七年級(jí)語文假日培優(yōu)資料教師用

將心注入，夢(mèng)想可及一恒馨培訓(xùn)學(xué)校個(gè)性化輔導(dǎo)助你成才初一培優(yōu)語文資料一語文文學(xué)常識(shí)33、社稷、軒轅：國(guó)家6、烽煙：戰(zhàn)爭(zhēng)9、須眉：男子12、汗青：史冊(cè)15、傴僂，黃發(fā)：老人18、膝下：父母書信 22、廟堂：朝廷一、了解常見借代詞語:TOC\o"1-5"\h\z1、桑梓：家鄉(xiāng) 2、4、南冠：囚犯 5、7、巾幗：婦女 8、10、月亮:嬋娟、嫦娥11、13、伉儷：夫妻 14、16、桑麻：農(nóng)事 17、19、華蓋：運(yùn)氣 20、二、了解古代名家作品：

（課時(shí)：3課時(shí)）桃李：學(xué)生同窗：同學(xué)絲竹：音樂手足：兄弟白丁、布衣：百姓提攜，垂髫：小孩函、簡(jiǎn)、箋、鴻雁、札:1、唐宋八大家：韓愈、柳宗元、歐陽修、蘇洵、蘇軾、蘇轍、王安石、曾鞏2、并稱“韓柳〃的是韓愈和柳宗元，他們是唐朝古文運(yùn)動(dòng)的倡導(dǎo)者。3、一門父子三詞客：蘇洵（老蘇）、蘇軾（大蘇）、蘇轍（小蘇）。4、豪放派詞人：蘇軾、辛棄疾，并稱“蘇辛〃；婉約派詞人：李清照（女詞人）5、李杜：李白、杜甫。小李杜：李商隱、杜牧。6、屈原：我國(guó)最早的偉大詩(shī)人，他創(chuàng)造了“楚辭〃這一新詩(shī)體，開創(chuàng)了我國(guó)詩(shī)歌浪漫主義風(fēng)格。7、孔子名丘，字仲尼，春秋時(shí)魯國(guó)人，他是儒家學(xué)派的創(chuàng)始人，被稱為“孔圣人〃，孟子被稱為“亞圣〃，兩人并稱為“孔孟〃。8、蘇軾稱贊王維"詩(shī)中有畫，畫中有詩(shī)?！?、杜甫是唐代偉大的現(xiàn)實(shí)主義詩(shī)人，其詩(shī)廣泛深刻的反映社會(huì)現(xiàn)實(shí)，被稱為“詩(shī)史〃，杜甫也因此被尊為“詩(shī)圣〃，有著名的“三吏〃：《潼關(guān)吏》、《石壕吏》、《新安吏》；“三別〃：《新婚別》、《垂老別》、《無家別》。10、我國(guó)第一部紀(jì)傳體通史是《史記》（又稱《太史公書》），作者是漢朝的司馬遷，魯迅稱《史記》為“史家之絕唱，無韻之《離騷》〃，有：12本紀(jì)、30世家、70列傳、10表、8書，共130篇。11、“四史〃：《史記》、《漢書》、《后漢書》、《三國(guó)志》。12、元曲四大家：關(guān)漢卿、鄭光祖、白樸、馬致遠(yuǎn)。13、《聊齋志異》是我國(guó)第一部?jī)?yōu)秀文言短篇小說集，作者是清代著名小說家蒲松齡?！傲凝S〃是他的書屋名，“志〃是記敘，“異〃是奇怪的事情。14、邊塞詩(shī)人：高適、岑參、王昌齡15、唐宗：唐太宗李世民宋祖：宋太祖趙匡胤秦皇：秦始皇嬴政漢武：漢武帝劉徹16、我國(guó)第一位田園詩(shī)人是東晉的陶淵明（陶潛），他“不為五斗米折腰〃。學(xué)生喜歡和家長(zhǎng)信任的學(xué)校

將心注入，夢(mèng)想可及恒馨培訓(xùn)學(xué)校個(gè)性化輔導(dǎo)助你成才17、世界文學(xué)作品中四大吝嗇鬼：葛朗臺(tái)、18將心注入，夢(mèng)想可及恒馨培訓(xùn)學(xué)校個(gè)性化輔導(dǎo)助你成才17、世界文學(xué)作品中四大吝嗇鬼：葛朗臺(tái)、18、中國(guó)吝嗇鬼的典型：嚴(yán)監(jiān)生。三、了解中國(guó)文學(xué)之最：最早的詩(shī)歌總集是《詩(shī)經(jīng)》；最早的田園詩(shī)人是東晉的陶淵明；古代最杰出的豪放派詞人是北宋的蘇軾；古代最著名的愛國(guó)詞人是南宋的辛棄疾；古代最偉大的現(xiàn)實(shí)主義詩(shī)人是唐代的杜甫；夏洛克、潑溜希金、阿巴貢。最早的愛國(guó)詩(shī)人是屈原；最早的邊塞詩(shī)人是盛唐的高適和岑參；古代最杰出的女詞人是南宋的李清照；古代最偉大的浪漫主義詩(shī)人是唐代的李白;古代寫詩(shī)最多的愛國(guó)詩(shī)人是南宋的陸游；古代最著名的長(zhǎng)篇神話小說是明代吳承恩的《西游記》；古代最著名的長(zhǎng)篇?dú)v史小說是明初羅貫中的《三國(guó)演義》；古代最早寫農(nóng)民起義的長(zhǎng)篇小說是元末明初施耐庵的《水滸傳》；古代最偉大的現(xiàn)實(shí)主義長(zhǎng)篇小說是清代曹雪芹的《紅樓夢(mèng)》；古代最杰出的長(zhǎng)篇諷刺小說是清代吳敬梓的《儒林外史》；古代最杰出的文言短篇小說集是清代蒲松齡的《聊齋志異》；古代最早的語錄體散文是《論語》； 古代最早的記事詳備的編年體史書是《左傳》；古代最早的紀(jì)傳體通史是《史記》； 古代最杰出的銘文是唐代劉禹錫的《陋室銘》；四、了解文化常識(shí)：1、初唐四杰：王勃、楊炯、盧照鄰、駱賓王。2、三國(guó)：魏、蜀、吳。3、“四大古典名著〃：《紅樓夢(mèng)》、《三國(guó)演義》、《水滸》、《西游記》。4、“四大民間傳說〃：《牛郎織女》、《梁山伯與祝英臺(tái)》、《孟姜女》、《白蛇傳》。5、世界四大短篇小說巨匠：契訶夫、莫泊桑、馬克?吐溫、歐?亨利。6、馬致遠(yuǎn)的散曲代表作《天凈沙?秋思》，被譽(yù)為“秋思之祖〃。7、曹雪芹“披閱十載，增刪五次〃創(chuàng)作了我國(guó)古典小說中最偉大的現(xiàn)實(shí)主義作品《紅樓夢(mèng)》（又稱《石頭記》），它問世后就廣為流傳，深受人們喜愛，還出現(xiàn)了專門研究該書的一門學(xué)問一一“紅學(xué)〃，“紅學(xué)〃現(xiàn)已成為世界文學(xué)研究中的重要課題。8、歲寒三友：松、竹、梅。 9、花中四君子：梅、蘭、竹、菊。10、文人四友：琴、棋、書、畫。 11、文房四寶：筆、墨、紙、硯。12、四庫(kù)全書：經(jīng)、史、子、集。13、《詩(shī)經(jīng)》“六義〃指：風(fēng)、雅、頌（分類）、賦、比、興（表現(xiàn)手法）。14、唐詩(shī)、宋詞、元曲、明清小說。 15、桂冠、鰲頭、榜首、問鼎、奪魁：第一。16、“四書〃”五經(jīng)〃是儒家的主要經(jīng)典：”四書〃即《論語》《孟子》《中庸》《大學(xué)》廣五經(jīng)〃指《詩(shī)》《書》《禮》《易》《春秋》。17、三皇：天皇、地皇、人皇或伏羲、女媧、神農(nóng)五帝：黃帝、顓頊、帝嚳、唐堯、虞舜。18、五金：金、銀、銅、鐵、錫。 19、五味：酸、甜、苦、辣、咸。學(xué)生喜歡和家長(zhǎng)信任的學(xué)校

將心注入，夢(mèng)想可及恒馨培訓(xùn)學(xué)校個(gè)性化輔導(dǎo)助你成才將心注入，夢(mèng)想可及恒馨培訓(xùn)學(xué)校個(gè)性化輔導(dǎo)助你成才20、五行：金、木、水、火、土。21、三教九流：“三教〃：儒教、佛教、道教“九流〃：儒家、道家、陰陽家、法家、名家、墨家、縱橫家、雜家、農(nóng)家。22、古代科舉考試（從隋代至明清）：A童生試，也叫“童試〃，應(yīng)試者不分年齡大小都稱童生，合格后取得生員（秀才、相公）資格，這樣才能參加科舉考試。B鄉(xiāng)試，明清兩代每三年在各省省城舉行的一次考試，由秀才參加，考取的叫舉人，第一名叫解（j位）員。C會(huì)試，明清兩代每三年在京城舉行的一次考試，各省的舉人及國(guó)子監(jiān)監(jiān)生皆可應(yīng)考，錄取三百名為貢士，第一名叫會(huì)元。D殿試，是科舉制最高級(jí)別的考試，皇帝在殿廷上，對(duì)會(huì)試錄取的貢士親自策問，以定甲第。錄取分三甲：一甲三名，賜“進(jìn)士及第〃的稱號(hào)，第一名稱狀元（鼎元），第二名稱榜眼，第三名稱探花，合稱"三甲鼎〃;二甲若干名，賜“進(jìn)士出身〃的稱號(hào);三甲若干名，賜“同進(jìn)士出身〃的稱號(hào)。五、了解人的稱謂：（一）稱字：幼時(shí)命名由父親長(zhǎng)輩命名，成年（男20，女15）取字。如：沈德鴻字雁冰，魯迅字豫才。（二）稱號(hào)：一般只用于自稱，以顯示某種志趣或抒發(fā)某種情感，年齡不限，如李白號(hào)青蓮居士，白居易號(hào)香山居士，李清照號(hào)易安居士。（三）稱謚號(hào)：古代王侯將相、高級(jí)官吏、著名文士等死后被追加的稱號(hào)，如范仲淹稱文正，歐陽修稱文忠。（四）稱籍貫：以人的出身地命名，如孟浩然稱孟襄陽，柳宗元又稱柳河?xùn)|。（五）稱官名：以人的官名來命名，如杜甫稱杜工部。（六）稱官地：以人做官的地方來命名。如岑參：岑嘉州柳宗元稱柳柳州（七）古代帝王對(duì)貴族功臣的封賜爵號(hào)（位）：公、侯、伯、子、男（五等謙稱：1、自稱：愚、敝、卑、臣、仆 2、帝王自稱：孤、寡、朕3、古代官吏自稱：下官、末官、小吏4、讀書人自稱：小生、晚生、晚學(xué)、不才、不肖5、古人稱自己一方的親屬朋友用家或舍：如家父、家母、家兄、舍弟、舍妹、舍侄6、其他自謙詞：尊長(zhǎng)者自稱：在上晚輩自稱：在下老人自稱：老朽、老夫女子自謙：妾學(xué)生喜歡和家長(zhǎng)信任的學(xué)校

