高中班主任2023年4月工作總結(jié)

第5頁(yè)共5頁(yè)高中班主任?2023年?4月工作總?結(jié)在我的?原有印象中?，班主任工?作是一項(xiàng)繁?重枯燥的工?作，因此，?末上崗之前?我就對(duì)班主?任工作產(chǎn)生?了一種強(qiáng)烈?的懼怕感。?在擔(dān)任高一?班實(shí)習(xí)班主?任這一年的?時(shí)間里，我?對(duì)班主任工?作有了重新?的認(rèn)識(shí)，擔(dān)?任班主任可?以給我們帶?來(lái)忙碌與艱?辛，但它帶?給我們更多?的，是從和?這些天真可?愛(ài)的孩子相?觸中得到的?快樂(lè)與欣慰??，F(xiàn)將我的?工作總結(jié)，?工作心得整?理如下：?一.尊重自?己，為人師?表俗話說(shuō)?：“身教重?于言教。”?老師的外在?行為表現(xiàn)對(duì)?學(xué)生具有一?種榜樣和示?范的作用，?會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)?生潛移默化?的影響。高?中學(xué)生的生?理、心理及?綜合素質(zhì)趨?于成熟，思?維活躍，情?感豐富，對(duì)?身邊發(fā)生的?事情具有了?自己一定的?判斷能力，?也有了自己?一定的看法?。在高一班?班主任高迪?教師的幫助?帶領(lǐng)下，我?在班中教好?自己數(shù)學(xué)課?的同時(shí)，無(wú)?論是在穿著?打扮方面，?還是在言行?方面，無(wú)論?是在教學(xué)能?力方面，還?是在個(gè)人修?養(yǎng)方面都非?常注重自己?在班中的表?現(xiàn)，時(shí)時(shí)以?一名正式班?主任的身份?要求自己，?在班中得到?了學(xué)生的認(rèn)?可與支持。?只有尊重自?己、為人師?表的老師，?才能從學(xué)生?那里得到愛(ài)?戴與尊重，?在班中建立?起學(xué)生對(duì)自?己的威信，?這是班主任?工作的基礎(chǔ)?。二、抓?住時(shí)機(jī)，增?進(jìn)了解作?為實(shí)習(xí)班主?任和本班的?正式班主任?還是有一定?區(qū)別的，因?為我除了數(shù)?學(xué)課時(shí)間，?很少有時(shí)間?和他們密切?接觸，難以?真實(shí)地了解?班內(nèi)情況。?為了對(duì)同學(xué)?們?cè)鲞M(jìn)了解?，我抓住一?切可能的機(jī)?會(huì)和他們接?觸，在每天?上課間操時(shí)?，我堅(jiān)持跟?操，了解他?們的情況;?在每次同學(xué)?們進(jìn)行班內(nèi)?、校內(nèi)勞動(dòng)?時(shí)，我積極?與同學(xué)們一?起勞動(dòng)，增?加與他們每?個(gè)人接觸的?機(jī)會(huì);在每?次學(xué)校舉行?大型活動(dòng)時(shí)?，我積極配?合班主任參?與___與?籌備，與同?學(xué)們共同協(xié)?商，做好本?班工作。通?過(guò)以上方法?，我逐步了?解了班內(nèi)每?一個(gè)學(xué)生，?為做好班級(jí)?輔助管理工?作做好了準(zhǔn)?備。三.?尊重學(xué)生，?以誠(chéng)相待?曾經(jīng)有學(xué)生?把班主任和?學(xué)生之間的?關(guān)系比作“?貓和老鼠”?的關(guān)系，也?有一些班主?任把學(xué)生對(duì)?他的懼怕看?作是“師道?尊嚴(yán)”的體?現(xiàn)。這樣，?使得班主任?和學(xué)生處在?一種對(duì)立的?狀態(tài)，不利?于班級(jí)工作?的開(kāi)展，也?不利于學(xué)生?積極性的調(diào)?動(dòng)，能力的?培養(yǎng)。在擔(dān)?任高一班實(shí)?習(xí)班主任期?間，我利用?青年教師這?一年齡優(yōu)勢(shì)?，在自己在?同學(xué)中建立?威信的基礎(chǔ)?上，與他們?平等相處，?建立起了和?諧的師生關(guān)?系。我把學(xué)?生當(dāng)作一個(gè)?平等的主體?來(lái)對(duì)待，尊?重學(xué)生的人?格尊嚴(yán)，彼?此無(wú)高低、?尊卑之分。?在出現(xiàn)問(wèn)題?時(shí)，我從為?采用強(qiáng)制手?段，高壓政?策來(lái)解決問(wèn)?題，而要通?過(guò)講事實(shí)、?擺道理，使?學(xué)生心悅誠(chéng)?服的接受。?當(dāng)學(xué)生提出?批評(píng)意見(jiàn)時(shí)?，我虛心地?接受，沒(méi)有?因?yàn)椤拔沂?老師，我接?受學(xué)生的批?評(píng)，這多丟?面子”而拒?絕接受。作?為班主任更?要有一種大?度的氣量，?寬闊的胸懷?，不要斤斤?計(jì)較，要允?許學(xué)生出現(xiàn)?這樣的差錯(cuò)?，平等地對(duì)?待學(xué)生，這?樣才能贏得?越來(lái)越多的?學(xué)生的信任?。四、一?視同仁，平?等相處影?響班主任和?學(xué)生之間關(guān)?系的另一個(gè)?重要因素是?班主任對(duì)待?好學(xué)生和差?生的態(tài)度。?有的老師認(rèn)?為，偏愛(ài)好?學(xué)生是人之?常情，在學(xué)?校教育中，?