小學(xué)體育四年級(jí)跨越式跳高說課稿

小學(xué)體育四年級(jí)《跨越式跳高—過桿動(dòng)作》說課稿尊敬的各位評(píng)委、老師們：大家好！今天我說課的內(nèi)容是《跨越式跳高—過桿動(dòng)作》。下面我將從指導(dǎo)思想、教材分析、學(xué)情分析、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重難點(diǎn)、教學(xué)方法、教學(xué)媒體、教學(xué)過程八個(gè)方面進(jìn)行說課。一、指導(dǎo)思想：在“以人為本，健康第一”的思想指導(dǎo)下，依據(jù)學(xué)生心理、生理特點(diǎn)，結(jié)合教學(xué)器材、設(shè)施來設(shè)計(jì)，創(chuàng)造一個(gè)和諧、民主、寬松、愉悅的學(xué)習(xí)環(huán)境。通過學(xué)習(xí)“跨越式跳高”來拓展學(xué)生思維空間，提高學(xué)生運(yùn)動(dòng)能力和健身能力。二、教材分析：跨越式跳高是四年級(jí)上期教材內(nèi)容。本單元跨越式跳高教學(xué)，要求學(xué)生學(xué)會(huì)助跑3—5步起跳，逐漸加速，借助沖力，迅速騰空，兩腿依次跨越過桿。本單元計(jì)劃為8個(gè)課時(shí)，本節(jié)課是第三個(gè)課時(shí)。主要是讓學(xué)生掌握跨越式跳高的過桿動(dòng)作。三、學(xué)情分析：本次課的授課班級(jí)是本校四年級(jí)一班的學(xué)生共48人。他們以前已經(jīng)學(xué)過多種方式的跳躍，具有了一定的跳躍能力。學(xué)生通過本單元前兩個(gè)課時(shí)的訓(xùn)練，已經(jīng)基本掌握了斜線助跑單腳起跳的技術(shù)動(dòng)作，并且在起跳中學(xué)生都是運(yùn)用左腳起跳。這個(gè)時(shí)期小學(xué)生善于模仿，接受能力強(qiáng)，對(duì)跳高項(xiàng)目較有興趣，這對(duì)實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)極為有利。四、教學(xué)目標(biāo)：根據(jù)以上的分析，結(jié)合新課標(biāo)的理念和我區(qū)踐行頂層設(shè)計(jì)，落實(shí)三性任務(wù)，打造高效課堂的教學(xué)理念，我確定了以下三個(gè)方面的教學(xué)目標(biāo)：（一）學(xué)科性目標(biāo)：通過學(xué)習(xí)讓學(xué)生建立跨越式跳高的完整動(dòng)作概念，使學(xué)生掌握跨越式跳高的過桿技術(shù)動(dòng)作。（二）教育性目標(biāo)：通過本次課的學(xué)習(xí)，激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生參與跨越式跳高的興趣和愛好，培養(yǎng)他們合作學(xué)習(xí)、團(tuán)結(jié)一致、密切配合的集體主義精神。（三）創(chuàng)新性目標(biāo)：營造輕松、和諧、信任的課堂氣氛，引導(dǎo)學(xué)生積極的投身到練習(xí)中去，培養(yǎng)學(xué)生積極思考、發(fā)現(xiàn)問題、分析問題和解決問題的能力；培養(yǎng)學(xué)生的自主創(chuàng)新精神。五、教學(xué)重難點(diǎn)：重點(diǎn)：兩腿高抬依次過桿難點(diǎn)：手腳配合協(xié)調(diào)六、教學(xué)法分析：本課結(jié)合教材內(nèi)容和學(xué)生的基本特點(diǎn)，在教法上，我采用了情境教學(xué)法、啟發(fā)誘導(dǎo)法、講解示范法和分組討論的教法，讓學(xué)生在輕松的環(huán)境中去學(xué)習(xí)。在學(xué)法上，新課程要求學(xué)生的學(xué)習(xí)方式是以培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為主要目的。因此，在學(xué)法上我注重采用：（1）探究式自主學(xué)習(xí)法；（2）互相評(píng)價(jià)、自我展示法。