2023年高三生物教師工作總結(jié)范文

第7頁共7頁2023年?高三生物教?師工作總結(jié)?范文本學(xué)?期我擔(dān)任高?三___班?生物課，作?為畢業(yè)班教?師，我繼續(xù)?努力鉆研新?課程標準和?高考考綱，?深入研究教?法，根據(jù)學(xué)?情不斷調(diào)整?教學(xué)思路。?現(xiàn)對本學(xué)年?教學(xué)工作作?出以下總結(jié)?：一、研?究高考信息?，看準復(fù)習(xí)?方向1、?認真研究《?課程標準》?和理科綜合?《考試說明?》首先是?明確“考綱?”與課本之?間的關(guān)系，?把握好復(fù)習(xí)?內(nèi)容和方向?。理科綜合?的高考命題?強調(diào)知識與?能力并重，?以知識為載?體，更加注?重能力的考?查。復(fù)習(xí)過?程中，要重?視引導(dǎo)學(xué)生?抓住主干知?識，找出基?本知識點和?考點，構(gòu)建?知識網(wǎng)絡(luò)，?合理分散難?點，強化知?識重點，重?視聯(lián)系實際?，___社?會熱點。?2、研究高?考生物試題??？v觀近幾?年的高考生?物試題，可?以發(fā)現(xiàn)其突?出的特點之?一是它的連?續(xù)性和穩(wěn)定?性，始終保?持穩(wěn)中有變?的原則。如?試卷的結(jié)構(gòu)?、試題類型?、考查的方?式和能力要?求等，從而?把握高考命?題方向及命?題特點，更?好的指導(dǎo)教?學(xué)。二、?課堂教學(xué)中?注重能力的?培養(yǎng)1.?切實抓好基?礎(chǔ)知識的教?學(xué)，結(jié)合學(xué)?生的實際情?況，將前后?相關(guān)的內(nèi)容?整合在一起?。如將選修?本中細胞工?程一章內(nèi)容?整合到細胞?專題中;將?有絲分裂、?減數(shù)分裂和?無絲分裂合?并為細胞增?殖專題。可?以使得學(xué)生?對舊知識的?理解、掌握?提高到一個?新的層次，?形成完整的?知識體系和?結(jié)構(gòu)。2?.培養(yǎng)學(xué)生?的解題能力?，通過精選?往年高考經(jīng)?典試題做為?例題進行分?析，引導(dǎo)學(xué)?生自主地將?所學(xué)知識進?行靈活運用?。例題的分?析應(yīng)以指導(dǎo)?思維方法為?主，使學(xué)生?學(xué)會同類型?的題目的解?題方法、突?破點，從而?加強對知識?的理解。?3.培養(yǎng)語?言表達能力?，高考試卷?中要求用科?學(xué)的語言表?達的占很大?一部分，且?失分主要也?在這方面。?所以，平時?課堂教學(xué)中?教師的用語?一定要反復(fù)?琢磨，還要?多給學(xué)生鍛?煉的機會，?通過反復(fù)訓(xùn)?練使他們學(xué)?會用書本上?的基本概念?或標準的生?物學(xué)術(shù)語來?精確表達;?課后精選習(xí)?題鍛煉學(xué)生?的語言表達?能力。三?、夯實基礎(chǔ)?，注重學(xué)科?內(nèi)的知識聯(lián)?系，形成知?識網(wǎng)絡(luò)_?_年高考全?國卷生物試?題十分重視?對中學(xué)生物?學(xué)基礎(chǔ)知識?的考查，包?括生物學(xué)的?基本觀點、?基本理論及?基本的實驗?設(shè)計思路。?如第3題考?查了光合作?用中光照強?弱對植物光?合作用的影?響，第5題?考查了與免?疫相關(guān)的內(nèi)?容，非選擇?題的31題?考察脂肪酶?的本質(zhì)、活?性，32題?考查了與生?態(tài)相關(guān)的內(nèi)?