2022年下半年《小學(xué)教育教學(xué)知識(shí)與能力》真題及答案

2023一、單項(xiàng)選擇題〔20240〕1.學(xué)校教育的直接目標(biāo)是〔〕。A.推動(dòng)社會(huì)進(jìn)展B.增加人的體質(zhì)C.增進(jìn)社會(huì)公正答案：D促進(jìn)人的進(jìn)展2.英國(guó)教育家沛西·不行避開(kāi)的行為。這一觀點(diǎn)屬于〔〕。A.神話起源說(shuō)B．生物起源說(shuō)C．心理起源說(shuō)D．勞動(dòng)起源說(shuō)答案：B生物起源說(shuō)1.學(xué)校教育的直接目標(biāo)是〔〕。A.推動(dòng)社會(huì)進(jìn)展B.增加人的體質(zhì)C.增進(jìn)社會(huì)公正答案：D促進(jìn)人的進(jìn)展2.英國(guó)教育家沛西·不行避開(kāi)的行為。這一觀點(diǎn)屬于〔〕。A.神話起源說(shuō)B．生物起源說(shuō)C．心理起源說(shuō)D．勞動(dòng)起源說(shuō)答案：B生物起源說(shuō)激發(fā)起學(xué)生猛烈的愛(ài)國(guó)熱忱。這種班會(huì)活動(dòng)類型屬于〔〕。A．?dāng)⑹滦虰．爭(zhēng)論型C．表演型D．體驗(yàn)型jiaoshi.wendu答案：A敘事型答案：A敘事型4.教育產(chǎn)生的根本緣由是〔〕。A．社會(huì)經(jīng)濟(jì)進(jìn)展的需要B．國(guó)家政權(quán)穩(wěn)定的需要C．人類文化傳承的需要D．人類生存進(jìn)展的需要答案：A社會(huì)經(jīng)濟(jì)進(jìn)展的需要5.依據(jù)學(xué)生的身心進(jìn)展特點(diǎn)，小學(xué)階段德育工作的重點(diǎn)是〔〕。A．道德學(xué)問(wèn)的傳授B．日常行為習(xí)慣的養(yǎng)成C．道德信念的培育D．人生觀價(jià)值觀確實(shí)立答案：B日常行為習(xí)慣的養(yǎng)成6.當(dāng)學(xué)校消滅傳染病時(shí)，把握病情傳播的首要措施是〔〕。A．查找傳染病源B．救治傳染病人C．切斷傳授途徑4.教育產(chǎn)生的根本緣由是〔〕。A．社會(huì)經(jīng)濟(jì)進(jìn)展的需要B．國(guó)家政權(quán)穩(wěn)定的需要C．人類文化傳承的需要D．人類生存進(jìn)展的需要答案：A社會(huì)經(jīng)濟(jì)進(jìn)展的需要5.依據(jù)學(xué)生的身心進(jìn)展特點(diǎn)，小學(xué)階段德育工作的重點(diǎn)是〔〕。A．道德學(xué)問(wèn)的傳授B．日常行為習(xí)慣的養(yǎng)成C．道德信念的培育D．人生觀價(jià)值觀確實(shí)立答案：B日常行為習(xí)慣的養(yǎng)成6.當(dāng)學(xué)校消滅傳染病時(shí)，把握病情傳播的首要措施是〔〕。A．查找傳染病源B．救治傳染病人C．切斷傳授途徑D．保護(hù)易感人群答案：A查找傳染源信息來(lái)源是〔〕。jiaoshi.wenduA．教育論文A．教育論文B．教育年鑒C．教育辭書(shū)D．教育著作答案：B教育年鑒8.欣欣解決了一個(gè)困惑已久的數(shù)學(xué)難題，心里很愉快，美滋滋地給自己點(diǎn)了個(gè)ZAN。這種情感屬于〔〕。A．美感B．道德感C．理智感D．責(zé)任感答案：C理智感9.依據(jù)埃里克森的人格覺(jué)察階段理論，6-12A．勤奮感B．主動(dòng)感C．自主感B．教育年鑒C．教育辭書(shū)D．教育著作答案：B教育年鑒8.欣欣解決了一個(gè)困惑已久的數(shù)學(xué)難題，心里很愉快，美滋滋地給自己點(diǎn)了個(gè)ZAN。這種情感屬于〔〕。A．美感B．道德感C．理智感D．