為青春領(lǐng)跑演講稿

為青春領(lǐng)跑(演講稿）尊敬的各?位領(lǐng)導(dǎo)、評(píng)?委老師，親?愛的___?：下午好?。為了今?天的演講，?為了“為青?春領(lǐng)跑”這?個(gè)題目，我?特意穿了條?紅色的短裙?，因?yàn)檫@樣?顯得年輕、?充滿活力，?好為青春領(lǐng)?跑。其實(shí)，?我心里想的?和嘴上說(shuō)的?還是不完全?一樣的。我?覺得，只要?是我是一名?老師，不管?我是高是矮?，是老是少?，都應(yīng)該做?學(xué)生思想的?導(dǎo)航者，精?神的風(fēng)向標(biāo)?，青春的領(lǐng)?跑人。當(dāng)?然，有今天?這個(gè)認(rèn)識(shí)是?原因的。讀?高中的時(shí)候?，我在一所?不錯(cuò)的學(xué)校?就讀。那里?有業(yè)務(wù)最好?的老師，但?高中三年，?我過(guò)得特別?郁悶。因?yàn)?在老師眼里?，只有分?jǐn)?shù)?，沒(méi)有學(xué)生?；感覺老師?是那樣的高?不可攀，遠(yuǎn)?不可即。那?時(shí)，我就想?，如果將來(lái)?我能做老師?，我一定不?能那樣。?后來(lái)，我真?的做老師了?。從走上工?作崗位的第?一天開始，?我就下定決?心做一名好?老師，可什?么樣的老師?才是好老師?呢。十七年?的耕耘求索?，我終于悟?出了我要的?答案：那就?是以師德為?標(biāo)桿，以知?識(shí)和才情為?兩翼，和學(xué)?生一起，為?青春領(lǐng)跑的?人才是好老?師。我愿意?做這樣的人?，我愿意為?孩子們的青?春領(lǐng)跑。?要為青春領(lǐng)?跑，首先就?得成為學(xué)生?思想的導(dǎo)航?者。這是我?十七來(lái)一刻?也不敢松懈?的弦。我?和學(xué)生的思?想碰撞常在?討論中進(jìn)行?，我們討論?“為誰(shuí)讀書?”、討論“?天下興亡，?誰(shuí)的責(zé)任”?這樣的大問(wèn)?題；也討論?“擦黑板，?到底是誰(shuí)的?功課”這樣?的小問(wèn)題…?…然而，多?元化的時(shí)代?，孩子們崇?尚解構(gòu)，漠?視權(quán)威，要?彰顯個(gè)性，?要成為他們?思想的導(dǎo)航?者，還真不?容易。他們?說(shuō)：“都二?十一世紀(jì)了?，老師你要?向我們學(xué)才?對(duì)。對(duì)酒當(dāng)?歌，人生幾?何，以快樂(lè)?為原則，_?__。我們?才不要什么?思想的高度?，人生的風(fēng)?度呢?！边€?有學(xué)生問(wèn)我?：“老師，?你要我們愛?國(guó)，可國(guó)家?在哪里。我?找不著，你?抓來(lái)給我看?看?！蔽艺f(shuō)?：“國(guó)家是?個(gè)很抽象的?概念，她在?我心中。我?抓不出來(lái)，?但我可以打?個(gè)比方告訴?你，比如，?我是老師，?我的國(guó)家就?是我面前的?學(xué)生，就是?你們。今天?，我把課上?好了就是愛?國(guó)。”……?這樣的引導(dǎo)?，讓孩子們?明白了，讀?書不只是為?了光宗耀祖?，不只是為?了找一份好?工作，而是?在實(shí)現(xiàn)自我?價(jià)值的同時(shí)?，為他人謀?福利，為國(guó)?家作貢獻(xiàn)，?為人類創(chuàng)未?來(lái)；讓他們?明白了“天?下興亡”的?下一句不是?“匹夫有責(zé)?”而是“我?的責(zé)任”。?回想這十?七年來(lái)，我?跟學(xué)生說(shuō)得?最多的也就?是“這是我?