2023屆高考語文復(fù)習(xí)：小說閱讀基礎(chǔ)知識及技巧總結(jié)

文檔來源網(wǎng)絡(luò)僅供參考侵權(quán)刪除小說基礎(chǔ)知識及技巧總結(jié)一、高考所考查的小說特點：1.短小精悍，以小見大精選微小而有代表性的事件，從中折射出重大的主題。擷取具有典型意義和概括力的某種場景、某個細節(jié)、某個側(cè)面，或者生活中的一幅剪影、一個鏡頭、幾段妙趣橫生的對話，從而反映大千世界、時代風(fēng)云。2.人物典型，情節(jié)緊湊典型人物形象是小說凸顯主題的主要載體。曲折的命運、激烈的沖突、白描的手法等都是小說塑造人物形象常用的方法。受篇幅限制，小說大多濃墨重彩地描寫人物在某個特定時間上的某一個側(cè)面，很少鋪敘人物性格的發(fā)展變化。小說情節(jié)一般發(fā)展比較快，前后時間較為緊湊。3.結(jié)構(gòu)嚴密，結(jié)尾新奇小說盡管篇幅短小，但是結(jié)構(gòu)嚴謹。它不是靠情節(jié)復(fù)雜取勝，而是靠精心布局。出人意料又在情理之中的結(jié)尾是小說最突出的特色之一。新奇的結(jié)尾有利于突破思維定式，給讀者以驚異感。講究語結(jié)而意不結(jié)，意在言外的結(jié)尾，給讀者留有回味和思考的余地。二、主要考點總結(jié)小說三要素是人物，環(huán)境，情節(jié)?？v觀高考小說命題，均是緊緊圍繞著情節(jié)，人物，環(huán)境，主題來命題的。小說大部分題型尤其是作用題型都是從環(huán)境、情節(jié)、結(jié)構(gòu)、人物、主旨角度及內(nèi)容、效果等來分析。做選擇時要對選項“內(nèi)容+特色”核心關(guān)鍵點進行提煉。一定要剖析選項顯性表述（寫了什么）+隱性表述（怎樣寫的，為什么這樣寫）。近年來散文化小說成為一種新趨勢，散文化小說的特點是淡化情節(jié)，淡化人物，突出環(huán)境、營造意境，突出主旨、展現(xiàn)情感。考點一、小說環(huán)境分類及作用環(huán)境是人物活動的舞臺，包括自然環(huán)境和社會環(huán)境。1.社會環(huán)境——故事發(fā)生的時代背景。主要交代的是人物的生存環(huán)境、社會關(guān)系。作用：①交待人物活動及其成長的時代背景，揭示了各種復(fù)雜的社會關(guān)系；如《孔乙己》中開頭對魯鎮(zhèn)酒店的格局的描寫：“魯鎮(zhèn)的酒店的格局，是和別處不同的：都是當(dāng)街一個曲尺形的大柜臺，柜里面預(yù)備著熱水，可以隨時溫酒。做工的人，傍午傍晚散了工，每每花四文銅錢，買一碗酒，——這是二十多年前的事，現(xiàn)在每碗要漲到十文，靠柜外站著，熱熱的喝了休息；倘肯多花一文，便可以買一碟鹽煮筍，或者茴香豆，做下酒物了，如果出到十幾文，那就能買一樣葷菜，但這些顧客，多是短衣幫，大抵沒有這樣闊綽。只有穿長衫的，才踱進店面隔壁的房子里，要酒要菜，慢慢地坐喝?！边@段環(huán)境描寫賦予人物活動以特定的空間，顧客貧富懸殊，階級明顯對立。這咸亨酒店正是當(dāng)時黑暗社會的縮影，具有鮮明的時代特色。②交代人物身份，表現(xiàn)人物性格；有時社會環(huán)境還可以影響或決定人物性格；③揭示社會本質(zhì)特征，凸顯主題。④預(yù)示人物命運。如悲慘，凄涼，圓滿等。2.自然環(huán)境——人物活動的具體場景，如時間、地點、季節(jié)、氣候、景色、場面等。如《征服》。作用：①表現(xiàn)地域風(fēng)光，交代故事發(fā)生的時間、地點、季節(jié)、氣候、景色、場面等；②描繪了……景色，渲染……氣氛，奠定感情基調(diào)，為刻畫人物作鋪墊；如《藥》，開頭對時令的描寫，作者以“秋天的后半夜”、“月亮下去了”、“夜是黑沉沉的”勾勒出黎明前最黑暗的時代的突出特征：陰暗、凄清，還有幾分恐怖，從而渲染了夏瑜就義時沉寂而肅殺的氣氛。③烘托人物性格或某種心理；如《東壇井的陳皮匠》，《將軍問事》。④推動情節(jié)發(fā)展；如《林教頭風(fēng)雪山神廟》中，“風(fēng)大雪緊”的景物描寫推動了情節(jié)發(fā)展。⑤深化主旨；如《祝?！分惺孜矊︳旀?zhèn)祝福場景的描寫。⑥象征和暗示。⑦設(shè)置懸念，激發(fā)讀者閱讀興趣。3.分角度總結(jié)環(huán)境作用：（1）環(huán)境本身：①交代故事發(fā)生的時間、地點。②暗示社會環(huán)境，如背景、習(xí)俗、思想觀念，揭示社會關(guān)系。③營造氛圍，渲染氣氛，奠定基調(diào)；④設(shè)置懸念，產(chǎn)生波瀾，激發(fā)閱讀興趣。（2）人物方面：①烘托人物形象、心情；②表現(xiàn)人物身份、地位、性格、職業(yè)等；③象征、暗示命運或暗示人物心理轉(zhuǎn)變；（3）情節(jié)方面：①暗示或推動情節(jié)的發(fā)展；②為后面情節(jié)的發(fā)展作鋪墊或制造懸念；③前后多次描寫，作為情節(jié)發(fā)展的線索；與標(biāo)題呼應(yīng)，詮釋標(biāo)題內(nèi)涵。（4）主題方面：①表達、寄托、暗示、揭示、深化主題；②豐富、升華主旨。