部編一年級語文上冊3-菜園里

按住Ctrl鍵單擊鼠標(biāo)打開教學(xué)視頻動畫全冊播放3菜園里教學(xué)目的：１.認(rèn)識14個生字，會寫４個生字。認(rèn)識一種筆畫臥鉤和１個偏旁風(fēng)字框。２.能正確、流利地朗讀課文。３.認(rèn)識一些蔬菜，了解它們的特點。教學(xué)重難點：1.引導(dǎo)自主認(rèn)字、識字。2.能正確、流利地朗讀課文。3.指導(dǎo)寫字。4.了解菜園里蔬菜的特點，知道農(nóng)民伯伯的辛勞，懂得珍惜勞動果實。教學(xué)準(zhǔn)備：1．準(zhǔn)備好各種蔬菜：“茄子、辣椒、黃瓜、豆角、蘿卜、南瓜、白菜、卷心菜、西紅柿”，并準(zhǔn)備蔬菜名稱的卡片。2.課件。教學(xué)課時：兩課時教學(xué)過程：第一課時一、聽唱歌曲、揭示課題。1．師：小朋友們，今天金老師為大家準(zhǔn)備了一首非常好聽的兒歌，你們想聽嗎？來，拿出你們的小手，跟金老師一起來活動活動。會唱的一起唱?。úシ拧顿I菜》兒歌。）2．師：小朋們的歌聲真動聽啊，你們知道這首歌唱的是什么內(nèi)容嗎？請你按照“誰和誰去干什么”的句式把話說完整（請一個學(xué)生回答）師：你的回答很完整，為大家開了一個好頭，真棒?。ㄎ腋棠倘ベI菜）剛剛歌曲里唱到了“青菜、蘿卜、西紅柿、黃瓜”等，他們屬于哪一類？（shūcài蔬菜）。（師出示生字卡片，師帶讀，注意“蔬”翹舌音，“菜”是平舌音cài。請幾名學(xué)生讀詞語，齊讀）3．學(xué)習(xí)“菜”①“蔬菜”的“菜”是我們今天要認(rèn)識的生第一個生字朋友，你們想跟它交朋友嗎？你用什么辦法記住它嗎？（學(xué)生回答）師（預(yù)設(shè)）哦，你用了“加一加”的方法，很好，上面是個草字頭，下面是一個采字，合起來就是一個“菜”字。②因為蔬菜是可以烹任做成菜的植物，所以蔬菜兩個字都是“艸”。請小朋友想一想，以前我們還學(xué)過哪些“艸”的字？（花、草、苗）③“菜”除了和“蔬”字成為好朋友，還可以和哪些生字寶寶成為好朋友呢？（白菜、青菜、花菜……）4．小朋友你們知道蔬菜是種在哪里呢？（菜園里）（老師出示詞語卡片，指名讀）請個小朋友先讀拼音再讀詞。(預(yù)設(shè)：你拼讀得真準(zhǔn)確，不僅將菜字的前鼻音讀得很準(zhǔn)確，而且也將園字的這個整體認(rèn)讀音節(jié)讀準(zhǔn)了，金老師請你當(dāng)小老師好嗎？）聲音不夠響亮，再來一遍，齊讀課題。5.課題中的“園”是我們今天要認(rèn)識的第2位生字朋友，來，一起讀一讀這個音節(jié)，這個字怎么記住它呢？（請孩子說）你想的和金老師想的一樣，同樣的，用了“加一加”的方法！看（師出示活動卡片，變成“園”），這是什么字？對，我們知道，“口”字做為偏旁既可以作為“口字旁”又可以作為_______(大口框)(學(xué)生齊答)。金老師現(xiàn)在給大家變一個小魔術(shù)，瞧，大口框里面住進(jìn)“元”這個生字寶寶，變成了我們今天要學(xué)習(xí)的園字，你們在哪里詞語中還見過園字？（公園、動物園）6.剛剛我們知道了種蔬菜的地方我們稱為_____(師指讀課題)。那么種花草的地方叫什么呢?（師出示花園圖片）。對，叫花園；種水果對的地方稱做——“果園”，種了許多樹的地方叫——“林園”（一邊說，一邊出示圖片詞語。）7.小朋友真聰明！“園“可以和這么多的生字寶寶交朋友。來，我們來讀一讀（齊讀詞語）。二、認(rèn)識蔬菜，識記蔬菜的名稱。1．周末，大同二小一群勤勞能干的小朋友來到菜園里，（CAI出示課文圖片）他們在干什么呢？（由近至遠(yuǎn)說,請學(xué)生回答）（有兩個小朋友正在摘茄子?。?，他們在幫助農(nóng)民伯伯收獲勞動果實呢！他們不但幫助了農(nóng)民伯伯做了很多的事情，而且還認(rèn)識了很多蔬菜呢，小朋友，你們也想認(rèn)識這些蔬菜朋友嗎？（齊答）2.那好，下面我們就一起來認(rèn)識認(rèn)識金老師到農(nóng)貿(mào)市場收集的蔬菜圖片吧！他們有點害羞，你們小朋友們可要熱情地呼喚他們哦！瞧，這是什么？