四年級語文備課組工作總結(jié)

第頁四年級語文備課組工作總結(jié)四年級語文備課組工作總結(jié)1

本學(xué)期，我們四年級語文教研組幾位老師立足崗位，團(tuán)結(jié)協(xié)作，求真求實，教書育人，順當(dāng)完成了各項教化教學(xué)任務(wù)?，F(xiàn)簡要總結(jié)如下：

一、訂好安排，按部就班

在學(xué)期初，我們就依據(jù)學(xué)校的工作安排制定了較詳盡的教研組安排，確立了明確的教化教學(xué)目標(biāo)，在教化教學(xué)過程中，我們時時刻刻留意修正、提高、完善我們的安排和目標(biāo)，并投入了極大的熱忱和特別的努力，發(fā)揮了集體和個人的多重作用，取得了較好的效果。

二、不斷學(xué)習(xí)，更新觀念

在每周一的教研活動中，我們組的同事能仔細(xì)學(xué)習(xí)相關(guān)的教學(xué)理念，學(xué)習(xí)相關(guān)的文章，從中吸取養(yǎng)分，并盡量能夠運(yùn)用到日常教學(xué)工作中去，這樣一來，每位老師的教學(xué)理論水平都有了進(jìn)一步的提高。

三、主動開展，教學(xué)研討

本學(xué)期，我們每一三堅持開展教研活動，教研活動中以“聽課+溝通+反思”的過程進(jìn)行，通過“上公開課——組織聽課——探討評議”，課后寫好反思或課例分析，以此改進(jìn)教學(xué)方法。在學(xué)期初，為參與學(xué)校組織的“每人一節(jié)預(yù)約課”活動，每位老師主動打算，組內(nèi)首先溝通教案設(shè)計，課件制作，年級組試教聽評，不斷總結(jié)，提高了自身的教學(xué)水平。在復(fù)習(xí)期間，我們還開展復(fù)習(xí)研討，每人都上了一節(jié)復(fù)習(xí)課，從不同的方面來反映自己對復(fù)習(xí)的理解。除此之外，我們還進(jìn)行分工合作，打算復(fù)習(xí)資料，充分資源共享，使得復(fù)習(xí)得以有效而扎實地進(jìn)行。

四、做好轉(zhuǎn)化，輔導(dǎo)有效

我教研組老師特別重視后進(jìn)生輔導(dǎo)工作都特別重視，每周定時間、定人員，細(xì)心設(shè)計輔導(dǎo)作業(yè)，并隨時跟蹤記錄后進(jìn)生的成果反饋，并每周上傳《后進(jìn)生輔導(dǎo)記錄》到校內(nèi)網(wǎng)，工作有安排、真正將輔導(dǎo)后進(jìn)生工作落到實處。一學(xué)期下來，后進(jìn)生們的學(xué)習(xí)成果都有了肯定程度的提高。

五、細(xì)心設(shè)計，課堂練習(xí)

依據(jù)學(xué)校布置的要求，我們分工合作，細(xì)心地設(shè)計每一課的作業(yè)設(shè)計，從字詞到造句，從理解到問答，我們都能夠緊緊地圍繞本冊書的教材來設(shè)計?？梢哉f，我們的作業(yè)是最內(nèi)容豐富的。當(dāng)學(xué)生做好了這些作業(yè)之后，無疑就是一本很好的復(fù)習(xí)資料。雖然平常練得很辛苦，但是我們可有所值。這一點，我們還將在下學(xué)期接著保持這個好傳統(tǒng)，將平常的訓(xùn)練扎扎實實地搞下去。

在下學(xué)期，我們將不斷發(fā)揚(yáng)優(yōu)點，克服缺點，將教研工作更好地開展下去，為我們的教學(xué)做好服務(wù)。

四年級語文備課組工作總結(jié)2

時間的腳步在勞碌中匆忙走過，轉(zhuǎn)瞬就到了期末。四年級的四位語文老師立足崗位，勤奮敬業(yè)，團(tuán)結(jié)協(xié)作，在這幾位老師的共同努力下，我們四年級語文備課組順當(dāng)?shù)赝瓿闪碎_學(xué)初制定的備課組工作安排，詳細(xì)狀況總結(jié)如下：