4.如何破解小說環(huán)境描寫的作用？①聯(lián)系段落位置環(huán)境描寫所處的段落位置不同，在作品中所起的作用也會有所區(qū)別。比如首段的環(huán)境描寫大致能起到交代地點、渲染氣氛、奠定基調(diào)，引出下文，與結(jié)尾呼應(yīng)等作用，處在文本中間的環(huán)境描寫大致能起到承上啟下、轉(zhuǎn)換情節(jié)等作用，處在末段的環(huán)境描寫大致能起到呼應(yīng)前文、營造余韻，升華主題，使小說結(jié)構(gòu)完整，嚴謹?shù)茸饔谩＂诼?lián)系詞語選用作者往往用生動的自然環(huán)境描寫，來創(chuàng)造故事的特定氛圍，從而增強故事的真實性。為了達到預(yù)期的表達效果，作者往往會相應(yīng)地選擇一些能突顯主觀情感的詞語來描繪環(huán)境。如用凄風(fēng)、苦雨、落葉、夕照、寒雁等冷色調(diào)的詞語；或用艷陽、麗日、春苗、綠柳、蓬勃等暖色調(diào)的詞語。不同色調(diào)的詞語營造出迥異的環(huán)境效果。因此用能突顯主觀情感的詞語來描繪環(huán)境，可營造故事的特定氛圍，增強故事的真實性，表現(xiàn)出獨特的環(huán)境效果。③聯(lián)系描寫對象作者在選擇描寫對象時往往仔細斟酌，精心挑選，因為恰當(dāng)?shù)沫h(huán)境描寫有助于表現(xiàn)人物豐富的心境、復(fù)雜的性格和主題的表達。④聯(lián)系情節(jié)發(fā)展每篇小說中的景物描寫都不可能脫離作品的敘事而獨立存在，總是與情節(jié)發(fā)展或人物心理相關(guān)聯(lián)的，只有把景物描寫放到小說的具體情境中來考慮，才能準(zhǔn)確把握它的作用。許多優(yōu)秀的作品，總是通過對特定的自然環(huán)境的描寫，或展示世態(tài)風(fēng)情，或暗示人物命運，或推動情節(jié)發(fā)展。⑤聯(lián)系作品主題在小說中，環(huán)境是形成人物性格并驅(qū)使人物行動的特定場所，也是一定歷史時代、社會現(xiàn)實及其發(fā)展趨勢的具體體現(xiàn)。首先將作品通覽一遍，再聯(lián)系小說創(chuàng)造意圖(如果有復(fù)雜背景，命題者一般會安排注釋標(biāo)明)，來反觀小說中環(huán)境描寫表現(xiàn)主題，塑造人物等的作用。5.環(huán)境描寫技巧（手法）題環(huán)境描寫的常見技巧主要有：對比，襯托，比喻，擬人等。從描寫技巧角度看①細節(jié)描寫，場面描寫，白描（粗筆勾勒，突出特征），工筆（精雕細刻、濃墨重彩）；②動靜結(jié)合，虛實結(jié)合，正側(cè)結(jié)合，點面結(jié)合，聲色結(jié)合，明暗對比，色彩搭配，渲染、襯托、烘托；③借助比喻、擬人等修辭方法來描寫；④善于抓典型，選取具有代表性的事物描寫等。從寫景角度看①感覺角度——視覺、聽覺、味覺、嗅覺、觸覺等(形、聲、色角度)；②觀察角度——定點觀察、移步換景、仰視、俯視、平視；③寫景順序——空間順序(由遠及近，由近到遠；由高及低，由低及高；由內(nèi)及外，由外及內(nèi)等)。6.環(huán)境描寫寓意題夜再黑，也壓不過雪的白。景物的寓意：雙關(guān)含義，表面（本義）義、象征義、比喻義等。7.環(huán)境描寫特點題：通讀全文，抓住環(huán)境的特點。最好運用原文中的詞語。8.環(huán)境描寫賞析題答題格式：修辭手法+表達效果。即：通過運用……的手法，具體分析如何體現(xiàn)，從而形象生動的表達了……。（結(jié)合主旨）9.場面描寫與環(huán)境描寫的不同環(huán)境描寫是描寫人物活動的客觀環(huán)境，是“靜態(tài)”的描寫。場面描寫以多個人物活動為中心的“動態(tài)”的描寫，場面描寫要表現(xiàn)出一種特定的氣氛，常綜合運用各種手法，為表現(xiàn)人物服務(wù)，為突出中心服務(wù)?？键c二、小說的情節(jié)分析情節(jié)不是鑒賞小說的目的，而是手段，是為理解人物性格、把握小說主題服務(wù)的。所以，在分析情節(jié)的過程中，要注意體會它對人物性格的形成及對揭示小說主題的作用。（一）情節(jié)基礎(chǔ)知識及答題技巧1.梳理小說情節(jié)常見設(shè)問方式及答題模式⑴歸納小說的主要情節(jié)。如《巴爾塔薩的一個奇特的下午》。答題格式：何時+何地+何人+何事。（具體答題時需要根據(jù)小說內(nèi)容和題目要求對這些要素作適當(dāng)取舍，但核心要素“何人”“何事”必須具備。答題時要注意按照情節(jié)發(fā)生發(fā)展的順序表述，按照主謂賓的形式組織，切不可糾纏于細節(jié)，面面俱到。）⑵小說的情節(jié)是如何展開的？請概括回答。答題格式：①正確指出小說的線索②分條分點概括故事情節(jié)的開端、發(fā)展、高潮和結(jié)尾。③正確指出小說展開故事情節(jié)的方式；2.記敘的方法/順序①順敘：是按照事件發(fā)生、發(fā)展的時間先后順序來進行敘述的方法。作用：情節(jié)發(fā)展脈絡(luò)分明，層次清晰。