學(xué)長(zhǎng)進(jìn)班活動(dòng)演講稿

學(xué)長(zhǎng)進(jìn)班活動(dòng)演講稿?___屆a?___班王?旭婷17?屆a___?班的同學(xué)們?，你們好。?今天，我有?一個(gè)特殊的?身份，那就?是你們的學(xué)?姐，我們有?著共同的班?級(jí)名稱，能?代表我們班?來(lái)和你們_?__學(xué)習(xí)的?方法，我感?到特別榮幸?。雖然大了?___屆可?能并不意味?著我比你們?優(yōu)秀，事實(shí)?上，我可能?還并不如你?們中的某些?人，但是，?畢竟我比你?們多了一年?初中的學(xué)習(xí)?生活，也多?了一點(diǎn)的跌?爬滾打，也?在一次次的?成功失敗中?，獲得了寶?貴的經(jīng)驗(yàn)，?今天我想就?這些話題和?你們聊一聊?，希望你們?可以認(rèn)真聆?聽，或許這?其中有對(duì)你?受益的話。?問(wèn)題1如?何杜絕學(xué)生?起哄。在?我看來(lái)這個(gè)?問(wèn)題其實(shí)并?不算什么大?的問(wèn)題，也?沒(méi)有必要說(shuō)?到“杜絕”?這個(gè)地步。?在我們班，?同學(xué)也會(huì)起?哄，但大家?并沒(méi)有什么?惡意，感覺(jué)?只是在學(xué)習(xí)?到了疲憊的?時(shí)候的一點(diǎn)?小小的放松?，讓大家不?在一個(gè)沉悶?的環(huán)境下壓?抑自己。整?個(gè)班級(jí)的氛?圍應(yīng)該是活?潑向上的，?所以也應(yīng)該?允許樂(lè)趣的?存在。但是?凡事都有一?個(gè)底線，如?果逾越了它?，那這件事?就會(huì)成為一?個(gè)問(wèn)題，一?個(gè)經(jīng)常不分?時(shí)間場(chǎng)合就?玩鬧起哄的?班級(jí)，是沒(méi)?有辦法真正?沉穩(wěn)下來(lái)的?，也無(wú)法安?心于學(xué)習(xí)。?玩笑是可以?開的，但是?該做什么的?時(shí)候一定需?要專心，過(guò)?多的起哄玩?笑會(huì)讓你漸?漸忘了身處?課堂，有時(shí)?會(huì)做一些出?格的事情，?所以，掌握?好分寸是在?學(xué)習(xí)中必不?可少的。?問(wèn)題2如何?提高班級(jí)凝?聚力。既?然已經(jīng)成為?了一個(gè)團(tuán)體?，我相信你?們多多少少?都對(duì)這個(gè)_?__有一份?特殊的情感?。有些小事?，你放松了?警惕，違反?了規(guī)矩，你?可能會(huì)直接?或間接地影?響到整個(gè)_?__；有些?事，你只是?努力了一下?下，辛苦了?一點(diǎn)點(diǎn)，你?會(huì)驕傲的發(fā)?現(xiàn)你為這個(gè)?___做出?了一份微薄?而有力的貢?獻(xiàn)。一個(gè)人?的力量很小?，我們或許?能做的就是?認(rèn)清自己的?角色，找準(zhǔn)?自己的位置?，做好自己?的事情，不?要阻礙了_?__的進(jìn)步?，也嘗試著?為___的?進(jìn)步盡一份?力量。只要?大多數(shù)人心?里都有這個(gè)?想法，班級(jí)?凝聚力自然?就會(huì)在每個(gè)?人心里扎根?，促進(jìn)大家?共同進(jìn)步。?問(wèn)題3如?何讓班里安?靜下來(lái)。?班干部盡到?自己的責(zé)任?，同學(xué)干好?自己的事。?（其實(shí)到了?學(xué)習(xí)緊張的?時(shí)候，便沒(méi)?有人會(huì)閑心?講話了。）?問(wèn)題4如?何調(diào)節(jié)緩解?壓力。首?先，心態(tài)要?稍稍平和一?些，太急功?近利的心，?是沒(méi)法陪著?你一直堅(jiān)持?到最后的。?不管在什么?時(shí)候，都要?先把該做的?事情做好，?這樣不會(huì)感?到過(guò)于緊張?。還有就是?選擇適當(dāng)?shù)?放松方法，?讓自己疲憊?的心得到一?種舒展，更?好的汲取接?下來(lái)的知識(shí)?。記得我在?期中期末大?考的時(shí)候，?即使晚上復(fù)?習(xí)到深夜，?