信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程20 校本研修方案

信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程2.0校本研修方案一、 研修目標(biāo)為貫徹落實(shí)《中小學(xué)教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程20的實(shí)施意見》，根據(jù)各主管部門教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程2.0的相關(guān)文件要求，提升學(xué)校管理團(tuán)隊(duì)信息素養(yǎng)，提升教師信息化教學(xué)能力，真正達(dá)成技術(shù)與教學(xué)的融合創(chuàng)新，破解教學(xué)難點(diǎn)問題，提高教育教學(xué)質(zhì)量，結(jié)合我校實(shí)際，特制定我校教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程20校本研修實(shí)施考核方案。二、 研修內(nèi)容與形式（一）研修內(nèi)容（一） 動(dòng)員引領(lǐng)、制定計(jì)劃（9月9日--9月31日）1、 召開全校校本研修動(dòng)員大會(huì)，做好報(bào)名工作。2、 引領(lǐng)培訓(xùn)、小組劃分。3、 制定各類研修方案、研磨教研組、備課組研修計(jì)劃，制定個(gè)人學(xué)習(xí)計(jì)劃。（二） 線上學(xué)習(xí)、討論實(shí)踐（10月8日--11月15日）1、 線上課程學(xué)習(xí)。教師按照個(gè)人學(xué)習(xí)計(jì)劃中選定的能力點(diǎn)，完成線上25學(xué)時(shí)的課程學(xué)習(xí)。2、 線下討論實(shí)踐。完成線下25學(xué)時(shí)的課程實(shí)踐。以教研組、備課組為單位進(jìn)行“討論"、“實(shí)踐”力爭(zhēng)運(yùn)用到教學(xué)中。（三） 互動(dòng)交流、完善自我（11月15日--12月8日）以學(xué)校教研組、備課組為單位，組內(nèi)總結(jié)交流，提煉經(jīng)驗(yàn)做法，提取他人經(jīng)驗(yàn)做法，完善自己的教學(xué)設(shè)計(jì)與實(shí)施。（四） 成果展示、歸納提升（12月9日-12月22日）以教研組備課組為單位，組內(nèi)討論推薦1至2位優(yōu)秀教師進(jìn)行示范課展示，其他教師參加觀課議課活動(dòng)。（五） 提交成果、實(shí)踐運(yùn)用（12月23日--12月31日）圍繞選定的能力點(diǎn)，提交相應(yīng)能力點(diǎn)對(duì)應(yīng)的成果，將成果運(yùn)用結(jié)果遷移到課堂教學(xué)。（二）研修形式分散自學(xué)、集中研討;線上研討、線下學(xué)習(xí)、課堂實(shí)踐等。三、研修計(jì)劃時(shí)間研惚主咽《活動(dòng)）流程詁明形式預(yù)期成果學(xué)科教研組L9至9、31宜悻動(dòng)員.制定計(jì)劃宣藥培以.成立扒構(gòu)、研討計(jì)劃座.交痂提高認(rèn)詆'初步計(jì)劃傘體救帥10.15翳上學(xué)習(xí)、場(chǎng)上學(xué)＞1能力貞、甘論實(shí)底。牧研轍.落課組時(shí)論.活動(dòng)在教學(xué)中實(shí)若簿課也11.15至12.B17頊套流.完善自我初內(nèi)總納交凝.完善自，由教學(xué)集體備課、討論、展示、交猊課人人主講一節(jié)交流課備解課蛆12.9—12.22成果展示，婦貌提升組內(nèi)推薦示范既展示.評(píng)課優(yōu)秀展；」二計(jì)課示苞課展航1到z節(jié)12 ，約一、31提交離果、實(shí)踐遙用組內(nèi)討i4個(gè)人提交展示分享實(shí)蹴反思全悻教師四、組織管理（一） 學(xué)習(xí)保障校安排專項(xiàng)資金，優(yōu)化學(xué)校信息化硬件設(shè)施，為教師學(xué)習(xí)和應(yīng)用信息技術(shù)開展教育教學(xué)創(chuàng)造良好的條件。學(xué)校加大對(duì)培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)的投入，作好預(yù)算，精心安排，將有限的經(jīng)費(fèi)用在實(shí)處，以保證20信息技術(shù)工作的順利進(jìn)行。（二） 制度保障完善信息技術(shù)管理人員培訓(xùn)學(xué)習(xí)制度、崗位責(zé)任制度、專用設(shè)備的管理制度、信息化教學(xué)教研制度、校本研修制度等。五、考核評(píng)價(jià)與管理將信息技術(shù)應(yīng)用能力培訓(xùn)納入教師培訓(xùn)學(xué)分管理。將本次學(xué)習(xí)作為教師年度考核、名師及骨干教師選拔、評(píng)優(yōu)評(píng)模