2023年大學書香校園活動總結

第9頁共9頁2023年?大學書香校?園活動總結?__鎮(zhèn)_?_小學為加?強校園文化?建設，積極?打造“書香?校園”，讓?讀書成為習?慣，讓書聲?充盈校園，?規(guī)范學生在?早晨進校和?中午進校后?這兩段自由?時間內的行?為，制定并?啟動“晨誦?午讀暮吟”?制度。學生?每天早晨、?中午、晚上?固定時間、?規(guī)定內容、?靈活形式地?讀書寫作，?日積月累，?讓習慣成就?素養(yǎng)，讓素?質奠基人生?。晨誦—?—在黎明中?吟詠。師生?堅持每天早?上___分?鐘的晨誦。?新課程標準?要求，小學?階段學生應?該背誦積累?大量的中華?經典美文。?晨誦，可以?激發(fā)孩子內?在的活力，?可以將學生?從沉睡中喚?醒，讓他們?在一天的學?習中充滿精?神。學校不?把誦讀當做?任務強迫學?生死記硬背?，而是要求?教師飽含深?情地、一遍?又一遍地領?著學生去“?誦”，激勵?學生增強自?信，充實自?我。午讀?——師生與?經典為伍。?每天中午到?校后，全體?師生堅持_?__分鐘的?默讀。在固?定的時間讀?書，有利于?師生養(yǎng)成良?好的讀書習?慣。要好讀?書，更要讀?好書，讀有?品位的書。?每個月前半?月師生共讀?，后半月進?行自由閱讀?。共讀，師?生擁有了共?同的___?，有了共同?的語言，便?于互相交流?，有了交流?才能產生教?育。自由閱?讀，幫助學?生培植興趣?，拓寬學生?閱讀視野。?每天午讀課?，都能看到?各年級老師?手拿一本書?，坐在教室?里和學生一?起閱讀，給?學生做出榜?樣和示范。?（范本）_?__年級學?生小，認字?數(shù)量有限，?由老師讀書?給孩子們聽?，每人一本?同樣的書，?教師讀，學?生指著書在?心里跟讀。?月末進行學?生讀書交流?活動，暢談?本月讀書收?獲，展示自?己的讀書卡?片，積累裝?入自己的閱?讀成長袋。?學校每月安?排兩次讀書?沙龍活動，?讓老師交流?讀書感受。?暮唱——?享受生命的?快樂。以“?百首中華經?典詩文吟唱?進課堂”活?動為契機，?讓學生與古?詩交朋友，?與古詩吟唱?相伴，歌聲?飄揚，讓書?香伴學生成?功、成長、?成才。大?學書香校園?活動總結（?二）我校?以創(chuàng)建＂書?香校園＂為?導向，營造?良好的讀書?氛圍，精心?設計積極可?行的讀書活?動，讓學生?在活動中體?驗讀書的樂?趣；進一步?提高了學生?的思想覺悟?和文化底蘊?，營造清風?縷縷滿校園?的書香氛圍?。我校把培?養(yǎng)學生良好?的讀書習慣?定為養(yǎng)成教?育的重中之?重，把培養(yǎng)?學生的讀書?習慣作為一?項系統(tǒng)工程?，并確定為?我校的辦學?特色。下面?，就向大家?匯報一下我?校是怎樣培?養(yǎng)學生良好?的讀書習慣?的。一、?校內外結合?，培養(yǎng)學生?讀書時認真?思考的習慣?。1、課?內外結合，?激發(fā)讀書興?趣。在課?堂教學中有?意識地引導?學生學會讀?書方法，明?確記讀書筆?記的具體要?求，培養(yǎng)學?生良好的讀?書習慣，激?發(fā)學生的閱?讀興趣，擴?大閱讀面，?大力提倡多?讀書、好讀?書、讀好書?、讀整本的?書，有意識?地把課堂向?課前、課后?延伸，用課?堂上的一個?四十分鐘帶?出幾個、幾?十個……四?十分鐘。?2、開設讀?書活動課，?指導思考的?內容和方法?。每周開?設一節(jié)讀書?指導課，教?師充分對學?生進行讀書?指導：（?1）書目選?取指導。指?導學生如何?挑選適合自?己閱讀的課?外書籍，避?免借書的隨?意性、盲目?性，形成課?外時間的無?意浪費。?（2）加強?讀書方法的?