第五課 正確運(yùn)用判斷 【備課精講精研】 新教材新高考政治一輪復(fù)習(xí)課件（統(tǒng)編版選擇性必修3）

選擇性必修3

邏輯與思維第二單元遵循邏輯思維規(guī)則第五課正確運(yùn)用判斷課標(biāo)要求核心素養(yǎng)1．知道判斷的基本特征。2．了解形成恰當(dāng)判斷的條件。3．學(xué)會正確運(yùn)用判斷。4．結(jié)合具體的判斷活動，區(qū)分判斷的不同類型科學(xué)精神：掌握判斷的基本特征，性質(zhì)判斷的基本形式，關(guān)系判斷中的“關(guān)系的性質(zhì)”，聯(lián)言判斷的結(jié)構(gòu)及其邏輯性質(zhì)，選言判斷的結(jié)構(gòu)、種類及其邏輯性質(zhì)，假言判斷的結(jié)構(gòu)、種類及其邏輯性質(zhì)。公共參與：理解運(yùn)用聯(lián)言判斷的意義，明確運(yùn)用選言判斷注意的問題，正確進(jìn)行聯(lián)言判斷、選言判斷、假言判斷建構(gòu)·知識網(wǎng)絡(luò)欄目導(dǎo)航04配套訓(xùn)練01核心知識一02核心知識二03核心知識三核心知識點(diǎn)一1判斷的概述1．判斷的含義我們認(rèn)識事物，必然會對事物作出_________，或者_(dá)___________它們是什么、相互之間有什么關(guān)系，或者_(dá)___________它們是什么、相互之間有什么關(guān)系。判斷就是對認(rèn)識對象有所____________的思維形式。判定肯定否定斷定5.1判斷的概述【整合?必備知識】2．判斷的基本特征(1)對認(rèn)識對象有所__________，是判斷的一個基本特征。斷定的方式有兩種：一是肯定，二是否定。(2)判斷的另一個基本特征是有____________。如果一個判斷的斷定符合認(rèn)識對象的實際情況，它就是真的；否則，它就是假的。斷定真假之分5.1判斷的概述【整合?必備知識】(3)判斷來源于人們的________________，其正確與否要經(jīng)受社會實踐的檢驗。符合實際的判斷就是______________，不符合實際的判斷就是假判斷。有斷定就會有真假，判斷的這兩個基本特征是相互聯(lián)系的。社會實踐真判斷5.1判斷的概述【整合?必備知識】3．判斷的表達(dá)判斷是通過_________表達(dá)的。判斷是語句的思想內(nèi)容，語句是判斷的語言形式。但是，不作斷定、沒有真假的語句并不表達(dá)判斷。語句簡單判斷性質(zhì)判斷聯(lián)言判斷5.1判斷的概述【整合?必備知識】1．判斷的特征特征表現(xiàn)對認(rèn)識對象有所斷定斷定的方式有兩種：一是肯定，二是否定有真假之分如果一個判斷的斷定符合認(rèn)識對象的實際情況，它就是真的；否則，它就是假的判斷來源于人們的社會實踐，其正確與否要經(jīng)受社會實踐的檢驗符合實際的判斷就是真判斷，不符合實際的判斷就是假判斷。有斷定就會有真假，判斷的這兩個基本特征是相互聯(lián)系的【提升?關(guān)鍵能力】2.判斷與語句之間的關(guān)系(1)有些語句表達(dá)判斷，有些語句不表達(dá)判斷。①表達(dá)判斷的語句有陳述句、反問句、主謂結(jié)構(gòu)的感嘆句和偏正結(jié)構(gòu)的感嘆句。②詢問句、設(shè)問句、祈使句、感嘆句中的詢問句不表達(dá)判斷。(2)同一個判斷可以用不同的語句表達(dá)。(3)同一個語句在不同的語境中可以表達(dá)不同的判斷?！咎嵘?關(guān)鍵能力】1．判斷就是對認(rèn)識對象有所肯定的思維形式。(

