一年級數(shù)學(xué)第8單元教案5篇

12/12一年級數(shù)學(xué)第8單元教案5篇當(dāng)一個學(xué)生被迫大展身手去對付未解決的問題時，比僅僅學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識，其受益要多得多。為了大家學(xué)習(xí)方便，小編特地準(zhǔn)備了一年級數(shù)學(xué)第8單元教案5篇，希望可以幫助大家，歡送借鑒學(xué)習(xí)!一年級數(shù)學(xué)第8單元教案1教學(xué)目標(biāo)：1、使學(xué)生結(jié)合生活經(jīng)驗，初步認(rèn)識鐘面，會認(rèn)讀整時、半點(diǎn)。2、在具體情境中，培養(yǎng)學(xué)生珍惜時間的觀念和合理安排時間的良好習(xí)慣。3、培養(yǎng)學(xué)生初步的觀察分析能力，體驗與他人合作交流的樂趣。教學(xué)重點(diǎn)：根據(jù)情境圖提出數(shù)學(xué)問題，培養(yǎng)學(xué)生解決問題的能力。教學(xué)難點(diǎn)：初步認(rèn)識鐘面，會認(rèn)讀整時、半時。教具準(zhǔn)備：鐘模型、多媒體課件。一、猜謎創(chuàng)設(shè)情境，激趣導(dǎo)入。師：同學(xué)們，你們喜歡猜謎語嗎?老師就給大家?guī)砹艘粋€謎語，想猜嗎?“滴噠滴噠，滴噠滴噠，會說沒有嘴，會走沒有腿，它能告訴我們，什么時候睡，什么時候起〞能告訴我謎底是什么嗎?生：鐘表答對了。這節(jié)課我們就共同來“認(rèn)識鐘表〞(板書課題)師：今天老師請來了一位新朋友，他的名字叫小明，和大家一樣，也上一年級了。他今天有一個問題想請教一下大家，大家愿不愿意幫助他呢?1、播放課件，提出問題。2、我們看看這個方法行不行呢，繼續(xù)看課件。有了這個鐘表，小明的生活發(fā)生了很大的變化，我們這節(jié)課就來了解一下“小明的一天〞。二、合作交流，總結(jié)經(jīng)驗1、認(rèn)識鐘面①師：生活中我們經(jīng)常見到鐘表，那么鐘面上有什么呢?請大家認(rèn)真觀察手中的學(xué)具鐘面，說一說你發(fā)現(xiàn)了什么。②師小結(jié)：小老師們懂得真不少，有的不僅會看鐘面上的時間，還知道鐘面上(出示鐘面實物圖)有12個數(shù)，有3根指針，又短又粗的一根叫時針，長一些的這根叫分針，最長的這根叫秒針。(過渡：我們認(rèn)識了時針和分針，你知道這些表的時間嗎?)2、觀察情境圖，交流經(jīng)驗(1)。認(rèn)讀整時、半點(diǎn)①屏幕出示“小明的一天〞的生活情境。師：這是小明一天的生活安排，請小朋友們試著在小組里說一說小明什么時間在做什么，你是怎樣看鐘面上的時間的?師：誰來介紹小明在一天都做了些什么?師：介紹得真清楚。老師告訴你，幾點(diǎn)也可以說成幾時，例如6點(diǎn)起床，可以說成6時起床。(2)。總結(jié)經(jīng)驗，進(jìn)一步加強(qiáng)對整時、半點(diǎn)的認(rèn)識。師：小朋友們知道小明在一天里都做了些什么，那你能給小明活動的這6個時間分分類嗎?針對學(xué)生的答復(fù)進(jìn)行評價和鼓勵。師：按整時和半時來分，可以分成兩類，6時、8時、12時、下午4時是整時，7時半、8時半是半點(diǎn)。你們是怎樣認(rèn)讀整時和半點(diǎn)的呢?利用自己的鐘表模型，小組內(nèi)交流一下看法。交流時要注意聽別人是怎么說的，如果有不同意見，要等同學(xué)說完后再提出來。師：由此可以發(fā)現(xiàn)整時和半點(diǎn)有什么不同?師小結(jié)：整時分針總是指向12，時針指向幾就是幾時;半點(diǎn)時分針總指向6，比方說7時半，分針指向6，時針指向7和8的中間(3)良好作息時間的教育。師：通過小明的一天，你對他有了哪些方面的了解?師小結(jié)：小明是一個有良好生活作息習(xí)慣的好孩子，希望同學(xué)們也像小明那樣能夠合理地安排自己的作息時間。(4)用兩種方法表示時間(過渡：日常生活中你還見過哪些表)1.認(rèn)識電子鐘。課件出示生活中的電子表。學(xué)習(xí)同一時間用鐘表和電子表怎么表示。師板演7時，7：00，學(xué)生板演8時、3時、6時用電子表表示小結(jié)：小圓點(diǎn)后面是兩個零，前面是幾就是幾時。7時和7：00是一個時刻的兩種寫法，它們是一對好朋友。下面我們就來做一個找朋友的游戲好不好?2、完成書上97頁第2題連一連。