2023年教師國(guó)培培訓(xùn)心得體會(huì)10篇

2023年老師國(guó)培培訓(xùn)心得體會(huì)10篇2023年老師國(guó)培培訓(xùn)心得體會(huì)10篇（范例推舉）老師國(guó)培培訓(xùn)心得體會(huì)1通過(guò)此次學(xué)習(xí)，我感受頗深。在近幾年的初中語(yǔ)文的教學(xué)中我深深的體會(huì)到初中語(yǔ)文的重要，隨著新的國(guó)家語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)的頒布，全國(guó)語(yǔ)文教學(xué)更是實(shí)現(xiàn)了跨越式進(jìn)展，初中語(yǔ)文教學(xué)逐步成為基礎(chǔ)下面是我為大家整理的2023年老師國(guó)培培訓(xùn)心得體會(huì)10篇（范例推舉）,供大家參考。

老師國(guó)培培訓(xùn)心得體會(huì)1通過(guò)此次學(xué)習(xí)，我感受頗深。在近幾年的初中語(yǔ)文的教學(xué)中我深深的體會(huì)到初中語(yǔ)文的重要，隨著新的國(guó)家語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)的頒布，全國(guó)語(yǔ)文教學(xué)更是實(shí)現(xiàn)了跨越式進(jìn)展，初中語(yǔ)文教學(xué)逐步成為基礎(chǔ)教育的一個(gè)重要組成部分。如何提高初中語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量？如何優(yōu)化語(yǔ)文課堂教學(xué)質(zhì)量？尤為值得討論和探討性，這學(xué)期我擔(dān)任初中七班級(jí)語(yǔ)文教學(xué)，根據(jù)近半年語(yǔ)文課堂教學(xué)的情況和多年的實(shí)踐工作，談一些個(gè)人的想法。

一、留意教學(xué)過(guò)程管理，強(qiáng)調(diào)—教學(xué)方法和理念的實(shí)施

如何充分發(fā)揮初中語(yǔ)文在實(shí)現(xiàn)教育目標(biāo)中的功能，從而體現(xiàn)初中語(yǔ)文在整個(gè)課程中的地位和作用，是語(yǔ)文教學(xué)必須重視的問(wèn)題，學(xué)校開(kāi)設(shè)語(yǔ)文課程的目的在于培育學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的樂(lè)觀情感，形成初步的語(yǔ)感，打好語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)的基礎(chǔ)，具備用所學(xué)語(yǔ)文進(jìn)行溝通的初級(jí)能力。

1。在教學(xué)總體目標(biāo)上，重愛(ài)好、重成就感、重自信心的培育。我通過(guò)多種激勵(lì)的方式，如獎(jiǎng)品激勵(lì)、任務(wù)激勵(lì)、榮譽(yù)激勵(lì)、信任激勵(lì)和情感激勵(lì)等，激發(fā)學(xué)生樂(lè)觀參加、大膽實(shí)踐、體驗(yàn)成功的喜悅，在語(yǔ)言教學(xué)目標(biāo)上，重語(yǔ)感、重語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)基儲(chǔ)重溝通能力。

2。在教學(xué)模式和方法上，重體驗(yàn)、重實(shí)踐、重參加、重制造。要求教學(xué)設(shè)計(jì)貼近生活，符合出中學(xué)生愛(ài)好的需求；教學(xué)內(nèi)容能引起學(xué)生的愛(ài)好，例如韻律詩(shī)歌、寓言故事、會(huì)話表演、游戲等；教學(xué)的語(yǔ)言材料要真實(shí)、有用。教學(xué)方法要多樣，且生動(dòng)活潑，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)愛(ài)好。充分利用教科書中的課文創(chuàng)設(shè)栩栩如生的情景，為學(xué)生提供使用初中語(yǔ)文進(jìn)行溝通的機(jī)會(huì)。

二、創(chuàng)設(shè)良好的語(yǔ)言學(xué)習(xí)環(huán)境，擴(kuò)展英語(yǔ)教學(xué)的時(shí)空

靈活安排教學(xué)組織和課堂，以學(xué)生為主體，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的樂(lè)觀性，開(kāi)展兩人小組、多人小組、多種形式的活動(dòng)。這是初中語(yǔ)文教學(xué)的重要特點(diǎn)之一。這樣做可以促進(jìn)師生之間的情感溝通，而且可以幫助學(xué)生培育起相互關(guān)心，合作的團(tuán)隊(duì)精神。

三、努力總結(jié)和發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，準(zhǔn)時(shí)調(diào)整教學(xué)策略

在實(shí)際教學(xué)過(guò)程中，我應(yīng)樂(lè)觀實(shí)踐，不斷探究，針對(duì)實(shí)際工作中出現(xiàn)的問(wèn)題和學(xué)生身心特點(diǎn)，總結(jié)規(guī)律，專心思考，不斷摸索。尤其是在課堂教學(xué)中我應(yīng)具備良好的應(yīng)變機(jī)制。有效教學(xué)在初中語(yǔ)文教學(xué)中的實(shí)施是為了提高我的工作效益、強(qiáng)化過(guò)程評(píng)價(jià)和目標(biāo)管理。我應(yīng)從教學(xué)的打算、教學(xué)的實(shí)施、教學(xué)的評(píng)價(jià)三方面入手，自始至終地關(guān)注學(xué)生的進(jìn)步和進(jìn)展、關(guān)注教學(xué)效益，關(guān)注教學(xué)中的可測(cè)性。