)【答案】×。提示：判斷就是對認(rèn)識對象有所斷定的思維形式。2．來源于社會實踐的判斷是真判斷。(

)【答案】×。提示：符合實際的判斷就是真判斷，來源于社會實踐的判斷不一定都符合客觀實際。3．判斷是通過語詞來表達(dá)的。(

)【答案】×。提示：判斷是通過語句來表達(dá)的。概念才是通過語詞來表達(dá)的。【落實?學(xué)科素養(yǎng)】易混易錯辨析1.判斷的一個基本特征是有真假之分。關(guān)于判斷的真假，下列說法正確的有(

)①判斷的斷定符合認(rèn)識對象的實際情況，它就是真的②形式邏輯只從形式上研究判斷及判斷之間關(guān)系的真假③形式邏輯從主客體關(guān)系角度研究判斷的真假④判斷正確與否最終要經(jīng)受形式邏輯規(guī)則的檢驗A．①②

B．①④

C．②③

D．③④

【答案】A

考

向

探

究【解析】判斷的斷定符合認(rèn)識對象的實際情況，它就是真的，①正確。形式邏輯只從形式上研究判斷及判斷之間關(guān)系的真假，不從主客體關(guān)系角度研究判斷的真假，②正確，③錯誤。實踐是檢驗認(rèn)識真理性的唯一標(biāo)準(zhǔn)，判斷正確與否最終要接受實踐的檢驗，④錯誤?？枷蚺袛嗉捌浠咎卣骱诵乃仞B(yǎng)正確認(rèn)識判斷的基本特征，培養(yǎng)科學(xué)精神2.判斷是通過語句表達(dá)的。判斷是語句的思想內(nèi)容，語句是判斷的語言形式。下列語句不表達(dá)同一判斷的是(

)A．“意志堅強(qiáng)的人不怕失敗”和“意志堅強(qiáng)的人難道怕失敗嗎？”B．“空氣污染的問題不能不解決”和“空氣污染的問題是該解決了”C．“他確實不想再待在上海了”和“他為什么不想再待在上海了？”D．“機(jī)動車冒黑煙就應(yīng)該重罰”和“機(jī)動車冒黑煙難道不應(yīng)該重罰嗎？”

