老齡對家庭教育投資的作用研究,教育經(jīng)濟學論文

老齡對家庭教育投資的作用研究,教育經(jīng)濟學論文內(nèi)容摘要：在中國,社會經(jīng)濟發(fā)展和計劃生育政策使老齡化進程大大加速。本文從人口老齡化與家庭教育投資的關(guān)系入手,從不同角度梳理兩者之間的關(guān)系,并就中國非自然的老齡化后果進行了綜述。就老齡化與家庭教育投資的一般關(guān)系而言,學者們從利己偏好、利他偏好和混合偏好三個角度闡述了人口老齡化對家庭教育投資具有正面促進效果,但由于教育投資和健康投資具有替代效應(yīng),一些研究以為人口老齡化對家庭教育投資不利?？紤]中國特殊的文化背景和計劃生育政策實踐,大部分研究以為生育率的減少傾向于增加家庭教育投資,但過高的人口撫養(yǎng)比和較低的收入水平可能會影響教育投資的增長,研究結(jié)果顯示:減弱老齡化對經(jīng)濟增長的負面影響,應(yīng)發(fā)揮老齡化對家庭教育投資的積極作用。本文關(guān)鍵詞語：研究綜述;老齡化;家庭教育投資;一、引言自1949年以來,中國人口的年齡構(gòu)造發(fā)生了重大變化。根據(jù)聯(lián)合國的標準,65歲以上人口超過總?cè)丝诘?%。中國早在2000年就正式步入老齡化社會(王樺等,2020)。中國高度重視老齡化問題,并出臺了一系列提高生育率的政策,但效果并不理想,生育率和生育意愿都在不斷降低,老年撫養(yǎng)比不斷增長。截止2021年年底,中國65歲以上人口在總?cè)丝谥械谋壤秊?1.9%。根據(jù)聯(lián)合國在2021年的世界人口瞻望,中國60歲以上人口的比例估計將從2018年的12.4%增加到2050年的36.5%。這意味著在歐洲國家經(jīng)歷了80年的老齡化經(jīng)過,在中國這一進程將縮短到20～30年(Hvistendahl,2020)。這樣的人口構(gòu)造變化對中國的經(jīng)濟政治甚至文化來講都帶來了不少的挑戰(zhàn),未富先老已經(jīng)成為困擾我們國家的宏大難題(Jacksonetal.,2004)。根據(jù)新古典增長理論,長期經(jīng)濟增長取決于技術(shù)進步、物質(zhì)資本和勞動力,這三個要素與人口年齡構(gòu)造互相影響。很多學者對老齡化怎樣從這三個方面影響經(jīng)濟進行研究:如Miles(1999)、孫奎立,劉庚常(2018)、王森(2018)以為理性行為人會由于老齡化而增加儲蓄;Noda(2018)以為老齡員工比例上升不利于企業(yè)創(chuàng)新;姚東旻則以為老齡化會通過降低人力資本積累進而對科技創(chuàng)新有負效應(yīng);WilliLeibfritzandWernerRoeger(2007)以為隨著老齡化的加深,勞動力增長速度減慢;劉平(2021)指出老齡化使實際勞動力供應(yīng)和生產(chǎn)率降低。內(nèi)生增長理論則是將人力資本納入生產(chǎn)函數(shù)中,其被以為是推動經(jīng)濟增長的重要因素。舒爾茨的人力資本理論以為,人力資本是指通過教育、培訓、工作經(jīng)歷體驗等方式積累下來的在勞動者身上具有經(jīng)濟價值的技能和知識。經(jīng)濟增長既是人力資本積累增長的結(jié)果(Uzawa,1965;Lucas,1988),又是人力資本存量影響科技進步和物質(zhì)資本的結(jié)果(NelsonandPhelps,1966)。教育投資作為人力資本的主要衡量指標,是老齡化直接影響人力資本存量和人力資本積累的途徑之一(Verhaeghen和Salthouse,1997;Friedberg,2001;Manton等,2007)。人口年齡構(gòu)造的變化在家庭中直接表現(xiàn)為少子化老齡化(鄭妍妍等,2020),這一變化會對微觀家庭的子女教育投資行為產(chǎn)生影響(汪偉,2021)。