中學(xué)奧林匹亞生物最可能考30道選擇題和10非

3010 B．促進NH3的擴散答案O2和釋放O2

光照強在光照強度為b點時，使作物增產(chǎn)的措施不包括 答案

B．各種生物體（除外）都能進行的過程是解析：這是一道以光合作用與呼吸作用物質(zhì)變化圖解為題干情境，立意于對光合作用與呼吸1、2、34、5與呼吸作用中的哪一過程，再從物質(zhì)轉(zhuǎn)化的“起點”與“終點”及其中的條件來判斷。1是光合作H2O；22345A、答案分別置于5klx、lOklx光照和條件下的光合作用和呼吸作用，結(jié)果如下圖所示。據(jù)圖所作的下列推測，正確的是（C．105klx3D．該葉片在20℃、10klx的光照下，每小時光合作用固定的CO2量約是8.25答案５.右圖表示某綠色植物的非綠色在氧濃度為a、b、c、d時，CO2釋放量和O2吸收量的變化。下列相關(guān)敘述正確的是（ Aa5CcDd答案６.下列有關(guān)植物生理的敘述，正確的是 答案７.將一株呈現(xiàn)缺磷癥狀的植物，移栽到含有磷酸鹽的完全營養(yǎng)液中，植物體對磷酸鹽的相對吸收量與通氣狀況有關(guān)(如下圖)X表示磷酸鹽溶液中通入氣態(tài)氮時，植物對磷酸鹽的相對吸收量；Y表示磷酸鹽溶液中通入空氣時，植物對磷酸鹽的相對吸收量。對上述吸收狀況的最合理的解釋是（）酸氧氣供應(yīng)充足有利于磷酸鹽轉(zhuǎn)變?yōu)榭晌諣?酸的 的對在一定范圍內(nèi)氧氣供應(yīng)直接影響植物對磷酸鹽的主動運 對收在一定范圍內(nèi)，氣態(tài)氮直 植物對磷酸鹽的主動運 收量解析：從實驗或?qū)嶋H應(yīng)用出發(fā)，以選擇題的方式考查植物礦質(zhì)營養(yǎng)的問題，并且題干材料的組成中有曲線圖把對信息的處理能力包含在考查范圍之中，是理綜生物的選擇題的一種命題特點，這種形式的選擇題也是理綜生物高考從來沒有缺少的試題，今年也會出現(xiàn)。本題的題干是由實驗與實驗結(jié)果（曲線圖）構(gòu)成，反映的是通入氣態(tài)氮與空氣時，植物根對磷酸鹽的主動吸收情況。分析實驗結(jié)果的曲線圖可知有兩個特點：一是通入空氣比通入氣態(tài)態(tài)氮增多，吸收磷酸鹽的量也在增多。從這兩個特點中可以看出，氣態(tài)氮沒有植物對磷酸鹽的主動，也不是不利于對磷酸鹽的吸收。選項B、C答案 下列實例中，與植物細(xì)胞呼吸強度變化有關(guān)的 P答案９55）12345A.１與 B.２與 C.３與 D.４與答案據(jù)神經(jīng)元結(jié)構(gòu)模式圖（如下圖）分析，不正確的是 若刺激AB2若①中含有一致病，則該病來自其祖母的概率為0解析：虛線表示對根生長既不促進也不抑制的生長素濃度）（ 答案關(guān)于植物激素及其類似物在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)實踐上的應(yīng)用，符合實際的 B2，4—D作除草劑，可抑制農(nóng)田中雜草生長答案 圖中三條曲線中分別表示當(dāng)環(huán)境溫度從25℃降到3℃時， 性?，F(xiàn)用普通有尾雞（甲群體）自交產(chǎn)生的卵來孵小雞，在孵化早期向卵內(nèi)注射微量胰島素，孵化出的小雞（乙群體）就表現(xiàn)出性狀。為研究胰島素在小雞孵化過程中是否引起突變，可行性方案是（）B．甲群體×乙群體，孵化早期向卵內(nèi)注射胰島素C．乙群體×乙群體，孵化早期向卵內(nèi)不注射胰島素．乙群體×乙群體，孵化早期向卵內(nèi)注射胰島素答案：C下列關(guān)于特異性免疫的敘述，正確的是 下面關(guān)于內(nèi)效應(yīng)B細(xì)胞和效應(yīng)T細(xì)胞的理解，準(zhǔn)確的是 耗氧量（相對值耗氧量（相對值長期處于相對穩(wěn)定狀態(tài)的生態(tài)瓶中只有 條食鏈，共含有三個營養(yǎng)級。