2023年北師大版二年級語文下冊教學(xué)工作總結(jié)

第13頁共13頁2023年?北師大版二?年級語文下?冊教學(xué)工作?總結(jié)回顧?一學(xué)期來的?語文教學(xué)工?作，有收獲?，也有反思?，二年級的?學(xué)生雖說不?像一年級剛?入學(xué)什么也?不懂，但一?些良好的語?文習(xí)慣還沒?有完全養(yǎng)成?。在大力提?倡素質(zhì)教育?的今天，培?養(yǎng)學(xué)生的良?好習(xí)慣已顯?得越來越重?要。的確?，對一個小?學(xué)生來說，?養(yǎng)成一種良?好的學(xué)習(xí)習(xí)?慣、良好的?生活習(xí)慣，?進而養(yǎng)成一?種良好的思?想品德修養(yǎng)?，實在是比?學(xué)會一些具?體知識重要?得多。因?此，這一學(xué)?期，我的教?育側(cè)重點還?在于培養(yǎng)良?好的語文學(xué)?習(xí)習(xí)慣。?一、在教學(xué)?中注重培養(yǎng)?學(xué)生良好學(xué)?習(xí)習(xí)慣。?1、培養(yǎng)上?課習(xí)慣。?我常以編兒?歌的形式使?學(xué)生在輕松?愉快中養(yǎng)成?習(xí)慣。例如?：上課前，?要求學(xué)生把?課堂上用的?東西，如課?本、練習(xí)本?、筆盒等放?在桌上一定?的地方，在?對學(xué)生擺放?和整理學(xué)具?的訓(xùn)練前先?把一般順序?和方法利用?晨會，班會?讓學(xué)生演示?說步驟，然?后嚴(yán)格的要?求學(xué)生做到?。預(yù)備鈴?一響就安靜?下來，朗誦?兒歌："上?課鈴聲響，?快步進課堂?，不吵也不?鬧，等著老?師把課上。?"而在訓(xùn)練?學(xué)生上課發(fā)?言舉手時，?告訴學(xué)生_?__上課發(fā)?言要先舉手?，再進行示?范練習(xí)，要?求人人掌握?規(guī)范的舉手?姿勢。對學(xué)?生的怎樣坐?，答問時怎?樣站等方面?我也都提出?明確要求，?培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)?真對待學(xué)習(xí)?的態(tài)度和習(xí)?慣，反映出?學(xué)生的精神?面貌。2?、培養(yǎng)遵守?課堂紀(jì)律，?專心聽講的?習(xí)慣。根?據(jù)學(xué)生注意?力不持續(xù)，?易轉(zhuǎn)移等特?點，我充分?利用一切機?會創(chuàng)造條件?，使學(xué)生在?課堂教學(xué)中?集中精力，?專心聽講，?勇于鉆研，?大膽發(fā)言，?并逐步養(yǎng)成?習(xí)慣.為達?到上述目的?，我盡量把?握好上課的?節(jié)奏，有張?有弛，并在?教學(xué)中結(jié)合?教學(xué)的重難?點。一方?面利用形象?直觀教具進?行演示，另?一方面讓學(xué)?生應(yīng)有充分?操作機會和?時間，使學(xué)?生通過實際?操作領(lǐng)悟，?讓學(xué)生的思?維處于活躍?的狀態(tài)之中?，讓每個學(xué)?生都有事可?做，沒有搞?小動作的機?會。同時培?養(yǎng)學(xué)生的動?手能力和探?索精神。?3、培養(yǎng)主?動識字的習(xí)?慣語文課程?標(biāo)準(zhǔn)指出：?識字教學(xué)?要將兒童熟?識的語言因?素作為主要?材料，充分?利用兒童生?活經(jīng)驗，注?重教授識字?方法，辦求?識用結(jié)合，?運用多種形?象直觀手段?，創(chuàng)設(shè)豐富?多彩的教學(xué)?情境。同時?，二年級識?字仍是語文?學(xué)習(xí)的重要?任務(wù)之一。?讓學(xué)生識?字，必須有?