2023年國學(xué)工作總結(jié)五篇

2023年國學(xué)工作總結(jié)五篇國學(xué)工作總結(jié)1通過國學(xué)經(jīng)典教育，讓孩子在青少兒時期培育起良好的人文素養(yǎng)、心理品質(zhì)、道德品質(zhì)和人生修養(yǎng)，增強(qiáng)自我調(diào)控能力和社會適應(yīng)能力，從而為孩子的終身幸福奠定基礎(chǔ)。本學(xué)期，我在國學(xué)教學(xué)工作中有得下面是我為大家整理的2023年國學(xué)工作總結(jié)五篇精選推舉,供大家參考。

國學(xué)工作總結(jié)1通過國學(xué)經(jīng)典教育，讓孩子在青少兒時期培育起良好的人文素養(yǎng)、心理品質(zhì)、道德品質(zhì)和人生修養(yǎng)，增強(qiáng)自我調(diào)控能力和社會適應(yīng)能力，從而為孩子的終身幸福奠定基礎(chǔ)。本學(xué)期，我在國學(xué)教學(xué)工作中有得有失，現(xiàn)將一學(xué)期來的工作總結(jié)如下：

一、身教勝于言傳。

要求孩子們做“仁義禮智信，勇勤儉廉潔”的君子，讓每個孩子都能“積跬步，致千里”。作為老師用《國學(xué)經(jīng)典》中的內(nèi)容來要求自己的言行，處處為學(xué)生做表率。老師須先行一步。只有老師比學(xué)生先學(xué)一步，多讀一點(diǎn)、多背一點(diǎn)，懂鑒賞方法，教學(xué)中才能得心應(yīng)手，左右逢源，也才能給學(xué)生正確的引導(dǎo)。

二、教學(xué)方面

1、多種形式進(jìn)行朗讀，不求甚解。

國學(xué)本身也存在著揚(yáng)棄和繼續(xù)再創(chuàng)新，給予時代新內(nèi)容的問題。對孩子們學(xué)習(xí)國學(xué)的要求應(yīng)以“朗朗上口，不求甚解”。國學(xué)教育的時間可執(zhí)行彈性制。如老師每日早自習(xí)前10分鐘讓學(xué)生誦讀，起著潛移默化的作用。在教學(xué)中，我們采納對對碰、同學(xué)接龍、師生接龍、男女對抗賽等形式進(jìn)行誦讀教學(xué)，讓學(xué)生在朗讀的過程中感悟其中所蘊(yùn)含的道理，達(dá)到正心正身的教育目的。通過和古代圣賢對話，在經(jīng)典里游覽，學(xué)生們懂得了做人的道理，觸摸著文言的精彩。

2、國學(xué)教育須注入現(xiàn)代元素

如何擺脫枯燥、晦澀的學(xué)習(xí)方式，讓孩子們領(lǐng)會國學(xué)的精華？必須給1國學(xué)教育注入現(xiàn)代元素。如借助多媒體輔助教學(xué)，在學(xué)習(xí)的過程中伴有古樂，并輔以動畫片演繹，既有古代寓言，也有外國故事，讓孩子們在逼真的環(huán)境里追思古人，陶冶性情。

3、采納現(xiàn)代信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)有機(jī)整合的方法進(jìn)行輔助教學(xué)。老師利用多媒體課件設(shè)計(jì)一些與教學(xué)內(nèi)容相適應(yīng)的故事、圖片等，來幫助學(xué)生在理解所學(xué)內(nèi)容的同時，增強(qiáng)了課堂教學(xué)的趣味，生動性，如在教學(xué)《忠》時，在大屏幕上播放《岳飛精忠報國》的故事，教育學(xué)生報效祖國就是忠。在教《孝》時，利用多媒體播放“漢文帝侍母的故事”引導(dǎo)同學(xué)們明白，不論你是什么樣的身份，在父母面前你都是兒女，你必須無條件的孝敬他們。