老師國(guó)培培訓(xùn)心得體會(huì)2我有幸參加“國(guó)培”計(jì)劃老師培訓(xùn)的學(xué)習(xí)。在此期間，我專心傾聽(tīng)了很多專家的精彩講座，專心做好學(xué)習(xí)筆記，樂(lè)觀完成作業(yè)。專家們精湛的教藝，先進(jìn)的理念和獨(dú)特的設(shè)計(jì)給我留下了深刻的印象，我努力將專家閱歷和自身所學(xué)有機(jī)結(jié)合起來(lái)，豐富自己的課堂，提高自身的教學(xué)水*。

通過(guò)這段時(shí)間的培訓(xùn)讓我受益匪淺，教學(xué)水*有了顯著的提升?，F(xiàn)將我參加此次培訓(xùn)的心得總結(jié)如下：

一、國(guó)培計(jì)劃創(chuàng)新合理，切合實(shí)際，是教學(xué)工作的“準(zhǔn)時(shí)雨”。

整個(gè)培訓(xùn)活動(dòng)安排合理，內(nèi)容豐富，專家們的解惑都是針對(duì)我們農(nóng)村老師的“心頭病”，是我們發(fā)自內(nèi)心想在這次培訓(xùn)中能得到提高的內(nèi)容，可以說(shuō)是“萬(wàn)眾所向”。在培訓(xùn)過(guò)程當(dāng)中，我一直抱著一種樂(lè)觀、樂(lè)觀和向上的心態(tài)去學(xué)習(xí)，由于我認(rèn)為，保持樂(lè)觀的心態(tài)對(duì)每個(gè)人的學(xué)習(xí)、工作都是至關(guān)重要的。作為一名新課改的實(shí)施者，無(wú)論是從教學(xué)課件還是教學(xué)思維上，我們都應(yīng)該搶先一步，成為新課標(biāo)實(shí)施的引領(lǐng)者，與大家共同致力于新課標(biāo)的討論與探究中，共同尋求適應(yīng)現(xiàn)代教學(xué)改革進(jìn)展的道路，樂(lè)觀以新觀念、新思路、新方法投入教學(xué)，以適應(yīng)現(xiàn)代教學(xué)改革需要，切實(shí)發(fā)揮新課標(biāo)在新時(shí)期教學(xué)改革中的科學(xué)性和引領(lǐng)性，達(dá)到應(yīng)有的教學(xué)效果和作用，使學(xué)生在新課改中獲得能力的提高。

二、知識(shí)的“更新?lián)Q代”非常必要。

“學(xué)而不思則惘，思而不學(xué)則怠”，在這次培訓(xùn)中，我深刻體會(huì)到，教材是教學(xué)過(guò)程中的載體，但不是唯一的載體。在教學(xué)過(guò)程中教材是死板的，但作為老師的人是靈活的。在新課程改革的今日，深刻的感受到了學(xué)生知識(shí)的廣泛化，作為新時(shí)代的老師，要不斷地增加、更新自己的知識(shí)，活學(xué)活用，才能將教材中有限的知識(shí)拓展到無(wú)限的生活當(dāng)中去?！笆怯媒滩慕?，還是教教材?”作為一名老師，應(yīng)當(dāng)常常清醒反思，而這次專家們給了我們明確的回答。從今以后，我們老師必須用全新、科學(xué)、與時(shí)代相吻合教育思想、理念、方式、方法來(lái)更新自己的頭腦，這次的培訓(xùn)無(wú)疑給我們一次深刻的洗禮。

三、留意教學(xué)方法的生動(dòng)性與合理度。

語(yǔ)文老師在實(shí)際教學(xué)中，只有多關(guān)聯(lián)生活，多制造情境，多動(dòng)手操作，多留意教學(xué)方法和學(xué)習(xí)方法，語(yǔ)文課堂才能變得豐富多彩。

新課標(biāo)要求學(xué)生的學(xué)習(xí)內(nèi)容是現(xiàn)實(shí)合理的，有意義的，富有制造力和挑戰(zhàn)性的。從情境中引入要學(xué)習(xí)的內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的愛(ài)好和欲望，使學(xué)生體會(huì)到語(yǔ)文無(wú)處不在，通過(guò)與學(xué)生的互動(dòng)溝通，達(dá)到預(yù)期的教學(xué)效果。課堂設(shè)計(jì)中，我將在國(guó)培學(xué)習(xí)中總結(jié)到的教學(xué)閱歷和創(chuàng)設(shè)思維，學(xué)生在一個(gè)真實(shí)貼近生活的情景中進(jìn)入到課堂學(xué)習(xí)，整個(gè)課堂設(shè)計(jì)顯得生動(dòng)，富好玩味性，同時(shí)，這樣做也符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，達(dá)到了預(yù)期的教學(xué)目的"和較好的教學(xué)效果。

培訓(xùn)活動(dòng)雖然是短暫的，但無(wú)論是從思想上，還是專業(yè)上，對(duì)我而言，都是一個(gè)很大的提高。誠(chéng)心的感謝此次培訓(xùn)中專家們給我們這些工作在農(nóng)村中小學(xué)教學(xué)一線上的老師孜孜不倦的教誨也對(duì)悄悄無(wú)聞一直在關(guān)懷和指點(diǎn)我們成長(zhǎng)的輔導(dǎo)老師表示最真誠(chéng)的謝意。正由于有了你們的辛勤耕耘和無(wú)私奉獻(xiàn)，我們才能在這么短的時(shí)間內(nèi)教學(xué)水*得到全面的提升。在今后的工作中，我會(huì)繼續(xù)努力學(xué)習(xí)，理論結(jié)合實(shí)際，在實(shí)踐和學(xué)習(xí)中不斷進(jìn)步，提升自己的教學(xué)水*，為我國(guó)農(nóng)村中小學(xué)的教育教學(xué)添磚加瓦，貢獻(xiàn)自己的綿薄之力。

