二年級語文教學總結(jié)集合七篇

二年級語文教學總結(jié)集合七篇真是光陰似箭，一學期很快又過去了?；貞洷緦W期的教學工作，感到很辛苦，同時也感到很欣慰。由于我的學生在本學期無論是閱讀力量，還是寫作力量都上了一個臺階，同時，他們的根底學問也都學得很扎實。現(xiàn)把本學期的教學工作從以下幾方面作以總結(jié)：

一、努力提高課堂教學的時效性

1、強化預習，提高第一課時的課堂教學時效性

學習新課之前，我都要布置學生進展預習，以往的預習作業(yè)對學習不自覺的學生來說，是可完成可不完成的，由于那時我沒有進展檢測，使得很多學生鉆了空子。本學期我轉(zhuǎn)變了做法，在第一課時，我重在檢測學生的預習效果。上課后，我首先出示要求熟悉的字，開火車輪讀，誰讀不出來，就說明回家沒有好好預習，就要受到批判，回家作業(yè)也要比別的同學多做。此外，我還檢測學生對多音字、近反義詞的記憶狀況，及對課文內(nèi)容的了解狀況，多采納提問的方式。對于要求會寫的字，我讓學生溝通完組詞狀況后，一般做一個兩分鐘記字嬉戲，就是讓學生快速記憶字形，然后立刻聽寫，學生挺喜愛這種小嬉戲的，記字效果也很好。這樣一來，第一課時就節(jié)約出不少時間來，學生就可以做一些穩(wěn)固性練習。檢查讀書狀況，我主要利用早讀檢查，采納指名讀的方式，有時讀一個自然段，有時讀幾句話。

2、在其次課時的教學中，努力挖掘訓練點，培育學生的閱讀力量和表達力量。

在備課時，我都反復研讀教材，查找閱讀訓練點和寫話訓練點。有的課文開頭和結(jié)尾很典型，我就訓練學生仿寫開頭和結(jié)尾。如《北京亮起來了》和《日月潭》一課，是典型的寫景文章的開頭和結(jié)尾，我不僅要求學生背下來，還要求學生仿照課文給《夸夸我的家鄉(xiāng)》寫個開頭和結(jié)尾。有范文引路，學生寫起來感到簡單多了，也很有興趣。有的課文段落很典型，比方是總分構(gòu)造的段落，我就引導學生仿寫段落。還有的課文中的句子很美，我也指導學生仿寫句子。如學《春雨的顏色》一課，我指導學生通過想象仿寫了兩個句子，學生的想象力很豐富，寫得美極了。對課文中的一些好的段落，我往往設(shè)計一些閱讀題，用小黑板出示，讓學生自己去審題，自己去完成，以訓練學生的閱讀力量?？傊?，在其次課時的教學中，我努力做到學生自己能讀懂的就不講，學生讀不懂的引導學生去讀懂，對于有些難點問題要講在點子上。

二、加大寫話訓練量，并保證質(zhì)量，使學生寫作力量又上一個新臺階

我始終比擬重視訓練學生的寫作力量，我所帶班級從一年級上學期起就開頭進展看圖寫話訓練，到了二年級，大局部學生都有了肯定的寫作功底，能把句子寫得完整、通順。中上等生還能把寫話寫得比擬生動，用上學過的好詞，有的甚至能運用上比方或擬人的修辭手法。本學期我所帶班級學生每周至少練筆兩次，練筆形式多樣，有時是仿寫一個開頭或結(jié)尾，有時仿寫幾句話，有時續(xù)寫課文，有時是給他們幾個詞語，讓他們連詞寫話，對于教材中要求寫的作文，每一篇我都專心去指導，在學生寫好后，我又仔細去批改。在批改當中，對于學生

用上的好詞，寫出的好句子，我都用紅筆畫上波浪線。不要小瞧這些波浪線，對學生有很大的鼓勵作用，每次發(fā)下寫話本，孩子們都要在一起比比誰的波浪線多。批改完作文后，我都利用一節(jié)課的時間進展講評。講評時，表揚寫得好的同學，讀優(yōu)秀作文，對于作文中普遍存在的問題進展講解。我還要孩子們把寫的優(yōu)秀作文打印出來，裝訂成冊，這樣做也調(diào)動了孩子們的寫作積極性。本學期孩子們寫的最令我滿足的一篇作文是寫自己熟識的一種小動物，對于這篇習作，我是先指導，然后讓學生觀看，最終才讓學生動筆去寫。我給了學生一周的時間去預備，有些孩子家里沒有動物，就讓媽媽去買，有的買來小金魚，有的買來小烏龜……習作完成后，我最大的感受就是孩子們寫得特別真實，沒有抄襲的或者胡亂編造的。雖然本學期為了提高學生的寫作力量，我無形中給自己加大了工作量，但看到孩子們的寫話一次比一次寫得好，對寫作不再有恐驚心理，不厭煩寫作，我也就感到很欣慰了。

