大數(shù)據(jù)時(shí)代課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)性變革實(shí)踐與

大數(shù)據(jù)視野下

課堂結(jié)構(gòu)性變革思考與實(shí)踐江蘇省淮陰中學(xué)陸平主要內(nèi)容一、云計(jì)算二、大數(shù)據(jù)三、慕課、微課、翻轉(zhuǎn)課堂四、如何制作微課？主要內(nèi)容一、云計(jì)算第一篇

云計(jì)算，如何改變我們的生活？Google的搜索引擎就是典型的云計(jì)算機(jī)服務(wù)。通過金山快盤存儲(chǔ)信息，云存儲(chǔ)。使用3G手機(jī)語音識(shí)別短信發(fā)送；搜狗輸入法南京政務(wù)中心：實(shí)現(xiàn)無主機(jī)化辦公華為公司：上海研究所幾千人辦公，通過云平臺(tái)。上海一個(gè)快捷酒店房間無主機(jī)、電視機(jī)，只有顯示器、鍵盤、鼠標(biāo)、一個(gè)小盒子，采用的就是云計(jì)算機(jī)的虛擬桌面技術(shù)?！朴?jì)算，如何改變我們的生活？云計(jì)算就是把計(jì)算資源放在網(wǎng)絡(luò)里，將網(wǎng)絡(luò)里的計(jì)算機(jī)虛擬成一臺(tái)前所未有的“超級(jí)計(jì)算機(jī)”，人們可以通過各種終端，享受由其提供的強(qiáng)大的信息服務(wù)。記者：“云計(jì)算”這個(gè)詞聽起來有些玄妙，到底是什么意思？您可以認(rèn)為云計(jì)算就是網(wǎng)絡(luò)計(jì)算。傳統(tǒng)的計(jì)算機(jī)由主機(jī)進(jìn)行計(jì)算、處理信息，而云計(jì)算是把計(jì)算資源放在網(wǎng)絡(luò)里，由網(wǎng)絡(luò)提供計(jì)算，人們只要利用顯示終端如上網(wǎng)本、手機(jī)或者能上網(wǎng)的家電，就可以通過網(wǎng)絡(luò)得到信息。以前，人們在畫網(wǎng)絡(luò)圖時(shí)，總是將互聯(lián)網(wǎng)畫成一團(tuán)云，現(xiàn)成這朵云變成了您的計(jì)算機(jī)，所以被稱為“云計(jì)算”。

——中國云計(jì)算機(jī)專家委員劉鵬有人將云計(jì)算服務(wù)比喻為水電，不僅可以隨時(shí)隨地取用，而且還很廉價(jià)。云？云資源端云計(jì)算服務(wù)《紐約時(shí)報(bào)》使用亞馬遜云計(jì)算服務(wù)在不到24個(gè)小時(shí)的時(shí)間里處理了1100萬篇文章累計(jì)花費(fèi)240美元如果用自己的服務(wù)器，需要數(shù)月和多得多的費(fèi)用大型云計(jì)算中心像大型物流碼頭，由無數(shù)集裝箱組成，每個(gè)集裝箱里裝著幾千臺(tái)最普通的臺(tái)式機(jī)，通常位于寒冷的人煙稀少地區(qū)。建設(shè)100萬臺(tái)機(jī)器的云計(jì)算中心，每年光是電費(fèi)就要50億元。一臺(tái)機(jī)器的功率大約是200-300瓦。按250瓦算，一年用的電是：0.25*24*365=2190度。通常情況下，一臺(tái)機(jī)器如果使用一度電，為它散熱就需要另外一度電，況且在中國很多數(shù)據(jù)中心，機(jī)器用1度電，散熱需要2度電。谷歌最大的一個(gè)云數(shù)據(jù)中心所消耗的電力，居然相當(dāng)于美國胡佛水壩所生產(chǎn)的所有電力。要知道，胡佛水壩在美國的地位相當(dāng)于中國的三峽工程，是美國最大的水電站。云計(jì)計(jì)算算的的核核心心理理念念谷歌歌的的云云計(jì)計(jì)算算數(shù)數(shù)據(jù)據(jù)中中心心，，使使用用的的就就是是最最普普通通的的臺(tái)臺(tái)式式計(jì)計(jì)算算機(jī)機(jī)，，這這些些機(jī)機(jī)器器很很容容易易壞壞。。Google的的節(jié)節(jié)能能措措施施谷歌歌的的云云計(jì)計(jì)算算數(shù)數(shù)據(jù)據(jù)中中心心，，使使用用的的就就是是最最普普通通的的臺(tái)臺(tái)式式計(jì)計(jì)算算機(jī)機(jī)，，這這些些機(jī)機(jī)器器很很容容易易壞壞，，壞壞了了以以后后就就會(huì)會(huì)閃閃燈燈，，但但并并不不需需要要立立即即有有人人管管，，因因?yàn)闉閿?shù)數(shù)據(jù)據(jù)是是有有副副本本的的。。