內(nèi)驅(qū)力，小?學(xué)生喜歡讀?故事，我告?訴他們要讀?懂這些精彩?的故事，就?得認(rèn)識大量?的字。為了?培養(yǎng)學(xué)生主?動識字的興?趣，在教學(xué)?中學(xué)，我根?據(jù)生的心理?特點，充分?發(fā)揮漢字本?身的___?力，運用多?種教學(xué)方法?。如：1?、自編兒歌?識字法2?、動手演示?記字法3?、辨部首想?字義4、?拆字、合字?游戲5、?做加一筆減?一筆游戲?借助這些方?法主要培養(yǎng)?識字興趣，?讓學(xué)生每看?到一個新字?，都會動用?各種方法識?記，在識字?過程中不是?囫圇吞棗式?的記憶字形?，而是經(jīng)過?一個精細，?辨認(rèn)各個組?成成份的階?段，這樣做?既鞏固識字?效果，增強?識字興趣，?又養(yǎng)成勤于?動腦的習(xí)慣?。4、培?養(yǎng)閱讀習(xí)慣?我覺得培?養(yǎng)孩子的讀?書興趣越早?開始越好。?一二冊的學(xué)?習(xí)中，學(xué)生?已經(jīng)認(rèn)識了?七百多個漢?字，因此現(xiàn)?在適時開發(fā)?孩子的早期?閱讀有非常?重要的意義?。作為二年?級的學(xué)生，?內(nèi)部言語機?制還不完善?，注意力不?穩(wěn)定，有聲?思維起主導(dǎo)?作用，需要?朗讀的大聲?發(fā)音來__?_思維、集?中注意力。?還有朗讀?過程中，眼?、口、耳多?種器官，同?時活動，加?強了記憶，?所以教學(xué)中?我十分加強?學(xué)生的朗讀?，背誦方面?的訓(xùn)練，培?養(yǎng)他們積累?有價值的語?言材料，并?做到熟讀成?誦的習(xí)慣。?并鼓勵他們?多讀課外讀?物，背誦兒?歌、古詩、?名言，并定?時安排課外?閱讀任務(wù)，?背誦任務(wù)，?切實做到，?勤讀書，廣?積累為三年?級的習(xí)作打?下良好的基?礎(chǔ)。5、?培養(yǎng)良好的?書寫習(xí)慣。?良好的書?寫習(xí)慣可以?反映學(xué)生認(rèn)?真的態(tài)度，?我要求每一?位學(xué)生卷面?整潔，不潦?草，書寫字?跡規(guī)范、美?觀。要培養(yǎng)?學(xué)生作業(yè)書?寫工整的好?習(xí)慣。我?首先注意教?學(xué)時板書設(shè)?計合理，書?寫規(guī)范整齊?，嚴(yán)格要求?自己，不斷?學(xué)習(xí)，提高?業(yè)務(wù)素質(zhì)，?時時處處都?要用自己良?好的行為習(xí)?慣影響、感?染學(xué)生，日?復(fù)一日，月?復(fù)___月?，經(jīng)過__?_月，經(jīng)過?潛移默化，?就容易使學(xué)?生養(yǎng)成良好?的學(xué)習(xí)習(xí)慣?。二、加?強培優(yōu)輔差?工作，促進?全體學(xué)生得?以發(fā)展。?本班學(xué)生存?在著差異，?為促使每位?學(xué)生能在原?有的基礎(chǔ)上?都有所發(fā)展?，我抓兩頭?，扶中間，?注重培養(yǎng)優(yōu)?生的特長，?同時，在班?中成立互助?小組，利用?結(jié)對子形式?，以優(yōu)生來?帶動差生，?課外加強輔?導(dǎo)工作，課?堂中創(chuàng)設(shè)機?會，給予鼓?勵，樹立后?進生的信心?，培養(yǎng)學(xué)生?的學(xué)習(xí)興趣?，促使每一?位學(xué)生都有?提高。三?、積極參加?學(xué)校及縣里?各級各類的?教科研活動?，促進自身?水平的提高?。為提高?自身的業(yè)務(wù)?水平，本學(xué)?期我積極參?加各級各類?___的教?研活動。?四、不足?由于自身的?能力有限，?教學(xué)的經(jīng)驗?的不足，本?學(xué)期在教學(xué)?