幼兒教師教師節(jié)隨筆

本文格式為Word版，下載可任意編輯——幼兒教師教師節(jié)隨筆教師節(jié)這天，我一進(jìn)教室，就察覺(jué)老師的桌子上放著幾張好看的賀卡，我看著那么美好的畫面，讀著那溫馨的話語(yǔ)，我迷醉在美好的祈福中。下面是我整理的《幼兒教師教師節(jié)隨筆》，接待閱讀。

幼兒教師教師節(jié)隨筆：教師節(jié)賀卡

教師節(jié)這天，我一進(jìn)教室，就察覺(jué)老師的桌子上放著幾張好看的賀卡，我看著那么美好的畫面，讀著那溫馨的話語(yǔ)，我迷醉在美好的祈福中。

孩子們也紛紛圍攏過(guò)來(lái)，你一言我一語(yǔ)地嚷開了：“老師，這張美麗吧，這張是我送給你的教師節(jié)禮物，我讓媽媽去給我買的?！碧飸c文說(shuō)：“這張是我送給你的，還帶著音樂(lè)呢。”其他小摯友也接著說(shuō)：“回家后，我也讓媽媽買張更好看的送給你?！甭犞犞?，我心中逐步沉重起來(lái)，今天，送祈?？ㄩ_了個(gè)頭，明天、后天會(huì)更多，一張比一張精致，一張比一張昂貴，這樣比下去，會(huì)給孩子們的心靈留下什么呢？這小小的祈?？?，學(xué)問(wèn)還真不小呢，有必要專心地對(duì)待。

我正想著教導(dǎo)對(duì)策，唾手觸摸到一個(gè)用紙粘的小信封，里面的卡片上畫著一個(gè)穿花裙子的小女孩在跳舞，紅彤彤的太陽(yáng)照著她，周邊開滿了鮮花，賀卡的右下腳歪歪斜斜地寫著：“佳琦祝老師節(jié)日喜悅?！?/p>

這張卡是佳琦自己親自制作的，雖然卡片薄薄的、軟軟的，我卻深深感到這張賀卡的份量。這個(gè)嫻靜內(nèi)向的小女孩，此刻卻能用自制的賀卡表達(dá)自己的心情，把心中最好的祈福送給老師。我想何不趁此機(jī)遇給孩子們上一堂教導(dǎo)課呢。

“孩子們，老師分外感謝你們的爸爸媽媽，但是老師更熱愛佳琦的賀卡，由于這是她自己制作的，用自己美好的心來(lái)表達(dá)對(duì)老師的愛，這才是給老師最好的教師節(jié)禮物呢。”孩子們聽我這么一說(shuō)，都用羨慕的眼光看著佳琦，我環(huán)視了一下，接著說(shuō)：“今天的手工課老師教你們制作賀卡，把你們心中的美好祝愿都畫出來(lái)好嗎？”

孩子們欣喜地說(shuō)：“好，我們也來(lái)自己制作?！庇谑牵野褏^(qū)角中打定的所需材料拿出來(lái)，讓孩子們自己去設(shè)計(jì)賀卡，看到孩子們個(gè)個(gè)都那么潛心致志，用五彩的油畫棒和各種材料盡情地描繪著自己的愿望和祈?！?/p>

一會(huì)兒，孩子們的杰作都完成了，每個(gè)人都顯得那么得志和喜悅，我再也聽不到誰(shuí)的賀卡最貴最精致的話了。

幼兒教師教師節(jié)隨筆：幼兒教師寫隨筆

寫得好的隨筆，這樣既激勵(lì)了寫，又推廣了教師身邊的閱歷，讓教師覺(jué)得更實(shí)際、更具可操作性，同時(shí)也營(yíng)造了全國(guó)教師彼此學(xué)習(xí)的空氣。

大量幼兒園都要求幼兒教師寫教導(dǎo)隨筆，并將它作為幼兒園教學(xué)管理的一項(xiàng)重要工作來(lái)抓。然而大量幼兒教師并沒(méi)有熟悉到寫教導(dǎo)隨筆的重要性，她們寫隨筆僅僅是為了應(yīng)付園領(lǐng)導(dǎo)的檢查，因此在寫作時(shí)，要么是記流水帳似地簡(jiǎn)樸表達(dá)某件事情，要么是查找有關(guān)幼教資料，從中東抄一句，西摘一段，揉合在一起完事。這種走過(guò)場(chǎng)的做法使寫教導(dǎo)隨筆流失了它應(yīng)有的作用和價(jià)值。我認(rèn)為幼兒教師要寫好教導(dǎo)隨筆，首先應(yīng)充分熟悉寫教導(dǎo)隨筆的重要性，其次還應(yīng)留神以下幾個(gè)方面。

