2022年幼兒園教學管理制度

2023年幼兒園教學治理制度2023年幼兒園教學治理制度幼兒園教育是根底教育的重要組成局部，是學校教育和終身教育的奠基階段。幼兒園應從實際動身，因地制宜地實施素養(yǎng)教育，為幼兒的一生進展打好根底。1、各班以《綱要》思想為指導，依據幼兒進展水平、閱歷和需要確定教育活動目標，教育活動內容的選擇要依據教育目標和幼兒實際水平，以循序漸進為原則，有打算地選擇和組織。2、各班要制定班級教育教學打算。班級教育教學打算的制定，是班主任依據教育目標、幼兒進展水平，有打算、有系統(tǒng)地安排、設計和組織各類教育活動的過程。它是由各個層次的打算組合而成的一個整體，主要包括:學期打算、周打算和日打算。3、各班在實施本班教育教學打算的過程中，可依據幼兒進展實際水平和生活閱歷、興趣的需要，靈敏地調整教育目標、內容，每學期應對教育打算的實施狀況進展研討溝通和總結。4、各班應依據幼兒年齡實際和季節(jié)特點，科學、合理地安排和組織幼兒一日活動，將動與靜、室內與室外、教師組織與幼兒自主活動等有機結合、交替進展，建立健全良好的一日活動常規(guī)。5、各班應為幼兒供給多內容、多層次、多形式的各類活動，發(fā)揮活動過程的教育作用。應留意安康、語言、社會、科學、藝術五大領域內容的相互滲透，從不同的角度促進幼兒情感態(tài)度、力氣、學問技能等方面的進展。6、各班應靈敏承受小組和個別等形式組織開展各類教育活動，充分發(fā)揮生活活動、玩耍、教學、勞動、消遣等各種教育手段的交互作用，充分利用現(xiàn)代教育技術，激發(fā)幼兒學習的樂觀性、主動性和制造性，全面提高教育活動質量，培育幼兒良好的學習習慣。教師在教育過程中應依據需要做好觀看記錄、教育筆記，不斷積存教育資料，總結教育閱歷。72空間開展角色玩耍、構造玩耍、表演玩耍等各類玩耍;要供給豐富的玩耍材料，表達多功能和多變性、層次性和趣味性，因地制宜地為幼兒創(chuàng)設良好的玩耍環(huán)境和條件。幼兒園教學治理制度2幼兒園教學治理制度2為了更好的落實《幼兒園工作規(guī)程》，不斷的提高幼兒園保教質量，在教育教學中起到省級示范性園所作用，特制定本制度:1、認真貫徹執(zhí)行黨的教育方針，嚴格遵循《幼兒園工作規(guī)程》、《幼兒園教育指導綱要》及有關文件的規(guī)定，本著面對全體幼兒，全面提高幼兒素養(yǎng)為目的，承受科學的課程模式，開展幼兒園教育教學活動。2、明確幼兒園教育教學的爭論目標，-即幼兒進展水平目標(包括幼兒在安康領域、科學領域、語言領域、藝術領域、社會領域的發(fā)展)，爭論目的在于怎樣促使每一個幼兒在不同水平上身心得到安康進展。3、幼兒園以玩耍為根本形式，利用觀看、玩耍、集體教育活動(或分組活動、區(qū)域活動)勞動、體育活動，日常生活、消遣等手段，進展綜合性整體優(yōu)化教學，并樂觀發(fā)揮教育手段的教互作用。4、明確培育目標，嚴格遵循教育原則，制定切實可行的教育教學打算、學期打算、月打算、周打算、日打算安排及活動教案等，認真填寫與教育有關的其他資料。5、強調標準的教育教學環(huán)節(jié)100%。料與時機，沒有教具和材料不能組織教育活動。認真整理教育筆記，個案記錄及填寫保教工作中的其他表格，1檔案。強調幼兒出勤率，以保證幼兒在園活動時間。幼兒園教學治理制度361-2幼兒園教學治理制度3一、備課制度第一條教師必需以《規(guī)程》和《綱要》為依據，爭論制訂好各類教育教學打算。備課。第三條深入鉆研教材，結合本班幼兒年齡特點和實際進展水平備好課，突出重點，突破難點。第四條按時按質制訂好系列打算，如:學期打算、月打算、周打算、日打算、課時打算、玩耍打算等，每周寫一篇以上的觀看筆記和教育反思。每周星期五上午準時將下周打算和筆記交園領導批閱。第五條備課時間除做案頭工作外，還必需制作教育活動所需的各種教具、學具，預備供給各種玩具、材料。課.第八條鼓舞改革、創(chuàng)，每學期進展一次評比，對設計穎、富有制造性的打算、筆記、教案、教育活動設計等予以嘉獎二、聽課制度第一條每學期組織教師相互聽課不少于20次，并認真做好記錄和評議工作。2040績，找出差距，提出建議和期望。三、教師考評制度其次條幼兒園成立工作質量考核領導小組。由園長擔當組長，各組組長參與?？己祟I導小組的職責是:1、擬定考核內容及評價標準2、確定考核方法3、定考核時間4、爭論獎懲方法5、寫考核總結第三條考核內容包括:出勤狀況、工作態(tài)度、履行本崗職責情況、工作效果等。由考核領導小組依據不同時期的要求擬定具體考核提綱。第四條考核結果填入業(yè)務檔案?？己私Y果作為教師晉級、職稱評定、選先進及選送外出學習的重要參考資料。