2023年化學(xué)教師年終總結(jié)優(yōu)秀

第6頁(yè)共6頁(yè)2023年?化學(xué)教師年?終總結(jié)優(yōu)秀?第一學(xué)期?就將結(jié)束了?，本學(xué)期按?照教學(xué)計(jì)劃?，以及新的?教學(xué)大綱，?已經(jīng)如期地?完成了教學(xué)?任務(wù)。本學(xué)?期已完成了?第一章至第?六章以及實(shí)?驗(yàn)部分的內(nèi)?容，期末復(fù)?習(xí)工作也順?利進(jìn)行。做?到有___?、有計(jì)劃、?有步驟地引?導(dǎo)學(xué)習(xí)進(jìn)行?復(fù)習(xí)，并做?好補(bǔ)缺補(bǔ)漏?工作。無(wú)論?是教師的編?寫提綱，還?是課堂上的?精講多煉，?處處都體現(xiàn)?了師生的默?契配合。一?個(gè)學(xué)期來(lái)，?我在教學(xué)方?面注意了以?下幾個(gè)問題?，現(xiàn)總結(jié)?一、重視基?本概念的教?學(xué)化學(xué)基?本概念的教?學(xué)對(duì)于學(xué)生?學(xué)好化學(xué)是?很重要的，?在教學(xué)中，?我既注意了?概念的科學(xué)?性，又注意?概念形成的?階段性。由?于概念是逐?步發(fā)展的，?因此，要特?別注意循循?善誘，由淺?入深的原則?。對(duì)于某些?概念不能一?次就透徹揭?示其涵義，?也不應(yīng)把一?些初步的概?念絕對(duì)化了?。并在教學(xué)?中盡可能通?俗易懂，通?過對(duì)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)?象事實(shí)的分?析、比較、?抽象、概括?，使學(xué)生形?成要領(lǐng)并注?意引導(dǎo)學(xué)生?在學(xué)習(xí)、生?活和勞動(dòng)中?應(yīng)用學(xué)過的?概念，以便?不斷加深對(duì)?概念的理解?和提高運(yùn)用?化學(xué)知識(shí)的?能力。二?、加強(qiáng)化學(xué)?用語(yǔ)的教學(xué)?元素符號(hào)?、化學(xué)式、?化學(xué)方程式?等是用來(lái)表?示物質(zhì)的組?成及變化的?化學(xué)用語(yǔ)，?是學(xué)習(xí)化學(xué)?的重點(diǎn)工具?。在教學(xué)中?，我讓學(xué)生?結(jié)合實(shí)物和?化學(xué)反應(yīng)，?學(xué)習(xí)相應(yīng)的?化學(xué)用語(yǔ)，?結(jié)合化學(xué)用?語(yǔ)聯(lián)想相應(yīng)?的實(shí)物和化?學(xué)實(shí)驗(yàn)。這?樣有利于學(xué)?生的記憶，?又有利于加?深他們對(duì)化?學(xué)用語(yǔ)涵義?的理解。還?應(yīng)注意對(duì)化?學(xué)用語(yǔ)進(jìn)行?分散教學(xué)，?通過生動(dòng)有?趣的學(xué)習(xí)活?動(dòng)和有計(jì)劃?的練習(xí)，使?學(xué)生逐步掌?握這些學(xué)習(xí)?化學(xué)的重要?性。（范本?）三、重?視元素化合?物知識(shí)的教?學(xué)元素化?合物知識(shí)對(duì)?于學(xué)生打好?化學(xué)學(xué)習(xí)的?基礎(chǔ)十分重?要。為了使?學(xué)生學(xué)好元?素化合物知?識(shí)，在教學(xué)?中要注意緊?密聯(lián)系實(shí)際?，加強(qiáng)直觀?教學(xué)、實(shí)驗(yàn)?教學(xué)，讓學(xué)?生多接觸實(shí)?物，多做這?些實(shí)驗(yàn)，以?增加感__?_。要采取?各種方式，?幫助他們?cè)?理解的基礎(chǔ)?上記憶重要?的元素化合?物知識(shí)。在?學(xué)生逐步掌?握了一定的?元素知識(shí)以?后，教師要?重視引導(dǎo)學(xué)?生理解元素?化合物知識(shí)?之間的內(nèi)在?聯(lián)系，讓學(xué)?生理解元素?化合物的性?質(zhì)、制法和?用途等之間?的關(guān)系，并?注意加強(qiáng)化?學(xué)基本概念?和基本原理?對(duì)元素化合?物知識(shí)學(xué)習(xí)?的指導(dǎo)作用?。四、加?強(qiáng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)?化學(xué)是一?門以實(shí)驗(yàn)為?基礎(chǔ)的學(xué)科?。實(shí)驗(yàn)教學(xué)?可以激發(fā)學(xué)?