人教版小學(xué)四年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)教案

19/19人教版小學(xué)四年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)教案四年級(jí)數(shù)學(xué)教師應(yīng)該融入學(xué)生中去，與學(xué)生打成一片，去掉嚴(yán)肅的表情，和學(xué)生們成為朋友。四年級(jí)數(shù)學(xué)教案能夠提升四年級(jí)數(shù)學(xué)教師的教學(xué)質(zhì)量，那么你知道四年級(jí)數(shù)學(xué)教案的寫(xiě)法嗎？下面是小編為大家收集有關(guān)于人教版小學(xué)四年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)教案，希望你喜歡。#503891人教版小學(xué)四年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)教案1教學(xué)目標(biāo)1.使學(xué)生理解三角形的意義，掌握三角形的特征和特性，能按角的不同給三角形分類.2.培養(yǎng)學(xué)生觀察能力和動(dòng)手操作能力.教學(xué)重點(diǎn)正確認(rèn)識(shí)三角形及其分類.教學(xué)難點(diǎn)正確掌握畫(huà)三角形高的方法.教學(xué)過(guò)程一、聯(lián)系生活，課前調(diào)查.課前調(diào)查：找一找，生活中有哪些物體的外形或外表是三角形?請(qǐng)收集和拍攝這類的圖片.二、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課.1.讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)生活中見(jiàn)到的三角形.投影展示：學(xué)生展示收集到的有關(guān)三角形的圖片.2.出示下列圖：3.導(dǎo)入新課.教師導(dǎo)入：看來(lái)生活中的三角形無(wú)處不在.關(guān)于三角形你還想了解它什么?整理學(xué)生發(fā)言，并提出以下學(xué)習(xí)目標(biāo)：(1)什么叫三角形?(2)三角形有哪些特征?(3)三角形具有什么特性?(4)三角形怎樣分類?今天我們就一起來(lái)認(rèn)識(shí)三角形.(板書(shū)課題：三角形)三、師生互動(dòng)，引導(dǎo)探索.1.教學(xué)三角形的意義.(1)教師：請(qǐng)同學(xué)們拿出三根小棒，如果把每根小棒看做是三角形的一條邊，你們分組擺一擺，并互相交流一下，知道了什么?(2)繼續(xù)演示課件“三角形〞.教師：看一看哪組和你擺的一樣，它們是三角形嗎?(3)分組討論：如果我們擺三角形用的三根小棒看作三條線段，那么什么樣的圖形叫做三角形呢?(4)教師演示三根小棒是怎樣擺的，從而使學(xué)生知道一根接著一根連在一起的，隨后明確這是圍成的.(板書(shū)：圍成)(5)揭示概念.教師啟發(fā)同學(xué)互相補(bǔ)充，口述三角形的含義.(教師板書(shū))(6)練一練：繼續(xù)演示課件“三角形〞.2.教學(xué)三角形的特征：(1)自學(xué)：①三角形各局部名稱叫什么?②三角形有幾條邊、幾個(gè)角、幾個(gè)頂點(diǎn)?(2)繼續(xù)演示課件“三角形〞出示三角形各局部名稱.教師提問(wèn)：什么叫三角形的邊?三角形有幾條邊?同桌討論：這些三角形都有哪此共同的特征?引導(dǎo)學(xué)生用一句話概括三角形的特征.(3)結(jié)合手里三角形學(xué)具、邊摸邊說(shuō)出它的特征.3.三角形的特性.(1)用三角形木框?qū)嶒?yàn).學(xué)生嘗試：讓學(xué)生用手拉一拉這個(gè)三角形，感覺(jué)怎么樣?你發(fā)現(xiàn)了什么?同桌互相拉一拉.引導(dǎo)學(xué)生得出結(jié)論：三角形的木框不易變形.提問(wèn)：為什么這些部位要制成三角形呢?(2)實(shí)驗(yàn)：出示三角形、平行四邊形(用木條釘成的)教具，讓學(xué)生試?yán)焕鼈?感覺(jué)如何?