四、教育教學評估制度第一條為全面提高教育質量，幼兒園逐步開展對教育教學工作的全面評估工作。其次條成立教育教學質量評估小組，由主管教育工作的園長擔當組長，教研組長及教師代表、保育員代表參與。第三條教育教學質量評估小組在全面教育質量評估的根底上參考本園每個學期教育工作重點，爭論確定評估的內容，制訂評估標準，確定評估的方法準時間，并將評估后的材料進展分析，做出評估總結報告，提出本園改進教育工作的意見及建議。第六條每學期教育質量評估總結應作為下階段制訂教育工作打算的重要參考資料。20232023年幼兒園教學治理制度〔一〕一、嚴格執(zhí)行國家幼兒園課程標準，加強對幼兒園課程的宏觀管理。幼兒園要堅決執(zhí)行、認真實施幼兒園課程標準，切實依據幼兒園課程標準的課程目標和教育原則開展各項教育活動。教育，抓好各類幼兒園教育課程的治理。依據幼兒園課程治理文件的精神，結合本園進展實際進展教育。鑒于影響兒童進展因素的簡潔性以及幼兒教育課程模式多元化的世界進展趨勢，幼兒園可依據課程治理的要求確定本園幼教課程方案，所擬方案應先報區(qū)縣級教育行政部門批準，再報市教育委員會主治理部門備案后，方可進展。三、重視教育的各個環(huán)節(jié)，抓好對教育過程的治理。1、制定打算。幼兒園應建立、健全集體備課制度和檢查、溝通打算的制度。教師應依據《幼兒園教師教育工作打算的根本要求》來制定教育工作打算。2、創(chuàng)設環(huán)境。教師應充分生疏環(huán)境對幼兒的教育作用，并努力運用教育學、心理學、生態(tài)學、社會學等理論，為幼兒創(chuàng)設良好的物質環(huán)境、心理環(huán)境(包括師生關系、社會交往等)，讓幼兒在與環(huán)境的交耳作用中得到進展。環(huán)境的創(chuàng)設應表達教育的目的性、幼兒的參與性，學習的階段性、材料豐富性、安排的合理性，為幼兒供給活動和表現(xiàn)力氣的時機與條件。教師還應充分利用四周自然和社會環(huán)境對幼兒進展教育。3、組織活動。教師應細心組織幼兒一日活動，做到動靜交替，內容豐富，形式生動、活潑、多樣，并以玩耍為主要活動形式。要讓幼兒自主地開展活動，充分發(fā)揮其學習的樂觀性、主動性、制造性，教師作適時地指導，并留意活動過程對幼兒進展的作用，重視面對全體、因人施教。在日常活動中應建立必要的合理的常規(guī)，堅持一貫性、全都性和靈敏性原則，培育幼兒的良好習慣和初步的生活自理力氣。4、個別教育。教師應依據幼兒身心進展的不同水平，有針對性地實行各種措施實施教育，要重視幼兒的個體差異和個體進展協(xié)調性，對特別幼兒應觀看分析其身心進展的特點，不斷調整其階段教育目標。爭論個別教育的內容和方法，制造條件，使每個幼兒獲得成功感，建立自信念，促進每個幼兒在原有根底上最大限度地進展。5、玩耍指導。教師應確立玩耍是幼兒的根本活動以及幼兒園以玩耍為根本活動的觀點，樂觀地因地制宜地為幼兒制造玩耍的條件，要保證幼兒玩耍的時間，充分利用室內外空間開展各類玩耍，場地安排合理，避開相互間的干擾，鼓舞幼兒在自然環(huán)境中探究;玩耍材料的供給要豐富，表達功能的多變性、層次性和針對性，鼓舞幼兒自制玩具，豐富玩耍內容。教師要充分敬重幼兒玩耍的意愿，參與到玩耍中，既對幼兒實行全面的監(jiān)護，還要啟發(fā)幼兒自己解決問題，不要過分干預，使幼兒快活地自主地玩耍，促進力氣和共性的全面進展。6、觀看分析。教師應在一日活動中觀看幼兒的表現(xiàn)，了解幼兒的需要，抓住教育的契機，準時地進展教育。要分析本班幼兒和個體的進展水平以及形成的緣由，并能作出相應的教育對策，使教育內容和教育要求切合本班幼兒的實際。7、家長工作。教師應主動與家長保持聯(lián)系，通過多種途徑和方法指導幼兒家庭教育，依據幼兒進展的特點實行相應的教育措施，促進家園同步化的教育，使幼兒家長成為幼兒園教育合作伙伴。四、認真進展幼兒園教育爭論，留意對保教質量的評估分析，切實提高教育效益。幼兒園園長、教師應以正確的教育觀、兒童觀為指導，開展幼兒教育的專題爭論，轉變只重視幼兒單方面拔苗助長的教育行為及以活動競賽名次，活動形式等來衡量教育質量的片面做法。幼兒園應建立對幼兒身心進展水平觀看評估根底上的保教質量的水平分析制度，以教師教育水平考察評估為主的全方位的保教質量的緣由分析制度，把教育工作的動身點和歸宿落實在幼兒的進展上。五、加強教研組建設，強化教育爭論的治理1、加強教研組的建設和治理，認真總結，推廣先進教研組的經驗。2、抓好教研組工作打算的制訂、實施、檢查和總結。3、健全教育爭論活動的制度，做到定時間、定地點、內容落實，形式多樣，提高實效。和使用。有序。1、合理安排配班教師，編好幼兒班。2、科學、合理地依據幼兒年齡特點和季節(jié)特點，安排一日活動作息時間表，并