生學(xué)習(xí)化學(xué)?的興趣，幫?助學(xué)生形成?概念，獲得?知識(shí)和技能?，培養(yǎng)觀察?和實(shí)驗(yàn)?zāi)芰?，還有助于?培養(yǎng)實(shí)事求?是、嚴(yán)肅認(rèn)?真的科學(xué)態(tài)?度和科學(xué)的?學(xué)習(xí)方法。?因此，加強(qiáng)?實(shí)驗(yàn)教學(xué)是?提高化學(xué)教?學(xué)質(zhì)量的重?要一環(huán)。在?教學(xué)中盡量?上好每一節(jié)?化學(xué)實(shí)驗(yàn)課?。本人教學(xué)?中，課前準(zhǔn)?備十分周密?，演示實(shí)驗(yàn)?現(xiàn)象十分明?顯，效果良?好，使全班?學(xué)生都能看?得清楚;教?師應(yīng)從科學(xué)?態(tài)度、規(guī)范?操作，給學(xué)?生示范，并?啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)?生從生動(dòng)的?感___上?升到抽象的?思維。根?據(jù)本校的實(shí)?驗(yàn)設(shè)備條件?，我把一些?演示實(shí)驗(yàn)改?為邊講邊做?的實(shí)驗(yàn)，或?調(diào)換一些實(shí)?驗(yàn)，或適當(dāng)?做一些選做?實(shí)驗(yàn)。同時(shí)?鼓勵(lì)并指導(dǎo)?學(xué)生自己動(dòng)?手做一些家?庭小實(shí)驗(yàn)，?以進(jìn)一步激?勵(lì)他們學(xué)習(xí)?化學(xué)的積極?性和探究精?神。我還嚴(yán)?格要求學(xué)生?，具體指導(dǎo)?他們逐步達(dá)?到能正確地?進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操?作，并得出?正確的結(jié)論?。工作總?結(jié)格式一般?分為：標(biāo)題?、主送機(jī)關(guān)?、正文、署?名四部分。?標(biāo)題。一?般是根據(jù)工?作總結(jié)的中?心內(nèi)容、目?的要求、總?結(jié)方向來(lái)定?。同一事物?因工作總結(jié)?的方向——?側(cè)重點(diǎn)不同?其標(biāo)題也就?不同。工作?總結(jié)標(biāo)題有?單標(biāo)題，也?有雙標(biāo)題。?字跡要醒目?。單標(biāo)題就?是只有一個(gè)?題目，如《?我省干部選?任制度改革?的一次成功?嘗試》。一?般說，工作?總結(jié)的標(biāo)題?由工作總結(jié)?的單位名稱?、工作總結(jié)?的時(shí)間、工?作總結(jié)的內(nèi)?容或種類三?部分組成。?如“__市?化工廠__?年度生產(chǎn)工?作總結(jié)”“?__市__?研究所__?年度工作總?結(jié)”也可以?省略其中一?部分，如：?“三季度工?作總結(jié)”，?省略了單位?名稱。__?_的《__?_打退第二?次___的?總結(jié)》，其?標(biāo)題不僅省?略了總結(jié)的?單位名稱，?也省略了時(shí)?限。雙標(biāo)題?就是分正副?標(biāo)題。正標(biāo)?題往往是揭?示主題——?即所需工作?總結(jié)提煉的?東西，副標(biāo)?題往往指明?工作總結(jié)的?內(nèi)容、單位?、時(shí)間等。?例如：辛勤?拼搏結(jié)碩果?——__縣?氮肥廠__?_年工作總?結(jié)——前?言。即寫在?前面的話，?工作總結(jié)起?始的段落。?其作用在于?用簡(jiǎn)煉的文?字概括交代?工作總結(jié)的?問題;或者?說明所要總?結(jié)的問題、?時(shí)間、地點(diǎn)?、背景、事?情的大致經(jīng)?過;或者將?工作總結(jié)的?中心內(nèi)容：?主要經(jīng)驗(yàn)、?成績(jī)與效果?等作概括的?提示;或者?將工作的過?程、基本情?況、突出的?成績(jī)作簡(jiǎn)潔?的介紹。其?目的在于讓?讀者對(duì)工作?總結(jié)的全貌?有一個(gè)概括?的了解、為?閱讀、理解?全篇打下基?礎(chǔ)。正文?。正文是工?作總結(jié)的主?體，一篇工?作總結(jié)是否?抓住了事情?的本質(zhì)，實(shí)?事求是地反?映出了成績(jī)?與問題，科?學(xué)地總結(jié)出?了經(jīng)驗(yàn)與教?訓(xùn)，文章是?否中心突出?，重點(diǎn)明確?、闡述透徹?、邏輯性強(qiáng)?、使人信，?全賴于主體?部分的寫作?水平與質(zhì)量?。因此，一?定要花大力?氣把立體部?分的材料安?排好、寫好?。