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《淘氣包埃米爾》整本書導(dǎo)讀示范課教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo):.通過(guò)教師領(lǐng)讀和自主閱讀模式,了解埃米爾淘氣的事件,感知埃米爾淘氣天真、聰明善良、樂(lè)于助人的人物形象。.通過(guò)故事的浸潤(rùn),激發(fā)學(xué)生對(duì)整本書的閱讀興趣。教學(xué)重點(diǎn):通過(guò)教師領(lǐng)讀和自主閱讀模式,了解埃米爾淘氣的事件,感知埃米爾淘氣天真、聰明善良、樂(lè)于助人的人物形象。教學(xué)難點(diǎn):通過(guò)故事的浸潤(rùn),激發(fā)學(xué)生對(duì)整本書的閱讀興趣。教學(xué)流程:(-)走近人物.導(dǎo)入:同學(xué)們今天老師給大家?guī)?lái)了一些有趣的故事,我們將會(huì)從這些故事中認(rèn)識(shí)一位特別的朋友,那么首先就讓我們從這個(gè)話題開始討論。(PPT出示〃淘氣包〃)①你怎么理解淘氣這個(gè)詞?②看著這三個(gè)字你想到了誰(shuí)?說(shuō)一說(shuō)他是如何淘氣的?.今天我們要認(rèn)識(shí)的這位主人公,他生活在瑞典斯莫蘭省倫納貝亞村的卡特胡爾特莊園,大家都叫他淘氣包埃米爾。.討論:你從哪些地方看出來(lái)他淘氣呢?.介紹主要人物。請(qǐng)同學(xué)們猜一猜,這些都是艾米爾家的哪些成員?.挑戰(zhàn)外國(guó)名著中最難讀的地名。同學(xué)們,老師前面給大家介紹了埃米爾,誰(shuí)還記得他生活在哪個(gè)國(guó)家?①這個(gè)故事發(fā)生在瑞典,那么當(dāng)我們讀外國(guó)文學(xué)作品的時(shí)候,你覺(jué)得什么最難讀?請(qǐng)學(xué)生反復(fù)讀幾個(gè)地名。②練習(xí):用上外國(guó)的腔調(diào)讀出來(lái)。③老師范讀。.討論方言,感受人物語(yǔ)言特點(diǎn)。①不同地域有不同的語(yǔ)言,埃米爾也有一口濃厚的斯莫蘭方言,讓我們一起聽(tīng)一聽(tīng)他在說(shuō)什么?誰(shuí)能給大家讀一讀?說(shuō)一說(shuō)這句話是什么意思呢?②講述帽子和槍的來(lái)歷。③創(chuàng)設(shè)情景:想一想,他吃飯時(shí)會(huì)對(duì)媽媽說(shuō)什么?睡覺(jué)時(shí)會(huì)對(duì)媽媽說(shuō)什么?過(guò)度:這一部小說(shuō)寫到埃米爾非常淘氣,那他淘氣到什么程度呢?請(qǐng)你們猜一猜她做過(guò)多少件淘氣的事情?(二)走進(jìn)故事.走進(jìn)第一個(gè)故事:6月10日,星期日,升旗①齊讀題目,知作品題材。提問(wèn):你用這樣的形式寫過(guò)文章嗎?(日記體)②教師復(fù)述故事情節(jié)。③觀察圖片,從小伊達(dá)的表情看出,此時(shí)她的心情怎么樣?.走進(jìn)第二個(gè)故事:6月13日,為拔掉麗娜那顆槽牙三次大膽嘗試①老師復(fù)述故事情節(jié)。思考:如果你是埃米爾你會(huì)幫助麗娜拔牙嗎?為什么?②了解埃米爾為麗娜拔牙的三次嘗試。第一次嘗試看圖說(shuō)說(shuō)埃米爾第一次是如何給麗娜拔牙的?他成功了嗎?第二次嘗試看圖,想一想埃米爾第二次是怎么做的?用自己的話說(shuō)一說(shuō)。第二次嘗試成功了嗎?猜一猜為什么沒(méi)有拔出來(lái)呢?第三次嘗試:聰明的埃米爾會(huì)采用什么辦法呢?同桌之間互相說(shuō)一說(shuō),交流分享自己的好主意。4.自由學(xué)習(xí)第三個(gè)故事:《5月22日埃米爾把頭伸進(jìn)湯罐子》。①PPT出示閱讀要求②討論:分享有趣的片段,你覺(jué)得有趣在哪里?③如果換作是你,你會(huì)這樣做嗎?為什么?④再讀一讀有精彩的片段,想一想你們會(huì)討厭這樣的埃米爾嗎?那作者是不是很討厭她筆下的埃米爾呢?(三)推讀原著.看一下這本書的目錄,自己讀一讀。推測(cè)哪一個(gè)故事也很有趣?你想了解哪一個(gè)故事呢?.生自由發(fā)言,談?wù)勛约旱乃伎肌#ㄋ模┝私庾髡?,同系列讀物推薦我們看了埃米爾做的這么多淘氣的事情,都寫在了《淘氣包艾米爾》這本書中。那這么有趣的作品是誰(shuí)寫的呢?(PPT出示)林格倫,瑞典的民族英雄,被譽(yù)為〃童話外婆〃。她一生創(chuàng)作了80多本童書,這些書被翻譯為90多種語(yǔ)言,為全世界的孩子留下了一個(gè)又一個(gè)長(zhǎng)不大的童年伙伴。我們讀的《淘氣包埃米爾》是其中之一。這么受歡迎的作品,我們一定要好好讀一讀。有興趣的同
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