小學三年級上冊語文部編版課件快樂讀書吧：在那奇妙的王國里（名師配套課件）

語文三年級上冊課件（部編版）快樂讀書吧第一課時第二課時語文三年級上冊1.走進快樂讀書吧，了解推薦書目第一課時

歡迎來到“快樂讀書吧”，讓我們一起走進奇妙的童話王國。

在《安徒生童話》的奇妙世界，有一位個頭只有拇指大小的姑娘，她會有什么境遇呢？我們先讀一讀教材呈現(xiàn)的《拇指姑娘》片段，感受童話的有趣。

“是的，我要和你一塊兒去!”拇指姑娘說。她坐在鳥兒的背上，把腳擱在他展開的雙翼上，同時用腰帶把自己緊緊地系在他最結(jié)實的一根羽毛上。燕子就這樣飛到空中，飛過了森林，飛過了海洋，飛過了常年積雪的高山。在寒冷的高空中，拇指姑娘凍得發(fā)起抖來。于是她就鉆到鳥兒溫暖的羽毛下面，只把她的小腦袋伸出來欣賞下面那些美麗的景致。終于他們來到了溫暖的國度，那兒的陽光更加明亮。田溝里、蘺笆上，到處都結(jié)滿了最美麗的綠色和紫色的葡萄。樹林里到處掛著檸檬和橙子。

——選自丹麥安徒生的《拇指姑娘》，葉君健譯說一說：1.拇指姑娘在鳥兒的背上看到了什么？它們來到了什么地方？2.哪一個場景觸動了你？此時，你的頭腦里出現(xiàn)了怎樣的畫面？

童話世界無奇不有。閱讀時，只有發(fā)揮想象，才能真正領略魅力。小貼士

同學之間互相交流：如果你是拇指姑娘，離開了沒有陽光、陰暗的地洞，此時會是什么樣的心情？你會對燕子說什么？到了溫暖的國度里，你會做些什么？

我們可以把自己想象成童話中的主人公，和故事中的人物一起歡笑，一起悲傷。拇指姑娘后來怎么樣了呢？她有沒有獲得幸福？相信讀過的小朋友都知道。童話是常讀常新的。運用“小貼士”總結(jié)的兩種方法:閱讀時發(fā)揮想象及把自己當成童話中的主人公，和故事中的人物一起歡笑悲傷。再去讀一讀，你一定會有全新的感受。

請把課本翻到第44頁，看看本學期的“快樂讀書吧”向我們推薦了哪些童話的故事。了解推薦書目閱讀封面，你能借助封面說說對這三本書的了解嗎？相信你可以讀更多

《格林童話》是由德國著名語言學家雅克布?格林和威廉?格林兄弟收集、整理、加工完成的德國民間文學。格林兄弟以其豐富的想象、優(yōu)美的語言給孩子們講述了一個個神奇而又浪漫的童話故事。

《稻草人》是中華人民共和國成立后，第一本為兒童而寫的童話集。作者葉圣陶是中國現(xiàn)代童話創(chuàng)作的拓荒者。

這三本書里還有許多和拇指姑娘一樣精彩的故事，讓我們快去看看吧?、龠@三本書分別有多少頁？共有幾個故事？哪些故事你沒讀過？哪些故事你雖然讀過了，還想重讀？②你準備從哪本書開始讀起？為什么？③你打算用多長時間讀完這三本書？每天需要讀幾頁？閱讀計劃表閱讀書目閱讀日期閱讀頁數(shù)閱讀時長你看懂了什么？這樣做的好處是什么？自己的閱讀計劃又該如何做呢？“走進童話”讀書記錄卡閱讀日期：書名/頁碼：閱讀時長：我的積累：（有新鮮感的詞語和句子）我的一句話感想：我的疑問：第二課時讀后：交流分享，拓展提升（1）同學們積累了哪些有新鮮感的詞語？分享閱讀記錄，學習閱讀好方法。（2）閱讀過程中，有沒有碰到什么問題或困惑？你是怎么解決的？讓我們一起來展示一下，這段時間認真閱讀的成果吧！1.看一看。看看自己閱讀中期形成的一些成果如閱讀記錄卡、讀書筆記、摘錄等。2.讀一讀。說說看到這些畫面的感受。有成就感把我們帶回到閱讀生活中。很溫馨、美好1.活動一：猜猜他（她）是誰。請學生上臺，通過關(guān)鍵詞和關(guān)鍵事件的描述，讓大家猜猜你印象最深刻的童話角色。

示例：關(guān)鍵詞：天真、善良關(guān)鍵事件：在睡夢中看見花兒們的舞會，醒來后，為死去的花兒舉行隆重的葬禮。

謎底：小意達。分享閱讀成果2.活動二：評選最佳朗讀者。（1）把自己想象成童話故事中的主人公，繪聲繪色地朗讀自己認為最精彩的片段。（2）小組內(nèi)展示，推出小組最佳朗讀者。（3）全班展示，評選班級最佳朗讀者。分享閱讀成果3.活動三：童話達人大比拼。（1）根據(jù)閱讀整理篩選出若干問題?！栋餐缴挕分惺恢粠е鸸诘囊疤禊Z的原形是什么？《格林童話》中會吐金子的毛驢的主人是誰？《稻草人》中神奇的種子最終在誰的照料下開出了美麗的花？（2）以小組為單位，參與競答。規(guī)則：①每組5—6人。②每題計時30秒。每答對一道題得5分，答錯一道題扣2分。（盡可能設計開放題，答案不唯一）③小組討論，成員舉手搶答。（3）競答結(jié)束，統(tǒng)計各小組得分。得分最高的小組的成員或得“童話達人”稱號。

這三本書都是作家童話作品的選集。同學們課后可以再去讀讀他們的其他童話故事，比如：葉圣陶的《聰