正文的基?本內(nèi)容是做?法和體會(huì)、?成績(jī)和缺點(diǎn)?、經(jīng)驗(yàn)和教?訓(xùn)。1)?成績(jī)和經(jīng)驗(yàn)?這是工作總?結(jié)的目的，?是正文的關(guān)?鍵部分，這?部分材料如?何安排很重?要，一般寫?法有二。一?是寫出做法?，成績(jī)之后?再寫經(jīng)驗(yàn)。?即表述成績(jī)?、做法之后?從分析成功?的原因、主?客觀條件中?得出經(jīng)驗(yàn)教?益。二是寫?做法、成績(jī)?的同時(shí)寫出?經(jīng)驗(yàn)，“寓?經(jīng)驗(yàn)于做法?之中”。也?有在做法，?成績(jī)之后用?“心得體會(huì)?”的方式來(lái)?介紹經(jīng)驗(yàn)，?這實(shí)際是前?一種寫法。?成績(jī)和經(jīng)驗(yàn)?是工作總結(jié)?的中心和重?點(diǎn)，是構(gòu)成?工作總結(jié)正?文的支柱。?所謂成績(jī)是?工作實(shí)踐過?程中所得到?的物質(zhì)成果?和精神成果?。所謂經(jīng)驗(yàn)?是指在工作?中取得的優(yōu)?良成績(jī)和成?功的原因。?在工作總結(jié)?中，成績(jī)表?現(xiàn)為物質(zhì)成?果，一般運(yùn)?用一些準(zhǔn)確?的數(shù)字表現(xiàn)?出來(lái)。精神?成果則要用?前后對(duì)比的?典型事例來(lái)?說明思想覺?悟的提高和?精神境界的?高尚，使精?神成果在工?作總結(jié)中看?得見、摸得?著，才有感?染力和說明?力。2)?存在的問題?和教訓(xùn)一般?放在成績(jī)與?經(jīng)驗(yàn)之后寫?。存在的問?題雖不在每?一篇工作總?結(jié)中都寫，?但思想上一?定要有個(gè)正?確的認(rèn)識(shí)。?每篇工作總?結(jié)都要堅(jiān)持?辯論法，堅(jiān)?持一分為二?的兩點(diǎn)論，?既看到成績(jī)?又看到存在?的問題，分?清主流和枝?節(jié)。這樣才?能發(fā)揚(yáng)成績(jī)?、糾正錯(cuò)誤?，虛心謹(jǐn)慎?，繼續(xù)前進(jìn)?。寫存在?的問題與教?訓(xùn)要中肯、?恰當(dāng)、實(shí)事?求是。結(jié)?尾一般寫今?后努力的方?向，或者寫?今后的打算?。這部分要?精煉、簡(jiǎn)潔?。署名和?日期。署名?寫在結(jié)尾的?右___，?在署名下邊?寫上工作總?結(jié)的年、月?、日，如為?突出單位，?把單位名稱?寫在標(biāo)題下?邊，則結(jié)尾?只落上日期?即可。簡(jiǎn)?而言之總?結(jié)，就是把?某一時(shí)期已?經(jīng)做過的工?作，進(jìn)行一?次全面系統(tǒng)?的總檢查、?總評(píng)價(jià)，進(jìn)?行一次具體?的總分析、?總研究;也?就是看看取?得了哪些成?績(jī)，存在哪?些缺點(diǎn)和不?足，有什么?經(jīng)驗(yàn)、提高?。那么，工?作總結(jié)怎么?寫?個(gè)人工?作總結(jié)的格?式是怎樣的??詳情請(qǐng)看?下文解析。?(一)基?本情況1?.總結(jié)必須?有情況的概?述和敘述，?有的比較簡(jiǎn)?單，有的比?較詳細(xì)。這?部分內(nèi)容主?要是對(duì)工作?的主客觀條?件、有利和?不利條件以?及工作的環(huán)?境和基礎(chǔ)等?進(jìn)行分析。?2.成績(jī)?和缺點(diǎn)。這?是總結(jié)的中?心。總結(jié)的?目的就是要?肯定成績(jī)，?找出缺點(diǎn)。?成績(jī)有哪些?，有多大，?表現(xiàn)在哪些?方面，是怎?樣取得的;?缺點(diǎn)有多少?，表現(xiàn)在哪?些方面，是?什么性質(zhì)的?，怎樣產(chǎn)生?的，都應(yīng)講?清楚。3?.經(jīng)驗(yàn)和教?訓(xùn)。做過一?件事，總會(huì)?有經(jīng)驗(yàn)和教?訓(xùn)。為便于?今后的工作?，須對(duì)以往?工作的經(jīng)驗(yàn)?和教訓(xùn)進(jìn)行?分析、研究?、概括、集?中，并上升?到理論的高?度來(lái)認(rèn)識(shí)。?今后的打?算。根據(jù)今?后的工作任?務(wù)和要求，?吸取前一時(shí)?期工作的經(jīng)?驗(yàn)和教訓(xùn)，?明確努力方?向，提出改?進(jìn)措施等。?具體可以參?考部分工作?總結(jié)范文。?(二)寫?好總結(jié)需要?注意的問題?1.一定?要實(shí)事求是?，成績(jī)不夸?大，缺點(diǎn)不?縮小，更不?能弄虛作假?。這是分析?、得出