2023年領導科學基礎期末復習指導

《領導科學基礎》期末復習指導一、課程考核的有關說明.依據(jù)教材考核教材使用李成言主編、中央廣播電視大學力版社出版的《領導學基礎》。.考核規(guī)定考核規(guī)定分為“了解”、“基本掌握”、“重點掌握”三個層次，每一層次都有具體的考核規(guī)定：“了解”規(guī)定學生對所給的問題有全面和一般的結識；“基本掌握”指在“了解”的基礎上，規(guī)定學生對給定的問題有完整的理解；“重點掌握”指在“基本掌握”的基礎上，規(guī)定學生對給定的問題可以準確記憶，并針對考題做到靈活運用。.考試方式期末考試采用閉卷方式。.試題類型期末考試的題型涉及：一、名詞解釋；二、單項選擇題；三、多項選擇題;四、簡答題（含辨析題）；五、論述題（含案例分析）。各題型所占分數(shù)比例分別為20%、10%、10%、30%和30%。二、考核內(nèi)容與考核目的第一章導論［考核知識點］一、領導學的產(chǎn)生和發(fā)展二、領導學的基本內(nèi)容與學科特色三、領導學的研究方法與意義四、領導的含義與本質(zhì)五、領導的屬性與特點六、領導的類型與功能七、中國領導理論概述

（二）單項選擇題（每小題1分，共10分,每小題只有一項答案對的，請將對的答案的序號填在括號內(nèi)）.（）是領導關系存在的前提。A.職位B.組織C.權力D.權利.人力資源管理的核心問題是如何（）。A.滿足人的物質(zhì)需要D.提高工作效率C.提高人的思想覺悟D.激勵人的內(nèi)在潛力.組織內(nèi)部在信息傳遞過程中發(fā)生信息丟失的現(xiàn)象，屬于（）。A.信道障礙B.傳送障礙C.接受障礙D.非語言障礙.領導的緩沖器、替代品與放大器理論是由以史蒂文為代表的研究者提出的具有（）的領導理論。A.權威理論色彩B.權變理論色彩C.行為理論色彩D.特質(zhì)理論色彩.簡樸而低層的組織與反復性較高的簡樸工作宜采用（）組織結構A.A.職能式B.直線式.文化本質(zhì)上是（）。A.歷史的產(chǎn)物C.人類精神力量的產(chǎn)物.按決策主體的決策方式不同，A.經(jīng)驗決策和科學決策A.職能式B.直線式A.職能式B.直線式.文化本質(zhì)上是（）。A.歷史的產(chǎn)物C.人類精神力量的產(chǎn)物.按決策主體的決策方式不同，A.經(jīng)驗決策和科學決策C.混合式D.矩陣式.環(huán)境的產(chǎn)物D.社會活動的產(chǎn)物決策可分為（）0B.程序性決策和非程序性決策C.單目的決策和多目的決策D.理性決策和有限理性決策8.思維創(chuàng)新的邏輯起點是（）。A.創(chuàng)新目的B.靈感C.創(chuàng)新意識D.工作需要9.要建設一個成功的團隊，一方面要（)0

A.了解團隊的作用9.要建設一個成功的團隊，一方面要（)0C.設立共同的目的D.了解團隊方面的理論.電子政務最重要的內(nèi)涵及精髓是建構一個（）。A.虛擬政府B.高效政府C.便民政府D.精簡政府（三）多項選擇題（每小題2分，共10分，每小題至少有一項以上答案對的,請將對的答案的序號填在括號內(nèi)。多選、少選均不得分）按照老子原則解決沖突的重要方法有（）。A.不干涉法B.理順法C.避開法D.積極出擊E.防止法領導選才的方法重要有（）。A.績效考核法B.競爭考試法C.競爭上崗法D.領導親自考察法E.上級領導指定法人力資源的重要特性有（）。A.增值性B.時效性C.消耗性D.開發(fā)性E.能動性.在領導協(xié)調(diào)工作中，必須協(xié)調(diào)的對象有（）0A.協(xié)調(diào)組織中的群體B.協(xié)調(diào)群體中的個人C.協(xié)調(diào)組織內(nèi)部關系D.協(xié)調(diào)不同的國家E.協(xié)調(diào)不同的組織電子政務對內(nèi)體現(xiàn)為（）oA.行政信息公開化B.行政業(yè)務網(wǎng)絡化C.行政程序透明化D.行政業(yè)務電子化C.