【答案】C

考

向

探

究【解析】A、B、D中的語句都是同義句，表達(dá)同一判斷，與題意不符合，排除。C中的第一個語句是表示肯定的判斷，第二個語句表示的是詢問，二者不同義，C符合題意?？枷蚺袛嗟谋磉_(dá)與類型核心素養(yǎng)正確認(rèn)識判斷與語句的關(guān)系，明確判斷的類型，培養(yǎng)科學(xué)精神2核心知識點(diǎn)二正確運(yùn)用簡單判斷性質(zhì)1．正確運(yùn)用性質(zhì)判斷(1)含義性質(zhì)判斷就是斷定認(rèn)識對象具有或者不具有某種________的簡單判斷。這種斷定是直接的、不附加任何條件的，所以，性質(zhì)判斷又稱為__________。(2)構(gòu)成性質(zhì)判斷一般由________、主項、聯(lián)項和謂項組成。表示斷定對象的叫作________。表示斷定對象性質(zhì)的叫作謂項。表示主項被斷定范圍的叫作量項。起著聯(lián)結(jié)主項和謂項的作用的叫作聯(lián)項。直言判斷量項主項5.2正確運(yùn)用簡單判斷【整合?必備知識】劃分標(biāo)準(zhǔn)種類判斷的質(zhì)(即判斷所用的斷定方式是肯定還是否定的)______________和否定判斷判斷的量(即判斷所斷定的對象的范圍)__________斷定的對象是某類事物的全部特稱判斷斷定的對象是某類事物的部分單稱判斷判斷主項反映的是單個對象(3)種類肯定判斷全稱判斷5.2正確運(yùn)用簡單判斷【整合?必備知識】“質(zhì)”與“量”的結(jié)合上______________、全稱否定判斷，特稱肯定判斷、特稱否定判斷，單稱肯定判斷、單稱否定判斷全稱肯定判斷5.2正確運(yùn)用簡單判斷【整合?必備知識】(4)運(yùn)用性質(zhì)判斷應(yīng)該注意的問題準(zhǔn)確運(yùn)用性質(zhì)判斷，應(yīng)該注意以下問題：不能缺少主項和__________，否則判斷就不完整；避免主項與謂項配合不當(dāng)，否則就不能如實地反映事物狀況，容易造成誤解；要準(zhǔn)確地使用__________和聯(lián)項，以保證判斷的“量”與“質(zhì)”都準(zhǔn)確無誤。謂項量項5.2正確運(yùn)用簡單判斷【整合?必備知識】關(guān)系關(guān)系項5.2正確運(yùn)用簡單判斷【整合?必備知識】關(guān)系5.2正確運(yùn)用簡單判斷【整合?必備知識】1．性質(zhì)判斷和關(guān)系判斷的異同(1)聯(lián)系都是簡單判斷，二者在結(jié)構(gòu)上有許多相似點(diǎn)。【提升?關(guān)鍵能力】(2)區(qū)別①性質(zhì)判斷的主項是一項，而關(guān)系判斷的主項是多項，而且經(jīng)常分布在判斷中的不同位置。②性質(zhì)判斷中的謂項是主項自身所具有的性質(zhì)，而關(guān)系判斷中的關(guān)系項不是某一主項自身所具有的性質(zhì)，它是存在于幾個主項之中的關(guān)系。③性質(zhì)判斷的量項只能有一個，而關(guān)系判斷中的量項可以有多個。④性質(zhì)判斷中往往有明顯的聯(lián)項，如“是”“不是”之類，而且表示“具有或者不具有……性質(zhì)”的意思。而關(guān)系判斷表達(dá)肯定內(nèi)容時往往不用聯(lián)項，表達(dá)否定內(nèi)容時往往用“不”“沒有”之類的聯(lián)項；盡管有時也用“是”或者“不是”充當(dāng)肯定聯(lián)項或者否定聯(lián)項，但它們表示“具有或者不具有……關(guān)系”的意思?！咎嵘?關(guān)鍵能力】2．性質(zhì)判斷的分類及其邏輯結(jié)構(gòu)類型構(gòu)成量項主項聯(lián)項謂項全稱肯定判斷所有(一切)商品是有價值的全稱否定判斷所有(一切)理論不是檢驗真理的標(biāo)準(zhǔn)特稱肯定判斷有些中學(xué)生是共青團(tuán)員特稱否定判斷有些中學(xué)生不是球迷單稱肯定判斷—許海峰是運(yùn)動員單稱否定判斷—這個人不是小學(xué)生【提升?關(guān)鍵能力】[微·點(diǎn)撥]量項的使用并非所有判斷都需要量項：全稱判斷、特稱判斷需要量項；單稱判斷不需要量項，而是由主項、聯(lián)項和謂項三部分構(gòu)成?！咎嵘?關(guān)鍵能力】1．性質(zhì)判斷的斷定是直接的，但需要附加一定條件。(

)【答案】×。提示：性質(zhì)判斷就是斷定認(rèn)識對象具有或者不具有某種性質(zhì)的簡單判斷。這種斷定是直接的、不附加任何條件的。2．性質(zhì)判斷從“質(zhì)”與“量”的結(jié)合上，可分為全稱判斷、特稱判斷和單稱判斷。(

)【答案】×。提示：性質(zhì)判斷從“質(zhì)”與“量”的結(jié)合上，可分為全稱肯定判斷、全稱否定判斷，特稱肯定判斷、特稱否定判斷，單稱肯定判斷、單稱否定判斷?！韭鋵?學(xué)科素養(yǎng)】易混易錯辨析3．“老王與老李是戰(zhàn)友”屬于性質(zhì)判斷。(

)【答案】×。提示：“老王與老李是戰(zhàn)友”屬于關(guān)系判斷。4．“小張是一名中學(xué)生”屬于特稱判斷。(

)【答案】×。提示：“小張是一名中學(xué)生”屬于單稱判斷。【落實?學(xué)科素養(yǎng)】易混易錯辨析1.判斷的最簡單的形式，是肯定地或否定地表明某一單個的事物的某種一般的性質(zhì)。根據(jù)以上定義，下面不符合題意的是(