將心注入，夢(mèng)想可及一恒馨培訓(xùn)學(xué)校個(gè)性化輔導(dǎo)助你成才六、自我檢測(cè)（一）常見借代詞語（測(cè)試）1、桑梓一（桃李一社稷、軒轅一（4、巾幗一（絲竹一須眉一（7、嬋娟、嫦娥一手足一汗青1、桑梓一（桃李一社稷、軒轅一（4、巾幗一（絲竹一須眉一（7、嬋娟、嫦娥一手足一汗青（二）填空題1（二）填空題1、唐宋八大家是指唐朝的韓愈、柳宗元，宋朝的三蘇及歐陽修、蘇軾稱贊“詩(shī)中有畫，畫中有詩(shī)。〃我國(guó)第一位田園詩(shī)人是東晉的他''不為五斗米折腰〃。我國(guó)最早的詩(shī)歌總集是「我國(guó)古代最杰出的女詞人是南宋的我國(guó)四大古典名著：《》、《》、《》、《》?；ㄖ兴木?人的自稱有“四史〃是指《》、《 》、《》、《》。（三）問答題蘇軾稱贊“詩(shī)中有畫，畫中有詩(shī)?！ㄎ覈?guó)第一位田園詩(shī)人是東晉的他''不為五斗米折腰〃。我國(guó)最早的詩(shī)歌總集是「我國(guó)古代最杰出的女詞人是南宋的我國(guó)四大古典名著：《》、《》、《》、《》?；ㄖ兴木?人的自稱有“四史〃是指《》、《 》、《》、《》。（三）問答題你最喜歡四大名著之一《水滸》中的人物是誰？為什么？學(xué)生喜歡和家長(zhǎng)信任的學(xué)校將心注入，夢(mèng)想可及一恒馨培訓(xùn)學(xué)校個(gè)性化輔導(dǎo)助你成才初一培優(yōu)語文資料二作文寫作指導(dǎo)（一）（課時(shí)：6課時(shí)）一、初中作文只考一種文體：記敘文。中考作文分值為60分。二、記敘文作文寫作要求：1、作文分段，一般分五至六節(jié)，開頭段不超過三行。中考作文規(guī)定字?jǐn)?shù)不少于600字，但優(yōu)生最少要寫800-900字，普通生最少要寫700字，加上句子通順，詞語優(yōu)美，有亮點(diǎn)，才能得高分。2、作文中不能出現(xiàn)真實(shí)的地名、人名、校名，可用“xx”或小名代替。編的名字要結(jié)合所寫內(nèi)容來編，有趣又能在文中起到暗示的作用。3、作文標(biāo)題一般空四格寫題目。4、過渡語句不能用“又一次”、“有一次”、“記得有一次”、“記得有一天”等簡(jiǎn)單的語句，可用簡(jiǎn)短的合乎意境的環(huán)境描寫過渡，也可以用承上啟下議論的語句過渡。5、作文材料的內(nèi)容應(yīng)選取積極健康、上進(jìn)勵(lì)志范圍，忌寫打游戲、上網(wǎng)、入迷看電視、讀言情小說等，也不能寫小時(shí)候的事、小學(xué)的事情。做到人有我無，人無我有；人有我新，人新我奇。只有材料新，典型性強(qiáng)，才能吸收評(píng)卷老師的眼睛和打分的筆。6、寫人應(yīng)用描寫性的語句，不能用記敘性的語句，注意細(xì)節(jié)描寫，動(dòng)作描寫、語言描寫、心理描寫、外貌描寫。同時(shí)寫人要有陪襯人物，即通過對(duì)比來突出自己所要表現(xiàn)的人物。7、敘事要簡(jiǎn)潔，表意清晰，情節(jié)避免平鋪直敘，敘事忌重復(fù)啰嗦。忌用“假如”、“請(qǐng)你聽聽我的故事吧”、等語句。一波三折，曲折離奇，才能避免平淡。8、文中日期、數(shù)字應(yīng)用大寫書寫。9、作文要有真情實(shí)感，真情不能用流眼淚等俗氣的語言表達(dá)，更忌胡編亂造，假大空、不符合生活實(shí)際的語言敘事。平時(shí)多積累素材，結(jié)合自己的學(xué)習(xí)生活經(jīng)歷來寫，用真情打動(dòng)人。10、忌寫前篇一律的作文。進(jìn)入初三后，主練習(xí)兩三個(gè)結(jié)構(gòu)形式的作文。如小標(biāo)題結(jié)構(gòu)、題記式、日記式、書信式、鏡頭式。11、作文語句不能過長(zhǎng)，否則容易產(chǎn)生病句。12、作文要注意點(diǎn)題，一般作文至少三四次。開頭和結(jié)尾各一次，中間敘事要點(diǎn)到兩至三次。13、不能寫四不像的作文，中考主寫記敘文，六個(gè)要素要明確。14、文章結(jié)尾除了要注意點(diǎn)題，起到畫龍點(diǎn)睛外，更應(yīng)多寫一些哲理性、意味深長(zhǎng)突出主題的句子。邊敘邊議，但議不能太多。15、作文開篇入題要快。切忌不能拖到第三段?！扒锌谛?，入題早”，開門見山，話題點(diǎn)穿。16、語言要美，善用修辭，該用就用，形象描繪，把抽象的概念和事物用具體的畫面和形象描繪出來，加以表達(dá)，使語言具有畫面感、立體感，從而增加語言的表現(xiàn)力。善于化用課文中的詩(shī)句，引用名言詩(shī)句，增添文學(xué)色彩。17、語句中適當(dāng)?shù)募右恍┬略~語、成語，或古詩(shī)句，增加語言的力度和靚度。18、標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用要正確。書寫規(guī)范，字面分為5分。學(xué)生喜歡和家長(zhǎng)信任的學(xué)校將心注入，夢(mèng)想可及 一恒馨培訓(xùn)學(xué)校個(gè)性化輔導(dǎo)助你成才三、學(xué)習(xí)編寫記敘文提綱作文提綱，又叫作文計(jì)劃。列作文提綱，就是制定作文計(jì)劃。它是構(gòu)思、布置篇章的具體的形式。如何列作文的提綱？作文提綱一般包括三部分內(nèi)容：1、題目：2、中心：簡(jiǎn)要地寫出文章主要內(nèi)容及要表達(dá)的中心思想。結(jié)構(gòu)安排：最主要部分。3、結(jié)構(gòu)安排：最主要部分。包括開頭與結(jié)尾；如何安排材料；（包括開頭與結(jié)尾；如何安排材料；確定詳略；如何過渡；表現(xiàn)手法；點(diǎn)題等）如：分析三份提綱NO：1題目：《記一次勞動(dòng)》段落：（1）開頭。（2）勞動(dòng)經(jīng)過。（3）結(jié)尾。這份提綱過于簡(jiǎn)單，毫無價(jià)值，這份提綱過于簡(jiǎn)單，毫無價(jià)值，推想不出文章的內(nèi)容和情節(jié)，因?yàn)橐话阄恼露加虚_頭、中間、章的內(nèi)容和情節(jié)，因?yàn)橐话阄恼露加虚_頭、中間、結(jié)尾三個(gè)主要部分。結(jié)尾三個(gè)主要部分。NO：2題目：《他進(jìn)步了》中心思想：通過寫小冬做的兩件好事，反映他進(jìn)步了，小冬勇于改錯(cuò)的精神。段落大意：（1）以前小冬常常打架罵人（詳寫）。（2）最近小冬做了兩件好事（略寫）。①為學(xué)校栽了兩棵小樹。②放學(xué)路上拾到一個(gè)錢包，交還失主。（3）在班會(huì)上，老師表揚(yáng)了他（詳寫）。這份提綱的明顯毛病是詳略不當(dāng)。重點(diǎn)應(yīng)該寫小冬'進(jìn)步的表現(xiàn)〃，而提綱中把“以前〃的表現(xiàn)和老師的“表揚(yáng)〃確定為重點(diǎn)。而提綱中把“以前〃的表現(xiàn)和老師的“表揚(yáng)〃確定為重點(diǎn)。如果照著這個(gè)提綱寫下去，中心思想是無法反映出來的一一從哪里可以反映出小冬有勇于改錯(cuò)〃的精神呢？NO：3題目：《我的外公》中心思想：用三件事說明年近古稀的外公是個(gè)珍惜時(shí)間、酷愛學(xué)中心思想：層次安排：（1）開頭：寫暑假中我隨媽媽去看望三年來未見面的外公（略）（2）主體：①外公利用空閑時(shí)間看書等四件事（以描寫親眼見到的動(dòng)作、神態(tài)為主一一詳寫）。②外公把媽媽寄來買皮襖的錢買了書（以描寫親耳聽到的語言為主一一略寫）。③外公教育我從小要認(rèn)真讀書（以描寫語言、神態(tài)為主一一略寫）。（3）結(jié)尾：寫外公與領(lǐng)導(dǎo)人的合影和他所得到的獎(jiǎng)狀，抒發(fā)我對(duì)他的熱愛和尊敬（采用側(cè)面描寫）。點(diǎn)評(píng)：這份提綱列得比較好。第一、中心思想明確、集中，有教育讀者的作用；第二、選材新穎，而且層層深入地寫了外公不僅自己愛學(xué)習(xí)，還教育“我〃從小認(rèn)真讀書；第三，重點(diǎn)突出，主次分明，有詳有略，寫法多樣。學(xué)生喜歡和家長(zhǎng)信任的學(xué)校將心注入，夢(mèng)想可及 一恒馨培訓(xùn)學(xué)校個(gè)性化輔導(dǎo)助你成才（4）編寫提綱練習(xí)：《我心中的一盞明燈》要求：在審題、立意、選材的基礎(chǔ)上列一份提綱：題目：主題：開頭： 主體：結(jié)尾： 欣賞范例：標(biāo)題：游戲主題：贊美游戲伴我快樂成長(zhǎng)結(jié)構(gòu)：開頭：開門見山，游戲伴我快樂成長(zhǎng)。（略寫）主體：1、小時(shí)候在榕樹頭看大人下象棋而沉迷此道。（略寫）2、自己邊看邊到圖書館查閱相關(guān)中國(guó)象棋的教程進(jìn)行自學(xué)。（次詳寫）3、我與陳伯下象棋雖敗猶榮的過程。（詳寫）（一）開始陳伯不把我放在眼內(nèi)，我下定決心要贏。（二）激戰(zhàn)半小時(shí)令陳伯深思，吸引街坊圍觀。（三）街坊眾多的贊譽(yù)使我如沐春風(fēng)。（四）我飄飄然中竟然下盲棋。只好認(rèn)輸。（五）陳伯我吃冰棍，邀我明天再下，我高興地感受到長(zhǎng)輩對(duì)我的重視與關(guān)愛。結(jié)尾：呼應(yīng)開頭，點(diǎn)明：在游戲中我快樂成長(zhǎng)，我學(xué)會(huì)享受游戲過程，學(xué)會(huì)與別人溝通交往，學(xué)會(huì)尊重他人和尊重自己。列結(jié)構(gòu)提綱和打草稿有著顯著的區(qū)別，它不需要寫得太詳細(xì)，僅是個(gè)“綱〃，相當(dāng)于魚網(wǎng)的“總結(jié)〃，所以它比較概括，但又比較全面。結(jié)構(gòu)提綱包括三部分：一是開頭，二是主體，三是結(jié)尾。具體要求是：開頭必須完整寫出，結(jié)尾必須完整寫出，主體部分每一段用一句話概括寫出。學(xué)生喜歡和家長(zhǎng)信任的學(xué)校

將心注入，夢(mèng)想可及 一恒馨培訓(xùn)學(xué)校個(gè)性化輔導(dǎo)助你成才因?yàn)?，我們提倡寫文章時(shí)開頭不要戴太大的“帽子〃，結(jié)尾不要穿太大的“鞋子〃，開頭和結(jié)尾需“精〃，在參照提綱寫作時(shí)可以確保開頭結(jié)尾不出現(xiàn)卷面及語法方面大的毛病，能夠前后照應(yīng)，最好還能在開頭或結(jié)尾出現(xiàn)一些“靚句〃，這也是應(yīng)試時(shí)得高分的一個(gè)訣竅。再說一下主體部分，這一部分要“豐滿”，但列結(jié)構(gòu)提綱是又不能全部寫出，否則的話那又成了打草稿，再說考試時(shí)候時(shí)間也不允許，這一部分在列提綱時(shí)你的頭腦里應(yīng)該已經(jīng)有了一個(gè)大致的思路，選擇什么材料，想寫幾段，每段有些什么內(nèi)容等，然后反映在提綱上的是每一段用一句話來概括。這樣，一篇文章的完整的提綱便完成了。這個(gè)全過程由立意、命題目、選材、列提綱組成，大致用時(shí)間15分鐘。然后再用30分鐘左右的時(shí)間去寫作，應(yīng)該會(huì)寫出一篇比較令人滿意的文章。欣賞范例：一、題目：我的老師二、中心：作者通過回憶自己小學(xué)女教師蔡云芝先生的幾件小事，寫蔡老師對(duì)“我”的熱心幫和教育，表達(dá)了對(duì)蔡老師的尊敬與懷念，體現(xiàn)師恩難忘這個(gè)主題。三、結(jié)構(gòu)：開頭：（1）最使我難忘的，是我小學(xué)是的女教師蔡云芝先生。（3）假裝發(fā)怒（略）（（3）假裝發(fā)怒（略）（5）觀察蜜蜂（略）（7）看她寫字（略）（9）夢(mèng)中尋師（詳）（4）教學(xué)跳舞（略）（6）教學(xué)讀詩(shī)（略）⑻排解糾紛（詳）結(jié)尾：（10）可惜我沒上完初小就轉(zhuǎn)到縣立五小上學(xué)去了，從此，我就和蔡老師分別了。一、題目《同桌的你》二、中心：文章通過寫張揚(yáng)“受傷不哭”和“因成績(jī)而哭”兩件事的記敘，塑造了一個(gè)堅(jiān)強(qiáng)果斷有毅力的“小男子漢”的形象。三、結(jié)構(gòu)：開頭：（1）“明天你是否會(huì)想起，昨天最愛哭的你……”每當(dāng)這首動(dòng)聽的校園民謠《同桌的你》響在我耳畔的時(shí)候，我便不禁會(huì)想起曾經(jīng)的“同桌的你”一一張揚(yáng)。主體：（2）過渡段：交代張揚(yáng)的外貌及學(xué)習(xí)等情況，交代他的口頭禪“灑家是男子漢”，自然他輕易不會(huì)哭。（略）（3）踢球受傷，強(qiáng)忍淚花，多么剛強(qiáng)的男子漢?。。ㄔ敚?）過渡段：可就是這么一個(gè)男子漢，那次卻哭了。（略）（5）因?yàn)樨澩?，成?jī)掉隊(duì)，被老師批評(píng)，痛定思痛，哭了，下定決心要趕上，付出努力期末名列前茅，多么說話算數(shù)的男子漢?。。ㄔ敚┙Y(jié)尾：后來由于重新分班，我和張揚(yáng)現(xiàn)在已經(jīng)不是同桌了，可是我們的友誼之樹依然常青，張揚(yáng)依然是那個(gè)愛張揚(yáng)的帥小伙。學(xué)生喜歡和家長(zhǎng)信任的學(xué)校