行政程序透明化D.行政業(yè)務電子化（四）簡答題（含辨析題,每小題10分，共30分）.領導活動是一種社會活動，因此領導素質(zhì)只有后天性特性。.如何結識領導決策的公正原則？.簡述領導效能測評的意義。（五）論述題（含案例分析題，每小題15分，共30分）.試述如何對領導權力進行科學合理的劃分與配置？.案例分析某縣一位年富力強的青年縣長工作不力。他對記者說“我沒有安排時間的積極權,進了會議室有開不完的會議,進了辦公室有看不完的文獻,特別是有接待不完的來訪者。上級領導來視察要接待,有關部門來了人要寒暄,下級報告工作要決斷，甚至基層單位的具體問題也會越級找到你面前。你不聽，乂怕罵你官僚主義。尚有親朋好友，同學老鄉(xiāng)都不斷來找你辦事，你不理，就會挨罵。整天忙忙碌碌，感覺主線不能履行一縣之長的職責。”根據(jù)上述材料?，請分析該縣長為什么不能很好地履行職責？參考答案（一）名詞解釋（每小題5分，共20分）.領導主體:是由組織中擔任決策、指揮、協(xié)調(diào)和監(jiān)督等職責的人員，涉及領導個體和領導群體,領導主體是領導活動得以展開并取得成功的核心力量。.職位權力：是指與領導主體的職位相聯(lián)系的正式職權以及領導主體從其上層和整個組織、群體各方面所取得的支持的限度。.領導體制:就是指在組織內(nèi)部與領導活動中，組織機構的設立和領導權限的劃分及其所形成的用以規(guī)范領導活動范圍和方式的制度體系。.強制性影響力：也稱權力性影響力，是由社會、組織所賦予的，帶有逼迫性和不可抗拒性的影響力。（二）單項選擇題（每小題1分，共10分，每小題只有一項答案對的，請將對的答案的序號填在括號內(nèi)）.C2.D3.A4.B5.B6.D7.A8.C9.D10.A（三）多項選擇題（每小題2分，共1。分,每小題至少有一項以上答案對的,請將對的答案的序號填在括號內(nèi)。多選、少選均不得分）.ACE2.ABCD3.ABCDE4.ABD5.BDE（四）簡答題（含辨析題，每小題10分，共30分）.這種見解是錯誤的。（2分）領導素質(zhì)具有先天性與后天性的特性。（2分）先天性是指領導素質(zhì)的基礎是遺傳，從生理到氣質(zhì)、秉性、稟賦、智力等等心理因素都有遺傳，這些與生俱來的素質(zhì)條件構成領導素質(zhì)的先天性特性。（3分）后天性是指領導素質(zhì)重要是后天學習實踐鍛煉的結果,即由有需要、有目的的培養(yǎng)而來,并在社會實踐中不斷得到強化和發(fā)展的各方面素質(zhì)，重要是思想道德素質(zhì)、社會能力素質(zhì)等。（3分）.社會公共利益是關系到每一個社會成員的切身利益的問題。（3分）無論是贏利性的，還是非贏利性的組織，在決策時都必須考慮社會公眾的利益。（2分）比如對于非贏利性的政府組織來講，就面臨著對有限的公共資源如何分派的問題，即“決策使誰受益”，涉及的是分派公平的問題;而對于以贏利性為目的的公司來講，在追求利潤的同時，也要考慮到社會責任的問題。比如保護環(huán)境、提供安全服務以及保障勞動安全等問題。（2分）社會公正問題既是重要理論問題，又是緊迫的實踐問題。（3分）.（1）領導效能測評是一切領導活動的出發(fā)點與歸宿；（2）領導效能測評是衡量領導活動成敗得失的標尺；3）領導效能測評是改善領導者素質(zhì)和提高領導水平的重要環(huán)節(jié)；（4）領導效能測評是對的使用與科學培訓領導者的重要依據(jù)；（5）領導效能測評是對領導活動進行民主監(jiān)督的有效途徑。（每點2分）（五）論述題（含案例分析題，每小題15分，共30分）.領導權力的行使是以領導權力的合理劃分與配置為前提的，由于領導權力的行使必須一方面立足于有序的組織機構，即所謂的在其職，謀其政。（2分）（1）宏觀層面上領導權力的合理劃分與配置宏觀層面上領導權力的合理劃分與配置重要是從與社會大系統(tǒng)諸要素的互動中探索領導權力的合理劃分與配置。（2分）①領導權力的合理劃分與配置必須服從于國家的政治制度。（1分）②領導權力的合理劃分與配置必須有助于公民權利的充足享有。