小學(xué)期中考試總結(jié)(集錦15篇)范文

小學(xué)期中考試總結(jié)(集錦15篇)范文總結(jié)是把一定階段內(nèi)的有關(guān)情況分析研究，做出有指導(dǎo)性結(jié)論的書面材料，它可以幫忙我們有尋找學(xué)習(xí)和工作中的規(guī)律，讓我們好好寫一份總結(jié)吧。則你真的懂得怎么寫總結(jié)嗎？下列是小編幫大家整理的小學(xué)期中考試總結(jié)，希望對(duì)大家有所幫忙。

小學(xué)期中考試總結(jié)1一、命題分析

這次期中考試是由學(xué)區(qū)統(tǒng)一命題，統(tǒng)一閱卷。也是作為第二次月考。本次命題以教材為本，以課標(biāo)為準(zhǔn)繩，體現(xiàn)新課標(biāo)理念，全面的考察了學(xué)生對(duì)教材中根底知識(shí)、根本技能的掌握情況。詞語(yǔ)積累、句型轉(zhuǎn)換、課外閱讀局部、習(xí)作都有一定的靈活性、開(kāi)放性，體現(xiàn)新課標(biāo)對(duì)學(xué)生知識(shí)、技能及生活中應(yīng)用的監(jiān)測(cè)目標(biāo)。可我們似乎把學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和知識(shí)掌握牢固程度估計(jì)過(guò)高，當(dāng)考試成績(jī)出來(lái)以后，我的心理很不是滋味。這次試卷總體上來(lái)看，還是出得比擬活的，有一定的難度。

二、考試情況分析

考試人數(shù)：50人人平分：78分

及格率：97%優(yōu)秀率：52%

最高分：91分最低分：36分

從整體來(lái)看，大局部學(xué)生對(duì)根底知識(shí)掌握得還不錯(cuò)。尤其是看拼音寫詞語(yǔ)、形近字組詞、補(bǔ)充成語(yǔ)、按課文內(nèi)容填空以前對(duì)中下等學(xué)生來(lái)說(shuō)這幾項(xiàng)一直是失分較多，因?yàn)槠綍r(shí)就重視抓根底知識(shí)，大局部學(xué)生出錯(cuò)較少，只有少數(shù)后進(jìn)生不同程度地失分。按要求改寫把字被字句、縮句、反問(wèn)句和直接表達(dá)句。陳說(shuō)句和反問(wèn)句的相互轉(zhuǎn)換是一新知識(shí)點(diǎn)，由于出的兩個(gè)句子有點(diǎn)繞難度稍大，局部學(xué)生改寫得不太準(zhǔn)確失分較多。大局部學(xué)生能認(rèn)真閱讀短文，并能按要求認(rèn)真做答，局部學(xué)生對(duì)概括大意掌握得不太好失分較多，對(duì)文章的結(jié)構(gòu)和前后照應(yīng)的句子判斷得不太準(zhǔn)確。通過(guò)閱讀理解的考核可以看出，平時(shí)應(yīng)要求學(xué)生多讀書，多思考，教師要加強(qiáng)閱讀分析理解能力的練習(xí)，提高學(xué)生的閱讀理解和綜合分析能力。這次習(xí)作是以動(dòng)物或物品編寫故事，要求大膽的發(fā)揮想象，大膽的說(shuō)出心里話，把故事編寫的生動(dòng)有趣。大局部學(xué)生能按要求敘述出了自己所思、所感。但是局部同學(xué)的作文卻描寫了動(dòng)物或某種物品，內(nèi)容比擬空洞，篇幅太短，錯(cuò)別字、病句較多，學(xué)生自我修改作文的能力還須加強(qiáng)練習(xí)。

從試卷來(lái)看，雖然這次試題有的題對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)，有一定的難度，但是在所學(xué)的根底知識(shí)中，學(xué)生掌握得還是不牢固，不該錯(cuò)的，錯(cuò)了。在閱讀局部，學(xué)生都丟分較多。

三、今后的教學(xué)倡議：

學(xué)生沒(méi)有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，表現(xiàn)在有相當(dāng)一局部的學(xué)生不喜歡做作業(yè)，要么就是直接不做，要么就是交個(gè)空本子，對(duì)老師上午布置學(xué)生中午回家做的作業(yè)更是一點(diǎn)都不做；上課不喜歡開(kāi)動(dòng)腦筋，卻總有一些人喜歡多嘴，示例像馬德明這樣多嘴的學(xué)生，隨心所欲地說(shuō)話，在回答下列問(wèn)題時(shí)，卻不會(huì)說(shuō)什么，今后從下列幾個(gè)方面指導(dǎo)：

1、根底知識(shí)方面：對(duì)學(xué)生實(shí)行課課清，讓學(xué)生掌握課本所要掌握的知識(shí)和技能。

2、閱讀方面：訓(xùn)練學(xué)生概括文章的主要內(nèi)容和中心思想；訓(xùn)練學(xué)生分段及概括段意；讓學(xué)生領(lǐng)悟和學(xué)習(xí)作者的敘述辦法。

3、寫作方面：引導(dǎo)學(xué)生用語(yǔ)言把事物描述分明；引導(dǎo)學(xué)生從寫一段話到幾段話，過(guò)渡到構(gòu)段成篇；將通過(guò)多種形式來(lái)訓(xùn)練學(xué)生，如：寫日記，小片斷，學(xué)習(xí)心得等，培養(yǎng)學(xué)生的察看能力，敘述能力和寫作能力。

4、加強(qiáng)對(duì)后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化輔導(dǎo)。

本次期中考試，考試的考題內(nèi)容多，題目靈活多樣，注重了根底知識(shí)和根本技能的考核，其中閱讀短文內(nèi)容回答下列問(wèn)題的題目是我班失分最多的地方。經(jīng)過(guò)認(rèn)真地思考，在今后的教學(xué)中我要著重進(jìn)行下列幾個(gè)方面的教學(xué)改良。

首先要認(rèn)真?zhèn)湔n。

在教學(xué)中，認(rèn)真?zhèn)湔n，認(rèn)真落實(shí)新課程理念，提高學(xué)習(xí)活動(dòng)的效益，從而到達(dá)以熟讀感悟。備課時(shí)要仔細(xì)分析學(xué)生學(xué)習(xí)時(shí)可能出現(xiàn)的各種情形，因地制宜。要估計(jì)到學(xué)生的思維，設(shè)計(jì)適中的問(wèn)題，注重教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神，積極激勵(lì)他們展開(kāi)學(xué)習(xí)活動(dòng)。

其次要注重學(xué)生的學(xué)習(xí)效率

培養(yǎng)學(xué)生預(yù)習(xí)的好習(xí)慣。

注重培養(yǎng)學(xué)生預(yù)習(xí)習(xí)慣，對(duì)提高閱讀能力，提高閱讀效率，順利地到達(dá)教學(xué)目標(biāo)有至關(guān)重要的作用。首先要教會(huì)學(xué)生預(yù)習(xí)的辦法，初讀課文時(shí)，要讀通、讀順課文，遇到不懂的詞語(yǔ)可查字典或聯(lián)系高低文來(lái)理解；深入理解課文時(shí)圍繞思考練習(xí)自學(xué)。在預(yù)習(xí)中畫出重點(diǎn)詞句，尋找出不理解之處，進(jìn)行質(zhì)疑，甚至可以提出對(duì)知識(shí)本身進(jìn)行的疑心、研究，這就能使學(xué)生產(chǎn)生查閱的動(dòng)力，爭(zhēng)論的欲望，獲勝的信心。在預(yù)習(xí)中學(xué)生的質(zhì)疑就能營(yíng)造新的學(xué)習(xí)氣氛，為課堂上深入學(xué)習(xí)做好鋪墊。

注重培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真閱讀、積累詞句的好習(xí)慣。

良好的習(xí)慣對(duì)寫作來(lái)說(shuō)尤為重要。有一些同學(xué)寫作水平差，無(wú)話可說(shuō)，無(wú)事可寫，其原因大都是對(duì)生活不足察看，或是不習(xí)慣于閱讀和積累。我們每一個(gè)人，單憑直接經(jīng)驗(yàn)，對(duì)社會(huì)的了解總是有限，要積累素材，也不可能樣樣親歷，這就必須學(xué)會(huì)多積累間接經(jīng)驗(yàn)。而獲取間接經(jīng)驗(yàn)的最有效途徑便是閱讀。閱讀是寫作的根底，是獲取寫作范例的唯一途徑。這都是前人在讀寫實(shí)踐中總結(jié)出來(lái)的經(jīng)驗(yàn)。讀書是吸收、積累的過(guò)程，思想、素材、感受以至語(yǔ)言的敘述辦法都在不知不覺(jué)中儲(chǔ)存起來(lái)。一旦需要，這些儲(chǔ)存就會(huì)蜂擁而至，跳出來(lái)供你應(yīng)用；你可以很自然地隨手拈來(lái)，不費(fèi)思索而順理成章，進(jìn)而推陳出新，把自己的情意敘述得生動(dòng)、完美。有了良好的閱讀、積累習(xí)慣，作文對(duì)老師和孩子不再會(huì)是一件頭疼事。

第三、激發(fā)興趣，幫忙學(xué)生樹(shù)立自信心。

閱讀理解一向是讓許多老師和學(xué)生頭疼的題型，要突破它，首先要讓學(xué)生找回學(xué)習(xí)的信心，這就需要靠鼓勵(lì)評(píng)價(jià)來(lái)激發(fā)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的興趣。在閱讀教學(xué)過(guò)程中要注重用贊賞、鼓勵(lì)的評(píng)價(jià)語(yǔ)言，激發(fā)學(xué)生積極主動(dòng)地學(xué)習(xí)，對(duì)課文產(chǎn)生濃厚興趣，讓師生情感交流，并營(yíng)造寬松和諧的學(xué)習(xí)氣氛的，堅(jiān)決學(xué)習(xí)自信心。教師的評(píng)價(jià)還要特別注意激勵(lì)后進(jìn)生主動(dòng)發(fā)言，而且在發(fā)言的質(zhì)量上不要提太高的要求。這樣來(lái)進(jìn)行評(píng)價(jià)會(huì)讓學(xué)生感到態(tài)度誠(chéng)懇，評(píng)價(jià)中肯，進(jìn)而產(chǎn)生主動(dòng)求知的心理激動(dòng)，以良好心態(tài)進(jìn)入學(xué)習(xí)。

第四、注意工作。

剩下的半學(xué)期要重在抓后進(jìn)生的提高，培養(yǎng)優(yōu)生，爭(zhēng)取讓學(xué)生全面進(jìn)步。

小學(xué)期中考試總結(jié)2期中考試已經(jīng)結(jié)束，從這次期中考試來(lái)看，學(xué)生的英語(yǔ)根底不扎實(shí)，此次考試，暴露了我們平時(shí)教學(xué)中存在的一些問(wèn)題。

一、學(xué)生的聽(tīng)力不過(guò)關(guān)

本學(xué)期，學(xué)生在教室上的聽(tīng)力練習(xí)就少了一些，也放松了對(duì)學(xué)生進(jìn)行系統(tǒng)地聽(tīng)力訓(xùn)練，再加上這次聽(tīng)力考試有一定難度，學(xué)生聽(tīng)力題的難題局部失分較多。除了在平時(shí)加強(qiáng)訓(xùn)練外，還可以教給學(xué)生適當(dāng)?shù)霓k法，如考試前先仔細(xì)讀題，做到胸有成竹，對(duì)有關(guān)題目可先做預(yù)測(cè)，聽(tīng)力時(shí)就可以降低難度。

二、學(xué)生的詞匯不過(guò)關(guān)

1、本此期中考試的語(yǔ)音局部失分比擬多，這個(gè)問(wèn)題一直困擾著我，平時(shí)英語(yǔ)活動(dòng)，經(jīng)常討論，但還是有問(wèn)題?？梢云綍r(shí)應(yīng)為學(xué)生歸納一點(diǎn)有關(guān)語(yǔ)音方面的內(nèi)容，示例：教單詞時(shí)以舊帶新，幫學(xué)生歸納語(yǔ)音的讀音。

