九年級(jí)下學(xué)期物理中考復(fù)習(xí)專題訓(xùn)練-電功、電熱探究實(shí)驗(yàn)

2020-2021學(xué)年蘇科版九年級(jí)第二學(xué)期物理中考復(fù)習(xí)專題訓(xùn)練-電功、電熱探究實(shí)驗(yàn)1、某同學(xué)在總結(jié)所做的物理探究實(shí)驗(yàn)時(shí)發(fā)現(xiàn)了如下規(guī)律：（1）當(dāng)要研究的物理量不易直接測(cè)量時(shí)，可以用▲法把它們間接表示出來。如：圖（甲）的實(shí)驗(yàn)是通過觀察▲，間接的知道小球A動(dòng)能的大?。粓D（乙）的實(shí)驗(yàn)是通過觀察▲，間接的比較兩個(gè)電阻絲產(chǎn)生熱量的多少。（2）當(dāng)要研究的物理量與多個(gè)因素有關(guān)時(shí)，都要采用控制變量法。如：圖（甲）的實(shí)驗(yàn)中，使用同一個(gè)小球是為了探究動(dòng)能大小與▲的關(guān)系；圖（乙）中將兩個(gè)電阻串聯(lián)起來是為了探究電流產(chǎn)生的熱量與▲的關(guān)系。。（3）有些實(shí)驗(yàn)裝置經(jīng)過適當(dāng)?shù)母倪M(jìn)還可以進(jìn)行其它的實(shí)驗(yàn)。如：圖（甲）裝置中增加彈簧測(cè)力計(jì)、刻度尺等器材，還可以探究斜面的機(jī)械效率是否與物體的重力有關(guān)；圖（乙）中如果再增加一個(gè)▲和電流表，還可以探究電流產(chǎn)生的熱量與電流大小的關(guān)系。2、課本小實(shí)驗(yàn)（1）圖甲可以用來研究“電流做功的多少與電壓關(guān)系”，將兩個(gè)阻值不同的白熾燈串聯(lián)接在電路中，閉合開關(guān)，調(diào)節(jié)滑動(dòng)變阻器，觀察▲和▲，進(jìn)一步分析就能順利得出實(shí)驗(yàn)結(jié)論．（2）圖乙所示是“探究電流的熱效應(yīng)與電阻大小關(guān)系”的實(shí)驗(yàn)裝置圖．A、B兩瓶煤油中都浸泡著一段金屬絲，A瓶?jī)?nèi)的金屬絲電阻較小．實(shí)驗(yàn)中應(yīng)使兩瓶中盛裝的煤油質(zhì)量▲（選填“相等”或“不相等”）．當(dāng)開關(guān)閉合后，▲（選填“A”或“B”）瓶中溫度計(jì)示數(shù)上升較快，為了探究電流熱效應(yīng)與電流大小的關(guān)系還需要添加的測(cè)量工具是▲．（3）丙圖是研究短路引起熔絲熔斷的實(shí)驗(yàn)，則應(yīng)該將導(dǎo)線接在▲兩點(diǎn)間造成短路，引起熔絲熔斷．甲乙丙3、(1)利用此裝置探究電流通過導(dǎo)體產(chǎn)生的熱量與哪些因素有關(guān)時(shí)，在兩瓶中加入質(zhì)量、初溫相同的煤油，且電阻絲的阻值R甲＞R甲乙，閉合開關(guān)一段時(shí)間，可以通過觀察▲情況，判斷電阻絲產(chǎn)生熱量的多少。此方案是探究▲和▲相同時(shí)，電流通過電阻絲產(chǎn)生的熱量與▲大小的關(guān)系。(2)在甲、乙兩瓶?jī)?nèi)換用質(zhì)量、初溫相同的不同液體，且電阻絲的阻值R甲▲R乙(選填“相等”或“不等”)時(shí)，可以比較不同物質(zhì)的吸熱能力。若一段時(shí)間后，小希觀察到乙瓶?jī)?nèi)液體溫度高一些，甲瓶?jī)?nèi)液體吸收的熱量▲乙瓶?jī)?nèi)液體4、如圖是探究“電流通過導(dǎo)體時(shí)產(chǎn)生熱量與哪些因素有關(guān)”的實(shí)驗(yàn)裝置，兩個(gè)透明容器中密封著等量的空氣.甲乙兩裝置使用的是同一電源.(1)實(shí)驗(yàn)是通過比較U形管中液面的高度差來比較電阻絲產(chǎn)生的熱量的多少，這里采用了▲的研究方法.(2)甲裝置可探究電流產(chǎn)生的熱量與▲的關(guān)系，通電一段時(shí)間后，▲(選填“左”或“右”)側(cè)容器中U形管中液面的高度差大.(3)如果乙裝置中R3發(fā)生了斷路.保證通電時(shí)間相同，與R3未發(fā)生斷路之前相比，左側(cè)U形管中液面的高度差將▲(選填“變大”?“變小”或“不變”).(4)利用甲裝置還可以研究“電壓一定時(shí)，電流通過導(dǎo)體時(shí)產(chǎn)生熱量與電阻的關(guān)系”，可將甲裝置做如下改動(dòng):將接在B接線柱上的導(dǎo)線改接在A處，再取一根導(dǎo)線連接在▲兩個(gè)接線柱之間即可(選填“AB”?“BC”?“BD”或“AC”).改接完通電一段時(shí)間后，▲(選填“左”或“右”)側(cè)容器中U形管中液面的高度差較大.5、如圖，在探究“影響電流熱效應(yīng)的因素”實(shí)驗(yàn)中：