三、應(yīng)用新知，拓展練習(xí)1、認(rèn)一認(rèn)。播放課件讓學(xué)生獨(dú)立說一說第97頁“練一練〞第1題圖中的小朋友在什么時間干什么。(用兩種方法表示，并說出幾時在干什么。)2、撥一撥。(1)讓學(xué)生利用手中的鐘表模型撥出以下時刻：一名學(xué)生在講臺上撥，其余學(xué)生在下面撥。1時9時半3時11時半5時半3、動腦筋。(過一小時是幾時)播放課件先讓學(xué)生理解題，“過一小時是幾時，就是用現(xiàn)在的時間+1。課堂小結(jié)：師：通過今天的學(xué)習(xí)，你有什么收獲?作業(yè)設(shè)計：今天回家后，同學(xué)們也像小明一樣，在爸爸媽媽的幫助下，給自己制定一份合理作息時間表。板書設(shè)計：小明的一天時針短分針指著12，時針指幾讀幾時。分針長分針指著6，時針剛過幾就讀幾時半。一年級數(shù)學(xué)第8單元教案2教學(xué)目標(biāo)：1.在活動中，讓學(xué)生體會分類的思想方法，感受分類在生活中的用途，增加學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。2.在給事物分類的過程中，體驗活動的結(jié)果在同一標(biāo)準(zhǔn)下的一致性，不同標(biāo)準(zhǔn)下的多樣性;培養(yǎng)學(xué)生初步的觀察能力，比擬能力和動手操作能力。3.使學(xué)生養(yǎng)成有條理地整理事物的好習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)：讓學(xué)生經(jīng)歷分類的過程，學(xué)會按一定標(biāo)準(zhǔn)或自定標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行分類。教學(xué)難點(diǎn)：使學(xué)生體驗分類標(biāo)準(zhǔn)的多樣性，根據(jù)不同的分類標(biāo)準(zhǔn)可以有不同的分類方法。教學(xué)準(zhǔn)備：口算題卡、書本、圖形卡片、數(shù)字卡片、動物和交通工具的圖片教學(xué)過程：一、課前口算訓(xùn)練師出示口算卡片，學(xué)生開火車進(jìn)行口算。二、新課探究，構(gòu)建模型1.動手實踐，分類整理書本師：每一個小組的桌子上都放著一些書本，都是些什么?生：語文書、數(shù)學(xué)書、生字本、數(shù)學(xué)本、拼音本。師：通過上節(jié)課《整理房間》的學(xué)習(xí)，我們知道了整理物品之前，先做什么?生：給物品分類。師：下面就請小朋友分類整理自己的桌面的東西，然后同桌之間互相說一說你是怎樣整理的。(學(xué)生動手實踐，教師邊巡視邊指導(dǎo))2.介紹并討論不同的分類方法師：說說你是怎樣分的?(指名)生1：我是把語文的東西分成一類，數(shù)學(xué)的東西分成一類。師：哦，你是按語文和數(shù)學(xué)學(xué)科不同分的，(板書：學(xué)科)真棒!誰還有不同的方法?生2：我把書放在一起，本子放在一起。師：嗯，這位小朋友真了不起!是按用途的不同分成書和本子，確實了不起!(板書：用途)還有其它分法嗎?生3：老師，我把大書放在一起，小書放在一起。師：對了，這位小朋友與眾不同，他是按大小來分的(板書：大小)師小結(jié)：小朋友們在整理這些物品時，想了許多方法，有的按學(xué)科分類;有的按用途分類;有的按大小分類?？梢姺诸惙椒ú恢挂环N，當(dāng)分類方法比擬多時，可以根據(jù)自己的實際需要來選擇。三、拓展穩(wěn)固1.給人物分類師請幾名小朋友上臺來。其它小朋友認(rèn)真觀察，然后按一定的標(biāo)準(zhǔn)給講臺上的人分類。生1：我分兩類，一類男的，一類女的，從性別分。生2：我分成大人和小孩，是從年齡分的。生3：我分成戴發(fā)卡和不戴發(fā)卡的，還可以分成長頭發(fā)和短頭發(fā)的。師：這幾位小朋友觀察角度很特別，可見分類時，不同的標(biāo)準(zhǔn)就有不同的分法。2.給圖形分類師：小朋友拿出準(zhǔn)備的圖形卡片，你會給它們分類嗎?先在小組內(nèi)分一分，再全班交流。生1：我按顏色分成紅、黃、藍(lán)三類。生2：我按形狀分成正方形、圓形、三角形。生3：我按大小分，分成大、中、小三類。3.