2、學(xué)生在單詞方面失分較多，尤其在單詞的書寫方面。平時(shí)教學(xué)中，還是應(yīng)認(rèn)真鉆研教材，領(lǐng)會(huì)三會(huì)單詞和四會(huì)單詞的要求，不隨意加深難度，教給學(xué)生一定的記憶辦法，讓學(xué)生學(xué)得輕松一點(diǎn)，增加學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和信心。

三、學(xué)生的句型不過(guò)關(guān)

1、學(xué)生在語(yǔ)言知識(shí)綜合運(yùn)用中存在問(wèn)題，碰到幾個(gè)語(yǔ)法點(diǎn)在一起做練習(xí)，學(xué)生就無(wú)從下手，扣分較多。平時(shí)教學(xué)中，必須在課上講清，講扎實(shí)，必須在學(xué)生的理解的根底上，綜合訓(xùn)練時(shí)才能有效，才能到達(dá)一定效果。

2、對(duì)于重點(diǎn)句型，在平時(shí)教學(xué)中反復(fù)強(qiáng)調(diào)，但學(xué)生掌握得并不熟練。平時(shí)教學(xué)中，應(yīng)滲透適當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)法教學(xué)，把教學(xué)中難點(diǎn)，重點(diǎn)加以總結(jié)，編成朗朗上口的順口溜讓學(xué)生記憶，可加深印象，降低難度。句型訓(xùn)練，不能靠臨考前的綜合練習(xí)，還是要在平時(shí)的新課教學(xué)時(shí)教透，在平時(shí)適當(dāng)練習(xí)。這樣，每個(gè)句型教學(xué)到位了，綜合起來(lái)訓(xùn)練就不容易混同。

針對(duì)這些情況，我準(zhǔn)備采取以下措施：

一、努力提高單位時(shí)間的效率。認(rèn)真鉆研教材，把握教學(xué)的重點(diǎn)與難點(diǎn)。平時(shí)多聽(tīng)課，多學(xué)習(xí)他們優(yōu)秀的教學(xué)方式。

二、理解學(xué)生，教在心靈。平時(shí)與學(xué)生多溝通。努力改善與學(xué)生的關(guān)系。因?yàn)闈鉂獾膸煇?ài)是學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的前提。親其師，信其道。理解老師，勤學(xué)奮進(jìn)。要提高學(xué)生的主體參與的主動(dòng)性，教師必須努力發(fā)揮自己的人格魅力來(lái)吸引學(xué)生，努力處理好與學(xué)生的關(guān)系。人際關(guān)系好壞,對(duì)學(xué)生的開(kāi)展有著重要的影響,優(yōu)良的人際關(guān)系,能打消同學(xué)孤獨(dú)感,緩解心理壓力,振奮精神,培養(yǎng)其自信心,提高社會(huì)價(jià)值感,增進(jìn)社會(huì)適應(yīng)能力,形成樂(lè)觀豁達(dá)的人生觀,實(shí)現(xiàn)個(gè)性的全面開(kāi)展。

三、采用多種伎倆，為了加強(qiáng)學(xué)生的主動(dòng)參與，我們的教學(xué)將面對(duì)全體學(xué)生，在學(xué)習(xí)過(guò)程中，我們要充沛利用多種形式面向全體學(xué)生，既要讓尖子生更尖，也決不放棄任何一個(gè)學(xué)困生?？梢圆捎谜勑摹W(xué)生之間“一幫一〞活動(dòng)等形式，引導(dǎo)這些學(xué)生跟上教學(xué)進(jìn)程。

學(xué)生英語(yǔ)成績(jī)的提高，需要師生一起好好的配合，我們將力爭(zhēng)提高學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性與主動(dòng)性。

小學(xué)期中考試總結(jié)3一、試題質(zhì)量分析

值得肯定的方面：語(yǔ)數(shù)外科目的試題考察覆蓋面大，難度適中，試題新穎，靈活，注重主干知識(shí)考查，能對(duì)不同層次的學(xué)生進(jìn)行較好的考查與辨別，對(duì)重點(diǎn)知識(shí)的考察比擬全面。試題合乎學(xué)校的出題要求和規(guī)范，也出現(xiàn)了一些對(duì)學(xué)生自主設(shè)計(jì)能力考察的題型。

值得注意的方面：局部試題梯度不大，就期中考試的層次要求而言，總體偏難。答卷方面的典型問(wèn)題：知識(shí)點(diǎn)記憶含糊不清；答題不足條理性，書寫較差，敘述欠準(zhǔn)確，考慮問(wèn)題不全面，審題不認(rèn)真，答題不標(biāo)準(zhǔn)，答案無(wú)針對(duì)性，不能做到有的放矢。反映出學(xué)生根底單薄，識(shí)記不過(guò)關(guān)。

二、評(píng)卷登分工作

1、考試管理：考試管理較為科學(xué)、流程暢通、各環(huán)節(jié)組織嚴(yán)密、成績(jī)真實(shí)可靠。學(xué)生處在考前對(duì)學(xué)生進(jìn)行誠(chéng)信教育、預(yù)防作弊等方面作了大量的工作，對(duì)作弊的學(xué)生處理及時(shí)

2、評(píng)卷：除語(yǔ)文等幾科因評(píng)卷任務(wù)較重，經(jīng)教導(dǎo)處特批提前批閱外，其余科目都能按照規(guī)定的時(shí)間、地點(diǎn)、辦法和程序進(jìn)行，且錯(cuò)誤少。3、考風(fēng)考紀(jì)：

〔1〕監(jiān)考：無(wú)遲到現(xiàn)象和監(jiān)考不認(rèn)真的現(xiàn)象。

〔2〕學(xué)生作弊：共有2人作弊，六年級(jí)房震，李文文

三、備課工作：

教導(dǎo)處對(duì)局部年級(jí)教師教案進(jìn)行了抽查，學(xué)科組長(zhǎng)對(duì)全部教案進(jìn)行了集中檢查，且對(duì)每一份教案進(jìn)行了點(diǎn)評(píng)，對(duì)每個(gè)學(xué)科的備課情況進(jìn)行了整體評(píng)價(jià)。值得肯定的方面：教案?jìng)鋵憳?biāo)準(zhǔn)，教法學(xué)法指導(dǎo)都很重視，加強(qiáng)了教案格式的標(biāo)準(zhǔn)化，從教案內(nèi)容看側(cè)重于根底知識(shí)的傾向明顯，備寫量足，教案書寫工整，程序全面，細(xì)節(jié)突出，板書波及新穎。內(nèi)容詳細(xì)具體，備課組長(zhǎng)檢查認(rèn)真負(fù)責(zé)，教學(xué)反思準(zhǔn)確到位。重難點(diǎn)突出，注重學(xué)生學(xué)科能力的培養(yǎng)，從教案反映出老師對(duì)教材及教法能進(jìn)行認(rèn)真鉆研，對(duì)教學(xué)認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度。

值得推廣的方面：重視文本的拓展，重視資料的積累。教案?jìng)鋵懖灰欢ㄗ非髣?chuàng)新，但老師認(rèn)真?zhèn)湔n才是硬道理，踏踏實(shí)實(shí)才是真，趙倩老師的“剪貼法〞：將有價(jià)值的知識(shí)點(diǎn)，習(xí)題等剪貼在教案中，日積月累，對(duì)提高教學(xué)能力，加強(qiáng)知識(shí)儲(chǔ)藏，有很大的好處，值得推廣，教導(dǎo)處提議：一位青年教師，備一把剪刀；根據(jù)需要重建對(duì)自己講課有利又有很強(qiáng)邏輯性的板書，板書字?jǐn)?shù)不能太多，但包含知識(shí)面廣，有利用學(xué)生記憶。課后小結(jié)有價(jià)值，應(yīng)該堅(jiān)持；充沛利用多媒體和網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源，化抽象為形象，充沛調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力。

反思和倡議：激勵(lì)推動(dòng)具有個(gè)性的、新教案的產(chǎn)生，對(duì)教學(xué)有促進(jìn)作用。狠抓備課永遠(yuǎn)是課堂教學(xué)管理的基本，就是在有些形式上應(yīng)有一定的靈活性；教師在教學(xué)中遇到的問(wèn)題或突發(fā)精彩之處，應(yīng)及時(shí)記錄，進(jìn)行反思總結(jié)；很有必要在教案中反映學(xué)法指導(dǎo)來(lái)進(jìn)一步強(qiáng)化教案?jìng)鋵懙馁|(zhì)量和課堂教學(xué)效果，尤其要突出學(xué)情分析和學(xué)法分析指導(dǎo)；青年教師教學(xué)過(guò)程備寫還應(yīng)更為詳細(xì)。5、作業(yè)情況：個(gè)別科目分析。

英語(yǔ)：本學(xué)期教師均以批改學(xué)生的英文作業(yè)為書面作業(yè)，取消了以前學(xué)生的書面作業(yè)以抄單詞、抄課文代替寫英語(yǔ)作文的現(xiàn)象。提高了學(xué)生的英語(yǔ)書寫能力

數(shù)學(xué)：老師們對(duì)傳統(tǒng)的作業(yè)批閱方式是認(rèn)同的，能夠體會(huì)到要提高學(xué)生的數(shù)學(xué)成績(jī)，就踏踏實(shí)實(shí)地從一道題一道題的批閱著手，發(fā)現(xiàn)存在的問(wèn)題，及時(shí)糾正。下一階段應(yīng)抓一下學(xué)生對(duì)作業(yè)中的錯(cuò)題的更正與反應(yīng)，進(jìn)一步提高作業(yè)批閱的有效性。

語(yǔ)文：作文批改到達(dá)了學(xué)校的批閱要求，配套練習(xí)完成較好，有老師講解的紀(jì)錄和抽查情況表明。默寫、聽(tīng)寫類作業(yè)體現(xiàn)了語(yǔ)文教學(xué)注重根底知識(shí)的取向，是近幾年來(lái)老師從改革回歸傳統(tǒng)的體現(xiàn)，語(yǔ)文筆記、綜合性學(xué)習(xí)等作業(yè)又體現(xiàn)了老師對(duì)新課改的認(rèn)同。語(yǔ)文教學(xué)共性明確，個(gè)性突出，作業(yè)量大而豐盛。引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入語(yǔ)文學(xué)習(xí)的最正確狀態(tài)。

主要問(wèn)題：大多數(shù)作業(yè)錯(cuò)題沒(méi)有催促學(xué)生及時(shí)去更正，使作業(yè)效果大打折扣。

小學(xué)期中考試總結(jié)4時(shí)光飛逝，轉(zhuǎn)眼學(xué)期過(guò)半了，通過(guò)期中考試很有必要靜下心來(lái)，重新審視一下自己這兩個(gè)月的教學(xué)工作。

半個(gè)學(xué)期一轉(zhuǎn)眼過(guò)去了，期中考試也順利結(jié)束了，看著學(xué)生的成績(jī)，讓我感到自己和學(xué)生的付出有了一些回報(bào)！半個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)，學(xué)生進(jìn)步很大，增長(zhǎng)的每一分都凝聚著師生的血汗。對(duì)于學(xué)生這樣可喜的成績(jī)，我很是欣慰，看到了更大的希望！逐題看過(guò)學(xué)生的試卷后，綜觀學(xué)生答題的情況，我發(fā)現(xiàn)了存在不少問(wèn)題值得反思。

這次試卷重視學(xué)生綜合素質(zhì)與能力的測(cè)試，評(píng)價(jià)形式比擬靈活，根本體現(xiàn)了新課標(biāo)的評(píng)價(jià)要求。試卷包括根底知識(shí)、閱讀感悟、作文三個(gè)方面。既考查了學(xué)生的根底知識(shí)和根本技能，也檢測(cè)了學(xué)生的課外閱讀水平。做到題型多樣靈活，知識(shí)面廣，現(xiàn)就本次測(cè)試做如下反思：