4、課堂教學(xué)實(shí)現(xiàn)理論聯(lián)系實(shí)際。

在每節(jié)課教學(xué)內(nèi)容的講解后，都設(shè)計(jì)一個師生自由討論的環(huán)節(jié)，讓學(xué)生聯(lián)系學(xué)生活實(shí)際進(jìn)行思考，我們要以什么樣的態(tài)度來對待、熟悉前人，讓學(xué)生學(xué)會汲取傳統(tǒng)文化的精華，去其糟粕，用辯證的方法看待問題。與此同時，我們還將《弟子規(guī)》的內(nèi)容與《中學(xué)生守則》、《中學(xué)生日常行為規(guī)范》聯(lián)系起來教學(xué)，讓學(xué)生在古圣賢的身上找到今日行為準(zhǔn)則的影子，讓學(xué)生明白與圣賢結(jié)伴侶一樣可以修身正德，同時也實(shí)現(xiàn)了課堂教學(xué)的師生互動、生生互動的有效達(dá)成，與新的教育理念相適應(yīng)。

5、堅(jiān)持不懈的檢查誦讀背誦。

各班設(shè)立《國學(xué)經(jīng)典》小助手，每組選一名代表做老師的助手。利用去食堂吃飯的20分鐘組織全體同學(xué)朗讀《國學(xué)經(jīng)典》，*時檢查同學(xué)2們學(xué)習(xí)把握《國學(xué)經(jīng)典》的情況，這幾名小助手工作專心負(fù)責(zé)，對教學(xué)效果的達(dá)成起到推動作用。

三、教學(xué)效果顯著。

《國學(xué)經(jīng)典》的教學(xué)效果已經(jīng)在同學(xué)們身上顯現(xiàn)。我們發(fā)現(xiàn)了學(xué)生們有了一些細(xì)微的變化：教室干凈了，無論何時學(xué)生們總是用雙手送給老師作業(yè)，主動向老師問好的學(xué)生多了……學(xué)生懂得了努力學(xué)習(xí)，許多學(xué)生家長反映孩子變得孝順了、懂事了，主動為家長鋪被子。周

六、周日幫家長干些家務(wù)活，家長看了心里也很欣慰。孩子對父母的孝順與敬重深深地影響了家長、感動了家長。家長全都贊揚(yáng)學(xué)校國學(xué)教育教學(xué)活動開展得好，非常有必要。

總之，國學(xué)進(jìn)校園活動意義深遠(yuǎn)。學(xué)生們受到了中華民族優(yōu)秀文化的熏陶和教育，對提高學(xué)生的自身素養(yǎng)和修養(yǎng)起了很大作用。作為老師，也在教學(xué)中獲得人生的啟迪。

國學(xué)工作總結(jié)2從9月1號到今日我每日領(lǐng)著學(xué)生誦讀校本教材《道德經(jīng)》?，F(xiàn)把自己這段工作總結(jié)如下，以備今后查看。

一、滿意的地方：

1、保證了學(xué)生的誦讀時間，每日早讀5分鐘，學(xué)生自由讀，語文課的前5分鐘，老師講解意思后，再讓學(xué)生閱讀、背誦。學(xué)生在校每日保證半小時以上的經(jīng)典吟誦時間。

2、引導(dǎo)學(xué)生邊做動作邊背誦，假如興致所至，甚至可以脫離座位在教室內(nèi)來回晃著走著背。傳統(tǒng)的課堂模式學(xué)生都是正襟危坐，我不喜歡我的學(xué)生一個個是木偶，面無表情，目光呆滯。由于國學(xué)經(jīng)典，對于學(xué)生來說太深奧，太難懂。我希望學(xué)生讀這些的時候能夠咀嚼到經(jīng)典的美味，能夠把學(xué)生的個性和靈性在國學(xué)經(jīng)典中展現(xiàn)出來，并且不把經(jīng)典當(dāng)做僵化的教條的。越是寬松的氛圍，學(xué)生的愛好越是濃。

3、師生競賽。在這個信息爆炸的時代，作為學(xué)生學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者，老師首先要提升自身的文化底蘊(yùn)才能夠保證傳授給學(xué)生正確的文化內(nèi)涵。于是，在要求學(xué)生背誦的同時，我也一起和學(xué)生背誦。我還常常和學(xué)生PK，我向?qū)W生發(fā)出單挑的倡議，但是結(jié)果往往是學(xué)生贏，我輸。因此我認(rèn)為“己所不欲，勿施于人”，有時候并不正確。我不能背會，就不讓我的學(xué)生背了，我寫的字不好，就不讓學(xué)生把字練好，這是謬論。