指導。教師?對學生介紹?、訓練并掌?握讀書方法?，如跳讀、?略讀、速讀?、精讀等；?（3）加?強閱讀中筆?記的指導。?如摘抄、寫?讀書心得等?，讓學生逐?漸養(yǎng)成不動?筆墨不讀書?的良好習慣?，加強學生?知識的積累?。學生讀書?時思考的習?慣漸漸養(yǎng)成?，學生寫出?了一本本精?美整齊的讀?書筆記，一?篇篇發(fā)自肺?腑、感人至?深的讀后感?，使學生在?讀書中獲得?了實實在在?的收獲。?3、建立家?校聯(lián)系卡：?家長及時反?饋學生計劃?實施情況，?教師提出指?導意見。?我們認識到?，課外閱讀?指導計劃，?要通過家校?結合，教師?、家長、學?生的相互協(xié)?作共同來完?成，所以，?我們首先做?好宣傳動員?工作，通過?家長學校、?班隊會等多?種途徑宣傳?課外閱讀計?劃的益處及?長遠意義，?使此項計劃?受到周圍人?群的重視和?支持；另外?由教師、家?長帶頭，營?造讀書的氛?圍，給學生?創(chuàng)造一個良?好的讀書空?間。在此基?礎上，我們?的計劃得以?順利實施。?雖然時間不?長，但已達?到了我們預?期的目的：?家長滿意；?教師的課堂?教學進行得?順利，配合?現(xiàn)在的探究?式學習，學?生通過閱讀?能夠搜集到?許多資料；?學生能夠坐?下來、讀進?去、學進去?；而且課外?閱讀以成為?學生課余生?活的重要組?成部分；課?外閱讀使學?生體味到了?讀書的樂趣?，知識的豐?富使學生內?心充滿自信?，更重要的?是學生已經?初步養(yǎng)成了?讀書時思考?的習慣。?二、以學校?圖書室和班?級圖書角為?載體，培養(yǎng)?學生讀書善?于交流的習?慣。1、?設立圖書角?，營造氛圍?，便于交流?。在班級?設立圖書角?，學生從家?里帶書，選?出本班負責?而又熱心的?同學，做圖?書管理員，?負責登記、?保管和借閱?等，并在年?段間交換借?閱。學生們?熱情極高，?擠在一起還?書、借書，?都不免要講?講自己所獲?得的新鮮知?識，推薦自?己看過的好?書。漸漸的?，學生們談?論書的現(xiàn)象?多了，讀書?的風氣漸漸?形成，交流?的習慣逐漸?養(yǎng)成。2?、開展多種?形式的活動?，交流讀書?的感受和收?獲。以班?級為單位，?每學期召開?兩次班級故?事會，讓學?生談談在故?事中受到真?善美的感染?和熏陶；談?讀書后的體?會、收獲。?學生在活動?中暢所欲言?，積極性高?漲。提高了?學生的口頭?表達能力，?形成了良好?的心理素質?和品德行為?。3、充?分利用學校?圖書室，開?展圖書借閱?活動我校?圖書室，藏?書豐富，種?類多樣，都?是適合小學?生年齡特點?的優(yōu)秀圖書?。為了充分?利用學?，F(xiàn)?有圖書資源?，我校開展?了圖書借閱?活動。學校?以班為單位?定期進行圖?書借閱，學?生可以根據(jù)?自己的需要?和愛好選擇?圖書，這一?活動使學生?體會到資源?共享的樂趣?，培養(yǎng)了讀?書善于交流?的習慣。?三、為學生?搭建讀書成?果展示的平?臺，促學生?各種讀書習?慣的養(yǎng)成。?為了調動?學生讀書的?積極性，激?發(fā)學生讀書?的興趣，促?使學生各種?讀書習慣的?養(yǎng)成，我校?開展了豐富?多彩的讀書?活動，為學?生搭建了一?個個讀書成?果展示的平?臺。1、?充分利用＂?紅領巾廣播?站＂，開設?讀書專欄，?播出學生的?心得體會、?讀后感。?2、自編手?抄報。隨著?課外閱讀的?廣泛展開，?學生的知識?層面不斷擴?大，并掌握?了一定的知?識。讓學生?自編手抄小?報，廣泛介?紹古今中外?的優(yōu)秀作家?、作品，推?薦讀書方法?；根據(jù)從廣?播、電視、?