將心注入，夢(mèng)想可及一恒馨培訓(xùn)學(xué)校個(gè)性化輔導(dǎo)助你成才佳作欣賞:親情，在點(diǎn)滴中流露醫(yī)院的產(chǎn)房里，隨著一聲嬰兒的嘹亮的啼哭，一個(gè)家族欣喜地迎來了一個(gè)新成員；病榻前，當(dāng)親人隱忍的淚水終于如暴雨般傾瀉，一個(gè)家族悲痛地送走他們的親人。從生到死，永存不衰的，只唯有親情。鏡頭一■:三歲，我站在窗前掛著的一塊小黑板上，用稚嫩的手，摹畫出兩個(gè)漢字-我的名字。爺爺站在我身后，輕輕地指點(diǎn)我哪兒“畫”得不像，還不時(shí)把住我的手，語氣里滿是慈愛。當(dāng)年我畫出的字，形狀早以忘記了，忘不了的，惟有那只溫暖的粗糙的透出滄桑的手，里面握著我的小小的手。在春天早晨暖和的陽光下。鏡頭二：十歲，我和表妹、姨媽一起上街。我留在了書店里，而她們?nèi)ス渖痰辍Ｒ粋€(gè)小時(shí)后，我如約來到書店的門口，我看到：熟悉的綠意正濃的法桐下，表妹輕舞著一截裝在塑料袋里的甘庶，猶如小仙女輕舞著手中的魔杖?！霸诠珗@門口她嚷著要吃甘蔗，還一定要我也買一份給（她的）姐姐?！币虌屝χ忉?。在春天下午輕柔的微風(fēng)中。鏡頭二：十四歲，我背著沉重的書包，騎車回家。路燈已然亮起。因?yàn)槭浅醮旱木壒柿T，天暗得很早。橘黃色的燈光灑向地面。在玉帶路邊的不知是第幾顆柳樹旁，我習(xí)慣性地拾眼向左上方一瞥。啊，那盞樓梯間的燈已亮起，媽媽已經(jīng)回來了。我頓時(shí)感到暖暖的，一種無法用言語形容的踏實(shí)感涌上心頭。那盞燈，那點(diǎn)黃暈，是家的感覺。但那時(shí)，我只道是尋常。后來，媽媽出差。那兩天，再?zèng)]有人為我開啟那盞燈。一陣失落。終于感到那盞燈的份量?？v然世間有千百盞精美的華燈，我仍然只鐘情于這一盞。那天，我忽然明白了，什么是親情。一種從生到死相隨一個(gè)人的情感，一種時(shí)時(shí)能讓你想起的情感，一種超乎尋常的耐心，一種讓人踏實(shí)的感覺……在點(diǎn)滴里流露著。在春天傍晚朦朧的暮色里。美麗親情在春天傍晚朦朧的暮色里。美麗親情“世上只有媽媽好，有媽的孩子象塊寶，投進(jìn)媽媽的懷抱，幸福享不了……”聽著五歲的小堂弟用稚嫩的聲音唱著這支歌，往日的情景又浮現(xiàn)在我眼前。自從小時(shí)候起，我與母親就不怎么溝通，從出生后不久，我就一直待在奶奶的家里，爸爸和媽媽都在杭州做生意，父親偶爾會(huì)來看我，而媽媽就一直待在杭州。我從小就沒有感受到媽媽的疼愛。記得有一次，我稱媽媽為壞蛋，唱歌也自作主張得唱“世上只有媽媽壞”，弄得一家人哭笑不得。在那時(shí)，我是多么希望可以和母親朝夕相處，和她多溝通，真真正正得感受到母愛的偉大，母愛的溫馨，母愛的甜蜜，可是辦不到。我跟母親的距離還是那么的遙遠(yuǎn)。一年一年時(shí)光飛跑，小小的我在長(zhǎng)大，父母也從杭州回來了，我又重新與爸爸媽媽住在一起了。但是，依然遙遠(yuǎn)……那一天，媽媽去溫州了，家里就只有我和爸爸。我們都非常地開心，我就象一只剛出籠的小鳥一樣，和爸爸在一起就好像在天堂，爸爸就象大孩子一樣，我們想干什么就干什么，好像鳥兒自由自在地翱翔在湛藍(lán)的天空中。我們把家里弄的一團(tuán)亂，全家上下臟死了，雖然很開心，但是總覺得不自在，少了一個(gè)人，渾身不自在。此時(shí)此刻，我才回想起那段幸福時(shí)光，與媽媽在一起的日子好像雞尾酒，色彩斑斕，甜美得另人回味。晚上，媽媽從溫州回來了。雖然我不會(huì)在臉上表現(xiàn)什么，但是心里卻十分開心。她回來的第一件事就是把我們劈頭蓋臉得罵了一頓，然后細(xì)心地收拾我們的“豬窩”。也許你會(huì)覺得挨訓(xùn)斥是受罪，但是我卻把受罪看做是幸福，大家都討厭學(xué)生喜歡和家長(zhǎng)信任的學(xué)校

將心注入，夢(mèng)想可及一恒馨培訓(xùn)學(xué)校個(gè)性化輔導(dǎo)助你成才挨罵，而我卻盼望著挨罵，表面上很厭煩，心里卻很高興，我知道媽媽罵我是愛我，媽媽是恨鐵不成鋼。媽媽的訓(xùn)斥讓我改掉了很多壞毛病；媽媽的訓(xùn)斥讓我懂得了批評(píng)也是一種愛的體現(xiàn)；媽媽的訓(xùn)斥讓我明白了什么是真正的親情。我把訓(xùn)斥看做是愛，一種流露在訓(xùn)斥中的深深的愛。我不再恨母親了，我反而覺得媽媽是我最親的人。母親或許不美麗，或許很嘮叨，有時(shí)或許很討厭，但那是我們自己的母親??！母親在身旁的感覺，就象有太陽的感覺。一年一年就這么過，年少的我已經(jīng)不再逍遙，隨著小學(xué)結(jié)束鐘聲的敲響，伴著晨光踏入中學(xué)，告別了有線電視，不許了電腦游戲，與玩具說拜拜，似乎一切有趣的事都離我越來越遠(yuǎn)，但那些都不算什么了。母親是什么？母親是你遇到痛苦時(shí)第一個(gè)想到的人。母親是雖然你把她氣得發(fā)瘋，她也不會(huì)對(duì)你真正喊叫的人。因?yàn)槟闶撬暮⒆?，她怕傷害了你。?dāng)你告訴她你做錯(cuò)了事，怕她不再愛你了，但是你卻會(huì)發(fā)現(xiàn)，她不僅愛你而且更加愛你了。這就是母親。美麗的親情，源自母我身邊母親。美麗的親情，源自母我身邊戀，!自朦情關(guān)勺關(guān)懷，源自母親那份無私的又是無盡的愛??！如果世界上沒有了親情，就好比在漆黑的道路上找不到前進(jìn)的方向。如果世界上沒有了親情，就好比在八月十五的夜空中尋找不到溫馨的圓月。如果世界上沒有了親情，就好比在春天里失去了春雨來滋潤(rùn)萬物。嚴(yán)冬里的溫暖一個(gè)冬天的深夜，夜深人靜，四周圍一片寂靜。我躺在床上溫暖的厚厚的被子蓋在我身上。朦朧中我慢慢地睜開眼睛。我發(fā)現(xiàn)房間里的燈還亮著。我望著窗外被寒風(fēng)吹著的樹枝心想這么晚了“媽媽怎么還不睡呢？"我披上大衣來到媽媽的床前關(guān)切地問：“媽媽您怎么還不睡呢？”媽媽聽見了慢慢地抬起頭望著我說：“天氣預(yù)報(bào)說明天要下降到兩三度了，我擔(dān)心你的手凍著了，給你做一雙手套罷了?！拔覔u了搖頭說：“媽媽，我不冷的您勞累地工作了一天，也該早點(diǎn)休息了?！眿寢寽厝岬氖置嗣业男∧X袋搖了搖手說：“明天你的小手凍僵了，又怎么能把字寫好呢？作業(yè)做不好會(huì)影響成績(jī)的。你還是別管我快去睡覺！"我無可奈何地只好再次躺在溫暖的床上，可是我怎么也睡不著。腦海里總是浮現(xiàn)起媽媽又紅又腫滿布血絲的眼睛。媽媽您多好??！我又情不自禁地想起了往事。迷糊中的溫暖記得那是在一個(gè)深秋下午，放學(xué)的時(shí)候，天正下起大雨，我冒著大雨走回家在路上我總覺得頭重腳輕，到家就倒在床上。傍晚媽媽下班回來，見我躺在床上，走了過來摸了摸我的頭，我想一定很燙手。媽媽看著我痛苦的神情，便望了望窗外的大雨急急忙忙地披上雨衣抱起我就向醫(yī)院走去。雨越下越大，無情的雨水不停地襲下來，媽媽怕我被雨淋著把雨衣的大半都蓋在我的身上。不知道為什么醫(yī)院本來離我們家很近，但現(xiàn)在卻好像很遠(yuǎn)似的。媽媽被雨水淋著了，但她給我辦住院手續(xù)。醫(yī)生給我打了針，服過了我藥迷迷糊糊地睡著了。第二天，我醒來了看見媽媽扒在我的身旁睡著了，我默默地想到小時(shí)候爸爸教我的一首詩(shī)：“慈母手中線，游子身上衣。臨行密密逢，意恐遲遲歸。誰言寸草心，報(bào)得三春暉?！毙撵`感觸現(xiàn)在我已經(jīng)是一個(gè)十七歲的少女了，但每次看到珍藏著的小手套心中總要浮現(xiàn)出當(dāng)時(shí)感人的畫面。然而，我要怎樣報(bào)答母親呢？我和母親之間的親情將隨著時(shí)間的流逝將越來越濃！陽光下的親情看親情如燈，在悄無聲息中照亮我們生命的每一個(gè)角落；品親情似風(fēng)，和煦中吹去朔雪紛飛，帶來春光無限。親情，是延續(xù)的生命； 親情，是奉獻(xiàn)的生命。那是一位可敬的母親。救援人員發(fā)現(xiàn)她時(shí)，她已經(jīng)死了，以一種最偉大的姿勢(shì)：雙膝跪地，整個(gè)上身向前匍匐著，雙手扶地支撐著身體。救援人員費(fèi)力地把手伸進(jìn)她的身下摸索，竟意外地發(fā)現(xiàn)有個(gè)孩子，還活著。人們小心地把廢墟清理開，花被子里包裹著一個(gè)三、四個(gè)月大的嬰兒，因?yàn)槟赣H的庇護(hù)，他毫發(fā)無損。他熟睡的臉讓所有人都感到溫暖。學(xué)生喜歡和家長(zhǎng)信任的學(xué)校10