一是述而且作。我們一些教師常把寫教導(dǎo)隨筆認(rèn)為是一種負(fù)擔(dān)，一聽說(shuō)要寫教導(dǎo)隨筆，她們就說(shuō)：“我們平日忙得不得了，哪有時(shí)間寫東西！”每當(dāng)教師有這種想法時(shí)，園領(lǐng)導(dǎo)就應(yīng)在組織教師的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)活動(dòng)中，率領(lǐng)教師學(xué)習(xí)有關(guān)文章，讓教師熟悉到“述而且作”的重要意義，讓教師明白教導(dǎo)教學(xué)與寫好隨筆是相輔相成、相互促進(jìn)的。由于只有經(jīng)常寫，才輕易察覺(jué)自己教導(dǎo)教學(xué)中的缺乏與欠缺，才能對(duì)各種紛繁的教導(dǎo)教學(xué)現(xiàn)象、問(wèn)題舉行去粗取精、去偽存真的理性斟酌。我們不難察覺(jué)，一個(gè)經(jīng)常專心寫隨筆的教師，她總是時(shí)時(shí)留心有關(guān)教導(dǎo)教學(xué)問(wèn)題，并有針對(duì)性地去研究和分析發(fā)生在自己身邊的教導(dǎo)案例，能自覺(jué)地、創(chuàng)造性地把自己或他人的教導(dǎo)教學(xué)成果、閱歷運(yùn)用到工作中，使自己的工作不斷地有新的起色和突破。只要教師有心，我想教師作文的時(shí)間，總是有的。

二是有感而寫。一些教師知道寫教導(dǎo)隨筆的重要性，也想寫，可一旦寫起來(lái)，卻又不知從何著手?？赡芤恍┙處煏?huì)說(shuō)，自己每天帶孩子，事小又繁瑣，總覺(jué)得沒(méi)什么好寫的。其實(shí)寫作理應(yīng)是有感而作，這樣寫的東西才有血有肉，才有價(jià)值。因此，教師在寫隨筆時(shí)只要是自己的真實(shí)感受，哪怕是點(diǎn)滴體會(huì)，將它寫出來(lái)，也比東抄西摘來(lái)的東西有價(jià)值得多。教師要寫出真情實(shí)感，也必須做一個(gè)有心人，從幼兒生活瑣事到活動(dòng)組織過(guò)程，從幼兒園教導(dǎo)到幼兒家庭教導(dǎo)，教師都應(yīng)留神查看、分析，不斷地拓展教導(dǎo)隨筆的內(nèi)容。

三是為用而寫。教師要對(duì)自己做的事，舉行專心分析和斟酌，不斷總結(jié)，不斷更新轉(zhuǎn)變觀念，把新學(xué)識(shí)、新方法運(yùn)用到自己的工作中去，以提高自己的教導(dǎo)教學(xué)水平，提高自己的工作效率，這是寫隨筆的最終目的。當(dāng)整個(gè)幼兒園的教師都形成一種樂(lè)寫、會(huì)寫隨筆的氣氛后，園領(lǐng)導(dǎo)就要引導(dǎo)教師朝寫的終極目標(biāo)方向去努力，即便寫隨筆為教導(dǎo)教學(xué)服務(wù)。為了扶助教師更新教導(dǎo)觀念，提高教導(dǎo)教學(xué)技能，達(dá)成為用而寫的目的，我采取的做法：一是在教師的每一篇隨筆上寫批語(yǔ)，要么斷定優(yōu)點(diǎn)，要么直言缺乏，以扶助教師提高寫作水平；二是和教師一起探討隨筆的寫作技巧；三是在業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時(shí)學(xué)那些寫得好的隨筆，這樣既激勵(lì)了寫，又推廣了教師身邊的閱歷，讓教師覺(jué)得更實(shí)際、更具可操作性，同時(shí)也營(yíng)造了全國(guó)教師彼此學(xué)習(xí)的空氣。

幼兒教師教師節(jié)隨筆：幼兒教導(dǎo)

九月，是收獲的季節(jié)，屬于我們的教師節(jié)即將來(lái)到，首先我想提前向在座的各位教師道一聲教師節(jié)喜悅！

我想，作為一種職業(yè)，教導(dǎo)，尤其是幼兒教導(dǎo)，最能夠吸引我們的，莫過(guò)于在我們伴隨孩子們共同體驗(yàn)的從童稚到逐步成熟的生命歷程中，我們同樣也體驗(yàn)著成長(zhǎng)的艱辛與快樂(lè)，。

幼兒教導(dǎo)是終身教導(dǎo)的起始階段。為此，抓好本職工作，提高教導(dǎo)水平，切實(shí)做好拋磚引玉的啟蒙教導(dǎo)而作出我應(yīng)有的付出是每一位幼兒教師的應(yīng)有職責(zé)。幼兒教師一天下來(lái)始終與孩子們一起，教師的教導(dǎo)教學(xué)行為，包括日常生活中的言談舉止都會(huì)對(duì)幼兒產(chǎn)生深刻的影響。一方面，我不斷學(xué)習(xí)理論學(xué)識(shí)，充分提高自身教導(dǎo)理論素質(zhì)的，改善舊教導(dǎo)教學(xué)方式方法力，求做到教導(dǎo)形式豐富，教導(dǎo)內(nèi)容更新，教導(dǎo)性格細(xì)心，符合我們山區(qū)幼兒教導(dǎo)特色，為幼兒樹立良好的教師形象。另一方面我積極從日常生活入手，盡力做到對(duì)幼兒細(xì)致入微，無(wú)微不至的關(guān)切，讓每一位家長(zhǎng)都放心。由于一個(gè)合格的幼兒園教師，既是嚴(yán)父，又是慈母；既是教師，又是保姆，理應(yīng)把自己全部的愛奉獻(xiàn)給每個(gè)孩子．