三、扎扎實實做好期末復習工作

由于本學期我注意提高課堂教學的時效性，因此新課完畢較早，能有充裕的時間復習，在復習的第一周，我采納兩條線同時走的方法進展復習。一條線是我把每個單元的根底學問點手寫到一張試卷上，速印出來，讓學生回家復習，其次天課堂上進展檢測，每張檢測卷我都準時批改出來，讓學生訂正。另一條線是讓學生也做些綜合模擬卷，但不貪多，目的是訓練一下學生的審題力量，分析力量。在復習的其次周，我仍舊是兩條線同時走，一條線是重點復習語文書上的課后習題，語文園地里的練習題，另一條線是分類復習拼音、詞語、句子、閱讀、作文，復習時做到講練結(jié)合，即講方法，又精練一些習題。

四、做好培優(yōu)補差工作

二年級第一學期期中考試過后,我熟悉到要想提高教學質(zhì)量,培優(yōu)補差工作至關(guān)重要,只有把優(yōu)生培育好了,優(yōu)秀率才能上升,班級才有典范,也只有把差生的轉(zhuǎn)化工作做好,才能提高合格率,并為營造一個良好的班集體掃清障礙,有利于班級良好學風的形成。因此我堅持做到有規(guī)劃,有記錄,有輔導,有鼓舞,努力提高學生的整體水平。我常常用一句話來鼓舞孩子們的信念,“二三班無差生”,撒下什么樣的種子,就會收獲什么樣的果實。經(jīng)過一學期的培優(yōu)補差工作,許多孩子都有了進步。在本次期末考試中，除一人不及格，其他孩子的分數(shù)都在80分以上。超過90分的有53人，像張文軒、周治江、李振宇、黃瀚敏等以前根底較差的孩子考試都到達了90分，以前常常不及格的尹江可也考了89分。

總之，本學期以來，我盡心盡力做好自己的教學工作，不斷嚴格要求自己，努力吸取他人的特長，不斷更新自己的教學理念，并運用到自己的教學的實踐中，使每一節(jié)課都能取得良好的教學效果，使每一位學生都能真正提高自己的語文素養(yǎng)。

由于自身的力量有限，教學的閱歷的缺乏，本學期在教學中還存在著不少的問題，主要有：

1、個別學生的不良的學習習慣還有待進一步引導改正。本班學生生性活潑好動，其中有一些學生在習慣方面存在著的問題——寫字習慣很差，寫字姿態(tài)不正確，不能自覺地完成

作業(yè)，還有個別學生字跡潦草。還有的學生作業(yè)不能按時上交?；蛴龅诫y題沒有頑強的意志，不會主動克制解決。

2、寫作方面水平差異太大。班中學生的寫作興趣比擬深厚，但優(yōu)生與差生的差異比擬大。導致全班學生的寫作水平進展不夠均衡。在今后的教學中，應當加以克制。

3、在課堂中努力構(gòu)建開放、民主的教學模式還不夠到位。

4、在培育學生獨立閱讀力量這一塊還做得不夠

一學期下來，工作有得有失，今后我肯定會取長補短，爭取做到最好。

二年級語文教學總結(jié)篇2

一轉(zhuǎn)瞬，一個學期已經(jīng)過去，回憶自己一學期的語文教學工作實踐，雖然其中也不免有一些小小的失誤，但我想這都是珍貴的閱歷和財寶，尤其是每當我面對我的學生們那純真的笑臉的時候，我就會一如既往的鼓起士氣，連續(xù)努力前進，由于他們就是將來，就是盼望！