②倒敘：是把某些發(fā)生在后的情節(jié)或結(jié)局先行提出，然后再按順序敘述下去的一種方法。作用：渲染氛圍，制造懸念，引人入勝，避免平鋪直敘。③插敘：在敘述主要事件的過程中，插入另一與之有關(guān)的事件，然后再接上原來的事件寫。作用：對主要情節(jié)或中心事件做必要補充說明，使情節(jié)更加完整，結(jié)構(gòu)更加嚴密，內(nèi)容更加充實，更好表現(xiàn)主題。答題思路：插入敘述了……內(nèi)容（背景材料，某個細節(jié)，情節(jié)），補充交代了……，刻畫了人物……的性格，突出……特點，使情節(jié)更完整，結(jié)構(gòu)更嚴密，內(nèi)容更充實，人物形象生動豐滿，更好突出文章主題，推動情節(jié)發(fā)展。④補敘：也叫追敘，對上文內(nèi)容加以補充解釋，對下文做某些交代，照應(yīng)上下文，使文章結(jié)構(gòu)嚴謹。答題思路：補充交代了……內(nèi)容，使情節(jié)前伏后應(yīng)，使文章結(jié)構(gòu)嚴密完整，行文跌宕起伏，收到出人意料的效果，更有力地突出中心。⑤平敘：指平行地敘述兩件或兩件以上同時發(fā)生的事。兩種形式：一是“花開兩朵，各表一枝”，先說甲事，再說乙事；二是“時而說甲事，時而說乙事，按照情節(jié)進行輪番敘述。作用：使文章頭緒清晰，照應(yīng)得體。插敘與補敘的區(qū)別：①完整性方面。插敘插入的是基本事件之外的有關(guān)情況，去掉它并不影響事件本身的完整性；補敘補入的則是基本事件發(fā)展之中的有機環(huán)節(jié)，去掉它會影響事件本身的完整性。②位置方面。補敘可以在篇中，也可以在篇末，而插敘只能在篇中，不能在篇末。③情節(jié)方面。補敘大都無情節(jié)，前后不必有什么過渡的話；插敘有情節(jié)，前后銜接處要有過渡句提示。④目的方面。插敘是為了豐富文章內(nèi)容，塑造人物形象，突出文章中心而另作安排的；補敘一般不發(fā)展情節(jié)、事件，只是對原來的情節(jié)起必要的補充作用。⑶記敘詳略：詳略得當(dāng)，重點突出。敘述人稱：常見題型是問選擇哪個人稱的好處。如《古渡頭》，《船過青浪灘》。第一人稱：親切自然，增強小說的真實性和親切感，令人信服；拉近作品和讀者的距離，便于自由表達思想感情；推動故事情節(jié)的發(fā)展；便與直接抒情，便于描寫人物內(nèi)心活動。第二人稱：直接對話，真切自然，自由靈活；直面對象，便與感情交流；便于強烈呼告，可加強感染力；若對象為物，則具有擬人化作用。第三人稱：以旁觀者身份來講述故事，顯得客觀冷靜；不受時空限制，敘述相對自由，視野開闊。人稱作用答題模式：人稱本身的作用……，“XX”能起到線索作用，或烘托、襯托……形象，突出……，與……形成對比，具有揭示主題作用。注：⑴一二人稱為限知視角，第三人稱被稱為全知視角或上帝視角⑵在某種特殊情況下文章會采用以精神病患者，老年癡呆患者，彌留之際的人，嬰幼兒等人口吻敘述，作用是:……人感受上具有模糊性，可以彌補小說情節(jié)中的不合理性。若是當(dāng)事人，也可以增強敘述事件的真實性。4.情節(jié)（段落）作用：一是內(nèi)容上，是指情節(jié)本身、情節(jié)對環(huán)境、情節(jié)對人物、情節(jié)對主題、情節(jié)對讀者（效果）的作用；如《奔喪》。二是結(jié)構(gòu)上，是指對其他情節(jié)（上下文）的作用。如《橋邊的老人》，《永不掉隊》。具體如下：①從情節(jié)與小說環(huán)境關(guān)系角度考慮突出（烘托、交代）人物活動的環(huán)境，交代故事發(fā)生的時間、地點及原因、渲染氛圍、使環(huán)境更具典型性等；②從情節(jié)與其他情節(jié)的關(guān)系角度考慮（一定要考慮所在位置）文章開頭：開篇點題（照應(yīng)題目），總領(lǐng)全文，引起下文，為下文作鋪墊，設(shè)置懸念，引起讀者的興趣或思考，為下文埋下伏筆。文章中間：總結(jié)上文，引出下文，為下文埋下伏筆，為下文情節(jié)作鋪墊，推動情節(jié)發(fā)展，照應(yīng)題目。文章結(jié)尾：總結(jié)上文，點明中心，深化中心，升華主題，照應(yīng)開頭（題目），首尾呼應(yīng)，令人深思，給人啟示。③從情節(jié)與人物形象的關(guān)系角度考慮塑造了……的人物形象，表現(xiàn)了人物……的性格或精神，刻畫了人物……的心理，使人物形象更加豐滿充實等；④從情節(jié)與小說主題的關(guān)系角度考慮點明（表達、寄托、暗示）了……的主題，深化主題，突出主題，豐富主題等；⑤從情節(jié)與讀者感受的關(guān)系角度考慮（效果）設(shè)置懸念，吸引讀者的閱讀興趣，（開頭）跌宕起伏，引人入勝（中間）給讀者留下想象空間、震撼讀者心靈，引發(fā)讀者思考等。（結(jié)尾）示例：小說的開頭和結(jié)尾都描畫冬夜雪花“像無數(shù)白色的小精靈”，“悠悠然”“飛落”下來，這樣的描寫有什么作用?(4分)相關(guān)語段：雪花像無數(shù)白色的小精靈，悠悠然從夜空中飛落到地球的脊背上。整個大地很快鋪上了一條銀色的地毯。