學(xué)生喜歡和家長(zhǎng)信任的學(xué)校10將心注入，夢(mèng)想可及一恒馨培訓(xùn)學(xué)校個(gè)性化輔導(dǎo)助你成才隨行的醫(yī)生解開被子做檢查時(shí)，發(fā)現(xiàn)一部手機(jī)，當(dāng)醫(yī)生看到手機(jī)上那條已經(jīng)寫好的短信時(shí)，看慣了生離死別的醫(yī)生卻在這一刻落淚了。“親愛的寶貝，如果你能活著，一定要記住媽媽愛你?！笔謾C(jī)傳遞著，每個(gè)看到短信的人都潸然淚下。一位母親，用自己的身軀護(hù)住了孩子，用自己的生命續(xù)寫了親情的史詩(shī)。這位母親，造就了汶川大地震中的又一個(gè)奇跡，再一個(gè)創(chuàng)舉！失去親人的痛，誰能去承受，但我們必須去面對(duì)，孩子，忘掉昨天的陰影，昨天的驚恐，陽光總會(huì)把黑暗驅(qū)散，當(dāng)你感受那溫暖的陽光時(shí)，你可以驕傲地說，那是我的媽媽！記住，是媽媽護(hù)住了你，是人民救助了你，你生命中的溫暖不會(huì)褪色，你生命中的親情不會(huì)止步，整個(gè)社會(huì)幫你延續(xù)。白云朵朵，憔悴了嬌艷的鮮紅朵朵；追思聲聲，不見了親人的笑語聲聲；哭喊陣陣，消散了往日的春風(fēng)陣陣；淚水盈盈，感動(dòng)著人間的真愛盈盈。逝者已去，生者奮發(fā)。世間這一遭，我們捕獲了太多人間真情。一們膝生命，不開楣親情。在親情的陽光下，好好活著。有人說，愛情可以化永恒為云煙，一去不復(fù)返，友情也會(huì)因承受不起任重道遠(yuǎn)的重負(fù)撒手而去，唯有親情是亙古不變的，美好而又溫馨，如春天那溫暖的陽光，濃濃的灑進(jìn)我的心田，令我幸福無比。當(dāng)我遇到坎坷時(shí)，總會(huì)有一雙手伸向我面前；當(dāng)我感到傷心時(shí)，總會(huì)有一顆心貼在我心上，當(dāng)我失去自我時(shí)，總會(huì)有一個(gè)聲音回蕩在我耳邊。我知道，那就是母親，是母親對(duì)我的愛。母親的愛無時(shí)無刻不沐浴著我，一個(gè)不經(jīng)意的眼神，一個(gè)隨意的動(dòng)作，一句最平常不過的叮嚀，一件日常的瑣事，都讓我深深地感受到它一-一份濃的化不開的親情。那是一個(gè)深冬的夜晚，我的腿疼的厲害，母親為了讓我的腿快點(diǎn)消腫，用手沾著點(diǎn)燃的酒，在我腿上來回搓揉著。母親怕我疼，便不停的和我說話，鼓勵(lì)著我?？吹剿{(lán)色的火苗在母親那粗糙的手上燃燒，我被那偉大的親情所感動(dòng)。母親的操勞伴隨著我的成長(zhǎng)，母親的關(guān)愛哺育著我的靈魂。每當(dāng)我學(xué)習(xí)疲勞時(shí)，總會(huì)發(fā)現(xiàn)桌子上有母親為我準(zhǔn)備的切成小塊的水果；每當(dāng)我放學(xué)回到家，總會(huì)聞到那甜甜的面團(tuán)被烘焙成金黃色的過程中所發(fā)出的噴香味兒；每當(dāng)我早晨起床時(shí)，總會(huì)看到潮濕的鞋墊已被母親放在暖氣上烤的熱乎乎的，母親那無微不至的愛每時(shí)每刻都圍繞著我。記不清和母親在書桌旁度過了多少時(shí)光。小時(shí)侯，母親總是坐在那把紅木椅子上，一遍遍地教我背唐詩(shī)宋詞。年幼的我自然不解其意，只是傻傻地學(xué)著母親的腔調(diào)吟誦。每當(dāng)這時(shí)，母親就會(huì)開懷地笑起來……等我漸漸長(zhǎng)大，我才終于明白，笑聲中分明是母親的欣慰和希冀啊。直到今天，母親仍坐在紅木椅子上，輔導(dǎo)我做這樣那樣繁瑣的題，可我卻在母親工作最繁忙的時(shí)候迷上了電腦。母親上千次的勸戒著，我終于被她不厭其煩的說教觸怒了，惡狠狠的把書砸在了母親的面前，母親默默走出了我的書房。從她那沒有開著燈而又黑漆漆的臥房里傳來了低訴的乞求：“上帝呀，請(qǐng)現(xiàn)在就開啟孩子的心靈吧！”時(shí)間就這樣一天天的過去，我的成績(jī)也因此而一落千丈，我抱著成績(jī)單獨(dú)自走在凄涼黃昏的路上逐漸感到渾身凍的像塊石頭，想著我用無知的憤怒張狂傷著母親的心，我連回家的勇氣都沒有了。這時(shí)遠(yuǎn)出呈現(xiàn)出一個(gè)熟悉的身影，她正左顧右盼的張望，我心里惶惑不安，要是母親問起我的成績(jī)?cè)撛趺凑f呀？母親看到我急切的走過來，無限溫存的把我摟在懷里，一面用雙手捂著我的手，一面輕輕的撩起她的羊毛大衣，蓋住了我的肩膀和身體。我躲在母親的大衣下，一直克制住的淚水終于洶涌而出。我慚愧自責(zé)的說：“媽媽，我不好?！蹦赣H更加摟緊了我，我們肩并肩的向家走去。為了撫育我成長(zhǎng)，母親付出了無窮無盡的愛。在生病時(shí)，想起她跑大老遠(yuǎn)為我買來最愛吃的食物；在生活上，想起她用全身心的愛為全家揉面團(tuán)的日子；在學(xué)習(xí)上，想起她是我良師益友的日子，我就會(huì)擁有無窮的力量，我就能做任何事情。有人說母親是天使，她們教會(huì)孩子飛翔。我的母親就是用這份濃的化不開的親情教會(huì)我飛翔的。學(xué)生喜歡和家長(zhǎng)信任的學(xué)校11

學(xué)生喜歡和家長(zhǎng)信任的學(xué)校11將心注入，夢(mèng)想可及 一恒馨培訓(xùn)學(xué)校個(gè)性化輔導(dǎo)助你成才寫作練習(xí)：題目：我家的傍晚作文： 學(xué)生喜歡和家長(zhǎng)信任的學(xué)校12

學(xué)生喜歡和家長(zhǎng)信任的學(xué)校12將心注入，夢(mèng)想可及一恒馨培訓(xùn)學(xué)校個(gè)性化輔導(dǎo)助你成才初一培優(yōu)語文資料三作文寫作指導(dǎo)（二）（課時(shí)：6課時(shí)）小標(biāo)題式作文訓(xùn)練記敘文文章主要由四個(gè)或五個(gè)記敘性片段組成?？梢允菐讉€(gè)富有生活氣息的小事、可以是幾個(gè)場(chǎng)景、幾個(gè)瞬間的鏡頭、甚至也可以是幾個(gè)概括式的事件……幾個(gè)片段可以用時(shí)間為序、也可以用線索貫穿、或者以中心話題我為統(tǒng)率。每個(gè)片段都要起一個(gè)合適的小標(biāo)題。這種形式，結(jié)構(gòu)緊湊、每個(gè)片段小巧、易于表達(dá)，適合學(xué)生快速搜索生活中的素材，快速組合成文。小標(biāo)題作文的好處：是文章起伏的波紋，是文章最簡(jiǎn)潔的神來之筆。讀小標(biāo)題，如同讀文章的靈魂，可以讓讀者對(duì)文章內(nèi)容一目了然，可以使文章結(jié)構(gòu)鮮明奪人。所以小標(biāo)題是閱卷老師細(xì)讀的文章，對(duì)小標(biāo)題進(jìn)行文采修飾，能很快留給閱卷老師一個(gè)良好的印象。小標(biāo)題寫作文的形式有：.鏡頭組合式擬題時(shí)根據(jù)文中所截取的故事片段進(jìn)行提取關(guān)鍵詞，這樣可以使文章內(nèi)容一目了然。如浙江金華滿分作文《尋找幸福的足跡》中間用了三個(gè)小標(biāo)題：鏡頭（一）爺爺?shù)男腋ｇR頭（二）媽媽的幸福鏡頭（三）表妹的幸福三個(gè)鏡頭式小標(biāo)題的運(yùn)用，仿佛少女穿上了一件迷人的褶裙，式樣美觀，絢爛搶眼。三個(gè)小標(biāo)題從老、中、少三代人三個(gè)角度體現(xiàn)出文章的主題：只要懂得知足，心中有愛，幸福會(huì)就會(huì)在我們的身邊。三個(gè)小標(biāo)題恰如文章的眼睛，讓我們一下子就窺見了小作者的匠心獨(dú)運(yùn)，令人折服。.引用詩(shī)句式借用現(xiàn)成的成語俗語或詩(shī)詞歌詞等眾人熟悉的短語短句作小標(biāo)題，有活潑形象、典雅大方之妙用。如南平市滿分作文《為自己鼓勁》中間用了三個(gè)小標(biāo)題：無可奈何花落去 似曾相識(shí)燕歸來 小園香徑獨(dú)徘徊引用三個(gè)古詩(shī)句作為小標(biāo)題，仿佛貴夫人穿上了一件典雅的旗袍，雍容華貴，珠光寶氣，流光溢彩。第一個(gè)小標(biāo)題暗喻父母的離婚已經(jīng)大勢(shì)所去，“我”無力挽回，“面對(duì)過去，我雖無可奈何，但花畢竟已落去。面對(duì)未來，我要更上一層樓，要為自己鼓勁，相信單親家庭也可以很幸福?！钡诙€(gè)小標(biāo)題暗示母子生活的艱辛，在艱辛的生活中“我”找回了“那似曾相識(shí)的幸?！?，堅(jiān)信“前方的生活才會(huì)幸福！”第三個(gè)小標(biāo)題象征“我一個(gè)人漫步在考試的香徑中”，“為自己打氣，為自己加油”。三個(gè)小標(biāo)題在我們面前徐徐地勾勒了三幅生活圖景，題與文相映，情與境呼應(yīng)，讀之如品一杯生活之茶，令人回味無窮。.時(shí)間串聯(lián)式擬題時(shí)直接點(diǎn)明文中所述的時(shí)間或空間，這樣可以把讀者迅速帶入文章描述的特定的時(shí)空之中。如南平市滿分作文《為自己鼓勁》中間用了三個(gè)小標(biāo)題：學(xué)生喜歡和家長(zhǎng)信任的學(xué)校13

學(xué)生喜歡和家長(zhǎng)信任的學(xué)校13將心注入，夢(mèng)想可及恒馨培訓(xùn)學(xué)校個(gè)性化輔導(dǎo)助你成才將心注入，夢(mèng)想可及恒馨培訓(xùn)學(xué)校個(gè)性化輔導(dǎo)助你成才毛毛蟲?開端繭?過程蝶?末端三個(gè)小標(biāo)題寓意豐滿，仿佛年輕人穿上了一件斑斕的時(shí)裝，時(shí)尚無比，風(fēng)光無限。文章先在題記中用“人的成長(zhǎng)道路，就是一只蛾破繭成蝶的過程，當(dāng)你蛻變成蝶的過程，需要自己為自己鼓勁的信心?！笨傤I(lǐng)了下文，然后用這三個(gè)小標(biāo)題表示自己成長(zhǎng)中的三個(gè)階段：“初一”是“毛毛蟲”，著重寫“軍訓(xùn)”，”堅(jiān)持并且成功了"；“初二”是“繭”，著重寫“校運(yùn)動(dòng)會(huì)”，“取得了好成績(jī)”；“初三”是“蝶”，著重寫“面對(duì)中考”，“為自己鼓勁”。三個(gè)小標(biāo)題，層次分明，表現(xiàn)了內(nèi)在的邏輯性；結(jié)構(gòu)勻稱，彰顯了篇章的形式美，語言簡(jiǎn)潔，加上精美的思想內(nèi)涵，韻味十足。.形式串聯(lián)式小標(biāo)題有時(shí)就以最簡(jiǎn)單的形式出現(xiàn)，一樣能起到巧聯(lián)妙引之功效。如江西滿分作文《滄桑?磨煉?歷史曲》中間用了三個(gè)小標(biāo)題：樂曲一樂曲一樂曲一三個(gè)小標(biāo)題，簡(jiǎn)單，簡(jiǎn)潔，仿佛中老年人穿上了一件樸素的馬甲，同樣新鮮，同樣新潮。磨煉本是一種苦難，作者卻將它看作是一章章樂曲，而樂曲的演奏者，是浩瀚歷史河流中的一位位英雄豪杰：“樂曲一”一一魏武帝曹操面對(duì)磨煉時(shí)演奏的是一曲瀟灑的樂章；“樂曲一”一一西漢文人司馬遷面對(duì)人生的磨煉時(shí)奏響的是一曲堅(jiān)忍頑強(qiáng)的樂章；“樂曲一”一一唐太宗李世民面對(duì)歷史的磨煉時(shí)則演奏出一曲英明大氣的樂章。這三曲滄桑歷史長(zhǎng)河中的樂章無不激勵(lì)著我們?cè)诿鎸?duì)磨煉時(shí)擺正心態(tài)勇往直前。簡(jiǎn)單化的形式，寥寥的數(shù)語，展示了不一樣的簡(jiǎn)潔美。.比喻對(duì)比式因比喻手法的運(yùn)用，使得小標(biāo)題既準(zhǔn)確、鮮明、生動(dòng)，又能在前后對(duì)比中表達(dá)出小作者的褒貶之情，惹人喜愛。如江西滿分作文《感受四季品味人生》中間用了四個(gè)小標(biāo)題：春之望夏之戀秋之思冬之盼四個(gè)小標(biāo)題，像一首首意蘊(yùn)豐富的詩(shī)篇，耐人尋味，引人入勝。小作者獨(dú)辟蹊徑，用自然界的四季輪回來代表人生的輪回磨煉，表達(dá)了人生需要經(jīng)過不斷的磨礪才能品位出真諦。四個(gè)小標(biāo)題，望、戀、思、盼，每一季的格調(diào)不一，分別寫到對(duì)于人生、對(duì)于磨煉的理解，真是一篇個(gè)性獨(dú)到的考場(chǎng)美文。.詞語擴(kuò)充式一個(gè)較為快速而具體的切入口，就是圍繞題目中的關(guān)鍵詞語來擬小標(biāo)題，通常穩(wěn)妥的做法是通過添加新的詞語，將關(guān)鍵詞擴(kuò)充為短語形式。如山東省濱州市滿分作文《讓明燈永駐心中》中間用了三個(gè)小標(biāo)題：淳厚之燈 高雅之燈 堅(jiān)韌之燈三個(gè)小標(biāo)題，猶如掛在脖上的玉墜，讓人怦然心動(dòng)；猶如別在胸前的胸針，奪人眼目。三個(gè)小標(biāo)題，給我們展現(xiàn)了三種不同的“明燈”，三種不同的人生追求和生活態(tài)度，醒目而簡(jiǎn)潔，準(zhǔn)確而生動(dòng)。.呈示對(duì)象式在小標(biāo)題中，可以將特定的寫作對(duì)象直接地呈示出來。如山東省青島市滿分作文《做人從學(xué)會(huì)說“不”開始》中間用了四個(gè)小標(biāo)題：學(xué)生喜歡和家長(zhǎng)信任的學(xué)校14