一、本學(xué)期所做的工作

1、開學(xué)初，我依據(jù)中心學(xué)校要求對本年級學(xué)科組各老師擔(dān)當(dāng)?shù)念A(yù)案進(jìn)行了分工，每位老師都參加各個階段的預(yù)案設(shè)計，各位老師都能細(xì)心備課，專心制作課件。并都在規(guī)定的時間內(nèi)完成任務(wù)。

2、本學(xué)期在車陽河小學(xué)和桃?guī)X小學(xué)進(jìn)行了兩輪集體備課溝通，聽取了羅祥元老師和龐代旺老師的課，授課老師能按備課組活動安排做好打算，按時參與，并收齊了教學(xué)實錄，議課記錄、備課探討記錄、執(zhí)教者說課稿這些材料，按時間截點上交。

3、每月上報一次質(zhì)量檢測成果。

二、活動中的典型事例

1、主題探討有成效。

活動中，我們確定了四年級的探討內(nèi)容“設(shè)計理解與表達(dá)相結(jié)合的語言訓(xùn)練”，回校后結(jié)合本班實際進(jìn)行了課堂實踐、探討和反思。主題探討活動促使我們在備課時細(xì)致研讀文本，加深了對文本的理解。各位老師能圍繞教學(xué)目標(biāo)，結(jié)合課文內(nèi)容設(shè)計語言訓(xùn)練，促使學(xué)生將課文語言內(nèi)化為自己的語言，提高了學(xué)生的表達(dá)實力。

2、相互互助共提高

我們四年級語文備課組是一個團(tuán)結(jié)互助、主動進(jìn)取的集體，組內(nèi)雖然只有四個人，但是工作責(zé)任感都很強(qiáng)。張家群校長具有豐富的教學(xué)閱歷，在遇到疑難的時候去請教他，他總是傾囊相授；羅祥元老師雖已年過半百，但他工作熱忱絲毫未減，老當(dāng)益壯，帶頭上好示范課。龐代旺老師虛心求教，他上完示范課后主動請教張家群校長，要他傳授語文教學(xué)的閱歷。每次活動各位老師都能把在教學(xué)中的勝利之處傳授給其他老師。

我們工作中還存在許多不足，如：備課組活動還需提高質(zhì)量、集體備課力度還需加強(qiáng)等，今后我們將不斷改進(jìn)。

我們四年級備課組盡管在這短短一個學(xué)期中并未取得什么輝煌的成果，但我們正腳踏實地，一步一個腳印地前進(jìn)，信任只要我們接著團(tuán)結(jié)一樣，不懈努力，肯定會有更多的收獲。

四年級語文備課組工作總結(jié)3

本學(xué)期，我們四年級語文備課組在教育處的領(lǐng)導(dǎo)、關(guān)切下，三位語文老師立足崗位、勤奮敬業(yè)、團(tuán)結(jié)協(xié)作，一個學(xué)期以來，共完成備課活動多次，較好地完成了學(xué)期初制定的各項安排。在學(xué)期即將結(jié)束之際，我將對本組工作作一回顧、總結(jié)，從中吸取閱歷，找出不足，以便今后能更好地開展工作。

一、和諧的團(tuán)隊

備課組是學(xué)校的基本教科研活動組織，也是學(xué)校落實校本培訓(xùn)，加強(qiáng)師資隊伍建設(shè)的一個載體。我們四年級語文備課組共有三位語文老師，其中吳秀芳老師從事小學(xué)語文高段教學(xué)工作多年，有著豐富的課堂教學(xué)閱歷與教研實力，在備課組活動中，發(fā)揮著傳幫帶的作用。一個學(xué)期以來，凡是組內(nèi)老師執(zhí)教公開課，無論是組內(nèi)的研討課，還是校級展示課，執(zhí)教老師總是孜孜不倦地向組內(nèi)老師虛心討教，而在一次次試教的過程中，組內(nèi)老師都會悉心地聽課，耐性地指導(dǎo)。平日里，我們四年級語文組幾位老師都特別注意自我反思，上完一節(jié)課，各自都把自己在課堂教學(xué)中的得與失、成與敗進(jìn)行深思，找出問題，并主動尋求方法解決問題。大家不僅樂于反思自我的課堂教學(xué)，還擅長將自己的體會、反思主動與同組老師溝通，取人之長，補(bǔ)己之短。在我們組，為一堂課的設(shè)計與教學(xué)策略，大家常常在一起研討，辦公室、走廊、操場上……到處有我們一起探討的身影。