在遠離熱鬧街道的一幢舊房子里，冬夜的靜謐和淡淡的溫馨籠罩著這一片小小的空間?；鹋柚腥紵哪咎颗紶柊l(fā)出的響動，更增濃了這種氣氛?！鞍?外面下雪了?！弊诨鹋柽吙净鸬姆块g主人自言自語地嘟噥了一句?！笆前。y怪這么靜呢!”老伴兒靠他身邊坐著，將一雙干枯的手伸到火盆上?！斑@樣安靜的夜晚，我們的兒子一定可以多學(xué)一些東西?！狈恐魅苏f著，向樓上望了一眼?！蝗?，一陣急促的敲門聲打破了寂靜的氣氛。……門外一個陌生中年男子手里握著一把閃閃發(fā)光的匕首。聲音低沉，卻擲地有聲?！鞍。?，我和老伴兒都是上了年紀的人，不中用了。你想要什么就隨便拿吧。但請您千萬不要到樓上去。”房主人哆哆嗦嗦地說?！蝗?，喀嚓一聲，隨著一聲慘叫，一個沉重的物體從樓梯上滾落下來。房主人從呆愣中醒了過來，慌忙對老伴兒說：“一定是我們的兒子把那家伙打倒的?？旖o警察掛電話……”很快，警察們趕來了。在樓梯口，發(fā)現(xiàn)了摔傷了腿躺在那里的陌生人。“哪有這樣的人，學(xué)習(xí)也不點燈，害得我一腳踩空。真晦氣。”陌生人一副懊傷的樣子。上樓搜查的警察很快下來了?！熬L，整個樓上全搜遍了，沒有發(fā)現(xiàn)第二個人，可房主人明明在電話中說是他兒子打倒的強盜，是不是房主人神經(jīng)不正常?”“不是的。他們唯一在上學(xué)的兒子早在數(shù)年前的一個冬天死了?？伤麄兪冀K不愿承認這一事實，總是說，兒子在樓上學(xué)習(xí)呢?！闭l也沒有再說話。屋里很靜，屋外也很靜。那白色的小精靈依然悠悠然地飛落下來?！?jié)選自《雪夜》，有刪節(jié)。答案：(1)開頭冬夜雪花的描寫預(yù)設(shè)了故事發(fā)生的背景(環(huán)境)，渲染一種寒冷而寧靜的氛圍，與房內(nèi)溫馨的火盆互為映襯，為故事情節(jié)的發(fā)展作鋪墊。(2)結(jié)尾再次描畫冬夜的雪花依舊寧靜唯美，為故事的結(jié)局營造一種落寞凄清的氛圍，烘托孤苦老人一片蒼涼的心情。(3)將雪花比成能通人性的小精靈，寄托了作者對這對孤苦老人的同情和美好祝愿。(答對其中兩點即可，每點2分。)（二）小說情節(jié)構(gòu)思特點（構(gòu)思精妙之處）A.情節(jié)運行方式（情節(jié)安排的技巧、情節(jié)結(jié)構(gòu)）（1）基本模式：（序幕）（介紹人物和背景）-開端-發(fā)展-高潮-結(jié)局-（尾聲）（使結(jié)構(gòu)和情節(jié)更加完整）（2）特殊模式：1.就開頭看類型及作用：倒敘式：制造懸念，引人入勝，吸引讀者的閱讀興趣；設(shè)疑式：提出疑問，設(shè)置懸念，引發(fā)讀者的思考。寫景式：交代故事發(fā)生的環(huán)境，渲染氣氛，烘托人物心情，奠定基調(diào)；2.就全文看：一波三折。作用：引人入勝，扣人心弦，增強故事的戲劇性、可讀性；3.就開頭結(jié)尾看：首尾呼應(yīng)。作用：使小說結(jié)構(gòu)緊密、完整；4.就結(jié)尾看：⑴出人意料式結(jié)局（突轉(zhuǎn)式結(jié)局/歐·亨利式結(jié)尾）。作用：①藝術(shù)效果上:它使平淡的故事情節(jié)陡然生出波瀾，猛烈撞擊讀者的心靈，產(chǎn)生震撼人心的力量。②情節(jié)結(jié)構(gòu)上:與前文的伏筆相照應(yīng)，使人覺得又在情理之中。/照應(yīng)開頭或標(biāo)題，使結(jié)構(gòu)更嚴謹?？偨Y(jié)并收束全文。③人物：表現(xiàn)人物性格，更好的刻畫人物形象。④主旨:點明中心或深化主旨。⑵令人傷感的悲劇式結(jié)局。作用：①藝術(shù)效果上：增強悲劇效果，令人回味，引人思考。②情節(jié)結(jié)構(gòu)上:照應(yīng)開頭或標(biāo)題，使結(jié)構(gòu)更嚴謹。/總結(jié)并收束全文。③人物：表現(xiàn)人物性格，更好的刻畫人物形象。④主旨:點明中心或深化主旨。⑶令人喜悅的大團圓式結(jié)局。作用：①藝術(shù)效果上，凸顯美好人性，符合大眾審美需要和心理預(yù)期，容易引起感情共鳴，給人以欣慰、愉悅之感。反映出人類向往和平美好生活的愿望。②情節(jié)結(jié)構(gòu)上:照應(yīng)開頭或標(biāo)題，使結(jié)構(gòu)更嚴謹。/總結(jié)并收束全文。③人物：表現(xiàn)人物性格，更好的刻畫人物形象。④主旨:點明中心或深化主旨。⑷留白式結(jié)局/戛然而止式結(jié)局。作用：①從藝術(shù)效果上看，給讀者留下想象空間，便于讀者進行藝術(shù)再創(chuàng)造。意味深長，引人深思。②情節(jié)結(jié)構(gòu)上:照應(yīng)開頭或標(biāo)題，使結(jié)構(gòu)更嚴謹。總結(jié)并收束全文。③人物：表現(xiàn)人物性格，更好的刻畫人物形象。④主旨:點明中心或深化主旨。注：除此之外還有補敘式和卒章顯志式。補敘式作用是使內(nèi)容完整，深化主旨；卒章顯志式作用是解釋懸念，深化主題。結(jié)尾藝術(shù)效果答題思路先分析結(jié)尾的特點和作用，再分析對塑造人物形象和表達主題的作用，最后考慮對讀者的影響。