反思一學期的教學經(jīng)受，有很多的收獲，現(xiàn)做總結(jié)如下：

1、用全新的教育教學理念，改革課堂教學

隨著實施課程改革以來，我反復學習有關(guān)的教育教學理論，深刻領(lǐng)悟新課標精神，仔細反思自身教學實際，討論學生，探究教法，逐步樹立起以學生的終身進展為目的的教學思想，樹立起以教師為主導學生為主體的新的教學理念，在教學實踐中積極探究煥發(fā)語文課堂活力，有助于學生力量提高與進展的語文課堂教學的新思路、新模式啟發(fā)思維，訓練方法為主的自讀課文閱讀方法、以感知――探究――反思――延長為主線的重點篇目學習法、以合作――探究――制造――創(chuàng)新為核心的語文活動課等，收到了較好的教學效果。

2、用生動敏捷的教學方式，煥發(fā)課堂活力

新課標要求我們建立以自主、合作、探究為主的教學模式，激活學生奇怪心，探究欲，培育學生主動思索、質(zhì)疑、求索以及擅長捕獲新信息的力量，并把這種力量的培育定為課堂教學的終極目的。為此，我認真討論教育心理，精確把握二年級學生的心理特征和思維特點，積極探究有利于激發(fā)興趣、激活思維、鼓勵探討的課堂教學方法。例如在處理每單元的重點篇目時，我始終采納整體——感知——合作探究——反思質(zhì)疑——拓展延長的教學模式，依據(jù)不同內(nèi)容細心設(shè)計問題，組織課堂教學。

這樣教學，課堂上感受到的是一種親切、和諧、活潑的氣氛。教師已成為學生的親切朋友，教室也轉(zhuǎn)變成為學生的學堂，學生再也不是僵化呆板、悄悄無聞的榜樣聽眾。他們的共性得到充分的呈現(xiàn)與培育：或質(zhì)疑問難，或浮想聯(lián)翩，或組間溝通，或挑戰(zhàn)權(quán)威。師生互動，生生互動，組組互動，環(huán)境互動，在有限的時間內(nèi)，每一位學生都得到了較為充分的熬煉和表現(xiàn)的時機。師生的情感與共性融在其中，現(xiàn)實的生活進入課堂，學生在互動中求知，在活動中探究，既輕松地把握了學問，又潛移默化地培育了力量。學生的整體素養(yǎng)有了質(zhì)的提高，語文課堂真正煥發(fā)出它應有的.活力。為了讓孩子們更喜愛語文，除了讓孩子喜愛我這個語文教師外，更多的是我要想方法如何豐富語文課，豐富語文課堂的學習。這個學期，每當我走進教室的時候，總能看到孩子們在仔細地朗讀自己喜愛的書，每天早晨的晨讀課，總會聽到孩子們的瑯瑯讀書聲。

另外，我還將語文課堂融進孩子的童真童趣中，每當學到了適合角色表演的課文，我都充分調(diào)動孩子們的積極性來進展表演，在本學期中《小柳樹和小棗樹》、《酸的和甜的》、《紙船和風箏》我均讓孩子們進展了表演，而孩子們的表現(xiàn)也相當精彩，真正地投入到了課文的角色中。

3、注意平常的積存與寫作

本學期我讓孩子們堅持“每日一積存”，主要還是做到形式多樣的積存，這學期孩子們在積存內(nèi)容上，興趣有了明顯的提升，好詞好句，成語、諺語、歇后語、名人名言等等，內(nèi)容許多樣，在積存的同時，孩子們還能將意思說出來，諸如：成語，學生在理解意思的同時，還能進展恰當?shù)卦炀?，再如：名人名言，學生能知其大意，還能結(jié)合自己親身實際談出深刻的體會來，在課前我讓孩子進了“課前積存”，孩子的多樣積存內(nèi)容及精彩表現(xiàn)，現(xiàn)在我班孩子之所以在寫作及回答下列問題時表達力量強，也與平常的積存有著嚴密的關(guān)系。

在寫作上，我常常抓住契機讓學生進展即興寫作，比方：在學完“坐井觀天”后，我會讓孩子們寫寫青蛙跳出井口的后記；學完“假設(shè)”后，讓孩子們仿照課文寫寫假設(shè)自己有只馬良的神筆會畫些什么。

4、用與家長的合作溝通，創(chuàng)設(shè)和諧家?；?/p>

依據(jù)學生的表現(xiàn)，準時與家長聯(lián)系，了解學生在家的學習表現(xiàn)，依據(jù)不同學生的學習狀況和家庭實際狀況，實行相對應的教學措施，力圖與家長建立有效的合作機制，使學生在家也能形成自然的學習氣氛，為穩(wěn)固提高在校的學問供應堅實的后盾。