過過段段時(shí)時(shí)間間會(huì)會(huì)來來一一個(gè)個(gè)人人，，推推著著一一車車新新機(jī)機(jī)器器，，把把壞壞的的一一個(gè)個(gè)個(gè)個(gè)換換下下來來。。然然后后就就什什么么也也不不用用做做了了，，分分布布式式軟軟件件系系統(tǒng)統(tǒng)會(huì)會(huì)自自動(dòng)動(dòng)給給新新機(jī)機(jī)器器裝裝上上軟軟件件，，并并將將之之融融入入云云平平臺(tái)臺(tái)。。目前前谷谷歌歌的的云云計(jì)計(jì)算算中中心心擁擁有有200多多萬萬臺(tái)臺(tái)計(jì)計(jì)算算機(jī)機(jī)，，微微軟軟擁擁有有超超過過50萬萬臺(tái)臺(tái)。。全全球球有有300多多萬萬家家企企業(yè)業(yè)在在租租用用谷谷歌歌的的云云平平臺(tái)臺(tái)辦辦公公。。古老老的的預(yù)預(yù)言言變變得得正正確確“我我認(rèn)認(rèn)為為全全球球大大概概只只需需要要五五臺(tái)臺(tái)計(jì)計(jì)算算機(jī)機(jī)就就夠夠了了。?！薄盉illGates“640KB內(nèi)內(nèi)存存應(yīng)應(yīng)該該對對任任何何人人都都?jí)驂蛴糜昧肆恕?。”?ThomasWatson云計(jì)計(jì)算算帶帶來來的的歷歷史史變變革革80%數(shù)數(shù)據(jù)據(jù)、、計(jì)計(jì)算算、、應(yīng)應(yīng)用用將將““云云化化””云計(jì)計(jì)算算給給用用戶戶體體驗(yàn)驗(yàn)帶帶來來的的革革命命小小小終終端端=超超級(jí)級(jí)計(jì)計(jì)算算機(jī)機(jī)更加加智智能能的的服服務(wù)務(wù)如影影隨隨行行的的私私人人數(shù)數(shù)據(jù)據(jù)中中心心服務(wù)務(wù)器器永永遠(yuǎn)遠(yuǎn)不不會(huì)會(huì)塞塞車車90%Off的的價(jià)價(jià)格格信息息隨隨手手可可得得軟件件產(chǎn)產(chǎn)品品在在線線化化終端端在在線線化化AndroidChromeOS網(wǎng)絡(luò)絡(luò)計(jì)計(jì)算算發(fā)發(fā)展展趨趨勢勢1995集群計(jì)算1998網(wǎng)格計(jì)算1999對等計(jì)算2007云計(jì)算2012云格格(Gloud=Grid+Cloud)人類類，，在在互互聯(lián)聯(lián)網(wǎng)網(wǎng)環(huán)環(huán)境境下下的的新新走走向向信息息資資源源和和信信息息能能力力可可以以從從云上獲獲取取，，用用戶戶無無需需買買軟軟件件、、硬硬件件，，需需要要提提需需求求，，就就可可以以得得到到需需要要的的資資源源，，如如帶帶寬寬、、存存儲(chǔ)儲(chǔ)空空間間、、計(jì)計(jì)算算能能力力。。云計(jì)算算還還將將改改變變信信息息產(chǎn)產(chǎn)業(yè)業(yè)的的格格局局，，軟軟件件行行業(yè)業(yè)、、信信息息服服務(wù)務(wù)業(yè)業(yè)將將更更加加規(guī)規(guī)模模化化、、集集中中化化和和精精細(xì)細(xì)化化，，端設(shè)備備會(huì)會(huì)更更加加簡簡潔潔、、豐豐富富、、輕輕量量化化和和個(gè)個(gè)性性化化。。云計(jì)計(jì)算算科科學(xué)學(xué)能能為為教教育育改改革革的的技技術(shù)術(shù)要要求求作作出出什什么么樣樣的的回回答答？？“云云計(jì)計(jì)算算””將將為為教教育育者者和和受受教教育育者者提提供供一一切切基基于于網(wǎng)網(wǎng)絡(luò)絡(luò)的的服服務(wù)務(wù)。?！霸圃平探逃薄薄?、““云云教教師師””、、““云云教教學(xué)學(xué)””、、““云云教教學(xué)學(xué)資資源源庫庫””、、““云云教教學(xué)學(xué)圖圖書書館館””、、““云云教教研研””、、““云云考考試試””、、““云云學(xué)學(xué)生生評評價(jià)價(jià)””、、““云云就就業(yè)業(yè)咨咨詢詢””，，等等等等。。