當前對于人口老齡化與家庭教育投資的研究已有很多實證及理論成果,但是沒有一致的結(jié)論,持積極態(tài)度的學者以為,不管家庭教育投資的動機是利他偏好、利己偏好還是混合偏好,老齡化對家庭教育投資有正效應(yīng);持消極態(tài)度的學者以為,在有限資源的情況下老齡化使家庭資源向養(yǎng)老項目傾斜,進而不利于教育投資的增加。本文整理已有研究成果,期望為之后學者的研究提供一些想法和思路。在中國老齡化程度日益加深,經(jīng)濟增長亟待新動力的背景下,厘清老齡化怎樣在微觀上影響家庭這個主體的人力資本投資,躲避人口年齡構(gòu)造老化帶來的負向效應(yīng),尋找其帶給經(jīng)濟發(fā)展的機遇。二、老齡化對家庭教育投資的正效應(yīng)人們在盛氣凌人的老齡化面前并不是被動的。人有協(xié)調(diào)生命周期行為的能力,當他們體察到人口構(gòu)造的變化時,會重新分配經(jīng)濟資源。已有文獻表示清楚,在西方國家,代際支持通常會流向下游,即代際支持從父母流向年輕一代。從生命歷程的角度來看,父母對孩子經(jīng)濟和非經(jīng)濟幫助持續(xù)時間很長,直到父母健康狀況下降,父母轉(zhuǎn)向他們的孩子尋求幫助(FingermanandBirditt,2018)。老齡化程度不斷提高,家庭年齡構(gòu)造的變化,家庭重新分配其有限的經(jīng)濟和非經(jīng)濟資源,使代際支持的流動發(fā)生變化。那么詳細來看,老齡化對家庭中的教育投資有什么影響?又是通過什么怎樣影響呢?成年期家庭成員的偏好不同,老齡化影響家庭教育投資的途徑不同。已有文獻大多以為教育投資動機來自三種偏好:利他偏好、利己偏好和混合偏好。1、利他偏好一些學者以為父母重視孩子生活幸福感和生活水平,隨著社會競爭加劇,子代需要更多的人力資本投資(Steinetal,2018),在利他偏好下,父母會增加對后代的教育投資,以提高他們的人力資本水平。LinandPei(2021)發(fā)現(xiàn)父母對子女的投資與家庭奉養(yǎng)支出并無顯著關(guān)系,而與代際親密程度顯著正相關(guān),這間接證實了利他偏好的存在。華而不實,新家庭經(jīng)濟學將新古典經(jīng)濟學的分析方式方法引入家庭中,并在最大化效用、利他偏好、市場平衡的情況下討論家庭生育、婚姻等問題。在家庭資源有限時,孩子數(shù)量的增加必然導致對每個孩子投入資源的減少,這就使父母必須在孩子的數(shù)量和質(zhì)量之間權(quán)衡。他們提出能夠?qū)⒑⒆涌醋鲆环N耐用消費品,并以為子女數(shù)量的收入彈性要小于質(zhì)量的收入彈性,而子女數(shù)量的價格彈性大于質(zhì)量的價格彈性(Becker,1960,1973;Glicketal.,2005;Lietal.,2008;HattonandMartin,2018)。GA.Becker(1960;1973)是這一領(lǐng)域的創(chuàng)始者,他在研究中提出家庭對孩子的需求同樣由收入、成本、偏好、數(shù)量和質(zhì)量等因素決定,并且提出在一個家庭中孩子的數(shù)量和質(zhì)量能夠互相替代(Quality-QuantityTradeOff)。對孩子質(zhì)量的投資支出(即教育支出)是家庭支出決策的變量,其與家庭收入正相關(guān)。當收入固定時,孩子數(shù)量的增加導致每個孩子的平均人力資本投資減少;當收入增加的情況下,人力資本投資是邊際效率遞增的,則家長更偏好提高孩子的質(zhì)量,則生育率降低,對孩子的人力資本投資增加。也就是講,在經(jīng)濟增長且生育率降低(老齡化)的情況下,人力資本積累不斷增加。Becker,Murphy和Tamura(1990)在后代人力資本存量是利他性父代教育時間投入線性函數(shù)的假定下得出,當人力資本存量超過一定值時,將到達高經(jīng)濟增長、低生育率、低死亡率的平衡狀態(tài)。