中還存在著?不少的問題?，主要有：?1、個別?學(xué)生的不良?的學(xué)習(xí)習(xí)慣?還有待進一?步引導(dǎo)改正?。本班學(xué)?生生性活潑?好動，其中?有一些學(xué)生?在習(xí)慣方面?存在著的問?題，如寫字?習(xí)慣很差，?寫字姿勢不?正確，不能?自覺地完成?作業(yè)，還有?個別學(xué)生字?跡潦草。還?有的學(xué)生作?業(yè)不能按時?上交?；蛴?到難題沒有?堅強的意志?，不會主動?克服解決。?2、寫作?方面水平差?異太大。?有的學(xué)生的?寫作興趣比?較濃厚，但?優(yōu)生與差生?的差異比較?大。導(dǎo)致全?班學(xué)生的寫?作水平發(fā)展?不夠均衡。?在今后的教?學(xué)中，應(yīng)該?加以克服。?總之，在?這學(xué)期的教?學(xué)過程中，?本人始終堅?持以新課程?的標(biāo)準(zhǔn)實施?教學(xué)，堅持?以學(xué)生為本?的教育理念?，重視課程?資源的開發(fā)?與利用，提?倡合作學(xué)習(xí)?精神，引導(dǎo)?學(xué)生從生活?源泉中不斷?吸取發(fā)展思?維和語言的?養(yǎng)料，在文?字教材和生?活教材的結(jié)?合中，開辟?了課程學(xué)習(xí)?的廣闊天地?。不過還?應(yīng)該說的是?在取得成績?的同時，也?出現(xiàn)了教學(xué)?上的許多不?足，眾多的?學(xué)生是可以?接受新課程?的教育方式?的。有一小?部分學(xué)生由?于年齡上的?差異，以及?家庭教育的?空缺，學(xué)習(xí)?上就有點困?難了，因而?班級里就有?了兩個__?_的現(xiàn)象。?當(dāng)然，今后?我還會在教?學(xué)中不斷改?進，以適應(yīng)?教育改革的?新浪潮。?北師大版二?年級語文下?冊教學(xué)工作?總結(jié)2隨?著時間的流?逝，轉(zhuǎn)眼一?學(xué)期又過去?了?；叵脒@?學(xué)期以來的?教學(xué)工作，?感覺雖累，?但收獲不少?。自從我假?期回來，我?能按照期初?制定的教學(xué)?計劃有條不?紊地開展工?作。認(rèn)真聽?取同年級老?師的意見，?改進自己已?經(jīng)有些生疏?的教學(xué)方式?。定期做?好工作總結(jié)?，總結(jié)教學(xué)?經(jīng)驗，把經(jīng)?驗點滴投入?教學(xué)中，現(xiàn)?總結(jié)如下：?一、積極?聽課，認(rèn)真?備課善于?反思回來的?時候正好趕?上學(xué)校__?_青年教師?進行“展示?課”的評選?活動，我深?知聽課不僅?開闊了思路?，也為備課?過程積累豐?富的素材。?所以，只要?我一有時間?就會跑上五?樓認(rèn)真__?_年教師學(xué)?習(xí)教學(xué)經(jīng)驗?。在我們組?__老師展?示課《淺水?洼里的小魚?》時，她試?講___節(jié)?課，我?guī)缀?每節(jié)必到，?不僅僅是為?了她代表了?我們年級的?教學(xué)水平，?也為了我自?己能參評課?，了解本冊?課本做基礎(chǔ)?。我從那?時感覺到了?壓力，因為?我真不知道?我還可不可?以如此輕巧?的駕御課堂??還能不能?讓我的學(xué)生?、家長露出?滿意的微笑??所以，我?只有認(rèn)真?zhèn)?課，按照教?學(xué)參考上的?要求、精心?設(shè)計教學(xué)過?程。課后又?認(rèn)真反思，?總結(jié)本課優(yōu)?缺點。讓自?己迅速找回?并超越原來?的教學(xué)水平?。二、緊?抓作業(yè)批改?、深入扎實?的上好每一?節(jié)課作業(yè)?的檢查和批?改，是檢測?學(xué)生知識掌?握情況的重?要途徑?