二、、大大數(shù)數(shù)據(jù)據(jù)大數(shù)數(shù)據(jù)據(jù)的的內(nèi)內(nèi)涵涵“大大數(shù)數(shù)據(jù)據(jù)””是是一一個(gè)個(gè)正正在在發(fā)發(fā)展展中中的的概概念念。。大數(shù)數(shù)據(jù)據(jù)是是指指那那些些大大小小已已經(jīng)經(jīng)超超出出了了傳傳統(tǒng)統(tǒng)意意義義上上的的尺尺度度，，一一般般的的軟軟件件工工具具難難以以捕捕捉捉、、管管理理和和分分析析的的大大容容量量數(shù)數(shù)據(jù)據(jù)，，一一般般以以““太太””字字節(jié)節(jié)為為單單位位。。大數(shù)據(jù)之大，，不僅僅在于于容量之大，，更大的意義義在于通過對對海量數(shù)據(jù)的的交換、整合合和分析，發(fā)發(fā)現(xiàn)新的知識(shí)識(shí)，創(chuàng)造新的的價(jià)值，帶來來‘大知識(shí)’’、‘大科技技’、‘大發(fā)發(fā)展’。大數(shù)據(jù)，BigData，，可以翻譯成成大數(shù)據(jù)或者者海量數(shù)據(jù)，但大數(shù)據(jù)和和海量數(shù)據(jù)是是有區(qū)別的。。定義一：大數(shù)數(shù)據(jù)=海量數(shù)數(shù)據(jù)+復(fù)雜類類型的數(shù)據(jù)定義二：大數(shù)數(shù)據(jù)包括A、、B、C三個(gè)個(gè)要素大分析高高帶寬大大內(nèi)容容"大數(shù)據(jù)"已已成為互聯(lián)網(wǎng)網(wǎng)時(shí)代最為熱熱門的詞匯之之一。何謂大數(shù)據(jù)，，簡單地說就就是“巨量的的資料”?！S克托.邁爾我們可以在更更大規(guī)模的數(shù)數(shù)據(jù)上做到更更多我們無法法再小規(guī)模數(shù)數(shù)據(jù)基礎(chǔ)上完完成的事情。。大數(shù)據(jù)的關(guān)鍵鍵技術(shù)遺傳算法神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)數(shù)據(jù)挖掘：這這一術(shù)語含義義廣泛，指代代一些通常由由軟件實(shí)現(xiàn)的的機(jī)制，目的的是從巨量數(shù)數(shù)據(jù)中提取出出信息。數(shù)據(jù)據(jù)挖掘往往又又被稱作算法法。數(shù)據(jù)融合與集集成機(jī)器學(xué)習(xí)情感分析分布式數(shù)據(jù)庫庫可視化技術(shù)頭腦里的大數(shù)數(shù)據(jù)人腦是終極的的計(jì)算機(jī)器，，也是終極的的大數(shù)據(jù)困境境，因?yàn)樵讵?dú)獨(dú)立的神經(jīng)元元之間有無數(shù)數(shù)可能的連接接。人類連接接組項(xiàng)目是一一項(xiàng)雄心勃勃勃地試圖繪制制出不同腦區(qū)區(qū)之間相互作作用的計(jì)劃。。云計(jì)算與大數(shù)數(shù)據(jù)關(guān)于大數(shù)據(jù)和和云計(jì)算的關(guān)關(guān)系人們通常常會(huì)有誤解。。而且也會(huì)把把它們混起來來說，分別做做一句話直白白解釋就是：：云計(jì)算就是是硬件資源的的虛擬化；大大數(shù)據(jù)就是海海量數(shù)據(jù)的高高效處理。雖然上面的一一句話解釋不不是非常的貼貼切，但是可可以幫助你簡簡單的理解二二者的區(qū)別。。另外，如果果做一個(gè)更形形象的解釋，，云計(jì)算相當(dāng)于于我們的計(jì)算算機(jī)和操作系系統(tǒng)，將大量的硬件件資源虛擬化化之后再進(jìn)行行分配使用，在云計(jì)算領(lǐng)領(lǐng)域目前的老老大應(yīng)該算是是Amazon，可以說為為云計(jì)算提供供了商業(yè)化的的標(biāo)準(zhǔn)，另外外值得關(guān)注的的還有VMware（其其實(shí)從這一點(diǎn)點(diǎn)可以幫助你你理解云計(jì)算算和虛擬化的的關(guān)系），開開源的云平臺(tái)臺(tái)最有活力的的就是Openstack了；大數(shù)據(jù)相當(dāng)于于海量數(shù)據(jù)的