你發(fā)現(xiàn)了什么?提問(wèn)：要使平行四邊形不變形，應(yīng)怎么辦?(加一條邊構(gòu)成一個(gè)三角形)(3)揭示特性.(4)師小結(jié)：房架、自行車架等之所以制成三角形的其中很重要的一個(gè)原因是利用了三角形的穩(wěn)定性，使其結(jié)實(shí)耐用.(5)你還能舉例子說(shuō)明嗎?4.三角形的分類.(1)讓學(xué)生任意畫(huà)一個(gè)三角形(或剪一個(gè)三角形)(2)對(duì)三角形進(jìn)行分類.①學(xué)生猜想：三角形按角的特點(diǎn)可以分為哪幾類?②教師揭示：通常我們根據(jù)三角形角的特點(diǎn)分成三類.分別是銳角三角形、直角三角形和鈍角三角形.③小組討論：你畫(huà)或剪的三角形屬于哪一類?找同學(xué)代表把三角形貼在黑板相應(yīng)的集合圖中.④組織學(xué)生觀察并分組討論：這些角有什么特點(diǎn)，可以分成幾類?⑤教師小結(jié)：三個(gè)角都是銳角的三角形叫做銳角三角形;有一個(gè)角是直角的三角形叫做直角三角形.有一個(gè)角是鈍角的三角形叫做鈍角三角形.⑥認(rèn)識(shí)三角形之間的關(guān)系.繼續(xù)演示課件“三角形〞.教師提問(wèn)：如果我們把所有的三角形看作一個(gè)整體，這個(gè)整體是由哪幾局部組成的呢?(3)三角形按邊進(jìn)行分類.全班同學(xué)共同測(cè)量課本137頁(yè)上部的三角形.教師提問(wèn)：通過(guò)測(cè)量你發(fā)現(xiàn)這些三角形邊、角各有什么特點(diǎn)?引導(dǎo)學(xué)生得出：每個(gè)三角形的三條邊長(zhǎng)度都相等，每個(gè)三角形的三個(gè)角都相等.教師指出并板書(shū)：三條邊都相等的三角形叫做等邊三角形，又叫做正三角形.等邊三角形的三個(gè)角都相等.引導(dǎo)學(xué)生比擬等邊三角形與等腰三角形，使學(xué)生明確：等邊三角形是特殊等腰三角形.5.認(rèn)識(shí)三角形的底和高，并畫(huà)高.(1)畫(huà)銳角三角形，教師邊作圖邊說(shuō)明.教師說(shuō)明：我們已經(jīng)學(xué)過(guò)從直線外一點(diǎn)向直線作垂線的方法.現(xiàn)在利用這個(gè)知識(shí)來(lái)認(rèn)識(shí)三角形的高.教師提問(wèn)：銳角三角形有幾條高?如果從B點(diǎn)畫(huà)高，它的底邊是哪條線段?如果從C點(diǎn)畫(huà)高，它的底邊是哪條線段?引導(dǎo)學(xué)生明確：銳角三角形的底和高不止一個(gè)，從任何一個(gè)頂點(diǎn)都可以向它的對(duì)邊作高.這樣三角形就有3個(gè)底和3個(gè)高.(2)畫(huà)直角三角形.討論：直角三角形的高應(yīng)該怎樣畫(huà)?使學(xué)生明確：因?yàn)橹苯侨切蝺蓷l邊成直角，所以?shī)A直角的一條邊是高，另一條邊就是底.教師提問(wèn)：再找一找另外一條高在哪兒?使學(xué)生明確：從直角的頂點(diǎn)向斜邊作一條垂線，所以直角三角形的另一條高在斜邊上.(3)教師演示怎樣畫(huà)鈍角三角形的高.(4)教師強(qiáng)調(diào)說(shuō)明：每畫(huà)完一條高，要標(biāo)上垂足.6.教學(xué)三角形的內(nèi)角和.【演示動(dòng)畫(huà)“三角形內(nèi)角和定理〞】(1)量一量下面每個(gè)三角形中三個(gè)內(nèi)角的度數(shù).算一算三角形三個(gè)內(nèi)角的和是多少度.教師：怎樣能知道三角形的三個(gè)內(nèi)角和的準(zhǔn)確度數(shù)呢?(2)實(shí)驗(yàn)：指導(dǎo)學(xué)生拿一個(gè)直角三角形，按下列圖的順序，把∠1和∠2沿虛線折過(guò)來(lái).觀察一下，知道了什么?使學(xué)生明確：∠1+∠2=∠3=90°.指導(dǎo)學(xué)生拿一個(gè)銳角三角形，按下列圖的順序，把∠1、∠2、∠3沿虛線折過(guò)來(lái).觀察一下，知道了什么?使學(xué)生明確：∠1+∠2+∠3=180°.③指導(dǎo)學(xué)生用一個(gè)鈍角三角形再試一試.