科利亞的木匣 省一等獎(jiǎng)

現(xiàn)在的你和小時(shí)候的你相比有什么變化？說(shuō)一說(shuō)26、科利亞的木匣木匣科利亞木匣挖坑冰鞋小手鋸喀山城躲避一倍yàxiáwāxiébèibìkājùxiájùjiē木匣手鋸臺(tái)階測(cè)量

數(shù)數(shù)難過(guò)挖坑冰鞋

斧頭免得房屋

搶走當(dāng)初

管事敵人懂得

喀山仍然玩意隨便算術(shù)量liángliàng量具量度測(cè)量量角器打量產(chǎn)量數(shù)量力量難nánnàn難過(guò)難受困難災(zāi)難詞語(yǔ)學(xué)習(xí)挖、鞋、鋸、搶、難、初、敵、階、懂左右結(jié)構(gòu)斧、免、管上下結(jié)構(gòu)半包圍結(jié)構(gòu)屋挖扌組詞：挖坑挖苦鞋革組詞：鞋油鞋子斧父組詞：斧頭斧子鋸钅組詞：電鋸鋼鋸免組詞：免職免罪屋尸組詞：屋子屋頂搶扌組詞：搶奪搶先難又組詞：難看難免初衤組詞：初中起初管組詞：管理水管敵攵組詞：敵人無(wú)敵階阝組詞：階段臺(tái)階懂忄組詞：懂事懂得比一比，組詞語(yǔ)。鋸（）避（）倍（）據(jù)（）僻（）培（）?。ǎ┍伲ǎ┡悖ǎ╀忼X根據(jù)劇本回避僻靜開(kāi)辟倍數(shù)培土陪同

課文圍繞著木匣寫(xiě)了科利亞的哪些事？自由讀課文，思考:埋木匣挖木匣受到啟發(fā)戰(zhàn)爭(zhēng)：課文中提到的“戰(zhàn)爭(zhēng)”是指蘇聯(lián)衛(wèi)國(guó)戰(zhàn)爭(zhēng)，是蘇聯(lián)人民為反對(duì)德國(guó)法西斯及其盟國(guó)進(jìn)行的正義戰(zhàn)爭(zhēng)。法西斯：指無(wú)理侵略別國(guó)領(lǐng)土的行為。木匣：木箱。第一部分：第（）段埋木匣；

第二部分：第（）段挖木匣；第三部分：第（）段得到啟示。1—45—1213

圍繞這三個(gè)小標(biāo)題，簡(jiǎn)單談?wù)勥@篇文章主要講了件什么事?科利亞5歲時(shí)，從家門(mén)口向前數(shù)了10步埋下自己的小木匣，4年后數(shù)了五步挖出了木匣，從這件事中感悟到時(shí)間在變化，人在變化，周?chē)囊磺卸荚谧兓牡览怼?/p>

朗讀課文第1至4自然段

2、用——?jiǎng)澇隹评飦喡衲鞠坏木渥印?、思考：科里亞為什么要埋木匣？

木匣里盛著各種各樣好玩的東西，有冰鞋、小斧頭、小手鋸和其他小玩意兒。各種各樣（科利亞是個(gè)愛(ài)好廣泛的孩子）

木匣里盛著各種各樣好玩的東西，有冰鞋、小斧頭、小手鋸和其他小玩意兒。1.他從家門(mén)口向前走，數(shù)了十步，就用鏟子挖起坑來(lái)。數(shù)挖科利亞是怎樣埋東西的？2.坑挖好了，他把一個(gè)木匣放進(jìn)坑里。挖放科利亞是怎樣埋東西的？3.他放好了木匣，蓋上土，用腳踩實(shí)，還在上面撒了一層細(xì)沙，免得被人發(fā)現(xiàn)。撒放蓋踩科利亞是怎樣埋東西的？(放、蓋上、踩實(shí)、撒等動(dòng)詞反映了科利亞是一個(gè)細(xì)心的孩子。）

科利亞從家門(mén)口向前走，數(shù)了十步，就用鏟子挖起坑來(lái)?？油诤昧耍岩粋€(gè)木匣放進(jìn)坑里。他放好了木匣，蓋上土，用腳踩實(shí)，還在上面撒了一層細(xì)沙，免得被人發(fā)現(xiàn)。數(shù)挖放撒挖放蓋踩科利亞是怎樣埋東西的？

科利亞從家門(mén)口向前走，()了十步，就用鏟子()起坑來(lái)?？樱ǎ┖昧?，他把一個(gè)木匣()進(jìn)坑里。他()好了木匣，()上土，用腳()實(shí)，還在上面()了一層細(xì)沙，免得被人發(fā)現(xiàn)。數(shù)放放蓋踩挖撒你會(huì)填嗎？挖從這些動(dòng)作詞，你覺(jué)得科利亞是個(gè)怎樣的人？3、法西斯被趕走了，科利亞回到家；2、數(shù)了三十步，媽媽挖到了箱子；4、科利亞數(shù)了十步，卻沒(méi)挖到；1、經(jīng)過(guò)思考，科利亞終于挖到了木匣；仔細(xì)讀第二部分，重新排列順序：