總之，本學期以來，我盡心盡力做好自己的教學工作，不斷嚴格要求自己，努力吸取他人的特長，不斷更新自己的教學理念，并運用到自己的教學的實踐中，使每一節(jié)課都能取得良好的教學效果，使每一位學生都能真正提高自己的語文素養(yǎng)。

二年級語文教學總結(jié)篇3

本學期的工作有條不紊，回首過去的半學期，有拼搏時的歡樂，有揮灑汗水的辛苦，有困惑時的惆悵，有疲乏的牢騷，也有取得成績時的喜悅與興奮在教學中，我本著將理論與實踐，將課內(nèi)與課外緊緊地融合到一起，充分調(diào)動學生學習的積極性，使孩子們在語文學習中既學到了學問，又體驗到了歡樂對于我個人而言，作為一名語文教師，我不僅全身心地投入到教學中，而且圓滿完成教學任務現(xiàn)將教學方面的體會和工作總結(jié)如下：

一、積極聽課，仔細備課，擅長反思

聽課，不僅開闊了思路，也為備課過程積存了豐富的素材本學期，我共聽課16節(jié)，不管是語文、數(shù)學還是其他學科，每聽一節(jié)課，我都會仔細地做好記錄并積極地思索，在別人的課堂中吸取到了精華，從而彌補自己教學工作中的缺失，同時在思索中也讓自己的教學觀點得以更高的提升。

仔細備課，本冊書中的每一課每一個教學環(huán)節(jié)我都是細心地分析、預備，從而再到課堂上給學生來講授，在我的意識里，我覺得只要是自己能努力去做好的，就肯定要竭盡全力地做，能夠在課堂中讓孩子們獵取更多的學問，是作為一名教師最大的歡樂與成就譬如《畫風》《三個兒子》《丑小鴨》等等，這些課的教學，我都盡了最大的努力地為孩子創(chuàng)一個良好的學習情境，讓孩子們在輕松愉悅的氣氛中獵取更加形象生動的學問，由于一節(jié)生動形象的課堂，也會讓孩子們牢記一輩子

上好一節(jié)課，最重要的還要準時地進展反思，在課后的反思中找到課堂教學的閃光點，發(fā)覺自己講課的缺乏，從而冥思該如何去改良在本冊書中，我在每一課教學后，都會仔細地反思自己的課堂教學，同時，每個單元后的綜合學習，我也會緊緊抓住其中一兩個教學環(huán)節(jié)仔細做好反思。

二、深入扎實地上好每一節(jié)課

語文是一門工具學科，它不同于數(shù)學，聽、說、讀、寫是語文教學的四個根本環(huán)節(jié)而低年級的語言文字教學顯得尤為重要所以在語文教學中，不管是哪一個教學環(huán)節(jié)，我都是深入扎實地上好就拿識字和寫字教學環(huán)節(jié)來說，二年級仍舊還是重點，每節(jié)課我都嚴格要求孩子們做好生詞卡片，并在家里做好充分預習，在課堂上檢查每個學生都必需要過關(guān)，同時在指導認讀的過程中，我也會花大量的時間在課堂教給學生識記生字的方法，讓孩子們牢記每一個生字在寫字教學中，我更是嚴格要求自己、要求學生，盡管我知道自己的粉筆字根本功不是很好，但我卻很竭力地在小黑板上指導孩子們進展書寫好生字，兩年下來，我也能在小黑板的田字格中寫下一手相對美麗的粉筆字，至少我覺得自己是進步很大的，我也經(jīng)常在課上課下聽到孩子們對我的欣賞，而孩子們呢，經(jīng)過我的細心指導和嚴格要求，也在一每天地進步，許多孩子的鉛筆字寫的是工整清楚，而許多孩子呢，不僅如此，還在這個根底上到達了美觀，將我要求的寫字規(guī)章都很堅固地把握。

三、多種方式，充分調(diào)動學習積極性

不管哪一個學科，學生學習的興趣都是重要的，有了興趣，才能擁有學習的動力和積極性為了讓孩子們更喜愛語文，除了讓孩子喜愛我這個語文教師外，更多的是我要想方法如何豐富語文課，豐富語文課堂的學習這個學期，開學初，我采納了“每日一故事”“我讀你聽”活動，每當我走進教室的時候，總能看到孩子們在仔細地朗讀自己喜愛的課外書另外，我還將語文課堂融進孩子的童真童趣中，每當學到了適合角色表演的課文，我都充分調(diào)動孩子們的積極性來進展表演，孩子們在家長的幫助下做了許多精致的頭飾，孩子們喜愛表演，樂于表演。