(3)引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)：三角形的內(nèi)角和是180°.(4)根據(jù)三角形內(nèi)角的是180°，如果知道三角形是兩個(gè)角的度數(shù)，就能求出第三個(gè)角的度數(shù).出例如題，引導(dǎo)學(xué)生讀題，分析題意.列式計(jì)算.(5)練習(xí)：“做一做〞.在三角形中，∠1=140°，∠3=25°，求∠2.四、穩(wěn)固練習(xí).1.在信封中藏一個(gè)三角形，只露出一個(gè)銳角，請(qǐng)同學(xué)們猜一猜是什么三角形?提問(wèn)：為什么不能確定?2.判斷.①由三條線段組成的圖形叫做三角形.②三角形有三條邊、三個(gè)角、三個(gè)頂點(diǎn).③有兩個(gè)角是銳角的三角形一定是銳角三角形.④直角三角形只有一個(gè)直角.3.操作題.在下面的圖形中畫(huà)出一個(gè)條線段.(1)把這個(gè)三角形分成兩個(gè)銳角三角形?(2)把這個(gè)三角形分成兩個(gè)鈍角三角形?(3)把這個(gè)三角形分成兩個(gè)直角三角形?4.實(shí)踐題.小紅家的椅子用了很多年了，有點(diǎn)搖搖晃晃了.請(qǐng)同學(xué)們幫她想想方法，該如何修理?5.說(shuō)出下面每個(gè)三角形的名稱，并畫(huà)出每個(gè)三角形的高.五、教師小結(jié).通過(guò)學(xué)習(xí)，你掌握或?qū)W會(huì)了什么?六、布置作業(yè).140頁(yè)10題下列圖是一塊菜地,它外面的籬笆圍成了一個(gè)等邊三角形.這個(gè)籬笆的周長(zhǎng)是多少?140頁(yè)11題用七巧板拼三角形.用兩塊拼一個(gè)三角形，你想出幾種拼法?用四塊拼一個(gè)三角形，你想出幾種拼法?用七塊拼一個(gè)三角形，你想出幾種拼法?141頁(yè)14題∠1和∠2是直角三角形中的兩個(gè)銳角.(1)∠1=50°，求∠2.(2)∠2=48°，求∠1.板書(shū)設(shè)計(jì)探究活動(dòng)聽(tīng)指揮游戲地點(diǎn)操場(chǎng)游戲用具皮筋(封閉的)游戲方法1.將全班學(xué)生分成各小組.每組4人，其中三人按老師要求利用皮筋圍成三角形，另外一人負(fù)責(zé)舉旗，當(dāng)本組完成時(shí)，該同學(xué)舉起小旗，以示做好.2.老師可以說(shuō)任意一種三角形.例如：當(dāng)老師說(shuō)“直角三角形〞，三個(gè)同學(xué)就開(kāi)始圍(三個(gè)同學(xué)各在三個(gè)頂點(diǎn)位置)，另一個(gè)同學(xué)認(rèn)為圍好了就舉起小旗，先舉起小旗者為勝.當(dāng)說(shuō)出其它三角形時(shí)，游戲方法同上.#503879人教版小學(xué)四年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)教案2教學(xué)內(nèi)容：人教版小學(xué)數(shù)學(xué)四年級(jí)下冊(cè)《位置與方向》第一課時(shí)。教材分析：在學(xué)習(xí)本單元之前，學(xué)生在日常生活中已經(jīng)積累了一些確定位置的感性經(jīng)驗(yàn)，通過(guò)第一學(xué)段的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠根據(jù)上下、左右、前后和東、南、西、北等方向描述物體的相對(duì)位置，而且可以通過(guò)第幾行、第幾列確定物體的位置。本課在此根底上，讓學(xué)生學(xué)習(xí)根據(jù)方向和距離兩個(gè)條件確定物體的位置，進(jìn)一步從方位的角度認(rèn)識(shí)事物，開(kāi)展空間觀念。教學(xué)目標(biāo)：1、通過(guò)解決實(shí)際問(wèn)題，使學(xué)生體會(huì)確定位置在生活中的應(yīng)用，并能夠根據(jù)方向和距離兩個(gè)條件確定物體的位置。2、學(xué)會(huì)用不同的方式探索和思考問(wèn)題，培養(yǎng)創(chuàng)造性解決問(wèn)題的能力。3、開(kāi)展學(xué)生的空間觀念，體會(huì)教學(xué)與生活的密切聯(lián)系。