)A．地球繞著太陽做圓周運(yùn)動B．地球不是恒星C．地球是圓的D．地球不是圓的

【答案】A

考

向

探

究【解析】地球繞著太陽做圓周運(yùn)動，描述的是地球和太陽兩個事物之間的關(guān)系，不符合該定義的關(guān)鍵信息，A正確。地球不是恒星、地球是圓的和地球不是圓的都是肯定或否定地表明某一單個的事物的某種一般的性質(zhì)，B、C、D符合該定義，排除?？枷蛘_運(yùn)用性質(zhì)判斷核心素養(yǎng)正確認(rèn)識性質(zhì)判斷的組成及分類，培養(yǎng)科學(xué)精神2.把下列關(guān)系判斷的第一關(guān)系者項與第三關(guān)系者項聯(lián)結(jié)起來，原來的關(guān)系還能成立的是(

)A．王芳非常信任周玉，周玉非常信任王艷B．王芳比周玉大兩歲，周玉比王艷大兩歲C．王芳與周玉是朋友，周玉與李倩是朋友D．陳爽與周玉是同齡人，周玉與李倩是同齡人

【答案】D

考

向

探

究【解析】把關(guān)系判斷的第一關(guān)系者項與第三關(guān)系者項聯(lián)結(jié)起來，從A看，王芳未必對王艷有信任關(guān)系，屬于非傳遞關(guān)系；從B看，王芳比王艷大兩歲的關(guān)系肯定不成立，屬于反傳遞關(guān)系；從C看，王芳與李倩未必是朋友關(guān)系，屬于非傳遞關(guān)系；從D看，陳爽與李倩是同齡人，屬于傳遞關(guān)系，D正確?？枷蛘_運(yùn)用關(guān)系判斷核心素養(yǎng)正確認(rèn)識關(guān)系判斷的邏輯結(jié)構(gòu)，培養(yǎng)科學(xué)精神3核心知識點(diǎn)三正確運(yùn)用復(fù)合判斷1．復(fù)合判斷及其種類(1)必要性：認(rèn)識對象的情況是多種多樣的，僅僅依靠簡單判斷并不能全面地反映對象的情況。這就需要運(yùn)用復(fù)合判斷。(2)含義：復(fù)合判斷是其本身包含其他判斷的判斷，它由_______和支判斷兩部分組成。(3)種類：根據(jù)斷定情況的不同，復(fù)合判斷分為____________、選言判斷和假言判斷等多個種類。聯(lián)結(jié)詞聯(lián)言判斷5.3正確運(yùn)用復(fù)合判斷【整合?必備知識】2．正確運(yùn)用聯(lián)言判斷(1)含義：聯(lián)言判斷是斷定對象的幾種情況______存在的判斷。組成聯(lián)言判斷的支判斷叫作聯(lián)言支。一個聯(lián)言判斷至少包含兩個聯(lián)言支。用來聯(lián)結(jié)聯(lián)言支的詞項，叫作聯(lián)言判斷的聯(lián)結(jié)項。(2)邏輯性質(zhì)：在聯(lián)言判斷中，當(dāng)且僅當(dāng)，組成它的各個聯(lián)言支都是______，這個聯(lián)言判斷才是真的。也就是說，它要求各個聯(lián)言支的斷定都要與實際相符合。如果有一個聯(lián)言支是_____，這個聯(lián)言判斷就是假的。同時真的假的5.3正確運(yùn)用復(fù)合判斷【整合?必備知識】(3)正確運(yùn)用聯(lián)言判斷的意義：有助于人們將認(rèn)識對象的多種情況綜合起來進(jìn)行考慮，多方面地分析和把握事物的情況，從而使思考更加周密，判斷更為恰當(dāng)。3．正確運(yùn)用選言判斷(1)含義：選言判斷是斷定對象的__________的判斷。組成選言判斷的支判斷叫作選言支。聯(lián)結(jié)選言支的詞項，叫作選言判斷的聯(lián)結(jié)項。(2)種類：依據(jù)選言判斷中選言支之間的關(guān)系斷定情況，選言判斷分為____________和不相容選言判斷?？赡芮闆r相容選言判斷5.3正確運(yùn)用復(fù)合判斷【整合?必備知識】(3)邏輯性質(zhì)：一個相容選言判斷是______，要求它的選言支中至少有一個是真的，也可以都是真的。一個不相容選言判斷是________，要求它的選言支中有而且只能有一個是真的。(4)正確運(yùn)用選言判斷的意義：不僅有助于我們準(zhǔn)確地表達(dá)關(guān)于對象的各種可能的情況，而且能夠明確解決問題的范圍和途徑。(5)正確運(yùn)用選言判斷應(yīng)注意的問題要根據(jù)認(rèn)識對象的實際情況，確定應(yīng)該使用相容還是不相容選言判斷，不能誤用；要根據(jù)實際問題的需要，盡量把對象的可能情況都揭示出來，不要遺漏了有選擇價值的可能情況。真的真的5.3正確運(yùn)用復(fù)合判斷【整合?必備知識】兩個判斷前件后件5.3正確運(yùn)用復(fù)合判斷【整合?必備知識】必要條件假言判斷5.3正確運(yùn)用復(fù)合判斷【整合?必備知識】后件5.3正確運(yùn)用復(fù)合判斷【整合?必備知識】1．區(qū)分聯(lián)言判斷和關(guān)系判斷(1)當(dāng)聯(lián)言判斷用單句表達(dá)時，在形式上與關(guān)系判斷很容易混淆。例如：①小劉和小趙是球迷。