1、經(jīng)過(guò)思考，科利亞終于挖到了木匣；2、數(shù)了三十步，媽媽挖到了箱子；3、法西斯被趕走了，科利亞回到家；4、科利亞數(shù)了十步，卻沒(méi)挖到；從埋東西到挖東西經(jīng)過(guò)了多長(zhǎng)時(shí)間？找出媽媽挖箱子和科利亞挖木匣的語(yǔ)句?？评麃啚槭裁撮_(kāi)始時(shí)找不到木匣子，后來(lái)找到了？

媽媽從家門(mén)口朝前走了三十步，挖出了她埋的箱子。

她高興地說(shuō)：“算術(shù)真有用。如果當(dāng)初我隨便挖個(gè)坑把箱子埋了，現(xiàn)在就不好找了?！备吲d科利亞開(kāi)始是怎樣挖的？

科利亞也拿來(lái)鏟子，從家門(mén)口向前走了十步，動(dòng)手挖起來(lái)。他挖呀，挖呀，坑已經(jīng)挖得很深了，還沒(méi)找到匣子。他又朝左邊挖，朝右邊挖，仍然沒(méi)找到。從這5個(gè)“挖”字中你體會(huì)到了什么？

科利亞也拿來(lái)鏟子，從家門(mén)口向前走了十步，動(dòng)手挖起來(lái)。他挖呀，挖呀，坑已經(jīng)挖得很深了，還沒(méi)找到匣子。他又朝左邊挖，朝右邊挖，仍然沒(méi)找到。（費(fèi)盡力氣卻怎么也挖不到木匣）仍然依然近義詞后來(lái)，科利亞又是怎樣挖到木匣的呢？

科利亞量了五步，又動(dòng)手挖起來(lái)，不多一會(huì)兒，他果然找到了木匣子。果然科利亞丟下鏟子，坐在臺(tái)階上，用手摸著腦門(mén)兒想。討論:科利亞當(dāng)時(shí)在想什么？科利亞找不到木匣的可能性有4種:A、木匣可能被法西斯挖走。B、數(shù)步法可能不管用。C、挖的方法可能不對(duì)。D、自己的步子可能有問(wèn)題。討論第一種可能性：

木匣可能被法西斯挖走伙伴們說(shuō)：“也許，法西斯把你的寶貝挖走了。”科利亞說(shuō)：“不會(huì)的，敵人連我們家的大箱子都沒(méi)挖走，還能找到我的小木匣嗎？”討論第2種可能性:

數(shù)步法可能不管用找出描寫(xiě)媽媽埋箱子,挖箱子的句子：媽媽把有些東西放進(jìn)箱子里，從家門(mén)口向前走了三十步，把箱子埋在地下。媽媽從家門(mén)口朝前走了三十步，挖出了她埋的箱子。討論第3種可能性:

挖的方法可能不對(duì)“他們家的房子還在，屋里的東西卻被法西斯搶走了?！薄胺孔舆€在”告訴我們什么?<科利亞不可能把方向搞錯(cuò)>討論第四種可能性:

自己的步子可能有問(wèn)題就在那一天，媽媽、奶奶帶著科利亞到喀山去了，在那兒住了差不多4個(gè)年頭?！?個(gè)年頭，科利亞會(huì)發(fā)生什么變化呢？（同桌互相討論）

我知道是怎么回事啦！木匣是我四年前埋的，那時(shí)候我還小，步子也小。我現(xiàn)在九歲啦，步子比那時(shí)候大了一倍，所以應(yīng)該走的不是十步，而是五步。

科利亞量了五步，又動(dòng)手挖起來(lái)，不多一會(huì)兒，他果然找到了木匣子。果然仍然依然近義詞果然果真近義詞注音

初讀分段

埋

挖啟示近義詞

插圖

請(qǐng)看科利亞第一次和第二次挖木匣時(shí)怎樣量步子,怎樣挖到木匣的示意圖.埋木匣只有5歲,步子小。挖木匣4年以后,步子大。12345678910第一次:12345678910第二次:12345我知道是怎么回事啦！木匣是我四年前埋的，那時(shí)候我還小，步子也小。我現(xiàn)在九歲啦，步子比那時(shí)候大了一倍，所以應(yīng)該走的不是十步，而是五步。這段話(huà)講科利亞經(jīng)過(guò)自己的思考，終于找出了問(wèn)題的癥結(jié)。從中又可以看出科利亞非常善于動(dòng)腦筋，善于獨(dú)立思考，善于分析問(wèn)題和解決問(wèn)題。這件事情讓科利亞得到了怎樣的啟示呢？時(shí)間一天天過(guò)去，我們一天天長(zhǎng)大，步子也在漸漸變大。周?chē)囊磺?，都在起著變化?？评麃喐吲d地說(shuō)：“伙伴們，今天我不光找到了匣子，還懂得了時(shí)間一天天過(guò)去，我們一天天長(zhǎng)大，步子也在漸漸變大。周?chē)囊磺校皇嵌荚谄鹱兓?？?/p>

