初中教育教學(xué)工作會議上的講話

第4頁共4頁初中教育教學(xué)工作會議上的講話?今天是學(xué)校?召開的第一?次初中教育?教學(xué)工作會?議。借此機(jī)?會講三點意?見及三個關(guān)?鍵詞“認(rèn)識?”、“反思?”、“到位?”。一、?認(rèn)識要全?面認(rèn)識、理?解省__關(guān)?于教學(xué)的“?五嚴(yán)”規(guī)定?。“五嚴(yán)”?規(guī)定是讓學(xué)?生從巨大的?升學(xué)壓力下?解脫出來，?并非是不抓?教學(xué)質(zhì)量的?提升。辦學(xué)?質(zhì)量的高低?是學(xué)校生存?的生命線。?質(zhì)量體現(xiàn)在?中考的升學(xué)?率上。就教?師而言，負(fù)?擔(dān)更重，責(zé)?任更加重大?。因此，我?們要全面認(rèn)?識省廳的“?五嚴(yán)”規(guī)定?。圍繞提升?課堂教學(xué)質(zhì)?量，理直氣?壯地抓好自?身的教育教?學(xué)工作，認(rèn)?真落實學(xué)校?教學(xué)工作“?四大工程”?的各項要求?，齊抓共管?。面對生源?實際，不怨?天尤人，想?方設(shè)法激活?學(xué)生的內(nèi)在?潛能。各學(xué)?科老師首先?要管好自家?的責(zé)任田，?不折不扣地?完成好學(xué)校?分配的教育?教學(xué)工作。?初三年級力?爭明年中考?有省泰中統(tǒng)?招生，完成?指標(biāo)生任務(wù)?，為高中部?輸送更多更?好的生源。?初一、初二?在開發(fā)區(qū)聯(lián)?考中，名列?前茅。二?、反思開?學(xué)一個多月?來，反思我?們的教學(xué)行?為。“主體?參與”的課?堂教學(xué)模式?還未做到常?態(tài)化；構(gòu)建?師生互動、?生生互動充?滿生命力的?課堂活力不?夠；教學(xué)案?一體化，周?練校本化程?度不夠；教?育教學(xué)不協(xié)?調(diào)的現(xiàn)象仍?然存在；教?學(xué)工作腳踏?實地不夠；?以學(xué)生為本?，___關(guān)?愛每一個學(xué)?生的工作不?夠到位；還?有少數(shù)老師?缺乏學(xué)習(xí)意?識、鉆研精?神不夠，上?課老一套，?缺乏教學(xué)_?__。教學(xué)?水平差，班?與班、學(xué)科?與學(xué)科差距?較大。針對?上述種種現(xiàn)?象，我們要?認(rèn)真反思，?做好歸因分?析。要按照?省教育廳胡?廳長的要求?：憑良心工?作。良心就?是說應(yīng)該說?并能說好的?話，干應(yīng)該?干并能干好?的事。憑良?心工作，就?是要圍繞提?升課堂教學(xué)?質(zhì)量，進(jìn)一?步增強(qiáng)責(zé)任?意識，人人?都做教育教?學(xué)工作的管?理人，極大?地發(fā)揮自己?的工作潛能?。在“五嚴(yán)?”規(guī)定下，?以學(xué)生為本?，___學(xué)?生的個性發(fā)?展，做好學(xué)?生的疏導(dǎo)工?作，把學(xué)生?的注意力集?中在想達(dá)成?的事情上。?發(fā)揮潛意識?的力量，想?方設(shè)法營造?良好的學(xué)風(fēng)?和迎考氛圍?。對每個學(xué)?生負(fù)責(zé)，讓?每個學(xué)生成?功，全面提?高學(xué)生的學(xué)?業(yè)成績，促?使每一個學(xué)?生都能獲得?最好的發(fā)展?。三、到?位細(xì)節(jié)決?定成敗，態(tài)?度決定一切?。本著認(rèn)?真負(fù)責(zé)的態(tài)?度，以教學(xué)?“四大工程?”為抓手，?求真務(wù)實，?真抓實干。?不搞花架子?，教學(xué)的重?心應(yīng)落在提?高課堂教學(xué)?效益上，落?在有效教學(xué)?上。具體說?是四個“到?位”。1?、學(xué)習(xí)到位?要認(rèn)真學(xué)?習(xí)課標(biāo)、教?學(xué)要求、近?三年中考考?試說明。鉆?研教材，有?針對性地處?理好教材，?對教材內(nèi)容?有所選擇，?補(bǔ)充和調(diào)整?。既要走進(jìn)?教材，又要?能跳出教材?