老師國(guó)培培訓(xùn)心得體會(huì)39月27日到29日，我開(kāi)頭參加國(guó)培計(jì)劃老師培訓(xùn)團(tuán)隊(duì)的培訓(xùn)，通過(guò)三天的培訓(xùn)，我重新接受了一次系統(tǒng)的理論和實(shí)踐提升的機(jī)會(huì)，受益良多。

一、轉(zhuǎn)變角色，明確目的

3天的集中研修期間，作為一名學(xué)員，每日踏踏實(shí)實(shí)聽(tīng)報(bào)告、講座，專心完成老師布置的各項(xiàng)作業(yè)。和老師們一起溝通，相互學(xué)習(xí)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，共同提高，真是一次難得的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)?。?/p>

三天的國(guó)培教育，對(duì)我既有觀念上的洗禮，也有理論上的提升；既有知識(shí)上的積累，也有教學(xué)技藝上的增長(zhǎng)，更讓我懂得了要想成為一名合格的老師，該具備哪些條件。這次的所得是我在這參加工作的兩年多的教學(xué)中很難總結(jié)出來(lái)的閱歷，使我在今后的教學(xué)環(huán)節(jié)上會(huì)更加完善和完善。我給自己定下明確的目標(biāo)，培訓(xùn)只是一種手段，一個(gè)開(kāi)端，對(duì)于這次培訓(xùn)給我的不只是知識(shí)、閱歷，還有比這更寶貴的是我在思想上的巨大轉(zhuǎn)變。

二、學(xué)習(xí)與收獲

1、專心傾聽(tīng)講座，做好筆記和反思。

教育局為我們這次培訓(xùn)做了比較周密的安排，這次的理論學(xué)習(xí)分為專家講座和同課異構(gòu)等等。講座的內(nèi)容涉及教育學(xué)、心理學(xué)、老師培訓(xùn)與專業(yè)進(jìn)展、培訓(xùn)專業(yè)技能提升、網(wǎng)絡(luò)研修等各方面。培訓(xùn)形式多樣，既有全體學(xué)員的集中講座，又有分小組分學(xué)科的研討，教研培訓(xùn)技能展現(xiàn)、還有在實(shí)踐學(xué)校聽(tīng)觀摩課。這些講座或深入淺出，或幽默風(fēng)趣，或案例翔實(shí)，在震撼我們的思想，大開(kāi)我們眼界的同時(shí)，更是給了我們實(shí)際的指引。

雖然學(xué)習(xí)內(nèi)容多，時(shí)間緊，但我每日都如同一個(gè)初入學(xué)的小學(xué)生一樣，按時(shí)上課學(xué)習(xí)?？梢哉f(shuō)，每日的感覺(jué)都是幸福而又充實(shí)的，由于每日或面對(duì)不同風(fēng)格的專家，或聽(tīng)到不同類型的講座，或感受到思想火花的沖擊，或折服于不同格調(diào)的教學(xué)。每日上課的時(shí)候我都專心地記筆記，同時(shí)不時(shí)記下一些自己的想法，哪怕是片語(yǔ)只字。晚上回到宿舍還要專心地整理筆記，寫反思，絕不限于是完成任務(wù)。

2、親身感受知名的教授、專家的授課，使我耳目一新。

專家們的報(bào)告，內(nèi)容既深刻獨(dú)到又通俗易懂、既旁征博引又緊扣主題、既發(fā)人深省又生動(dòng)好玩。他們分別從不同的視角為我們解析了作為一線老師應(yīng)了解的有關(guān)教學(xué)方面的理念、背景、問(wèn)題及執(zhí)行的策略，以及作為一名培訓(xùn)師應(yīng)該具有的技能。他們侃侃而談，不乏與學(xué)員的互動(dòng)、溝通，*和的態(tài)度和幽默的語(yǔ)言讓彼此的距離拉近，傾聽(tīng)他們的講座，讓我明白了理論是行動(dòng)的"先導(dǎo)，沒(méi)有先進(jìn)的理論引導(dǎo)，教育教學(xué)工作就像沒(méi)有方向的船只一樣，只能四處漂泊。

3、樂(lè)觀參加討論溝通，相互切磋。

培訓(xùn)期間我們進(jìn)行論壇討論活動(dòng)，既有關(guān)注有效課堂，提高教學(xué)實(shí)踐水*的論壇；又有結(jié)合當(dāng)前社會(huì)熱點(diǎn)與國(guó)家教育方針大計(jì)的討論，不僅強(qiáng)化了我們的專業(yè)意識(shí)，更新了專業(yè)知識(shí)，提高了科研能力，更讓大家明確了自身的任務(wù)與責(zé)任。

4、影子實(shí)踐，完善自我。

去影子學(xué)校聽(tīng)課研討和送教下鄉(xiāng)，使我們接觸了教研最前沿的閱歷，使我們的教學(xué)能力和培訓(xùn)能力得到提高。在聽(tīng)課學(xué)習(xí)的過(guò)程中，我聽(tīng)了大量的課，學(xué)習(xí)了很多有用的好的教學(xué)方法。我在送教下鄉(xiāng)的過(guò)程中也用上他們的一些做法。適合的才是最好的，只有結(jié)合自己的教材和教學(xué)對(duì)象而去設(shè)計(jì)和生成的課堂，才是最理想的課堂，也只有不懈努力的老師，才是最有希望的老師。

三、將來(lái)展望

1、繼續(xù)學(xué)習(xí)新的教學(xué)理念，把握教研的脈博。

在今后的教學(xué)中要通過(guò)網(wǎng)絡(luò)樂(lè)觀學(xué)習(xí)新的教學(xué)理念和好的教學(xué)方法，通過(guò)網(wǎng)絡(luò)和各個(gè)老師溝通自己的想法，不僅要學(xué)習(xí)到好的方法，還要用到自己的教學(xué)和培訓(xùn)中。