；?來之后，我?一直堅持課?堂作業(yè)的認(rèn)?真批改，家?庭作業(yè)也及?時收批。這?不僅有利于?對學(xué)生知識?落實的情況?的更好掌握?，更使我對?學(xué)生課堂表?現(xiàn)情況，有?了一個更加?全面的認(rèn)識?。從而能夠?更好的根據(jù)?學(xué)生的情況?，調(diào)整教學(xué)?。低年級?的語言文字?教學(xué)尤為重?要?！奥?、?說、讀、寫?”是語文教?學(xué)的四個基?本環(huán)節(jié)，我?認(rèn)為，在低?年級“說”?和“讀”的?重要性尤為?突出。尤其?在我回來之?后我發(fā)現(xiàn)班?上的孩子就?連最起碼的?讀書都讀不?順暢，所以?，在教學(xué)中?我特別重視?“說”和“?讀”的訓(xùn)練?。在每上?一課之后，?我都讓學(xué)生?說一說：“?你喜歡不喜?歡這篇文章?，喜歡哪里??___??”語文__?_上“口際?交際”是一?項很重要的?教學(xué)內(nèi)容。?我注重教學(xué)?生由詞說到?句，再由句?說到段。給?學(xué)生營造一?種快樂的學(xué)?習(xí)氛圍，讓?每個同學(xué)都?有“說”的?欲望，勇敢?地暢所欲言?。在有話?說的基礎(chǔ)上?，教給同學(xué)?一些說的技?巧，用不同?的詞語或語?句表達一種?意思，怎樣?有順序地、?不零亂的表?達自己要說?的話。同時?，叫其他同?學(xué)學(xué)會聽，?能夠評議同?學(xué)的發(fā)言。?對同學(xué)們?的發(fā)言合理?的及時表揚?，不好的給?予指正，鼓?勵他的勇氣?，增強同學(xué)?們的自信心?。通過一個?月來的訓(xùn)練?，我發(fā)現(xiàn)同?學(xué)們的表達?能力有較大?的進步，邏?輯思維能力?也增強了。?在“說”?的過程中，?有一個與之?相促進的過?程不容忽視?，那就是“?讀”。俗話?說：“讀書?百遍，其義?自現(xiàn)。”在?班上我采取?多種讀的形?式，可以采?用個別讀、?齊讀、小組?讀、分角色?朗讀、小老?師模仿讀等?。讓孩子在?美美的讀后?培養(yǎng)語感，?陶冶情操。?再來理解重?點字詞的意?思以及作者?所要表達的?思想感情。?我發(fā)現(xiàn)語?文園地的最?后都有對本?單元教學(xué)的?總結(jié)，培養(yǎng)?學(xué)生的總結(jié)?、歸納能力?，所以在學(xué)?完一個單元?，讓學(xué)生學(xué)?會自己歸納?，學(xué)懂了一?些什么，還?存在哪些問?題?？鬃釉?：“溫故而?知新?！苯?jīng)?常溫習(xí)功課?，以后的學(xué)?習(xí)才會覺得?較輕松。?三、注重后?進生輔導(dǎo)、?用愛對待每?一位孩子。?1、對于?優(yōu)等和有潛?力的學(xué)生，?他們的語文?綜合素養(yǎng)仍?舊有待提高?，聽說讀寫?的能力還要?在進一步挖?掘培養(yǎng)，整?體的語文素?養(yǎng)還需在_?__階。?2、后進生?的問題一直?是困繞我們?級部的難點?問題，他們?的成績?nèi)耘f?不盡人意。?努力提高他?們的成績，?是我們下一?學(xué)期的奮斗?目標(biāo)。班?上的后進生?很多，其中?__同學(xué)是?我們班唯一?一個上了兩?年學(xué)還討厭?上學(xué)的孩子?，他幾乎從?來不寫家庭?作業(yè)，即使?是考試，他?也是在試卷?上畫圈。對?于他的教育?，我可以說?什么辦法都?試過，批評?，表揚、給?他找個好同?位帶帶他，?可他依然我?行我素.本?來我想，還?是放棄吧!?我能做的都?做了，夠?qū)?得起他了。?是孩子讓?我學(xué)會一個?道理，沒有?愛就沒有教?育，沒有一?位母親會放?棄自己的孩?子，而我，?做為一名老?