首先是教師教學(xué)方式和辦法，總以為語(yǔ)文是熏陶和漸染的過(guò)程，或多或少的無(wú)視了根底知識(shí)的學(xué)習(xí)，特別是對(duì)于學(xué)習(xí)根底差的學(xué)生，還需要加強(qiáng)這方面的教學(xué)，還應(yīng)該注重培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，師生都該踏踏實(shí)實(shí)走好每一步，先教好學(xué)好最根本的，然后才能夠加深和拓展教材的內(nèi)容。示例：在根底知識(shí)這一局部里：〔1〕學(xué)生能找出錯(cuò)字，但改寫的字又是一個(gè)錯(cuò)字，表明學(xué)生對(duì)生字的理解與辨析能力必須提高?！?〕對(duì)詞語(yǔ)的理解和歸類不能協(xié)調(diào)開(kāi)展，就詞理解，而不能做到在一定的范疇內(nèi)去理解?！?〕對(duì)于病句修改，全班的錯(cuò)誤率到達(dá)41.23%，從中可以看到學(xué)生能找出錯(cuò)誤的地方，但不會(huì)改過(guò)，把詞語(yǔ)搭配正確。〔4〕課文內(nèi)容不熟悉，平時(shí)在讀書時(shí)走馬觀花，沒(méi)有做到讀書時(shí)的三到。

其次是學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度和策略。本此考試類型仍然是積累，閱讀，寫作三大塊，本次失分較多的是閱讀。閱讀題著眼于檢測(cè)學(xué)生閱讀辦法與態(tài)度及知識(shí)面的能力，雖然平時(shí)已經(jīng)注重給學(xué)生們?cè)谶@一方面的練習(xí)與指導(dǎo)，但是練習(xí)得不夠扎實(shí)。從學(xué)生那里了解到：有的是因?yàn)闆](méi)有接觸過(guò)的題目不會(huì)做，有的是粗心、不仔細(xì)，理解錯(cuò)題目意思。要改變這種狀況，關(guān)鍵是讓學(xué)生掌握閱讀辦法及技巧。

通過(guò)這次考試，在今后的教學(xué)中要注意重視學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度的培養(yǎng)，著眼于學(xué)習(xí)策略教學(xué)。繼續(xù)加強(qiáng)課堂教學(xué)的扎實(shí)性，不斷反思和改良課堂教學(xué)，采取多種形式進(jìn)行教學(xué)，在實(shí)踐中不斷研究如何培養(yǎng)學(xué)生閱讀興趣，提高其閱讀能力和寫作水平；在練習(xí)中培養(yǎng)學(xué)生審題能力和答題辦法，同時(shí)也培養(yǎng)學(xué)生仔細(xì)答題的`好習(xí)慣。對(duì)于學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生，學(xué)習(xí)能力有待開(kāi)發(fā)的學(xué)生，要多獨(dú)自輔導(dǎo)，與家長(zhǎng)密切聯(lián)系，獲得家長(zhǎng)的重視。

其三是作文局部。學(xué)生對(duì)這次的作文題理解的不錯(cuò)，雖然它是一個(gè)半命題作文，但不難，從這次檢測(cè)中可以看出，學(xué)生對(duì)平時(shí)的作文訓(xùn)練知識(shí)掌握扎實(shí)。

改良措施：

審視學(xué)生的答題情況，回想這半個(gè)學(xué)期以來(lái)學(xué)生在各方面的表現(xiàn)以及自己在教學(xué)中存在的問(wèn)題，今后將從下列幾方面入手改良：

〔一〕不斷提高學(xué)生的閱讀能力。

“閱讀〞在語(yǔ)文教學(xué)中具有舉足輕重的地位，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力是教學(xué)的重點(diǎn)。今后教學(xué)中要激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，交給學(xué)生閱讀辦法，擴(kuò)大學(xué)生的閱讀量，多給學(xué)生創(chuàng)設(shè)閱讀能力訓(xùn)練時(shí)機(jī)，從而促進(jìn)和提高學(xué)生的閱讀能力。

〔二〕興趣先導(dǎo)，注重積累。

對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度加強(qiáng)引導(dǎo)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣；在教學(xué)中繼續(xù)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生進(jìn)行根底知識(shí)的訓(xùn)練與穩(wěn)固。努力做到要求默寫的課文、會(huì)寫的生字、詞語(yǔ)一課一清，每課的練習(xí)題一課一練一改！

〔三〕端正態(tài)度，培養(yǎng)習(xí)慣。

班里多數(shù)學(xué)生短少細(xì)心、刻苦的品質(zhì)，馬虎、急躁的學(xué)習(xí)現(xiàn)象嚴(yán)重。特別是卷面的書寫必須引起重視，這次的卷面分全拿到的學(xué)生只占54。36%。首先讓學(xué)生明確學(xué)習(xí)目標(biāo)，端正學(xué)習(xí)態(tài)度，培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣，逐漸形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

小學(xué)期中考試總結(jié)5今天，就是期中考試的日子了，同學(xué)們個(gè)個(gè)緊張不已，聰慧的人就知道我也很緊張。對(duì)我這個(gè)偏科的學(xué)生來(lái)說(shuō)是超級(jí)恐怖！因?yàn)槲遗卤焕蠋熈R，怕父母的打，更怕外公外婆的“三字經(jīng)〞哎！老天居然還不憐惜我――這個(gè)渺小脆弱的小女生。令我感到期中考試是則地恐怖，成績(jī)是糟糕極了！

第一科：語(yǔ)文感覺(jué)：自信

卷子發(fā)下來(lái)，我馬上寫了起來(lái)，“哈哈！好簡(jiǎn)單，這簡(jiǎn)直是耍小孩〞我得意洋洋地寫著，大約40分鐘，一張語(yǔ)文試卷就被我“擊敗〞了。在這安靜的教室里我以為自己能得100分便再次得意起來(lái)，居然哈哈大笑起來(lái)，就在這時(shí)我察覺(jué)有點(diǎn)不對(duì)勁！緩緩地抬起頭一看，暈死，N雙眼睛瞪著我，我勉強(qiáng)地笑了笑說(shuō)：“大哥大姐，慢慢做，呵……呵！〞把視力集中在試卷上，我慶幸監(jiān)考老師沒(méi)看到著“壯觀〞的一幕，否那么，我就要被K了……等啊等啊，終于語(yǔ)文考試結(jié)束了我急忙去找到同學(xué)說(shuō)：“這次試卷好簡(jiǎn)單?。〃暋把笱螅阒类嵺剖悄膫€(gè)朝代的嗎？我沒(méi)添出來(lái)啊！〞我哈哈大笑道：“這個(gè)都不知道，當(dāng)然是宋朝的唄！〞“不對(duì)，是清朝的〞王棋反駁道，“我不信！〞我大叫道，這時(shí)王棋拿起語(yǔ)文書對(duì)我說(shuō)：“看我做的筆記〞“鄭燮，清朝〞我一字一字的讀著，剛讀完我就大叫起來(lái)：“媽呀！我親愛(ài)的100分，嗚嗚嗚嗚嗚嗚……〞“洋洋，這下你可崩潰了吧！沒(méi)關(guān)系，失敗是成功之母嘛！〞姚婷笑嘻嘻地說(shuō)，失敗是成功之母我卻覺(jué)得成功沒(méi)有母親，我失敗了N遍，可總沒(méi)收獲到滿滿的100分，哎！為什么世界上有失敗呀！“問(wèn)世界上失敗為何物？還看你有沒(méi)有成功過(guò)??！〞這是我最后的感嘆。

第二科：英語(yǔ)感覺(jué)：勉強(qiáng)

拿著英語(yǔ)試卷我馬上寫了起來(lái)，30分鐘終于把英語(yǔ)搞定了！我瀏覽了一遍，便想別的事情去了“嘿！你說(shuō)這老師真偏心把姚婷她們調(diào)到教室外面考試，多爽??！寫完試卷還可以觀賞觀賞風(fēng)景，我也想去！〞時(shí)間就像一根射出去的箭，“刷〞地一下就從我身邊飛了過(guò)去，英語(yǔ)考試就這樣畫上了一個(gè)句號(hào)。打開(kāi)英語(yǔ)書發(fā)現(xiàn)自己錯(cuò)了N個(gè)題，哎！為什么我剛剛不好好檢查呢？這些我都知道做?。墒鞘澜缟蠜](méi)有懊悔藥。

?。≈荒軅牧?。

第三科：數(shù)學(xué)感覺(jué)：糟糕透了

我發(fā)誓數(shù)學(xué)這一科作完以后一定要檢查，但是試卷一發(fā)下來(lái)就嚇了我一身冷汗，填空題目一大堆，30分鐘才寫完，在瞟一下同桌，哇噻！拽??！這么快就寫到應(yīng)用題了，我匆匆忙忙，忙忙匆匆才寫到應(yīng)用題，可作應(yīng)用題也是我的一大弱點(diǎn)！第一道題目還勉強(qiáng)簡(jiǎn)單，可是到了第二道題目，我就傻眼了，兩個(gè)字――好難啊！N久才想出來(lái)，后面不知道怎么寫怎么想沒(méi)方法只能錯(cuò)誤地寫了……算一算我能得幾分？媽呀！一道應(yīng)用題居然5分，我四道題目不知道也就是20分再扣除一些根底分就70多分了，為了不讓根底分不扣我馬上認(rèn)認(rèn)真真地檢查了起來(lái)這時(shí)老師卻說(shuō)交卷了，??！晦氣啊！我大叫起來(lái)，可又有什么用呢？

哎！我真希望自己能排到前十名！排不到前十名也該三科成績(jī)得個(gè)及格！“三字經(jīng)〞了……老天你一定要憐惜我這個(gè)渺小脆否那么我就該受老師的罵父母的打和外公外婆的弱的小女生啊！我可擋不住老師的“甜言蜜語(yǔ)〞父母的“名言警句〞?。?/p>

小學(xué)期中考試總結(jié)6各位老師同學(xué)們：

大家好！

期中考試剛才落下帷幕，各學(xué)校，各學(xué)科成績(jī)已經(jīng)統(tǒng)計(jì)完畢，想必大家也都知道了自己的成績(jī)。今天，我們?cè)诖寺≈鼐蹠?huì)，就是總結(jié)期中考試，表彰先進(jìn)，其實(shí)，在我們周圍有很多盡心盡力的人，有很多勤奮學(xué)習(xí)的人，有很多追求進(jìn)步的人，有很多無(wú)聲苦干的人，更有很多文明守紀(jì)的人他們的思想言行值得我們學(xué)習(xí)，值得學(xué)校表彰。讓大家清晰的看到典范就在我們身邊。

表彰會(huì)程序：

表彰先進(jìn)→局部學(xué)生代表發(fā)言→教師代表發(fā)言→扈校長(zhǎng)講話→分析年級(jí)現(xiàn)狀找正確出路；

一.表彰先進(jìn)

下面請(qǐng)張建老師宣讀初一年級(jí)前20名和優(yōu)秀班干部名單全年級(jí)前20名學(xué)生名單：

麻壽康〔1班〕張燕瀅〔2班〕金樹(shù)鵬〔1班〕王文豪〔2班〕張光澤〔3班〕張靈聰〔2班〕李鳳嬌〔3班〕孟令康〔3班〕魏長(zhǎng)茂〔4班〕白茹夢(mèng)〔3班〕