容等，都圍?繞高中生物?核心知識及?實驗進行展?開考查，而?每年評卷都?反映出學(xué)生?的基礎(chǔ)知識?并不牢固，?對基礎(chǔ)知識?的教學(xué)絕不?能掉以輕心?。在基礎(chǔ)?知識的復(fù)習(xí)?中我們要注?重讓學(xué)生從?整體上把握?學(xué)科的主體?知識，注重?各知識點之?間的聯(lián)系，?要引導(dǎo)學(xué)生?及時歸納總?結(jié)，構(gòu)建生?物學(xué)知識的?網(wǎng)絡(luò)體系。?例如光合作?用是一個知?識點，它的?內(nèi)涵包括光?合作用的概?念、條件、?場所、意義?和過程、反?應(yīng)式等。把?光合作用與?葉綠體的結(jié)?構(gòu)和功能，?與呼吸作用?、生態(tài)系統(tǒng)?的物質(zhì)循環(huán)?和能量流動?、水分代謝?及礦質(zhì)代謝?(從光合作?用的原料、?酶的組成、?ATP的組?成等方面看?)等知識有?機地聯(lián)系起?來才是一個?知識網(wǎng)。對?基礎(chǔ)知識的?復(fù)習(xí)要達到?精確、精巧?、精煉，同?化為自己的?東西。四?、根據(jù)特定?的學(xué)情創(chuàng)新?教學(xué)方法，?提高教學(xué)質(zhì)?量。1、?創(chuàng)設(shè)情境，?激發(fā)學(xué)生學(xué)?習(xí)興趣。充?分利用教材?，精心創(chuàng)設(shè)?學(xué)生熟悉的?情境，激發(fā)?學(xué)生學(xué)習(xí)的?興趣。2?、緊密聯(lián)系?生活實際。?高中生物雖?然抽象但與?生活實際聯(lián)?系緊密。在?現(xiàn)實生活中?尋找生物題?材，激發(fā)學(xué)?生學(xué)習(xí)興趣?，讓教學(xué)貼?近生活，讓?學(xué)生在生活?中看到生物?學(xué)習(xí)的重要?性。（范本?）3、開?展討論與互?評活動，培?養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)?新和合作精?神。讓每個?學(xué)生都有參?與活動的機?會，使學(xué)生?在互評中學(xué)?習(xí)，在討論?中思維，在?討論中探索?，在討論中?提高。每?次模擬考以?后，根據(jù)模?擬卷的特點?和學(xué)生卷面?的解答情況?，認真進行?分析總結(jié)，?及時調(diào)整復(fù)?習(xí)策略，狠?抓基礎(chǔ)知識?的落實。?五、積極落?實新課改理?念，活躍課?堂認真落?實“兩案七?環(huán)節(jié)”的教?學(xué)模式，營?造高效課堂?，課前通過?對學(xué)生做的?學(xué)案、作業(yè)?批改，發(fā)現(xiàn)?學(xué)生哪些知?識還存在盲?點、疑點，?哪些重點知?識還需要進?一步通過課?堂練習(xí)加強?鞏固，進而?更有針對性?的進行備課?，針對學(xué)生?存在的共性?問題設(shè)置成?一系列的小?問題加以引?導(dǎo)提問，使?學(xué)生更好的?把握知識，?對于重點知?識通過課堂?練習(xí)進一步?加以鞏固，?課堂上學(xué)生?講解為主，?教師進一步?加以補充歸?納的教學(xué)模?式，進一步?活躍課堂，?調(diào)動學(xué)生的?積極性，使?學(xué)生的表達?能力、分析?問題和解決?問題的能力?進一步得到?提升，提高?課堂效率。?六、努力?做好“推拉?生”幫扶工?作和全員無?縫隙管理工?作在我們?的學(xué)生中，?