學(xué)生喜歡和家長(zhǎng)信任的學(xué)校14將心注入，夢(mèng)想可及一恒馨培訓(xùn)學(xué)校個(gè)性化輔導(dǎo)助你成才對(duì)王權(quán)說“不” 對(duì)世俗說“不” 對(duì)黑暗說“不”對(duì)強(qiáng)權(quán)說“不”四個(gè)小標(biāo)題，就像紳士頸上的領(lǐng)結(jié)一樣莊重，先聲奪人，錦上添花。本文用極其簡(jiǎn)練的筆墨，跨越時(shí)空的界限，將古今的四個(gè)敢于說“不”的名人的事例各自一段行文，再加上一段尾聲，形成完整的一篇文章，從不同的思想角度論證了面對(duì)失敗，面對(duì)欺辱，面對(duì)強(qiáng)權(quán)要勇敢地說“不”這個(gè)主題。四個(gè)小標(biāo)題中，分別把“王權(quán)”“世俗”“黑暗”“強(qiáng)權(quán)”四個(gè)被否定的對(duì)象呈示出來，從而突出了莊子不畏王權(quán)、陶淵明不隨世俗追逐功名、魯迅不怕黑暗恐怖、毛澤東不懼強(qiáng)權(quán)政治的品質(zhì)。例文：中考滿分小標(biāo)題作文展示：不能沒有你親情+友情+愛情二一生之愛。 一一題記愛，一份任何人都無法回避的情感，一份任何人都渴望得到的情感。也許，在愛的世界里，你或缺親情，或失友情，或無愛情。但我相信，總有一份感情是你所擁有的，只要如此，你就能感到幸福，就能讓愛永駐心間。當(dāng)然，如果三者兼而有之，你將幸福一生。親情十四歲，一個(gè)叛逆的年紀(jì)，十四歲的我常因一些小事和母親爭(zhēng)吵，母親說東，我偏向西。母親要向左，我一定向右。即使知道自己不對(duì)，也要執(zhí)拗到底。記得有一次，我在學(xué)校與人爭(zhēng)執(zhí)，心情煩躁，回家后母親不斷地問我怎么了，我倍感郁悶，便對(duì)母親大吼了一句：“你煩不煩？”然后氣憤地跑進(jìn)臥室，摔上門，把自己丟在床上，倔強(qiáng)地沒有流一滴眼淚，只是嘴里不停地嘟噥著在學(xué)校的煩心事，慢慢地我進(jìn)入了夢(mèng)鄉(xiāng)。依稀間，我看見母親來到我的床前，一邊為我蓋好被子，一邊輕輕地說著：“孩子，對(duì)不起，媽媽是擔(dān)心你才那么的嘮叨，媽媽沒考慮你的感受，下一次我一定要注意。"我再也聽不下去了，猛地坐起來，撲向媽媽：“媽媽，對(duì)不起，我不該遷怒于你，是我錯(cuò)了！"我的歉疚之淚伴隨著媽媽的眼淚一起落下。這就是親情，吵不散，打不掉，愛不夠！友情剛升入初中時(shí)，我因胃病有一段時(shí)間經(jīng)常請(qǐng)假，課程因此落下了不少。小學(xué)與初中有很大的不同，不論是課程量上，還是知識(shí)結(jié)構(gòu)上，都比小學(xué)要難得多，即使我堅(jiān)持每天補(bǔ)一點(diǎn)，可還是收效甚微。我感到自卑、絕望。這時(shí)一雙手伸向了我，“你好，我是王蘭，以后我們有什么學(xué)習(xí)上的問題就一起討論好嗎？”從那以后，班級(jí)內(nèi)多了一對(duì)形影不離的好朋友，她們一起討論問題，互相傾訴心聲，同時(shí)去吃飯，一起去睡覺。在她的幫助之下，我不再自卑；在她的幫助之下，我對(duì)學(xué)習(xí)充滿了信心；在她的幫助之下，我的成績(jī)也直線上升。這就是友情，無助時(shí)的一雙手，彷徨時(shí)的一句話，歉疚時(shí)的一個(gè)微笑。愛情陽光普照，他就住在我家樓下，總愛穿藍(lán)色或白色的襯衣，每天早上看著干凈的襯衣從我家門前經(jīng)過，輕輕地，靜靜地，我會(huì)覺得今天一天都特別地快樂欣喜。一天早晨，我下樓買東西，與他擦肩而過，他對(duì)我微微一笑，那一刻，我呆滯了，心中一震，傻傻地站在原地好一會(huì)兒，等我清醒時(shí)，他早已消失了蹤影。這也許不是愛情，可心動(dòng)的感覺讓我銘記，似冬日的一縷陽光，柔和溫暖。學(xué)生喜歡和家長(zhǎng)信任的學(xué)校15

學(xué)生喜歡和家長(zhǎng)信任的學(xué)校15將心注入，夢(mèng)想可及一恒馨培訓(xùn)學(xué)校個(gè)性化輔導(dǎo)助你成才親情、友情、愛情的交融讓我沐浴在愛的天地，讓我懂得了愛的廣博、愛的偉大。我們的生活充滿陽光歲月如流水，轉(zhuǎn)眼間，我們已走過初中生活。一路艱辛，一路歡歌，一路微笑走過。這是一支歌，它會(huì)唱出我們追求理想的心聲；這是一首詩(shī)，它繪寫出我們的情；這是一幅畫，它繪出我們堅(jiān)定的腳印……只要你留心，就會(huì)發(fā)現(xiàn)我們的生活到處充滿陽光。（一）伴星光上路“叮鈴鈴”，急促的起床鈴打破了冬夜黎明的寧?kù)o。不用別人催促，同宿舍的人條件反射般從溫暖的被窩里彈起，裝備停當(dāng)，迅速跑向操場(chǎng)。冰冷的寒氣沖入血管，頭腦清醒過來，只聽見腳步聲，踏在寒霜上的“沙沙”聲?！敖裉煺胬洌　薄澳遣藕媚?！正可以勞其筋骨'嘛！”“對(duì)，加油！”嘹亮的口號(hào)響徹操場(chǎng)。就這樣，我們伴著星光上路，用激昂的青春迎來一抹朝陽。課堂小憩聽風(fēng)雨“醉翁之意不在酒……”語文老師低沉而有磁性的聲音在教室里回蕩，“呼嚕……”一陣鼾聲與之應(yīng)和。語文老師皺眉，目光如炬，雷達(dá)般準(zhǔn)確地將目標(biāo)鎖定。只見我們班的“睡袋”正在伏案大睡，面面露微笑與周公相會(huì)。語文老師快步上前揚(yáng)起手中的課本！我們大懼一一“睡袋”休矣。然而課本輕快地從“睡袋”頭頂掠過，一只黃蜂應(yīng)聲落地。老夫子搖頭微笑，扔出一句“貪吃貪睡，不干活”。此語一出，如一縷清風(fēng)拂過水面，如春光溫暖學(xué)子之心。狹路相逢放學(xué)的鈴聲響起，如同沖鋒號(hào)，全班同學(xué)涌向食堂?？扇跣∨咏K究不敵男生，被遠(yuǎn)遠(yuǎn)甩在后面。大家都珍惜這一美好好時(shí)光，晚自習(xí)還要上課，可試卷剛發(fā)下來，只好壓縮對(duì)美味的享受時(shí)間了。怎么辦？只聽“大俠”（一女生因好爽而得此名）一句：“狹路相逢智者勝，看我的?！闭β犓蠛鹨宦暎骸袄蠋熣f了女生優(yōu)先！”果然，男生們讓出一條路來，面帶微笑，輕輕一句：何必騙人，女士們請(qǐng)吧！讓我等弱小女子頓感溫暖，如欲暖陽。我們的生活忙碌而不乏激情，我們的生活充滿向往，就這樣充滿陽光。尋找幸福的足跡我曾經(jīng)迷茫，不知道現(xiàn)實(shí)生活中的幸福是什么，又該怎樣去珍惜幸福。聽說，每個(gè)人都有自己的幸福，無論你是窮還是富，是老還是少，是美還是丑?？墒?，幸福往往像手中緊緊抓住的水珠，無論怎么用力，都會(huì)凄然地消失在風(fēng)中。幸福，你在哪里？幸福，在爺爺眼睛里閃耀過年的時(shí)候，大家正圍著桌子談笑風(fēng)生，爺爺跟我說起他少年時(shí)代的故事，爺爺說：“你們現(xiàn)在的生活真幸福，哪像爺爺小時(shí)候那么苦。我上學(xué)從沒有人接送，而且經(jīng)常赤著腳，走很遠(yuǎn)的路去學(xué)校念書。有時(shí)候不小心絆倒了，就一個(gè)人忍著痛爬起來。如果下雨了，連雨傘都沒有，我只能穿著笨重的蓑衣去學(xué)校。我們穿的衣服是老大穿了給老二穿，老三就只能穿破舊的了。我們一家人在不到20平方米的房子里生活，家里只有兩張簡(jiǎn)易的床。除了小孩睡在床上，幾個(gè)大人只能睡在外面的地鋪上。里面沒有電風(fēng)扇，沒有電視機(jī)，更沒有電燈……只有一個(gè)燒飯的地方和睡覺的地方。房屋矮矮的，大家走進(jìn)走出都得彎著腰，而且房屋里又潮濕又陰暗?！焙蜖敔斚鄬W(xué)生喜歡和家長(zhǎng)信任的學(xué)校16