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)根據(jù)方向和距離兩個(gè)條件確定物體的位置。教學(xué)難點(diǎn)：理解物體在中心點(diǎn)的哪個(gè)方位和偏角度。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件、練習(xí)用的小卷、量角器教學(xué)過(guò)程：一、課前準(zhǔn)備1.游戲：找找我在哪?游戲說(shuō)明：在全班同學(xué)的座位上，編好行和列，根據(jù)老師指定同學(xué)的位置，說(shuō)出他所在的行和列，快者獲勝。師：請(qǐng)根據(jù)老師指的同學(xué)的位置，快速定位第幾行和第幾列。請(qǐng)根據(jù)老師報(bào)的行和列快速確定同學(xué)，并說(shuō)出他的名字。設(shè)計(jì)意圖：本環(huán)節(jié)用游戲的形式，以小組競(jìng)爭(zhēng)的方式復(fù)習(xí)根據(jù)行、列兩個(gè)條件確定位置的方法，既活潑課堂氣氛，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，同時(shí)也為新課的學(xué)習(xí)奠定了根底。2.小結(jié)師：怎樣才能快速地確定位置呢?如果只告訴你們行或者列，你能快速找到確定的位置嗎?二、新知探究(一)情境創(chuàng)設(shè)一提到位置與方向，老師就想起一個(gè)人來(lái)，他就是炮兵小王，小王在炮兵連里開(kāi)炮技術(shù)算是的一個(gè)，但就是判斷不好目標(biāo)的位置與方向。咱們一起到他那里看看好嗎?這就是小王演習(xí)的炮兵陣地。(出示地圖)小王在哪呢?(出示大炮)再來(lái)找一找他的訓(xùn)練目標(biāo)……(出示目標(biāo)1)讓小王先開(kāi)幾炮咱們看看。(開(kāi)炮4下不準(zhǔn))(畫(huà)面出示)“哎……要是有人能幫幫我，告訴我目標(biāo)的位置，我一定可以百發(fā)百中的。〞看得出來(lái)，小王真的挺苦惱，那咱們同學(xué)愿意幫助他嗎?那就請(qǐng)同學(xué)們來(lái)當(dāng)小王的陣地觀察員怎么樣?(二)角度確定方向誰(shuí)能告訴小王目標(biāo)1的位置在哪里?(學(xué)生可能會(huì)說(shuō)出在東面，在北面，或者在東和北中間等等。)你是根據(jù)什么說(shuō)出目標(biāo)1的位置的?(引導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)看地圖的方法：上北下南、左西右東)。剛剛同學(xué)們描述的都是大炮的大概位置，像你們所說(shuō)的方向開(kāi)炮，能擊中目標(biāo)嗎?軍事上對(duì)目標(biāo)的描述要求是分毫不差的，同學(xué)們可要準(zhǔn)確地向王叔叔匯報(bào)呀!在以前的學(xué)習(xí)中提示方向時(shí)我們經(jīng)常會(huì)畫(huà)一個(gè)方向軸。那你們覺(jué)得今天這個(gè)方向軸應(yīng)該畫(huà)在哪比擬適宜呢?也就是畫(huà)在我們的大炮的位置上。為了讓我們更清楚地分辨它們的方向，可以標(biāo)上“上北，下南，左西，右東〞。條件夠了嗎?你認(rèn)為我還要提供什么?(引導(dǎo)說(shuō)出角度)用手臂做出東偏北方向，或北偏東方向，并說(shuō)出偏多少度。(板書(shū)：方向)。兩種角度的表示方法都可以，他們有什么區(qū)別與聯(lián)系呢?(強(qiáng)調(diào)起始角度不同，但所描述的方向都是一個(gè)方向.)(三)距離確定位置可以了嗎?現(xiàn)在可以告訴小王了嗎?開(kāi)不開(kāi)炮?A.開(kāi)(打不準(zhǔn)，或遠(yuǎn)或近)B.不開(kāi)，那你還要告訴他什么?(引導(dǎo)說(shuō)出距離)怎樣確定目標(biāo)1的距離呢?你從哪里發(fā)現(xiàn)了秘密?(觀察1段表示300米,量出有這樣的幾段)(板書(shū)：距離)那么目標(biāo)1到大炮的距離是多少米呢?(四)總結(jié)方法一切都OK了吧，現(xiàn)在我們把勘察的數(shù)據(jù)報(bào)告給小王。