四、注意平常的積存

本學期我連續(xù)讓孩子們堅持“每日一積存”主要還是做到形式多樣的積存，這學期孩子們在積存內(nèi)容上，興趣上較上學期均有了明顯的提升，好詞好句，成語、諺語、歇后語、名人名言等等，內(nèi)容許多樣，在積存的同時，孩子們還能將意思說出來，諸如：成語，學生在理解意思的同時，還能進展恰當?shù)卦炀?，再?名人名言,學生能知其大意,還能結(jié)合自己親身實際談出深刻的體會來,現(xiàn)在我班孩子之所以在寫作及回答下列問題時表達力量強，也與平常的積存有著嚴密的關(guān)系

以上四點就是我在本學期語文教學中的幾點總結(jié)另外，教學工作中我還存在著許多的缺乏，諸如：在教學中光注意了形式多樣，而忽視了強化練習，對于古詩和綜合學習的教學還應更注意學問的堅固性，從而使學生在考試中得心應手，避開分數(shù)的喪失今后的教學中，我會更加努力，讓自己的語文教學邁上更新的臺階！

二年級語文教學總結(jié)篇4

本學期我擔當?shù)氖嵌昙壍恼Z文教學工作。在這學期的語文教學中，有苦也有甜，有辛酸也有欣喜。在教學中，課堂是我和學生溝通互補的平臺，下課時我們一起暢談生活中的點點滴滴。我發(fā)覺，做為一名小學教師，每天和孩子們生活在一起，每天都是歡聲笑語，感覺自己都生活在童年時代。本班學生成績較優(yōu)，有不少學生聰慧，且根底不錯，班級學風優(yōu)良，有正氣，但也有局部學生成績偏差，有待進步。現(xiàn)將一學期以來的詳細狀況總結(jié)如下：

一、主要工作

始終以來我始終根據(jù)語文教學的要求來教育學生，留意培育學生養(yǎng)成良好的學習習慣。在教學中，我是一名資格尚淺的新教師，始終以來我始終嚴格要求自己，不斷學習，不斷討論。切實做好一切教學常規(guī)工作，主要表現(xiàn)在以下幾點：

1、做好備課工作。在教學前，我始終堅持預先備好課，在進課堂之前，先自己學習。在教學中我歸納了以下幾點備課原則：扣大綱，抓重點；備教材、備學生、備教法；能圍繞本課時教學目的、要求，依據(jù)學生的實際狀況，把簡單的內(nèi)容進展變換，以有利與學生的學習，結(jié)合實際教學。

2、上好每一節(jié)課。課堂教學能做到：教學目的明確，能仔細鉆研教材，了解學生，討論教法，突破重難點，擅長創(chuàng)設(shè)學習情境，激發(fā)學習熱忱，能有序地開展教學活動，嚴把課堂教學質(zhì)量，與素養(yǎng)教育相結(jié)合。

3、作業(yè)布置。習題精練，有代表性和啟發(fā)性，注意學生創(chuàng)新力量的培育，重復死板的作業(yè)少做，能準時批改作業(yè)，字跡工整，并做好成績登記。

4、抓好培優(yōu)扶差。我熟悉到要想提高全班的教學質(zhì)量，抓后進生至關(guān)重要，把優(yōu)生培育好了，優(yōu)秀率才能上升，班級才有典范；也只有把差生的轉(zhuǎn)化工作做好，才能提高合格率，并為營造一個良好的班集體掃清障礙，利于班級良好學風的形成。因此，我堅持做到有規(guī)劃、有記錄、有輔導、有鼓舞、努力提高合格率和優(yōu)秀率。

二、教學環(huán)境設(shè)置

教師是學生進展的促進者和引導者。在教學中，我努力引導學生從傳統(tǒng)的教師講學生聽的方式轉(zhuǎn)變?yōu)樽灾鲗W習、探究學習，讓學生養(yǎng)成良好的學習習慣，把握學習方法。創(chuàng)設(shè)豐富的教學情境，與一堂好課是分不開的，激發(fā)學生的學習動機和學習興趣，充分調(diào)動學生的學習積極性。學生才能更好的把握學問。課堂上，我讓學生動腦、動手、動眼、動嘴，將唱歌，講故事，畫畫，跳舞等穿插其間，使課堂動起來，學生思維活潑，能在活動中認知并穩(wěn)固。給學生更多的展現(xiàn)平臺。