若每個營養(yǎng)級每日每小 的耗量如圖中曲線所示，則曲線a、b、c所反映的營養(yǎng) 級依次是（） 說法的是（BDA、B、C、DD．進行C過程的生物有自生和共生類型，可作為生態(tài)系統(tǒng) 的分解動物a和b同一環(huán)境中現(xiàn)將它們置于某一相對獨立的環(huán)境并通過實驗研究兩者之間的關(guān)系，如圖表示a、b在120d（d表示天）內(nèi)的種群數(shù)量變化。以下說法正確的是（ A．a(chǎn)作為食者，營養(yǎng)級較低，所含能量B．b的突然增加，a會由于被大量捕食而減少，b由于缺少食物也會減少Cb117d90d時的適應(yīng)能力強D．在實驗條件下兩者分別在116d和120d后，這種種2①了這些物種的密度（每平方米的數(shù)）,當(dāng)受到大規(guī)模蟲害（危害程度逐步增加）時，這些種2①2②5000③00④500A．①和 C．①和 圖示為利用自然生態(tài)系統(tǒng)凈化污水的一種大面積、敞開式污水處理（即氧化塘。請 BA、B分別表示的物質(zhì)是氧氣和二氧化碳、礦質(zhì)等隨著距水面深度的不斷增加，不同水層微生物的新陳代謝類型也在發(fā)生著變化，其中它 答案2006生理學(xué)或醫(yī)學(xué)獎授予科學(xué)家安德魯·菲爾和克雷格·梅洛，以表彰他們發(fā)現(xiàn)了RNA干擾現(xiàn)象，這是一個有關(guān)控制信息流程的關(guān)鍵機制。下列有關(guān)RNA的敘述中錯誤的是（）RNAB．RNA聚合酶與的結(jié)合位點位于非編碼C．信使RNA上有多少個子就有多少個轉(zhuǎn)運RNA與之對D．RNADNA解析：本題以2006年生理學(xué)或醫(yī)學(xué)獎為背景，考查考生對RNA的理解。每年的有些RNA是酶；RNA聚合酶的結(jié)合位點位于編碼區(qū)上游的非編碼區(qū)中；信使RNA上最多有64種子，但轉(zhuǎn)運RNA只有61種，因為還有三個終止子。腺嘌呤、鳥嘌呤和胞嘧啶三種堿基是RNADNA用的胰島素制成的DNA探針，用來進行檢測下列物質(zhì)，不能形成雜交分子的 AB細(xì)胞的AH５N1型高致病性對家禽和人類有很大危害。下列對的免疫調(diào) 皮膚進入體TT細(xì)胞與靶細(xì)胞接觸，使靶細(xì)胞裂解該侵入體內(nèi)后，使機體產(chǎn)生抑制活性的抗同位素標(biāo)記法被用于研究細(xì)胞過程中mRNA和DNA的變化，下圖表示某細(xì)胞過程 B.bC.d時期細(xì)胞核DNA、與染色單體數(shù)目比例為， 糖類、蛋白質(zhì)、脂質(zhì)在其徹底氧化分解過程都產(chǎn)生水是所需水的主要來源之下列關(guān)于營養(yǎng)與健康關(guān)系的敘述正確的是 正確 a在d過程中同源會發(fā)生聯(lián)非同源上的非等位的自由組合發(fā)生于c過程 假如在溫室中澆灌H218O，結(jié)果在溫室內(nèi)檢測到了18O2，請問18O2 在溫室中若突然停止CO2的供給，在其他條件適宜的情況下，葉肉細(xì)胞中葉綠體內(nèi)的化合物和C5化合物的變化分別 。CO2 （） 是高考引導(dǎo)教學(xué)的法。因此，在每年的高總是會出現(xiàn)不少直接源于實際問題的試題。本C3C5化合物的變化情況。第四問是具體措施問題，夏季陰雨連綿光照不足時，光合作（１）（２） 細(xì)胞內(nèi)有氧呼吸第二階段為酸的分解，其反應(yīng)式為2C3H4O3