誰(shuí)來(lái)報(bào)告?既然是在訓(xùn)練陣地，我們就要像部隊(duì)軍人一樣，提出報(bào)告形式。(報(bào)告，目標(biāo)1在大炮的北偏東40度方向，1200米處。)還可以怎么報(bào)告。(角度的另外一種)準(zhǔn)備開(kāi)炮，你們認(rèn)為小王能打中嗎?下面是見(jiàn)證奇跡的時(shí)候了。(課件演示：擊中目標(biāo))這小王還真有兩下子。當(dāng)然這也和咱們同學(xué)報(bào)告的準(zhǔn)確數(shù)據(jù)是分不開(kāi)的。像這樣，把一個(gè)位置可以很清楚的表述出來(lái)，需要提供哪些要素才行?(方向，距離，觀測(cè)點(diǎn))小結(jié)：我們具備了觀測(cè)點(diǎn)，同時(shí)利用角度來(lái)表示它的方向，利用距離表示它所處的位置，這樣我們就可以把一個(gè)物體的位置很清楚的表示出來(lái)。三、穩(wěn)固練習(xí)還想不想再試試?(出示目標(biāo)2、3、4)1、先觀察目標(biāo)2。(有準(zhǔn)確的角度和明確的距離)(說(shuō)到角度時(shí)做偏離動(dòng)作)向王叔叔匯報(bào)目標(biāo)2的準(zhǔn)確位置。課件演示：擊中目標(biāo)。2、再觀察目標(biāo)3，缺距離。依照前面的報(bào)告形式，向王叔叔匯報(bào)目標(biāo)3的位置。為什么不能一下子匯報(bào)成功?學(xué)生測(cè)量，得出數(shù)據(jù)，然后匯報(bào)。答案填在小卷1題目標(biāo)3在大炮的____偏________的方向上，距離是______米。打目標(biāo)3(課件演示)3、最后觀察目標(biāo)4(缺角度)這次能不能一下子匯報(bào)成功?學(xué)生測(cè)量，得出數(shù)據(jù)，匯報(bào)。答案填在小卷2題。目標(biāo)4在大炮的____偏________的方向上，距離是______米。正確答案是42度，教育學(xué)生量角度時(shí)要認(rèn)真，不能單純地依賴感覺(jué)。4、打目標(biāo)4(課件)匯報(bào)完成后，然后打目標(biāo)4，(打不到位置，出示對(duì)話，“對(duì)不起，由于此炮的射程只有1400米，請(qǐng)考慮移炮到目標(biāo)2。〞)我們?cè)撛趺醋?，誰(shuí)能給我們描述一下路線?現(xiàn)在大炮移到了目標(biāo)2，請(qǐng)問(wèn)我們現(xiàn)在開(kāi)炮，可以嗎?(學(xué)生提出質(zhì)疑，重新勘測(cè)方向)得出結(jié)論：觀測(cè)點(diǎn)發(fā)生變化，需要重新勘測(cè)數(shù)據(jù)。在小卷上完成第3題，測(cè)出目標(biāo)4在目標(biāo)2的方向。匯報(bào)，開(kāi)炮。四、總結(jié)提高1、課件演示：空炮，提示：沒(méi)有炮彈了，請(qǐng)去彈藥庫(kù)取炮彈。(出示有關(guān)彈藥庫(kù)位置的數(shù)據(jù))你們能告訴王叔叔去彈藥庫(kù)怎么走嗎?2、我們不能這樣總幫助王叔叔確定位置呀!古話說(shuō)得好：授人以魚(yú)不如授人以漁，明白這句話的含義嗎?誰(shuí)能告訴他該怎么樣確定一個(gè)物體的位置與方向呢?3、再次強(qiáng)調(diào)先確定觀測(cè)點(diǎn)，再根據(jù)角度確定方向，最后根據(jù)距離確定位置。#503878人教版小學(xué)四年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)教案3教學(xué)目標(biāo)：1.在熟悉的生活環(huán)境中識(shí)別方向，體驗(yàn)東、南、西、北四個(gè)方向，培養(yǎng)方向感，開(kāi)展空間觀念。2.在指出一個(gè)方向的條件下，會(huì)識(shí)別其余三個(gè)方向，了解地圖上的方向：上北、下南、左西、右東。3.學(xué)生在識(shí)別方向的活動(dòng)中，進(jìn)一步感受數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系。