（1分）③領導權力的合理劃分與配置必須與社會經(jīng)濟結構相適應。（1分）④領導權力的合理劃分與配置必須考慮民族傳統(tǒng)文化的因素。（1分）（2）微觀層面上領導權力的合理劃分與配置微觀層面上領導權力的合理劃分與配置重要是從行政系統(tǒng)內(nèi)部各要素的聯(lián)系中尋求領導權力的合理劃分與配置。（2分）在組織系統(tǒng)內(nèi)部,所有的領導與管理活動，都是圍繞著領導權力的合理劃分與配置以及運用展開的。而領導權力的合理劃分與配置又與組織系統(tǒng)內(nèi)部的組織職能與組織人員等要素密切相關。（4分）從以上的分析可以看出，領導權力的劃分與配置必須與社會大系統(tǒng)相適應,并充足考慮領導系統(tǒng)內(nèi)部的各種要素，從而把各種要素互相融合與協(xié)調(diào)，才干達成領導權力劃分與配置的科學化與合理化。（1分）.案例分析導致青年縣長工作不力的一個最重要的因素是他作為領導者沒有建立一個高效的組織機構和一套科學的規(guī)章制度，如會議制度、上訪制度等。（5分）同時他也沒有調(diào)動和發(fā)揮好職能部門的作用，以致越級報告，自己事必躬親而陷于瑣事的纏繞之中，不能很好地履行領導者的職責。（5分）因此現(xiàn)代領導必須重視和搞好領導體制的組織建設和規(guī)范制度建設，并能使制度正常運轉(zhuǎn)，充足發(fā)揮職能部門的作用，盡量減少自己的事務性工作，認真履行縣長職責。（5分）（論述題要點，均須展開論述，只答要點，酌情減分）八、西方領導理論概述［考核規(guī)定］了解：領導學的基本內(nèi)容與學科特色?；菊莆眨侯I導的含義與本質(zhì)、領導學的研究方法與意義。重點掌掘:領導學的產(chǎn)生和發(fā)展;領導的屬性與特點、類型與功能；中西方領導理論。第二章領導權力與制約［考核知識點］一、領導權力的起源二、領導權力的發(fā)展三、領導權力的含義與本質(zhì)屬性四、領導權力的特性五、領導權力的結構六、領導權力與相關現(xiàn)象七、領導權力的合理劃分與配置八、領導權力行使的原則九、領導權力行使的方法與藝術十、領導權力的腐敗十一、領導權力的制約十二、領導權力制約機制的建設［考核規(guī)定］了解:領導權力的起源、發(fā)展?；菊莆眨侯I導權力的含義與本質(zhì)屬性、特性、結構；領導權力與相關現(xiàn)象、領導權力的合理劃分與配置；領導權力行使的方法與藝術。重點掌握:領導權力行使的原則；領導權力的腐敗、制約；領導權力制約機制的建設。第三章領導體制與改革［考核知識點］一、領導體制的含義與屬性二、領導體制的特性與作用三、領導體制的結構與類型四、領導體制演變的歷史概況五、西方領導體制的變遷及其對我國領導的啟示六、中國領導體制的必然選擇與本質(zhì)特性七、我國領導體制的重要弊端八、我國領導體制改革的原則九、我國領導體制改革的內(nèi)容十、WTO與中國領導體制的改革［考核規(guī)定］了解：領導體制演變的歷史概況?；菊莆眨何鞣筋I導體制的變遷及其對我國領導的啟示；領導體制的含義與屬性、特性與作用、結構與類型;我國領導體制的重要弊端。重點掌握：我國領導體制的必然選擇與本質(zhì)特性?我國領導體制改革的原則、內(nèi)容；WTO與中國領導體制的改革。第四章領導環(huán)境與文化［考核知識點］一、領導生態(tài)系統(tǒng)與領導環(huán)境二、領導環(huán)境的發(fā)展與完善三、領導環(huán)境的層次劃分四、外部領導環(huán)境五、內(nèi)部領導環(huán)境六、外部領導環(huán)境和內(nèi)部領導環(huán)境的互相作用七、相關學科關于領導環(huán)境的分析舉隅八、一般意義上的文化分析九、作為特定領域的領導文化［考核規(guī)定］了解:相關學科關于領導環(huán)境的分析舉隅；一般意義上的文化分析工基本掌握：領導生態(tài)系統(tǒng)與領導環(huán)境;領導環(huán)境的發(fā)展與完善；領導環(huán)境的層次劃分；外部領導環(huán)境；內(nèi)部領導環(huán)境。