CO2+20C6H12O6的完全營養(yǎng)液培養(yǎng)肝細(xì)胞一段時間。1、2的兩支試管中。現(xiàn)象：1、2結(jié)論：酸的分解既發(fā)生在細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)中，又發(fā)生粒體基質(zhì)中。請回答下列問題 實驗完成后，老師甲同學(xué)的實驗結(jié)果是錯誤的。請分析其結(jié)果出錯的原因 ：現(xiàn)給你如下試劑酸及完全營養(yǎng)液（不含糖清水，吸管若干，新配制的澄清石灰水。請繼續(xù)乙的實驗，探究酸水解發(fā)生的場所。： ①現(xiàn)象 結(jié)論 ②現(xiàn)象 結(jié)論 ③現(xiàn)象 結(jié)論 （1）12A、B的兩支試管內(nèi)，再取等量的酸及完全營養(yǎng)液分別加入A、B兩支試管內(nèi)A試管出現(xiàn)混濁，B試管無現(xiàn)象。結(jié)論：酸分解的場所是細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)A試管無現(xiàn)象，B結(jié)論：酸分解的場所是線粒體基質(zhì)A、B結(jié)論：酸的分解既發(fā)生在細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)中，又發(fā)生粒體基質(zhì)中 某高中生物老師準(zhǔn)備用玉米（2N=20）作實驗材料，讓進行自主學(xué)習(xí)和探究，來驗證生物學(xué)的基本知識及基本原理，同時提高的生物實驗技能。為了提高的探索積極性，藥品等為生物現(xiàn)有（滿足高中生物實驗要求。要求從萌發(fā)時開始，在玉米的自然生長周．如果你是其中的一員，你準(zhǔn)備在 萌發(fā)時，不的情況下可進行哪三個實 ．待根長出1~2cm時，可用根尖來做 。觀察發(fā)現(xiàn)玉米體細(xì)胞含20條染 個組。 A．Mg 接著組用玉米葉制成葉脈橫切臨時裝片觀察了葉脈中維管束的結(jié)構(gòu)發(fā)現(xiàn)其結(jié)構(gòu)特是： 。乙組準(zhǔn)備用葉來做 實驗時由于老師不提 作提取液而作罷。又由于暫缺二苯胺試劑，也無法完成F21/8。乙組同學(xué)的實驗結(jié)果是：F1全為非甜玉米，F(xiàn)2有非甜和1/4。（用該題材料表示 ③在下圖中選出甲、乙兩組在用親本雜交時的授粉過程。甲組 ，乙 非 非 非 非 ④如果按甲組的雜交方法不改進，后續(xù)實驗要如何進行才能得到正確的性狀分離比？） ： ）（1）驗（向地性、向水性、向肥性觀察植物細(xì)胞的有絲實 DNA的鑒定 非甜玉 ×甜玉××②非甜玉米∶甜玉米＝ ④只將甜玉米植株上所結(jié)種下自交，統(tǒng)計其后代分離花藥離體培養(yǎng)（植物組織培養(yǎng)；單倍體育種；植物體細(xì)胞雜交；轉(zhuǎn)玉米培 下圖中曲線A表示在短時間內(nèi)劇烈運動及其前后的實際耗氧量，曲線B是根據(jù)其運（1）在2~3min時，曲線A大大低于曲線B，這是因為此時能量的供應(yīng)來自 在3~10min時，曲線A大大高于曲線B，表明肌肉疲勞的恢復(fù)過程需要 。運動中骨骼肌的血流量增加，可使骨骼肌細(xì)胞及時獲 ，加快代謝廢物；同時皮膚的血流量也增加，這樣有利 運動骨骼肌細(xì)胞產(chǎn)生的大量乳酸絕大部分隨血液進入肝臟在肝細(xì)胞中轉(zhuǎn)變成其他質(zhì)，其意義是有利于 。解析：量、物質(zhì)變化與調(diào)節(jié)進行分析。理論基礎(chǔ)是運動狀態(tài)的細(xì)胞呼吸情況與供能情況。我們知道，從圖即實際耗氧量與理論耗氧量在有的情況（運動前區(qū)間）是相同的，在有的情況下（運動中與運動后區(qū)間）是不相同的。解題中把這一基準(zhǔn)點確定，把圖解讀清楚，就能比較容易解答相關(guān)問題。（1） 無氧呼 4周齡以后，才開始具備自身特異性免疫力。然而，初 初生牛犢要到4周齡以后才具備自己產(chǎn)生免疫球蛋白的能力，是由 初的免疫球蛋白是由母牛的 初若不存在蛋白酶抑制素，進入消化道中的免疫球蛋白會 初生牛犢通過牛初乳能獲得來自的天然免疫；長大到1~2歲齡的小牛則要經(jīng)過肌肉或皮下注射弱毒苗才可以預(yù)防的發(fā)生，由后式獲得的是人工自動免疫。兩 二問難在原因的分析上，中沒有明顯的答案，要聯(lián)想特定功能細(xì)胞的形成，即細(xì)胞分化上回答（1）抗體與相應(yīng)的抗原B效應(yīng)B淋 核糖 高爾基體氨基 結(jié)構(gòu)通式蛋白酶多肽自身以外生物的合成B過敏原再次 下圖是內(nèi)部分物質(zhì)代謝示意圖(各種反應(yīng)均有酶催化)，請據(jù)圖回答下列問題圖 圖由圖可知，內(nèi)氨基酸的來源途徑有 （填生理活動）是完成三大類營養(yǎng)物質(zhì)轉(zhuǎn)化的樞紐 （１（２二

