.殘疾人家庭為依托C.以社區(qū)康復(fù)為基礎(chǔ).居家康復(fù)機(jī)構(gòu)為骨干.殘疾人家庭為依托D.以社區(qū)康復(fù)為基礎(chǔ).專業(yè)康復(fù)機(jī)構(gòu)為骨干.殘疾人家庭為依托

184(依據(jù)天津市殘疾人保障條例,()根據(jù)評(píng)定的殘疾等級(jí)和聯(lián)合會(huì)章程的有

關(guān)規(guī)定,核發(fā)殘疾人證

A.殘疾人工作委員會(huì)

B.殘疾人聯(lián)合會(huì)

C.政府民政部門

D.殘疾人協(xié)會(huì)

185(依據(jù)天津市殘疾人保障條例,本市行政區(qū)域內(nèi)的機(jī)關(guān).團(tuán)體.企業(yè)事業(yè)單位和

民辦非企業(yè)單位應(yīng)當(dāng)按不低于本單位在職職工總數(shù)()的比例安排殘疾人就業(yè)A.百分之一點(diǎn)五

B.百分之二

C.百分之二點(diǎn)五

D.百分之三

186(依據(jù)天津市殘疾人保障條例,本市實(shí)施殘疾學(xué)生()階段免費(fèi)教育.

A.大專和本科

B.高中和大專

C.高中

D.大專

187(根據(jù)國(guó)務(wù)院關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)最低生活保障工作的意見(jiàn)(國(guó)發(fā)[2012]45號(hào))的要求,凡在勞動(dòng)年齡內(nèi).有勞動(dòng)能力.失業(yè)的城市困難群眾,在申請(qǐng)最低生活保障時(shí),應(yīng)當(dāng)先到()

A.當(dāng)?shù)毓才沙鏊_(kāi)具戶籍證明

B.當(dāng)?shù)毓簿蜆I(yè)服務(wù)機(jī)構(gòu)辦理失業(yè)登記

C.本社區(qū)居民委員會(huì)開(kāi)具家庭收入和財(cái)產(chǎn)證明

D.當(dāng)?shù)亟值擂k事處(鄉(xiāng)鎮(zhèn)政府)遞交家庭收入核算表

188(根據(jù)中華人民共和國(guó)反家庭暴力法,人民法院作出人身安全保護(hù)令后,應(yīng)當(dāng)送達(dá)().

A.申請(qǐng)人.被申請(qǐng)人.受害人所在單位等有關(guān)組織

B.被申請(qǐng)人.居民委員會(huì).村民委員會(huì)以及公安機(jī)關(guān)等有關(guān)組織

C.申請(qǐng)人.被申請(qǐng)人.公安機(jī)關(guān).受害人所在單位等有關(guān)組織

D.申請(qǐng)人.被申請(qǐng)人.公安機(jī)關(guān)以及居民委員會(huì).村民委員會(huì)等有關(guān)組織

189(依據(jù)天津市物業(yè)管理?xiàng)l例,在業(yè)主大會(huì)成立前,開(kāi)發(fā)建設(shè)單位委托物業(yè)服務(wù)企業(yè)進(jìn)行物業(yè)管理服務(wù)的活動(dòng)是()

A.準(zhǔn)物業(yè)管理

B.內(nèi)部物業(yè)管理

C.單位物業(yè)管理

D.前期物業(yè)管理

190(依據(jù)天津市城鄉(xiāng)居民基本醫(yī)療保險(xiǎn)規(guī)定(津政發(fā)[2009]21號(hào)),城鄉(xiāng)居民基本醫(yī)療保險(xiǎn)制度的基本原則之一是()

A.以政府補(bǔ)助為主,家庭繳費(fèi)為輔,

B.以家庭繳費(fèi)為主,單位給予適當(dāng)補(bǔ)助

C.社會(huì)化籌款和家庭繳費(fèi)相結(jié)合

D.以家庭繳費(fèi)為主,政府給予適當(dāng)補(bǔ)助

191(學(xué)校社會(huì)工作者小王特別強(qiáng)調(diào)扎根校園,從成長(zhǎng)課堂入手,深入開(kāi)展個(gè)案輔導(dǎo)和成長(zhǎng)小組,并拓展到校外開(kāi)展家庭工作坊.借助成長(zhǎng)陽(yáng)光團(tuán)隊(duì)培訓(xùn).成長(zhǎng)向?qū)Ш驼娉砷L(zhǎng)社區(qū)倡導(dǎo)等,形成緊密.靈活的社會(huì)工作網(wǎng)絡(luò),連接學(xué)生.家長(zhǎng).教師.社區(qū)資源,協(xié)調(diào)各方面

關(guān)系,積極構(gòu)建一個(gè)有助于兒童和青少年的工作平臺(tái).上述案例體現(xiàn)了學(xué)校社會(huì)工作()的特點(diǎn).

A.專業(yè)性

B.科學(xué)性

C.藝術(shù)性

D.網(wǎng)絡(luò)性

192(根據(jù)中華人民共和國(guó)反家庭暴力法,居民委員會(huì).村民委員會(huì).公安派出所應(yīng)當(dāng)對(duì)收到告誡書的加害人.受害人().

A.定期組織座談會(huì)聽(tīng)取情況

B.定期舉行活動(dòng),緩和相互關(guān)系

C.進(jìn)行家訪,做好心理疏導(dǎo)工作

D.進(jìn)行查訪,監(jiān)督加害人不再實(shí)施家庭暴力

193(根據(jù)中華人民共和國(guó)反家庭暴力法,鄉(xiāng)鎮(zhèn)人民政府.街道辦事處應(yīng)當(dāng)組織開(kāi)展家庭暴力預(yù)防工作,居民委員會(huì).村民委員會(huì).社會(huì)工作服務(wù)機(jī)構(gòu)應(yīng)當(dāng)().

A.承擔(dān)具體工作

B.予以配合協(xié)助

C.開(kāi)展宣傳

D.開(kāi)展指導(dǎo)

194(中華人民共和國(guó)反家庭暴力法所稱家庭暴力,是指家庭成員之間以毆打.捆綁.殘害.限制人身自由以及經(jīng)常性謾罵.恐嚇等方式實(shí)施的()等侵害行為.

A.身體

B.精神

C.語(yǔ)言

D.身體.精神

195(中華人民共和國(guó)慈善法規(guī)定,城鄉(xiāng)社區(qū)組織可以在()開(kāi)展群眾性互助互孑活動(dòng).

A.基層政府指導(dǎo)下

B.民政部門組織下

C.本社區(qū)內(nèi)部

D.本社區(qū)居民及所在單位中

196(某慈善組織利用捐贈(zèng)款開(kāi)展了為震后災(zāi)民的救助項(xiàng)目,項(xiàng)目終止后捐贈(zèng)財(cái)產(chǎn)略有剩余,捐贈(zèng)協(xié)議中對(duì)剩余部分的使用未進(jìn)行約定,慈善組織可以將剩余財(cái)產(chǎn)用