教學(xué)重點(diǎn)：根據(jù)所給定的一個(gè)方向識(shí)別其余的三個(gè)方向。教學(xué)難點(diǎn)：理解地圖上規(guī)定方向的方法，分辨地圖上物體所處的相對(duì)位置。教學(xué)過(guò)程：一、情境導(dǎo)入師：課前老師布置了一個(gè)作業(yè)，讓大家收集有關(guān)北京的資料。誰(shuí)愿意把你收集到的給大家介紹一下。生：北京是我們國(guó)家的首都，總面積……生：北京有許多的建筑物，比方故宮、頤和園、萬(wàn)里長(zhǎng)城……生：廣場(chǎng)是北京的活動(dòng)中心，每天要接待上萬(wàn)名游客……師：同學(xué)們查到的資料可真豐富，老師相信你們一定從中學(xué)到了許多知識(shí)。廣場(chǎng)是我們首都北京的旅游景點(diǎn)之一，幾乎所有的游客到了北京都要來(lái)這里看看。你們瞧(出示廣場(chǎng)情境圖)，這里有我們大家非常熟悉的城樓、故宮、毛主席紀(jì)念堂、人民英雄紀(jì)念碑等等。你們?nèi)ミ^(guò)這里嗎?那我們請(qǐng)去過(guò)的同學(xué)當(dāng)一次小小導(dǎo)游員，給我們介紹一下這些建筑的具體位置。生：這里是國(guó)旗，從這兒向上走就到了城樓，再向上就到了故宮……生：各位游客大家好，我們現(xiàn)在在人民大會(huì)堂，向右走就到了毛主席紀(jì)念堂，再向右走就到了中國(guó)國(guó)家博物館……生：歡送來(lái)到廣場(chǎng)，這里是的城樓，北面是故宮，南面是人民英雄紀(jì)念碑，再向南是毛主席紀(jì)念堂……現(xiàn)在開(kāi)始自由活動(dòng)，活動(dòng)完后在人民英雄紀(jì)念碑的左面集合。師：這三位小導(dǎo)游介紹的各有特點(diǎn)，都非常好。那你們知道在什么地方集合了嗎?誰(shuí)愿意上來(lái)指指?學(xué)生指的位置不同。師：這是怎么回事?是不是他們弄錯(cuò)了?生：不是弄錯(cuò)了，是所處的方向不同。師：那能不能用一個(gè)更準(zhǔn)確的詞來(lái)表示城樓在國(guó)旗的哪一面呢?生：城樓在國(guó)旗的北面。師：“北〞這可是個(gè)新名詞，你們聽(tīng)說(shuō)過(guò)嗎?“北〞是表示什么的?和北一樣表示方向的詞你還知道哪些?生：東、南、西、北。師：好，這節(jié)課我們就來(lái)學(xué)習(xí)位置與方向(板演課題)。師：你怎么知道城樓在國(guó)旗的北面呢?生：從地圖上知道。上北下南左西又東。(出示標(biāo)志)師：人民大會(huì)堂在廣場(chǎng)的哪面?毛主席紀(jì)念堂在國(guó)旗的哪面?你還知道什么了?生：中國(guó)國(guó)家博物館在毛主席紀(jì)念堂的東面。生：國(guó)旗在城樓的南面。生：故宮在廣場(chǎng)的北面……師：其實(shí)東南西北在我們?nèi)粘Ｉ钪薪?jīng)常會(huì)遇到，你們還知道哪些知識(shí)或者詞語(yǔ)和東南西北有關(guān)呢?生：太陽(yáng)從東方升起。生：冬天要刮西北風(fēng)。生：我家住在半坡東街……師：看來(lái)有關(guān)東南西北的知識(shí)還真不少。那我們?cè)诂F(xiàn)實(shí)生活中怎樣來(lái)區(qū)分方向呢?請(qǐng)同學(xué)們看例一(出例如一圖)二、探究新知(一)認(rèn)識(shí)具體情境中的方向師：同學(xué)們看早晨太陽(yáng)從哪個(gè)方向升起?生：東方師：如果我們知道太陽(yáng)升起的地方是東方，那么，怎么樣來(lái)辯認(rèn)其它三個(gè)方向呢?生：(小組討論)(一分鐘)生：匯報(bào)師：老師也有一首兒歌能讓你們很快的辯認(rèn)出方向來(lái)，你們想學(xué)嗎?師;(出示兒歌)邊說(shuō)邊做動(dòng)作。師：自己小聲說(shuō)一說(shuō)，再根據(jù)兒歌找一找方向。師：誰(shuí)能說(shuō)給大家聽(tīng)一聽(tīng)。(找二至三名)師：現(xiàn)在誰(shuí)能用我們掌握的方法來(lái)幫小明找一找學(xué)校里建筑物的位置?生：(填空)師：現(xiàn)在我們來(lái)休息一下，做個(gè)小游戲，請(qǐng)4名同學(xué)到前面來(lái)，聽(tīng)老師口令自報(bào)方向，(轉(zhuǎn)半圈再報(bào))。