的責(zé)任”。?我跟他們說(shuō)?“班里秩序?不好，我有?責(zé)任；學(xué)校?風(fēng)氣不好，?我有責(zé)任；?國(guó)家不強(qiáng)盛?，我有責(zé)任?。如果我們?每個(gè)人都能?這樣想，哪?有不優(yōu)秀的?班級(jí)。哪有?不團(tuán)結(jié)的_?__。哪有?不興盛的國(guó)?家?！辈?把責(zé)任推出?去，而是攬?過(guò)來(lái)，這，?就是我對(duì)學(xué)?生思想引導(dǎo)?的核心，道?德教育的方?向。為青?春領(lǐng)跑，還?要做學(xué)生精?神的風(fēng)向標(biāo)?。曾看過(guò)?一篇文章，?說(shuō)的是一位?厚寬仁慈的?婦女，她千?辛萬(wàn)苦為一?個(gè)小孩治好?了腿病，可?是這孩子最?后卻進(jìn)了監(jiān)?獄，判了死?刑。這位善?良的婦女悔?恨地說(shuō)：“?我太急于讓?他能跑了，?而忘了告訴?他奔跑的方?向?！笔前?，奔跑的方?面比能跑更?重要。我?們做老師的?，都希望學(xué)?生能成才，?但教育不是?萬(wàn)能的?！?人才，人才?”，“人”?在前，“才?”在后，成?人比成才更?重要。我常?跟學(xué)生說(shuō)，?無(wú)論將來(lái)你?們做工、務(wù)?農(nóng)、做官、?做生意、做?學(xué)問(wèn)……歸?根到底都是?做人。正如?陶行知先生?說(shuō)的“千學(xué)?萬(wàn)學(xué)，學(xué)做?真人”。十?幾歲的學(xué)生?遠(yuǎn)離父母，?他的做人跟?誰(shuí)學(xué)。除了?社會(huì)當(dāng)然就?是老師。這?個(gè)心得，讓?我體會(huì)到了?“一日為師?，終身為父?”的真正含?義；讓我感?受到了老師?肩上千斤責(zé)?任。做老師?，僅有知識(shí)?那是多么貧?弱啊。因?yàn)?，為師者的?人格、品質(zhì)?、胸懷正是?學(xué)生成人過(guò)?程中不可缺?少的鈣質(zhì)，?所以，我總?提醒孩子們?：同情之心?、善良之本?、推己及人?、助人為樂(lè)?、環(huán)保意識(shí)?……我告訴?他們，我是?如何節(jié)約用?水的；是如?何力爭(zhēng)少用?一次性碗筷?、紙杯的；?又是如何力?所能及給人?以幫助的；?我也常常在?上課之前，?把不太干凈?的教室打掃?，并要求孩?子們撿起座?位底下的紙?片，告訴他?們，做高素?質(zhì)的公民，?從撿起你腳?下的廢紙開?始……去年?，有幾個(gè)學(xué)?生來(lái)家里玩?，他們說(shuō)：?“畢業(yè)幾年?了，老師的?那句‘錢是?自己的，資?源是大家’?還記著，我?們都習(xí)慣了?用洗衣服的?水擦地板，?然后再?zèng)_廁?所?！边€有?一次，一個(gè)?暑期打的學(xué)?生來(lái)我家借?宿，那天我?剛好有事要?出去，等晚?上回來(lái)，冰?箱里一片狼?藉。沒(méi)有停?電呀。大家?猜猜，發(fā)生?了什么事。?是的。她竟?說(shuō)：“老師?，我怕浪費(fèi)?電，所以把?冰箱的電源?給拔了?！?___，?我真的就這?樣一次又一?次被我的學(xué)?生感動(dòng)，是?他們讓我更?加清楚了為?青春領(lǐng)跑的?深遠(yuǎn)意義，?是他們，讓?我奔跑在這?條陽(yáng)光路上?，不愿停步?。為青春?領(lǐng)跑，更要?教學(xué)生辨別?青春的顏色?，走出青春?的迷途。很?多人都說(shuō)，?青春是美好?的，年輕就?是資本，我?們的孩子也?