學(xué)生喜歡和家長(zhǎng)信任的學(xué)校16將心注入，夢(mèng)想可及一恒馨培訓(xùn)學(xué)校個(gè)性化輔導(dǎo)助你成才比，我的童年可幸福多了！在爺爺?shù)闹v述中，我似乎看到了爺爺過去的生活。接著爺爺拿出一個(gè)紅包給我，他笑著對(duì)我說：“這么幸福的生活，你一定要好好學(xué)習(xí)！”此刻，幸福，在爺爺眼睛里閃耀著令人沉醉的光！幸福，在媽媽的笑容中那天媽媽帶我去菜市場(chǎng)，買了許多的年貨和菜，回家的時(shí)候，媽媽提著滿袋的肉、蛋和蔬菜，累得滿頭大汗。我說，“媽媽，讓我?guī)湍懔喟伞！薄安挥昧恕！眿寢岆m然疲憊，嘴角卻流露出欣慰的微笑。我執(zhí)意從媽媽手中接過一包菜，另一只手拉在媽媽的手往前走。熙熙攘攘的人群里，我和媽媽手牽著手品味著生活中的溫暖，沉浸在愛的深情中。幸福，在媽媽的笑容中散發(fā)著醉人的幽香！幸福在小妹的禮物里馬上要過年了,我的小表妹又快回來了。她在電話里說今年會(huì)送給我一份特別有意義的新年禮物。我急切地盼望她趕回來,并不是在乎他的禮物有多么特別,更生要的是家人團(tuán)聚是件多么讓人世間高興的事呀!我還要去看望鄉(xiāng)下的表哥表姐,去拜訪我的親友,還有那些距離我家較近的同窗好友,把新年的祝福送給我愛的每一個(gè)人，把新年的快樂傳遞給我愛的每一個(gè)人。幸福，就在我們的身邊，讓我們伸出手，擁抱圍繞在我們身邊的幸福吧！我終于明白，幸福就像花兒的芬芳、蝴蝶的翅膀，細(xì)微于不經(jīng)意的角落，美好于善感的心靈。品味幸福，就是用心靈去體味星的光芒、淚的溫暖，還有時(shí)光的滄桑。情義在其中我靜靜的聆聽時(shí)間齒輪鍥合的聲音，感受著時(shí)間在我身邊恣意的流淌。陽光被指間梳篦，隨之沉淀的是歲月中不變的情義。幕一窗外黃昏的燈光被我折進(jìn)書頁里，奮筆疾書間不經(jīng)意地一抬頭，卻看見母親站在門外，端著一碗熱氣騰騰的粥默默地看著我，嘴角是藏不住的幸福?！皨??！蔽逸p輕的叫了一聲，她端著粥進(jìn)來，笑著說：“累了吧，吃碗粥再寫。”不停翻攪的勺子將粥那甘甜的氣息送入鼻孔。一縷縷熱氣攜著愛意游絲般地彌漫開來，這是一碗素白的粥，晶瑩剔透的米粒在青白色的湯里徜徉。她每天都會(huì)為我做一碗粥，每碗都素雅潔凈的，就如她對(duì)我的愛一樣純潔得不摻任何雜質(zhì)?！翱旌劝?，粥要涼了。"她輕聲督促著。我輕輕的吃了一口，滿嘴都是愛的味道。幕二我和她是在一個(gè)秋風(fēng)四起的季節(jié)里認(rèn)識(shí)的。我們都喜歡筆尖磨觸紙面的聲音，喜歡用筆來表達(dá)自己的情誼。我們同時(shí)又都有著易安居士的憂傷，卻又喜歡秋天里那火一樣的顏色。再也無法忘記她省錢為我買詩(shī)集的狼狽。天上的雨下個(gè)不停，當(dāng)她滿身雨水、泥水的出現(xiàn)在我面前時(shí)，我想笑，鼻子卻發(fā)酸。我接過那本《泰戈?duì)栐?shī)集》覺得它有千斤重。有你陪伴的路，不會(huì)孤單。幕三我在慘淡的夕陽下走向家門。夕陽把我的影子拉的很長(zhǎng)很長(zhǎng)，路邊的行道樹似乎也在為我黯學(xué)生喜歡和家長(zhǎng)信任的學(xué)校17

學(xué)生喜歡和家長(zhǎng)信任的學(xué)校17將心注入，夢(mèng)想可及 一恒馨培訓(xùn)學(xué)校個(gè)性化輔導(dǎo)助你成才然神傷。回到家中，拿出那張慘不忍睹的試卷，淚水終究決了堤。一滴滴眼淚砸在試卷上，將鮮紅的筆水濕潤(rùn)。猛然發(fā)現(xiàn)試卷下方有一行小字：“不經(jīng)歷風(fēng)雨怎能見彩虹？從哪里跌倒，就從哪里爬起來，相信自己定能成功?！睖I水又一次迷蒙了我的雙眼，此時(shí)心中卻是無限的感動(dòng)。老師，我該怎樣報(bào)答您呢？陽光下，我回頭凝望，原來我的路并不平坦，但是卻因?yàn)橛辛怂麄兊那?，我的路才陽光而明媚。他們的情義，永遠(yuǎn)在我心中。【名師點(diǎn)評(píng)】結(jié)構(gòu)精巧。文章開篇點(diǎn)題自然，富含詩(shī)意，感染力強(qiáng)。主體部分采用鏡頭組接的形式，選用三個(gè)典型事例，從親情、友情、師生情三個(gè)角度敘寫了自己成長(zhǎng)中的獨(dú)特感受。親情的溫馨，友情的真誠(chéng)，師情的厚重，在作者精心設(shè)計(jì)的場(chǎng)景描寫中表現(xiàn)的生動(dòng)傳神。結(jié)尾機(jī)警，凝練深刻，與開頭遙相呼應(yīng)。選材豐富。文章通過一碗粥、一本《泰戈?duì)栐?shī)集》、一句鼓勵(lì)的語言，多側(cè)面表現(xiàn)了“情義”對(duì)我人生成長(zhǎng)的重要影響。另外，形式新穎，用幕一、幕二、幕三把材料串合成篇，思路清晰，讓閱卷老師一幕了然。我心目中的良師往事都隨波而去了，可您卻牢牢地扎在我記憶的海灘上，成為最閃亮的貝殼一一朗誦?掌聲初識(shí)您，您讓我們朗讀《紙船》，個(gè)人練習(xí)后抽測(cè)，您指向了我們小組，我本以為是美麗優(yōu)秀的組長(zhǎng)，可您卻悄悄地踱步到我的身邊，輕輕地拍拍我：“沒關(guān)系，別緊張?！蔽倚闹械拇笫^稍稍落地了，雙手緊緊地抓住書角，投入的朗讀著，身體也搖晃起來。聲音時(shí)而遲緩，時(shí)而高昂，我完全地投入了，自己也被震撼了。朗誦完畢后，同學(xué)們都投來了驚訝的目光，您睜開眼睛，嘴角漾起笑容，教師內(nèi)經(jīng)久不息的掌聲更是讓我感動(dòng)不已，眼睛里的淚花是我對(duì)你的感激。以后，那微笑時(shí)時(shí)在我眼前浮現(xiàn)，那掌聲時(shí)時(shí)在我耳邊響起……失敗?鼓勵(lì)那是一個(gè)陰天，我望著滿是“叉燒”的試卷，心中滿是失望，唉……我把臉貼在桌上，盯著試卷上的錯(cuò)題，進(jìn)行“革命后的反思”卻還是一無所獲。您把我喊進(jìn)辦公室，我站在門口，“報(bào)告”遲遲喊不出口。您笑了：“傻丫頭，又發(fā)愣了，快進(jìn)來!”我木訥地走到你身邊，心中默念著：“一定是暴風(fēng)雨的前奏，呆會(huì)兒指不定有多少激動(dòng)呢!您接過試卷，一題題的仔細(xì)分析給我聽，我這才茅塞頓開。我轉(zhuǎn)身想走，您說了一句讓我至今記憶猶新的話：“多希望你長(zhǎng)到后成為作家，讓我自豪！”也許您對(duì)許多學(xué)生說過了，但我還是頗為感動(dòng)：老師這么著重我，我要更努力!我走出辦公室，身心卻更輕松了！分離?信任因?yàn)槟撤N原因，我要在下學(xué)期轉(zhuǎn)學(xué)。分別時(shí)，您忙碌地發(fā)著寒假作業(yè)，我就坐在位置上，看您忙碌著，我看看成績(jī)單上的簽名，在心里默默念著您的名字：春濤，春濤，……您不就是春日里的碧波，滋潤(rùn)著我這顆草。這些日子來，您對(duì)我的幫助讓我感動(dòng)不已?？晌覅s……我遲遲不想說“再見”或“永別”。果然，進(jìn)入了新的環(huán)境，我適應(yīng)不了，成績(jī)也有所下滑。我用短訊向您“倒苦水”，您不就就回了信：“老師相信你的實(shí)力，做好你自己”我望著注滿關(guān)愛的兩行字，心中再次溢滿感激。您對(duì)我的信任再次讓我在學(xué)習(xí)到路上勇往直前！學(xué)生喜歡和家長(zhǎng)信任的學(xué)校18

學(xué)生喜歡和家長(zhǎng)信任的學(xué)校18將心注入，夢(mèng)想可及恒馨培訓(xùn)學(xué)校個(gè)性化輔導(dǎo)助你成才將心注入，夢(mèng)想可及恒馨培訓(xùn)學(xué)校個(gè)性化輔導(dǎo)助你成才親愛的老師，您現(xiàn)在還好嗎?您的笑容，您的鼓勵(lì)，您的信任。都深深的雕刻在我的心里。因?yàn)槟拇嬖?，在記憶的長(zhǎng)河里多了一份清澈與香醇，因?yàn)槟俏倚哪恐械暮美蠋煟∥遗c苦難的親密接觸在依舊如昔的陽光中，走進(jìn)中學(xué)的校門，幾多大志與夢(mèng)想，幾多理想與抱負(fù)，在風(fēng)和日麗的天空中，盡情馳騁與翱游，不要徘徊、等待，挺起胸膛，證實(shí)自己，搏擊校園人生??？ 題記？2016年9月2日天氣陰沉心情指數(shù)：2顆星這該死的學(xué)校，條件也太艱苦了吧！昨晚一直沒睡好，一張兩尺寬的床還要兩個(gè)重量級(jí)人物睡在一起。我的天!隨著蚊子的光顧，我一夜間竟然變成了國(guó)寶大熊貓，叫我如何見人呀!嗚嗚……?2016年10月5日天氣微晴心情指數(shù)：4顆星第三節(jié)課下課鈴響了，這也預(yù)示著第N次世界大戰(zhàn)一觸即發(fā)。還沒等我反應(yīng)過來，樓梯間、跑道上已呈千軍萬馬奔騰之勢(shì)，學(xué)子們?nèi)绯彼阆驘崴g涌去，我們的熱情程度絕對(duì)不低于鍋爐里沸騰的開水。容不得你絲毫怠慢，得立即上前線殺敵衛(wèi)水;，那搶水風(fēng)潮決不亞于世界杯賽場(chǎng)上球迷們的執(zhí)著，也決不亞于伊拉克人民對(duì)抗美軍時(shí)的勇敢??？我的媽呀，是誰的水從我脖子飛流直下？對(duì)不起，實(shí)在對(duì)不起??？疼??！對(duì)不起有什么用……我就是那個(gè)可憐人，脖子上恐怕要留下永遠(yuǎn)的記號(hào)了??？2016年11月8日萬里無云心情指數(shù)：5顆星接觸的那些日子，竟然會(huì)成為我最美的回憶。站在食堂里，長(zhǎng)長(zhǎng)的隊(duì)伍讓我差點(diǎn)失去了信心。望著那一盆盆正在消失的飯菜，我雅興大發(fā)，禁不住仿魯迅先生的《故鄉(xiāng)》壓軸句喜得一經(jīng)典句：錢本是無所謂有無所謂無的，正如這食堂的菜，那原本不是菜，吃的人多了也便成了菜！2016年12月30日陽光燦爛心情指數(shù)：n顆星坐在這寧?kù)o的考場(chǎng)上，手捧著散發(fā)著墨香的試卷，我情不自禁地有種難言的喜悅。那一道道的題目就像一位位的朋友，面孔是那么的熟悉，既便是遇上一些不曾見過面的題目，我也從未膽怯。那記錄下來的一個(gè)個(gè)文字，就像我親手插下的一株株秧苗，讓人倍感親切。不管從前有多苦，有多累，在此時(shí)都已作了歡樂的笑顏和激動(dòng)的淚水，我終于相信，那句：吃得苦中苦，方為人上人;的確是至理名言啊！通過初中半年的磨礪，我已練就了取勝的絕技-吃苦耐勞！我沒有想到，自己與吃苦親密接觸，不再害怕在校的獨(dú)立生活，也不再埋怨學(xué)校條件的差（其實(shí)也不算差）。期末考試相信能考出好成績(jī)。與苦難親密接觸，助我成長(zhǎng)，即使苦也不甜。學(xué)生喜歡和家長(zhǎng)信任的學(xué)校19

學(xué)生喜歡和家長(zhǎng)信任的學(xué)校19將心注入，夢(mèng)想可及 一恒馨培訓(xùn)學(xué)校個(gè)性化輔導(dǎo)助你成才寫作練習(xí)：要求采用小標(biāo)題寫作題目：《的滋味》作文： 學(xué)生喜歡和家長(zhǎng)信任的學(xué)校20

