北師大小學數(shù)學一年級上冊：《蹺蹺板》教學設計

蹺蹺板》教學設計課題蹺蹺板單元一學科數(shù)學年級一年級習標學目情感態(tài)度和價值觀目標培養(yǎng)學生與他人合作交流的精神能力目標通過中介物質的等量代換，培養(yǎng)學生初步的邏輯推理能力知識目標通過學生動手操作來比較事物輕重的過程，體驗一些具體的比較輕重的方法重點比較兩個物體的輕重難點通過等量代換推出兩個物體的輕重學法討論法教法談話法講授法教學過程教學環(huán)節(jié)教師活動學生活動設計意圖導入新課知道這是哪里嗎？（出示幻燈片2）我們一起去看一看小動物們在干什么。看圖回答問題通過同學們感興趣的動物園導入新課，增加趣味性。講授新課1、比一比你知道圖中這是什么動物嗎？他們在干什么？（出示幻燈片3）誰能介紹一下關于蹺蹺板的知識？同學們真聰明，玩蹺蹺板的時候重的一邊下沉，聽著一邊兒翹起，你能根據(jù)我們的知識，來判斷獅子和老虎誰重誰輕嗎？（伴隨學生回答動畫出示答案：獅子比老虎重。）同學們看一下，老虎和豹相比，誰重誰輕呢？（出示幻燈片4）我們知道獅子比老虎重，老虎又比豹重，你能判斷這三種動物誰最重誰最輕嗎？（出示幻燈片5）你們真棒，獅子最重，豹最輕。咱們送給自己一看圖回答問題自由發(fā)表見解回答問題看圖回答問題。小組討論并匯報答案。通過觀看小動物們玩蹺蹺板，得出第一種比較輕松的方法，看一看，比一比。使學生感受到數(shù)學來源于生活。通過同學們的動手操作，比書和尺子的輕重，利用已有的經(jīng)驗得出掂一掂也是比較輕松的一種方法。使同學們

片掌聲來鼓勵一下吧！你學會了嗎？下面的題你會做嗎？（出示幻燈片看圖討論回進一步感受到數(shù)學貼近生活。6)答取后一個平果伴隨學生回答，出示答案。和一個梨子不能2、掂一掂用掂的方法比出我想知道字典、課本、練習本，還有尺子的輕重，討論回答輕重提出質疑，你能幫我想個辦法嗎？（出示幻燈片7）讓學生大膽設現(xiàn)在冋學們一手拿著你的字典，一手拿著你的數(shù)動手操作并想，提出解決問學課本，你能告訴我誰重誰輕嗎？匯報答案。題的方法，最后，你們很容易的得出了答案，你知道這是采用的什回答問題。教師總結“稱一么方法嗎？稱”是比較輕重你能用掂一掂的方法來比較一下練習本和尺子動手操作并的又一種方法。的輕重嗎？匯報答案。最后總結三種（伴隨著學生的回答，動畫出示答案。）比較輕重的方2、稱一稱法，讓學生對知我這里有一個蘋果和一個梨，我很想知道他們誰討論并回識有一個規(guī)整。輕誰重，你能想一個辦法嗎？（出示幻燈片8）答。最后又提出攝（找一位同學來掂一掂蘋果和梨，判斷輕重。）影，皮球比鐵球你能判斷出來嗎？誰還有更好的方法？大得多，為什么對于兩個輕重比較接近的物體，我們用手無法掂皮球卻比鐵球出輕重的時候，可以米用稱一稱的方法。我把蘋果輕？讓學生感受和梨分別放在天平的左右兩邊，現(xiàn)在你知道哪一個看圖回答問到知識的無窮輕哪一個重了嗎？題。盡，激發(fā)進一步（伴隨著學生的回答，動畫出示答案。）3、總結現(xiàn)在你能來總結一下我們是怎樣比較輕重的探究的欲望。嗎？（出示幻燈片9）（伴隨著學生的回答，動畫出示答案：看一看，討論總結并回答問題

掂一掂，稱一稱）5、知識拓展根據(jù)剛才所學的知識，你能回答這個問題嗎？（出示幻燈片10）（伴隨著學生的回答，動畫出示答案。）皮球比鐵球大，為什么皮球反而輕了？小組討論并回答自己的想法。鞏固提升1、輕的畫V重的畫△（出示幻燈片11）（伴隨著學生的回答，動畫出示答案。）2、最輕的畫丁最重的畫X（出示幻燈片12、13、14）（伴隨著學生的回答，動畫出示答案。）3、在重的一邊畫“V”（出示幻燈片15）（伴隨著學生的回答，動畫出示答案。）看圖回答問題分層設計了四個練習題，通過練習，對本節(jié)課所學的三種判斷輕重方法進一步復習鞏固。課堂小結這節(jié)課你有什么收獲？（出示幻燈片16）學會了比較