4、理解作為背誦的基礎(chǔ)。怎樣讀經(jīng)，這是一直困惑著老師的問題。以前我總認(rèn)為學(xué)生記憶力好，也為了自己省事，學(xué)生背誦內(nèi)容的意思從來不做講解，把任務(wù)布置下去，讓學(xué)生自由背誦。那樣的做法會導(dǎo)致學(xué)生死記硬背，限制學(xué)生思維的進(jìn)展，因此我轉(zhuǎn)變了自己的做法，對于《道德經(jīng)》的字面意思我都對學(xué)生做了大概的講解，牽涉到典故我也查閱資料，講給學(xué)生聽。當(dāng)背誦建立在理解的基礎(chǔ)上，學(xué)生背得相對輕松得多。

二、欠缺的地方

1、檢測反饋需要改進(jìn)。這兩周的背誦檢測的方式單一，都是組長檢查組員，對于會背的沒有采納嘉獎措施，會背的學(xué)生也沒有執(zhí)行任何幫助手段。致使部分學(xué)生不會背的內(nèi)容越積越多，兩級分化越來越嚴(yán)重。以后檢測、激勵措施要跟上。打算這樣進(jìn)行：

老師每日抽查兩人背誦當(dāng)天內(nèi)容，假如被抽查者會背就有權(quán)利當(dāng)當(dāng)天班長，班長負(fù)責(zé)管理學(xué)生背誦時間安排和抽查學(xué)生，假如有能力還可以給大家講有關(guān)典故等。不會背的同學(xué)需要在同學(xué)的監(jiān)督下把當(dāng)天內(nèi)容讀二十遍，并且第二天必須會背。

2、講解方式需要改進(jìn)。雖然我改進(jìn)了學(xué)生死記硬背的方式，但是我的講解太灌輸，老師一句一句地講解，耗時費(fèi)勁，沒發(fā)揮學(xué)生的自主能動性。以后的方法打算讓學(xué)生提前預(yù)習(xí)，邊讀原文邊看后面的解釋，學(xué)生讀不懂的，提出來再讓老師幫助解決。

3、與家長聯(lián)盟需要改進(jìn)。最關(guān)心孩子的人是家長，我班家長非常同意和支持孩子積淀古典文化，但是我沒有引導(dǎo)家長參加到背誦的行列。以后打算引導(dǎo)、激勵學(xué)生家長樂觀參加，開設(shè)“家庭經(jīng)典時刻”，要求孩子的父母或其他監(jiān)護(hù)人每日在孩子放學(xué)后、睡覺前，拿出10分鐘，與孩子一起學(xué)習(xí)，家校合作，共同引導(dǎo)孩子進(jìn)入國學(xué)的殿堂，讓誦讀成為一種好習(xí)慣、讓誦讀成為父母與孩子拉近距離的途徑，共同努力構(gòu)建書香校園與書香家庭，在誦讀中弘揚(yáng)中華優(yōu)秀文化、傳承中華美德”。

開展《弟子規(guī)》誦讀活動總結(jié)

古典詩文是我國民族文化的精髓，也是世界文化藝術(shù)寶庫中的一顆燦爛的明珠。*同志說："*的古典詩詞博大精深，有很多傳世佳作，它們內(nèi)涵深刻，意存高遠(yuǎn)，也包含著很多哲理。學(xué)一點(diǎn)古典詩文，有利于陶冶情操，加強(qiáng)修養(yǎng)，豐富思想。"經(jīng)典是一種文化，是中華民族的優(yōu)秀傳統(tǒng)。而學(xué)生是*特色社會主義事業(yè)接班人，學(xué)生是祖國將來的建設(shè)者，中華文明靠他們傳承，民族精神靠他們弘揚(yáng)，中華民族靠他們振興。為了豐富學(xué)生的課外生活，提高語文素養(yǎng)，加強(qiáng)語感，我班樂觀地開展了經(jīng)典誦讀活動。能根據(jù)指導(dǎo)思想和教學(xué)計(jì)劃進(jìn)行教學(xué)，把經(jīng)典誦讀技巧技能的規(guī)律和小學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律較好地結(jié)合起來，以語文的聽說讀寫能力為主線，側(cè)重于說的系統(tǒng)訓(xùn)練。做到以實(shí)現(xiàn)人的進(jìn)展為目的，促進(jìn)學(xué)生背經(jīng)典的綜合能力。