二、務(wù)實的團(tuán)隊

對于新教材，如何精確定位，如何有效落實課堂教學(xué)，提高學(xué)生的語文素養(yǎng)，始終是我們所思索，所探究的問題。在教學(xué)方面，大家狠抓教學(xué)質(zhì)量。課前，按學(xué)校提出的備課要求仔細(xì)備課，努力上好每一節(jié)課。每周一下午第三節(jié)課后，大家在一起堅持學(xué)習(xí)教化教學(xué)理論，仔細(xì)進(jìn)行集體備課。這個學(xué)期，我們從每個單元選出一篇重點課文，先由備課中心發(fā)言人深化探討，備好課，再相互溝通，尋求最佳教學(xué)設(shè)計與方法，并結(jié)合自己班級的實際，力求把溝通后的備課用到自己的教學(xué)活動之中。一開學(xué)，老師們就主動打算，迎接實力測查。在常規(guī)教學(xué)中，老師們深鉆教材，領(lǐng)悟課標(biāo)的年段目標(biāo)，仔細(xì)備課，仔細(xì)上課，仔細(xì)輔導(dǎo)。除備課組堅持每周集體備課外，還堅持與三年級的老師一起研討。平常，老師們不僅要指導(dǎo)學(xué)生朗讀訓(xùn)練，還要抓好識字、寫字，尤其是寫字的習(xí)慣實力的培育，老師們還得規(guī)范學(xué)生的書寫，為求做到，規(guī)范美觀。為了夯實學(xué)生語文的基礎(chǔ)，老師一面抓好課堂教學(xué)，一面對學(xué)生進(jìn)行個別培優(yōu)和扶差，此外，備課組老師自己命題，進(jìn)行模擬。在模擬中，對學(xué)生的答題習(xí)慣，答題方法都賜予了細(xì)致的指導(dǎo)。測查結(jié)果令人滿足，我們有兩點收獲：一、明白了抓好課堂教學(xué)的重要性，二、明白了抓了學(xué)生習(xí)慣的重要性。

三、創(chuàng)新的團(tuán)隊

始終以來，備課組的活動都是實行大家先“備”課，后依據(jù)大家共同探討的方案去執(zhí)教，至于效果怎樣，沒有后續(xù)的反饋，再探討。本學(xué)期，我們備課組試著嘗試新的一種備課活動，即在原有的活動方式的基礎(chǔ)上，可以實行先集體備課再多人同上一個課題的方式。大家共同備課后，先由一位老師去實施，大家聽課并分別反思，提出優(yōu)化方案，其次位老師再去實施，依次類推，直到本組老師都上完這一課。取得了良好的效果。

我們組的工作還有許多，可以說千頭萬緒。但是，我們的工作從學(xué)生的發(fā)展動身，抓準(zhǔn)了問題所在,突出了重點,在有安排，有組織，有指導(dǎo),有評價，有反思的活動過程中，學(xué)生進(jìn)步不小,我們收獲許多.

這應(yīng)當(dāng)是值得總結(jié)和回味的一學(xué)期。

四年級語文備課組工作總結(jié)4

本學(xué)期，我們四年級語文備課組的四位語文老師立足崗位、勤奮敬業(yè)、團(tuán)結(jié)協(xié)作，一個學(xué)期以來，較好地完成了學(xué)期初制定的各項安排。在學(xué)期即將結(jié)束之際，我將對本組工作作一回顧、總結(jié)，從中吸取閱歷，找出不足，以便今后能更好地開展工作。

