幼兒園中班家長問卷統(tǒng)計分析

幼兒園中班家長問卷統(tǒng)計分析時光荏苒，轉(zhuǎn)眼我們即將迎來新的一年！為了使幼兒園與家庭，教師與家長更好的溝通交流，更好地了解家長對我班教師師德師風。教師工作等的看法與建議，促進幼兒園各項工作的不斷深入，辦孩子喜歡、家長滿意、社會放心的幼兒園，我園向家長下發(fā)了涉及師風師德規(guī)范、師生關(guān)系滿意度、家園溝通等方面的問卷調(diào)查表。一、精心設(shè)計問題，涉及師德師風內(nèi)容的共有10個選擇題和1個建議。利用很滿意、較好、一般、差以及建議的形式，供家長選擇。二、本次發(fā)放問卷調(diào)查是以電子版本發(fā)放，我班共有二十七名幼兒，問卷填報數(shù)二十七份，填報率達到100%。三、為確保每一位家長能夠暢所欲言地發(fā)表自己的意見或者建議,我們的問卷調(diào)查不記名，僅以班級區(qū)分，便于統(tǒng)計。四、本次的家長問卷調(diào)查覆蓋面廣，調(diào)查結(jié)果具有較強的全面性、真實性和權(quán)威性，通過整理分析，可以了解家長對幼兒園師德師風建設(shè)工作的綜合評價，也能充分反映出我園師德師風的真實狀況?，F(xiàn)就收到的問卷情況分析如下：師德師風細化方面家長的很滿意率為92.59%,滿意率為7.41%,無不滿意。可以看出家長對幼兒園教師的事業(yè)心、責任心還是滿意的。絕大多數(shù)家長對教師的評價是好的，也說明教師在家長的心目中是可信賴的。尊重家長，不向家長謀私利，具有職業(yè)道德。在征求家長對關(guān)于幼兒園、教師、班級工作以及孩子成長等方面的建議和意見。家長對幼兒在園的生活大多給予了肯定，但也可看出家長對于一些細節(jié)方面有些許意見，希望能開設(shè)公開課，及時反饋幼兒情況；還有家長希望能豐富幼兒的餐食。這些問題，我們會逐個去落實、整改。每一個孩子是班級的3%-4%,卻是每一個家庭的100%,大家一定要積極回應(yīng)家長的要求和呼聲，以實際行動回饋家長的期待和建議，真真正正為孩子服務(wù)，為家長服務(wù)，讓社會滿意。整改措施：幼兒的禮儀是在其社會性交往中養(yǎng)成的，可以通過多種途徑進行培養(yǎng)。本學期主要從幼兒園生活這方面入手為幼兒創(chuàng)設(shè)條件，吸引幼兒積極主動參與到各個活動中，幫助幼兒學習基本的禮貌用語和交往方法，鼓勵幼兒大膽表現(xiàn)自己，敢說，愛說，多說，會說，主動與人交往。禮儀教育需經(jīng)長期培養(yǎng)，只注重有計劃有目的的集體禮儀教學活動是遠遠不夠的，更重要的是要將禮儀教育滲透在幼兒一日生活的各個環(huán)節(jié)之中，并隨時關(guān)注幼兒，善于抓住日常生活中的教育契機,對幼兒進行隨機教育，這樣才能幫助幼兒形成良好的禮儀習慣。如幼兒一日生活禮儀培養(yǎng)。1.問好禮儀培養(yǎng)：來園和離園時我們要求幼兒主動向老師問好及告別，并輪流邀請幼兒爭當“小禮儀員”，在班級門口向來園接送幼兒的家長問好，幫助幼兒與成人進行簡單的互動,同時對成人產(chǎn)生影響，使禮儀教育實現(xiàn)由幼兒到成人的延伸，由校園到社會的延伸。L進餐禮儀培養(yǎng)：午餐前我們請幼兒排隊洗手，依次端飯。端飯時要謝謝老師?！蔽绮蜁r提醒幼兒保持安靜，飯后自己把碗、勺、餐盤等放入洗碗池。每天的值日生幫助保育老師擦桌子、拖地。.睡眠禮儀培養(yǎng)：餐后幼兒有序排隊到戶外散步，午休前互致午安，師幼及同伴間互道午安；自己脫下并疊好外套，盡量右側(cè)臥入睡，午睡時保持安靜。午休后自己疊被子、穿外套、穿鞋子。.制定一些易于操作的禮儀內(nèi)容和要求，如：來園離園能主動向老師問好、告別；在幼兒園以外的地方碰到老師、同伴或熟悉的人能主動打招呼；在自己家里能主動熱情地向客人問好并交談；要尊重別人，不隨便叫喊，打攪客人談話；同伴之間相互問候，游戲中友好合作，活動中能照顧年齡小的朋友;友好與同伴相處,得到幫助能道謝，不小心做錯事會道歉等。.習慣的養(yǎng)成是一個長期的過程，除了日常生活中的教育外，我們還通過開展多種活動來進行鞏固，如：建立“小小禮儀隊”，每天早上由幾名幼兒輪流站在班級門口熱情主動地接待同伴。這對幼兒不僅是一種挑戰(zhàn)，也是進行文明禮貌教育的一次宣傳。.我們希望幼兒能聽從教導，體貼關(guān)心長輩，出門和回家時能夠主動跟長輩問候或道別，幫助長輩做力所能及的事情；在家中能認真傾聽他人講話，自主收拾玩具、愛惜物品，學習排解不良情緒；客人來訪時能請客人進門，邀請入座，敬茶，收到客人贈送的禮物能夠致謝；去別人家中做客時不亂動客人家中的物品；慰問病人時學會帶禮物……父母的言行潛移默化地影響著幼兒，幼兒的成長離不開家庭。因此我們采取多種形式加強家園之間的聯(lián)系，如：尋求家長的配合，讓家長觀察幼兒，把幼兒的點滴進步告訴我們。與家長多溝通多交流,說一說幼兒在園表現(xiàn)，詢問幼兒在家里情況，通過家園合作鞏固幼兒的禮儀習慣?？傮w來說，這次問卷調(diào)查，幫我們摸清了“家底”，讓我們很客觀地“看”到了工作上的成績和差距，同時為今后的工作指明了努力的方向。和諧校園建設(shè)、師德師