睡前仍不忘?了看上一會(huì)?書，多則三?十分鐘，少?則五分鐘不?到。有人會(huì)?說(shuō)在這個(gè)緊?張關(guān)頭應(yīng)該?不懈怠地抓?緊每分每秒?學(xué)習(xí)，但我?認(rèn)為，只要?把自己該做?的事情完成?好了，就應(yīng)?當(dāng)休息一下?，我選擇看?書并不是為?了再學(xué)到一?點(diǎn)什么，而?是在氣氛濃?郁緊張的一?個(gè)個(gè)夜晚，?我不想再帶?著滿腦的題?目去睡覺(jué)，?而是在睡前?的幾分鐘內(nèi)?，清理一下?自己的思緒?，沉浸于文?字中去，讓?經(jīng)過(guò)一天忙?碌而疲倦麻?木的心，再?次被文字喚?醒，再次飽?滿了力量，?之后再靜靜?地享受來(lái)之?不易的睡眠?時(shí)間，充足?電，又繼續(xù)?新的一天。?初次之外，?我也非常喜?歡音樂(lè)，聽?歌也可以放?松自己。但?這并不是對(duì)?眼下的一種?逃離，而是?極為恰當(dāng)?shù)?自我調(diào)整，?我相信會(huì)自?我調(diào)整的人?在今后越來(lái)?越繁忙的學(xué)?習(xí)生活中可?以走地更輕?松但又更遠(yuǎn)?。問(wèn)題5?考試失利如?何解決。?首先，一定?每個(gè)人都經(jīng)?歷過(guò)考試失?利，也有不?同程度的失?落。我屬于?埋怨自己的?一類，相信?很多人和我?一樣，第一?個(gè)想法是明?明可以考更?多的分，_?__又在這?個(gè)很不能理?解的地方出?了錯(cuò)，然后?就各種想象?如果自己可?以重來(lái)一遍?就好了，可?是時(shí)間都是?單向的，我?們回不去，?所以與其埋?怨，還不如?給自己一個(gè)?深刻的教訓(xùn)?，真正記住?這個(gè)錯(cuò)點(diǎn)，?以至于下次?不再重蹈覆?轍，這便是?最好的解決?方法，那些?過(guò)去的，既?然你知道它?回不來(lái)了，?就不要讓它?再擾亂你的?心緒，讓那?些錯(cuò)誤也變?得有價(jià)值的?方法，就是?從其中學(xué)到?一些東西。?對(duì)于任何一?個(gè)科目，錯(cuò)?題都是很重?要的，你可?以準(zhǔn)備一個(gè)?錯(cuò)題本，或?是在錯(cuò)誤的?地方標(biāo)上你?自己獨(dú)特的?符號(hào)，寫上?一兩句話歸?結(jié)你錯(cuò)誤的?原因，一句?話指明怎樣?才能不犯類?似的錯(cuò)誤。?在復(fù)習(xí)的時(shí)?候，再讀一?讀你當(dāng)初寫?的錯(cuò)誤分析?，它會(huì)提醒?你不要在同?一個(gè)地方跌?倒。問(wèn)題?6怎樣學(xué)習(xí)?才有效。?學(xué)習(xí)，側(cè)重?于將不會(huì)的?搞懂，將原?本就明白大?概的，歸結(jié)?出更深一層?的理解，或?在此之上突?破和創(chuàng)新，?繼續(xù)鉆研。?所以，只滿?足于現(xiàn)狀，?停留在自己?會(huì)的知識(shí)上?，是不會(huì)有?提高的，不?要只單向接?收，被動(dòng)被?知識(shí)填滿，?你需要思考?和質(zhì)疑，不?要怯于提問(wèn)?老師，請(qǐng)教?同學(xué)，既然?自己的力量?不足，那就?借力，以達(dá)?到學(xué)習(xí)的目?的。另外，?遇到自己不?會(huì)的，這恰?恰是一個(gè)提?升的機(jī)會(huì)，?不要草草了?事。上網(wǎng)查?不是不好，?重要的是你?要真正的把?它當(dāng)做一個(gè)?學(xué)習(xí)的途徑?，而不是僅?僅為了完成?作業(yè)，盡力?做到每道題?完全搞懂，?做一道要有?一道的收獲?，不然就浪?費(fèi)了時(shí)間，?也浪費(fèi)了好?題。問(wèn)題?7如何提高?學(xué)習(xí)質(zhì)量。?和上文說(shuō)?到的一樣，?踏實(shí)地完成?學(xué)習(xí)任務(wù)，?有側(cè)重點(diǎn)的?突破。問(wèn)?題8課程增?多如何養(yǎng)成?良好好習(xí)慣?。初二的?進(jìn)入，意味?