七、教學(xué)媒體：跳高架：4個(gè)；皮筋：4根；氣球：12個(gè)；海綿墊：4床；小盒子：8個(gè)；乒乓球:48個(gè)；證書卡紙：48份；勛章卡紙：24份，音樂播放器：1臺(tái)。八、說教學(xué)流程：根據(jù)學(xué)情和教學(xué)內(nèi)容的要求，我把本課的教學(xué)程序分為四個(gè)部分：（一）課前準(zhǔn)備部分：（1）、上課前八分鐘教師召集小組長，告訴小組長本節(jié)課的任務(wù)；（2）、教師帶領(lǐng)體育委員和小組長布置好場(chǎng)地和器材；（二）準(zhǔn)備部分：（大約用時(shí)10分鐘）1、課堂常規(guī)建立；（1）體育委員集合整隊(duì)，報(bào)告人數(shù)；（2）師生相互問好；（3）教師宣布課的內(nèi)容、任務(wù)及相關(guān)要求；（4）檢查著裝妥善安排見習(xí)生活動(dòng)；JE箕 ac'XV2、激發(fā)興趣熱身部分：（1）情景導(dǎo)入師：同學(xué)們今天我們玩一個(gè)“考核消防戰(zhàn)士”的游戲好嗎？如果通過考核的人員就能獲得“消防小戰(zhàn)士”的稱號(hào)，你們準(zhǔn)備好了嗎？生：

師：那我們開始進(jìn)入考核（設(shè)計(jì)意圖：通過“考核消防小戰(zhàn)士”的游戲來引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和學(xué)習(xí)的積極性）（2）考核第一關(guān)為了讓學(xué)生達(dá)到運(yùn)動(dòng)準(zhǔn)備，提高注意力的目的，我設(shè)定了以下三個(gè)項(xiàng)目的考核。①跑操考核：教師組織學(xué)生聽音樂圍繞操場(chǎng)慢跑一圈，注意強(qiáng)調(diào)跑操的紀(jì)律與隊(duì)列的整齊。②韻律操考核：教師帶領(lǐng)學(xué)生做自編的韻律操練習(xí)。（設(shè)計(jì)意圖：采用韻律操，增加學(xué)生新鮮感，使學(xué)生輕松達(dá)到運(yùn)動(dòng)準(zhǔn)備的目的，為后面的課做好生理和心理的準(zhǔn)備）③反應(yīng)考核：組織學(xué)生在原地進(jìn)行反口令練習(xí)。（教師發(fā)口令向左轉(zhuǎn)，同學(xué)們就向右轉(zhuǎn)；以此類推。）（設(shè)計(jì)意圖：通過“反口令的練習(xí)”來提高學(xué)生的注意力和學(xué)習(xí)興趣讓學(xué)生積極主動(dòng)參與學(xué)習(xí)，使同學(xué)們帶著愉快的心情進(jìn)入本次課的學(xué)習(xí)）④總結(jié)：第一關(guān)考核結(jié)束，同學(xué)們都很順利的通過了第一關(guān)的考核，對(duì)同學(xué)們進(jìn)行鼓勵(lì)，激發(fā)他們繼續(xù)學(xué)習(xí)的動(dòng)力。（三）基本部分：跨越式跳高學(xué)習(xí)（大約用時(shí)24分鐘）考核第二關(guān)：小戰(zhàn)士學(xué)本領(lǐng)1、復(fù)習(xí)斜線助跑單腳起跳頂球練習(xí)（大約用時(shí)3分鐘）（1）教師將學(xué)生分成4個(gè)小組進(jìn)行復(fù)習(xí)斜線助跑單腳起跳頭頂氣球的練習(xí)，每一組的皮筋上掛有高低不同的3個(gè)氣球，學(xué)生可以根據(jù)自己的實(shí)力來選擇頂氣球。（2）教師巡回觀看指導(dǎo)，并引導(dǎo)學(xué)生對(duì)斜線助跑單腳起跳的動(dòng)作要領(lǐng)進(jìn)行回顧，以此來強(qiáng)化前兩個(gè)課時(shí)的內(nèi)容。組織形式：2、跨越式跳高過桿動(dòng)作學(xué)習(xí)（大約用時(shí)15分鐘）（1）體驗(yàn)、模仿①將皮筋移到學(xué)生膝蓋高度的位置，分組讓學(xué)生越過皮筋。②教師提出問題：用什么方法能夠更輕松的越過皮筋？學(xué)生積極思考。