為了達(dá)到人人都能背誦《弟子規(guī)》的要求，根據(jù)計(jì)劃和學(xué)生實(shí)際，制定了本學(xué)期背誦“總敘——謹(jǐn)”這幾段的目標(biāo)，結(jié)合動作、手勢、表情等基本步驟的訓(xùn)練形式，并且定期檢測。在不同的階段有不同的訓(xùn)練內(nèi)容，而且根據(jù)學(xué)生的愛好，形式多樣化，同學(xué)之間也隨時隨地可以對比檢查、表演、評價等?？偟膩碚f就是想方設(shè)法提高學(xué)生的朗讀、背誦、理解水*。

我們的詳細(xì)活動安排是這樣的：

一、創(chuàng)設(shè)誦讀環(huán)境。

任何活動都需要用環(huán)境來烘托渲染。我動員全班學(xué)生一起買來《弟子規(guī)》的書本，書本圖文并茂，有解釋，有故事，學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中不知不覺中已經(jīng)拉近了與弟子規(guī)的距離。在我和孩子們的努力下，我們這個學(xué)期一開學(xué)就利用每周的班隊(duì)會課開展學(xué)習(xí)弟子規(guī)的活動。一個學(xué)期下來，孩子們?nèi)谌肓私?jīng)典古文的濃濃氛圍之中。

二、家校凝聚合力，激發(fā)學(xué)生的誦讀熱忱。

十三歲之前是兒童記憶力進(jìn)展的黃金時期，是語言學(xué)習(xí)的最佳時期，背誦經(jīng)典是最佳選擇。由于孩子之間差別較大，我執(zhí)行的方法是讓孩子自己去誦讀，不作硬性要求，避開過重負(fù)擔(dān)。學(xué)校和老師的作用是引導(dǎo)、激勵和幫助，通過各種形式激發(fā)學(xué)生的誦讀愛好。在活動的開展途徑上，我以課外、業(yè)余為主，激勵學(xué)生參加，更多的是開展競賽、朗誦表演。每日一二十分鐘，日積月累，孩子的文化修養(yǎng)、文明程度都會大大提高。在學(xué)校統(tǒng)一規(guī)定的讀誦時間之外，每月讓家長檢查背誦，使學(xué)生保持深厚的愛好，要讓孩子和家長一起背誦，首先要做好家長溝通工作，使學(xué)校教育與家庭教育有機(jī)結(jié)合。在家長會上，我們向全體家長宣傳了本次活動的內(nèi)容意義與方法，贏得了家長們的認(rèn)同與支持。實(shí)際最后的結(jié)果也證明這一步環(huán)節(jié)的重要性。活動過程中，家長和老師都須保持高度的信心和熱忱。有些家長不但有熱忱，而且真的和小孩一起讀、背，相互考試競賽，雖然很多時候都是大人輸，但大人也因此而溫經(jīng)受益，而且一家興致昂揚(yáng)，是最好的親子活動。我對此還進(jìn)行準(zhǔn)時總結(jié)，表彰優(yōu)秀。

三、利用晨會班會課，緊扣活動主題開展晨讀。

誦讀活動的成效不是一朝一夕就能顯現(xiàn)的，為此，我本著“持之以恒，樹立信心”的誦讀理念，堅(jiān)持每日早晨早誦讀、課前誦讀。保證每日至少10到15分鐘分鐘的誦讀時間；堅(jiān)持幾個學(xué)生一起誦讀，互幫互教，共同進(jìn)步，誦讀效果往往比一個人單獨(dú)誦讀好，學(xué)生們都知道“你可以是我的老師，我也可以是你的老師”；堅(jiān)持老師與學(xué)生一起誦讀，堅(jiān)持與家長聯(lián)系，取得家長們的支持，制造良好的誦讀環(huán)境。

在誦讀古詩文中弘揚(yáng)優(yōu)秀的民族傳統(tǒng)文化，加厚學(xué)生的人文底蘊(yùn)。我們肩負(fù)著歷史重任，在我們的努力下，信任我們的學(xué)生們會繼續(xù)傳統(tǒng)，弘揚(yáng)傳統(tǒng)，去開創(chuàng)更加美妙的將來！