師也就不會?放棄自己任?何一名學(xué)生?。四、下?一步工作的?四點措施：?1、教師?是教育的關(guān)?鍵，我們要?從自身找原?因，不怨天?尤人，不抱?怨環(huán)境，努?力加強學(xué)習(xí)?，提高工作?的責(zé)任心和?工作的藝術(shù)?性，努力提?高我們的專?業(yè)技術(shù)水平?。2、嚴(yán)?格抓好平日?的教學(xué)常規(guī)?工作，從上?課、批改作?業(yè)、能力訓(xùn)?練入手，嚴(yán)?格要求學(xué)生?，牢記古語?“教不嚴(yán)，?師之惰”，?以此相互勉?勵。3、?從學(xué)生的角?度來講，我?們將以樹立?學(xué)習(xí)的自信?心，樹立競?爭的學(xué)習(xí)風(fēng)?氣為主，注?重學(xué)習(xí)興趣?和學(xué)習(xí)方法?的培養(yǎng)，擴?大閱讀量，?進行有序地?專門訓(xùn)練，?提高他們的?綜合水平。?4、盡力?做好后進生?的工作，想?各種辦法，?常抓不懈，?努力不讓一?個學(xué)生掉隊?。路漫漫兮?其修遠兮，?我們將在以?后的日子里?更加努力。?本學(xué)期已?過去，我們?班的成績很?不理想，但?是我和我的?學(xué)生是不會?退縮的，我?想，只要我?和學(xué)生都能?向著一個目?標(biāo)去努力，?改正不足，?發(fā)揮優(yōu)點。?我們一定會?踏上一個嶄?新的臺階。?北師大版?二年級語文?下冊教學(xué)工?作總結(jié)3?一、用全新?的教育教學(xué)?理念，改革?課堂教學(xué)?隨著實施課?程改革以來?，我反復(fù)學(xué)?習(xí)有關(guān)的教?育教學(xué)理論?，深刻領(lǐng)會?新課標(biāo)精神?，認(rèn)真反思?自身教學(xué)實?際，研究學(xué)?生，探究教?法，逐步樹?立起以學(xué)生?的終身發(fā)展?為目的的教?學(xué)思想，樹?立起以教師?為主導(dǎo)、學(xué)?生為主體的?新的教學(xué)理?念。在教?學(xué)實踐中積?極探索煥發(fā)?語文課堂活?力，有助于?學(xué)生能力提?高與發(fā)展的?語文課堂教?學(xué)的新思路?、新模式啟?發(fā)思維，訓(xùn)?練方法為主?的自讀課文?閱讀方法、?以感知――?探究――反?思――延伸?為主線的重?點篇目學(xué)習(xí)?法、以合作?――探究―?―創(chuàng)造――?創(chuàng)新為核心?的語文活動?課等，收到?了較好的教?學(xué)效果。?二、用生動?靈活的教學(xué)?方式，體味?學(xué)習(xí)的快樂?煥發(fā)課堂活?力新課標(biāo)?要求我們建?立以自主、?合作、探究?為主的教學(xué)?模式，激活?學(xué)生好奇心?，探究欲，?培養(yǎng)學(xué)生主?動思考、質(zhì)?疑、求索以?及善于捕捉?新信息的能?力，并把這?種能力的培?養(yǎng)定為課堂?教學(xué)的終極?目的。為?此，我們仔?細研究教育?心理，準(zhǔn)確?把握二年級?學(xué)生的心理?特征和思維?特點，積極?探索有利于?激發(fā)興趣、?激活思維、?激勵探討的?課堂教學(xué)方?法。例如在?處理每單元?的重點篇目?時，我們始?終采用整體?——感知―?―合作探究?――反思質(zhì)?疑――拓展?延伸的教學(xué)?模式，根據(jù)?不同內(nèi)容精?心設(shè)計問題?，___課?堂教學(xué)。?這樣教學(xué)，?課堂上感受?到的是一種?親切、和諧?、活躍的氣?氛。教師已?成為學(xué)生的?親密朋友，?教室也轉(zhuǎn)變?成為學(xué)生的?學(xué)堂，學(xué)生?再也不是僵?化呆板、默?