Sebnem(2000,2003)指出當死亡率較高時,為了避免兒童的死亡風險,父母對孩子有預防性需求,即會提高生育率。隨著死亡率降低和不確定性的下降,預防性需求減少,父母對孩子數(shù)量的需求轉(zhuǎn)為對質(zhì)量的需求。通過回歸檢驗,發(fā)現(xiàn)降低死亡率對學校教育時長的影響在經(jīng)濟上具有重要意義。并且在教育投資內(nèi)生和教育投資固定的兩種情況下,前一種情況死亡率對消費的影響更大,這也間接表示清楚死亡率是影響教育投資的重要因素。Alders(2005)在評估研究現(xiàn)收付養(yǎng)老金制度時,假定父母對孩子的教育投資出于片面利他偏好,研究結(jié)果表示清楚,生育率的降低會提高家庭教育投資和生活水平。2、利己偏好在自利行為者的假定下,父母對子代的教育投資被視為投資品,通過對其將來的收益貼現(xiàn),對成本、收益、風險進行評估,以利潤最大化為標準進行決策。在父母和子女有隱形代際交換契約的情況下,老齡化程度加深和預期壽命延長,父母會增加子代教育投資以保證將來的生活水平。詳細研究中,FougereandMerette(1999)構(gòu)建一個可計算的重疊生成的OLG模型,以檢驗人口老齡化對經(jīng)濟增長的影響。模型將物質(zhì)和人力資本的積累看做內(nèi)生變量。通常情況下,一代人在年輕時投入大部分人力資本,在中年時投入物質(zhì)資本。但是他們的研究結(jié)果表示清楚,當模型具有內(nèi)生增長時,人口老齡化對經(jīng)濟的長期影響的估計會發(fā)生顯著變化。人口老齡化會使實物資本投資回報率下降,人力資本的投資回報率上升,促使家庭增加對后代投資人力資本,這能夠刺激經(jīng)濟增長,并顯著減少老齡化對人均產(chǎn)出的負面影響。Bils和Klenow(2000)在研究教育對經(jīng)濟增長的影響時,將預期壽命引入模型,并提出預期壽命更長,工作時間越長,預期的教育回報率越高,最終家庭的教育投資會增加。Lorentzenetal(2006)在研究死亡率和經(jīng)濟增長之間的關(guān)系時指出,較高的死亡率使家庭對于孩子有預防性需求,當死亡率降低時,投資教育的回報率提高,原來的預防成本可以以節(jié)約下來增加教育投資,即提高了人力資本投資。Fougereetal.(2018)創(chuàng)新了人力資本存量計算方式方法,對加拿大19712000年人力資本存量進行了測算,發(fā)現(xiàn)要素回報率會顯著影響人力資本的投資回報。在研究中發(fā)現(xiàn),人力資本回報是將來工資收入的貼現(xiàn)金額,將來的年輕群體可能傾向于在教育方面投入更多資金。固然在老齡化早期,勞動力供應(yīng)的下降會給經(jīng)濟發(fā)展帶來壓力,但是當老齡化發(fā)展到一定階段后,大量熟練的、質(zhì)量較高的勞動力會增加勞動供應(yīng),提高生產(chǎn)能力,減弱老齡化對經(jīng)濟的不良影響。Blackburn(2002)構(gòu)建了一個兩期的世代交疊模型,模型中父母是自利的,其對孩子的生育選擇和人力資本投資都是基于最大化自個的效用。他以為,隨著生育成本的不斷提高,父母必然會減少孩子的生育數(shù)量。壽命的延長會提高人力資本的預期回報率,父母為了提高預期效用,會把有限的資源時間盡可能多地分配給教育投資,增加人力資本積累,增加子代的產(chǎn)出水平,為自個的老年生活提供更多保障。3、混合偏好除了被利他偏好或利己偏好一方支配之外,還有另一種觀點以為,在個人利益與家庭責任之間權(quán)衡中,偏好是復合型的(Daatlandetal.,2020)。Ehrlich等在研究中指出,父母對孩子的人力資本投資是基于利己和利他雙重動機,生育成本的增加使父母減少生育數(shù)量,生育率下降,逐步老齡化,在這基礎(chǔ)上父母會分配資源,讓孩子獲得比父輩更高層次的人力資本存量,以獲得最大化的效用,即老齡化會讓父母提高自個孩子的質(zhì)量,增加對孩子教育的投入。