三、存在缺乏

在我努力為教學付出時，在教學中還存在著不少的問題，主要有：

1、局部學生的不良學習習慣還有待改正。本班學生生性活潑好動，其中有一些學生在習慣方面存在著的問題，如作業(yè)不準時完成、寫字習慣很差，寫字姿態(tài)不正確，還有個別學生字跡潦草；遇到不懂的問題不會主動問教師同學；

2、寫作方面水平差異太大。班中學生的寫作興趣比擬深厚，但優(yōu)生與差生的差異比擬大，導致全班學生的寫作水平進展不夠均衡。在今后的教學中，應當加以克制。

3、班級進展不平衡，我班的學法指導工作還有待進一步加強，教學成績?nèi)耘f欠突出，還需提高。一學期以來，不管是對學生的治理還是教學中，有得也有失，固然得的還是占大比例。我肯定不斷努力，不斷學習，積存更多的學問，提高自身素養(yǎng)。從而教育好學生，成為一名合格的人民教師。

二年級語文教學總結(jié)篇5

小學二年級下冊語文教學總結(jié)

光陰似箭,日月如梭,轉(zhuǎn)瞬一學期又將過去了。在新的教育理念的引領(lǐng)下,我們走過了一個充實而又有意義的學期;期末接近,回想這學期以來的教學工作,感覺有些累,但也伴隨著收獲的歡樂。由于能明顯感覺到學生語文學習的進步。

在這一學期里,本人堅持仔細備課、上課、聽課、評課,準時批改作業(yè)、講評作業(yè),做好課后輔導工作;嚴格要求學生,敬重學生,發(fā)揚教學民主,使學生學有所得,不斷提高,從而不斷提高自己的教學水平和思想覺悟,并順當完成教育教學任務。

一、提高教學質(zhì)量,關(guān)鍵是上好課。為了上好課,我做了下面的工作:

1、課前預備:備好課。

(1)仔細鉆研教材,從語言文字(字、詞、句)和構(gòu)造入手,對教材的根本思想、根本概念弄清晰,了解教材的構(gòu)造,重點與難點,把握學問的規(guī)律,能運用自如,知道應補充哪些資料,怎樣才能教好表達語文工具特性。。

(2)了解學生原有的學問技能的質(zhì)量,他們的興趣、需要、方法、習慣,學習新學問可能會有哪些困難,實行相應的預防措施。

(3)考慮教法,解決如何把已把握的教材傳授給學生,包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動。

2、關(guān)注學生課堂狀況。

在本學期的教學過程中,在學生開展自主學習的過程中,在學生心情激揚、忘情投入的時候,難免會有“吵鬧”的問題,可能會消失“我想……我要……我能……我來做……我還有……我認為……”。這時我都盡量不輕易否認學生的思維成果,不把自己的意見強加給學生。于是學生都能自始自終心情昂揚地參加整個教學過程,感受到學習的歡樂。在教與學的過程中,對于學生提出的不同結(jié)論,假如講得有道理,我都賜予確定,讓學生有時機坦誠自己的想法,敬重孩子的思維成果,不輕易否認孩子在仔細思維的根底上的答案。同時在學生進展發(fā)散思維的根底上,引導學生相互鑒別,把發(fā)散的思維再回擾起來,這樣就有利于培育學生思維的系統(tǒng)性、嚴謹性和深刻性。

3、注意學法的指導,鼓舞學生自讀自悟,敢于質(zhì)疑,教學中實行小組合作爭論學習形式,引導學生發(fā)揮學習的主體作用,把握學習方法,提高學習力量,培育合作精神。

4、加強根底訓練,邊講邊練,講練結(jié)合,著力培育學生的語文力量。

5、利用現(xiàn)代教學手段和傳統(tǒng)教學手段,創(chuàng)設(shè)教學情境,是課文內(nèi)容直觀、形象、增加趣味性,更好的發(fā)揮感染作用。