給算式分類小朋友拿出課前準(zhǔn)備的算式卡片：6+2=810-1=95+4=910-1-1=83+4+2=93+2=59-1=85+2+1=89-4=59-2-2=5(1)讀一讀這些算式卡片(2)先說一說你想怎樣分類(3)在小組內(nèi)按不同的標(biāo)準(zhǔn)具體分一分4.給圖片分類師出示圖片：熊貓、小魚、自行車、小狗、汽車、飛機(jī)、輪船、蝴蝶、老鷹。小朋友說一說可以怎樣分類。(1)可以分成動物和交通工具兩類(2)也可以分成天上飛的、地上跑的和水里游的三類然后在本子上分一分。四、課堂總結(jié)1.通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有那些收獲?(引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)出事物可以按照不同的方法來分類，而且分類跟我們生活密切相關(guān)。)2.師總結(jié)：老師希望小朋友們在今后的學(xué)習(xí)和生活中，能夠真正把學(xué)到的知識應(yīng)有于實際中，學(xué)會自己分類整理書包，分類整理其它物品，做一個生活的小主人!一年級數(shù)學(xué)第8單元教案3教學(xué)目標(biāo)1.使學(xué)生結(jié)合生活經(jīng)驗學(xué)會看整時和半時。2.培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力。3.使學(xué)生養(yǎng)成珍惜時間和遵守時間的良好習(xí)慣。教學(xué)內(nèi)容教科書第91～93頁。教具、學(xué)具準(zhǔn)備實物鐘表、實物投影、微機(jī)課件;學(xué)生每人一個實物鐘表、每人一張作息表、一張有四個時刻的作業(yè)紙。教學(xué)設(shè)計問題導(dǎo)入1.(在這一局部，教師通過層層深入的問題，一步一步地引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)整時，既明確了鐘表的作用，又了解了學(xué)生的知識根底，還為后面的認(rèn)識埋下伏筆，激發(fā)學(xué)生的表現(xiàn)__。)問題分別是：“你們每人桌上有一個我們生活中的小伙伴，是誰呀?〞“鐘表是用來做什么的呀?〞“你們認(rèn)識時間嗎?〞指名學(xué)生答復(fù)。[以問題引入，直接明了。用設(shè)問引起懸念，激發(fā)學(xué)生的表現(xiàn)欲。課前，我們對學(xué)生這一局部知識的掌握進(jìn)行了調(diào)查，發(fā)現(xiàn)大局部學(xué)生認(rèn)識整時，一局部學(xué)生認(rèn)識半時。通過動手撥這個環(huán)節(jié)的設(shè)計，可以給學(xué)生一個展示自己的時機(jī)，使學(xué)生自然地應(yīng)用已有的知識經(jīng)驗。當(dāng)然，也有個別學(xué)生不認(rèn)識時刻，所以撥不出來，但他們也會對知識感興趣，認(rèn)真地看其他人撥。]2.結(jié)合學(xué)生經(jīng)驗，讓學(xué)生撥出認(rèn)識的時刻。讓學(xué)生動手撥一個自己認(rèn)識的時刻，并提出：不會撥的小朋友可以看看別的小朋友是怎么撥的。3.投影展示。請撥出不同時刻的學(xué)生拿著自己的鐘表到投影上展示。(讓每個學(xué)生把自己撥的是什么時刻告訴大家。)可能出現(xiàn)三種情況：a.撥出整時。b.撥出半時。c.撥出幾時幾分。認(rèn)識整時1.結(jié)合學(xué)生撥出的整時刻，出示其中的3個，讓認(rèn)識的學(xué)生說出時刻，少局部不認(rèn)識的也會在其中找到整時的特點(diǎn)，慢慢學(xué)著認(rèn)識。說完三個時刻后，教師標(biāo)準(zhǔn)學(xué)生語言：“小朋友們都說對了，但在數(shù)學(xué)中，我們要把幾點(diǎn)說成幾時，誰能再說一說，這三個時刻分別是幾時呀?〞讓學(xué)生用“時〞字再說出三個時刻。2.再出示兩個時刻讓學(xué)生對整時進(jìn)一步認(rèn)識，然后問：“這樣的時刻都是整時。仔細(xì)觀察，想一想，你們是怎么認(rèn)識整時的?〞(總結(jié)整時的特征，使全部的學(xué)生都會看整時。)3.通過整時的認(rèn)識，介紹分針、時針的名稱。4.出示2個時刻讓學(xué)生穩(wěn)固，然后，教師說一個整時讓學(xué)生撥出來，全班訂正。