三、老齡化對家庭教育投資的負效應(yīng)另一種觀點指出人口老齡化的人口變化正在挑戰(zhàn)與老年支持相關(guān)的傳統(tǒng)家庭功能。對老年人提供支持的需求增加,社會和家庭養(yǎng)老負擔變得愈加沉重,知足養(yǎng)老需求可能優(yōu)先于教育投資。如PeccheninoandPollard(2002)在構(gòu)建一個OLG模型研究稅收政策、老齡化和經(jīng)濟的問題時發(fā)現(xiàn),一方面老齡化程度不斷加深,社會和家庭養(yǎng)老負擔加重,更多的教育投資轉(zhuǎn)為社會保障支出,老齡化對教育支出有擠出效應(yīng);另一方面,預期壽命的提高意味著退休后的生活將更長,理性行為人為保障自個晚年生活,工作階段的儲蓄會增加,進而減少對子女的人力資本投資。VanZonandMuysken(2001)將人力資本積累分為兩個部分,健康投資和教育投資。健康投資會對教育投資產(chǎn)生擠占效應(yīng)。對健康投資的偏好加強,代際間替代彈性的下降,伴隨貼現(xiàn)率的上升以及健康部門的效率低下都阻礙著經(jīng)濟增長。同時,他們指出過衛(wèi)生部門的效率增長與教育投資同等重要,都能夠促進經(jīng)濟增長,這對于衛(wèi)生條件較差的發(fā)展中國家是實現(xiàn)經(jīng)濟增長的有效方式方法。四、中國老齡化與家庭教育投資問題的研究相對于西方發(fā)達國家來講,中國文化上有百善孝為先的儒家思想,社會保障制度不完善,老年人主要依靠子代的時間照料和經(jīng)濟幫助,即以家庭養(yǎng)老為主(解堊,2020)。同時家庭也是教育投資的微觀主體,需要在養(yǎng)老和教育兩方面權(quán)衡。因而在中國,老齡化對于家庭中的教育投資影響是非常值得關(guān)注的問題,國內(nèi)外很多學者對此進行過著重研究。以為老齡化對家庭教育投資持消極態(tài)度的學者主要有鄒至莊、毛毅和李超。詳細研究中,鄒至莊(2005)以為人口政策導致生育率下降,老齡化程度提高。這不僅加重了家庭的養(yǎng)老負擔,還削弱了家庭對下一代的人力資本投資能力,限制了人力資本積累的增長,縮短了人口紅利與人口消費紅利的時間。毛毅(2020)運用OLG模型對在中國家庭養(yǎng)老背景下老齡化對家庭儲蓄率、教育投資和經(jīng)濟增長的影響進行研究,發(fā)現(xiàn)隨著老年人相對青年人的不斷增加,家庭里的教育投資占總收入比不斷下降,家庭養(yǎng)老支出占比增加。李超(2021)構(gòu)建一個兩時期的OLG模型,使用中國20182020年家庭追蹤調(diào)查的面板數(shù)據(jù),探究老齡化對家庭教育投資的影響。他將父母對孩子人力資本投資的利己、利他、混合偏好納入模型,發(fā)現(xiàn)隨著家庭年齡構(gòu)造不斷老化,家庭的人力資本投資比例相對降低,養(yǎng)老項目支出占比增加。華而不實,老齡化對中等收入家庭的人力資本投資的負效應(yīng)影響最大,其次是高收入家庭,影響最小的是低收入家庭。但從Lin(2021)用中國農(nóng)村數(shù)據(jù)進行實證研究的結(jié)果來看,老齡化對家庭教育支出并無太大影響。研究結(jié)果指出,老年人奉養(yǎng)支出和對子女的投資并無直接關(guān)系,而代際親密程度對子女投資有顯著的正效應(yīng),也就是講,父母對子女的投資決策主要基于利他偏好,而老齡化不會對其有顯著影響。大部分學者則以為,在中國,老齡化對家庭教育投資有積極影響。已有部分文獻基于中國的儒家文化、計劃生育政策,在生育率外生、父代教育投資和物質(zhì)資本投資共同決定人力資本基礎(chǔ)上建立OLG模型,討論老齡化對宏觀經(jīng)濟的影響。