①為了探究電流通過電阻產(chǎn)生的熱量與電流的關(guān)系，小明設(shè)計(jì)了甲圖裝置，在燒瓶?jī)?nèi)安裝一根電阻絲，并插入一支溫度計(jì)，該實(shí)驗(yàn)通過比較______(選填“溫度計(jì)示數(shù)變化量”或“加熱時(shí)間”)，來判斷不同電流產(chǎn)生的熱量多少。

②若要探究電流通過電阻產(chǎn)生熱量與電阻的關(guān)系，可選擇乙圖中______(選填“A”或“B”)燒瓶中的電阻與甲圖中的燒瓶電阻______(選填“串聯(lián)”或“并聯(lián)”)。(A、B燒瓶與甲圖燒瓶裝有質(zhì)量和初溫相同的同種液體)6、小明選取了如圖甲中的實(shí)驗(yàn)器材，探究電流產(chǎn)生的熱量與哪些因素有關(guān)．甲甲乙ABCD（1）本實(shí)驗(yàn)是通過比較__▲__，來比較電熱的多少。（2）為了探究電流產(chǎn)生的熱量與電阻大小的關(guān)系，他連接了如圖甲所示的電路，他這樣做的好處是__▲__，同時(shí)所選電熱絲的阻值應(yīng)__▲__（相等/不等）。（3）為了探究電流產(chǎn)生的熱量與電流大小的關(guān)系，他仍然用如圖甲所示的電路，閉合開關(guān)，讀出電流表示數(shù)I1，通電30min，觀察并記錄A瓶中的溫度計(jì)示數(shù)變化；他接下來的操作應(yīng)該是：斷開開關(guān)，待煤油溫度下降到室溫，通過__▲__，使電流表示數(shù)為I2，通電__▲__min，觀察并記錄__▲__瓶中的溫度計(jì)示數(shù)變化，最終得出結(jié)論．（4）實(shí)驗(yàn)結(jié)束后，小明發(fā)現(xiàn)用電阻絲對(duì)煤油加熱時(shí)，觀察溫度計(jì)的示數(shù)變化的過程非常耗時(shí)，為了減少實(shí)驗(yàn)的時(shí)間，他提出了如下改進(jìn)的設(shè)想：設(shè)想一：將煤油換成水來做實(shí)驗(yàn)，設(shè)想二：通過加熱空氣來做實(shí)驗(yàn)．①根據(jù)所學(xué)知識(shí)，他們經(jīng)過討論，斷定設(shè)想一是錯(cuò)誤的，你認(rèn)為他們他們判斷的依據(jù)是：__▲__．②為了驗(yàn)證設(shè)想二，他們?cè)O(shè)計(jì)了下面的實(shí)驗(yàn)：兩個(gè)透明的容器中密閉了等量的空氣（如圖乙），通過兩U型管中液面高度差反映密閉空氣溫度的變化。若將兩根電阻絲串聯(lián)后，通電一段時(shí)間，U型管中液面如圖所示，則RC__▲__RD．7、A.某實(shí)驗(yàn)小組在“探究影響電流通過電阻絲產(chǎn)生熱量多少的因素”時(shí)，設(shè)計(jì)了如圖所示的電路，燒瓶中盛有質(zhì)量、初溫均相等的煤油，電阻絲R甲>R乙.圖20圖20R甲R(shí)乙溫度計(jì)煤油甲乙（1）為了在較短的時(shí)間內(nèi)達(dá)到明顯的實(shí)驗(yàn)效果，選用煤油而不用水，主要是由于