2、學(xué)習(xí)專業(yè)文化知識(shí)，進(jìn)一步提高文學(xué)修養(yǎng)。集中研修雖然結(jié)束了，但我們的學(xué)習(xí)卻剛剛才開(kāi)頭。生也有涯，學(xué)而無(wú)涯。在今后的工作和生活中，要多讀書。

3、做個(gè)討論性學(xué)習(xí)的老師，開(kāi)展反思性教學(xué)，促使持續(xù)進(jìn)展。進(jìn)一步學(xué)習(xí)反思性教學(xué)理論，實(shí)踐反思性教學(xué)。不僅自己學(xué)習(xí)，做教研，還力爭(zhēng)通過(guò)培訓(xùn)引領(lǐng)其他老師的教育教學(xué)和教研，組織教研團(tuán)隊(duì)，協(xié)同同事樂(lè)觀開(kāi)展樣本討論。力爭(zhēng)帶動(dòng)全校，全縣的教學(xué)教研活動(dòng)。

有句名言說(shuō)的好：聽(tīng)到了我就忘記了，看到了我就記住了，做過(guò)了我就把握了。只有理論論和實(shí)踐相結(jié)合，才是更好的學(xué)習(xí)。

總之,這次培訓(xùn)讓我受益匪淺，感謝文理學(xué)院為我們提供這么好的學(xué)習(xí)空間，感謝“國(guó)培”為我們提供這么難得的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。

老師國(guó)培培訓(xùn)心得體會(huì)4我非常有幸參加了國(guó)培計(jì)劃——置換老師的培訓(xùn)，通過(guò)這次培訓(xùn)使我收獲很大，同時(shí)也感到自己的理論知識(shí)和教學(xué)實(shí)踐的差距。作為一名政治老師，參加培訓(xùn)的機(jī)會(huì)少之又少。我非常珍惜這次培訓(xùn)機(jī)會(huì)，希望通過(guò)這次培訓(xùn)能在教學(xué)能力、理論水*上一個(gè)新臺(tái)階。我深深的意識(shí)到一名優(yōu)秀的老師沒(méi)有先進(jìn)的理論充實(shí)自己，就無(wú)法更新自己的教學(xué)觀念，轉(zhuǎn)變教學(xué)模式，提高課堂教學(xué)的有效性，從而真正提高自己。老師培訓(xùn)班的學(xué)習(xí)，使我在思想政治與職業(yè)道德、教育教學(xué)能力、終身學(xué)習(xí)能力等方面的綜合素養(yǎng)有所提高。

這次培訓(xùn)以課程改革與政治教學(xué)為主線，更新知識(shí)、提高質(zhì)量為核心，以專業(yè)技能、教學(xué)討論為主體。學(xué)習(xí)都是專家講授，內(nèi)容豐富、有用性強(qiáng)，讓我在有限的時(shí)間里得到了豐富的內(nèi)容。培訓(xùn)使我熟悉到：老師是課堂的主人，教育方法、教學(xué)手段如何運(yùn)用，全在老師本人。

經(jīng)過(guò)這段時(shí)間的學(xué)習(xí)，我熟悉到每一位老師都應(yīng)樂(lè)觀參加到課程改革中去，不做旁觀者，做一個(gè)課改的樂(lè)觀實(shí)施者。經(jīng)過(guò)學(xué)習(xí)，也讓我更加深刻地體會(huì)到學(xué)習(xí)的重要性，只有不斷的學(xué)習(xí)，才能有不斷的提升。我想只有經(jīng)過(guò)全體老師的共同努力，新課程改革之花才會(huì)開(kāi)得更加燦爛，中華民族才會(huì)永立世界民族之林。我愿在這快樂(lè)而無(wú)止境的探究中去實(shí)現(xiàn)自己的幻想。

老師國(guó)培培訓(xùn)心得體會(huì)5時(shí)間似流水，轉(zhuǎn)眼間為期兩月的國(guó)培學(xué)習(xí)告以結(jié)束，不敢說(shuō)“果實(shí)累累”，但我的感受頗深，收獲頗豐。在國(guó)培學(xué)習(xí)中，我傾聽(tīng)了數(shù)位教授、專家、學(xué)者的講座，他們深邃的學(xué)術(shù)知識(shí)和獨(dú)特的講課風(fēng)格，使我受益匪淺。兩個(gè)月以來(lái)我珍惜每一次學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，專心完成好每一次作業(yè)，樂(lè)觀參加學(xué)員的互動(dòng)溝通，博取眾長(zhǎng)，從而使我的理論知識(shí)得以飛躍，正是這次深入的專業(yè)學(xué)習(xí)，為我的課堂教學(xué)奠定了良好的基礎(chǔ)，使我工作起來(lái)得心應(yīng)手。

自從我踏上工作崗位后，“學(xué)習(xí)”這一概念逐漸在我腦海中淡化，總認(rèn)為自己的學(xué)識(shí)和閱歷足以勝任工作，漸漸地就成為一只固步自封、不知天空廣袤的井底之蛙了。但參加國(guó)培學(xué)習(xí)以后，我感覺(jué)自己已經(jīng)落伍了，這才熟悉到了“活到老，學(xué)到老”的深刻含義，體會(huì)到繼續(xù)“學(xué)習(xí)”的重要性，因此我非常自覺(jué)并擅長(zhǎng)利用一切時(shí)間學(xué)習(xí)。