報刊上獲取?的信息，自?做＂手抄報?＂，表達他?們對社會、?生活的＂稚?嫩＂的看法?。3、鼓?勵學生積極?參與上級舉?辦的讀書讀?報知識競賽?、讀書征文?比賽等活動?，并及時通?報學生獲獎?情況，增加?每位學生的?自信心、自?豪感和成就?感。4、?學校創(chuàng)辦了?校刊《綠草?地》，學生?的讀后感、?觀后感、讀?書生活等方?面的優(yōu)秀稿?件，均可以?刊出，每月?一期，下發(fā)?到各個班級?，使學生的?讀書作品可?以在全校范?圍交流，使?學生的讀書?成果得以展?示，以此激?發(fā)學生的讀?書寫作興趣?，培養(yǎng)讀書?習慣。5?、建立獎勵?機制：每學?年進行一次?讀書筆記評?選，促使學?生做好此項?工作，成為?習慣；每學?年進行一次?讀書之星的?評比表彰等?。6、開?展各種形式?的比賽：＂?迎國慶、慶?中秋＂詩歌?朗誦比賽、?＂我們的節(jié)?日--端午?＂詩歌朗誦?比賽、歌頌?祖國詩歌朗?誦比賽、經?典誦讀等活?動。在參加?縣教育局舉?辦的經典誦?讀比賽活動?中，我校選?送的《三字?經》榮獲一?等獎、《月?之頌》榮獲?二等獎。?隨著各種讀?書活動的開?展，我校的?讀書氛圍更?加濃厚，培?養(yǎng)了學生對?讀書的極大?興趣，學生?已經初步養(yǎng)?成了良好的?讀書習慣，?學生的讀寫?能力和語言?表達能力在?原有的基礎?上有了大幅?度提高。?大學書香校?園活動總結?（三）_?_市職業(yè)大?學第___?屆閱讀節(jié)暨?圖書館第_?__屆讀書?月活動自_?_年__月?__日啟動?以來，歷時?近一個月的?時間，將于?__月__?日正式落下?帷幕。本?屆閱讀節(jié)以?清新與共享?為主題，以?國際教育園?為基地，活?動形式豐富?多彩。朗誦?名著，沐浴?書香，與文?學經典來一?場穿越時空?的對話；獲?得知識與共?享快樂并肩?前行，爭做?知識達人；?為書香添一?抹夢幻的色?彩，“簽動?我心”，創(chuàng)?意書簽見證?閱讀歷程；?閱讀是一種?生活，更是?一種追求，?“讀”領風?騷，爭做年?度閱讀明星?；遼闊的知?識天空里，?眾閱堂主題?講座讓青春?盡情翱翔；?走進E時代?，做時尚E?族，共品E?閱讀。在一?個月的時間?里，圖書館?通過本館網?絡咨詢平臺?、本館個人?空間、本館?微博、校園?信息門戶公?告、校園之?聲廣播站與?“讀書吧”?學生團隊等?對整個閱讀?節(jié)的各項活?動進行了全?方位的大力?宣傳，吸引?了眾多讀者?的熱情參與?，在國際教?育園內營造?了濃郁的書?香氛圍?，F(xiàn)?將各類活動?的詳細情況?總結如下。?一、“穿?越時空的對?話”經典名?著朗讀會?讀書不僅關?乎一個人的?成長，而且?關乎一個民?族的興旺發(fā)?達，一個國?家的（范本?）繁榮昌盛?。為引導廣?大師生多讀?書、讀好書?、好讀書，?圖書館特舉?辦了此次經?典名著朗讀?會。各院部?與共享院校?積極響應，?在經過院部?與共享院校?的初賽后，?___位選?手脫穎而出?，經過最終?的比拼，共?產生特等獎?___名、?一等獎__?_名、二等?獎___名?、三等獎_?__名。?二、知識達?人PK賽?比賽分為兩?個階段。_?_月__日?-__月_?_日為初賽?階段。由于?利用了網絡?考試系統(tǒng)，?使得所有讀?者機會均等?，都可以參?加比賽，因?此吸引了不?少同學的熱?情參與。在?為期一個月?的初賽時間?內，共有來?自各院部以?及共享院校?的___位?同學參與了?網絡答題。?從中，我們?選擇了名列?前茅的__?_位同學，?在__月_?_日進行了?現(xiàn)場的終極?PK。決賽?