毛世玉〔3班〕馬曉湞〔3班〕李大龍〔2班〕董清朝〔4班〕谷雯雯〔2班〕王淑慧〔2班〕李龍〔2班〕楊鈺嫻〔3班〕吳靜軒〔4班〕孫傲偉〔4班〕

優(yōu)秀班級(jí)干部：

王寶峰〔1班〕谷雯雯〔2班〕韓景雪〔3班〕董清朝〔4班〕

下面請(qǐng)劉學(xué)紅老師宣讀初一年級(jí)進(jìn)步幅度較大的同學(xué)和文明守紀(jì)的學(xué)生名單

進(jìn)步幅度較大的同學(xué)名單：

〔1班〕聶龍雪徐志強(qiáng)閆廣輝韓一凡〔2班〕韓廷旺劉昌永鄭佳睿〔3班〕閆明斌丁明月程海龍金延澤〔4班〕蔡婭霏陳鳳霞程志強(qiáng)文明守紀(jì)的學(xué)生名單：

〔1班〕王金禹韓莎莎王曉萌王曉晨〔2班〕魏長(zhǎng)浩邵昊慧郝文珂〔3班〕金智佳楊天宇白慶珂〔4班〕尹紫微韓淑迎

勞動(dòng)之星學(xué)生名單：

〔1班〕楊赫龍胥鵬宇〔2班〕毛雪瑞韓發(fā)達(dá)〔3班〕張祥輝馬志超〔4班〕曹建禹宋敬乾

除了以上表彰的同學(xué)之外，我們還特別特意向下列四位同學(xué)頒發(fā)榮譽(yù)證書，是因?yàn)樗麄冊(cè)谶^(guò)去的2個(gè)多月的時(shí)間里，撿到了額數(shù)不等的錢，而且及時(shí)上交了老師學(xué)校，有的撿到了10多元，也有的20多元，他們的思想境界無(wú)比純潔和高尚。

拾金不昧好少年：

聶亞楠〔1班〕王正一〔3班〕周煜穎〔4班〕韓宗鑫〔4班〕下面讓我們以熱烈的掌聲歡迎四位同學(xué)上臺(tái)領(lǐng)獎(jiǎng)。

同學(xué)們，剛剛我們分了好幾組對(duì)優(yōu)秀學(xué)生頒發(fā)了證書，獎(jiǎng)狀和獎(jiǎng)品，希望通過(guò)本次表彰會(huì)，能激發(fā)同學(xué)們爭(zhēng)先創(chuàng)優(yōu)意識(shí)，掀起新一輪學(xué)習(xí)高潮。希望全體受表彰的同學(xué)再接再厲，百尺竿頭更進(jìn)一步，在以后的考試中，不斷進(jìn)步，再攀頂峰；更希望其他同學(xué)，能以受表彰的同學(xué)為典范，頑強(qiáng)拼搏，奮起直追，刻苦努力，爭(zhēng)創(chuàng)一流。以自己的汗水贏得熱烈的掌聲，以自己的勤奮贏得更多的喝彩！

二.扈校長(zhǎng)講話

剛剛扈校長(zhǎng)對(duì)老師們同學(xué)們提出了新的要求和希望，希望全體師生加強(qiáng)責(zé)任感，使命感，熱愛(ài)學(xué)習(xí)；養(yǎng)成良好行為習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣，再創(chuàng)我校教育教學(xué)成績(jī)的新輝煌!

三.代表發(fā)言

一班：麻壽康韓一凡二班：張燕瀅王文豪三班：張光澤李鳳嬌四班：魏長(zhǎng)茂孫忠通

四.教師總結(jié)

在結(jié)束的期中考試中，我們初一年級(jí)一班各學(xué)科成績(jī)很出色，二班三班的優(yōu)秀生也很多，較差的是我管理的班級(jí)四班，我做檢討，我寫保證書，我會(huì)努力的我想：關(guān)于學(xué)生的教育，班級(jí)的管理是一個(gè)大學(xué)問(wèn)，需要我們不斷的總結(jié)和學(xué)習(xí)。下面讓我們以熱烈的掌聲歡迎一班班主任郝愛(ài)民老師為我們大家說(shuō)幾句心里話！

五.年級(jí)現(xiàn)狀和今后措施：

說(shuō)學(xué)習(xí)，談考試，評(píng)成績(jī)，我們似乎有些厭煩了，麻木了，迷茫了，但是心中的美麗幻想仍然存在，考試的時(shí)候，都想打高分，都想考第一。在今天的表彰會(huì)上，我將我們年級(jí)的現(xiàn)狀，特別要注意的問(wèn)題和今后的措施融合起來(lái)，贈(zèng)送給同學(xué)們?nèi)湓?，希望大家共勉共進(jìn)步！

做一個(gè)志向高遠(yuǎn)的人

高爾基說(shuō)：遠(yuǎn)愈高尚，遠(yuǎn)，人的進(jìn)步愈大。今天的局部學(xué)生學(xué)習(xí)理想不高遠(yuǎn)，目的不明確，態(tài)度不端正，來(lái)學(xué)校是屬于混日子，早晨來(lái)，晚上走，貪戀玩鬧，對(duì)學(xué)習(xí)，漠不關(guān)懷，無(wú)所事事，不知道，為誰(shuí)學(xué)習(xí)的？可能是為父母《為老師？反正不是為自己！關(guān)鍵是沒(méi)想過(guò)：究竟為了啥？

很多學(xué)生上課走神，不夠?qū)Ｐ穆?tīng)講。上課總想著下課的事，周末校外的事，能學(xué)習(xí)好嗎？有的學(xué)生甚至擾亂整個(gè)班級(jí)的學(xué)習(xí)環(huán)境。課間隨意在教室內(nèi)打鬧，從今日起，杜絕在教室內(nèi)亂打亂鬧，可以再操場(chǎng)上玩耍，否那么，一經(jīng)發(fā)現(xiàn)，嚴(yán)肅處理。

法國(guó)哲學(xué)家?？轮聝鹤拥男胖辛信e了昆蟲記作者法布爾研究昆蟲的專注精神，同時(shí)在信的末尾寫到：兒子，你現(xiàn)在正處于珍貴的青春年華，精力十分充分，要盡快地把精力集中在對(duì)你有價(jià)值的學(xué)習(xí)中。如果不趁年富力強(qiáng)時(shí)集中精力去學(xué)習(xí)，以后就很難有什么大成就。

切記：世界上最大的浪費(fèi)，就是把珍貴的精力無(wú)謂地分散在許多事情上。人的時(shí)間、能力與資源都是有限的，不可能面面俱到。兒子，你說(shuō)是不是這個(gè)道理呢？

爸爸希望你可以集中精力，做一個(gè)學(xué)有所長(zhǎng)的人才!永遠(yuǎn)愛(ài)你的父親

同學(xué)們，努力吧！青春是一道灑滿陽(yáng)光的風(fēng)景，它經(jīng)不起風(fēng)雨的沖刷，經(jīng)不起時(shí)間的等待，更經(jīng)不起人生的荒蕪。同學(xué)們要珍惜時(shí)間，努力為實(shí)現(xiàn)理想而打拼。一定要記?。贺潙偻嫠?，丟失未來(lái)。

一份耕耘一份收獲

有句話是“吃得苦中苦，方為人上人〞。在今天的社會(huì)里，家庭生活中，我們都是幸福的，談不上吃苦受罪了?？烧f(shuō)到學(xué)習(xí)，那可是最痛苦的了，一說(shuō)學(xué)習(xí)考試，笑容沒(méi)了，高興沒(méi)了，幸福沒(méi)了，如果再說(shuō)分?jǐn)?shù)排名，要哭，要躲，要瘋要是上網(wǎng)游戲，那可是別有洞天，興趣盎然，爽快淋漓留下的只有痛心，遺憾。上學(xué)的確是一件苦差事，但是，誰(shuí)也躲不過(guò)，上學(xué)的年齡，就該學(xué)習(xí)；讀書的年紀(jì)，就該讀書；該讀的書就得擠時(shí)間去讀。現(xiàn)在，還有局部同學(xué)還沒(méi)有適應(yīng)初中學(xué)習(xí)的大容量，快節(jié)奏，不會(huì)合理安頓時(shí)間，學(xué)習(xí)效率低。尤其是作業(yè)疲于應(yīng)對(duì)，草率完成，沒(méi)有時(shí)間穩(wěn)固，有時(shí)間玩耍。把擠出來(lái)的時(shí)間，無(wú)端的耗費(fèi)了。

在20xx年10月18日晚播出的江蘇衛(wèi)視益智攻擂節(jié)目?一站到底》中，檀越作為第六個(gè)守擂者，最后一戰(zhàn)到底。來(lái)自河北，綽號(hào)“地圖全球通〞，如今是北大的一名碩士?！爸婪肿莹曁丛剑痤}迅速果決。

在20xx年11月23日?一站到底》給我們上了深深的一課，山東濟(jì)南外國(guó)語(yǔ)學(xué)校20xx級(jí)19班初三學(xué)生孫林，年僅14歲。干下去全場(chǎng)10位挑戰(zhàn)者，還僅僅只用掉一次免答權(quán)，縱觀全場(chǎng)表現(xiàn)，好似無(wú)所不知，面比照他大好多，生活閱歷更多的選手，依然沉著淡定，現(xiàn)在的孩子Hold不住啊。1/4知道分子。他的父親是中國(guó)農(nóng)業(yè)大學(xué)碩士，目前是一名高校教師，孫林的父親一直保持著凌晨4點(diǎn)起床讀書的習(xí)慣，給孫林樹(shù)立了一個(gè)學(xué)習(xí)的典范。他的母親是名律師，她的工作就是在不斷的答辯、不斷的奔走，這也造就了她堅(jiān)毅不言敗的性格，孫林表示曾經(jīng)也產(chǎn)生過(guò)得過(guò)且過(guò)放松學(xué)習(xí)的想法，但是母親的激勵(lì)也逐漸的培養(yǎng)出自己不放棄的學(xué)習(xí)態(tài)度。

人都說(shuō)：春種一粒粟，秋收萬(wàn)顆子。創(chuàng)造家愛(ài)迪生說(shuō)：成功就是百分之九十九的汗水加百分之一的靈感。偉大的科學(xué)家愛(ài)因斯坦說(shuō)：成功等于艱苦勞動(dòng)加正確辦法加少說(shuō)空話。同學(xué)們，記住，學(xué)習(xí)永遠(yuǎn)是一種手工勞動(dòng)，是目耕隴畝，需要最大的勤奮和誠(chéng)懇，暢行無(wú)阻的規(guī)那么：一份耕耘一份收獲。

成功是逼出來(lái)的

記的有人說(shuō)：一個(gè)人，如果你不逼自己一把，你基本不知道自己有多優(yōu)秀。而一個(gè)人，想要優(yōu)秀，你就必須接受挑戰(zhàn)；一個(gè)人，想要盡快優(yōu)秀，就要去尋找挑戰(zhàn)。一個(gè)人的知識(shí)，通過(guò)學(xué)習(xí)可以得到；一個(gè)人的成長(zhǎng)，必須通過(guò)磨練！

李開(kāi)復(fù)博士在微博上說(shuō):不一定每個(gè)人都可以逼出成就，但是如果你不去試，你永遠(yuǎn)不會(huì)知道自己的潛力。

從本次期中考試來(lái)看，學(xué)生成績(jī)差距比擬大，從聯(lián)考學(xué)校中，我們的'成績(jī)墊底，各班優(yōu)秀生人數(shù)上，也差距很大，我們的老師，班主任都很著急，我相信，我們急的不是落后的名次，不是失掉的榮譽(yù)，而是恨鐵不成鋼！為你們虛度的年華而痛心，為你們渺茫未來(lái)而擔(dān)憂。

記的教育總裁俞敏洪，俞敏洪第一次高考失敗得很慘，英語(yǔ)才得了33分；第二年又考了一次，英語(yǔ)得了55分，依然是名落孫山。他沒(méi)有放棄自己，而是更加逼著自己加入第三次高考，終于考取了北大。要不是當(dāng)年逼著自己，他怎能去北大學(xué)外語(yǔ)，然后全力以赴創(chuàng)辦學(xué)校。