③教師巡回觀看學(xué)生的體驗(yàn)動(dòng)作，2分鐘后讓學(xué)生停下來回答剛剛教師的提問。并讓做的像跨越式跳高過桿動(dòng)作的同學(xué)出來示范，其他學(xué)生認(rèn)真觀看，從而引出今天的教學(xué)內(nèi)容：跨越式跳高過桿動(dòng)作。組織形式：(2)講解、示范①教師結(jié)合助跑、起跳對(duì)跨越式跳高的過桿動(dòng)作進(jìn)行細(xì)致的講解、示范。(斜線助跑，起跳腿全腳掌著地起跳，手臂上擺的同時(shí)擺動(dòng)腿上擺，上體稍前傾，過竿后擺動(dòng)腿內(nèi)轉(zhuǎn)下壓，起跳腿高抬，兩腿依次過桿落地，屈膝緩沖。)②學(xué)生在旁邊認(rèn)真學(xué)習(xí)，認(rèn)真觀看。(3)評(píng)價(jià)、提高①各組在小組長的帶領(lǐng)下進(jìn)行練習(xí)，教師巡回指導(dǎo)。②組織學(xué)生分組討論該技術(shù)的動(dòng)作要領(lǐng)。③引導(dǎo)學(xué)生對(duì)動(dòng)作要領(lǐng)進(jìn)行總結(jié)，并編順口溜：(斜線助跑點(diǎn)要對(duì)，單腳起跳向上頂，過桿擺腿直又高，依次過桿落地緩)跨越式跳高技術(shù)動(dòng)作要領(lǐng)圖：④各組在小組長帶領(lǐng)下帶著順口溜再次進(jìn)行強(qiáng)化練習(xí)。⑤教師巡回指導(dǎo)糾正錯(cuò)誤，并集中向?qū)W生展示在動(dòng)作中容易出現(xiàn)的錯(cuò)誤動(dòng)作。⑥小組內(nèi)在組長帶領(lǐng)下同學(xué)之間互相糾正錯(cuò)誤動(dòng)作。⑦學(xué)生展示動(dòng)作。讓各組優(yōu)秀學(xué)生代表展示完整跨越式跳高動(dòng)作，然后學(xué)生先對(duì)此作出評(píng)價(jià)，教師再對(duì)動(dòng)作進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。⑧引導(dǎo)學(xué)生對(duì)動(dòng)作技術(shù)要領(lǐng)再次進(jìn)行熟練牢記。(斜線助跑點(diǎn)要對(duì)，單腳起跳向上頂，過桿擺腿直又高，依次過桿落地緩)小結(jié)：今天的過桿動(dòng)作，同學(xué)們完成的非常的好，第二關(guān)的考核通過了。3、能力、興趣(大約用時(shí)6分鐘)考核第三關(guān)：消防演習(xí)(接力賽)(1)情景引入：我們學(xué)習(xí)了本領(lǐng)，現(xiàn)在要搞兩次演習(xí)，分別去救醫(yī)療器材和送醫(yī)療器材。具體規(guī)則如下：演習(xí)一：把全班分為四個(gè)小組，每組的隊(duì)員要蛙跳進(jìn)入搜救地點(diǎn)(通過障礙時(shí)，走障礙下面)，救出放在里面的重要醫(yī)療器材(乒乓球代替)，然后拿一個(gè)球蛙跳回自己組前，放在盒子里，與下一名同學(xué)擊掌，下一個(gè)再繼續(xù)，依次循環(huán)，哪組最先完成運(yùn)輸哪組就獲勝。演習(xí)二：以剛剛的小組分配，每組的隊(duì)員將運(yùn)輸出來的器材，每人拿一個(gè)，以最快的速度越過障礙，將器材運(yùn)送到指定地點(diǎn)，然后返回與下一個(gè)隊(duì)員擊掌，下一個(gè)隊(duì)員出發(fā)，依次循環(huán)，哪組最先完成運(yùn)送哪組就獲勝。組織形式：(2)教師示范。(3)組織學(xué)生進(jìn)行比賽。(4)對(duì)獲得勝利的小組，頒發(fā)勛章獎(jiǎng)勵(lì)。(5)對(duì)這次演習(xí)進(jìn)行整體評(píng)價(jià)。4、考核結(jié)束大家順利通過考核，頒發(fā)消防小戰(zhàn)士證書（自制的卡片），以此來增強(qiáng)學(xué)生的自信心和學(xué)習(xí)積極性。（四）結(jié)束部分：（大約用時(shí)6分鐘）1、集合放松調(diào)整呼吸，在音樂的伴奏下跟著教師做放松操練習(xí)；2、課堂小結(jié)對(duì)本節(jié)課學(xué)生的學(xué)習(xí)情況、