階段采用了?現(xiàn)場輪答的?方式，場面?非?；鸨?。?最終決出“?青銅知識達?人”___?名，“白銀?知識達人”?___名，?“黃金知識?達人”__?_名，“白?金知識達人?”___名?，“鉆石知?識達人”_?__名。?三、“‘簽?’動我心”?書簽創(chuàng)意設?計大賽書?簽是讀書人?必不可少的?良伴，它記?錄下我們的?閱讀心路，?展現(xiàn)了我們?閱讀的個性?，幫我們把?美好的記憶?留在身邊，?留在書頁的?馨香之中，?留在未來每?一天的感悟?中。擁有一?張個性書簽?是每一個愛?書人的夢想?。圖書館此?次舉辦的“?‘簽’動我?心”書簽創(chuàng)?意設計大賽?，共收到創(chuàng)?意作品17?幅，每一幅?作品都凝聚?了作者細膩?的心思與創(chuàng)?意的火花。?在__月_?_日-__?月__日，?圖書館在一?樓大廳對這?些精美的作?品進行了集?中展示，吸?引了眾多讀?者的駐足品?評。大家熱?情參與其中?，紛紛為自?己喜愛的作?品貼上小花?以示支持。?經過___?天的展示與?大眾的評選?，最終評選?出創(chuàng)意獎_?__名，一?等獎___?名，二等獎?___名，?三等獎__?_名，優(yōu)秀?作品獎__?_名。四?、“E”閱?讀風暴“?E”閱讀是?網絡時代不?可回避的熱?門話題。圖?書館在“E?”閱讀的推?廣上有著天?然的使命。?為了給讀者?提供全新的?閱讀體驗，?我館在今年?閱讀節(jié)期間?針對不同讀?者群的特點?，開展了多?種多樣的推?廣活動。針?對學生讀者?，我館安排?了密集的數(shù)?據(jù)庫使用指?南講座，將?多個數(shù)據(jù)庫?廠商在兩周?的時間內安?排到館進行?數(shù)據(jù)庫使用?方法的推廣?。這樣的講?座安排密度?是前所未有?的，難怪有?學生讀者將?本年度的講?座稱為是一?場“風暴”?。對教師讀?者來說，隨?著學校規(guī)模?的不斷擴大?，以往的開?大會式的推?廣模式明顯?不再適用，?因此，圖書?館將推廣活?動深入到教?研室，深入?到行政辦公?室，通過一?個辦公室一?個辦公室的?推廣，盡量?讓每一位讀?者都能對我?館的數(shù)字資?源有所了解?。由于館員?深入院部的?時間多了，?也加強了院?部與圖書館?的聯(lián)絡，可?謂一箭雙雕?。五、明?星讀者評選?為激發(fā)讀?者的閱讀熱?情，圖書館?根據(jù)__年?__月__?日至__年?__月__?日的系統(tǒng)借?閱統(tǒng)計，將?借閱量位居?前列教師讀?者與學生讀?者評為明星?讀者。本年?度共評選出?蘇州市職業(yè)?大學教師明?星讀者__?_名，學生?明星讀者_?__名；共?享院校教師?明星讀者_?__名，學?生明星讀者?___名。?六、__?過期期刊處?理__月?__日-_?_月__日?，圖書館期?刊管理部將?__年的過?期期刊進行?了集中處理?，吸引了大?量的同學參?與，為期三?天的時間內?，共處理各?類期刊千余?種。并根據(jù)?院部的要求?，在本館的?過期期刊中?挑選了__?_種共計_?__冊贈送?給了院部資?料室。挑選?了___種?共計___?冊期刊贈送?給了機械工?業(yè)蘇州技工?學校學生工?作處。七?、問卷調查?活動今年?利用讀書月?的契機，我?館面向全校?教職員工開?展了文獻信?息資源建設?與信息服務?滿意度的網?絡問卷調查?。通過信息?門戶公告與?郵件系統(tǒng)推?送，將調查?問卷地址發(fā)?送到每位老?師手中。在?__月__?日至__月?__日期間?，共有來自?各個系部的?___位教?職員工參與?了調查。調?查