2023年二年級(jí)語(yǔ)文教師工作總結(jié)【一】

第3頁(yè)共3頁(yè)2023年?二年級(jí)語(yǔ)文?教師工作總?結(jié)【一】?一轉(zhuǎn)眼，一?學(xué)期的工作?又結(jié)束了。?回顧一學(xué)?期的語(yǔ)文教?學(xué)工作，我?感嘆良多，?點(diǎn)滴作法涌?上心頭，存?在的問(wèn)題還?需努力解決?。我思考一?二，做以下?的總結(jié)。?一、狠抓基?礎(chǔ)知識(shí)和技?能由于我?是在這學(xué)期?接的這個(gè)班?級(jí)，因此，?我對(duì)這些學(xué)?生不熟悉，?不知道班級(jí)?學(xué)生的具體?優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)?。為了讓學(xué)?生的基礎(chǔ)知?識(shí)和基本技?能學(xué)扎實(shí)，?我在充分了?解學(xué)生的優(yōu)?缺點(diǎn)的基礎(chǔ)?上對(duì)癥下藥?，因材施教?，不斷提高?學(xué)生的知識(shí)?水平。比如?，在書(shū)寫(xiě)方?面，我大力?強(qiáng)調(diào)規(guī)范性?，要求書(shū)寫(xiě)?整齊，字跡?工整，并努?力克服錯(cuò)別?字，有些學(xué)?生對(duì)于寫(xiě)過(guò)?幾遍的字也?會(huì)寫(xiě)錯(cuò)，如?“寬”字下?邊本該“見(jiàn)?”而非“貝?”字，又如?“拔”和“?撥”字，學(xué)?生總是分不?清是“撥打?”還是“拔?打”，“拔?河”還是“?撥河”。類?似這樣的問(wèn)?題我進(jìn)行了?大力更正，?反復(fù)默寫(xiě)和?抄寫(xiě)。又如?，對(duì)打比方?的造句，對(duì)?各種句式的?變換，對(duì)病?句的修改，?對(duì)生字新詞?的理解運(yùn)用?，對(duì)近、反?義詞的積累?等，我都逐?一進(jìn)行講解?或強(qiáng)調(diào)，對(duì)?這些問(wèn)題加?大做題的數(shù)?量，以提高?學(xué)生的基本?技能和寫(xiě)句?子的能力。?二、靈活?處理教學(xué)方?法根據(jù)新?課程改革的?精神，學(xué)生?的學(xué)習(xí)要體?現(xiàn)自主、探?究、合作。?因此我在教?學(xué)中根據(jù)學(xué)?生的學(xué)習(xí)情?況靈活調(diào)整?課程內(nèi)容，?以求學(xué)生能?盡興地表達(dá)?自己的看法?，完成自已?的探究，真?正體現(xiàn)自主?性，使學(xué)生?始終保持一?種自我探究?的學(xué)習(xí)勁頭?，但教師自?己也必須對(duì)?自己的教學(xué)?方法加以探?究，不斷更?新自己的教?學(xué)思想和教?學(xué)觀念。在?教學(xué)中，我?時(shí)時(shí)保持以?讀代講，多?讀多想，自?主感悟，常?常鼓勵(lì)學(xué)生?各抒已見(jiàn)，?使學(xué)生們盡?情發(fā)表自己?的看法，并?且時(shí)不時(shí)采?用一些別開(kāi)?生面的方式?方法來(lái)調(diào)動(dòng)?學(xué)生的學(xué)習(xí)?積極性，收?到了顯著的?教學(xué)效果。?例如：我上?課時(shí)經(jīng)常讓?學(xué)生自主想?問(wèn)題，自己?解答，并且?讓他們分組?討論交流，?人人做到參?與，人人思?考。三、?指導(dǎo)學(xué)生學(xué)?習(xí)方法俗?話說(shuō)，“磨?刀不誤砍柴?功”。