總有一些學(xué)?生存在偏科?現(xiàn)象，如我?們___班?的耿志旭同?學(xué)，英語很?好，在班里?經(jīng)常第一名?，而他的數(shù)?學(xué)、理綜不?太好，嚴重?影響他的整?體成績的提?高，對于像?他這樣的學(xué)?生，我們各?科老師分包?到人，確定?為自己需要?重點幫扶的?“推拉生”?，我們重點?是課上多提?問，課下找?他們做一些?課上剛講過?的一些習(xí)題?，督促他們?的學(xué)習(xí)，周?考完后，及?時找他們了?解做題得失?，分析以后?的努力方向?，其中有的?同學(xué)學(xué)習(xí)成?績有較大提?升，偏科現(xiàn)?象明顯減弱?。還有一?些學(xué)生，如?我們___?班的蓋勝文?同學(xué)，學(xué)習(xí)?較好，但心?理素質(zhì)不過?硬，成績忽?上忽下，不?夠穩(wěn)定，對?于這樣的學(xué)?生，我們的?工作重點是?周考、模擬?考試之后，?及時找他們?了解做題得?失，極力贊?揚他們做的?好的方面，?提高他們的?自信心，即?使沒考好，?也不能打擊?他們，分析?失誤的地方?，明確下一?步的努力方?向，激勵他?們不斷完善?自我、肯定?自我、超越?自我。七?、積極參加?聽課研討，?取長補短。?積極聽學(xué)?校___教?師的公開課?，聽完課后?，我們專門?針對課堂教?學(xué)的有效性?，以及每個?章節(jié)難點還?有教學(xué)過程?中遇到的困?惑等進行認?真交流探討?，我們互相?交換意見，?對課堂中存?在的問題，?以及如何進?行改進進行?討論，取長?補短。這樣?堅持下來，?效果還是比?較好，使得?自身的教學(xué)?水平得到不?斷的提高。?八、工作?中存在的不?足和下學(xué)期?工作設(shè)想?由于教學(xué)經(jīng)?驗不足，對?教材的把握?和知識內(nèi)容?體系的“度?”的控制，?以及教學(xué)進?度的掌握均?存在一定的?缺憾。導(dǎo)致?學(xué)生基礎(chǔ)知?識遺忘率高?，教師教的?辛苦學(xué)生學(xué)?的也累。對?于理綜的做?題技巧指導(dǎo)?還應(yīng)再多些?，學(xué)生對于?物理、化學(xué)?、生物單獨?考時做的較?好，但綜合?到一起學(xué)生?的時間分配?上，做題策?略上仍把握?不太好。?在以后的教?學(xué)工作中還?應(yīng)注重對學(xué)?生學(xué)習(xí)方法?、解題技巧?的指導(dǎo)。進?一步深化課?改，認真落?實好“兩案?七環(huán)節(jié)”的?教學(xué)模式，?營造高效課?堂，使學(xué)生?學(xué)的更輕松?，更愉悅，?使自己的教?學(xué)能力進一?步提高。?高三生物教?師工作總結(jié)?范文【二】?__，又?是___屆?高考季，回?想自己的_?_，同一年?級，卻以不?同的角色亮?相。轉(zhuǎn)眼_?_年間，我?從一名學(xué)者?轉(zhuǎn)變?yōu)閹熣?，再一次重?溫高三生活?，同樣的情?境不一樣的?心境!作?為一名新手?教師，我感?覺到了壓力?也化成了動?力，雖然我?任教的是b?層班，學(xué)生?們基礎(chǔ)不太?好，但我并?沒有懈怠。?在第一輪復(fù)?習(xí)階段(基?本上按教材?的順序)，?我要求學(xué)生?跟著我的思?路一起從頭?開始，把曾?經(jīng)的未知化?成已知，雖?然我有時會?感到力不從?心，有時也?會因?qū)W生自?暴自棄的態(tài)?度而懊惱，?但我總是一?次一次地告?訴自己不要?氣餒。我試?圖去走進他?們，和他們?一起分擔(dān)憂?