B.線索安排線索是貫穿整個作品的情節(jié)發(fā)展的脈絡(luò)，小說中人物、事物、事件、時間、地點、作者情感等均可做線索。線索有單線和雙線。雙線又有明暗線、雙主線索、主次線。直接呈現(xiàn)出來的線索就叫做明線，未直接描繪的人物活動或事件而是間接呈現(xiàn)出來的線索就叫做暗線。如2015高考《馬蘭花》、《韓山拾得》，《琥珀手鏈》。作用:明線作用：貫穿全文,使文章渾然一體,使結(jié)構(gòu)完整嚴謹，使故事更集中、人物形象更突出。暗線作用：使故事情節(jié)的安排更加巧妙，使小說矛盾和主題更加突出。與明線共同貫穿全文,為抒發(fā)感情找到了一個很巧妙的切點。答題模式：⑴內(nèi)容方面：……是線索+貫穿全文，寫出了……，表達了……情感/思想，揭示中心，使文章內(nèi)容渾然一體。⑵結(jié)構(gòu)方面：組織材料，貫穿全文；使結(jié)構(gòu)清晰，情節(jié)緊湊集中；使行文富有變化⑶人物形象、主題情感方面：線索突出小說主題、表現(xiàn)主人公情感、使故事更加集中尋找線索的途徑有：標(biāo)題、中心論點、反復(fù)出現(xiàn)的人或物。（三）情節(jié)中常見的表達技巧/情節(jié)安排技巧/構(gòu)思技巧/結(jié)構(gòu)特色（1）伏筆：上文看似無關(guān)緊要的事或物，對下文將要出現(xiàn)的人物或事件預(yù)先做的某種提示或暗示，或者是前文為后文的情節(jié)埋伏筆。從而使得文章前后呼應(yīng)，結(jié)構(gòu)更嚴謹，情節(jié)發(fā)展更合理，前因后果更分明。作用：含蓄，使文章結(jié)構(gòu)嚴謹，讓讀者看到下面時豁然開朗，不至于產(chǎn)生突兀，疑惑之感。（2）突轉(zhuǎn)：情節(jié)演變的突然轉(zhuǎn)折，事件的結(jié)局、人物的命運往往由此而改變。短篇小說中，大多數(shù)由突轉(zhuǎn)引發(fā)的推動情節(jié)。在篇幅較短的小說中，所謂“柳暗花明”、“風(fēng)波驟起”的情節(jié)效果正是成于既在情理之中又在意料之外的突轉(zhuǎn)，對表現(xiàn)文章主旨起到畫龍點睛的作用。此種技巧為高考設(shè)題重點。（3）懸念：造成讀者質(zhì)疑、猜想、思索與期待的一種技巧，它無疑是為情節(jié)高潮鋪墊道路、蓄積動能的有效手段，最終結(jié)局出現(xiàn)、事實真實揭示，滿足讀者的心理期待，并由此產(chǎn)生一定的情節(jié)效果。（4）巧合：常見組合方式，應(yīng)當(dāng)是在必然性（包括性格邏輯與具體情境的發(fā)展趨勢）基礎(chǔ)上出現(xiàn)，并由此產(chǎn)生一定的情節(jié)效果。除此之外還有線索、詳略、誤會、細節(jié)、照應(yīng)、鋪墊（蓄積氣勢，突出主旨）、對比、襯托、抑揚（揚抑：“揚”，是指抬高、褒揚;“抑”，指按下、貶低。使文勢曲折多變，產(chǎn)生峰回路轉(zhuǎn)，跌宕起伏的效果，增強可讀性），以……話題引入、穿插環(huán)境古詩文歌曲戲曲等?？偨Y(jié)：結(jié)構(gòu)特色常見的是懸念，伏筆，照應(yīng)，對比。情節(jié)特色常見的是詳略，懸念，突轉(zhuǎn)，巧合等。情節(jié)永遠是一波三折，作用是引人入勝，扣人心弦，增強故事的戲劇性，可讀性。情節(jié)荒誕離奇往往是為了更好的塑造人物形象，凸顯文章主旨。（四）敘述安排上的技巧對話、心理、回憶、敘述與寫景相結(jié)合、回憶/夢境與現(xiàn)實交織，科學(xué)與幻想相結(jié)合、時空集中、詳略得當(dāng)、小段落，沒有激烈的矛盾沖突，敘述平緩近乎于白描，敘述日常生活小事，描寫生活場景細節(jié)、采用寓言的形式。敘述語言通俗易懂，口語化，運用多種手法。（五）情節(jié)探究題常見的提問形式有：⑴作者在結(jié)局上的這種處理是否合理？請結(jié)合小說具體內(nèi)容，談?wù)勀愕目捶ê屠碛伞Ｈ纭恫舜鬆敗贰肚俾暫蝸怼?。⑵有人說，這種安排是最佳選擇，如果你同意這種說法，請申述你的理由。⑶有人說，文中故事情節(jié)的安排，不盡合理，你是否同意這種說法？請說說你的看法。⑷有人認為小說的××情節(jié)是多余的，請談?wù)勀愕目捶ú⒑喴f明理由。答題時要力求做到觀點鮮明，要點齊全，分條分點，條理清晰，步驟完整。答題步驟：①表明觀點，如，“我認為……”或“我贊同……”；②闡述理由，如“理由：A、……；B、……；C、……”；③總結(jié)句，如“所以（或因此）……”?？键c三：分析人物形象小說反映社會生活的主要手段是塑造人物。小說中的人物，又稱為典型人物，是作者根據(jù)現(xiàn)實生活，采用“雜取種種，合成一個”的藝術(shù)手法創(chuàng)作出來的，與生活原型相比，往往具有更集中、更普遍的代表性。（一）人物的描寫方法及其作用塑造人物形象主要有正面描寫、側(cè)面描寫、細節(jié)描寫、白描及各種修辭手法等，其中正面描寫又有外貌描寫、語言描寫、動作描寫、神態(tài)描寫、心理描寫等幾種。側(cè)面描寫包括環(huán)境描寫，對比，襯托，烘托等。如《征服》。1.