，把教材化?為自己的東?西，達(dá)到優(yōu)?化教學(xué)。明?確各部分教?學(xué)要求，依?綱據(jù)本，因?材施教扎扎?實實地夯實?基礎(chǔ)。（董?局長說得好?：得基礎(chǔ)者?得天下。）?強(qiáng)調(diào)基礎(chǔ)，?并非是考點?知識的簡單?再現(xiàn)，而是?知識的升華?。通過學(xué)習(xí)?，不斷提升?自身的教學(xué)?業(yè)務(wù)水平。?2、__?_備課到位?___備?課要多作探?討，不做表?面文章，要?由形式向內(nèi)?涵發(fā)展。依?據(jù)課標(biāo)，研?究教材、研?究學(xué)情、研?究教法、研?究學(xué)法指導(dǎo)?。及時反饋?教學(xué)中困惑?，集思廣益?，教學(xué)定位?要準(zhǔn)。要體?現(xiàn)分層教學(xué)?。在規(guī)范統(tǒng)?一的基礎(chǔ)上?，體現(xiàn)個性?，完善教學(xué)?案一體化。?3、課堂?教學(xué)到位?要狠抓課堂?教學(xué)，力爭?教學(xué)雙方最?優(yōu)化。以標(biāo)?定學(xué)，以考?定學(xué)。教學(xué)?工作嚴(yán)謹(jǐn)，?重視教學(xué)過?程管理。教?師的教要著?眼于、立足?于學(xué)生的學(xué)?，“教”要?為“學(xué)”服?務(wù)。眼中有?學(xué)生，把課?堂思考權(quán)利?、時間和空?間留給學(xué)生?，讓學(xué)生構(gòu)?建知識體系?，提升能力?。知識傳授?要到位，不?錯講、不少?講知識點。?一節(jié)課要講?什么？學(xué)生?要達(dá)到什么?目標(biāo)？如何?達(dá)成目標(biāo)？?教師心中要?有數(shù)。要精?講重點，巧?破難點，講?在實處，練?在點上。精?講點撥相結(jié)?合，力戒滿?堂講，滿堂?讀，滿堂練?；力戒上缺?乏___、?缺乏活力的?課。謹(jǐn)防出?現(xiàn)“以講代?練”、“以?練代講”的?兩個___?。讓學(xué)生在?自主學(xué)習(xí)、?合作探究的?學(xué)習(xí)過程中?，放飛思維?，讓學(xué)生每?一節(jié)課都有?收獲。要培?養(yǎng)學(xué)生規(guī)范?答題的習(xí)慣?，訓(xùn)練、指?導(dǎo)學(xué)生解題?的技巧和方?法。周練一?定要校本化?，不流于形?式。依據(jù)學(xué)?初計劃，責(zé)?任到人，剛?性實施，強(qiáng)?化周練對學(xué)?生的診斷和?促進(jìn)學(xué)習(xí)的?功能。學(xué)生?作業(yè)要做到?：有發(fā)必收?，有收必改?，有改必評?，有評必補(bǔ)?。要及時抓?好培優(yōu)補(bǔ)差?工作，做到?抓早、抓細(xì)?、抓嚴(yán)、抓?準(zhǔn)、抓實。?4、管理?到位班主?任要做到全?程管理，全?方位管理。?管理重心要?下移，要_?__學(xué)生的?變化。對學(xué)?生管理要嚴(yán)?，但嚴(yán)而有?度。師生間?要做到心理?相容，拉近?與學(xué)生的距?離，千萬不?能傷害學(xué)生?的自尊心，?不允許排斥?學(xué)習(xí)、行為?后進(jìn)的學(xué)生?，更不允許?體罰和變相?體罰學(xué)生。?做好學(xué)習(xí)有?障礙學(xué)生的?轉(zhuǎn)化工作，?思想上嚴(yán)格?要求，學(xué)習(xí)?上注重引導(dǎo)?，生活上體?貼關(guān)心，三?者并重，充?分調(diào)動學(xué)生?的學(xué)習(xí)積極?性。要__?_學(xué)生學(xué)習(xí)?習(xí)慣，行為?習(xí)慣的養(yǎng)成?。習(xí)慣是人?生的主宰，?是一種很自?然而又強(qiáng)大?的力量。要?抓好相關(guān)時?段，確保學(xué)?生一進(jìn)班就?學(xué)習(xí)。各科?教師不能只?做教書匠，?要管教管導(dǎo)?。憂患意識?、安全意識?，警鐘長鳴?。杜絕一切?責(zé)任事故的?發(fā)生，確保?教學(xué)工作規(guī)?范有序進(jìn)行?。希望全?體教師要有?“敬業(yè)