5

A氧化碳 夏度冬

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間，引起大氣

40℃濃度 變的可 從甲圖中可以看出，每年冬季的CO2濃度與夏季的CO2濃度不同，出現(xiàn)這種現(xiàn)象的原因 乙圖A點表示 。若該植物長期處于40℃條件下，能否顯示生長現(xiàn) （1）在5℃時，光合作用吸收CO2的速率與呼吸作用釋放CO2的速率相等 CO2（至少答兩點播種量產(chǎn)量 素分析，產(chǎn)生上述現(xiàn)象的原因除光照不足外，另一主要原因是。從生態(tài)學(xué)的角度分析， ，它是由發(fā)育而 如果要鑒別小麥?zhǔn)荂3植物還是C4植物，可制作小麥葉片橫切裝片，在顯微鏡下觀 答案（1）下降（或基本不變）CO2供應(yīng)不足（或缺乏礦質(zhì)元素）種爭加（2）胚乳極 ９.在我國的許多城市，都有漂亮的湖泊，但許多都被污染，治理湖泊污染，改善湖泊生態(tài)是完成A過程的生物屬于生態(tài)系統(tǒng)成分中的 影響蘆葦?shù)人参镂蘸蚢物質(zhì)的主要生理過程分別 ；植物吸a物質(zhì)主要用于合 等有機物的總生物量（有機物干重）為m，每條鰱魚的平均生物量為n，則理論上什剎海能放養(yǎng)的鰱魚最大 （1） 蛋白質(zhì)、核（3）20%10.回答下列有關(guān)工程的操作方法及其應(yīng)用的有關(guān)問題擴加1 658大DNA3分子雜交（放大圖提取擴加1 658大DNA3分子雜交（放大圖提取、分獲大量單DNA目目DNA分多聚核糖

單鏈DNA分子合目mRNA上串聯(lián)有多個核糖體(即多聚核糖體)目 mRNA分子之所以能與某些單鏈DNA分子雜交，并形成較多雜合雙鏈區(qū)，原因是 圖中3、5、7表示結(jié)構(gòu)中的 的堿基數(shù)目與蛋白質(zhì)中氨基酸數(shù)目實際比大于6∶1，原因是 用這種以mRNA為引物提取目的的方法與人工合成法相比