我們的學(xué)生中，每個(gè)班級(jí)里也有很多偏科生，尤其是在英語(yǔ)數(shù)學(xué)學(xué)科上，知道名人的成功，自己就該知道。生活從來(lái)都不是一帆風(fēng)順的，成功從來(lái)都不是唾手可得的。如果我們覺(jué)得在被“逼〞著做某些事情時(shí)，不必為此感到無(wú)奈或懊惱，因?yàn)檫@些事情從長(zhǎng)遠(yuǎn)來(lái)看不是壞事，比方被老師“逼〞著背課文，被“逼〞著多寫幾遍，被班主任“逼〞著清掃衛(wèi)生，“逼〞著自己天天做幾道題我說(shuō)壞的不是老師，壞的是你的心境。適當(dāng)?shù)谋破饶軌虬盐覀兊亩栊浴氨屁曌撸盐覀兊钠接埂氨屁曌?，把我們的勇氣“逼〞出?lái)，把我們的前途“逼〞出來(lái)同學(xué)們?nèi)绻粫r(shí)想不開(kāi)，就自己偷偷的發(fā)發(fā)牢騷，對(duì)這黑夜歇斯底里一回，呵呵，也得悠著點(diǎn)，可別精神病了。不論怎么樣，我們還要堅(jiān)持去學(xué)，盡力去學(xué)

學(xué)而時(shí)習(xí)之我國(guó)偉大的思想家、教育家孔子曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“學(xué)而時(shí)習(xí)之，不亦說(shuō)乎〞，學(xué)習(xí)，要靠自覺(jué)，需要堅(jiān)持，在眼里吸收，在嘴里歷練，在腦里記憶，在手上書寫，以展現(xiàn)自己的水平，提高自己的素質(zhì)，成為“天之驕子〞。

俄國(guó)教育家烏申斯基曾經(jīng)把不能及時(shí)復(fù)習(xí)知識(shí)的人比作喝醉酒的馬車夫，忘記了捆在車上的財(cái)物，也不及時(shí)往后看看，只是一個(gè)勁兒地往前趕路，財(cái)物顛簸丟了也不知道，結(jié)果趕回家去的僅是一輛空車。德國(guó)工人哲學(xué)家狄慈根也同樣教育我們“重復(fù)是學(xué)習(xí)之母〞。真理在于反復(fù)學(xué)習(xí)！俗話說(shuō)：“活到老，學(xué)到老〞，學(xué)習(xí)是一輩子的事，時(shí)機(jī)屬于有經(jīng)過(guò)學(xué)習(xí)的人。終身學(xué)習(xí)，終生受益，不斷的“學(xué)而時(shí)習(xí)之〞，在“溫故而知新〞里，人生才會(huì)更輝煌更燦爛。

老師們，同學(xué)們，期中考試已經(jīng)結(jié)束了，一次考試并不是終點(diǎn)，更不是人生的全部。不以物喜，不以己悲。勝不驕，敗不餒，榮辱不驚，調(diào)整自己，為下一次考試作準(zhǔn)備。有這樣一句格言：在人生的道路上，想哭就哭，想笑就笑吧，只是別忘了趕路。

今天我就說(shuō)到這里，耽擱了大家很多珍貴的時(shí)間，請(qǐng)諒解。祝老師們開(kāi)心！祝同學(xué)們進(jìn)步??！謝謝大家

小學(xué)期中考試總結(jié)7各位老師、各位同學(xué)：

大家好！

本學(xué)期在張校長(zhǎng)的正確領(lǐng)導(dǎo)、各位老師辛勤工作下，20xx年春季期中考試已順利結(jié)束，在這次考試中有許多同學(xué)，在語(yǔ)數(shù)科目，取得了可喜的成績(jī)，成績(jī)的取得離不開(kāi)我們?nèi)w教師辛勤教育和培養(yǎng)，也離不開(kāi)同學(xué)們刻苦學(xué)習(xí)和虛心。大家都知道，期中考試是對(duì)每位同學(xué)半學(xué)期學(xué)習(xí)情況檢查和總結(jié)。也是對(duì)各位同學(xué)學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)效果、學(xué)習(xí)辦法和學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)的檢查和總結(jié)?，F(xiàn)在我代表全體老師對(duì)期中考試工作作簡(jiǎn)單總結(jié)。

一、介紹期中考試工作安頓

1、試題方面：1、2年級(jí)使用洛陽(yáng)鎮(zhèn)鎮(zhèn)小試卷，4、6年級(jí)使用洛陽(yáng)鎮(zhèn)高小試卷。本次試題各科試卷都能緊扣課程規(guī)范，吃透教材。整體來(lái)看，試卷難易適中，題型新、活，有一定的價(jià)值。語(yǔ)文試卷覆蓋面廣，閱讀、理解的題型多、活，作文命題新穎，合適學(xué)生選擇材料。數(shù)學(xué)題型有填空、選擇、實(shí)踐操作、解決問(wèn)題等。題型多、能檢測(cè)出你掌握數(shù)學(xué)知識(shí)的多少，又能看出你的運(yùn)用知識(shí)的技能。

2、監(jiān)考，改卷。成績(jī)統(tǒng)計(jì)方面：

本次考試由校統(tǒng)一安頓，我校采取1、6年級(jí)單人單桌。全體教師，監(jiān)考嚴(yán)肅。改卷細(xì)致。成績(jī)統(tǒng)計(jì)真實(shí)。認(rèn)真嚴(yán)格的工作確保了期中測(cè)試工作的順利發(fā)展

二、期中考試取得的成績(jī)

一份耕耘，一份收獲。在這次期中考試中，每個(gè)班級(jí)都涌現(xiàn)出成績(jī)優(yōu)秀的學(xué)生，以上這些同學(xué)之所以能考出理想成績(jī)，到達(dá)預(yù)期目標(biāo)，是因?yàn)檫@些同學(xué)平時(shí)學(xué)習(xí)刻苦、辦法正確、態(tài)度端正。像詹佳葉、秦余可、王佳樹(shù)、鄢雨小小的年紀(jì)就知道刻苦學(xué)習(xí)、積極上進(jìn)；像張旬、劉洋、劉文惠、蘭航、何俊杰、徐偉、劉娜、周游、丁假設(shè)蘭六、劉靖等同學(xué)，學(xué)習(xí)自覺(jué)性特別強(qiáng)，從不需要?jiǎng)e人提醒，更不需要?jiǎng)e人強(qiáng)制，一絲不茍的完成每一項(xiàng)學(xué)習(xí)任務(wù)。這些同學(xué)值得我們所有同學(xué)學(xué)習(xí)，希望平時(shí)大家能以他們?yōu)榈浞叮蛩麄兛待R，力爭(zhēng)在下次考試中能實(shí)現(xiàn)自己預(yù)定的目標(biāo)。

三、存在問(wèn)題：

縱觀全校的考試成績(jī)及試卷分析的情況來(lái)看，學(xué)生還存在許多共性的問(wèn)題：語(yǔ)文試卷上，大局部學(xué)生的書寫欠工整、標(biāo)準(zhǔn)、美觀，根底知識(shí)掌握不扎實(shí)，理解分析短文的能

力單薄，習(xí)作中反映出的敘述能力不強(qiáng)，積累差；數(shù)學(xué)中，審題不夠仔細(xì)，理解問(wèn)題的能力不均衡，計(jì)算能力下降。

四、今后的學(xué)習(xí)給同學(xué)們要求：

同學(xué)們，期中考試是階段性考試，是對(duì)前半學(xué)期各位同學(xué)學(xué)習(xí)的檢測(cè)，考得好的同學(xué)要再接再厲，考得不好的同學(xué)不要灰心喪氣，應(yīng)奮起直追，一次失敗算不了什么，關(guān)鍵就怕失敗不去反思。期中考試成績(jī)頒布后，希望你們?cè)诶蠋煹膸兔ο?，認(rèn)真分析自己存在的問(wèn)題，切實(shí)制定好下階段的補(bǔ)救措施，力爭(zhēng)取得更好成績(jī)。

下面就今后的學(xué)習(xí)給同學(xué)們提三點(diǎn)要求：

1、端正學(xué)習(xí)態(tài)度，明確學(xué)習(xí)目的。

各班級(jí)都應(yīng)召開(kāi)期中考試分析會(huì)，其主要目的要求同學(xué)們端正態(tài)度，明確目的。特別是考試不夠理想的班級(jí)，應(yīng)把端正班風(fēng)、扭轉(zhuǎn)學(xué)風(fēng)作為下半期班務(wù)工作中心，努力培養(yǎng)班級(jí)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，營(yíng)造濃郁的學(xué)習(xí)氣氛。

2、養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，學(xué)習(xí)要持之以恒。

作為一名學(xué)生，要想成績(jī)好，首先要有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，要一心向?qū)W，要專心致志的對(duì)待學(xué)習(xí)，上課認(rèn)真聽(tīng)講、積極思考，按時(shí)按量完成各種學(xué)習(xí)任務(wù)。其次，要充沛利用好屬于

自己自由支配的時(shí)間段，即晨讀課，一個(gè)“午自習(xí)〞和放學(xué)后的家庭作業(yè)時(shí)間，這“三個(gè)時(shí)間段〞大局部時(shí)間由自己決定，要把握好，利用好，才能效果好。俗話說(shuō)：“一日學(xué)，一日功；一日不學(xué)，十日空。但是，仍然有局部同學(xué)三分鐘熱度，白白浪費(fèi)時(shí)間，甚至就連課堂上都不認(rèn)真聽(tīng)講，不能按時(shí)完成作業(yè)。這種壞毛病，不良習(xí)慣一定要改掉。

3、尋找適合自己學(xué)習(xí)辦法，努力提高學(xué)習(xí)成績(jī)。

其實(shí)學(xué)習(xí)辦法多種多樣，不同的人也要采取不同的學(xué)習(xí)辦法。學(xué)習(xí)別人的辦法切忌照搬。一定要有自己的主見(jiàn)，通過(guò)實(shí)踐總結(jié)出適合自己的學(xué)習(xí)辦法，這樣才能有收獲。我這里推薦幾種學(xué)習(xí)辦法，可供大家參考：

〔1〕學(xué)習(xí)未動(dòng)，興趣先行；

〔2〕自信是成功的第一秘訣；

〔3〕態(tài)度決定一切；

〔4〕不強(qiáng)調(diào)進(jìn)步；

〔5〕練就過(guò)硬的本事是學(xué)習(xí)的基本目的；

〔6〕會(huì)玩、會(huì)偷懶、然后會(huì)學(xué)；

〔7〕考試、分析考試結(jié)果、做出下一步方案、調(diào)整自己；

〔8〕上面講到的屬于自己支配的“三個(gè)時(shí)間段〞要充沛安頓好，利用好，才能效果好，要想效果好。

辦法很重要，不同的學(xué)科有不同的特點(diǎn)。針對(duì)本學(xué)科特點(diǎn)，尋找最適合自己學(xué)習(xí)的途徑，學(xué)習(xí)效率才能提高。

同學(xué)們，期中考試不是學(xué)習(xí)的終點(diǎn)，是學(xué)習(xí)的“檢測(cè)站，是學(xué)習(xí)的“維修站〞“〞是學(xué)習(xí)的“〞加油站〞、，所以我們不能松一口氣，要加一把勁，找出自己的學(xué)習(xí)的缺乏，繼續(xù)制定下一階段學(xué)習(xí)目標(biāo)，因?yàn)槟繕?biāo)是我們前進(jìn)的動(dòng)力。沒(méi)有目標(biāo)就好似大海航船失去方向。希望各位同學(xué)能在下階段，勤奮好學(xué)，樹(shù)立信心、多動(dòng)腦筋、下定決心，使自己的成績(jī)?cè)偕闲屡_(tái)階。