在國(guó)培學(xué)習(xí)中我堅(jiān)持理論聯(lián)系實(shí)際，學(xué)以致用。在學(xué)習(xí)期間我寫了三篇教學(xué)論文和一篇教學(xué)案例，多篇教學(xué)分析和反思，還參加了鄉(xiāng)鎮(zhèn)教研活動(dòng)和技能競(jìng)賽活動(dòng)?？傊畤?guó)培學(xué)習(xí)使我能站在更高的位置，批閱我的教學(xué)，反思我的教學(xué)，我的教學(xué)，改進(jìn)我的教學(xué)。學(xué)無(wú)止境，學(xué)習(xí)并沒(méi)有結(jié)束，新的學(xué)年才剛剛開(kāi)頭。還有更多的新知識(shí)需要我去了解、去把握。我信任，山?jīng)]有人高，路沒(méi)有腳長(zhǎng)；一分耕耘，一分收獲；只要付出，就會(huì)有收獲。

總之，走進(jìn)國(guó)培，傾聽(tīng)專家的講座，汲取的精華，這樣的培訓(xùn)給我?guī)?lái)了全新的教學(xué)理念，帶來(lái)了豐富的精神食糧，通過(guò)學(xué)習(xí)使我對(duì)教材教法有了更新更全面的熟悉。我將帶著收獲、帶著感悟、帶著滿腔的熱忱，把學(xué)到的理論知識(shí)應(yīng)用于自己的教學(xué)中去，在不斷地運(yùn)用和總結(jié)中轉(zhuǎn)變教育觀念，發(fā)揮老師的人格魅力。做快樂(lè)老師，教快樂(lè)學(xué)生。

老師國(guó)培培訓(xùn)心得體會(huì)6金秋季節(jié)，緣聚合肥。11月3日上午，國(guó)培計(jì)劃（20××）小學(xué)數(shù)學(xué)骨干老師高端研修班開(kāi)班，來(lái)自全省89位老師相聚在一起。在開(kāi)班典禮上，*老師研修網(wǎng)的張瑞老師對(duì)此次培訓(xùn)安排作了詳細(xì)的說(shuō)明，提出培訓(xùn)目標(biāo)是：養(yǎng)師德、提師能、會(huì)討論、善反思。合肥市小學(xué)數(shù)學(xué)教研員李萍主任對(duì)帶教老師和參訓(xùn)學(xué)員提出了殷切的希望。來(lái)自合肥市小學(xué)的8位帶教專家，與我們8組學(xué)員結(jié)對(duì)，由此開(kāi)啟了愉快的研修之旅。

學(xué)而時(shí)習(xí)之，不亦樂(lè)乎？4次集中研修，江浙滬各位教育大咖紛紛上演視覺(jué)盛宴。特級(jí)老師，教育專家，他們個(gè)個(gè)都在小學(xué)數(shù)學(xué)領(lǐng)域有很深的造詣。曹培英老師的《從理解走向深度學(xué)習(xí)》，揭開(kāi)了“深度學(xué)習(xí)”的神奇面紗，通過(guò)大量舉例，呈現(xiàn)不同小學(xué)數(shù)學(xué)版本的教學(xué)案例，讓我們領(lǐng)悟到：深度學(xué)習(xí)是在老師的引領(lǐng)下，學(xué)生圍繞具有挑戰(zhàn)性的學(xué)習(xí)主題，全身心樂(lè)觀參加、體驗(yàn)成功、獲得進(jìn)展的有意義的學(xué)習(xí)過(guò)程。張范輝老師的《老師的價(jià)值在哪里》告知大家“數(shù)學(xué)課堂要為理解而教”，老師的產(chǎn)品是學(xué)生和課例，老師的價(jià)值在于把數(shù)學(xué)知識(shí)的學(xué)術(shù)形態(tài)（冰冷的美麗）轉(zhuǎn)化為教學(xué)形態(tài)（火熱的發(fā)明），數(shù)學(xué)老師不是制造數(shù)學(xué)知識(shí)，而是制造師生對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)的理解過(guò)程。蔣守誠(chéng)老師的《指向深度學(xué)習(xí)的主題單元整合拓展教學(xué)》大家歡迎，由于這是一場(chǎng)集互動(dòng)、課例、講座為一體的報(bào)告，聽(tīng)過(guò)以后，我們對(duì)《課程標(biāo)準(zhǔn)》的理解、“大單元教學(xué)”的系統(tǒng)化建構(gòu)、各種挑戰(zhàn)性問(wèn)題的設(shè)計(jì)都有了全新的熟悉；蔡宏圣老師的《數(shù)學(xué)史的價(jià)值與意義》，讓我們領(lǐng)會(huì)到了融入“數(shù)學(xué)史”課堂的寬廣和深厚；儲(chǔ)冬生老師的《關(guān)注練習(xí)：從形式走向?qū)嵸|(zhì)》更多的是關(guān)注練習(xí)課的教學(xué)，布滿了教學(xué)才智……

從“深度學(xué)習(xí)”到“老師價(jià)值”，從“數(shù)學(xué)史”到“關(guān)注練習(xí)”。問(wèn)渠那得清如許，為有源頭活水來(lái)。聯(lián)系我們*時(shí)的數(shù)學(xué)教學(xué)，老師們埋頭苦干，總感覺(jué)課時(shí)嚴(yán)重不足，上課知識(shí)點(diǎn)牽強(qiáng)講完，根本就沒(méi)有練習(xí)和訂正的時(shí)間。“有效的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)不能單純依靠仿照和記憶，動(dòng)手實(shí)踐、自主探究與合作溝通是學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要方式”。有的老師忙于讓學(xué)生刷題來(lái)提高成果，其實(shí)是違反教學(xué)理念的。對(duì)于書上眾多的練習(xí)，老師要自己先做一遍，提煉出共性和精華的習(xí)題讓學(xué)生練習(xí)，老師要討論命題方向，特殊是熟悉數(shù)學(xué)《課程標(biāo)準(zhǔn)》的內(nèi)容闡述。我們實(shí)在是對(duì)《課標(biāo)》關(guān)注太少，它可是指導(dǎo)我們課堂教學(xué)的方向標(biāo)??！真實(shí)課堂其實(shí)就是扎扎實(shí)實(shí)，本本真真。

