2022年北京高考化學試卷分析

20232023年北京市一般高中學業(yè)水公正級性考試化學試卷，以《一般表達穩(wěn)中求進、穩(wěn)中創(chuàng)的命題原則。試題立足北京教學實際，凸顯對化學爭論方法、爭論過程、根本觀念的理解遷移應用，多角度、多層次、整體性生疏和解決化學實際問題。創(chuàng)呈現(xiàn)形式、優(yōu)化設問方式、提升思維品質(zhì)，試題有確定的開放性，很好地表達了應用性、綜合性、創(chuàng)性和進展性。1、突出學科特色、落實立德樹人，引導學生全面進展試卷圍繞化學根本概念原理、元素化合物、有機化學、化學試驗有時代氣息，涉及材料、生命、環(huán)境、能源與信息等領域，呈現(xiàn)形式多樣，呈現(xiàn)化學對經(jīng)濟進展、社會文明的重要作用，傳遞文化自信，將德智體美勞全面進展的教育與情境有機融合，自然呈現(xiàn)于試題中，取得了春風化雨、潛移默化的效果。如第1題我國科研人員覺察的中藥成分黃芩素和第17題合成西藥帕211題可生物降解的高分子材料聚苯丙生和第15題環(huán)氧乙烷的電合成1318產(chǎn)鈦白粉廢渣制備鐵黃，傳遞可持續(xù)進展理念。年保持全都，在保障根底性的同時，在呈現(xiàn)方式、設問角度、考察方式方法等方面增加創(chuàng)性，引導教與學削減死記硬背和“機械刷題”，15題從電解效率角度分析陽極產(chǎn)物、第16題從平衡常數(shù)測定角度爭論生疏的可15題選擇試劑設計方案162、源于真實化學問題，聚焦化學學科核心素養(yǎng)，考察高階思維力氣“宏觀辨識與微觀探析”“變化觀念與平衡思想”“證據(jù)推理與模型認知”6題、第8題、第1210題、第1615題、第18題凸顯證據(jù)推理與模型認知化學學科核心素養(yǎng)，第19題突出化學試驗特色，凸顯試驗探究與創(chuàng)意識。通過對體系中微粒構成、分析，選取合理證據(jù)進展推理，并通過歸納總結形成規(guī)律性生疏，提化是有條件的”等化學學科思想。性，要求具備多角度、多層次、多維度地動態(tài)生疏反響體系中的微粒中的作用，如第15題呈現(xiàn)多種不同檢測試劑，要求學生結合已有知識進展辨識與選擇。第16題將化學平衡移動原理與電化學試驗設計相融合，要求學生深刻理解原理并遷移應用于試驗設計與現(xiàn)象推斷。14題碳守恒，第16題平衡常數(shù)，第18pH15題電解效率的計算表達吸取、遷移、應用信息的力氣。3、加強試驗根底和試驗探究 深刻呈現(xiàn)學科爭論方法試題留意對根底試驗和試驗探究力氣的檢測，期盼學生多角度、設計，引導教學由課程原生內(nèi)容激發(fā)學生學習興趣，加強試驗教學，5體制備試驗設計的核心內(nèi)容，呈現(xiàn)對根底試驗必備學問的考察。第8相結合。第6題、第9題均是對根底試驗的延長和深入思考。第12題、第19題考察學生聚焦爭論粒子的屬性，運用比照試驗思想的靈活性，外顯快速分析主次沖突解決簡潔問題的思維力氣。試題堅持穩(wěn)中求進、推陳出，以較生疏的情境素材為載體，與16題承受平衡體系中多種粒子共存的特點，通過試驗評價、試驗反思性問題，以完成平衡常數(shù)測定任務檢測學生定性與定量相結合的化學思維視角進展科學爭論，加強規(guī)律推理力氣的考察，引導學生用試驗探究、證據(jù)推理的方法解決簡潔問題。第19題從生疏的氯氣制備試驗動身，將氧化復原分析的指導作用，突出對歸納與論證力氣考察。4、情境穎，立意高遠，親熱聯(lián)系生活實際，呈現(xiàn)化學學科的應用價值題取材廣泛，背景豐富，立意高遠，嚴密聯(lián)系生活生產(chǎn)實際，親熱關續(xù)進展理念。如第1題呈現(xiàn)我國傳統(tǒng)中藥黃芩素的重要作用、第17131518意識，增加社會責任感。學科學問，多角度、辯證地生疏、分析和解決真實問題，既從不同角價值，感受