正面描寫（1）外貌描寫：人物體貌特征。身材、服飾、容貌、打扮、儀態(tài)、風(fēng)度、習(xí)慣特點等。作用：交代人物的身份、地位，生活經(jīng)歷，展示人物遭遇境況，刻畫了人物的思想性格，表現(xiàn)人物的精神面貌。（2）語言描寫：包括人物獨白和對話。獨白是反映人物心理活動的重要手段。對話可以是兩個人的對話，也可以是幾個人的相互交談。人物的語言要體現(xiàn)個性，符合人物身份。作用：顯示人物的身份、地位，文化修養(yǎng)；鮮明的展示人物的性格，深刻地反映人物的內(nèi)心世界和心理活動，生動表現(xiàn)了人物的思想感情；描摹人物的語言形態(tài)，使形象栩栩如生，躍然紙上。促進情節(jié)的發(fā)展；（3）動作描寫：描寫人物富有特征性的動作，以及表現(xiàn)人物的性格品質(zhì)身份地位處境狀態(tài)。作用：傳神地摹寫人物的心理活動，更好地展現(xiàn)人物的性格特點，使人物鮮活地呈現(xiàn)在讀者面前。（4）神態(tài)描寫：對人物面部表情的描寫。作用：表現(xiàn)人物在不同境遇中的神情變化，揭示人物內(nèi)心世界，反映人物的心靈狀態(tài)、刻畫人物性格特征，使人物形象更加豐滿充實；（5）心理描寫：是對人物的在一定環(huán)境中的思想活動的描寫，它往往和外貌（肖像）、語言、動作描寫交織在一起。作用：深入人物的心靈，揭示人物的內(nèi)心世界，表現(xiàn)人物豐富而復(fù)雜的思想感情，刻畫人物性格，推動情節(jié)發(fā)展。2.側(cè)面描寫：不把筆墨用在要描寫的對象上，而是通過對環(huán)境或其他人物言行進行描寫，從而突出所要描寫的對象的特征。（環(huán)境描寫、人物襯托、人物對照）。作用：不僅補充正面描寫，還塑造人物形象。往往起到烘云托月的作用，激發(fā)人們豐富的想象力，從而更好地表現(xiàn)人物的性格特征。3.細節(jié)描寫指人物、景物、事件等對表現(xiàn)對象富有特色的細枝末節(jié)。細節(jié)描寫指抓住生活中的細微而又具體的典型情節(jié)，加以生動的描繪。它具體滲透在人物、景物或場面的描寫之中。如場景細節(jié)描寫、服飾細節(jié)描寫、動作細節(jié)描寫、心理細節(jié)描寫、語言細節(jié)描寫等。沒有細節(jié)描寫，就沒有活生生的、有血有肉個性的人物形象。作用：更加細膩的展示事物的某一特征，刻畫、突出人物性格，推動情節(jié)發(fā)展，營造氛圍，渲染時代氣氛，深化主題。4.白描純用線條勾畫，不加渲染烘托。以小見大，寥寥幾筆勾勒出畫面，表現(xiàn)了性格、主題。示例1：“我一直對樹這個意象非常迷戀”是因為什么？請結(jié)合原文分條列出。（每條不超過10個字）（4分）相關(guān)語段：我一直對樹這個意象非常迷戀。隨便的一棵樹，都是那么自然地站在那里，無論在山野、廣場、路邊，永遠那么瀟灑大方。人類的姿勢要挑揀環(huán)境，不信你到舞臺上走一圈，會發(fā)覺自己竟然不會走路！就算那些整天呆在臺上的時裝模特兒，就我看還是矯揉造作，遠不如一棵樹優(yōu)雅。一棵樹并不把自己的一切呈現(xiàn)出來，而是謙虛地隱藏一半在地下，變成根系，從而形成了樹的深度。只有最智慧的人才明白這個道理，不去夸耀自己的全部。樹的枝條向所有方向延伸，樹葉密密麻麻伸開，只要能接收到陽光，并沒有特別忌諱。有多少人能憐惜來自宇宙的每一點營養(yǎng)呢？我們不是擔(dān)心食物有毒，就是擔(dān)心消化不良，深懷戒心，結(jié)果戒心影響了吸收。一棵樹全身沒有累贅的東西，每一棵樹形態(tài)上都有不同，卻同樣簡潔、完美，這正是許多思想家理想中的人類，一種保持了個性的完美。——節(jié)選自《上帝的花園》答案：（1）因為樹的自然、大方、優(yōu)雅、瀟灑（2）謙虛、有深度（或不夸耀自己的全部）（3）沒有忌諱（或珍惜宇宙的每一點營養(yǎng)）（4）簡潔、完美而保持個性。（二）人物形象、心理、特點及作用的分析技巧1人物形象文中某某是一個怎樣的人物形象？請結(jié)合文中具體內(nèi)容進行分析。或簡要分析文中某某的形象。如《六指猴》。思路：先從總體上對人物形象進行定性概括，即用一個長單句的形式表述該形象的個性特征（肖像、性格、精神、品質(zhì)、思想等）和身份地位特征等；再結(jié)合具體文本分條分點作具體的分析，即這些個性特征在文中是如何體現(xiàn)出來的。如《普雷瑟先生的成功之道》、《母親的島》等。答題格式：⑴某某是一個（個性特征(A、B、C……）+身份地位特征（定性）的人/形象。①分析個性特征A；②分析個性特征B；③分析個性特征C……另一種分條闡述答題模式：①觀點(思想性格是什么)＋闡述(在原文中找)。②觀點(思想性格是什么)＋闡述(在原文中找)……⑵概括某某人物的心理變化過程。答題格式：（注意心理變化）開始怎樣，然后怎樣，最后怎樣。如《斗茶》3.人物作用具體來說人物形象分為三類：主人公、次要人物、線索人物。如《菜大爺》，《畫家李春天的麻花辮》，《梅品》。這三類人物形象的作用也不盡相同：⑴主要人物形象的作用：主要是分析對情節(jié)、主題和社會的作用三個方面。