回首這么多年的從教體驗(yàn)，說(shuō)實(shí)在地，我的心里也曾有過(guò)苦悶和彷徨，但是一路走來(lái)，孩子們清純的眼眸給了我氣力，家長(zhǎng)的信任給了我信仰，是幼兒教師選擇了我，也是我選擇了幼兒教師，這是我無(wú)怨無(wú)悔的選擇。

過(guò)去的已經(jīng)過(guò)去，今后的日子，我將在自己的工作崗位上不斷提升與創(chuàng)新，使自己真正走進(jìn)童心世界，探索兒童世界無(wú)窮的奧秘，青春有限，奉獻(xiàn)無(wú)限，在幼兒園的這片土地上，我容許為幼教事業(yè)做出無(wú)限的付出，做個(gè)無(wú)悔的山區(qū)幼兒教師。

幼兒教師教師節(jié)隨筆：那張張溫馨的賀卡

教師節(jié)這天，我一進(jìn)教室，就察覺(jué)老師的桌子上放著幾張好看的賀卡，我看著那么美好的畫面，讀著那溫馨的話語(yǔ)，我迷醉在美好的祈福中。

孩子們也紛紛圍攏過(guò)來(lái)，你一言我一語(yǔ)地嚷開了："老師，這張美麗吧，這張是我送給你的教師節(jié)禮物，我讓媽媽去給我買的。"田慶文說(shuō)："這張是我送給你的，還帶著音樂(lè)呢。"其他小摯友也接著說(shuō)："回家后，我也讓媽媽買張更好看的送給你。"聽著聽著，我心中逐步沉重起來(lái)，今天，送祈?？ㄩ_了個(gè)頭，明天、后天會(huì)更多，一張比一張精致，一張比一張昂貴，這樣比下去，會(huì)給孩子們的心靈留下什么呢？這小小的祈?？ǎ瑢W(xué)問(wèn)還真不小呢，有必要專心地對(duì)待。

我正想著教導(dǎo)對(duì)策，唾手觸摸到一個(gè)用紙粘的小信封，里面的卡片上畫著一個(gè)穿花裙子的小女孩在跳舞，紅彤彤的太陽(yáng)照著她，周邊開滿了鮮花，賀卡的右下腳歪歪斜斜地寫著："佳琦祝老師節(jié)日喜悅。"

這張卡是佳琦自己親自制作的，雖然卡片薄薄的、軟軟的，我卻深深感到這張賀卡的份量。這個(gè)嫻靜內(nèi)向的小女孩，此刻卻能用自制的賀卡表達(dá)自己的心情，把心中最好的祈福送給老師。我想何不趁此機(jī)遇給孩子們上一堂教導(dǎo)課呢。

"孩子們，老師分外感謝你們的爸爸媽媽，但是老師更熱愛佳琦的賀卡，由于這是她自己制作的，用自己美好的心來(lái)表達(dá)對(duì)老師的愛，這才是給老師最好的教師節(jié)禮物呢。"孩子們聽我這么一說(shuō)，都用羨慕的眼光看著佳琦，我環(huán)視了一下，接著說(shuō)："今天的手工課老師教你們制作賀卡，把你們心中的美好祝愿都畫出來(lái)好嗎？"

孩子們欣喜地說(shuō)："好，我們也來(lái)自己制作。"于是，我把區(qū)角中打定的所需材料拿出來(lái)，讓孩子們自己去設(shè)計(jì)賀卡，看到孩子們個(gè)個(gè)都那么潛心致志，用五彩的油畫棒和各種材料盡情地描繪著自己的愿望和祈?！?/p>

一會(huì)兒，孩子們的杰作都完成了，每個(gè)人都顯得那么得志和喜悅，我再也聽不到誰(shuí)的賀卡最貴最精致的話了。

幼兒教師教師節(jié)隨筆：有你真好

每個(gè)人，都想喜悅，有多少人可以擁有？每個(gè)人，都想幸福，有多少人可以享受？在這里，我想說(shuō)：我每天都擁有喜悅，每天都享受幸福。由于，我有你。

有你真好！每天清早，你都會(huì)笑瞇瞇地對(duì)我說(shuō)：老師好！讓我在第一時(shí)間就感受到喜悅、幸福，一天的工作也在你的問(wèn)好聲中拉開序幕，各種瑣碎的事情也會(huì)變得有滋有味。

有你真好！在我勞累坐下休息的時(shí)候，你會(huì)跑到我身后，伸出你柔嫩的小手輕輕捶打我背，并關(guān)切地對(duì)我說(shuō)：老師，你休息一會(huì)兒吧！在我聲音