責(zé)任感答案：C理智感9.依據(jù)埃里克森的人格覺(jué)察階段理論，6-12A．勤奮感B．主動(dòng)感C．自主感D．自我統(tǒng)一感答案：A勤奮感〔〕。jiaoshi.wenduA．感知運(yùn)動(dòng)階段A．感知運(yùn)動(dòng)階段B．前運(yùn)算階段C．具體運(yùn)算階段D．形式運(yùn)算階段答案：C具體運(yùn)算階段11.小麗認(rèn)為自己考試成績(jī)不抱負(fù)是由于試題太難。依據(jù)維納的歸因理論，這屬于〔〕。A．穩(wěn)定、外在、不行控歸因B．穩(wěn)定、外在、可控歸因C．不穩(wěn)定、外在、不行控歸因D．不穩(wěn)定、外在、可控歸因答案：A12.在以下矯正學(xué)生行為的方法中，不屬于行為療法的是〔〕。A．強(qiáng)化法B．臨時(shí)隔離法B．前運(yùn)算階段C．具體運(yùn)算階段D．形式運(yùn)算階段答案：C具體運(yùn)算階段11.小麗認(rèn)為自己考試成績(jī)不抱負(fù)是由于試題太難。依據(jù)維納的歸因理論，這屬于〔〕。A．穩(wěn)定、外在、不行控歸因B．穩(wěn)定、外在、可控歸因C．不穩(wěn)定、外在、不行控歸因D．不穩(wěn)定、外在、可控歸因答案：A12.在以下矯正學(xué)生行為的方法中，不屬于行為療法的是〔〕。A．強(qiáng)化法B．臨時(shí)隔離法C．系統(tǒng)脫敏法D．合理心情療法答案：D13.我國(guó)最早記載和闡釋孔子“不憤不啟，不悱不發(fā)”教學(xué)思想的著作是〔〕。A．《學(xué)記》B．《論語(yǔ)》jiaoshi.wenduC．《大學(xué)》C．《大學(xué)》D．《孟子》答案：B14.上課時(shí)小明和小紅都沒(méi)有答復(fù)出教師的提問(wèn)，王教師直接批判了聰明外向但〔〕。A．啟發(fā)制造原則B．因材施教原則C．循序漸進(jìn)原則D．因勢(shì)利導(dǎo)原則答案：B15.教育行政部門制定小學(xué)教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)應(yīng)依據(jù)〔〕。A．教學(xué)打算B．課程標(biāo)準(zhǔn)C．教學(xué)模式D．《孟子》答案：B14.上課時(shí)小明和小紅都沒(méi)有答復(fù)出教師的提問(wèn)，王教師直接批判了聰明外向但〔〕。A．啟發(fā)制造原則B．因材施教原則C．循序漸進(jìn)原則D．因勢(shì)利導(dǎo)原則答案：B15.教育行政部門制定小學(xué)教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)應(yīng)依據(jù)〔〕。A．教學(xué)打算B．課程標(biāo)準(zhǔn)C．教學(xué)模式D．考試成績(jī)答案：B16.從實(shí)現(xiàn)學(xué)校培育目標(biāo)來(lái)看，必修課和選修課之間具有〔〕。A．層次性B．等量性C．等價(jià)性D．主次性jiaoshi.wendu答案：C答案：C17.小學(xué)《科學(xué)》課程整合了自然科學(xué)各學(xué)科的內(nèi)容，這種課程屬于〔〕。A．融合課程B．廣域課程C．核心課程D．合并課程答案：B廣域課程18.雖然小明的期末測(cè)驗(yàn)成績(jī)不高，但與期中相比有所提高，教師仍頒給他“學(xué)習(xí)進(jìn)步獎(jiǎng)”。這種評(píng)價(jià)屬于〔〕。A．相對(duì)性評(píng)價(jià)B．確定性評(píng)價(jià)C．個(gè)體內(nèi)差異評(píng)價(jià)D．終結(jié)性評(píng)價(jià)答案：C個(gè)體內(nèi)差異評(píng)價(jià)19.