二、要提高教學質(zhì)量,還要做好課后輔導工作。

二年級的孩子仍舊愛動、好玩,獨立力量差,有的學生上課不仔細聽講,不能按時完成作業(yè)等,針對這些狀況,我利用課余時間,抓好學生的思想教育,使這一工作貫徹到對學生的學習指導中去,還要做好對學生學習的輔導和幫忙工作,尤其在后進生的轉(zhuǎn)化上,對后進生努力做到從友善開頭,比方,握握他的手,摸摸他的頭等。從贊美著手,全部的學生都渴望得到別人的夸獎,所以,和差生交談時,對他的境況、想法表示深刻的理解和敬重。

三、開展實踐活動,培育學生力量。

語文實踐活動是將已有的語文學問技能在實踐中加以應用,又在應用中獲得新知,提高力量的過程。它作為教學活動的一局部,與課堂教學相輔相成,缺一不行。語文教學不能把目光盯在課內(nèi)。而應非常重視豐富多彩的語文實踐活動,讓學生在活動中運用,穩(wěn)固所學學問,獲得新知,激發(fā)他們對語文的興趣,從而促進學生語文素養(yǎng)的全面提高。本學期,結(jié)合語文創(chuàng)新課題,開展了以下實踐活動:

1、結(jié)合課文教學,鼓舞學生通過多種途徑收集有關(guān)課文內(nèi)容的資料,采納課前分組溝通閱讀,或課后出刊集體閱讀的形式,拓寬學生視野,豐富課外學問,從而加深對課文內(nèi)容的理解。

2、為培育學生朗讀興趣,提高朗讀水平,進展“我給課文配錄音的活動”,對學生的每次作業(yè)都準時賜予評價。

3、本期識字作為教學重點,開展了豐富多樣的活動,目的就是為了提高學生的運用力量,如:“聽寫競賽”、“錯別字醫(yī)院”、“每日一組形近字”等。

四、組織圖書活動,豐富語言學問

鼓舞學生多閱讀,為學生推舉優(yōu)秀書目和必背古詩,在班上成立“讀書會”,定期開展活動。

五、加強理論學習,提高自身素養(yǎng)

仔細學習新課標要求,勇于從事語文教學的新嘗試,學習別人的好教法,借以帶動現(xiàn)代語文教學工作的創(chuàng)新。仔細參與校本培訓,更新觀念,樹立新的教學理念,把握現(xiàn)代教育技術(shù)手段。

六、仔細總結(jié)缺乏。

1、“金無足赤,人無完人”,在教學工作中難免有缺陷,例如:授課時重點突出不夠明確,平常對于學生整體照看不夠等。。

2、個別學生的學習習慣欠佳,學習態(tài)度不端正,學習興趣不濃,教師還需正確引導。

3、課堂教學仍需創(chuàng)新。

總之,在今后的教學工作中,我仍將一如既往的要求自己,努力工作,發(fā)揚優(yōu)點,改正缺點,爭取有更大進步。

二年級語文教學總結(jié)篇6

轉(zhuǎn)瞬間，這學期的教學工作已接近尾聲。回憶這學期的工作，有成績也有失誤，有閱歷也有教訓。學生成績較優(yōu)，有不少學生聰慧，且根底不錯，班級學風優(yōu)良，有正氣，但也有五六位成績偏差，作風懶散的學生等待改良的?，F(xiàn)將本學期的工作總結(jié)如下：

（一）連續(xù)抓好對學生各項常規(guī)的培育。

經(jīng)過了一個暑假，學生一下子長大了很多。他們慢慢地有了自我意識，做事情喜愛以自我為中心，搞“個人主義”。這雖是學生共性的表達，卻不利于整個班集體的進展。因此，連續(xù)抓好對學生各項常規(guī)的培育，仍舊是班務工作的重頭戲。

二年級的孩子，自覺性還是相對較低，早上來得早，很少有人自覺讀書、清掃衛(wèi)生，需要教師在旁邊不停地催促、提示。針對這一狀況，我先在班上選出兩名責任心強、在同學中威信較高的同學，將她們兩人一組搭配起來，每天一組輪換，一個領(lǐng)讀，一個組織紀律，早晨一到校就組織同學進入早讀，中午上學來由這兩名學生帶著大家默寫生字，一個學期下來，大局部學生到校后都能在領(lǐng)讀小組的組織下自覺進入學習。