學(xué)生喜歡和家長(zhǎng)信任的學(xué)校20將心注入，夢(mèng)想可及一恒馨培訓(xùn)學(xué)校個(gè)性化輔導(dǎo)助你成才初一培優(yōu)語文資料四 病句（課時(shí)：4課時(shí)）中考對(duì)病句考查的基本要求是：能準(zhǔn)確判斷一個(gè)句子有無語病，能從語法方面和邏輯方面指出其類型并做出恰當(dāng)?shù)男薷模ㄓ袝r(shí)要使用修改符號(hào)）。中考中有關(guān)修改病句的題型主要有三種：一是選擇題，選擇有或無語病的一項(xiàng)；二是修改題，修改單獨(dú)給定常見病句類型：語序不當(dāng)、搭配不當(dāng)、成分殘缺或贅余、結(jié)構(gòu)混亂、表意不明、不合邏輯。病句類型及舉例病句類型及舉例（一）語序不當(dāng)語序不當(dāng)常見的情況有：（1）定語和中心語的位置顛倒：例：我國(guó)棉花的生產(chǎn)，長(zhǎng)期不能自給。（“棉花的生產(chǎn)”應(yīng)為“生產(chǎn)的棉花”）（2）多層定語語序不當(dāng)：例：展出幾千年前剛出土的文物。（應(yīng)將“幾千年前”調(diào)至后的“的”后面）（3）多層狀語語序不當(dāng)。例：我們?cè)僖膊皇侨我獗涣袕?qiáng)欺侮的國(guó)家了。（應(yīng)將“任意”調(diào)至“欺侮”之前）（4）關(guān)聯(lián)詞語位置不當(dāng)：例：他如果不能實(shí)事求是，事業(yè)就會(huì)受到損失。（“他”應(yīng)移到“如果”的后面）（5）主客顛倒：例：奧斯特洛夫斯基的《鋼鐵是怎樣煉成的》對(duì)于中國(guó)青年是不陌生的。（應(yīng)改為：中國(guó)青年對(duì)奧斯特洛夫斯基的。）（二）搭配不當(dāng)。（1）主謂搭配不當(dāng)：例：他的革命精神時(shí)刻浮現(xiàn)在我眼前。（“精神”與“浮現(xiàn)”不能構(gòu)成主謂關(guān)系，可將“精神”改為“形象”）（2）動(dòng)賓搭配不當(dāng)：例：紀(jì)念三八節(jié)的到來。（“紀(jì)念”的只能是“三八節(jié)”，不能是“到來”）（3）修飾語和中心語搭配不當(dāng)：例：我們嚴(yán)肅地研究了職工們的建議，又虛心地征求了專家們的意見。（“嚴(yán)肅”不能修飾“研究”，可以改為“認(rèn)真”、“慎重”等）（4）主賓搭配不當(dāng)：例如：我們堅(jiān)信，有這么一天，中國(guó)的農(nóng)業(yè)會(huì)成為發(fā)達(dá)的國(guó)家。（應(yīng)將“成為發(fā)達(dá)的國(guó)家”改為“進(jìn)入發(fā)達(dá)國(guó)家行列”）（5）關(guān)聯(lián)詞語搭配不當(dāng)：例：既然藥的療效很顯著，你也應(yīng)該繼續(xù)用下去。（“既然”和“也”不能搭配使用，應(yīng)將“也”改為“就”）（三）成分殘缺贅余1、成分殘缺（1）缺主語：例：通過這次社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，讓我們接觸了社會(huì)，開闊了是視野。（去掉“讓”或者“通過”）（2）缺謂語例：舊社會(huì)，勞動(dòng)人民吃不飽，穿不暖的生活。（或去掉“的生活”，或在“吃”前加“過著”）學(xué)生喜歡和家長(zhǎng)信任的學(xué)校21

學(xué)生喜歡和家長(zhǎng)信任的學(xué)校21將心注入，夢(mèng)想可及恒馨培訓(xùn)學(xué)校個(gè)性化輔導(dǎo)助你成才將心注入，夢(mèng)想可及恒馨培訓(xùn)學(xué)校個(gè)性化輔導(dǎo)助你成才（3）缺賓語：例：他們胸懷祖國(guó)，放眼世界，大力發(fā)揚(yáng)了敢拼敢搏，終于奪得了冠軍。（應(yīng)在“敢搏”后加“精神”）（4）關(guān)聯(lián)詞語殘缺：例：這次學(xué)術(shù)會(huì)，收獲很大，時(shí)間并不長(zhǎng)。（應(yīng)在“時(shí)間”前加“盡管”，時(shí)間前加“但是”）2、贅余（1）主語多余例：我們的革命前輩，為了人民的利益，他們流了多少血，獻(xiàn)出了多少寶貴的生命。（前邊有了主語“革命前輩”，因而“他們”不必要有。）（2）謂語多余：例：同學(xué)們正在努力復(fù)習(xí)，迎接高考到來。（“迎接”的是“高考”，而不是“到來”，故應(yīng)刪去。）（3）賓語多余：例：今天，我來到揚(yáng)州瘦西湖的地方，游覽了白塔、鈞魚臺(tái)和五亭橋等風(fēng)景點(diǎn)。（”的地方”多余，應(yīng)去掉）（4）附加成份多余：例：為精簡(jiǎn)字?jǐn)?shù)，不得不略加刪改一些。（“一些”與前“略加”重復(fù)，任意刪掉一個(gè)）（四）結(jié)合混亂（1）句式雜糅例：你不認(rèn)真學(xué)習(xí)，那怎么可能有好成績(jī)是可想而知。（把反問句和判斷句式糅在一起，破壞了句子結(jié)構(gòu)和語氣的完整。如果用反問句，應(yīng)是“那怎么會(huì)有好的成績(jī)呢？”如果用判斷句，應(yīng)是“成績(jī)不好是可想而知的”。）（2）語句雜糅例：上海文藝出版社會(huì)出版的《生存》，作者是一位蜇居海外二十多年的加拿大籍華裔作者之手。（是主謂謂語句和動(dòng)詞謂語句雜糅而成，要去掉句末的“作者之手”）（五）表意不明1、指代不明：例：有人主張接受，有人反對(duì)，他同意這種主張。（“這種主張”到底是指“接受”，還是“反對(duì)”，交代不清。）2、句子歧義：例：妹妹找不到爸爸媽媽心里很著急。（究竟況是“妹妹”心里著急呢？還是“爸爸”“媽媽”心里著急呢。還是“媽媽”心里著急呢？可在“爸爸”和“媽媽”中間加逗號(hào)，也可在“爸爸”前加逗號(hào)）（六）不合邏輯：1、自相矛盾：例如：他是多少個(gè)死難者中幸免的一個(gè)。（既然“幸免”自然是沒有死，應(yīng)改為：多少人死難了，他是幸免的一個(gè)。）2、范圍不清：例：從事業(yè)的發(fā)展上看，還缺乏各項(xiàng)科學(xué)專家和各項(xiàng)人才。（各項(xiàng)人才包括科學(xué)家，不宜并列，應(yīng)說“各學(xué)科的專家和其他人才”）3、兩面對(duì)一面例：有無自主合作探究性學(xué)習(xí)是提高課堂效率的關(guān)鍵。（去掉“有無”）4、否定失當(dāng)：例：幾年來，他無時(shí)無刻不忘搜集、整理民歌，積累了大量的資料。（“無時(shí)無刻不”即“時(shí)時(shí)刻刻都”，句子表述剛好相反，可將“忘”改為“在”）【專題提升】學(xué)生喜歡和家長(zhǎng)信任的學(xué)校22

學(xué)生喜歡和家長(zhǎng)信任的學(xué)校22將心注入，夢(mèng)想可及恒馨培訓(xùn)學(xué)校個(gè)性化輔導(dǎo)助你成才將心注入，夢(mèng)想可及恒馨培訓(xùn)學(xué)校個(gè)性化輔導(dǎo)助你成才學(xué)法指導(dǎo)（一）辨析病句方法（1）語感審讀法調(diào)動(dòng)語感，在審讀的過程中，從感性上察覺語句的毛病，即按習(xí)慣的說法看是否別扭。如別扭，則注意分析比較，明辨原因，加以修改。（2）、緊縮法去掉句子的枝葉部分（定、狀、補(bǔ)）緊縮出主干，看主干是否有毛病，如果主干無問題，再檢查枝葉部分。（二）、幾種務(wù)必注意的病句類型：（1）、“是〃和“成為〃要小心，前后是否一回事?！氨苊狻ā邦A(yù)防〃“忌〃“仿造〃，看看是否說反了。（2）、分?jǐn)?shù)倍數(shù)要注意，減少不能用倍數(shù)；搭配介詞要想清，是否意思有問題。（3）、“是否〃"可否〃"優(yōu)劣〃"好壞〃”成敗〃含有兩方面，不能呼應(yīng)就出錯(cuò)。雙重否定表肯定，多用一個(gè)又否定。 （4）、習(xí)慣錯(cuò)用的詞：“目的是為了〃“大多以……為主”語意重復(fù)“約……左右〃"近……左右〃"余……左右〃"達(dá)……多（以上）〃"超過……以上〃表意矛盾（三）、對(duì)于病句選擇題，除選出正確答案外，要弄清楚其他選項(xiàng)錯(cuò)誤的原因，并進(jìn)行修改一、病句修改1、通過中國(guó)男子足球隊(duì)的表現(xiàn)，使我們認(rèn)識(shí)到具有良好的心態(tài)是非常重要的。2、中考在即，每一個(gè)考生都做好了復(fù)習(xí)迎考。3、我們一進(jìn)球場(chǎng)就看到許多面國(guó)旗和一片歡呼聲。4、小王對(duì)自己能否學(xué)好電腦，充滿了信心5、即使一直沒有試驗(yàn)成功，但他一點(diǎn)兒也不氣餒。6、安定團(tuán)結(jié)的政治局面是我國(guó)社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)成敗的關(guān)鍵。7、專家告誡：觀看日食時(shí)要有防護(hù)措施，不能用眼睛直接觀看，以免不要灼傷眼睛。8、請(qǐng)你把這件事不要放在心上。9、他很早就對(duì)天文學(xué)和數(shù)學(xué)發(fā)生了濃厚的興趣。10、古往今來，凡成就事業(yè)，對(duì)人類有作為的，無不是腳踏實(shí)地、艱苦奮斗的結(jié)果。11、球賽馬上就要開始了，觀眾們爭(zhēng)先恐后地魚貫入場(chǎng)。12、他們兩人第二次月考成績(jī)懸殊如此之大，大家都感到難以理解。13、為了增加農(nóng)民收入，政府采取了對(duì)化肥出廠價(jià)實(shí)行上限控制，對(duì)化肥批發(fā)零售環(huán)節(jié)實(shí)行差率和價(jià)格控制。14、民工子弟學(xué)校往往在教學(xué)設(shè)施、收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)、師資力量、質(zhì)量保障等方面與公辦學(xué)校有著明顯的差距。15、“黃金周〃期間，新街口一帶的大街上，商場(chǎng)里，到處是游玩的、購(gòu)物的人，熙熙攘攘，不絕如縷。二、直擊中考題1、下列句子沒有語病的一句是（D）A小說通過平凡而又充滿生活氣息的細(xì)節(jié)描寫，揭露了主人公高尚的心靈美。B有沒有健全的體魄，是能成為對(duì)國(guó)家有用人才的前提。C盡管我們已經(jīng)克服了不少困難，那么今后的困難也一定能克服。D橋的設(shè)計(jì)完全合乎科學(xué)原理，施工技術(shù)更是巧妙絕倫。2、下列句子沒有語病的一句是（C）A關(guān)于這件事的具體詳情，以后再告訴你。B這個(gè)山區(qū)的風(fēng)景對(duì)我很熟悉，能一一說出佳處來。C為了提高教學(xué)質(zhì)量，老師們正努力改進(jìn)教學(xué)方法。學(xué)生喜歡和家長(zhǎng)信任的學(xué)校23