學(xué)生在課前借助網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)觀看微視頻進(jìn)展自主學(xué)習(xí)，課堂上在教師指導(dǎo)下分組爭(zhēng)論，合作探究，這種型教學(xué)組織行為稱為〔17.小學(xué)《科學(xué)》課程整合了自然科學(xué)各學(xué)科的內(nèi)容，這種課程屬于〔〕。A．融合課程B．廣域課程C．核心課程D．合并課程答案：B廣域課程18.雖然小明的期末測(cè)驗(yàn)成績(jī)不高，但與期中相比有所提高，教師仍頒給他“學(xué)習(xí)進(jìn)步獎(jiǎng)”。這種評(píng)價(jià)屬于〔〕。A．相對(duì)性評(píng)價(jià)B．確定性評(píng)價(jià)C．個(gè)體內(nèi)差異評(píng)價(jià)D．終結(jié)性評(píng)價(jià)答案：C個(gè)體內(nèi)差異評(píng)價(jià)19.學(xué)生在課前借助網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)觀看微視頻進(jìn)展自主學(xué)習(xí)，課堂上在教師指導(dǎo)下分組爭(zhēng)論，合作探究，這種型教學(xué)組織行為稱為〔〕。A.在線課堂B.網(wǎng)絡(luò)課堂C.虛擬課堂答案：D翻轉(zhuǎn)課堂jiaoshi.wendu20.“同學(xué)們，每到春天校園里百花齊放、姹紫嫣紅花兒為什么會(huì)呈現(xiàn)出不同的20.“同學(xué)們，每到春天校園里百花齊放、姹紫嫣紅花兒為什么會(huì)呈現(xiàn)出不同的于〔〕。A.設(shè)疑導(dǎo)入B.溫故導(dǎo)入C.釋題導(dǎo)入答案：A設(shè)疑導(dǎo)入于〔〕。A.設(shè)疑導(dǎo)入B.溫故導(dǎo)入C.釋題導(dǎo)入答案：A設(shè)疑導(dǎo)入二、簡(jiǎn)答題〔1030〕21.簡(jiǎn)述如何培育小學(xué)生制造想象的力氣。21.簡(jiǎn)述如何培育小學(xué)生制造想象的力氣。答案：答案：①激發(fā)興趣，培育學(xué)生的制造欲望。①激發(fā)興趣，培育學(xué)生的制造欲望。②鼓舞求異，培育學(xué)生的創(chuàng)精神。②鼓舞求異，培育學(xué)生的創(chuàng)精神。③留意參與，培育學(xué)生的創(chuàng)力氣。③留意參與，培育學(xué)生的創(chuàng)力氣。④給學(xué)生制造想象的時(shí)機(jī)④給學(xué)生制造想象的時(shí)機(jī)⑤通過(guò)圖文比照，引導(dǎo)學(xué)生想象⑤通過(guò)圖文比照，引導(dǎo)學(xué)生想象⑥用神話圖畫培育學(xué)生想象力⑥用神話圖畫培育學(xué)生想象力22.簡(jiǎn)述現(xiàn)代學(xué)校教育制度的類型。22.簡(jiǎn)述現(xiàn)代學(xué)校教育制度的類型。答案：答案：①雙軌制①雙軌制②單軌制②單軌制jiaoshi.wendu③Y③Y〔或分支型學(xué)制〕23.《小學(xué)教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)〔試行〕》中提到了“終身學(xué)習(xí)”的根本概念，你如何23.《小學(xué)教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)〔試行〕》中提到了“終身學(xué)習(xí)”的根本概念，你如何理解？理解？靈敏與有用性三、材料分析題〔2040〕24.材料們進(jìn)展教育，但收效甚微，無(wú)奈之下，王教師只好另辟蹊徑。道：“天使代表著圣潔、和氣，特地為人們傳播真善美，她是不情愿披露自己姓別人的天使，用自己的愛(ài)心，去關(guān)心需要溫順的人。”