②小劉和小趙是同鄉(xiāng)。(2)區(qū)別聯(lián)言判斷和關(guān)系判斷的方法，是將單句變成復(fù)句看是否成立，聯(lián)言判斷變成復(fù)句后，每個分句都成立；關(guān)系判斷變成復(fù)句后，每個分句都不成立。如例①變成“小劉是球迷，小趙也是球迷”，兩個句子成立。例②變成“小劉是同鄉(xiāng)，小趙也是同鄉(xiāng)”，兩個句子不成立。因此，例①是聯(lián)言判斷，例②是關(guān)系判斷?！咎嵘?關(guān)鍵能力】2．比較分析相容選言判斷和不相容選言判斷比較項相容選言判斷不相容選言判斷含義選言支所斷定的情況同時存在選言支所斷定的情況只能有一種存在，不能有兩種和兩種以上的情況并存常用聯(lián)結(jié)項“或者”“或者……或者……”“是……還是……”“也許……也許……”等“要么……要么……”“不是……就是……”“或是……或是……二者必居其一”等【提升?關(guān)鍵能力】比較項相容選言判斷不相容選言判斷真假選言支中有一個是真的或都是真的，則為真；選言支都是假的，則為假有且只有一個選言支為真時，該選言判斷為真；兩個或兩個以上的選言支為真，或都是假的，則為假【提升?關(guān)鍵能力】3.假言判斷的分類(1)充分條件假言判斷①充分條件假言判斷的邏輯形式：如果p，那么q。②充分條件假言判斷的真值：充分條件假言判斷的真假與其前件、后件真假之間的關(guān)系可用真值表表示：pq如果p，那么q真真真真假假假真真假假真【提升?關(guān)鍵能力】(2)必要條件假言判斷①必要條件假言判斷的邏輯形式：只有p，才q。②必要條件假言判斷的真值：必要條件假言判斷的真假與其前件、后件真假之間的關(guān)系可用真值表表示：pq只有p，才q真真真真假真假真假假假真【提升?關(guān)鍵能力】(3)充分必要條件假言判斷①充分必要條件假言判斷的邏輯形式：當(dāng)且僅當(dāng)p，則q。②充分必要條件假言判斷的真值：充分必要條件假言判斷的真假與其前件、后件真假之間的關(guān)系可用真值表表示：pq當(dāng)且僅當(dāng)p，則q真真真真假假假真假假假真【提升?關(guān)鍵能力】[微·點(diǎn)撥]不同假言判斷的統(tǒng)一定論無論是充分條件假言判斷、必要條件假言判斷還是充分必要條件假言判斷，只要是前件、后件均假，那么假言判斷就真，這一點(diǎn)是建立在嚴(yán)格的邏輯分析的基礎(chǔ)上的?！咎嵘?關(guān)鍵能力】1．“小王和小李是球迷”是一個簡單判斷。(

)【答案】×。提示：“小王和小李是球迷”是由“小王是球迷”“小李是球迷”兩個性質(zhì)判斷組成的聯(lián)言判斷，屬于復(fù)合判斷。2．假言判斷的真假取決于前件、后件本身的真假。(