學(xué)生喜歡和家長(zhǎng)信任的學(xué)校23將心注入，夢(mèng)想可及恒馨培訓(xùn)學(xué)校個(gè)性化輔導(dǎo)助你成才將心注入，夢(mèng)想可及恒馨培訓(xùn)學(xué)校個(gè)性化輔導(dǎo)助你成才D在第11屆亞運(yùn)會(huì)上，我國(guó)男女運(yùn)動(dòng)員奪得一共183枚金牌。3、下列句子沒有語病的一句是（C）A橘子、蘋果、蘿卜等水果含有豐富的維生素。B她對(duì)我的愛好文學(xué)和接近文學(xué)，有著多么有益的影響。C每當(dāng)我們?cè)谙﹃柕妮x映下走出校園時(shí)，心里都充滿幸福感。D他那和藹可親的音容笑貌，循循善誘的教導(dǎo)，時(shí)時(shí)回響在我耳邊4、下列說法不正確的一句是（C ）A散文是一種自由、靈活的抒寫見聞感受文體。B小說的三要素是生動(dòng)的人物形象和完整的故事情節(jié)、人物活動(dòng)的具體環(huán)境。C《社戲》和《藤野先生》都出自魯迅的散文集《朝花夕拾》。D《沁園春.雪》中“沁園春”是詞牌名，“雪”是題目。5、下列句子沒有語病的一句是（D）A學(xué)校熱情表揚(yáng)了劉明見義勇為的行徑。B有沒有健全的體魄，是能夠成為接班人的前提。C他雖然超越了別人，那么，今后的任務(wù)就是超越自我。D以美國(guó)為首的北約在南聯(lián)盟制造的血腥暴行，是對(duì)人類文明的肆意踐踏6、下列句子沒有語病的一句是（DA我們應(yīng)該發(fā)揮廣大知識(shí)分子的作用。 B春天的炎帝廣場(chǎng)，是放風(fēng)箏的好季節(jié)。C對(duì)于他這種助人為樂的思想，使人感到無限感動(dòng)。D只有掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，才能提高學(xué)習(xí)效率。7、下列句子沒有語病的一句是（D）A體育能否達(dá)標(biāo)是三好學(xué)生的標(biāo)準(zhǔn)之一。B我們冒著傾盆大雨和泥濘道路前進(jìn)。C我們這一代肩負(fù)著讓祖國(guó)更強(qiáng)大。D這點(diǎn)點(diǎn)滴滴的兒時(shí)情狀，全收藏在媽媽的記憶中了。8、下列句子有語病的一句是（CA你熱愛生命嗎？那么別浪費(fèi)時(shí)間，因?yàn)闀r(shí)間是組成生命的材料。B這些無愧于共產(chǎn)黨員稱號(hào)的老革命家的耿耿丹心，右與日月齊輝。C二十一世紀(jì)的青少年肩負(fù)著把祖國(guó)建設(shè)得更加繁榮富強(qiáng)。D荔枝也許是世上最鮮最美的水果。9、下列句子有語病的一句是（B）A實(shí)現(xiàn)西部開發(fā)是一項(xiàng)艱巨的歷史任務(wù)。B在進(jìn)行總復(fù)習(xí)時(shí)，我們要克服沒有計(jì)劃、沒有重點(diǎn)。C白楊樹實(shí)在是不平凡的，我要贊美白楊樹。D人民公仆必須關(guān)心百姓疾苦。10、下列句子沒有語病的一句是（B）A是否具有良好的心理素質(zhì)，是考試取得好成績(jī)的條件之一。B假山的堆疊，可以說是一項(xiàng)藝術(shù)而不僅是技術(shù)。C今天想來，她對(duì)我的愛好文學(xué)和接近文學(xué)，是有著多么有益的影響！D昨天，學(xué)校發(fā)生了一件雖然不大卻耐人尋味的小事。11、下列句子沒有語病的一句是（B）A自從他參加了少年足球隊(duì)后，足球就對(duì)他產(chǎn)生了濃厚的興趣。B西部地區(qū)擁有豐富的自然資源和文化資源。C執(zhí)法部門要虛張聲勢(shì)，讓假冒偽劣產(chǎn)品喪失市場(chǎng)。D有無自主合作探究性學(xué)習(xí)是提高課堂效率的關(guān)鍵。12、下列句子沒有語病的一句是（D ）A記得當(dāng)年我認(rèn)識(shí)他的時(shí)候，還是一個(gè)天真活潑的小孩子。B從魯迅年青時(shí)候的“夢(mèng)”中，給了我深刻的啟示。C^也不能否認(rèn)經(jīng)濟(jì)繁榮不是改革開放的偉大成果。D比爾。蓋茨善于獨(dú)立思考、從不盲從的個(gè)性幫助他贏得事業(yè)上的輝煌。學(xué)生喜歡和家長(zhǎng)信任的學(xué)校24

學(xué)生喜歡和家長(zhǎng)信任的學(xué)校24將心注入，夢(mèng)想可及一恒馨培訓(xùn)學(xué)校個(gè)性化輔導(dǎo)助你成才13、下列句子沒有語病的一句是（C）A、經(jīng)過大家的討論，明確了是非的界限。B、能否保持一顆平常心是考試正常發(fā)揮的關(guān)鍵。C、貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀是構(gòu)建和諧社會(huì)，促進(jìn)經(jīng)濟(jì)可持續(xù)發(fā)展的重要保障。D、開展課外活動(dòng)，大家一定要注意安全，防止不要發(fā)生意外事故。14、下列句子中沒有語病的一句是（D）。兒機(jī)器質(zhì)量的好壞是保證生產(chǎn)安全的一個(gè)重要條件。B.幾個(gè)學(xué)校的老師找他就升學(xué)的問題交換了意見。 C.構(gòu)建長(zhǎng)、株、潭經(jīng)濟(jì)合作圈，是湖南戰(zhàn)略重大的決策。山為了便利山區(qū)的農(nóng)業(yè)發(fā)展，開展山區(qū)物候觀測(cè)是必要的。15、下列句子中沒有語病的一句是（B）A.通過這次語文綜合性學(xué)習(xí)，讓我們從一個(gè)側(cè)面感受到了戲劇的魅力。B.從小學(xué)到現(xiàn)在，你一定有過被小說的情節(jié)深深吸引的時(shí)候。C.晚會(huì)過后，她那優(yōu)美的舞姿，動(dòng)聽的歌聲，還回響在我耳邊。D.當(dāng)今時(shí)代，科學(xué)技術(shù)已推動(dòng)生產(chǎn)力發(fā)展的巨大動(dòng)力。初一培優(yōu)語文資料五綜合性學(xué)習(xí)（課時(shí)：4課時(shí)）一、口語交際答題方法及實(shí)例【解題策略】對(duì)象、禮貌、委婉（1）言之有“禮”“禮”即得體，應(yīng)根據(jù)特定的情景采用得體的用語（2）言之有“物”“物”即內(nèi)容，要摒除不合實(shí)際的空話、套話或含混不清言語，話語應(yīng)力求清楚、明白、簡(jiǎn)潔（3）言之有“序”“序”即順序，說話有合理的順序，不顛倒混亂。（4）言之有“節(jié)”“節(jié)”即簡(jiǎn)明，答題時(shí)要滿足試題要求，簡(jiǎn)明有序作答。一、主持類例1為落實(shí)《通知》要求，某中學(xué)初一（3）班準(zhǔn)備召開“走進(jìn)'陽光'，迎接校運(yùn)”主題班會(huì)，請(qǐng)做好以下工作根據(jù)下面要求，請(qǐng)你為主持人設(shè)計(jì)一段開場(chǎng)白（1）開場(chǎng)白中要有“陽光體育”和“民族素質(zhì)”這兩個(gè)詞語（2）開場(chǎng)白中要有與“校運(yùn)”相關(guān)的內(nèi)容，如口號(hào)、校運(yùn)健兒等（涉及一項(xiàng)內(nèi)容即可）二、論辯類例2信息時(shí)代，網(wǎng)絡(luò)閱讀對(duì)青少年影響很大網(wǎng)絡(luò)閱讀究竟是利大于弊（正方），還是弊大于利（反方）？學(xué)校準(zhǔn)備搞一次辯論會(huì)現(xiàn)在由你擔(dān)任辯手，請(qǐng)選擇其中一方陳述你的觀點(diǎn)和理由三、闡明類例3中考臨近，高明想在緊張的復(fù)習(xí)之余去打籃球放松一下，媽媽著急地說：“馬上要中考了，你怎么還去打球？”在這種情況下，高明怎樣說才能不讓媽媽生氣,又能達(dá)到放松的目的？學(xué)生喜歡和家長(zhǎng)信任的學(xué)校25

學(xué)生喜歡和家長(zhǎng)信任的學(xué)校25將心注入，夢(mèng)想可及恒馨培訓(xùn)學(xué)校個(gè)性化輔導(dǎo)助你成才將心注入，夢(mèng)想可及恒馨培訓(xùn)學(xué)校個(gè)性化輔導(dǎo)助你成才四、勸說類例4班級(jí)要召開“我看小事”主題班會(huì)，活動(dòng)過程中遇到了下面的問題，需要你去解決演講過程中有幾個(gè)同學(xué)在下面說笑打鬧，班會(huì)結(jié)束前，你作為主持人作小結(jié)，想結(jié)合班會(huì)主題對(duì)他們提出忠告，你會(huì)說些什么？五、安慰類例5某同學(xué)身患重病，病痛的折磨和經(jīng)濟(jì)的貧困讓他很悲觀班里同學(xué)為此開展了愛心捐助活動(dòng)，現(xiàn)推選你為代表到醫(yī)院看望并送去捐款，面對(duì)病床上的同學(xué)你應(yīng)該如何說？六、邀請(qǐng)類例6你校響應(yīng)市教育局“營(yíng)造書香校園”的號(hào)召，準(zhǔn)備于20017年11月10日下午開展“圖書漂流”活動(dòng)假如你參與了這次活動(dòng)，請(qǐng)你按要求完成以下任務(wù)11月9日下午，由你代表學(xué)校去邀請(qǐng)市“圖書漂流”活動(dòng)發(fā)起人張教授參加本次活動(dòng)，請(qǐng)你把對(duì)張教授說的話寫出來實(shí)題練習(xí)：（一）星期天，我（小明）和同學(xué)小華上街買書，在商場(chǎng)門口遇見一行動(dòng)不便的老人因故摔倒，傷情較嚴(yán)重。圍觀行人因擔(dān)心訛詐不敢上前救助。小華見狀馬上沖上前去準(zhǔn)備攙扶，我在欽佩他熱心助人的品行之時(shí)，又擔(dān)心他會(huì)因此惹上麻煩，于是攔住他說“。小華聽后覺得我說的有些道理，但他看著老人躺在地上痛苦呻吟的樣子，還是決定救助。同時(shí)，他也留了一個(gè)心眼，叫我做些場(chǎng)外準(zhǔn)備，也好有備無患，于是他對(duì)我說:（二）甲同學(xué)：網(wǎng)絡(luò)時(shí)代，信息量很大，可以看的書很多，但是，面對(duì)茫茫書海，我們不知從何下手。乙同學(xué)：我們現(xiàn)在太忙了，要做那么多題目，哪有時(shí)間讀課外書？丙同學(xué)：我們讀過很多書，但讀后很容易忘記，留下深刻印象的不多。請(qǐng)你針對(duì)以上發(fā)言，給在場(chǎng)的校長(zhǎng)和同學(xué)分別提一條建議，注意語言的得體①向校長(zhǎng)提建議： 學(xué)生喜歡和家長(zhǎng)信任的學(xué)校26

學(xué)生喜歡和家長(zhǎng)信任的學(xué)校26將心注入，夢(mèng)想可及恒馨培訓(xùn)學(xué)校個(gè)性化輔導(dǎo)助你成才將心注入，夢(mèng)想可及恒馨培訓(xùn)學(xué)校個(gè)性化輔導(dǎo)助你成才②向同學(xué)提建議： （三）一粥一飯當(dāng)思來之不易，半絲半縷恒念物力維艱。開展“光盤行動(dòng)”，拒絕“舌尖上的浪費(fèi)”，已經(jīng)成為一種時(shí)尚。學(xué)?！肮獗P行動(dòng)宣講組”走出校園進(jìn)行宣講，市民積極響應(yīng)，也有一位陳先生這樣感慨：“請(qǐng)人吃飯，寧愿剩下也不能不夠啊，如果餐桌上都是吃得干干凈凈的盤子，總感覺不好看，怕客人覺得自己小氣?！贬槍?duì)這種感慨，作為宣講組一員的你，想對(duì)陳先生說些什么呢？（不超過50個(gè)字）（四）暑假，王陽同學(xué)和爸爸、媽媽去長(zhǎng)白山旅游。在大巴車上，王陽看見鄰座的一位中年男子在吸煙，他對(duì)男子說了幾句話后，男子立刻熄滅了香煙，并表示歉意。假如你是王陽，請(qǐng)把委婉勸阻男子的話寫下來。（五）浙一醫(yī)院王醫(yī)生懷疑奶奶顱內(nèi)病變，可能有生命危險(xiǎn)，建議奶奶住院，作進(jìn)一步的檢查,請(qǐng)你給爺爺發(fā)一條短信，委婉地告訴他奶奶的病情。要求稱呼得當(dāng)，內(nèi)容合適，語言得體。―（六）畢業(yè)晚會(huì)上，小剛同學(xué)準(zhǔn)備獻(xiàn)唱《朋友，別哭》，可當(dāng)音樂響起時(shí)，他卻緊張的忘了詞、如果你是主持人，會(huì)說什么為他解圍？你說： （七）倡導(dǎo)學(xué)生將“光盤行動(dòng)”進(jìn)行到底“厲行勤儉節(jié)約，反對(duì)鋪張浪費(fèi)"。前不久，某?！拔拿鞑妥馈毕盗谢顒?dòng)在某市率先啟動(dòng)。文明就餐，節(jié)約用餐，吃剩打包，低碳環(huán)保，杜絕使用一次性筷子……志愿者向過往行人發(fā)放宣傳單和倡議書，普及餐桌文明知識(shí)，推廣餐桌文明禮儀，倡導(dǎo)節(jié)約用餐，健康飲食。此次活動(dòng)的舉辦方表示，這不僅是一次活動(dòng)，而且應(yīng)該將“光盤行動(dòng)”進(jìn)行到底。①結(jié)合材料概括“文明餐桌”活動(dòng)的內(nèi)容。②你是如何看待“光盤行動(dòng)”的？ （八）.某中學(xué)幾名學(xué)生配合交警在十字路口值勤時(shí)，幾位同學(xué)發(fā)現(xiàn)，一些闖紅燈的行人不服交警的勸阻和處罰，甚至出言不遜。針對(duì)下面的情況，請(qǐng)你選擇一個(gè)對(duì)象，對(duì)其進(jìn)行規(guī)勸。??學(xué)生喜歡和家長(zhǎng)信任的學(xué)校 27

將心注入，夢(mèng)想