一、常規(guī)教研：新奇獨(dú)特，特性顯明。

對于新教材，如何精確定位，如何有效落實課堂教學(xué)，提高學(xué)生的語文素養(yǎng)，一向是我們所思索，所探究的問題。

"一月一次的常規(guī)自查"形式多樣，切合實際。老師自查后同組老師再互查。在互查作業(yè)中，我們欣喜的發(fā)覺了許很多多的"特色作業(yè)"，老師們重點抓學(xué)生的閱讀，透過讀書卡督促孩子們的課外閱讀，無疑是一個考驗學(xué)生潛力的有效手段。

老師們邊教學(xué)邊反思，邊反思邊總結(jié)，不斷地發(fā)覺問題，解決問題，促使老師們快速成長，規(guī)范了老師們的教學(xué)行為，使老師們養(yǎng)成了良好的教學(xué)習(xí)慣。

二、群眾備課：同心同德，行之有效。

四年級語文教研組，有著深厚的教研氛圍，年輕老師對教研的熱忱高，對學(xué)習(xí)的渴望劇烈。我們的群眾備課能夠用八個字來形容，就是"同心同德，行之有效"。學(xué)校本學(xué)期開展的"教學(xué)比武"活動，歷時三個月，差不多貫穿整學(xué)期。其間，我們?nèi)珕T參加，層層評比，三級展示（班級展示――教研組展示――學(xué)校展示）。此刻，我們已經(jīng)總結(jié)出行之有效的群眾備課模式，即"提前布置，分頭打算；各抒己見，達(dá)成共識；依據(jù)學(xué)情，構(gòu)成個案；教后反思，不斷改善"。從而到達(dá)透過群眾備課來提高群眾教研水平的目的。

三、賽課磨課：專家引領(lǐng)，千錘百煉。

"研討出真知，研討出效率"。這樣深厚的教研氛圍襯托出市二小語文老師的團(tuán)隊合作精神。"磨課"也是四年級組語文老師在教研中求真求實的詳細(xì)表現(xiàn)。學(xué)校請來教邢臺研員老師等來校指導(dǎo)。專家們詳細(xì)指導(dǎo)的雖是一位老師，但提高的卻是我們教研組這一個群體。

"賽課、磨課"，使我們語文組的老師們普遍覺得在深鉆教材、解讀文本等方面都有了實質(zhì)性的提高，尤其是感受到了上好一節(jié)課要千錘百煉，要群眾努力。這可真是"寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來"！

四、特色活動：異彩紛呈，碩果累累。

我們教研組的特色活動是圍繞學(xué)生活動和老師活動兩方面來開展的。學(xué)生活動，注意年段特點。比如在學(xué)校讀書活動中，不僅僅實行了全校的"愛國詩歌朗誦"的評比，還組織了"詩文手抄報"的展示，寫字競賽，"好書漂流"活動，以豐富多彩的形式來促進(jìn)學(xué)生多讀書，讀好書，豐富了學(xué)生的文學(xué)底蘊(yùn)。

在老師的教研活動方面，最大特色就是"實效性強(qiáng)"。沒有哪一個語文老師覺得教研活動枯燥，或者是奢侈時間的。我們先后組織了"期末復(fù)習(xí)專題溝通"、"提高語文課堂教學(xué)有效性"、"圍繞一句話，把資料寫詳細(xì)"專題溝通等活動。這些活動既給老師們帶給了一個展示自己潛力，抒發(fā)自己心聲的平臺，同時也使他們在這樣的活動中得到了熬煉和提高。

路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索！以前，教研使我們不斷發(fā)展；將來，我們還將更加努力教研。在教化教學(xué)的道路上，掌聲恒久在背后，鮮花恒久在遠(yuǎn)方，我們恒久在路上！

四年級語文備課組工作總結(jié)5

一、工作要點

作文指導(dǎo)是中高年級語文教學(xué)的重點。開學(xué)初，在教務(wù)處顧主任的帶領(lǐng)和指導(dǎo)下，我們組的語文老師在每周集體備課時，一同探討作文教學(xué)的方法與策略，對重點難點進(jìn)行反復(fù)推敲探討，并綻開熱情的探討，在探討中提高相識，在探討中促進(jìn)教學(xué)。在教學(xué)中，我們采納實踐與反思相結(jié)合的方法，每單元上完作文課后大家都能夠主動仔細(xì)地進(jìn)行教學(xué)反思。老師們能夠暢所欲言，毫無保留地將自己教學(xué)中的'.勝利閱歷與大家溝通共享，教學(xué)中缺憾的地方也能大膽地說出，大家剛好地探討，提出應(yīng)對的措施。一學(xué)期下來，我們的作文課顯得更具實效。

