我們身邊垃圾教案設(shè)計(jì)四

我們身邊垃圾授課方案設(shè)計(jì)四我們身邊垃圾授課方案設(shè)計(jì)四我們身邊垃圾授課方案設(shè)計(jì)四我們身邊的垃圾授課設(shè)計(jì)優(yōu)選設(shè)計(jì)四課前準(zhǔn)備：和其他學(xué)科老師先交流交流（如美術(shù)老師、科技老師），幫助同學(xué)們用廢舊垃圾制成工藝品。創(chuàng)立情況：一、導(dǎo)入----同學(xué)們請看，老師今天給大家?guī)砹艘晃慌笥眩ǔ鍪荆河脧U舊的布制成的“比伽丘”，動畫片里的卡通造型）。同學(xué)們歡欣得大喊：“比伽丘！歡迎比伽丘！”“感謝1（2）班的小朋友，你們真熱情，想不想和我玩一玩呢？”同學(xué)們聽著老師模擬比伽丘的聲音，快樂的大笑：“想玩，想玩啊！”“那我但是最喜歡和聰穎的孩子做朋友的，還要有禮貌，認(rèn)真聽別人發(fā)言，多動腦。你們能做到嗎？”“自然能夠啦！”二、直奔主題1、出示課件（垃圾成群）提問：“我們身邊的這些垃圾是從哪里來的呢？”2、）小組談?wù)摚ìF(xiàn)說說你們小組打算怎么學(xué)習(xí)）例一：我們小組要認(rèn)真學(xué)習(xí)。例二：我們小組要認(rèn)真合作。3、）小組交流開始。4、）全班交流。老師在黑板相機(jī)板書----我的發(fā)現(xiàn)（一）、我代表我們小組發(fā)言，這些垃圾都是人們把自己家的垃圾丟出來的。（二）、我們小組的建議是這些垃圾時(shí)不講衛(wèi)生的人任意丟的。（三）、我們小組贊同其他小組的見解，但是有了垃圾比扔掉，留著還有什么用呢？（四）、垃圾自然還能夠適用的。我們小組也是感覺這些垃圾是我們?nèi)祟惖睦?，但是還能夠用。（注：這一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)是第一個(gè)問題的達(dá)成1、垃圾是哪里來的？跟同學(xué)交流一下你的發(fā)現(xiàn)。在這樣子的交流中要學(xué)生對身邊的垃圾有了初步的認(rèn)識，也成生了不同樣樣的建議。授課目的達(dá)到。2、怎么辦理生活垃圾呢？說說自己的見解？1、）小組交流。2、）全班交流（一）、這些垃圾能夠賣掉（二、）這些垃圾能夠丟進(jìn)海洋里去。一個(gè)同學(xué)說：“我反對，不能夠把垃圾丟到海洋里去的?！蓖瑢W(xué)識：“請你說一下你的原因好嗎？你要把我說服氣，我就不把垃圾丟到海里去。”回答：“因?yàn)楹Ｑ蟮乃畷焕闩K了，這樣子的話海洋里的魚就喝臟水，會死掉的。我們?nèi)祟惡攘瞬粷崈舻乃?，就會得非典死掉的?！薄澳阏f得憂如很有道理，我要問問比伽丘對不對？”這個(gè)同學(xué)轉(zhuǎn)頭問我“比伽丘，他說得多嗎？”我說“這位同學(xué)說得特別正確。愛惜我們身邊的環(huán)境就要像愛惜我們的眼睛同樣?！薄案兄x，比伽丘！感謝蘇宏博同學(xué)對我的提示。”“不用謝。”（三）“我感覺有些垃圾能夠再利用，有些垃圾就要把它燒掉，用它來發(fā)電。大家有不同樣樣建議嗎？有問題能夠向我提問?！币晃煌瑢W(xué)識：“請問，垃圾燒了會有火災(zāi)的呀！”“我感覺這個(gè)問題很好，我會派工人守在那邊值班，就不會找火了。你贊同嗎？”“感謝你的回答，我贊同！”“我有個(gè)問題不懂！”又有一位同學(xué)提問。“請你問吧！”“你說垃圾燒掉了能夠發(fā)電，我怎么不知道呢？你是怎么知道的？”這位同學(xué)神氣的說“是真的能夠的。我和我爸爸上網(wǎng)查資料時(shí)知道的，你也能夠去上網(wǎng)查一下?！薄案兄x你，我必然叫我爸爸帶我去上網(wǎng)，上網(wǎng)能夠看到比伽丘和藍(lán)貓嗎？“自然能夠看到的”。聽這兩位神乎其神的神侃，我感覺這時(shí)候是我做老師最大的幸福，不純真是為了他們知道怎樣與人交流，更重要的是他們在交流中學(xué)到了知識。3、顯現(xiàn)臺（這本來是語文園地的另一板塊，我把它移到了口語社交里來了）1、）顯現(xiàn)自己用垃圾制作的工藝品。2、）去和你喜歡的小朋友交流也能夠和比伽丘來交流3、）放音樂----全班交流大會4、）到臺上去顯現(xiàn)自己的作品。（一）“小朋友，你們看我這是什么呢？”一個(gè)同學(xué)拿著用礦泉水瓶制作成的花籃在問?！拔抑?，你這是個(gè)花籃，請問是怎么做成的呢？”“我先找一個(gè)沒用的瓶子，拿一把剪刀把上邊剪去，再剪出一條條的花邊，把花邊圈起來就是漂亮的花籃了。你聽懂了嗎？”“聽懂了，我回家也要做一個(gè)。”（二）“同學(xué)們，我這是一條軍艦，你們知道我是用什么制作的嗎？”“用泡沫。”“用牙簽?！薄按蠹一卮鸬煤軐?。我把沒用的泡沫和牙簽還有一些紙片，制作成了這艘軍艦?！薄罢垎柲阒谱鬟@個(gè)有什么用呢？”“嗯！我制作這個(gè)”開始不知道怎樣回答，想了想說：“我把它放在我的桌子上，總比看作垃圾丟在外邊好吧？”“對！”同學(xué)們眾口一詞地表示支持。最后請同學(xué)們把自己的作品放到顯現(xiàn)臺上------請其它班級的老師是和同學(xué)來參觀。三、擴(kuò)展（這是語文園地的另一