問(wèn)題：〔1〕請(qǐng)對(duì)王教師設(shè)計(jì)的這一活動(dòng)進(jìn)展評(píng)析。〔2〕作為班主任，如何引導(dǎo)學(xué)生形成良好的班級(jí)氣氛。jiaoshi.wendu答案：王教師設(shè)計(jì)的這一活動(dòng)符合班級(jí)治理對(duì)班主任的要求，值得我們學(xué)習(xí)，作為小學(xué)班主任，必需具備責(zé)任意識(shí)與移情力氣，學(xué)習(xí)意識(shí)與探究力氣，團(tuán)隊(duì)意識(shí)加強(qiáng)思想教育。②加強(qiáng)行為習(xí)慣的訓(xùn)練，抓好假設(shè)干個(gè)第一使形成有個(gè)好開(kāi)關(guān)。③培育全班學(xué)生的榮譽(yù)感與責(zé)任感。有良好作風(fēng)。材料：家寵愛(ài)用什么顏色來(lái)批改你們的作業(yè)?紅色代表火焰，吵鬧，紫色代表富貴、權(quán)么在作業(yè)批改中，你們喜不寵愛(ài)打X”“不寵愛(ài)！”從那以后，肖教師始終堅(jiān)持用綠色批改作業(yè)，且不用’X’，改用’？’和批語(yǔ)，這一綠色批改起了不小的也有了顯著的提高。問(wèn)題：〔1〕請(qǐng)對(duì)肖教師的做法做出評(píng)析〔10〕〔10〕答案：jiaoshi.wendu值得賞識(shí)。進(jìn)展的人”的學(xué)生觀。選擇作業(yè)批改的顏色，敬重了學(xué)生的意見(jiàn)和學(xué)生的主體地位。中，三是學(xué)生具有巨大的進(jìn)展?jié)撃?。肖教師奇異的用?”這一具有進(jìn)展性思維的方式來(lái)對(duì)學(xué)生進(jìn)展評(píng)價(jià)。心”的教學(xué)觀。的教師觀〔6選擇作答。26.為中文與社會(huì)，27.為數(shù)學(xué)與科學(xué)，28.為英語(yǔ)，29.為音樂(lè)，30。為體育，31.為美術(shù)〕jiaoshi.wendu請(qǐng)認(rèn)真閱讀以下材料，并依據(jù)要求作答。依據(jù)上述材料完成以下任務(wù)：如指導(dǎo)小學(xué)二年級(jí)學(xué)生學(xué)習(xí)上述內(nèi)容，試擬定教學(xué)目標(biāo)?！?0〕分析“饑”“貧”二字構(gòu)造的特點(diǎn)。導(dǎo)過(guò)程?！?0〕請(qǐng)認(rèn)真閱讀以下材料，并按要求答復(fù)。jiaoshi.wendujiaoshi.wendu依據(jù)上述材料完成以下任務(wù)：什么事對(duì)應(yīng)思想？如何培育學(xué)生的對(duì)應(yīng)思想？如何知道低年段小學(xué)生學(xué)習(xí)上述內(nèi)容，試擬定教學(xué)目標(biāo)28ThenaturalworldInsectsLookandlearnjiaoshi.wenduLookandsayWhatisit？Itis...請(qǐng)依據(jù)上述材料完成以下任務(wù)：件數(shù)英語(yǔ)兒歌的特點(diǎn)。如指導(dǎo)小學(xué)生學(xué)生，試擬定教學(xué)目標(biāo)。29.閱讀以下材料，并按要求作答。jiaoshi.wendu請(qǐng)依據(jù)上述材料完成以下任務(wù)：簡(jiǎn)要分析該歌曲的特點(diǎn)?！?0〕如指導(dǎo)低年段小學(xué)生學(xué)唱該歌曲，試擬定教學(xué)目標(biāo)?！?0〕相關(guān)教學(xué)環(huán)節(jié)并說(shuō)明理由。〔20〕31.請(qǐng)認(rèn)真閱讀以下材料，并按要求作答。說(shuō)一說(shuō)，想一想：1.說(shuō)一說(shuō)，你的臉型像什么外形，五官有哪些特