師：通過(guò)這個(gè)小游戲老師能看出同學(xué)們已經(jīng)能正確的辯認(rèn)出方向，你們是用什么好方法把它記住的?生：1兒歌2方向相對(duì)3按順時(shí)針排列的師：既然同學(xué)有這么多的好方法，那誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)我們們學(xué)校操場(chǎng)的各個(gè)方向都有哪些建筑物?(二)認(rèn)識(shí)地圖上的方向師：同學(xué)們，既然有這么多的好方法，在我們坐在教室里閉上眼睛想一想，如果你站在操場(chǎng)的中間，操場(chǎng)的東南西北方向各有哪些建筑物生：操場(chǎng)的東面是升旗臺(tái)，西邊是大門(mén)，北面是學(xué)前班樓，南面是新教學(xué)樓。師：你能把你剛剛想到的做成校園的示意圖嗎?師：注意，擺的時(shí)候要先確定方向，再擺出建筑物，擺完后交流討論一下，還有哪些擺法。(教師給學(xué)生發(fā)示意圖紙，學(xué)生獨(dú)立完成。)學(xué)生匯報(bào)，出現(xiàn)多種畫(huà)法。師：同學(xué)們，你們覺(jué)得這幾種畫(huà)法一樣嗎?生：不一樣，有的上面為東，有的上面為北。生：一樣，無(wú)論怎樣畫(huà)，操場(chǎng)的北面都是幼兒樓……師：同學(xué)們畫(huà)的都非常正確。在日常生活中，為了便于觀察，利于操作，我們畫(huà)圖時(shí)都采用上北下南左西右東來(lái)繪制。那現(xiàn)在，你們有沒(méi)有好方法將手中的地圖變?yōu)樯媳毕履献笪饔覗|的形式呢?學(xué)生將示意圖旋轉(zhuǎn)。(三)認(rèn)識(shí)其他情境中的方向師：同學(xué)們，我們現(xiàn)在已經(jīng)有了一些區(qū)分方向的方法，如果我們換個(gè)時(shí)間，換個(gè)地點(diǎn)，處在一個(gè)陌生的環(huán)境里，你還有其他區(qū)分方向的方法嗎?把你的好方法告訴組里的同學(xué)。學(xué)生匯報(bào)。組：看樹(shù)葉，樹(shù)葉茂盛的一面是南面。(觀察大樹(shù))組：看年輪，年輪密集的一面是南面。(出示木樁教具)組：看標(biāo)志，道路上會(huì)有指示方向的標(biāo)志……三、總結(jié)同學(xué)們的課外知識(shí)可真豐富，想出了這么多種方法，真了不起。其實(shí)，大自然中有許多天然的指南針，只要我們細(xì)細(xì)觀察，多多地去想，都可以加以利用。#503877人教版小學(xué)四年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)教案4一、教學(xué)目標(biāo)：1.知識(shí)與技能：(1)使學(xué)生明確可以根據(jù)方向和距離兩個(gè)條件確定物體的位置。(2)通過(guò)學(xué)習(xí)使學(xué)生了解有關(guān)定向知識(shí)。2.過(guò)程與方法目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生多種的學(xué)習(xí)方式。3.情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：通過(guò)學(xué)習(xí)，體會(huì)數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系。二、教學(xué)重點(diǎn)：能根據(jù)任意方向和距離確定物體的位置。三、教學(xué)難點(diǎn)：對(duì)任意角度具體方向的準(zhǔn)確描述。四、教學(xué)課時(shí)：1課時(shí)五、教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件主題圖六、教學(xué)過(guò)程：(一)、設(shè)置情景1、出示情境圖。如果你是賽手，你將從大本營(yíng)向什么方向行進(jìn)?你是怎樣確定方向的?2、小組討論：運(yùn)用以前學(xué)過(guò)的知識(shí)得到大致方向。