以上是這學(xué)期我們班開展誦讀活動的`一些情況，在這些活動中，我看到了孩子們的成功，信任只要我們一起努力，接下來的活動一定會取得更大的成功。

國學(xué)工作總結(jié)3為了全面實(shí)施素養(yǎng)教育，弘揚(yáng)中華民族的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，讓師生在學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識的同時，增強(qiáng)對祖國傳統(tǒng)文化的熟悉，激發(fā)師生對傳統(tǒng)文化的愛好，增進(jìn)熱愛祖國傳統(tǒng)文化的思想感情，提高文化底蘊(yùn)。大興第五小學(xué)參加了大興區(qū)“十二五”規(guī)劃課題《*傳統(tǒng)文化與當(dāng)代教育》的討論，申報的子課題是。下面將一學(xué)期的課題討論工作總結(jié)如下：

一、以制度保證課程設(shè)置

我們帶領(lǐng)老師們專心學(xué)習(xí)了《大興區(qū)“十二五”課題討論推動意見》，確立了本校課題的實(shí)施方案，制定了課題討論計(jì)劃。由主管教學(xué)的領(lǐng)導(dǎo)擔(dān)任課題的負(fù)責(zé)人，各個班級語文教研組長負(fù)責(zé)本班級的國學(xué)教學(xué)工作，語文老師擔(dān)任國學(xué)老師。結(jié)合我校實(shí)際情況，我校六個班級均具備卡開設(shè)國學(xué)課程的條件，每周安排一節(jié)課上國學(xué)，安排進(jìn)課程表，利用晨會課前誦讀時間，將國學(xué)課程開足開齊。

二、留意培訓(xùn)課題老師

我們學(xué)校是第一次加入到國學(xué)課程教學(xué)討論，對國學(xué)課程教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)目標(biāo)、課堂教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)等等都比較陌生。為此我們樂觀參加課題組的培訓(xùn)，在暑假，指派13名老師參加在大興十小進(jìn)行的為期4天的培訓(xùn)。傾聽了北大教授張辛《孔子才智和國學(xué)的基本精神》、*人民大學(xué)教授谷曙光《聲律啟蒙時進(jìn)行傳統(tǒng)文化熏陶的最佳讀本》、北京四中老師李雄，豐臺實(shí)驗(yàn)中學(xué)老師何洪亮也分別結(jié)合自己對國學(xué)的討論成果以及教學(xué)閱歷，對《弟子規(guī)》、《論語》、《孟子》進(jìn)行了教材分析和教法指導(dǎo)。這些老師專心學(xué)習(xí)，撰寫了學(xué)習(xí)體會。在教研活動時，這些先期培訓(xùn)的老師作為輔導(dǎo)員，結(jié)合自己的理解將專家對國學(xué)的闡述向同組老師介紹，對其他任課老師進(jìn)行掃盲培訓(xùn)，使老師對下一步如何教學(xué)有了初步的熟悉，做好了實(shí)驗(yàn)的前期打算工作。

在老師中重點(diǎn)推選李玉然、李潘、郭紅霞作為骨干老師進(jìn)行重點(diǎn)培育，加入到大興區(qū)的國學(xué)課程討論團(tuán)隊(duì)中，參加總課題組的課題培訓(xùn)，參加區(qū)內(nèi)討論課的展現(xiàn)和溝通活動，開闊眼界，利用榜樣的輻射作用帶動同組全部老師的整體提高。我們與校本部教研整合，常常開展教研活動，讓課題組老師在同一個*臺上相互碰撞，產(chǎn)生思維的火花。

三、專心開展聽評課活動

國學(xué)是一門課程，課堂是教學(xué)的主渠道。同組老師集體備課，共同挖掘教材內(nèi)容，確立教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)重難點(diǎn)，在根據(jù)各自教學(xué)風(fēng)格設(shè)計(jì)教學(xué)過程。同組成員常常相互聽課，課后評課，反思教學(xué)行為。

以六班級為例，在課程開頭學(xué)習(xí)時，大家都在摸著石頭過河。為了盡快消除大家的盲目感，馬紅梅老師講授《良知良德》一課，作為一個詳細(xì)的案例供大家研討。老師們以此為例剖析，共同揣摩國學(xué)課程的教學(xué)方法。最紅歸納出“創(chuàng)設(shè)情境激趣導(dǎo)入通讀課文了解大意聯(lián)系實(shí)際古為今用--拓展延長升華提升留意積累熟讀成誦”這幾大教學(xué)環(huán)節(jié)。

