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文檔簡介

12《詩經(jīng)》二首如果說《關(guān)雎》是一支愛情進行曲,那么《蒹葭》就是一場愛情馬拉松,它描寫了主人公對“伊人”不懈的追尋。這節(jié)課就讓我們一起走進《蒹葭》,用學習《關(guān)雎》的方法,來重走這一段經(jīng)典的愛情馬拉松之路吧。新課導入初讀詩歌自讀詩歌,讀準字音,讀出節(jié)奏和韻律。蒹葭蒼蒼,白露為霜。所謂伊人,在水一方。溯洄從之,道阻且長。溯游從之,宛在水中央。蒹葭萋萋,白露未晞。所謂伊人,在水之湄。溯洄從之,道阻且躋。溯游從之,宛在水中坻。蒹葭采采,白露未已。所謂伊人,在水之涘。溯洄從之,道阻且右。溯游從之,宛在水中沚。注釋:(1)選自《經(jīng)·秦風》。蒹葭(jiānjiā):蘆荻,蘆葦。蒹,沒有長穗的蘆葦。葭,初生的蘆葦。(2)蒼蒼:茂盛的樣子。下文“萋萋”“采采”義同。(3)為:凝結(jié)成(4)所謂:所說,這里指所懷念的。(5)伊人:那個人。(6)在水一方:在河的另一邊。(7)溯洄(sùhuí)從之:意思是沿著河道向上游去尋找她。溯洄:逆流而上。從,跟隨,這里指“追尋”的意思。(8)阻:險阻,難走。(9)溯游:順流而涉。游,通“流”,指直流。(10)宛:仿佛。(11)萋萋:茂盛的樣子,文中指蘆葦長的茂盛。人教版為“萋萋”,蘇教版為“凄凄”。(12)晞(xī):曬干。(13)湄(méi):水和草交接之處,指岸邊。(14)躋(jī):升高,這里形容道路又陡又高。(15)坻(chí):水中的小洲或高地。(16)采采:茂盛的樣子。(17)已:止,這里的意思是“干“,變干。(18)涘(sì):水邊。(19)右:彎曲。(20)沚(zhǐ):水中的小塊陸地。大片的蘆葦青蒼蒼,清晨的露水變成霜。我所懷念的心上人啊。就站在對岸河邊上。逆流而上去追尋她(他),追隨她(他)的道路險阻又漫長。順流而下尋尋覓覓,她(他)仿佛在河水中央。蘆葦凄清一大片,清晨露水尚未曬干。我所懷念的心上人啊。她(他)就在河水對岸。逆流而上去追尋她(他),那道路坎坷又艱難。順流而下尋尋覓覓,她(他)仿佛在水中小洲。河畔蘆葦繁茂連綿,清晨露滴尚未被蒸發(fā)完畢。我所懷念的心上人啊。她(他)就在河岸一邊。逆流而上去追尋她(他),那道路彎曲又艱險。順流而下尋尋覓覓,她(他)仿佛在水中的沙灘。翻譯課文晞(xī)湄(méi)

躋(jī)坻(chí)涘(sì)沚(zhǐ)朗讀節(jié)奏示例:溯游/從之,宛在/水中央初讀詩歌韻腳:①蒼、霜、方、長、央;②萋、晞、

躋、坻;③已、涘、沚。疊詞:蒼蒼、萋萋、采采。初讀詩歌小結(jié):重章疊句,反復吟唱,是《詩經(jīng)》的特點。這首詩節(jié)奏鮮明而短促,旋律優(yōu)美,重章疊句、回環(huán)復沓,產(chǎn)生了一唱三嘆、余音繞梁的效果。初讀詩歌詩中描寫了哪些景象?特點是什么?一、蒹葭、清露、秋水——蕭瑟的秋景(渲染凄清、落寞氣氛,烘托主人公的惆悵之情)

二、伊人在水中央——可望不可即!

三、上下求索的青年——執(zhí)著追求再讀詩歌

再讀詩歌為什么選擇蒹葭?蘆葦?shù)奶攸c是纖細修長,柔而堅韌,詩人對伊人的情感不正是柔情似水而又堅貞不渝的嗎?賞析詩歌如果把詩中的“伊人”認定為情人、戀人,那么,這首詩就是表現(xiàn)了抒情主人公對美好愛情的執(zhí)著追求和追求不得的惆悵心情。精神是可貴的,感情是真摯的,但結(jié)果是渺茫的,處境是可悲的。然而這首詩最有價值意義、最令人共鳴的東西,不是抒情主人公的追求和失落,而是他所創(chuàng)造的“在水一方”可望難即這一具有普遍意義的藝術(shù)意境。好詩都能創(chuàng)造意境。意境是一種格局、一種結(jié)構(gòu),它具有含容一切具備相似格局、類同結(jié)構(gòu)的異質(zhì)事物的性能?!霸谒环健钡慕Y(jié)構(gòu)是:追尋者——河水——伊人。由于詩中的“伊人”沒有具體所指,而河水的意義又在于阻隔,所以凡世間一切因受阻而難以達到的種種追求,都可以在這里發(fā)生同構(gòu)共振和同情共鳴?!遁筝纭分锌嗫嘧穼ざ坏玫碾鼥V情感是如何表現(xiàn)的?(1)氣氛的渲染。每章開頭均以景起興,利用蘆葦、霜露、秋水等景物渲染出一種蕭索凄迷的氛圍,為抒情主人公“我”的活動提供了特定的背景,更烘托了所思不見的悵惘心情。

再讀詩歌(2)位置的變化?!霸谒环健薄霸谒亍薄霸谒疀濉薄巴鹪谒醒搿薄巴鹪谒雄妗薄巴鹪谒袥b”說明伊人的位置在不斷變化,與“我”始終是若即若離的,它們反復渲染的是追尋過程的艱難和執(zhí)著。再讀詩歌朗讀指導:“蒹葭蒼蒼,白露為霜”,語速緩慢;“溯洄從之”“溯游從之”動作急迫,語速較急促;“道阻且長”“道阻且躋”“道阻且右”,語速緩慢,體現(xiàn)路途的艱險;白露“為霜”“未晞”“未已”讀出惆悵之情;“宛在……”三句讀出失望之情。再讀詩歌追求者熾熱追尋的“伊人”僅僅是指“所愛的人”嗎?還能不能有其他的理解呢?理想、夢想、追求、功業(yè)、前途、勝境……美好事物的象征。再

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