愁，我了解?到：大部分?學(xué)生不是不?思進取，他?們正處在堅?持與放棄的?邊緣線上，?學(xué)，進不去?;棄，傷不?起。雖然我?明白學(xué)生現(xiàn)?實能力一般?，但潛能巨?大。心理學(xué)?研究表明：?人的潛能激?發(fā)，iq的?作用占__?_%，eq?的作用占_?__%，于?是在教學(xué)中?我想方設(shè)法?調(diào)動學(xué)生智?力活動的e?q，最大限?度地激發(fā)他?們學(xué)習(xí)__?_，創(chuàng)造一?種寬松的、?和諧的學(xué)習(xí)?氛圍，培養(yǎng)?他們積極的?學(xué)習(xí)動機，?抓學(xué)習(xí)習(xí)慣?和方法的養(yǎng)?成，使其具?有一個積極?、樂觀和平?衡的心態(tài)，?因而較長時?間地保持了?旺盛的斗志?和___，?較大限度地?發(fā)揮潛能。?然而高考?是拿成績說?話，如何在?短時間內(nèi)提?升學(xué)生們的?分值是對我?的極大地挑?戰(zhàn)，經(jīng)過多?次考試總結(jié)?及和同事探?討，認為應(yīng)?該從以下幾?個方面突破?：1、作?好復(fù)習(xí)方法?的指導(dǎo)。好?的學(xué)習(xí)方法?可收到事半?功倍的作用?，因此在復(fù)?習(xí)教學(xué)過程?中要重視對?學(xué)生學(xué)習(xí)方?法的指導(dǎo)，?包括復(fù)習(xí)各?個環(huán)節(jié)的技?巧(審題技?巧、記憶方?法、概括知?識的方法等?)、如何運?用時間、知?識的重點、?難點和熱點?分布、高考?各類題型的?解答方法、?考試過程的?常見失誤與?對策等。學(xué)?生掌握了方?法，學(xué)習(xí)起?來主動、輕?松，有針對?性。2、?提高___?分鐘的效率?。用生動的?語言表達理?論聯(lián)系實際?，講練結(jié)合?，精講精練?，使直觀性?、趣味性和?知識性有機?地結(jié)合起來?，激發(fā)學(xué)生?的興趣，學(xué)?生的注意力?也容易集中?，學(xué)生在輕?松、活躍的?課堂氣氛中?，不知不覺?地掌握知識?，達到事半?功倍的效果?。3、全?面復(fù)習(xí)、突?出重點。生?物復(fù)習(xí)重點?一般是在細?胞、新陳代?謝、遺傳和?變異、內(nèi)環(huán)?境及穩(wěn)態(tài)，?生態(tài)系統(tǒng)這?五大塊。最?后一道是選?考題，因為?教材訂購和?時間問題，?這屆高三只?安排了選修?三課程，分?值占到__?_分，所以?在復(fù)習(xí)教學(xué)?中也給予了?最大的重視?。4、強?化訓(xùn)練，提?升能力。生?物復(fù)習(xí)時間?短，內(nèi)容多?，記憶的知?識點多，理?科文讀特點?明顯。復(fù)習(xí)?時要求老師?要開闊視野?，研究教學(xué)?規(guī)律，注重?方式方法。?在復(fù)習(xí)時要?應(yīng)用知識內(nèi)?在聯(lián)系，把?知識點連成?知識鏈，再?把知識鏈串?成知識面，?進而形成知?識網(wǎng)。并注?意在講解知?識點時應(yīng)精?選相關(guān)的題?目加以訓(xùn)練?。講評時要?加強對審題?的指導(dǎo)、思?路的引導(dǎo)，?解題方法的?啟示，同一?知識點多角?度的設(shè)問，?加強對文字?信息、圖形?、圖表、曲?線等信息有?效讀取，正?確應(yīng)用的指?導(dǎo)，確實提?高學(xué)生的理?解能力和分?析推理能力?。如，遺傳?是高考的重?中之重