①訓(xùn)練加方向標(biāo)的意識(shí)：加個(gè)方向標(biāo)有什么好處?②突出以大本營(yíng)為觀測(cè)點(diǎn)：為什么把方向標(biāo)畫(huà)在大本營(yíng)?(二)、探究任意方向和距離確定物體的位置。質(zhì)疑：1、知道吐魯番在大本營(yíng)的東北方向就可以出發(fā)了嗎?2、如果這時(shí)就出發(fā)可能會(huì)發(fā)生什么情況?小組討論：沿什么方向走就能保證賽手更準(zhǔn)確、更快的找到目標(biāo)：地。研究時(shí)，可以用上你手頭的工具。吐魯番在大本營(yíng)東偏北30度練一練：你說(shuō)我擺，為小動(dòng)物安家。(課前剪好小圖片，課上動(dòng)手操作。)例：我把熊貓的家安在偏，的方向上。例：我把熊貓的家安在西偏北30°的方向上，熊貓擺在哪?討論：為什么猴子的家在西偏南30°，而小兔家在南偏西30°的方向?解決問(wèn)題，尋找得出距離的方法。如果你的賽車每小時(shí)行進(jìn)200千米，你要走幾小時(shí)能到達(dá)考察地?圖上沒(méi)有直接標(biāo)距離，你有什么方法解決它呢?仔細(xì)觀察地圖，你發(fā)現(xiàn)了什么?小組試一試解決。吐魯番在大本營(yíng)東偏北30°。(三)、教學(xué)例11出例如1.教師：東偏北是什么意思?東偏北30°表示什么?起點(diǎn)到終點(diǎn)的這一條線段表示什么?如果我這樣表達(dá)：1號(hào)檢查站在北偏東60°，距離起點(diǎn)大約1千米的地方。那1號(hào)檢查站改畫(huà)在什么位置上?(讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)這兩種說(shuō)法所表達(dá)的意思是否一樣。)請(qǐng)你在這一副圖中標(biāo)出一個(gè)2號(hào)檢查站：東偏南30°，大約走2千米。2號(hào)檢查站能不能換一個(gè)說(shuō)法呢?(南偏東60°，大約走2千米)小結(jié)：我們可以根據(jù)題目提供的方向和距離這兩個(gè)條件來(lái)確定物體的位置。2完成第20頁(yè)“做一做〞。(四)、練習(xí)：1、以雷達(dá)站為觀測(cè)點(diǎn)，填一填。護(hù)衛(wèi)艦的位置是偏度，距離雷達(dá)站千米。巡洋艦的位置是偏度，距離雷達(dá)站千米。魚(yú)雷艇的位置是偏度，距離雷達(dá)站千米。2、以電視塔為觀測(cè)點(diǎn)，按要求填空。文化廣場(chǎng)在電視塔西偏南45度的方向;體育場(chǎng)在電視塔東偏南30度的方向;博物館在電視塔東偏南60度的方向;動(dòng)物園在電視塔北偏西40度的方向。(五)、課后延伸游樂(lè)場(chǎng)要新建兩個(gè)游樂(lè)工程：一個(gè)在觀覽車西偏北40o方向上，約200米處新添一個(gè)“登月艙〞，另一個(gè)“天外來(lái)客〞在觀覽車南偏東20o方向上，約150米處。請(qǐng)你在平面圖上標(biāo)出這個(gè)新工程標(biāo)：位置。(六)全課總結(jié)(七)作業(yè)布置#503876人教版小學(xué)四年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)教案5教學(xué)內(nèi)容：億以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)(教科書(shū)第2～4頁(yè)的內(nèi)容，練習(xí)一第1題。)教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)與技能1.使學(xué)生認(rèn)識(shí)計(jì)數(shù)單位“萬(wàn)〞“十萬(wàn)〞“百萬(wàn)〞“千萬(wàn)〞和“億〞，知道億是個(gè)大數(shù);知道億以內(nèi)各個(gè)計(jì)數(shù)單位的名稱和相鄰兩個(gè)單位之間的關(guān)系。2.理解、掌握我國(guó)記數(shù)習(xí)慣，每四個(gè)數(shù)位為一級(jí)。3.掌握數(shù)位順序，能夠根據(jù)數(shù)級(jí)初步地讀出億以內(nèi)的數(shù)。過(guò)程與方法：通過(guò)