謝謝同學(xué)們！

小學(xué)期中考試總結(jié)8本次期中考試五年級(jí)成績(jī)平均都在九十分以上，各班級(jí)之間差距很小，不到二分，這一方面歸功于五年級(jí)老師的個(gè)人努力，另一方面歸功于我們的團(tuán)結(jié)協(xié)作。因?yàn)槲覀兤綍r(shí)的集體備課抓的扎實(shí)有效，大家在一起暢所欲言，毫無(wú)保存，把教材備的比擬透徹，知識(shí)點(diǎn)把握的比擬好。所以綜觀試卷，學(xué)生的根底知識(shí)掌握的很扎實(shí)，做卷的態(tài)度也很認(rèn)真，書寫認(rèn)真，字跡工整。各位老師經(jīng)過(guò)認(rèn)真分析，也找到了一些需要改良的方面，如下：

1．學(xué)生的閱讀水平有待提高。許多學(xué)生都在閱讀方面失了分，提醒我們?cè)谡n堂上還要注重教給學(xué)生閱讀辦法。

2．學(xué)生的課外積累還不夠多，不夠全，還應(yīng)該針對(duì)教材的內(nèi)容適當(dāng)拓展。

3．試卷的量比擬大，學(xué)生做起來(lái)會(huì)感到吃力，需要寫的東西太多，可能以后還要加大練習(xí)量。

4．學(xué)生的試卷上因?yàn)殄e(cuò)別字的原因造成失分不少，說(shuō)明學(xué)生的寫字還需要重視。

我們一定會(huì)群策群力，把五年級(jí)的語(yǔ)文教學(xué)工作做得更好！

小學(xué)期中考試總結(jié)9一、試卷命題分析

這次期中考試檢測(cè)的范圍都在孩子們所學(xué)范圍之內(nèi)，難易很適中，把鎖學(xué)的知識(shí)都融入在內(nèi)，面面俱到，與實(shí)際生活緊密相連，比擬能如實(shí)反映出學(xué)生的實(shí)際數(shù)學(xué)知識(shí)的掌握情況，讓孩子們從實(shí)際生活中來(lái)體會(huì)數(shù)學(xué)的有趣，讓孩子在考試的過(guò)程中將知識(shí)又經(jīng)歷了一次循序漸進(jìn)的學(xué)習(xí)和梳理的過(guò)程。從卷面上看根本分為兩大類：一、根底知識(shí)，〔畫一畫、填空、選擇、判斷、計(jì)算〕二、應(yīng)用解決。

二、學(xué)生答題分析

畫一畫，主要考察學(xué)生對(duì)軸對(duì)稱圖形的理解和認(rèn)識(shí)，問(wèn)題是有些孩子不用尺子畫，我會(huì)對(duì)這一點(diǎn)再對(duì)孩子加以強(qiáng)調(diào)。

填空，判斷，選擇，考查的很全面，從每個(gè)角度來(lái)檢測(cè)自己的學(xué)習(xí)質(zhì)量。整體來(lái)說(shuō)，做的都還可以，但有的同學(xué)還是在個(gè)別的題上不認(rèn)真讀題，粗心大意?！坝鄶?shù)一定要比除數(shù)小〞其實(shí)每個(gè)孩子都已經(jīng)記得很熟，但還是會(huì)出現(xiàn)錯(cuò)誤，不認(rèn)真讀題而造成的；“長(zhǎng)方形是〔〕對(duì)稱圖形，它有〔〕條對(duì)稱軸〞。第二個(gè)空絕大局部沒(méi)問(wèn)題，問(wèn)題在于第一個(gè)空，這種形式的孩子可能沒(méi)見(jiàn)過(guò)，如果改為“長(zhǎng)方形是圖形〞，可能會(huì)好一些；“平行四邊形是軸對(duì)稱圖形〞判斷，這道題，很好的把不上課認(rèn)真聽(tīng)講的孩子的毛病指出。

計(jì)算，孩子做的效果很好，都能按要求完成，出錯(cuò)的地方是忘記寫得數(shù)，在用簡(jiǎn)便辦法計(jì)算時(shí)，掌握的不是很牢固，我會(huì)在以后的時(shí)間里，多加練習(xí)，多講解。

我能解決，有5個(gè)小題，考察的是孩子對(duì)實(shí)際問(wèn)題的理解和如何解決生活中的問(wèn)題的能力，充沛體現(xiàn)了新課標(biāo)中提出的數(shù)學(xué)與生活聯(lián)系的思想，充沛體現(xiàn)了孩子的思考的能力。總的來(lái)說(shuō)題不是很難，孩子們都在平時(shí)見(jiàn)過(guò)，但有的題做的不是很好，最主要的原因是，粗心，不認(rèn)真。示例：把48張畫片平均分給小紅和她的3個(gè)同學(xué)，每人可以分得多少?gòu)埉嬈?？從這道題中很明顯的看出在考察孩子們的讀題能力和認(rèn)真思考的能力。

總的來(lái)說(shuō)，整張?jiān)嚲韽膶?shí)際生活出發(fā)，重點(diǎn)考察孩子們的認(rèn)知能力和對(duì)實(shí)際問(wèn)題的理解能力，把上半學(xué)期的內(nèi)容很好的融入試卷中，在今后的學(xué)習(xí)中，把孩子們的思考融入生活中，發(fā)揮孩子們的優(yōu)勢(shì)。

小學(xué)期中考試總結(jié)10一年級(jí)做卷子時(shí)是由老師讀題，領(lǐng)著大家一起做的。而升入二年級(jí)后，老師不再讀題，一切都要靠學(xué)生自己去分析、領(lǐng)會(huì)。沒(méi)有了老師的指引，學(xué)生就像破浪行駛的小船，要通過(guò)努力才能找到方向。在初步獨(dú)立做卷的階段，原來(lái)一些靠老師指引得高分的孩子可能就要滑落下來(lái)。還有那些注意力容易分散的同學(xué)，丟一兩道題也是有可能的。如果在平時(shí)的練習(xí)中，我能有意識(shí)地培養(yǎng)孩子獨(dú)立答題的能力，有重點(diǎn)地訓(xùn)練學(xué)生的理解能力，我想會(huì)有一些孩子的成績(jī)更理想。

看著卷面上簡(jiǎn)單的組詞也被一個(gè)個(gè)大紅叉所覆蓋，心里一次又一次地問(wèn)：“這都練過(guò)多少遍了，怎么還錯(cuò)呢《〞可是細(xì)細(xì)想來(lái)，這樣簡(jiǎn)單的練習(xí)我都是讓學(xué)生自己寫，同桌檢查，真正過(guò)關(guān)測(cè)試的又有幾回呢《是我對(duì)學(xué)生太過(guò)于信任，認(rèn)為他們有能力學(xué)會(huì)這些簡(jiǎn)單的知識(shí)，認(rèn)為只要我認(rèn)真講了，他們就應(yīng)該會(huì)……太多的應(yīng)該，到頭來(lái)都變成了不應(yīng)該。二年級(jí)的學(xué)生還小，自制力很差，學(xué)習(xí)的主動(dòng)性低，有的孩子能偷懶就偷懶，有些孩子的注意力不集中，在老師講到重點(diǎn)知識(shí)時(shí)也許溜號(hào)了，就不知道自己的想法正確與否，于是按照自己的判斷強(qiáng)化知識(shí)，可能一錯(cuò)再錯(cuò)。學(xué)習(xí)是一個(gè)不斷反復(fù)的過(guò)程，在這個(gè)過(guò)程中，離不開(kāi)教師的監(jiān)督和檢查，及時(shí)的檢查和反應(yīng)更能促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)。

平日里的聽(tīng)寫每個(gè)孩子都能取得令人稱心的成績(jī)，但為什么形近字組詞、選字填空還錯(cuò)得一塌糊涂呢《每天的說(shuō)話練習(xí)、寫話練習(xí)都在繼續(xù)，效果也較好，為什么寫一句話這么費(fèi)力呢《究其原因，還是我在教學(xué)時(shí)教的太死板，指導(dǎo)不到位。聽(tīng)寫時(shí)總是書中課后的“寫一寫〞，內(nèi)容單一，短少變化。題型不夠多樣，除了讀生字，就是讀詞語(yǔ)，課堂上還是要進(jìn)行形近字組詞、選字填空、一字組多詞等多樣的練習(xí)。在語(yǔ)言訓(xùn)練方面，不能放任自流，要進(jìn)行細(xì)致的指導(dǎo)，將好的范例展示出來(lái)，讓所有的學(xué)生都能明白好在哪里，以后自己如何寫得更好。

試卷上除了反映學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握情況，更體現(xiàn)了對(duì)學(xué)習(xí)的態(tài)度。有的同學(xué)卷面干干凈凈，字跡工工整整，有的同學(xué)的卷子卻“不堪入目〞，好的字給人以舒服的感覺(jué)，字如其人，字反映了一個(gè)人的精神面貌……新課標(biāo)中也指出了書寫的重要性，我將在以后的教學(xué)中，細(xì)致指導(dǎo)學(xué)生的書寫，認(rèn)真上好學(xué)校規(guī)定的每周兩節(jié)的書法課，提高學(xué)生的書寫質(zhì)量。

一次考試，一次反思，這種階段性的反思會(huì)讓我們的工作更有方向性、針對(duì)性，相信我們會(huì)在反思中找到更好的辦法。

小學(xué)期中考試總結(jié)11一、組織形式

按照統(tǒng)一安頓我校于11月10日進(jìn)行了期中知識(shí)檢測(cè)。本次檢測(cè)由教務(wù)處具體組織實(shí)施，調(diào)配監(jiān)考，閱卷采用臨近年級(jí)交換評(píng)改并籌算分?jǐn)?shù)，確?？荚嚦煽?jī)的真實(shí)性?，F(xiàn)將我校本次期中考試情況進(jìn)行簡(jiǎn)單分析：

二、成績(jī)統(tǒng)計(jì)

從成績(jī)統(tǒng)計(jì)的結(jié)果可以看出,我校教學(xué)質(zhì)量還有待于大力提高，各年級(jí)根本上都存在不及格的現(xiàn)象，而且兩級(jí)分化現(xiàn)象嚴(yán)重，有近乎總分值的，也有個(gè)位數(shù)的。

三、試題分析

1、語(yǔ)文

本次試卷在重視考查學(xué)生根底知識(shí)的同時(shí)，重點(diǎn)突出了學(xué)生全面分析、技能運(yùn)用等方面綜合能力的測(cè)試。閱讀、習(xí)作題的檢測(cè)比擬靈活；試題體現(xiàn)了新課改的精神，各年級(jí)均注重了課外知識(shí)的考查，考查學(xué)生的運(yùn)用能力。看拼音寫詞語(yǔ)，照樣子寫詞語(yǔ)，組詞、成語(yǔ)填空、課文默寫和據(jù)課文內(nèi)容填空這幾項(xiàng)，學(xué)生都掌握較好，得分率較高；而分析運(yùn)用能力題即閱讀分析、習(xí)作，學(xué)生的得分率都較低；有關(guān)課外知識(shí)的拓展得分率較低。以后各年級(jí)都要加強(qiáng)根底知識(shí)抓嚴(yán)抓實(shí)，更要加強(qiáng)課外閱讀。

2、數(shù)學(xué)

本次試卷所出的試題能依據(jù)課標(biāo)和教材,覆蓋面廣，重視了根底知識(shí)、根本技能、空間觀念以及解決實(shí)際問(wèn)題能力的考查。從卷面看，無(wú)論是試題的類型，還是試題的敘述方式，都盡可能地全面涵蓋所學(xué)的數(shù)學(xué)知識(shí)，并綜合應(yīng)用。通過(guò)不同形式，從不同側(cè)面考查了學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)的掌握情況，考察的知識(shí)面多而廣。尤其側(cè)重體現(xiàn)了數(shù)學(xué)新課程規(guī)范中所提倡的數(shù)學(xué)問(wèn)題生活化，以及學(xué)生利用數(shù)學(xué)知識(shí)解決身邊的數(shù)學(xué)問(wèn)題的合理性和靈活性。本次試卷各年級(jí)難易程度相對(duì)適中。