結(jié)合情節(jié)分析人物形象的典型性+結(jié)合社會現(xiàn)實分析人物形象折射的社會現(xiàn)象及給人們帶來的某種啟示等。常見問題：哪一個是主要人物，為什么？答題思路：這類題可以從以下幾個方面來思考判斷是否是主要人物（主人公）：（1）是否運用大量筆墨進行描寫和刻畫此人物；（2）人物形象是否鮮明突出；（3）是否是貫穿全文始終的角色。答題步驟：①××是主要人物②文章運用大量的筆墨進行描寫和刻畫××，文章內(nèi)容情節(jié)是圍繞××展開的。（分析時候，可簡單梳理情節(jié)）③刻畫次要人物是為了襯托××④文章是通過圍繞××展開情節(jié)，揭示突出……的主題⑵次要人物的作用主要包括：①人物塑造方面：對比、襯托，突出主人公……特點，使主人公形象更加鮮明；渲染氣氛，奠定感情基調(diào)（次要人物多為群體人物）②情節(jié)結(jié)構(gòu)方面：貫穿全文線索、推動情節(jié)發(fā)展；③主題方面：揭示、突出主題，增添魅力。注：①分析人物形象首先要判斷所分析的人物是主要人物還是次要人物，然后按照相應(yīng)的的套路答題。②分清形象和性格的區(qū)別。性格是形象的核心部分。性格指人物的品行、精神、情感等心理特點。形象除了包括性格特點外還包括身份，地位，職業(yè)，能力，行為習(xí)慣等。⑶線索人物“我”的作用①情節(jié)：“我”是一個線索人物，通過“我”串起小說的所有情節(jié)，推動情節(jié)發(fā)展。②人物：“我”貫穿全文，是特殊的次要人物，是整個事件的親歷者，陳述者，見證者，增強了小說真實性，以我的視角敘述人物活動的過程，對人物有關(guān)切，有思考，寫“我”是為了更好的塑造主人公形象。（對比、襯托、烘托）③主題：“我”的所見所聞所思所感，引領(lǐng)讀者去思考，去探索，有助于揭示作品主題。④表達效果：增強了小說的真實性。⑷物象的作用——象征、呼應(yīng)的作用小說中反復(fù)提到的物件，它對小說主題的表現(xiàn)具有特別重要的作用。答題術(shù)語：①人物塑造：突出人物性格，揭示深化主題。②情節(jié)：反復(fù)出現(xiàn)，串起相關(guān)情節(jié)，成為全文的線索，為下文做鋪墊，使得結(jié)構(gòu)更加嚴謹。③主題：襯托環(huán)境，或具有象征意義。答題思路：從文章結(jié)構(gòu)形式、內(nèi)容主旨、人物形象、作者的思想感情等方面作多角度思考?？傊?，分析人物形象時首先考慮這個人物是否從頭到尾都出現(xiàn)，如果是，則是文章的線索，貫穿全文，推動故事情節(jié)發(fā)展。其次看是否襯托主要人物。最后是深化主題。把握人物形象方法技巧：注意從不同角度或者多側(cè)面的把握人物。①從人物的肖像、語言、行動和心理描寫來分析人物性格②從小說中人物的身份、地位、經(jīng)歷、教養(yǎng)、氣質(zhì)等來把握人物性格③從人物活動的社會歷史背景來理解人物的典型意義④從作者及他人的介紹和評價來把握人物掌解答此類題要遵循：一個原則、兩個觀念、兩個步驟。①一個原則：忠于原文。簡答題答案源于文本，不可憑空去想。②兩個觀念：一是整體觀念。詞不離句，句不離段。段不離篇。二是聯(lián)系觀念。聯(lián)系全文，聯(lián)系主題。③兩個步驟：第一步：先看題，速讀文章，了解大意；第二步：根據(jù)原文，結(jié)合題目作答。盡量用原文中的詞語。把握語言組織方法：(1)摘句法：抓各段的中心句(各段的中心句往往都是要點)，進行壓縮；(2)合并法：在各層意思不可缺時，可將各層內(nèi)容合并起來；(3)提煉法：對于沒有中心句的段落，要概括各段大意，分析語句間的關(guān)系，把握其內(nèi)容的重點，選擇主要內(nèi)容?？傊?，既不能一字不漏的照抄原文，也不能完全用自己的話去回答。答案所涉及的關(guān)鍵詞句要在原文中找，善于利用文中的重要詞語、語句。再根據(jù)這些詞句重組答案。4.人物出場特點：⑴開門見山，人物直接出場。⑵層層鋪墊，篇中出場。⑶先聞其聲，后見其人。如王熙鳳。⑷環(huán)境襯托。如祥林嫂。⑸作者介紹，概括，點評。5.人物語言特點：⑴個性化。⑵地域化。⑶時代性。⑷文白結(jié)合。6.語言風(fēng)格：幽默諷刺，簡潔明快，犀利深刻?？键c四：小說的標(biāo)題標(biāo)題是文章的眼睛，小說的標(biāo)題對把握小說的主旨具有重要的作用。小說標(biāo)題的考查主要有標(biāo)題的設(shè)置，標(biāo)題的含義以及標(biāo)題的作用三個方面。⑴標(biāo)題設(shè)置常見題型：將文段標(biāo)題“A”改為“B”，你認為哪個更好？答題步驟：先表態(tài)+陳述理由。①這個題目是文章的線索/概括主要內(nèi)容/制造懸念/諷刺/雙關(guān)的作用。②這個題目有助于突出人物XX形象。③這個題目有助于突出文章的XX主題。④替代的題目有XX缺點。⑵標(biāo)題含義常見題型：以“……”為題有何含義？如2016全國Ⅰ卷《鋤》，《走眼》，《斗茶》，《征服》。答題步驟：表層含義是+深層含義（比喻義、引申義、蘊含的情感、主旨。）⑶標(biāo)題作用常見題型：以“……”為題有何用意？或有何作用？或有什么好處？