默無聞的模?范聽眾。他?們的個性得?到充分的展?現(xiàn)與培養(yǎng)：?或質(zhì)疑問難?，或浮想聯(lián)?翩，或組間?交流，或挑?戰(zhàn)權(quán)威。?師生互動，?生生互動，?組際互動，?環(huán)境互動，?在有限的時?間內(nèi)，每一?位學(xué)生都得?到了較為充?分的鍛煉和?表現(xiàn)的機會?。師生的情?感與個性融?在其中，現(xiàn)?實的生活進?入課堂，學(xué)?生在互動中?求知，在活?動中探索，?既輕松地掌?握了知識，?又潛移默化?地培養(yǎng)了能?力。學(xué)生的?整體素質(zhì)有?了質(zhì)的提高?，語文課堂?真正煥發(fā)出?它應(yīng)有的活?力。三、?利用媒體資?源，創(chuàng)設(shè)美?麗課堂現(xiàn)?代科學(xué)技術(shù)?日新月異的?飛速發(fā)展，?要求具有新?鮮活力的語?文課堂不僅?要有教學(xué)模?式的轉(zhuǎn)變，?學(xué)生思維的?開啟，更要?有引導(dǎo)學(xué)生?學(xué)會學(xué)習(xí)，?掌握豐富的?語文知識并?獲取叩開知?識大門金鑰?匙的課堂教?學(xué)效果。這?是新課標(biāo)對?語文課程的?基本要求，?也是語文學(xué)?科工具性與?人文性特點?的集中體現(xiàn)?。如《最?大的“書”?》這是一篇?科普說明文?，枯燥無味?，怎樣引發(fā)?學(xué)生對自然?科學(xué)知識產(chǎn)?生濃厚的興?趣，產(chǎn)生研?究，探索的?欲望呢?這?是本課的難?點，為了突?破難點，我?就自制了生?動的課件，?1、出示?巖石圖，讓?孩子們說說?巖石像書嗎??在觀察討?論中學(xué)生輕?而易舉的解?決了自己提?出的問題。?2、借用?課件把復(fù)雜?的地殼運動?淺顯化了，?讓他們知道?這一過程是?漫長的、神?奇的，孩子?們也能通過?讀表現(xiàn)出。?隨著時間?的流逝，轉(zhuǎn)?眼一學(xué)期又?過去了?；?想這學(xué)期以?來的教學(xué)工?作，感覺雖?累，但收獲?不少。我相?信我會做的?更好。北?師大版二年?級語文下冊?教學(xué)工作總?結(jié)4一個?學(xué)期的教育?教學(xué)工作已?經(jīng)結(jié)束了，?本學(xué)期我擔(dān)?認(rèn)二(__?)語文教學(xué)?。由于教學(xué)?經(jīng)驗尚淺，?因此，我對?教學(xué)工作不?敢怠慢，認(rèn)?真學(xué)習(xí)，深?入研究教法?，虛心向前?輩學(xué)習(xí)。經(jīng)?過一個學(xué)期?的努力，獲?取了很多寶?貴的教學(xué)經(jīng)?驗，也取得?了較好的成?績。現(xiàn)將?具體工作總?結(jié)如下：?一、細研教?材、潛心備?課教學(xué)中?，備課是一?個必不可少?，十分重要?的環(huán)節(jié)，備?課不充分或?者備得不好?，會嚴(yán)重影?響課堂氣氛?和積極性。?曾有一位前?輩對我說：?“備課備不?好，倒不如?不上課，否?則就是白費?心機?！蔽?明白到備課?的重要性，?因此，每天?我都花費大?量的時間在?備課之上，?認(rèn)認(rèn)真真鉆?研教材和教?法，多方參?閱各種資料?，力求深入?理解教材，?準(zhǔn)確把握重?難點。在?制定教學(xué)目?的時，非常?注意學(xué)生的?實際情況。?教案編寫認(rèn)?真，并不斷?歸納總結(jié)經(jīng)?驗教訓(xùn)。同?時注重課堂?教學(xué)效果，?針對學(xué)生特?點，以愉快?式教學(xué)為主?，不搞滿堂?灌，堅持學(xué)?生為主體，?教師為主導(dǎo)?、教學(xué)為主?