二、讀書活動

1開學(xué)初，建立班級圖書角。向班級學(xué)生發(fā)出倡議，開展“獻(xiàn)一本，讀十本”的全員讀書活動，為學(xué)生供應(yīng)讀書平臺。

2老師舉薦閱讀書目，告知共讀書目，并教給學(xué)生閱讀方法。（讀報紙時，可以“閱讀”、“跳讀”、“略讀”等；讀故事情節(jié)強(qiáng)的文章，可以默讀；讀美麗的詩歌、散文、書信時，可以美美地朗讀。）

3重視教室文化環(huán)境建設(shè)。讓墻壁說話，營造濃濃的書香氛圍。書櫥上張貼“讀書方法介紹”和“好書舉薦”，墻壁上設(shè)置“美文放送”欄目，讓學(xué)生時刻感受讀書的歡樂。并在黑板報的一角開拓“名人讀書故事”、“讀書名言”等板塊。

4走進(jìn)書香家庭，對部分學(xué)生家庭進(jìn)行“書香家庭”的拍攝活動，并向全班學(xué)生展示良好的家庭讀書氛圍，讓學(xué)生把書香帶進(jìn)家庭。

5把被評比出的“書香兒童”的個人簡介、讀書感言掛在榮譽(yù)墻上，激發(fā)學(xué)生讀書的主動性。

6本學(xué)期，對在學(xué)生讀完《湯姆索亞歷險記》和《親近母語》這兩本書后進(jìn)行了讀書檢測。

三、師生獲獎狀況

劉美紅老師指導(dǎo)學(xué)生的一篇習(xí)作發(fā)表在《靖江日報》上。

劉婭紅老師的《隨文小練筆，讓情思與文思和諧共生》發(fā)表在《泰州晚報》上。論文《行走在密林深處》和《我的歡樂從教之旅》在泰州市青年骨干老師成長論壇論文、征文評比活動中分別榮獲一、二等獎。

四（4）班聞俊媛老師指導(dǎo)的陳家杰的一篇習(xí)作《12歲的夢》發(fā)表在《特性化作文平臺上》。

陳虎老師指導(dǎo)的岑佳琦同學(xué)的一篇習(xí)作《我的“可樂”》發(fā)表在《靖江日報》上。

四(2)班王鈴老師在靖江市語文老師優(yōu)課評比中榮獲一等獎。

陳虎老師被評為靖江市“青年崗位能手”。

在靖江首屆助殘日評比活動中，聞俊媛所帶的四（4）班獲“先進(jìn)集體”稱號。

在學(xué)?！叭斯?jié)”征文活動中，聞俊媛老師榮獲三等獎。

四年級語文備課組工作總結(jié)6

本學(xué)期，我們四年級語文備課組在小學(xué)部、教務(wù)處的領(lǐng)導(dǎo)、關(guān)切下，四位語文老師立足崗位、勤奮敬業(yè)、團(tuán)結(jié)協(xié)作，一個學(xué)期以來，共完成備課活動10次，較好地完成了學(xué)期初制定的各項安排。在學(xué)期即將結(jié)束之際，我將對本組工作作一回顧、總結(jié)，從中吸取閱歷，找出不足，以便今后能更好地開展工作。