為了得到專家的引領(lǐng)，我們推出王春紅、賈麗、郭紅霞分別上了低中高三節(jié)課，接受教研員檢查指導(dǎo)。老師們提前參加備課授課全過程，參照教研員的評析，校正自己對課程的理解，調(diào)整自己的教學(xué)行為。

四、反思教學(xué)提高業(yè)務(wù)能力

經(jīng)過一段時間，老師們基本上能夠勝任鉆研教材，完成課堂教學(xué)工作。在實(shí)踐中，漸漸摸索出一些教學(xué)規(guī)律，也積累了一定的閱歷，發(fā)現(xiàn)了一些行之有效的小妙招。例如田雅琴老師通過以點(diǎn)帶面來激勵學(xué)生誦讀、高建爽老師利用教育技術(shù)充實(shí)相關(guān)信息材料、邢文英老師把古詩文學(xué)習(xí)方法遷移到國學(xué)課程、朱月霞老師把國學(xué)學(xué)習(xí)與班級管理相結(jié)合楊春老師利用與時俱進(jìn)的思想理解國學(xué)文化等等，我們激勵老師相互溝通，通過教學(xué)才智共享共同提高。

五、為學(xué)生誦讀搭建*臺

閱讀是學(xué)生的個性化行為，老師通過角色想象、情感體驗(yàn)等形式，創(chuàng)設(shè)有利于學(xué)生主動體驗(yàn)的環(huán)境，引導(dǎo)學(xué)生在朗讀、默讀、精讀中反復(fù)誦讀，不要求“甚解”，知道大意即可，在讀中感受、欣賞、悟情。這就需要一定的讀書的量做積累。老師利用校訊通和家長會向家長宣傳國學(xué)課程的意義，并提出一些在家庭方面促學(xué)的建議，其中重要一點(diǎn)就是激發(fā)學(xué)生誦讀的愛好。在家里，家長有意識地讓孩子多讀多背，多給孩子展現(xiàn)的機(jī)會，體驗(yàn)成功的喜悅。

任課老師留意對學(xué)生讀書的指導(dǎo)，利用朗讀檢測手冊對國學(xué)課文的朗讀質(zhì)量進(jìn)行評價，相應(yīng)地完成自評和同學(xué)互評檢測。除了指導(dǎo)學(xué)生課上讀書，還培育學(xué)生抓住零散時間誦讀的好習(xí)慣。例如課外活動做操時根據(jù)節(jié)拍在心里默念課文；課間踢毽時根據(jù)一毽一字計(jì)數(shù)等等。

為了檢查和監(jiān)督國學(xué)授課情況，學(xué)校抽取每個班的5名學(xué)生進(jìn)行國學(xué)朗讀檢測，成果計(jì)入老師功能考評，提醒師生對國學(xué)予以重視。還利用廣播時間和校本課程展現(xiàn)時間，選取優(yōu)秀學(xué)生進(jìn)行國學(xué)誦讀展現(xiàn)，起到榜樣示范作用，讓師生在欣賞的同時，看到自己努力的方向。

在一學(xué)期的實(shí)施過程中，也發(fā)現(xiàn)了一些問題。大致表現(xiàn)在以下幾個方面：

1、教材自由度大難以把握。由于每個班級只有一本書作為老師學(xué)生共用的教材，老師沒有相應(yīng)的參考資料，教學(xué)中自由度太大，教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)不好確定。對于較多同軌班的學(xué)校，必須依靠教研活動才能夠統(tǒng)一把握的尺度。

2、老師的文化底蘊(yùn)不厚。任課的老師都是原班的語文老師，對國學(xué)沒有深厚的造詣。他們還是把主要時間和精力放在語文課程的教學(xué)上，學(xué)習(xí)也是重在對語文教學(xué)能力的提高上，現(xiàn)有的師資培訓(xùn)也是這個傾向，因此對于老師而言，亟需提高傳統(tǒng)文化積淀。

3、課程管理不嚴(yán)格，沒有按要求上報活動信息，課題老師積累討論成果意識不強(qiáng)。存在的問題就是下學(xué)期課題開展工作中需要努力的方向，因此我校在下期要細(xì)化課題管理制度，嚴(yán)格要求，力求規(guī)范。