▲

。（2）實(shí)驗(yàn)中煤油吸熱的多少是通過

▲

來反映的（選填“溫度計(jì)示數(shù)的變化”或“加熱時(shí)間”）。（3）通電4min后，比較兩燒瓶中溫度計(jì)的示數(shù)，發(fā)現(xiàn)甲瓶中的溫度計(jì)示數(shù)升高的快，由此得出的實(shí)驗(yàn)結(jié)論是：

▲

。（4）接下來繼續(xù)用該裝置探究電流通過電阻絲產(chǎn)生熱量多少與電流大小的關(guān)系時(shí)，應(yīng)調(diào)節(jié)滑動(dòng)變阻器的滑片，使電路中的電流變大，通電

▲

時(shí)間（選填“相同”或“不同”），比較

▲

（選填“同一”或“不同”）電阻絲產(chǎn)生熱量的多少。B.該小組在完成上述實(shí)驗(yàn)后，又將兩燒瓶中換成相同的電阻絲探究了兩種液體的吸熱能力．（1）實(shí)驗(yàn)中，必須將其中一個(gè)燒瓶中的煤油換成▲（填“質(zhì)量”或“體積”）相等的另一種液體；（2）實(shí)驗(yàn)中，用▲（填序號(hào)）間接反映液體吸收熱量的多少；通過比較▲（填序號(hào)）來判斷吸熱能力的強(qiáng)弱；A．通電時(shí)間B．溫度計(jì)示數(shù)的變化（3）下表是某次的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，分析可知，▲（填“甲”或“乙”）液體的吸熱能力較強(qiáng)；8、小明用如圖甲所示實(shí)驗(yàn)裝置探究a、b兩種液體的吸熱能力，在兩個(gè)相同的燒瓶?jī)?nèi)分別接入電阻絲，裝人質(zhì)量相等的a、b兩種液體，并分別插入溫度計(jì)。（1）實(shí)驗(yàn)中選用的兩根電阻絲的阻值應(yīng)______（選填“相同”或“不同”）（2）實(shí)驗(yàn)中，用_________（選填“A”或“B”）間接反映液體吸收熱量的多少;通過比較______（選填“A＂或“B＂）來判斷液體吸熱能力的強(qiáng)弱;A．通電時(shí)間B．溫度計(jì)示數(shù)的變化量（3）下表是某次的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)液體a加熱后的溫度如圖乙所示，將溫度計(jì)示數(shù)填入相應(yīng)表格中。物質(zhì)物理量質(zhì)量（g）加熱前溫度（℃）加熱時(shí)間（min）加熱后溫度（℃）液體a1502010液體b150201035分析可知，________（選填“a”或“b”）液體的吸熱能力較強(qiáng)。（4）設(shè)質(zhì)量為m的a液體中電阻絲的阻值為R，