的“數(shù)據(jù)庫”，而且通觀觀大數(shù)據(jù)領(lǐng)域域的發(fā)展也能能看出，當(dāng)前前的大數(shù)據(jù)處處理一直在向向著近似于傳傳統(tǒng)數(shù)據(jù)庫體體驗(yàn)的方向發(fā)發(fā)展，Hadoop的產(chǎn)生使我我們能夠用普普通機(jī)器建立立穩(wěn)定的處理理TB級(jí)數(shù)據(jù)據(jù)的集群，把把傳統(tǒng)而昂貴貴的并行計(jì)算算等概念一下下就拉到了我我們的面前，，但是其不適適合數(shù)據(jù)分析析人員使用（（因?yàn)镸apReduce開發(fā)復(fù)雜雜），所以PigLatin和Hive出現(xiàn)了了（分別是Yahoo?。『蚮acebook發(fā)發(fā)起的項(xiàng)目，，說到這補(bǔ)充充一下，在大大數(shù)據(jù)領(lǐng)域Google、facebook、、大數(shù)據(jù)對教育育的影響不是隨機(jī)樣本本，而是全體體數(shù)據(jù)不是精確性，，而是混雜性性不是因果關(guān)系系，而是相關(guān)關(guān)關(guān)系云學(xué)習(xí)，翻轉(zhuǎn)課堂等，都是大數(shù)數(shù)據(jù)的產(chǎn)物，，海量的信息息，為學(xué)生提提供了更大的的學(xué)習(xí)空間，，增加了學(xué)生生獨(dú)立學(xué)習(xí)的的選擇性，為為不同學(xué)生提提供個(gè)性化差差異的學(xué)習(xí)機(jī)機(jī)會(huì)。三、MOOC微課課翻轉(zhuǎn)課課堂MOOC：在在線教育的革革命大型開放式網(wǎng)網(wǎng)絡(luò)課程，即即MOOC（（massiveopenonlinecourses）。2012年，，美國的頂尖尖大學(xué)陸續(xù)設(shè)設(shè)立網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)習(xí)平臺(tái)，在網(wǎng)網(wǎng)上提供免費(fèi)費(fèi)課程，Coursera、Udacity、、edX三大大課程提供商商的興起，給給更多學(xué)生提提供了系統(tǒng)學(xué)學(xué)習(xí)的可能。。2013年年2月，新加加坡國立大學(xué)學(xué)與美國公司司Coursera合作作，加入大型型開放式網(wǎng)絡(luò)絡(luò)課程平臺(tái)。。新國大是第第一所與Coursera達(dá)成合作作協(xié)議的新加加坡大學(xué)，它它2014年年率先通過該該公司平臺(tái)推推出量子物理理學(xué)和古典音音樂創(chuàng)作的課課程。微課：新型的的教育資源“微課”是指指按照新課程程標(biāo)準(zhǔn)及教學(xué)學(xué)實(shí)踐要求，，以視頻為主主要載體，記記錄教師在課課堂內(nèi)外教育育教學(xué)過程中中圍繞某個(gè)知知識(shí)點(diǎn)（重點(diǎn)點(diǎn)難點(diǎn)疑點(diǎn)））或教學(xué)環(huán)節(jié)節(jié)而開展的精精彩教與學(xué)活活動(dòng)全過程。?！拔⒄n程”概概念溯源美國UniversityofNorthernIowa，LeRoyA.McGrew60秒有機(jī)化學(xué)課課程1993英國NapierUniversity，TerenceKee（OneMinuteLecture,OML）一分鐘演講講1995美國SanJuanCollege，DavidPenrose,正式提出了微微課概念2008201120102012廣東佛山教育育局，胡鐵生生，創(chuàng)立和組組織微課大賽賽內(nèi)蒙鄂爾多斯斯教研室，李李玉平組織課課堂教學(xué)三小小研究，教育育敘事，開始始微課程培訓(xùn)訓(xùn)美國，翻轉(zhuǎn)課課堂，可汗學(xué)學(xué)院風(fēng)靡全球球，微課程興興起出現(xiàn)片斷性電電視教材、Howto迷你課程、積積件、學(xué)習(xí)對對象理論19802014國內(nèi)，部分學(xué)學(xué)校開始試驗(yàn)驗(yàn)微課程教學(xué)學(xué)法35翻轉(zhuǎn)課堂翻轉(zhuǎn)課堂是自自"FlippedClassroom"或或"InvertedClassroom"，是指重新新調(diào)整課堂內(nèi)內(nèi)外的時(shí)間，，將學(xué)習(xí)的決決定權(quán)從教師師轉(zhuǎn)移給學(xué)生生。