另外，還應(yīng)在以下方面有所改進(jìn)：

1、繼續(xù)加大老師培訓(xùn)力度，讓老師開拓視野，學(xué)習(xí)兄弟學(xué)校成熟的閱歷。

2、我校為校園環(huán)境滲透德育和攀登英語課題實(shí)驗(yàn)校，在已有的裝修布置中已經(jīng)定下了格調(diào)，我們力求在下學(xué)年班級文化布置中重新設(shè)計(jì)國學(xué)文化氛圍。

3、對于國學(xué)課程實(shí)施過程中，發(fā)現(xiàn)討論方向有些偏離原來確定的討論課題，需要適度調(diào)整。

國學(xué)工作總結(jié)4對于當(dāng)代大學(xué)生來說，5月20日，大家關(guān)注更多的是520這個數(shù)字所代表的含義。然而，對與我們健康息息相關(guān)的節(jié)日全國學(xué)生養(yǎng)分日卻鮮為人知。為了提倡健康文明的生活方式，促進(jìn)大學(xué)生合理養(yǎng)分，提高大學(xué)生的健康意識和自我保健能力，科學(xué)健康生活，也為了慶祝學(xué)生養(yǎng)分日的到來，我們養(yǎng)分保健協(xié)會與生命科學(xué)學(xué)院青年志愿者服務(wù)大隊(duì)聯(lián)合舉辦了一次以“健康養(yǎng)分，伴你成長”的活動。

本次活動是中心組成員換屆以來的第一次活動，往事開頭難，整個活動過程歷經(jīng)曲折，但我們有團(tuán)結(jié)的隊(duì)伍，有永不言棄的精神?；顒釉跁L的安排下有條不紊的進(jìn)行，各個部門樂觀參加。宣傳部負(fù)責(zé)前期的宣傳工作，張貼海報并制作好展板；學(xué)習(xí)部制作體能測試數(shù)據(jù)表格，收集整理參加測試學(xué)生的相關(guān)體能數(shù)據(jù)；組織部聯(lián)合生命科學(xué)學(xué)院青年志愿者服務(wù)大隊(duì)管理活動期間人員的分配和職責(zé)的分派；外聯(lián)部和財務(wù)部負(fù)責(zé)做好財務(wù)預(yù)算和報銷工作，協(xié)作宣傳部購置活動所需材料；秘書部負(fù)責(zé)做好活動總結(jié)。此外，在活動之前，協(xié)會成員還多了一項(xiàng)任務(wù)學(xué)習(xí)體重計(jì)、血壓計(jì)、血脂計(jì)的使用方法。

在擺好展板，掛好由生命科學(xué)學(xué)院大一各班出的手抄報，打算好儀器后，活動正式開頭。由于我們的大力宣傳，吸引了很多學(xué)生前來測量，在我們值班人員的幫助下，我們順利完成了身高、體重、血壓、血脂的測量工作，并做好了相關(guān)的數(shù)據(jù)記錄。

根據(jù)數(shù)據(jù)記錄情況，我們做了一下總結(jié)：參加本次活動并填寫表格的學(xué)生總共有98人，其中男生56人，女生42人。男生血脂人體體格指數(shù)（bmi）正常（20—25kg/m2）的占57.1%，稍廋（18.5—20kg/m2）的占23.2%，過廋（《18.5kg/m2）的占19.6%；女生bmi正常的占64.7%,稍廋的占28.6%，過廋的占6.7%。而大多數(shù)學(xué)生血壓正常。

活動在大家的歡聲笑語中圓滿結(jié)束，大家進(jìn)一個星期的打算工作終于有了回報。我們養(yǎng)分保健協(xié)會要做的不僅僅是在5月20日全國養(yǎng)分日時宣傳養(yǎng)分保健的知識，更重要的是讓大家養(yǎng)成良好的保健意識，把握更多關(guān)于健康的知識并能夠合理的運(yùn)用到日常生活當(dāng)中。

國學(xué)工作總結(jié)5我不得不承認(rèn)我的實(shí)習(xí)更接近于一次獨(dú)立學(xué)習(xí)，而不是一份真正的工作雖然早已知道那是在大學(xué)里。當(dāng)我到達(dá)時，我可以選擇愿意學(xué)習(xí)的科目。我選擇了人工智能，在這之前對此沒有一點(diǎn)真正的概念。我和高教授工作，他是學(xué)校最有威望的教授之一。高教授正在研