重點掌握：外部領導環(huán)境和內(nèi)部領導環(huán)境的互相作用；作為特定領域的領導文化。第五章領導個體素質(zhì)與群體結構［考核知識點］一、領導素質(zhì)概說二、西方領導素質(zhì)理論簡介三、領導群體結構的含義和內(nèi)容四、領導群體結構的功能五、領導素質(zhì)的測評六、領導者個體素質(zhì)的提高七、領導者群體結構的優(yōu)化八、WTO對領導素質(zhì)的挑戰(zhàn)與應對策略［考核規(guī)定］了解：領導素質(zhì)概說基本掌握：西方領導素質(zhì)理論簡介;領導群體結構的功能；領導素質(zhì)的測評;領導者個體素質(zhì)的提高。重點掌握:領導群體結構的含義和內(nèi)容;領導群體結構的優(yōu)化原則；WTO對領導素質(zhì)的挑戰(zhàn)與應對策略。第六章領導關系與角色［考核知識點］一、領導關系的含義與屑性二、領導關系的特點三、領導關系的分類四、領導關系的作用和影響五、群體的含義與特性六、群體的分類七、非正式群體與領導關系八、競爭與合作九、沖突與調(diào)適十、領導角色的含義與特性十一、領導角色的分類十二、領導角色的學習［考核規(guī)定］了解:領導關系的分類;群體的分類；領導角色的分類?；菊莆眨侯I導關系的含義、屬性、特點；群體的含義與特性；領導角色的含義與特性。重點掌握:領導關系的作用與影響；非正式群體與領導關系;競爭與合作；沖突與調(diào)試;領導角色的學習。第七章領導戰(zhàn)略與決策［考核知識點］一、領導戰(zhàn)略的含義與特性二、戰(zhàn)略研究的理論與預測三、戰(zhàn)略制定與管理四、領導決策的含義與特性五、領導決策的類型六、領導決策的要素與模型七、領導決策的體制與原則八、領導決策的程序九、領導決策的方法十、研究危機決策的重要性十一、危機的含義及其研究趨勢十二、危機決策十三、危機與契機［考核規(guī)定］了解：研究危機決策的重要性。基本掌握：領導戰(zhàn)略的含義與特性;戰(zhàn)略研究的理論與預測；領導決策的含義與特性、類型、要素與模型;危機的含義及其研究趨勢。重點掌握：戰(zhàn)略制定與管理；領導決策的程序、方法;領導決策的體制與原則;危機決策;危機與契機。第八章領導選才與用人［考核知識點］一、人力資源的含義與特性二、領導者應樹立對的的人力資源觀念三、領導選才的原則四、領導選才的方法五、領導用人的含義與特點六、領導用人標準與用人制度七、領導用人的原則和方法八、領導用人的心理誤區(qū)分析九、激勵的含義與作用十、代表性的激勵理論十一、激勵原則十二、激勵方法［考核規(guī)定］了解:領導者應樹立對的的人力資源觀念;領導用人的含義與特點?；菊莆?人力資源的含義與特性;領導選才的原則、方法；領導用人的原則和方法;激勵的含義與作用、激勵方法。重點掌握:領導用人標準與用人制度;領導用人的心理誤區(qū)分析；代表性的激勵理論;激勵原則。第九章領導思維與創(chuàng)新［考核知識點］一、思維科學的基本模式二、領導思維的基本原理三、領導思維與領導決策四、思維品質(zhì)與領導活動五、創(chuàng)新與思維創(chuàng)新六、思維創(chuàng)新的基本理論七、思維創(chuàng)新與領導實踐［考核規(guī)定］了解:領導思維的基本原理;思維品質(zhì)與領導活動?；菊莆?思維科學的基本模式；創(chuàng)新與思維創(chuàng)新；思維創(chuàng)新的基本理論。重點掌握：領導思維與領導決策；思維創(chuàng)新與領導實踐。第十章領導藝術與方法［考核知識點］一、領導藝術的美學初探二、領導藝術的特性三、領導藝術的實現(xiàn)途徑四、領導團隊的藝術五、領導溝通的藝術六、領導協(xié)調(diào)的藝術七、領導方法的含義與特點八、領導的行為方式分析九、領導方式與方格圖［考核規(guī)定］了解:領導藝術的美學初探；領導藝術的實現(xiàn)途徑?；菊莆?領導藝