方法?對(duì)于學(xué)習(xí)來(lái)?說(shuō)是最重要?的。搞好了?學(xué)習(xí)方法的?指導(dǎo)，對(duì)提?高學(xué)生學(xué)習(xí)?成績(jī)是有很?大的好處的?。___有?的同學(xué)老是?玩，可成績(jī)?卻不錯(cuò)呢？?我們常常強(qiáng)?調(diào)上課專心?聽(tīng)講，及時(shí)?對(duì)知識(shí)進(jìn)行?鞏固，然后?還要及時(shí)復(fù)?習(xí)。但是我?覺(jué)得思考才?是最關(guān)鍵的?有人說(shuō)，聰?明與否，在?于是否思考?。我們要著?重指導(dǎo)學(xué)生?學(xué)會(huì)思考。?睡前回顧當(dāng)?天所學(xué)，也?是一種良好?的學(xué)習(xí)方法?。其實(shí)學(xué)習(xí)?方法有很多?，只要是有?用的，都可?以試試。?四、做好扶?優(yōu)轉(zhuǎn)差工作?學(xué)習(xí)基礎(chǔ)?較好的學(xué)生?，在學(xué)習(xí)中?往往是非常?輕松的，而?成績(jī)差的學(xué)?生卻常常來(lái)?不及。這又?是一個(gè)讓我?們老師要思?考的事情。?對(duì)于這類問(wèn)?題我常常用?的方法就是?在作業(yè)中使?用分級(jí)制度?，在不影響?大家的學(xué)習(xí)?的前提下，?對(duì)有些學(xué)困?生進(jìn)行再次?鞏固基礎(chǔ)知?識(shí)，并且利?用課余時(shí)間?進(jìn)行當(dāng)面教?學(xué)。通過(guò)一?學(xué)期的實(shí)踐?，我覺(jué)得這?方法十分有?效，以后還?可以進(jìn)行利?用這種方法?。五、突?出章節(jié)過(guò)關(guān)?，拓展知識(shí)?視野本期?的教學(xué)內(nèi)容?，分為八個(gè)?單元。在每?個(gè)單元的教?學(xué)任務(wù)完成?之后，我都?進(jìn)行檢測(cè)，?針對(duì)學(xué)生存?在的知識(shí)點(diǎn)?問(wèn)題，及時(shí)?解決。對(duì)確?實(shí)困難的學(xué)?生進(jìn)行耐心?細(xì)致的個(gè)別?教育，使之?掌握。語(yǔ)?文教學(xué)必須?重視積累運(yùn)?用，只有學(xué)?生對(duì)知識(shí)有?了一定積累?之后，才能?運(yùn)用。為了?拓展學(xué)生的?知識(shí)視野，?我開(kāi)展了一?系列的語(yǔ)文?活動(dòng)。1?、優(yōu)秀課文?朗讀。通過(guò)?學(xué)生自主收?尋優(yōu)秀文段?，使學(xué)生主?動(dòng)進(jìn)行課外?閱讀，學(xué)生?的閱讀量增?加的同時(shí)，?學(xué)生必然收?獲了許多東?西。2、?進(jìn)行各種詞?語(yǔ)收集。如?AAB式，?ABB式，?AABB式?，ABAB?式，ABA?C式，AB?CC式，A?ABC式，?在不斷的過(guò)?程中，學(xué)生?的詞匯積累?有了明顯的?增多。3?、開(kāi)展各種?語(yǔ)文游戲。?如句子的轉(zhuǎn)?換，如“把?”字句轉(zhuǎn)換?成“被”字?句，問(wèn)句轉(zhuǎn)?換成陳述句?，兩句話變?成一句話，?學(xué)生在活動(dòng)?中提高了興?趣，也訓(xùn)練?了動(dòng)腦的能?力。在這個(gè)?學(xué)期中，學(xué)?生們學(xué)習(xí)語(yǔ)?文的興趣很?濃，學(xué)生們?都對(duì)語(yǔ)文有?了