“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來(lái)”。跟崗研修中，我所跟崗的學(xué)校是合肥市屯溪路小學(xué)，帶教老師是華箏老師。在近三周的時(shí)間內(nèi)，我們始終扎根課堂，做看似簡(jiǎn)潔重復(fù)的工作?？磳?dǎo)師示范課，一字一句記聽(tīng)課筆記，每節(jié)課都要發(fā)表評(píng)價(jià)意見(jiàn)；幫青年老師磨課，一次兩次再到三次斟酌思考，每次都要進(jìn)行課堂診斷，有新的進(jìn)展；“課題從哪里來(lái)？課例討論報(bào)考從哪里來(lái)？都是從課堂教學(xué)中來(lái)”。這是華老師的至理名言。專家的話讓我不敢懈怠，跟著華老師訪合肥、巢湖工作室，觀摩示范課，聽(tīng)專家點(diǎn)評(píng)，研修的每一天都是那么勞碌而充實(shí)。助人助己，快樂(lè)暖心！

“學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆”。此次國(guó)培，一本厚厚的筆記本幾乎寫滿，聽(tīng)課記錄完成了全年的任務(wù)，研修作業(yè)也完成提交。養(yǎng)師德，提師能，從帶教專家身上，我感受到了他們的執(zhí)著與敬業(yè)，從研修同仁身上，我感受了團(tuán)結(jié)協(xié)作與關(guān)愛(ài)互助。會(huì)討論，善反思，雖然收獲了專業(yè)理論知識(shí)，但更多的是需要去思考、去實(shí)踐。課堂，永久是我們的前沿陣地，研修，我們永久在路上……

老師國(guó)培培訓(xùn)心得體會(huì)7九月底到十月到，我參加了昆區(qū)教育局舉辦的20××年國(guó)培計(jì)劃項(xiàng)目“送教下鄉(xiāng)”培訓(xùn)活動(dòng)，在這次培訓(xùn)中，無(wú)論是每一次聽(tīng)課學(xué)習(xí)，還是專家的課標(biāo)解讀、教材解析都讓我感受著新課程理念的和風(fēng)，沐浴著新課程改革的陽(yáng)光。我非常珍惜這次學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，由于這些專家以及參加“同課異構(gòu)”的老師，為我們參加培訓(xùn)的老師提供了寶貴的教學(xué)案例和資源，讓我們從自身動(dòng)身去尋找差距，使我不斷地反思和提升。

作為一名小學(xué)老師，隨著新課程改革的縱深進(jìn)展，很多教育教學(xué)中的深層次問(wèn)題不斷地暴露，常常覺(jué)得自己在教學(xué)上有著很多困惑。這次國(guó)培的學(xué)習(xí)，對(duì)于我個(gè)人而言，無(wú)疑是一場(chǎng)“準(zhǔn)時(shí)雨”，不僅讓我得到了理論的指導(dǎo)和專家的引領(lǐng)，還對(duì)怎么理清新課改中的教與學(xué)的種種關(guān)系有了很大的提升。國(guó)培讓我了解到了先進(jìn)的教育科學(xué)基本理論，系統(tǒng)學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)如何先于教學(xué)設(shè)計(jì)、核心素養(yǎng)導(dǎo)向的備課、合作學(xué)習(xí)的有效實(shí)施……在今后的教學(xué)活動(dòng)中遵循客觀規(guī)律、調(diào)整自身的角色和教學(xué)方式，把核心素養(yǎng)教育貫穿到學(xué)科教學(xué)全過(guò)程中。

總之，通過(guò)這次培訓(xùn)，使我提高了熟悉，理清了思路，找到了自身的不足之處差距所在，對(duì)于今后如何更好的提高和應(yīng)用數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)理念于教學(xué)中，我將以此培訓(xùn)為新的起點(diǎn)，不斷梳理與反思自我，促使自己不斷成長(zhǎng)。

老師國(guó)培培訓(xùn)心得體會(huì)8為期兩個(gè)月的網(wǎng)絡(luò)研修已接近尾聲，一路走來(lái)有太多的感慨，太多的遺憾和太多的收獲，在這即將離別研修第一階段的時(shí)刻，我將自己的本次研修做一總結(jié)。