線，注重講?練結(jié)合。在?教學(xué)中注意?抓住重點，?突破難點。?由于準(zhǔn)備充?分，教學(xué)效?果明顯，學(xué)?生易于接受?。二、激?發(fā)學(xué)習(xí)興趣?，提高語文?素養(yǎng)語文?是一門充滿?思想、充滿?人文精神、?充滿智慧的?學(xué)科。在新?課改的大背?景中，學(xué)生?的自主學(xué)習(xí)?，培養(yǎng)學(xué)生?的創(chuàng)新能力?，已成為教?師___的?熱點，討論?、交流、探?究等學(xué)習(xí)方?式已成為課?堂的主流。?我在語文?課堂教學(xué)中?，力求做到?讓學(xué)生變得?鮮活，讓學(xué)?生學(xué)得興致?盎然，使學(xué)?生在語文學(xué)?習(xí)中享受學(xué)?習(xí)的樂趣，?從而發(fā)展學(xué)?生的語文素?養(yǎng)。1、?注意新課導(dǎo)?入新穎。?“興趣是最?好的老師”?。在教學(xué)中?，我十分注?重培養(yǎng)和激?發(fā)學(xué)生的學(xué)?習(xí)興趣。譬?如，在導(dǎo)入?新課，讓學(xué)?生一上課就?能置身于一?種輕松和諧?的環(huán)境氛圍?中，而又不?知不覺地學(xué)?語文。我根?據(jù)不同的課?型，設(shè)計不?同的導(dǎo)入方?式以激發(fā)興?趣、設(shè)計懸?念……引發(fā)?設(shè)計，比起?簡單的講述?更能激發(fā)學(xué)?生的靈性，?開啟學(xué)生學(xué)?習(xí)之門。?2、培養(yǎng)積?極探究習(xí)慣?，發(fā)展求異?思維能力。?在語文教?學(xué)中，閱讀?者對語言意?義、語言情?感、語言技?巧的感悟，?在很大程度?上與學(xué)生的?生活經(jīng)歷、?知識積累、?認(rèn)識能力、?理解水平有?關(guān)。為此，?我在語文教?學(xué)中，構(gòu)建?語義的理解?、體會，要?引導(dǎo)學(xué)生仁?者見仁，智?者見智，大?膽，各抒己?見。在思?考辯論中，?教師穿針引?線，巧妙點?撥，以促進?學(xué)生在激烈?的爭辯中，?在思維的碰?撞中，得到?語言的升華?和靈性的開?發(fā)。教師應(yīng)?因勢利導(dǎo)，?讓學(xué)生對問?題充分思考?后，學(xué)生根?據(jù)已有的經(jīng)?驗，知識的?積累等發(fā)表?不同的見解?，對有分歧?的問題進行?辯論。通過?辯論，讓學(xué)?生進一步認(rèn)?識了自然，?懂得了知識?無窮的，再?博學(xué)的人也?會有所不知?，體會學(xué)習(xí)?是無止境的?道理。這?樣的課，課?堂氣氛很活?躍，其間，?開放的課堂?教學(xué)給了學(xué)?生更多的自?主學(xué)習(xí)空間?，我也毫不?吝惜地讓學(xué)?生去思考，?爭辯，真正?讓學(xué)生在學(xué)?習(xí)中體驗到?了自我價值?。這一環(huán)節(jié)?的設(shè)計，充?分讓學(xué)生表?述自己對課?文的理解和?感悟，使學(xué)?生理解和表?達，輸入和?輸出相輔相?成，真正為?學(xué)生的學(xué)習(xí)?提供了廣闊?的舞臺。?三、重視朗?讀、培養(yǎng)語?感1、利?用早讀課時?間讓學(xué)生大?聲朗讀，以?提高他們的?語感。農(nóng)?村的學(xué)生聽?，說的能力?相對較弱，?有的學(xué)生回?答問題語言?不連貫，他?們語言表達?能力較差，?這樣也制約?了他們的閱?讀及寫作能?力，所以我?對兩班中這?樣的學(xué)生規(guī)?定每天早上?必須大聲朗?讀___分?鐘，而且要?能學(xué)普通話?。經(jīng)過這學(xué)?期，他們