教師不再占用用課堂的時(shí)間間來講授信息息，這些信息息需要學(xué)生在在課后完成自自主學(xué)習(xí)，他他們可以看視視頻講座、聽聽播客、閱讀讀功能增強(qiáng)的的電子書，還還能在網(wǎng)絡(luò)上上與別的同學(xué)學(xué)討論，能在在任何時(shí)候去去查閱需要的的材料。“翻轉(zhuǎn)課堂”的啟迪變革夸美紐斯以來來的傳統(tǒng)課堂堂結(jié)構(gòu)以教師為中心心的傳統(tǒng)教育育理念班級(jí)集體教學(xué)學(xué)的傳統(tǒng)教學(xué)學(xué)流程不是視頻取代代教師和課堂堂不是三分屏和和人頭像課件件不是精品課程程建設(shè)的思路路改變了計(jì)算機(jī)機(jī)輔助教學(xué)方方式顛覆了多媒體體課堂教學(xué)模模式“翻轉(zhuǎn)課堂”的啟迪（續(xù)））變革技術(shù)支持下讓讓所有學(xué)習(xí)者者都能得到適適合的個(gè)性化化教育先學(xué)后教自主學(xué)習(xí)38課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)構(gòu)性變革課堂內(nèi)課堂外教學(xué)結(jié)構(gòu)的變變化新課導(dǎo)入知識(shí)講解布置作業(yè)課外練習(xí)傳統(tǒng)課堂：先先教后練4041課堂內(nèi)課堂外新課導(dǎo)入知識(shí)講解布置作業(yè)課外練習(xí)課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)構(gòu)變革：先學(xué)學(xué)后教預(yù)習(xí)指導(dǎo)知識(shí)預(yù)習(xí)布置預(yù)習(xí)研討練習(xí)輔導(dǎo)前部分課后部分課41四、教師如何何設(shè)計(jì)微課程程43什么是“微課程”MicroCourse“微課程”是指時(shí)間在10分鐘以內(nèi)，有有明確的教學(xué)學(xué)目標(biāo)，內(nèi)容容短小，集中中說明一個(gè)問問題的小課程程。百度查詢幾類類微課程的比比較特點(diǎn)李玉平微課程佛山微課可汗微課程內(nèi)容教學(xué)中的小故事

教學(xué)片段教學(xué)中知識(shí)點(diǎn)制作方式PPT視頻切片軟件制作自動(dòng)播放對象給老師看的（教研時(shí)）給評委看的（比賽時(shí)）給學(xué)生看的（解決問題的）適合教學(xué)情境教研時(shí)用于研討比賽給學(xué)生自主觀看理念通過小故事給人啟迪為了得獎(jiǎng)解決問題發(fā)展趨勢教研時(shí)有幫助，關(guān)注學(xué)生某些方面教育部支持風(fēng)靡全球薩爾曼·可汗薩爾曼·可汗可汗老師的教教學(xué)方法學(xué)習(xí)分析系統(tǒng)統(tǒng)微課程的腦科科學(xué)原則注意力集中的的時(shí)間10分鐘注意力10分鐘法則課堂教學(xué)時(shí)間間（分）注意力微課設(shè)計(jì)微課程的設(shè)計(jì)計(jì)微課程的錄制制微課程的加工工微課程的創(chuàng)意意微課程設(shè)設(shè)計(jì)步驟驟微課程設(shè)設(shè)計(jì)的重重點(diǎn)步驟驟選題重點(diǎn)難點(diǎn)易錯(cuò)點(diǎn)整理選題清單微課程設(shè)設(shè)計(jì)的重重點(diǎn)步驟驟設(shè)計(jì)內(nèi)容結(jié)構(gòu)微課程設(shè)設(shè)計(jì)的重重點(diǎn)步驟驟制作技術(shù)質(zhì)量錄像字幕版權(quán)教師常用用微課程程錄制方方法57使用iPad制作微課課程58手機(jī)（平平板電腦腦）攝像像手機(jī)攝像像紙上書寫寫，白板板書寫，，實(shí)體操操作講解后期編輯輯（字幕幕、封面面、版權(quán)權(quán)頁）59CamtasiaStudio喀秋莎屏幕錄像像專家會(huì)聲會(huì)影影AdobePremiere后期編制制工具課分析例