一、研修讓我轉(zhuǎn)變了態(tài)度

研修伊始，我報(bào)著完成任務(wù)的態(tài)度走進(jìn)研修*臺(tái)，從體驗(yàn)帳號(hào)登錄開(kāi)頭，心里就有一種畏懼，在每日繁忙的教學(xué)工作之后還要完成研修作業(yè)，*臺(tái)上的教案可不比*時(shí)的書寫教案那么簡(jiǎn)潔，教案的編輯不僅是輸入文字，還有公式、圖形等，初次使用*臺(tái)，還真是有很多的麻煩，數(shù)學(xué)教案中好多的公式和符號(hào)及圖形就難住了很多老師，所以一開(kāi)頭，有許多的教案就殘缺不全，完成一份教案要花費(fèi)幾天的時(shí)間，這樣更增加了對(duì)研修的畏懼，一周的體驗(yàn)結(jié)束了，還算順利地完成了體驗(yàn)的任務(wù)，3月15日正式研修開(kāi)頭，我根據(jù)指導(dǎo)老師的職責(zé)要求自己，每日點(diǎn)評(píng)學(xué)員的作業(yè)好幾十篇，包括教學(xué)設(shè)計(jì)、研修感言、專題學(xué)習(xí)體會(huì)等，漸漸地畏懼沒(méi)有了，反而變成了一種依靠，記得有一天網(wǎng)絡(luò)有問(wèn)題，登錄不了*臺(tái)，心里還真癢癢的，有時(shí)研修*臺(tái)登錄困難，評(píng)點(diǎn)作業(yè)很費(fèi)勁，但我還是堅(jiān)持坐在電腦前等待，一等就是十幾分鐘，心里著急，可沒(méi)方法，尤其是簡(jiǎn)報(bào)的評(píng)論修改時(shí)，很耗時(shí)，記得有一次我改一條簡(jiǎn)報(bào)評(píng)論足足花了二十幾分鐘，為了不讓其他學(xué)員和班指?jìng)兂霈F(xiàn)同樣的問(wèn)題，我專門寫了一篇《一點(diǎn)小發(fā)現(xiàn)》的感言，希望對(duì)大家有所幫助。

漸漸地，研修成了我每日必不行少的美餐，有時(shí)看到精彩的美文就會(huì)保藏、摘錄，一路下來(lái)收獲頗豐，為此我寫了《研修讓我“中飽私囊”》的感言，評(píng)點(diǎn)教案時(shí)，對(duì)設(shè)計(jì)精妙的教案我都會(huì)保藏，有些老師的教案設(shè)計(jì)相當(dāng)出眾，教案折射出他們的勤勞和才智，我為他們的優(yōu)異表現(xiàn)而自豪，有時(shí)，連我這個(gè)不善言詞的人也會(huì)寫上精彩的幾句，我真正被他們所打動(dòng)，但有些學(xué)員起初還不完全理解研修教案的要求，常常有好多的教學(xué)設(shè)計(jì)中沒(méi)有學(xué)情分析和教材內(nèi)容分析，為此，我寫了《學(xué)情你分析了嗎？》的感言，當(dāng)我點(diǎn)評(píng)到?jīng)]有這兩個(gè)環(huán)節(jié)的教案時(shí)，都會(huì)把我的感言地址貼上去，讓學(xué)員們留意學(xué)情分析和教材內(nèi)容分析，漸漸學(xué)員們的作業(yè)規(guī)范了，質(zhì)量提高了，我自己也很欣慰，再后來(lái)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)員作業(yè)中常常沒(méi)有公式、符號(hào)、和圖形，也有許多學(xué)員詢問(wèn)解決處理的方法，于是我又寫了《教您如何在教案中插入公式和圖形》的感言，幫助學(xué)員解決教案編寫中的難題，盡到了指導(dǎo)老師應(yīng)盡的義務(wù)，學(xué)員們會(huì)操作了，寫教案的樂(lè)觀性明顯提高，教案內(nèi)容也完善了，隨著研修的進(jìn)行，我體會(huì)到了作為一名指導(dǎo)老師所得到的樂(lè)趣，為此我寫了《指導(dǎo)老師的享受》的感言，我由最初的畏懼變?yōu)楝F(xiàn)在的留戀，是研修的過(guò)程讓我有了不斷的轉(zhuǎn)變。

二、研修讓我結(jié)識(shí)了很多的伴侶

研修的每一天都在與學(xué)員的作業(yè)打交道，遇到精美的文章時(shí)總會(huì)看到專家團(tuán)隊(duì)專家們的點(diǎn)評(píng)，欣賞專家精辟點(diǎn)評(píng)的同時(shí)，對(duì)專家們產(chǎn)生了敬佩，一種與專家溝通的沖動(dòng)油然而生，后來(lái)，在研修中漸漸被專家們發(fā)現(xiàn)，結(jié)識(shí)了初中數(shù)學(xué)課程專家團(tuán)隊(duì)的幾位專家，黃良師、李波、方國(guó)志、肖德會(huì)、王潘、李淑君、王紅鈞。

通過(guò)與他們的溝通，我被他們的奉獻(xiàn)精神而感動(dòng)，我對(duì)他們的無(wú)私幫助表示誠(chéng)心感謝，是他們讓我有了努力研修的動(dòng)力，和他們的溝通讓我茅塞頓開(kāi)，受益匪淺，我的激情被他們點(diǎn)燃，研修的動(dòng)力更足了，能和他們交伴侶是我的福氣，還有許多的班指和學(xué)員們都是在不斷的學(xué)習(xí)溝通中熟悉的，班主任楊彥*老師是一位才華橫溢的熱血青年，是他樂(lè)觀研修，熱忱組織學(xué)員的精神感染了我，讓我在研修指導(dǎo)中不敢懈怠，杜玉萍老師是一位做事專心負(fù)責(zé)，樂(lè)觀上進(jìn)的中年老師，在研修中她那執(zhí)著的態(tài)度，讓我敬佩不已，何棟國(guó)老師是武威的佼佼者，班主任的楷模，他在研修中的精彩表現(xiàn)有目共睹，張掖山丹的吳菊花老師對(duì)工作兢兢業(yè)業(yè)，展現(xiàn)學(xué)員風(fēng)采義不容辭，在班主任中表現(xiàn)搶眼，還有很多優(yōu)秀的學(xué)員，在研修中我們通過(guò)相互溝通而相識(shí)，研修讓我結(jié)識(shí)了很多伴侶。