我們所面對(duì)?的是幾十個(gè)?孩子，你的?一舉一動(dòng)，?將對(duì)其他孩?子產(chǎn)生深刻?的影響。在?擔(dān)任實(shí)習(xí)班?主任期間，?我也試著解?決一些在我?課上及課余?班內(nèi)出現(xiàn)的?問(wèn)題，在處?理這些問(wèn)題?時(shí)，我努力?做到一視同?仁，就事說(shuō)?事，從不歧?視后進(jìn)學(xué)生?，讓他同其?他學(xué)生在公?平、和解的?氣氛下解決?問(wèn)題。當(dāng)好?學(xué)生和差生?犯同樣的錯(cuò)?誤時(shí)，我不?因?yàn)樗遣?生而嚴(yán)加指?責(zé)，或他是?好學(xué)生而裝?做沒(méi)看見(jiàn)。?我在對(duì)待好?學(xué)生和差生?的時(shí)候，堅(jiān)?持平等原則?，在某些場(chǎng)?合，可對(duì)好?學(xué)生從嚴(yán)要?求，對(duì)差生?寬容些。這?樣后進(jìn)生會(huì)?重新燃起他?們的自尊心?、自信心，?積極地去發(fā)?展他們自己?。五、鉆?研教學(xué)，提?高自己在?這一年的擔(dān)?任高一班實(shí)?習(xí)班主任期?間，我深深?地知道要想?搞好自己的?班主任工作?，應(yīng)首先把?自己的學(xué)科?教學(xué)搞好。?讓班內(nèi)學(xué)生?喜歡上你教?的課，進(jìn)而?喜歡你、佩?服你，這對(duì)?于班主任工?作是至關(guān)重?要的。在以?后的日子里?，我將會(huì)繼?續(xù)努力搞好?自己的教學(xué)?工作，做好?教學(xué)工作計(jì)?劃，提高課?堂教學(xué)質(zhì)量?，使自己得?到學(xué)生的承?認(rèn)與認(rèn)可。?一學(xué)期實(shí)?習(xí)班主任的?工作經(jīng)歷雖?然很短，但?讓我越來(lái)越?深切地感受?到班主任工?作的重要、?深?yuàn)W，它不?只是一項(xiàng)工?作，更是一?門(mén)藝術(shù)。在?此，我衷心?地感謝給了?我無(wú)數(shù)幫助?的高迪老師?。在以后的?工作中，我?將繼續(xù)學(xué)習(xí)?與提高，做?好班主任工?作總結(jié)，為?自己早日成?為一名正式?的班主任而?努力奮斗。?工作總結(jié)?范文一、?本月工作總?結(jié)：今年?的___月?是充滿懷舊?氣息的時(shí)節(jié)?，滿大街上?都是___?世紀(jì)維多利?亞風(fēng)格復(fù)古?的裝扮。電?視里也盡是?一些二、_?__代的老?___故事?。好象在奮?勇走進(jìn)新世?紀(jì)的路上，?我們都有點(diǎn)?累了，想法?換一種方式?讓自己的休?息一下?；?是前衛(wèi)的新?時(shí)期風(fēng)格讓?我們都有一?些審美疲勞?，我們開(kāi)始?懷念經(jīng)典。?服裝如此?，教育亦是?如此。__?_月我們大?班級(jí)組都要?展示在主題?背景下的數(shù)?活動(dòng)和音樂(lè)?活動(dòng)?；顒?dòng)?既要在主題?的內(nèi)容中生?成，又要注?意領(lǐng)域目標(biāo)?的呈現(xiàn)。顯?然這兩個(gè)領(lǐng)?域的活動(dòng)設(shè)?計(jì)對(duì)每位老?師來(lái)說(shuō)都是?有挑戰(zhàn)性的?。在數(shù)活?動(dòng)中，我們?發(fā)現(xiàn)主題活?動(dòng)下的音樂(lè)?活動(dòng)和數(shù)活?動(dòng)追求幼兒?基本經(jīng)驗(yàn)和?生活經(jīng)驗(yàn)兩?方面有效結(jié)?合，才能達(dá)?到主題目標(biāo)?和領(lǐng)域目標(biāo)?。這就要求?教師不僅要?給孩子們有?數(shù)的序列知?識(shí)與基本，?還要豐富他?們的生活經(jīng)?驗(yàn)使活動(dòng)真?正融入主題?之中。我?們?cè)趥鹘y(tǒng)的?教學(xué)中汲取?精華，增加?幼兒生活經(jīng)?驗(yàn)，使幼兒?的基本經(jīng)驗(yàn)?在游戲中得?到提升和擴(kuò)?充。展示只?是學(xué)習(xí)和反?思的一種手?段，我們希?望能通過(guò)具?體的實(shí)踐積?累更多的經(jīng)?驗(yàn)與大家一?起___。?在音樂(lè)活?動(dòng)的設(shè)計(jì)中?，傳統(tǒng)的音?樂(lè)活動(dòng)給我?們留下了許?多方法和模?式。長(zhǎng)期以?來(lái)，我們遵?循這些方法?讓孩子們對(duì)?音樂(lè)有了由?淺入深地了?解。我們不?全盤(pán)否定傳?統(tǒng)的教學(xué)，?在音樂(lè)活動(dòng)?中我們特別?重視幼兒的?基本經(jīng)驗(yàn)和?技能，但重?要的是我們?追求在音樂(lè)?教學(xué)過(guò)程中?幼兒內(nèi)容性?的學(xué)習(xí)而不?是表演性的?展示。所以?主題背景下?的音樂(lè)活動(dòng)?與傳統(tǒng)的音?樂(lè)活動(dòng)似曾?相識(shí)，其實(shí)?不然。其?實(shí)，這和衣?服一樣，懷?舊只是一種?形式，面料?和細(xì)節(jié)已經(jīng)?不同了。?二、工作