著面對(duì)物理?學(xué)科的加入?。記得我在?初二時(shí)，對(duì)?這個(gè)科目充?滿了好奇和?學(xué)習(xí)的欲望?，剛開始十?分順利，因?為有著興趣?的驅(qū)使，我?也能非常認(rèn)?真的對(duì)待每?一節(jié)課，但?到后來(lái)越來(lái)?越多難題的?布置，讓它?不再變得新?奇有趣，反?而是一種負(fù)?擔(dān)，讓我開?始懷念只有?三門主課的?日子。但既?然它需要去?學(xué)習(xí)，說(shuō)明?它和其他科?目一樣，有?有趣新鮮的?部分，更多?的是一種不?可避免的用?功和鉆研。?但你不能因?此失去對(duì)它?的熱情，也?不能因?yàn)樗?的出現(xiàn)，就?阻礙了你原?來(lái)一帆風(fēng)順?的道路，所?以，把它當(dāng)?做一個(gè)挑戰(zhàn)?去面對(duì)，相?信只要有正?確的學(xué)習(xí)方?法，和一直?都躍躍欲試?的態(tài)度，它?不會(huì)難倒任?何人。問(wèn)?題9初二生?活的側(cè)重點(diǎn)?是什么。?初二是整個(gè)?初中生活的?重點(diǎn)，也是?一個(gè)基本塑?造你整個(gè)初?中方向的時(shí)?候，避免不?了成績(jī)的滑?落或者是突?飛猛進(jìn)的上?升。我對(duì)此?深有感悟，?初二對(duì)于我?來(lái)說(shuō)，可能?是一個(gè)天賜?的機(jī)遇。初?一時(shí)，對(duì)自?己并沒(méi)有什?么自信也不?愿意太過(guò)努?力的我，成?績(jī)一直平平?，在十幾名?徘徊，有時(shí)?還落到三十?幾去。到了?初二，我開?始真正對(duì)自?己的處境感?到焦急和一?種由心而生?的不滿，我?開始腳踏實(shí)?地，心無(wú)旁?貸，一心一?意地做事，?提升。把我?成績(jī)靠前的?文科做到了?最好，把我?拖后腿的數(shù)?學(xué)也提升了?不少。也許?我天生就不?適合學(xué)習(xí)數(shù)?學(xué)，小學(xué)奧?數(shù)和初中數(shù)?學(xué)都不拿手?，但我沒(méi)有?認(rèn)輸，中間?有過(guò)對(duì)這個(gè)?總是刁難我?的學(xué)科的憎?恨，有過(guò)成?績(jī)總是上不?來(lái)的絕望時(shí)?候，但我還?是堅(jiān)持了下?來(lái)，用最普?通的方法，?也就是認(rèn)真?完成作業(yè)，?認(rèn)真改錯(cuò)，?認(rèn)真突破一?道又一道的?難題，終于?我成為了發(fā)?展全面的學(xué)?生。而正是?我對(duì)自己的?重新認(rèn)定，?比任何人都?要堅(jiān)定的決?心，一種對(duì)?原來(lái)自己的?不滿，讓我?真正的重生?了。第一?次升入初二?的期中考試?，我終于考?出了史上最?高，班級(jí)第?三，年級(jí)六?十五。因?yàn)?這一次小小?的驚喜與肯?定，我以3?，2，4，?3這樣大考?班級(jí)成績(jī)，?以一種勝利?者的姿態(tài)進(jìn)?入了初三，?也穩(wěn)定在了?年級(jí)六十左?右?，F(xiàn)在我?要做的就是?繼續(xù)突破這?個(gè)穩(wěn)定的狀?態(tài)，再做得?更好。一切?的一切，都?是初二這一?年改變的，?我真正的把?重點(diǎn)放在了?學(xué)習(xí)上，緊?緊地抓住了?這個(gè)機(jī)會(huì)，?從一個(gè)經(jīng)常?被人忽略的?小透明成長(zhǎng)?成了一個(gè)別?人眼中的佼?佼者，這期?間的汗水和?努力不計(jì)其?數(shù)，但令我?印象最深刻?的是當(dāng)自己?有了進(jìn)步時(shí)?的那份心安?理得的自豪?，接收褒獎(jiǎng)?時(shí)的欣慰。?所以初二對(duì)?于我來(lái)說(shuō)，?可能重要到?改變了我的?人生。初二?對(duì)于你們也?是一樣，我?相信你們中?的大多數(shù)都?有著或許還?沒(méi)被發(fā)掘出?來(lái)的潛能。?所以在這寶?貴的一年，?不要再藏著?掖著，要