劉永平和陸銘(2008)在世代交疊模型的框架中參加計劃生育和養(yǎng)兒防老思想,對儲蓄率、教育投資與經(jīng)濟增長的關(guān)系進行研究。當孩子的數(shù)量遭到限制,父母會盡量提高孩子的質(zhì)量,人力投資增加,并最終出現(xiàn)高儲蓄率、高教育投資的現(xiàn)象,并且教育投資的增長速度要快于儲蓄率的增長。老齡化對于經(jīng)濟發(fā)展的影響是不確定的,但假如能提高教育部門的效率,加快人力資本積累速度,就能減弱老齡化帶給經(jīng)濟的負向影響。瞿凌云(2020)同樣是在計劃生育和養(yǎng)兒防老背景下研究老齡化的經(jīng)濟效應(yīng),但在數(shù)值模擬時選擇與李永平、陸銘(2008)不同,由此得出的結(jié)論也不同。他以為,家庭教育投資率與撫養(yǎng)比呈倒U型關(guān)系,與生育率呈反比例關(guān)系?？偟膩碇v,低生育率帶來的教育投資的提高與經(jīng)濟增長是短期的,長期的生育率持續(xù)降低,養(yǎng)老負擔加重,將不利于經(jīng)濟的可持續(xù)發(fā)展。張秀武和趙昕東(2021)建立OLG模型分析了人口年齡構(gòu)造變化對人力資本積累的影響,并借用中國19972020年省級面板數(shù)據(jù),對理論結(jié)果進行實證研究。結(jié)果指出,人口構(gòu)造的老化使預期壽命延長,人力資本的投資回報上升,促進家庭教育投資上升。同時隨著壽命延長健康投資的增加,健康投資會擠占教育投資和實物投資,對經(jīng)濟增長帶來負效應(yīng)。一些學者使用其他理論模型對這一問題進行研究。郭熙保、鄭琪澤(2021)在考察中國計劃生育政策對經(jīng)濟帶來的正面影響時,將生育率人為降低納入統(tǒng)一增長模型中,發(fā)現(xiàn)生育率的降低會在家庭中產(chǎn)生孩子數(shù)量和質(zhì)量的替代效應(yīng),進而對教育投資和技術(shù)進步有促進作用,這也使中國提早享受人口紅利,經(jīng)濟實現(xiàn)跨越式發(fā)展,但長期來看這會放大人口年齡老化帶來的不利影響。楊英和林煥榮(2021)構(gòu)建了一個生命周期儲蓄模型,分析老齡化與儲蓄率和人力資本投資的關(guān)系,討論人口老齡化浪潮下怎樣獲取第二次人口紅利,促進經(jīng)濟發(fā)展。學者在理論和實證的基礎(chǔ)上得出,家庭在人口轉(zhuǎn)變的情況下進行理性預期,在同時考慮到整個社會平均人力資本水平以及對勞動力的要求在逐年提高的情況下,會推延子女開場工作的年齡,增加受教育的年限以及每年的教育支出,增加本身和子女的人力資本投入。實證上,郭劍雄(2005)對我們國家省級人均收入、生育率和人力資本數(shù)據(jù)進行截面分析和時序分析,發(fā)現(xiàn)生育率較高的地區(qū)人力資本水平較低。秦雪征等(2021)基于2005年全國1%人口抽樣調(diào)查數(shù)據(jù),使用斷點回歸和雙重差分等方式方法對中國的Q-Q替代進行辨別。結(jié)果顯示,在收入較低、信貸發(fā)展較落后的地區(qū),人口數(shù)量的減少顯著提高了子女的教育水平,即中國的計劃生育政策,加速了中國的老齡化,同時一定程度上提高了人口質(zhì)量水平。但是隨著經(jīng)濟的發(fā)展,生育率的下降對家庭教育投資的影響逐步減小,數(shù)量-質(zhì)量替代很可能不再顯著。Zhang(2006)使用中國微觀家庭數(shù)據(jù)中雙胞胎與單個孩子進行比照,發(fā)現(xiàn)單個孩子樣本在校成績、大學入學率等方面的表現(xiàn)較雙胞胎樣本更為優(yōu)秀,表示清楚孩子的質(zhì)量和數(shù)量互相替代的存在。但是從實證結(jié)果來看,計劃生育帶來的低生育率對于中國人力資本發(fā)展的奉獻不大。