3、英語(yǔ)

本次試卷合乎新課標(biāo)對(duì)各年級(jí)學(xué)段的要求，在聽(tīng)力與筆試局部的分值分配依學(xué)段而有所不同。從卷面上來(lái)看，多樣化的題型對(duì)學(xué)生的考察知識(shí)面多而廣，試題的難度除了個(gè)別超綱之外其他都相對(duì)適中，不過(guò)五年級(jí)的試卷沒(méi)有書面敘述，所以相對(duì)容易。

四、答卷分析

1、語(yǔ)文：

從上交的試卷來(lái)看，普遍存在書寫潦草、不標(biāo)準(zhǔn)，橫不平豎不直，尤其是低段，男同學(xué)，女生普遍較好。

〔1〕語(yǔ)文得分率較高的有看拼音寫詞語(yǔ)、詞語(yǔ)填空、形近字組詞、多音字、按課文填空等，這與教師平常要求多讀多背多寫密不可分。

〔2〕學(xué)生學(xué)習(xí)不足主動(dòng)性、靈活性，教師教什么就學(xué)什么，死記硬背，對(duì)所學(xué)知識(shí)不能做到真正的內(nèi)化，不能做到舉一反三。像四年級(jí)的按要求寫句子，平時(shí)沒(méi)有著重練習(xí)，失分率就較高。

〔3〕學(xué)生的閱讀面狹窄，課外書籍少，閱讀量小,所以知識(shí)儲(chǔ)藏就少。學(xué)生的閱讀態(tài)度不端正——畏讀，有的甚至不做，閱讀辦法辦法不正確——略讀、導(dǎo)致閱讀能力不強(qiáng),表現(xiàn)在對(duì)在卷面上詞語(yǔ)理解出現(xiàn)偏差，準(zhǔn)確率不高，分析理解題泛泛而談，不夠深入。

〔4〕學(xué)生語(yǔ)言組織能力、謀篇布局、選材立意等作文能力偏差，習(xí)作偏題、立意不新、語(yǔ)言不優(yōu)美生動(dòng)，沒(méi)有美感。

2、數(shù)學(xué)

〔1〕根本概念，根本公式掌握較好，。

〔2〕學(xué)生因計(jì)算喪失分現(xiàn)象嚴(yán)重，教師應(yīng)加強(qiáng)計(jì)算的練習(xí)。

〔3〕解決問(wèn)題的分析能力較以前有進(jìn)步，只有局部學(xué)生在書寫數(shù)量關(guān)系上出現(xiàn)錯(cuò)誤；大局部學(xué)生能正確列式，但有些同學(xué)失分失在計(jì)算上。

〔4〕少數(shù)學(xué)生未能形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，計(jì)算只用口算，不用豎式計(jì)算的現(xiàn)象還存在，造成計(jì)算出錯(cuò)，“粗心〞仍是答題中的一大“頑敵〞。

五、今后努力的方向

〔一〕各學(xué)科整改措施：

1、語(yǔ)文

〔1〕教師應(yīng)當(dāng)改良識(shí)字的教學(xué)辦法，加強(qiáng)根底知識(shí)的訓(xùn)練。低年級(jí)在在加強(qiáng)書寫指導(dǎo)，不僅要求學(xué)生寫正確，更要要求學(xué)生寫美觀、寫標(biāo)準(zhǔn)、寫入體。抓好字詞等根底知識(shí)的同時(shí)，要注意培養(yǎng)學(xué)生的說(shuō)話能力，拓展學(xué)生的知識(shí)面。

〔2〕加強(qiáng)教學(xué)與生活的聯(lián)系，讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)生活中的語(yǔ)文，聯(lián)系生活學(xué)語(yǔ)文。每教學(xué)一篇課文，應(yīng)當(dāng)作一次閱讀訓(xùn)練來(lái)要求學(xué)生，教師在教會(huì)學(xué)生讀的同時(shí)要讓學(xué)生理解和應(yīng)用所學(xué)的知識(shí)，教師要在每一堂課中，適當(dāng)參加拓展訓(xùn)練，開(kāi)拓學(xué)生的發(fā)明思維。

〔3〕強(qiáng)化作文教學(xué),教師應(yīng)當(dāng)根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)改良作文教學(xué)辦法，讓學(xué)生多讀在閱讀中積累寫作素材，養(yǎng)成留心察看生活寫日記的好習(xí)慣，要重在積累，量變才能引起質(zhì)變。教師要對(duì)學(xué)生加強(qiáng)作文審題、寫寫作技巧的指指導(dǎo),并要強(qiáng)化訓(xùn)練。

〔4〕加強(qiáng)學(xué)生課外閱讀，拓寬學(xué)生的視野，培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用語(yǔ)言的能力。

〔5〕加強(qiáng)家校聯(lián)系，關(guān)懷后進(jìn)生。注意做好培優(yōu)補(bǔ)差工作。

2、數(shù)學(xué)

〔1〕立足教材，扎根生活。認(rèn)真鉆研教材，從生活數(shù)學(xué)做起，努力提高學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)興趣。在教學(xué)中，我們既要以教材為本，扎扎實(shí)實(shí)地把數(shù)學(xué)根底知識(shí)夯實(shí)，又要緊密聯(lián)系生活，讓學(xué)生多了解生活中的數(shù)學(xué)，用數(shù)學(xué)解決生活的問(wèn)題。

〔2〕重視過(guò)程，培養(yǎng)能力。為學(xué)生提供學(xué)習(xí)材材料，發(fā)明自主學(xué)習(xí)的時(shí)機(jī)。在綜合實(shí)踐活動(dòng)中，要讓學(xué)生的思維得到充沛的展示，讓他們自己來(lái)分析問(wèn)題，設(shè)計(jì)解決問(wèn)題的策略，提高教學(xué)效率。多做多練，重視聯(lián)系生活實(shí)際，拓展思維，靈活的把知識(shí)轉(zhuǎn)化成技能。

〔3〕加強(qiáng)數(shù)理教學(xué)，示例小數(shù)和小數(shù)局部是兩個(gè)概念，加強(qiáng)學(xué)生的計(jì)算能力，平時(shí)有局部學(xué)生使用計(jì)算器進(jìn)行計(jì)算，我們平時(shí)只是應(yīng)該教會(huì)學(xué)生使用計(jì)算器，了解其功能，并不提倡作業(yè)中使用。

〔4〕加強(qiáng)根底，強(qiáng)化習(xí)慣。經(jīng)常對(duì)學(xué)生進(jìn)行查漏補(bǔ)缺，同時(shí)注意學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成教育。如：審題、估算、驗(yàn)算、檢驗(yàn)辦法等。

〔二〕教務(wù)處工作改良措施：

〔1〕抓好單薄年級(jí)教學(xué)質(zhì)量的提高，對(duì)期中考試成績(jī)下降者，查找原因，制定措施。

〔2〕抓教師課堂教學(xué)。要求教學(xué)設(shè)計(jì)要合乎學(xué)生實(shí)際、教學(xué)實(shí)際，準(zhǔn)確把握目的、重難點(diǎn)，深入鉆研教材，做到教學(xué)堂堂清，克服惰性和隨意性。課堂要精講多練，把課堂的主動(dòng)權(quán)還給學(xué)生。作業(yè)設(shè)置要合乎教學(xué)實(shí)際，精心分層設(shè)計(jì)，忌千篇一律，。及時(shí)批改反應(yīng)矯正、面批輔導(dǎo)與集中講評(píng)相結(jié)合，做到作業(yè)日日清。對(duì)學(xué)生要從嚴(yán)要求，向40分鐘要質(zhì)量。

〔3〕在重視學(xué)生的學(xué)業(yè)成績(jī)的同時(shí)，要提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提升學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力、學(xué)習(xí)能力、學(xué)習(xí)毅力。讓學(xué)習(xí)成為人生的一件樂(lè)事，讓鼓勵(lì)評(píng)價(jià)成為學(xué)生成長(zhǎng)的動(dòng)力，讓提高學(xué)業(yè)成績(jī)成為學(xué)生內(nèi)在的需求。要把抓成績(jī)的突破口放在抓好學(xué)優(yōu)生的提高上、差生的轉(zhuǎn)化上，采取激勵(lì)、面抓、和家長(zhǎng)配合，讓成績(jī)?cè)?0分左右的學(xué)生都能及格，縮小與前面名次班級(jí)的差距。

〔4〕愛(ài)護(hù)與開(kāi)展學(xué)生的求知欲望，幫忙學(xué)生養(yǎng)成合適、科學(xué)、高效的學(xué)習(xí)習(xí)慣。如每天晚上預(yù)習(xí)新知、復(fù)習(xí)舊知，認(rèn)真獨(dú)立完成作業(yè)、不懂就問(wèn)，與學(xué)生交流，向教師請(qǐng)教；認(rèn)真完成家庭作業(yè)和練習(xí)冊(cè)等。

總之，我們?nèi)w教師將認(rèn)真總結(jié)本次期中考試的得與失，深刻反思，制定有效的改良措施。我相信只要我們學(xué)校，全體教師端正意識(shí)，明確責(zé)任，按“扎扎實(shí)實(shí)抓常規(guī)、不移余力提質(zhì)量〞的要求，我們的教育教學(xué)質(zhì)量將得到再次提高。

教務(wù)處

20xx年11月16日

小學(xué)期中考試總結(jié)12第一招：查找問(wèn)題出在哪里

首先，倡議學(xué)生對(duì)自己的期中考試整體情況做一個(gè)總結(jié)。想必同學(xué)們對(duì)自己的成績(jī)都有一定的冀望值，至少有一定的期待。則，這次考試，是否到達(dá)了你的冀望，是否你這段時(shí)間學(xué)習(xí)狀況的真實(shí)反映。不妨問(wèn)自己幾個(gè)問(wèn)題：

1.名次、成績(jī)是回升還是下滑？2.如果回升，是因?yàn)轭}目適合你，還是同水平的同學(xué)出現(xiàn)了失誤，還是自己的水平真實(shí)回升了。3.如果下滑，問(wèn)題又出在哪里？

第二招：最重要一環(huán)總結(jié)知識(shí)點(diǎn)

知識(shí)點(diǎn)的總結(jié)是期中考試總結(jié)最重要的一環(huán)。這里有兩種情況很可怕，一是基本不進(jìn)行總結(jié)，則下次可能還掉在相同的陷阱里。第二種情況是就題論題進(jìn)行總結(jié)，這樣的結(jié)果是你下次可能掉在一個(gè)相似的陷阱里。

則，如何正確進(jìn)行知識(shí)點(diǎn)的總結(jié)？

首先，拿到卷子后，應(yīng)對(duì)自己答這份卷子的情況進(jìn)行全面回想。細(xì)細(xì)瀏覽卷子中的每道題。不應(yīng)只是錯(cuò)題復(fù)習(xí)辦法。而是包括答起來(lái)不流暢的題，思維有障礙的題，以及憑運(yùn)氣做對(duì)的題。這些題都是軟肋。其次，應(yīng)著重對(duì)這局部知識(shí)進(jìn)行復(fù)習(xí)。千萬(wàn)不要就題論題。如果只是這道題做錯(cuò)了，改過(guò)了。那這樣的總結(jié)只是讓你多會(huì)做一道題而已，下次類似的題變一變形，可能又錯(cuò)了。因?yàn)橐坏李}錯(cuò)了，可能是相關(guān)的知識(shí)體系就沒(méi)有搞分明。

所以，同學(xué)們應(yīng)該做的是，由點(diǎn)及面，對(duì)這局部題波及的知識(shí)做一個(gè)更深、更廣的復(fù)習(xí)。英語(yǔ)錯(cuò)了一道考察冠詞的單項(xiàng)選擇題，那是不是對(duì)冠詞這局部知識(shí)就沒(méi)掌握好？物理一道大題的受力分析又錯(cuò)了，好好想想受力分析是不是一直就存在問(wèn)題？