這是科利亞的體會(huì)，是他從挖木匣中得到的認(rèn)識(shí)：時(shí)間過(guò)去了，人長(zhǎng)大了，步子也變大了，由此他認(rèn)識(shí)到周?chē)囊磺卸荚谄鹱兓Ｃ鎸?duì)著變化著的事物，不能采取固定不變的態(tài)度。這件事情，又讓你想到了些什么呢？能舉個(gè)例子說(shuō)一說(shuō)嗎？(我們不能用固定不變的眼光看變化的事物,要使自己的想法.行為順應(yīng)這樣的變化)我5歲時(shí)的身高

我現(xiàn)在的身高

5歲時(shí)候鞋子的碼子

現(xiàn)在鞋子的碼子

5歲時(shí)我讀什么書(shū)

現(xiàn)在我可以讀什么書(shū)

通過(guò)調(diào)查我發(fā)現(xiàn)：

我們周?chē)囊磺袩o(wú)時(shí)無(wú)刻不在起變化：比如由原來(lái)的平房搬進(jìn)了寬敞明亮的電梯房；使用手機(jī)傳遞信息；電腦走進(jìn)千家萬(wàn)戶(hù)；你一天天長(zhǎng)大，學(xué)會(huì)的知識(shí)，掌握的本領(lǐng)越來(lái)越多；父母年紀(jì)越來(lái)越大等等。這些事情都說(shuō)明“時(shí)間在變化，自己在變化周?chē)囊磺卸荚谧兓暗牡览怼?/p>

在這件事里，科利亞能有這么大的收獲，是因?yàn)樗幸粋€(gè)特別好的品質(zhì)，是什么？提示：愛(ài)動(dòng)腦，勤于思考。

隨著時(shí)間的推移，在我們周?chē)械氖挛锒荚谧兓?，你能舉個(gè)例子嗎？

周?chē)囊磺卸荚谄鹱兓嬖V我們要怎樣做事情呢？

世界上的萬(wàn)物都在不斷變化，我們應(yīng)象科利亞一樣多動(dòng)腦筋，根據(jù)情況的變化而變化才能把事情做好。

我們做事情要多動(dòng)腦，要隨著情況的變化采取不同的做法。懂得道理自學(xué)檢測(cè)（一）1、媽媽能找到木匣是因?yàn)椋ǎ?）媽媽記性好。（2）箱子沒(méi)有被敵人發(fā)現(xiàn)。（3）媽媽是成年人，四年中步子變化不大，因此能找到準(zhǔn)確的位置。2、科利亞走十步找不到木匣是因?yàn)椋ǎ?）科利亞記錯(cuò)了地方，因此挖不到木匣。（2）科利亞記錯(cuò)步子數(shù)了。（3）科利亞埋匣子時(shí)還小，步子小，四年后，他九歲了，步子大了一倍，因此現(xiàn)在的十步和原來(lái)的十步距離不一樣。33自學(xué)檢測(cè)（二）科利亞想：埋木匣時(shí)間（）（）歲，步子小，量了（）步。挖木匣時(shí)間（）（）歲，步子大了一倍，量了（）步?jīng)]有找到，量（）步肯定可以找到。四年前五十四年后九十五自學(xué)檢測(cè)（三）科利亞從中懂得：時(shí)間在（），人在（），周?chē)囊磺卸荚冢ǎ?。變化變化變?6、科利亞的木匣

五歲

埋

步子小

十步

四年前：十歲

挖

步子大

五步

四年后：懂得：一切都在起變化。

選詞填空仍然果然固然1.爸爸說(shuō)用一個(gè)月的時(shí)間學(xué)會(huì)使用電腦。經(jīng)過(guò)一個(gè)月的努力，爸爸（）學(xué)會(huì)了。2.在自然博物館里，同學(xué)們看到了多姿多彩的動(dòng)植物。閉館的時(shí)間快到了，同學(xué)們（）不想離開(kāi)。3.這樣做（）能保住他的性命，可他的一條腿卻沒(méi)了。仍然果然固然（1）戰(zhàn)爭(zhēng)開(kāi)始時(shí)，媽媽從家門(mén)口，量了（）步，埋下了箱子。四年后媽媽從家門(mén)口朝菜園走了（）步，很快（）。

（2）戰(zhàn)爭(zhēng)開(kāi)始時(shí)，科利亞量了（）步，埋下木匣。四年后，科利亞從門(mén)口量了（）步，卻沒(méi)有找到木匣子。后來(lái)科利亞從屋門(mén)口起量了（）步，他一下子就（）。這是因?yàn)椋?/p>