H.Liu(2020)根據(jù)中國計劃生育政策,引入生育外生變化,研究了兒童數(shù)量對兒童素質(zhì)的影響,通過提取CHNS中農(nóng)村樣本進行實證分析,發(fā)現(xiàn)孩子的數(shù)量對兒童質(zhì)量產(chǎn)生顯著的負面影響,即對支持孩子的質(zhì)量-數(shù)量互相替代理論。除此之外,Q-Q效應(yīng)在樣本為男孩時愈加顯著,有顯著的異質(zhì)性。但是,生育率的下降只是人力資本增長的原因之一,并且其對教育程度的影響是有限的。五、結(jié)論及啟示本文從正反兩方面就人口老齡化對教育投資的影響進行綜述,發(fā)現(xiàn)從投資動機的角度著手的學者大都以為,老齡化會讓父母增加對孩子的家庭教育投資,但另一些學者以為,從有限資源的角度來看,老齡化情況下健康投資會擠占家庭教育投資。還有部分學者在中國特殊政策和文化背景下展開研究,少數(shù)研究以為家庭養(yǎng)老負擔重和低收入水平可能會對教育投資的增長具有不利影響,多數(shù)研究指出在生育率較低時家庭偏向提高教育投資,實證上學者們對中國老齡化與教育投資問題的研究沒有一致的結(jié)論。上文對已有文獻的總結(jié),為研究者提供了理解問題多樣的視角,利于人們愈加充分、全面地理解老齡化對家庭教育投資的影響,更合理地運用這些理論服務(wù)社會經(jīng)濟。在政策難以大幅增加生育率,醫(yī)療健康水平不斷提高,死亡率不斷降低的情況下,提高教育投資進而提高人力資本積累成為減少老齡化帶給經(jīng)濟負效應(yīng)的有效方式。曾經(jīng)的人口數(shù)量紅利讓中國獲得發(fā)展優(yōu)勢,推動了經(jīng)濟增長,但如今必須讓人口質(zhì)量紅利取代人口數(shù)量紅利,從長遠看,這才是能推動中國經(jīng)濟發(fā)展的動力。首先,必需要注意到城鄉(xiāng)、區(qū)域、階層不同時,老齡化對家庭教育投資的影響不同。中國必須愈加重視對農(nóng)村地區(qū)、低收入人群的幫扶,提高其教育投資水平,以縮小區(qū)域和階層間的人力資本稟賦差距和收入分配差距。其次,當代的社會保障制度不完善加重了家庭的養(yǎng)老負擔,可能對家庭教育投資有擠出效應(yīng)。對此,中國應(yīng)進一步加快改革養(yǎng)老保障制度,做到家庭社會、企業(yè)共同養(yǎng)老,減輕家庭養(yǎng)老負擔,鼓勵家庭增加對子代的教育投資。最后,根據(jù)孩子的數(shù)量和質(zhì)量互相替代,因而在二胎家庭可能出現(xiàn)教育投資占養(yǎng)育成本比例減少的情況時,應(yīng)對此增加對二孩家庭的教育贊助,平衡好養(yǎng)老支出和教育支出,減少家庭對教育投資的約束。只要人口質(zhì)量不斷提高,才能讓經(jīng)濟持續(xù)增長。以下為參考文獻[1]AdriaanvanZon,JoanMuysken.Healthandendogenousgrowth[J].JournalofHealthEconomics,2001(20).[2]BECKERGS.,AnEconomicAnalysisofFertiliy[J].DemographicandEconomicChangeinDevelopedCountries,1960.[3]Bils,M.,andP.Klenow.DoesSchoolingCauseGrowth?[J].AmericanEconomicReview,2000(90).[4]Fingerman,K.L.,Pitzer,L.M.,Chan,W.,Birditt,K.,Franks,M.M.,Zarit,S.Whogetswhatandwhy?helpmiddle-agedadultsprovidetoparentsandgrownchildren.[J].Jour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