（二）積極聽課，仔細備課，擅長反思。

聽課，不僅開闊了思路，也為備課過程積存了豐富的素材。本學期，我在市、區(qū)、校聽課共三十多節(jié)，每聽一節(jié)課，我都會仔細地做好記錄并積極地思索，在別人的課堂中吸取到了精華，從而彌補自己教學工作中的缺失，同時在思索中也讓自己的教學觀點得以更高的提升。

上好一節(jié)課，最重要的還要準時地進展反思，在課后的反思中找到課堂教學的閃光點，發(fā)覺自己講課的缺乏，從而冥思該如何去改良。在本冊書中，我在每一課教學后，都會仔細地反思自己的課堂教學，同時，每個單元后的綜合學習，我也會緊緊抓住其中一兩個教學環(huán)節(jié)仔細做好反思。

（三）多種方式，充分調(diào)動學習積極性。

不管哪一個學科，學生學習的興趣都是重要的，有了興趣，才能擁有學習的動力和積極性。為了讓孩子們更喜愛語文，除了讓孩子喜愛我這個語文教師外，更多的是我要想方法如何豐富語文課，豐富語文課堂的學習。這個學期，開學初，我依舊采納了“每日一故事”“我讀你聽”活動，每當我走進教室的時候，總能看到孩子們在仔細地朗讀自己喜愛的課外書，每天早晨的晨會課，講臺上也總會聽到孩子們的朗朗讀書聲。

另外，我還將語文課堂融進孩子的童真童趣中，每當學到了適合角色表演的課文，我都充分調(diào)動孩子們的積極性來進展表演，孩子們在家長的幫助下做了許多精致的頭飾，孩子們喜愛表演，樂于表演，在本學期中《金斧子》、《小馬過河》、《特別的考試》我均讓孩子們進展了表演，而孩子們的表現(xiàn)也相當精彩，真正地投入到了課文的角色中。

（四）仔細上好每節(jié)課

課堂教學能做到：教學目的明確，能仔細鉆研教材，了解學生，討論教法，突破重難點，擅長創(chuàng)設(shè)學習情境，激發(fā)學習熱忱，能有序地開展教學活動，表達分層教學，各類學生主動地進展。嚴把課堂教學質(zhì)量關(guān)等。

（五）做好培優(yōu)輔差工作

我熟悉到要想提高教學質(zhì)量，培優(yōu)扶差工作至關(guān)重要，只有把優(yōu)生培育好了，優(yōu)秀率才能上升，班級才有典范；也只有把差生的轉(zhuǎn)化工作做好，才能提高合格率，并為營造一個良好的班集體掃清障礙，利于班級良好學風的形成。因此，我堅持做到有規(guī)劃、有效果、有記錄、有輔導、有鼓舞、努力提高合格率和優(yōu)秀率?？傊@學期的工作有得有失，但這都只代表過去。我想在今后的工作中肯定要吸取閱歷教訓，加倍努力，爭取做的更好。

二年級語文教學總結(jié)篇7

一學期來，我根據(jù)學期初制定的教學規(guī)劃有條不紊地開展工作。仔細聽課，虛心聽取同年級教師的意見，改良教學方式。定期做好工作總結(jié)，總結(jié)教學閱歷，把閱歷點滴投入教學中，充分發(fā)揮學生學習的主體作用。

讓學生在觀看、探究、爭論、溝通等過程中，獲得所應把握的語文學問，使語文學習活動成為一個生動活潑的、主動的和富有共性的過程，努力貼切當前語文課程改革的重要理念。

一、抓好學生的學習習慣

針對低年級學生的年齡特點，想讓他們在40分鐘的課堂上仔細地聽講，是有肯定困難的。因此，培育學生良好的學習習慣是我教學工作開頭的重點。

剛開學的二個星期里，我采納編兒歌、口令等形式，將學生學習習慣的培育融入情趣之中，讓學生在情趣之中漸漸地養(yǎng)成良好的習慣。從坐直到站立，從寫字到讀書拿書，從保持正確的讀寫姿態(tài)到疼惜學習用品，都需要教師不厭其煩地講講講、說說說，通過一學期來的培育，我班學生都能養(yǎng)成良好的學習習慣。

二、仔細備課

低年級新課程的內(nèi)容多、學問面廣，但又是打根底和培育良好習慣的關(guān)鍵時候，而學生活潑好動、自我掌握力量較差，對大量枯燥的練習不感興趣，簡單產(chǎn)生厭倦心理，教學中假如