如果答案是肯定的話，為什么不以這次期中考試為契機(jī)，把這局部知識(shí)疏漏處趕緊補(bǔ)上呢？如果又是應(yīng)付了事，下次一定還會(huì)出問(wèn)題。

第三招：高三、初三要注重考試技巧

考試技巧的總結(jié)上，高三和初三的同學(xué)應(yīng)尤其注意。請(qǐng)同學(xué)們?cè)俅位貞浾麄€(gè)考試過(guò)程，這次的回憶重點(diǎn)是在考試技巧上。

1.這次考試的策略是什么？時(shí)間安頓是否合理，有沒(méi)有出現(xiàn)先緊后松或先松后緊的現(xiàn)象？2.一些很明顯的低級(jí)失誤？如果有，你要怎么能讓自己記住這個(gè)教訓(xùn)？3.具體到每門學(xué)科。數(shù)學(xué)是否因?yàn)閷Ｗ⒑竺娴哪车篮茈y的大題而沒(méi)有檢查，導(dǎo)致丟了一些不該丟的分等。

通過(guò)考試技巧的總結(jié)，就能明白在這次考試中，怎樣安頓時(shí)間、安頓答題順序。把你總結(jié)的經(jīng)驗(yàn)記下來(lái)，高三和初三的考生要把每一次考試都當(dāng)成是最終考場(chǎng)上的真實(shí)演練。最后，對(duì)下一階段的學(xué)習(xí)，可能是下一次月考前或期中考試前的學(xué)習(xí)，調(diào)整你的方案、學(xué)習(xí)內(nèi)容、時(shí)間安頓。

小學(xué)期中考試總結(jié)13期中考試終于結(jié)束了，這也意味著半學(xué)期的緊張而有序的教學(xué)暫時(shí)告一段落，對(duì)于本次測(cè)試，我似乎把學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和知識(shí)掌握牢固度估計(jì)過(guò)高，120的總分，全班100分以上的只有3個(gè)，甚至還有7個(gè)60分下列的。為了在今后的教學(xué)工作中揚(yáng)長(zhǎng)避短，現(xiàn)將試卷做以全面分析，并對(duì)今后的工作進(jìn)行改良。

一、本次書面試卷的特點(diǎn)：

本試卷命題本著努力體現(xiàn)新課標(biāo)中新理念的原那么，除考察學(xué)生應(yīng)該掌握的根底知識(shí)外，還增加了一些開(kāi)放性、實(shí)踐性的考查，注重考查學(xué)生的語(yǔ)文綜合實(shí)踐能力，本試卷的命題緊密聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際。

1、重積累。學(xué)文如積沙，作為語(yǔ)文學(xué)科而言，積累非常重要，只有厚積才能薄發(fā)。本套試題注重考查學(xué)生的積累情況，如：第一題讀語(yǔ)段，根據(jù)拼音寫詞語(yǔ)；第六題積累運(yùn)用。

2、重運(yùn)用。學(xué)生學(xué)習(xí)詞語(yǔ)要聯(lián)系高低文來(lái)理解，通過(guò)對(duì)詞語(yǔ)所在句子的理解，依靠語(yǔ)言環(huán)境提供的信息來(lái)認(rèn)知詞語(yǔ)，體會(huì)詞語(yǔ)的意思。如：第三題的第2小題，選擇花木與象征意義不恰當(dāng)?shù)囊唤M，第四小題幫花店和鐘表店選擇相應(yīng)的對(duì)聯(lián)。

3、重開(kāi)展。試卷留給學(xué)生閱讀思考的空間。如課外閱讀、作文，既能考核出學(xué)生語(yǔ)言開(kāi)展能力同時(shí)也開(kāi)發(fā)了學(xué)生的發(fā)散性思維。

二、存在的問(wèn)題及原因分析

〔一〕、根底知識(shí)

1、根據(jù)拼音寫詞語(yǔ)。正確率不是很高，局部學(xué)生有錯(cuò)別字現(xiàn)象，蕩漾的“漾〞，寫錯(cuò)字，開(kāi)拓寫出開(kāi)闊，頂天立地的“頂〞寫成“鼎〞。

2、選擇題的第1、2小題，錯(cuò)的比擬多，第一小題大局部學(xué)生不仔細(xì)，第二小題那種類型的題目以前沒(méi)有講過(guò)。

3、判斷題的第1、4、5小題錯(cuò)誤的地方不是很明顯，學(xué)生如果不仔細(xì)，很容易做錯(cuò)。

4、改寫句子這個(gè)題目錯(cuò)得多的是縮句，縮寫不徹底；改轉(zhuǎn)述句的辦法還沒(méi)有掌握。5、古詩(shī)積累學(xué)生掌握不夠熟練，錯(cuò)別字多。

〔二〕、閱讀理解

本題是既跟根底知識(shí)有聯(lián)系，又與“語(yǔ)文素養(yǎng)〞密切相關(guān)，綜合考察了學(xué)生的語(yǔ)文綜合素養(yǎng)。

1、按要求寫詞語(yǔ)。有個(gè)別學(xué)生還是不審題，要求寫反義詞寫成了近義詞。

2、歸納媽媽教育“我〞的兩件事，概括我?guī)屯瑢W(xué)家做的事，局部學(xué)生概括不出來(lái)，可見(jiàn)平時(shí)我在這個(gè)方面對(duì)學(xué)生的訓(xùn)練還不夠。

3、學(xué)生如能讀懂文章，就能找出正確的答案，這又回到了學(xué)生的語(yǔ)文理解能力。能直接反映出學(xué)生的語(yǔ)文理解能力。大局部學(xué)生能正確理解文章內(nèi)容，個(gè)別學(xué)生不足語(yǔ)文理解能力。

4、讀了這個(gè)故事，寫想對(duì)自己母親說(shuō)的話。這道題考察了學(xué)生的發(fā)散性思維，大局部學(xué)生能根據(jù)文章的真正含義正確理解，個(gè)別學(xué)生語(yǔ)言組織能力較差，說(shuō)不明白。

〔三〕、作文

局部學(xué)生部知道怎么去給作文取一個(gè)好的題目，把握不住該寫什么內(nèi)容；局部學(xué)生不能完整描寫一件事，語(yǔ)言敘述通順上還有待提高，局部同學(xué)出現(xiàn)了所寫的事例與所要敘述的內(nèi)容不相合乎的錯(cuò)誤。學(xué)生的錯(cuò)別字和語(yǔ)句的完整有待提高。

三、改良措施

〔一〕教法：

1、認(rèn)真鉆研教材，研讀課標(biāo)，正確把握教材的重難點(diǎn)，精心組織教學(xué)活動(dòng)。

2、摒棄工作中的偶爾急躁的工作作風(fēng)，嚴(yán)格要求學(xué)生的同時(shí)為學(xué)生做好典范。扎扎實(shí)實(shí)的搞好教學(xué)工作。

3、注重學(xué)生審題能力的培養(yǎng)，特別是在審題時(shí)，不能掰碎了喂給學(xué)生，要激勵(lì)學(xué)生自己動(dòng)腦思考，提高審題的能力。

4、利用好早自習(xí)，培養(yǎng)好小干部，組織學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)。

5、平時(shí)把一些類型的題目訓(xùn)練貫通在課堂中，不到考試臨時(shí)抱佛腳。

〔二〕學(xué)法：

1、加強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成。從卷面的情況看，學(xué)生在寫字方面對(duì)漢字的根本筆畫，間架結(jié)構(gòu)的書寫欠標(biāo)準(zhǔn)，學(xué)生在卷面上出現(xiàn)的錯(cuò)別字較多。教師平時(shí)應(yīng)有意識(shí)地培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真讀書。利用學(xué)后班時(shí)間練習(xí)寫字。

2、培養(yǎng)學(xué)生的認(rèn)真閱讀態(tài)度，平時(shí)提高要求，端正態(tài)度，作業(yè)的質(zhì)量等方面進(jìn)一步加強(qiáng)；養(yǎng)成良好的習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生做完題認(rèn)真檢查的習(xí)慣。

4、學(xué)生閱讀能力的培養(yǎng)應(yīng)立足于課堂。教學(xué)中，教師應(yīng)給予學(xué)生自主學(xué)習(xí)的空間，重視閱讀辦法的培養(yǎng)和良好閱讀習(xí)慣的養(yǎng)成。同時(shí)，要將閱讀延伸至課外，激勵(lì)學(xué)生在課外多閱讀一些有益的書籍，豐盛積累，提高自身的閱讀水平。

5、作文教學(xué)改良作文辦法的指導(dǎo)，注意學(xué)生思維的訓(xùn)練，建立錯(cuò)別字小檔案，減少作文的錯(cuò)別字，注意提高學(xué)生的閱讀積累，要為學(xué)生提供更為廣大的學(xué)習(xí)空間，引導(dǎo)學(xué)生在平時(shí)的學(xué)習(xí)中多積累一些優(yōu)美詞句，養(yǎng)成自覺(jué)積累的習(xí)慣。

6、交給學(xué)生在考試中認(rèn)真審題的辦法。

7、加強(qiáng)優(yōu)等生的培養(yǎng)，學(xué)困生的指導(dǎo)，提高優(yōu)等生人數(shù)。

小學(xué)期中考試總結(jié)14期中考試結(jié)束了，如我所料，考得不太理想。這次我?guī)У膬蓚€(gè)班平均分只有七十分左右。之前還有好多孩子也因病請(qǐng)假掉課，而且這次試卷的難度和題量都偏大，考到這樣，也是情理之中。但是，成功的人找辦法，失敗的人找借口，再多的`客觀原因也不能抹去這次考試暴露出的問(wèn)題。

1、從試卷上看，學(xué)生們?cè)谠~語(yǔ)的積累方面還有所欠缺，有些課文出現(xiàn)的成語(yǔ)和四字詞語(yǔ)掌握得還不夠，在今后的教學(xué)中還得注意詞匯的積累和運(yùn)用。

2、修改病句完成得較差。修改病句是三年級(jí)下學(xué)期的內(nèi)容，這學(xué)期并沒(méi)強(qiáng)調(diào)，因此平時(shí)訓(xùn)練較少，所以好多孩子在這題上很丟了些分。還有一個(gè)重要的原因就是孩子們的語(yǔ)感還不夠，所以對(duì)病句無(wú)從下手。但是語(yǔ)感的培養(yǎng)是以多看多讀為前提的，我的兩個(gè)班讀語(yǔ)文的時(shí)間太少了，所以，以后只有以多做些這方面的練習(xí)題來(lái)彌補(bǔ)了。

3、對(duì)要背誦的課文掌握還不扎實(shí)，好多前面背過(guò)的內(nèi)容也忘了。有的孩子會(huì)背，但有些字不會(huì)寫。以后遇到課后要求背誦的內(nèi)容還得讓他們抄一抄才行。

4、閱讀題是這次丟分的另一個(gè)重點(diǎn)。這學(xué)期的閱讀教學(xué)我方案是讓孩子們讀?地方課程》上的文章，并做讀書筆記，而且除了格式以外，我也不對(duì)讀書筆記做過(guò)多要求，只希望他們能暢所欲言，想到什么就寫什么。我認(rèn)為閱讀能力的提高不是做題做出來(lái)的，而是扎扎實(shí)實(shí)地讀書積累出來(lái)的。但是，讓我很無(wú)奈的是我忘了考試的閱讀題是有規(guī)范答案的，如果閱卷老師改分很嚴(yán)格，那我的孩子們就很吃虧了。比方這次閱讀題的有個(gè)問(wèn)題是你讀了這篇文章想到了什么，本來(lái)讀后感是仁者見(jiàn)仁智者見(jiàn)智的事，但規(guī)范答案就要你必須想到什么，不往規(guī)范答案上寫就扣分。所以，這題孩子們也丟分比擬多。因?yàn)樗麄冊(cè)趯懽x書筆記上的讀后感時(shí)，我從不要求他們一定要有什么樣的感想，只要是你自己的