[整時的認(rèn)識，主要是使學(xué)生認(rèn)識分針、時針，并且總結(jié)整時的特征，使少局部不認(rèn)識整時的學(xué)生學(xué)會，并為后面學(xué)習(xí)半時做好鋪墊。]認(rèn)識半時(前面將學(xué)生撥出的半時先留下)出示學(xué)生撥的時刻，讓認(rèn)識的學(xué)生簡單說一說他是怎么認(rèn)的，初步感知。出示3時半、8時半，讓學(xué)生來認(rèn)(8時半的認(rèn)識學(xué)生有可能出錯，讓認(rèn)識的說一說是怎樣認(rèn)的，簡單滲透半時的特征)。師引導(dǎo)學(xué)生觀察，并比照認(rèn)整時的方法來討論如何認(rèn)半時，得出認(rèn)半時的方法，在比照中加深印象(學(xué)生小組討論)。出示3個時刻穩(wěn)固。[在總結(jié)半時的特征時，我提出了一個具有導(dǎo)向性的問題：“剛剛我們知道了整時的時刻，時針和分針指的位置。小朋友們仔細(xì)觀察，半時的時刻時針和分針又指向哪里呢?我們怎么來認(rèn)呢?〞這樣可以突破認(rèn)半時這個難點(diǎn)，并采用討論的方法得到規(guī)律，讓學(xué)生學(xué)會看半時。]認(rèn)識鐘面課件演示鐘面：時針、分針以及12個數(shù)分別閃動。提問：“小朋友們仔細(xì)觀察，你發(fā)現(xiàn)了什么?〞[通過課件演示和學(xué)生的介紹，最終使學(xué)生知道鐘面上有12個數(shù)，長針是分針，短針是時針即可。]寫時刻1.認(rèn)識電子表上的時刻。出示2個整時、1個半時讓學(xué)生認(rèn)，并問一問在哪里見過這種表示方法，為后面的寫法做準(zhǔn)備。2.寫時刻。教師板書，學(xué)生學(xué)寫，并知道數(shù)字表示法和電子表的表示方法是一樣的。學(xué)生完成作業(yè)紙上的內(nèi)容，小組訂正。綜合練習(xí)1.找座位(課件操作)。2.小朋友的一天(動畫演示)，對所學(xué)知識進(jìn)行穩(wěn)固，并使學(xué)生知道每天有早上的6時和晚上的6時。讓學(xué)生填寫自己的起床和睡覺時間。3.師或生說出時刻，讓全班學(xué)生在鐘表上撥出時刻，并及時反應(yīng)。4.教師撥出5時讓學(xué)生認(rèn)，并依次撥出6時、7時。通過撥表認(rèn)識整時的順序，并對學(xué)生進(jìn)行珍惜時間的教育。結(jié)束語“時間就這樣一小時一小時地過去了，而且再也回不來了，所以小朋友要珍惜時間，不浪費(fèi)時間，讓我們做時間的小主人，好嗎?下課。〞一年級數(shù)學(xué)第8單元教案4教學(xué)目標(biāo)：1、通過自主探索，合作交流列出三個算式，并計算結(jié)果。2、培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力，動手操作能力及語言表達(dá)能力。3、使學(xué)生體會數(shù)學(xué)教學(xué)中的加、減法之間的聯(lián)系，滲透辯證唯物主義的啟蒙教育，在一定的教學(xué)情境之中學(xué)數(shù)學(xué)。教學(xué)重點(diǎn)：看一幅圖寫出三個算式，并能正確地進(jìn)行計算。教學(xué)準(zhǔn)備：電腦課件教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)興趣1、電腦演示卡通人物湯姆：小朋友，我是湯姆，今天是吉利的生日，他邀請我去作客，不過，聽說路上要答復(fù)他提出的幾個問題，你們愿意幫助我，和我一起去嗎?2、出示以下復(fù)習(xí)題。(1)1個十和3個一合起來是()(2)15里面有()個十和()個一(3)1個十和()個一合起來是193、湯姆講述：我?guī)砹缩r花送給吉利作為禮物，瞧，花朵上還有算式呢!這些算式中哪些已經(jīng)學(xué)過了，哪些還沒有學(xué)?4、今天這節(jié)課，我們就來學(xué)習(xí)10加幾及相應(yīng)的減法(板書課題)二、合作探究，領(lǐng)會新知1、吉利的生日晚會上，已準(zhǔn)備了好多好吃的(電腦演示)，仔細(xì)看一看旁邊的這些筷子可以分成哪兩局部?(整捆10根和單獨(dú)的3根)，這樣，你可以說出哪些算式?講解：10+3和3+10的意義一樣，所以只寫一個就可以了。2、湯姆：我還有一個計數(shù)器，想考考大家，如果順利通過就和我一起去吉利家吃蛋糕。個位和十位各撥一個珠子，表示數(shù)字幾?再在個位上放2個珠子。3、湯姆提醒學(xué)生現(xiàn)在計數(shù)器上的數(shù)是13，