)【答案】×。提示：假言判斷的真假并不取決于前件、后件本身的真假，而取決于判斷所揭示的事物之間的條件關(guān)系能否成立?！韭鋵?學(xué)科素養(yǎng)】易混易錯辨析1.副經(jīng)理：我主張在大連和沈陽可同時進(jìn)行投資。經(jīng)理：我不同意。以下能最準(zhǔn)確地表達(dá)經(jīng)理的意見的是(

)A．大連和沈陽都不可以進(jìn)行投資B．大連和沈陽中至少有一處不可以進(jìn)行投資C．大連和沈陽都可以進(jìn)行投資D．如果大連可以進(jìn)行投資，那么沈陽也可以

【答案】B

考

向

探

究【解析】根據(jù)題干所給信息關(guān)聯(lián)詞“同時進(jìn)行”可知，考查知識點(diǎn)為聯(lián)言命題相關(guān)知識。根據(jù)題干可知，經(jīng)理說“我不同意”實則是在對副經(jīng)理說的話進(jìn)行反駁，即“大連不投資或沈陽不投資”，B正確?？枷蛘_運(yùn)用聯(lián)言判斷核心素養(yǎng)正確認(rèn)識聯(lián)言判斷的邏輯性質(zhì)，培養(yǎng)科學(xué)精神2.下列判斷屬于相容選言判斷的是(

)A．任何一種哲學(xué)派別，或是唯物主義的，或是唯心主義的，二者必居其一B．官僚主義者或者遇事不負(fù)責(zé)任，或者遇事主觀武斷C．教數(shù)學(xué)的夏老師對教體育的王老師說：“這堂課要么你上，要么我上?！盌．沒有太陽，就沒有鮮花

【答案】B

考

向

探

究【解析】不相容選言判斷，其特點(diǎn)是有且只有一個選言支為真，因此A、C為不相容選言判斷，A、C錯誤。相容選言判斷，是斷定幾種事物情況中至少有一種存在，也可以都存在，因此B為相容選言判斷，B正確。假言判斷，又稱條件判斷，是斷定一事物某情況的存在(或不存在)是另一情況存在(或不存在)的條件的判斷，D為假言判斷，排除?？枷蛘_運(yùn)用選言判斷核心素養(yǎng)正確認(rèn)識選言判斷的種類及邏輯性質(zhì)，培養(yǎng)科學(xué)精神3.乘客咨詢機(jī)場服務(wù)臺：“飛機(jī)能否準(zhǔn)點(diǎn)起飛？”服務(wù)臺回應(yīng)：“只要不起霧，飛機(jī)就能按時起飛。”下列選項中正確地表達(dá)了上述斷定的有(