常見思考角度及術(shù)語：①內(nèi)容角度：概括文章內(nèi)容，為主要情節(jié)如《寶玉挨打》《失街亭》，《神醫(yī)王十二》。②線索角度：起線索作用，貫穿文章、組織全文（以物件、物象為題）如《項鏈》、《紅豆》等。③情節(jié)角度：鋪開情節(jié)，呼應(yīng)細節(jié)，推動情節(jié)的發(fā)展或轉(zhuǎn)折，化解了人物矛盾沖突。（以物件、物象為題、以形象特征為題，）④人物角度：交代主要人物形象，使人物形象鮮明突出（以人物為題），為塑造和突出人物形象服務(wù)。⑤主題角度：點明小說主旨，寄托情感，深化主題。（以物件、物象為題）⑥手法角度：暗示比喻象征，揭示主題（以物件、物象為題），對比諷刺，強化效果（以形象特征為題），一語雙關(guān)，對主題的表現(xiàn)起畫龍點睛的作用。如《紅豆》。⑦效果角度：設(shè)置懸念，引起讀者興趣（以問題為題），生動形象，新穎含蓄，言簡意豐，發(fā)人深思。⑧環(huán)境角度：時間地點，創(chuàng)設(shè)故事背景，渲染環(huán)境氛圍。（以時間、地點、環(huán)境為題）⑷如何擬寫標(biāo)題要抓住文章的核心人物，核心事件，核心事物，作者情感，并用簡練的語言表述。考點五：小說的主題小說的主題是小說的靈魂，是作者寫作目的所在，也是作品的價值意義之所在，而小說的主題寓于小說情節(jié)、環(huán)境和人物形象之中，因此，欣賞小說必須欣賞小說的主題。小說主題高考設(shè)題方式有三類：概括、評價和探究。對主題比較單一的高考往往以概括的形式考查，對主題可以從不同角度挖掘的，往往以評價、探究的形式考查。1.常見設(shè)問方式(1)找出體現(xiàn)小說主題的句子(或用自己的話概括作品的主題)。如《鋤》，《你撥打的電話已關(guān)機》(2)讀了全文后，文章讓你明白了什么道理？請聯(lián)系現(xiàn)實談?wù)勀愕目捶ā?3)小說意蘊豐富，你認為它表達了怎樣的主題？請結(jié)合文本談?wù)勀愕目捶ê屠碛伞?4)讀完作品后對你有什么樣的啟示？2.小說主題的表現(xiàn)形式：①以小說主要人物的性格特點、道德風(fēng)貌、品格等揭示人性中的真善美和假丑惡。《邊城》②用故事的形式針砭時弊?！段覑勰?，聽見了嗎》③通過寓言，寄寓人生哲理。④虛構(gòu)生活經(jīng)歷，反映人物生存狀態(tài)和心理狀態(tài)，以及社會現(xiàn)狀、民族心理等?！犊袢巳沼洝妨硗猓枳⒁庑≌f的主題，有單一性主題和多樣性主題。單一性的如《林教頭風(fēng)雪山神廟》官逼民反。多樣性的如《邊城》既是一幅世外桃源般的自然山水畫。又是一幀趣味盎然的湘西人情風(fēng)俗畫。還是一個美麗而憂傷的愛情悲劇。3.挖掘主題的方法⑴從小說的人物形象入手人物的際遇遭逢、命運歸宿常常聯(lián)系著社會生活的某種本質(zhì)，顯示著作品主題的價值。人物是某種典型性格的代表和化身。這種典型性格及其生成發(fā)展的歷史，是作品主題所要展示的內(nèi)容。人物是特定環(huán)境的主要感受者和由此產(chǎn)生的特定心理的主要反映者。主要人物的心理狀態(tài)，往往具有對特定社會環(huán)境客觀認識的普遍價值，是作品的主題所在。如《孔乙己》、《橋邊的老人》。⑵從小說的情節(jié)入手從故事情節(jié)的發(fā)展中和人物性格命運的變化中，去挖掘小說所要揭示的社會意義。注意把握小說的高潮及情節(jié)運行。如《林教頭風(fēng)雪山神廟》。⑶從小說描寫的典型環(huán)境和時代背景入手抓住小說中典型的環(huán)境描寫，結(jié)合作者的生平、創(chuàng)作動機和寫作的時代背景分析，認識人物形象的思想性格上所打上的時代烙印，把握住人物形象所折射出的時代特征，從而把握小說主題?！蹲８！发葟男≌f的標(biāo)題入手有的小說的標(biāo)題除了表面意思外，還有比喻象征意義或雙關(guān)義，隱含著小說的主題?！端帯发蓮慕沂局髦嫉闹匾渥尤胧肿プ⌒≌f中的關(guān)鍵性詞語，把握作者的思想傾向。《裝在套子里的人》⑹從小說的精巧構(gòu)思入手。概括主題答題模式：通過描繪……故事，塑造……的人物形象，表達了/贊揚了/批判了/揭示了/抒發(fā)了……注：在評價、探究主題時，要從作品的客觀實際出發(fā)，不能出現(xiàn)認識上的偏見和情感、情緒上的偏激；在沒有認真閱讀原文時，不能拿自己已知的道理去生搬硬套，導(dǎo)致評價探究缺乏針對性。并且注意主題多元和反傳統(tǒng)主題的文章。如對人性、生存狀態(tài)、精神心理等的內(nèi)省與思考?？键c六：小說的語言賞析小說的語言是高考?？疾榈闹匾键c。鑒賞語言的具體鑒賞角度包括：⑴描寫方法：分析語言在簡潔傳神、細膩逼真、生動形象地描摹人物動作，神態(tài)與內(nèi)心世界，表現(xiàn)出獨特個性特征這一方面的美麗。⑵修辭手法：如比喻、擬人、夸張、排比、反復(fù)等⑶詞語選擇：疊字疊詞、擬聲詞，動詞、形容詞、文言詞語的選用。善用文言詞語，使得文章古樸典雅，意蘊豐富。⑷句式特點：整句散句、長短句等①按句式整齊與否分整句（排比句、對偶句、對仗句，四字格短語）：形式整齊，音節(jié)和諧，