一、和諧的團(tuán)隊

備課組是學(xué)校的基本教科研活動組織，也是學(xué)校落實校本培訓(xùn)，加強(qiáng)師資隊伍建設(shè)的一個載體。我們四年級語文備課組共有四位語文老師，其中陳傳敏、徐雪松老師都是小學(xué)部語文學(xué)科的帶頭人，他們從事小學(xué)語文高段教學(xué)工作多年，有著豐富的課堂教學(xué)閱歷與教研潛力，在備課組活動中，他們發(fā)揮著傳幫帶的作用。一個學(xué)期以來，凡是組內(nèi)老師執(zhí)教公開課，無論是組內(nèi)的研討課，還是校級、市級展示課，執(zhí)教老師總是孜孜不倦地向組內(nèi)老師虛心討教，而在一次次試教的過程中，組內(nèi)的陳傳敏、徐雪松老師都會悉心地聽課，耐性地指導(dǎo)。平日里，我們四年級語文組幾位老師都非常注意自我反思，上完一節(jié)課，各自都把自己在課堂教學(xué)中的得與失、成與敗進(jìn)行深思，找出問題，并專心尋求方法解決問題。大家不僅僅樂于反思自我的課堂教學(xué)，還擅長將自己的體會、反思專心與同組老師溝通，取人之長，補(bǔ)己之短。在我們組，為一堂課的設(shè)計與教學(xué)策略，大家常常在一齊研討，辦公室、走廊、操場上……到處有我們一齊探討的身影。

二、務(wù)實的團(tuán)隊

我們四年級是學(xué)校新課改的排頭兵，對于新教材，如何精確定位，如何有效落實課堂教學(xué)，提高學(xué)生的語文素養(yǎng)，一向是我們所思索，所探究的問題。本學(xué)期，樂清市新課程小學(xué)語文第八冊教材培訓(xùn)會放在我校，本組的陳傳敏老師擔(dān)當(dāng)了教材分析與實施策略的講座，這是市教研室對我校新課改實施狀況的一個確定。為了此次講座，陳傳敏老師利用寒假休息的時間，細(xì)致鉆研本冊教材，每一課都具體地備課，寫下了可行性的教學(xué)設(shè)計，并且提前在組內(nèi)與老師相互溝通、探討，一方面組內(nèi)的老師提出了珍貴的看法，另一方面讓大家應(yīng)對面地探討、熟識本冊教材，為這個學(xué)期的語文教學(xué)打下了基礎(chǔ)。

在教學(xué)方面，大家狠抓教學(xué)質(zhì)量。課前，按學(xué)校提出的備課要求仔細(xì)備課，努力上好每一節(jié)課。每個小周一上午第三節(jié)課，大家在一齊堅持學(xué)習(xí)教化教學(xué)理論，仔細(xì)進(jìn)行群眾備課。這個學(xué)期，我們從每個單元選出一篇重點課文，先由備課中心發(fā)言人深化探討，備好課，再相互溝通，尋求最佳教學(xué)設(shè)計與方法，并結(jié)合自己班級的實際，力求把溝通后的備課用到自己的教學(xué)活動之中。

三、創(chuàng)新的團(tuán)隊

一向以來，備課組的活動都是實行大家先“備”課，后依據(jù)大家共同探討的方案去執(zhí)教，至于效果怎樣，沒有后續(xù)的反饋，再探討。本學(xué)期，我們備課組試著嘗試新的一種備課活動，即在原有的活動方式的基礎(chǔ)上，能夠?qū)嵭邢热罕妭湔n再多人同上一個課題的方式。大家共同備課后，先由一位老師去實施，大家聽課并分別反思，提出優(yōu)化方案，其次位老師再去實施，依次類推，直到本組老師都上完這一課。學(xué)期中旬，組內(nèi)的陳傳敏、林麗群、趙強(qiáng)等老師就實行這種方式上了《自然之道》這一課，取得了良好的效果。

四、存在的問題及改善措施：

就應(yīng)說，這個學(xué)期備課組開展的各項活動還是非常有實效的。但缺少理論提升與學(xué)習(xí)，活動更多的是停留在某課的課堂教學(xué)操作策略上，相關(guān)的教化教學(xué)理論學(xué)問學(xué)習(xí)還不夠。今后就應(yīng)更多地開展幾次專題講座，學(xué)期的活動都應(yīng)圍繞一個主題來進(jìn)行，全面提升備課組活動的效益。

四年級語文備課組工作總結(jié)7

我接著擔(dān)當(dāng)五、六年級兩個班的英語教學(xué)工作，深知任務(wù)的艱難。在工作中，我能從各方面嚴(yán)格要求自己，結(jié)合