三、研修讓我體會(huì)到有付出就會(huì)有收獲

從研修開(kāi)頭到現(xiàn)在，我每日都會(huì)擠出4小時(shí)以上的時(shí)間進(jìn)行研修，每日登錄*臺(tái)數(shù)十次，點(diǎn)評(píng)作業(yè)、發(fā)表評(píng)論六、七十條，截止目前為止，共發(fā)表評(píng)論近2300條，協(xié)助班主任辦簡(jiǎn)報(bào)7期，發(fā)公告26次，感言32篇，常常在提問(wèn)與解答專區(qū)解答學(xué)員的懷疑，我的精彩評(píng)論在課程簡(jiǎn)報(bào)、班指簡(jiǎn)報(bào)、教研快報(bào)上多次被引用，受到學(xué)員和專家團(tuán)隊(duì)的全都好評(píng)，研修中提出的多條建議都得到了專家的認(rèn)同，在班主任指導(dǎo)老師之家評(píng)比的今日之星中，第一期為指導(dǎo)老師今日之星第六名，第二期到第七期均為指導(dǎo)老師今日之星第一名，由于研修的優(yōu)異表現(xiàn)，被班主任指導(dǎo)老師簡(jiǎn)報(bào)在第三期上報(bào)道，后又被班主任推舉為十佳侯選人，同時(shí)也得到了專家團(tuán)隊(duì)老師的投票支持，這對(duì)我是一種莫大的激勵(lì)。

為此，我將更加努力地研修，力爭(zhēng)做一名優(yōu)秀的指導(dǎo)老師，不辜負(fù)學(xué)員和專家們的厚愛(ài)，研修讓我體會(huì)到有付出就會(huì)有收獲。

老師國(guó)培培訓(xùn)心得體會(huì)9從最初接到通知的喜悅，第一天找不到你的焦慮，到這幾天與你在一起的苦苦樂(lè)樂(lè)，我咋能不說(shuō)“我愛(ài)你”，感謝你讓我有這么好的機(jī)會(huì)充實(shí)我自己，感謝你讓我有這好的機(jī)會(huì)傾聽(tīng)專家們精彩的評(píng)價(jià)，感謝你讓我有這么好的機(jī)會(huì)熟悉這么多的來(lái)自一線的同行。下面談?wù)勎业膸c(diǎn)體會(huì)：

一、遠(yuǎn)程研修打破了我原有的思維方式

新課改源于全部不愿意看到學(xué)生們?cè)陬}海中苦苦掙扎的"老師們的呼喚，是老師們的理想。但理想和現(xiàn)實(shí)之間是有距離的，面對(duì)新課改，我們?cè)S多老師持懷疑態(tài)度：放手讓學(xué)生自己去學(xué)，能行嗎？學(xué)生假如能探究出結(jié)論，要我們老師何用？

通過(guò)這次研修，消除了我的顧慮，新課程改革強(qiáng)調(diào)學(xué)生的主體地位，提高了學(xué)生學(xué)習(xí)的愛(ài)好。同樣的知識(shí)，不同的老師教，學(xué)生樂(lè)學(xué)程度就大不相同，教學(xué)效果自然就大相徑庭了。所以從這一點(diǎn)看來(lái)，教學(xué)要“為學(xué)生服務(wù)”，同樣的知識(shí)要有針對(duì)性的考慮不同學(xué)生的求知要求，時(shí)時(shí)從學(xué)生的角度思考問(wèn)題。另外，通過(guò)遠(yuǎn)程研修*臺(tái)，我能與專家們、同行們面對(duì)面的溝通，這樣快捷和便利的學(xué)習(xí)方式，也將影響著我的思維方式，在這里，我的視野更加寬廣，思路更清晰，在實(shí)踐中遇到的困惑在與大家的溝通中迎刃而解，通過(guò)學(xué)習(xí)，對(duì)自己的生活態(tài)度都發(fā)生了一定的轉(zhuǎn)變。

二、專家老師的人格魅力深深的感染著我、激勵(lì)著我

在學(xué)習(xí)的過(guò)程中，我深深地被各位老師的精神所感動(dòng)著，他們那種對(duì)工作專心，毫無(wú)怨言，一直是我學(xué)習(xí)的榜樣，對(duì)我們作業(yè)的點(diǎn)評(píng)于我來(lái)說(shuō)是一種無(wú)聲的激勵(lì)，鞭策著我專心的寫好每一次的作業(yè)。在今后的教育教學(xué)中我會(huì)始終記住他們的話語(yǔ)，讓專家的思想、人格魅力引領(lǐng)我不斷進(jìn)步。

三、遠(yuǎn)程研修引領(lǐng)我前進(jìn)

遠(yuǎn)程研修轉(zhuǎn)變了我的生活，給了我前行的動(dòng)力。每日打開(kāi)電腦的第一件事，就是登陸我們的研修小組，在新的作業(yè)、日志、話題中汲取我需要的養(yǎng)分。從網(wǎng)上的專家學(xué)者那里學(xué)到了很多，也從身邊的優(yōu)秀老師那里學(xué)到了很多。學(xué)習(xí)的過(guò)程是短暫的，但學(xué)習(xí)的效果是實(shí)實(shí)在在的。

這次培訓(xùn)，讓我明確了方向，從而更加堅(jiān)定了從事物理教育的信念。我深知，要想做得更好、更出色，還需要更多的努力和付出；我信任有付出就有收獲。

一份耕耘，一份收獲，通過(guò)此次培訓(xùn)讓我能重新的批閱自己的教學(xué)行為，對(duì)自己以前的教學(xué)有了一次徹底的反思。在此次培訓(xùn)中不但學(xué)有所獲，更重要的是一定要做到學(xué)有所用，把學(xué)到的知識(shí)應(yīng)用到今后的教學(xué)