（出示圖片，學(xué)生齊答，教師將圖片貼到黑板上）三、熟讀課本，識記蔬菜名字的寫法，小朋友們真是生活中的小能手，剛才竟然把蔬菜的名字全都說出來了，下面你們來認(rèn)一認(rèn)它們的名字，先讀讀拼音再讀讀詞，有讀不來的請同桌幫幫忙，現(xiàn)在把書打開到94頁，開始讀吧。（學(xué)生自由認(rèn)讀）１、出示課件，拼讀音節(jié)并讀出生字。師：剛才小朋友在讀的時候，蔬菜寶寶們對老師說，它們想考考你們，看看你們認(rèn)識它們的名字了沒有，小朋友們敢迎接挑戰(zhàn)嗎？（課件出示帶有圖、拼音的詞語，指名生當(dāng)小老師帶讀）2、去掉圖片，出示帶拼音的字師：看來小朋友對蔬菜寶寶有一定的了解了，誰來親熱地叫叫他們？（指單個的孩子來讀）3、去掉拼音，出示詞語師：小朋友們從你們親切地話語中金老師感覺到了你們不僅想認(rèn)識他們還想和他們交朋友，一起玩游戲?qū)幔靠墒钦{(diào)皮的他們自顧自己玩自己的，玩得大汗淋漓，都取下了自己防寒的小帽子，你們還認(rèn)識他們嗎？干脆我們坐上“智慧的小火車”，來認(rèn)認(rèn)他們吧?。ㄩ_火車的小游戲）4、去掉詞語朋友，出示單個的字火車上開得真好，蔬菜寶寶也想到火車上看看，都爭先恐后地跳到了火車上，可是他們在火車上走散了，急得哇哇直哭，再請誰來幫忙安慰安慰他們呢？金老師來點兵點將吧?。c組讀，點單個讀，齊讀）5游戲鞏固小白兔吃蘿卜師：這些蔬菜寶寶總算不哭了，大家安慰他們可累壞了，休息一會兒！在一旁看著我們活動的小兔子又累又餓了，真可憐呀！我們拔蘿卜給他吃吧!不過要拔出蘿卜，必須先把生字寶寶認(rèn)出來哦！找找生字師：拔完蘿卜后我們還幫農(nóng)民伯伯把其他蔬菜收回家吧！瞧，菜園里的菜很多呀！金老師收一種菜你們就找出相應(yīng)的生詞卡片，最快的我請他當(dāng)小老師，教大家來讀一讀，準(zhǔn)備好了嗎？四、學(xué)習(xí)課本中的句子師：看來小朋友們都是識字小能手，這么快就記住了這些生字寶寶，你還記得蔬菜的顏色并舉例說明嗎？（點一個孩子回答，出示課件）（根據(jù)學(xué)生說話情況，板書“紅綠黃紫”）這些顏色聚集在一起美嗎？這些顏色聚集在一起好看嗎？（齊答）是呀！這些顏色“真好看”（板書“真好看”）難怪小作者會不由得贊嘆道“菜園一片好風(fēng)光”。（板書）（老師帶讀這兩句）親愛的小朋友們打開你的課本到95面，看到兒歌了嗎？借助拼音再來讀一讀兒歌的最后兩句吧！(自由朗讀)誰來讀一讀？（點名讀）金老師怎么在聽小朋友讀的時候感覺不到你們的情感？看到這么多的蔬菜小朋友們的心情應(yīng)該是很激動很高興的，對嗎？那你能帶著高興的心情讀一讀這個句子嗎？（指名讀，齊讀）五、學(xué)寫生字師;是呀！從你們的讀聲中金老師感覺到了大家的高興！的確這么好看的畫面真令人陶醉啊！其實菜園里的風(fēng)光還有更美的，請看?。ǔ鍪疽纛l課件）多彩的顏色和豐富的蔬菜構(gòu)成了菜園的美麗（風(fēng)光）（齊答，板書“風(fēng)光”）你喜歡菜園的風(fēng)光嗎？（齊答）最后再請你帶著欣喜的心情讀一讀詩歌的最后兩句好嗎？讀了這么多看了這么多，我們也來動動手，寫一寫風(fēng)字！我們來拼一拼他的音節(jié)吧？（板書風(fēng)的音節(jié)）金老師告訴大家一個小秘密，風(fēng)字的外衣就是他的部首哦，當(dāng)風(fēng)吹過來的時候，風(fēng)字的外衣稍稍揚(yáng)起，就構(gòu)成了“風(fēng)字框”的第二筆，橫斜勾！瞧，這就是風(fēng)字的部首（風(fēng)字框），共有兩畫，第一畫是撇，第二畫是橫斜勾?！靶∮沂峙e起來”（書空）現(xiàn)在請小朋友們把書打開到96面，請你看看風(fēng)字有幾筆？舉手告訴老師？第一筆是？第二筆是？第三筆是？第四筆是？（孩子齊答）跟金老師一起來，“小右手舉起來，書空，寫風(fēng)字預(yù)備起！”現(xiàn)在我們一起將字帶到他的家里去吧！請你仔細(xì)觀察課本中96面田字格中的范字，第一筆應(yīng)該注意什么？（同理寫其他筆畫）（告訴孩子寫風(fēng)字）誰來