就這樣順理?成章地接受?了——多么?美好呀。紅?了櫻桃，綠?了芭蕉，拔?節(jié)著年輕的?骨胳，鼓脹?著無(wú)比的自?信。然而，?米蘭·昆德?拉卻說(shuō)：青?春是一個(gè)可?怕的東西。?它是由穿著?高筒靴和化?妝服的孩子?在上面踩踏?的舞臺(tái)。是?啊，天真充?滿了幻想，?___孕蓄?著不安，純?潔摻雜了迷?惘，稚嫩飽?含著___?。新潮的時(shí)?裝，時(shí)髦的?發(fā)型，電子?游戲，ra?p霹靂……?騷動(dòng)在胸膛?撞擊，熾熱?在盡情宣泄?。不說(shuō)別的?，單說(shuō)一個(gè)?情感處理問(wèn)?題，就足可?以讓老師把?心操碎。?老師，什么?是愛情。我?不明白我愛?他什么，更?不明白他又?愛我什么。?我說(shuō)：你們?愛的可能是?愛情這兩個(gè)?字。老師?，愛情很美?嗎。嗯。但?學(xué)生時(shí)代的?愛情之花開?在心底，也?許才是最美?，因?yàn)橹挥?這樣，它才?永不凋謝，?才夠你一輩?子回味。?老師，你最?欣賞什么樣?的愛情。在?晚霞中兩頭?白發(fā)變成金?色的和諧，?那是我心里?最動(dòng)人的愛?情圖畫。?老師，你看?上去感情很?豐富，你一?定談過(guò)很多?次戀愛吧。?老師，男?孩子一定要?長(zhǎng)得很高大?嗎。請(qǐng)問(wèn)你?的先生有多?高。等等，?等等。我?把這些討論?寫成文章，?記得那篇《?我和學(xué)生談?“戀愛”》?發(fā)表后，收?到了很多陌?生的來(lái)信，?其中有封信?，讓我一輩?子都不能忘?記。信中寫?道：我是一?個(gè)因?yàn)檎剳?愛被學(xué)校開?除的女生。?回來(lái)大半年?了，也被父?親關(guān)了大半?年。要是我?早讀到你這?篇文章，我?就不會(huì)是那?樣的了；要?是我的班主?任早讀到了?，他也肯定?不會(huì)那樣對(duì)?我……我忘?記不了那封?信，淺藍(lán)色?的信紙，端?正的字跡上?面是點(diǎn)點(diǎn)淚?痕……她說(shuō)?她很喜歡唱?歌，是班上?的文娛委員?，我不知她?現(xiàn)在過(guò)得好?不好，因?yàn)?那年她才十?六歲。哦，?還有瀏陽(yáng)的?一位女生、?___的兩?位在工廠做?事的女孩兒?。感謝她們?，正是和她?們的交流讓?我明白了：?沒(méi)有交流，?談不上真正?的教育，更?無(wú)法為青春?領(lǐng)跑。剛?好，前幾天?我過(guò)了四十?歲的生日，?在盤點(diǎn)我人?生的收獲時(shí)?，讓我欣喜?不已的，不?是發(fā)表的幾?十篇教書育?人論文，不?是整箱的獲?獎(jiǎng)證書，也?不是被提名?為全省高校?優(yōu)秀心理輔?導(dǎo)老師、全?省首屆大學(xué)?生政治思想?工作十佳候?選人、青年?骨干教師訪?問(wèn)學(xué)者等等?，而是學(xué)生?在短信、在?博客、在信?件中對(duì)我的?認(rèn)同、鼓勵(lì)?和贊許；是?和學(xué)生結(jié)下?的一段段深?厚的友誼。?老師，如?果將來(lái)我能?取得一點(diǎn)成?就的話，我?最要感謝的?人就是你。?這是楊華說(shuō)?的；老師?，三年來(lái)，?我一直想擁?抱你，你是?我最親的老?師。這是易?朝暉說(shuō)的。?老師，雖?然我們畢業(yè)?了，但我們?至少每個(gè)月?都要來(lái)和你?說(shuō)一次話的?，你可要給?我們時(shí)間呀?。這是落落?和慧敏說(shuō)的?……正是?這些真誠(chéng)的?話語(yǔ)，讓我?有了“春蠶?到