)①如果飛機(jī)按時起飛，則一定沒有起霧②如果飛機(jī)不按時起飛，則一定起霧③除非起霧，否則飛機(jī)按時起飛A．只有①

B．只有②C．②和③

D．①和③

【答案】C

考

向

探

究【解析】服務(wù)臺的回應(yīng)表明不起霧是飛機(jī)按時起飛的條件，①錯誤?！爸灰黄痨F，飛機(jī)就能按時起飛”可以斷定如果飛機(jī)不按時起飛，則一定起霧，②正確?！爸灰黄痨F，飛機(jī)就能按時起飛”可斷定除非起霧，否則飛機(jī)按時起飛，③正確?？枷蛘_運(yùn)用假言判斷核心素養(yǎng)正確認(rèn)識假言判斷的種類及邏輯性質(zhì)，培養(yǎng)科學(xué)精神配套訓(xùn)練41．《月令七十二候集解》載文：“立，建始也”，“冬，終也，萬物收藏也?！薄傲⒍贝碇镜拈_始，陽退陰生、生氣閉蓄，萬物開始收藏。由此從一個側(cè)面表明()①判斷是語句的思想內(nèi)容，語句是判斷的形式②判斷來源于人們的社會實踐，是對實踐的反映③人們依據(jù)社會實踐作出的判斷都是真判斷④判斷必須對認(rèn)識對象作出肯定或否定斷定A．①③B．②④C．②③ D．①④◎配套訓(xùn)練【答案】B【解析】材料旨在說明判斷來源于人們的社會實踐，沒有體現(xiàn)判斷和語句的關(guān)系，①錯誤。判斷就是對認(rèn)識對象有所斷定的思維形式，由材料可知，判斷來源于人們的社會實踐，是對實踐的反映，判斷必須對認(rèn)識對象作出肯定或否定斷定，②④正確。依據(jù)社會實踐作出的判斷并不都是真判斷，③錯誤。2．在“兩山論”提出15周年之際，某校學(xué)生舉行了“兩山論”知識競答活動。在知識競答競賽環(huán)節(jié)，主持人提問：“請概述什么是‘兩山論’？”第一組學(xué)生2號搶答：“所謂‘兩山論’，就是指‘綠水青山就是金山銀山’?！睋?jù)此，可以判斷()①主持人的話語是判斷，因為要求回答什么是“兩山論”②主持人的話語不是判斷，因為它沒有作出任何斷定③該學(xué)生的話語是判斷，因為它斷定了“兩山論”是什么④該學(xué)生的話語不是判斷，因為無法斷定其判斷真假A．①③B．②④C．②③ D．①④◎配套訓(xùn)練【答案】C【解析】判斷必須通過語句來表達(dá)，但并非任何語句都是判斷，不作斷定，沒有真假的語句不是判斷，因此主持人的話語不是判斷，因為它沒有作出任何斷定，該學(xué)生的話語是判斷，因為它斷定了“兩山論”是什么，①④錯誤，②③正確。3．“鄧小平同志既是革命家，又是思想家。”下列對此分析不正確的是()A．這是一個復(fù)合判斷B．這是一個簡單判斷C．“既……又……”是聯(lián)結(jié)項D．“鄧小平是革命家”和“是思想家”是支判斷◎配套訓(xùn)練【答案】B【解析】直接由概念構(gòu)成而不包含其他判斷的判斷叫作簡單判斷，本身包含其他判斷的判斷叫作復(fù)合判斷，“鄧小平同志既是革命家，又是思想家”，包含兩個判斷，屬于復(fù)合判斷，其中“鄧小平是革命家”和“是思想家”是支判斷，“既……又……”是聯(lián)結(jié)項，A、C、D正確，排除。B錯誤，符合題意。4．“所有中國人民都是國家主人?！毕铝袑@一判斷理解正確的是()①“所有”是量項②“中國人民”是謂項③“國家主人”是主項④“是”是聯(lián)項A．①③ B．①④C．②③ D．②④◎配套訓(xùn)練【答案】B【解析】性質(zhì)判斷一般是由量項、主項、聯(lián)項和謂項構(gòu)成的。量項表示主項的數(shù)量范圍，一般置于主項之前，①正確。主項表示斷定的對象，“中國人民”是主項，②錯誤。謂項表示斷定對象的性質(zhì)，“國家主人”是謂項，③錯誤。聯(lián)項起著聯(lián)結(jié)主項和謂項的作用，④正確。5．張華在作文中寫道：“中學(xué)生是我們學(xué)習(xí)的重要階段，我們不能辜負(fù)這段美好的時光?！毕铝袑ζ渑袛嗾_的是()A．缺少主項和謂項，判斷不完整B．沒有準(zhǔn)確地使用量項和聯(lián)項C．主項與謂項搭配不當(dāng)D．是一種全稱肯定判斷◎配套訓(xùn)練【答案】C【解析】材料中“中學(xué)生是我們學(xué)習(xí)的重要階段，我們不能辜負(fù)這段美好的時光”，主項是“中學(xué)生”，謂項“重要階段”，并不缺少主項和謂項，A錯誤。材料準(zhǔn)確使用了量項和聯(lián)項，B錯誤?！爸袑W(xué)生是我們學(xué)習(xí)的重要階段”中主項“中學(xué)生”與謂項“重要階段”搭配不當(dāng)，C正確。材料中的判斷不是簡單判斷，D錯誤。6．以下判斷分析正確的是()A．“自私不是美德”是一個肯定判斷，判斷的主項是“美德”B．“所有領(lǐng)導(dǎo)干部都是人民的勤務(wù)員”是一個特稱判斷C．“有些同志不重視思想政治工作”是一個全稱判斷D．“白求恩是偉大的國際主義者”是一個單稱判斷◎配套訓(xùn)練【答案】D【解析】“自私不是美德”是一個否定判斷，主項是“自